INSTITUCION EDUCATIVA: 16449- “ELOY SOBERON
FLORES”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
5to GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
“Creamos novedosos diseños de artesanía para mejorar la economía
de los artesanos de nuestra localidad”
Apellidos y nombres:
Grado y sección:
I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Nuestro país está cumpliendo 200 años como país libre e independiente, y es una excelente ocasión
para reflexionar sobre el futuro, y cómo debemos prepararnos para los retos que nos plantea el siglo XXI
y la cuarta Revolución industrial. No obstante, miramos ese futuro con optimismo porque tenemos
como país muchas potencialidades; En Huancavelica existe una variedad de artesanías que son muy
apreciadas a nivel nacional e internacional como son: las artesanías textiles, la talabartería (trabajos en
cuero usando un batan de concreto pulido), la peletería (productos son elaborados principalmente en
base a cuero de vizcacha, alpaca, ovino, y conejo), la cerámica, la bisutería, el tallado en madera y piedra
entre otros. Sin embargo, debido a la pandemia existen problemas o necesidades que impiden a los
artesanos tener mejores ingresos económicos. Las estudiantes del 5to grado han investigado este hecho
llegando a la conclusión de que los problemas más comunes con los artesanos huancavelicanos son: la
necesidad de crear artesanías novedosas, problemas con la comercialización a través de tiendas
virtuales, creación de empaques y formas de envió y la creación de campañas publicitarias del producto.
Ante estas problemáticas, las estudiantes se plantean el siguiente reto: ¿Cómo podríamos mejorar los
ingresos económicos de las artesanas y los artesanos?. Para resolver el problema las estudiantes
recurrirán al uso de la metodología design thinking a través de: proponer un desafío, recolectar
información, idear soluciones creativas e innovadoras, prototipar y finalmente evaluar el prototipo –
solución.
II. ACTIVIDADES
EVIDENCIA 1
Definimos el desafío en base a la situación planteada. Ayúdate del cuadro para generar la pregunta
¿Cómo podríamos...?
Deseos/cosas que deberían
¿Para qué? ¿Cómo podríamos…?
existir
________________ ________________ ________________
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Aplicamos La Metodologia Design Thinking | Lic. Olgalidia Morales Olaya
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Queja/cosas que deberían
¿Para qué? ¿Cómo podríamos…?
cambiar
________________ ________________ ________________
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____________ ________ ________
EVIDENCIA 2
Usando la descripción del proceso elabora 5 PREGUNTAS ABIERTAS y entrevista a algún usuario de la
artesanía.
ENTREVISTA
NOMBRE DEL
ENTREVISTADO
PREGUNTA 01:
RESPUESTA:
PREGUNTA 02:
RESPUESTA:
PREGUNTA 03:
RESPUESTA:
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PREGUNTA 04:
RESPUESTA:
PREGUNTA 05:
RESPUESTA:
EVIDENCIA 3
Aplicamos el shadowing con el artesano seleccionado, para ello DESCRIBE EL PROCESO DE
COMERCIALIACIÓN, PRODUCCCIÓN, EMPAQUE, ENVÍO ENTRE OTROS (de acuerdo a tu desafío) QUE
ESTA REALIZANDO EL ARTESANO. Usa la ficha de observación.
FICHA DE OBSERVACIÓN
Nombres y apellidos:
Profesión/ocupación:
Fecha:
ASPECTOS A OBSERVAR
¿cómo elabora las artesanías? ¿Qué problemas pudiste
¿Cómo comercializa sus
¿Qué recursos emplea en la observar? ¿cuáles son las
productos?
elaboración de las artesanías? frustraciones del artesano?
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EVIDENCIA 4
Usando la entrevista que realizamos la clase pasada elaboramos el mapa de empatía.
¿Qué dicen? ¿Qué piensan?
(frases relevantes de la entrevista) (Resumen de la entrevista)
¿Qué hacen? ¿Qué sienten?
(¿Qué hacen en la vida real?) (Emociones que percibiste)
EVIDENCIA 5 – POV (punto de vista)
REDACTAMOS EL POV (Punto de vista) de mi entrevistado.
USUARIO + NECESIDAD + INSIGHT
Indica el segmento de Es observable y empieza con un ¿Qué quiere o necesita?
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personas que vamos a ayudar
verbo
(ejm. Mis vecinos, mi padre…)
REDACTAMOS LA PREGUNTA RETADORA
EVIDENCIA 6 – Ideamos usando la técnica SCAMPER
Sigue cada paso de la técnica SCAMPER para modificar el producto/servicio y generar uno nuevo.
Pregunta reto:
PASOS PREGUNTA TU IDEA
¿Qué se puede sustituir?
SUSTITUIR (Componentes, materiales, personas)
¿Qué se puede combinar? (otras
COMBINAR características, dispositivos)
¿Qué se puede añadir? (como nuevos
ADAPATAR elementos o funciones)
¿Qué se puede modificar? (Cambiar el
MODIFICAR tamaño, la forma, el color u otro
atributo)
¿Podría dar un uso diferente al
PONER OTRO USO producto, o utilizarlo en otra industria?
ELIMINAR ¿Qué se puede eliminar o simplificar?
¿Qué pasaría si se invirtiera el proceso
REORDENAR de producción del producto? ¿Qué se
puede cambiar o darle la vuelta?
REDACTA LA IDEA GANADORA
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EVIDENCIA 7 – Escogemos la solución
Propón ideas de solución en relación al POV (punto de vista). Otorga puntaje de 0 a 5 por criterio a cada
idea. Al final redacta la idea que tenga el mayor puntaje.
IDEA 1 IDEA 2 IDEA 3
CRITERIOS
Es original
(0 – 5)
Brinda solución al
problema
encontrado
(0–5)
Es fuera de lo
común (0–5)
Es económica
(0–5)
Es fácil de
implementar
(0–5)
PUNTAJE TOTAL
REDACTA LA IDEA GANADORA
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EVIDENCIA 8 – MALLA RECEPTORA DE INFORMACIÓN
Con el prototipo elaborado regresa a las personas que entrevistaste en la primera actividad. Muéstrales
el prototipo y completa la malla receptora de información.
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
¿Qué aspectos destaca más de tu prototipo? ¿Qué mejoras se puede hacer?
DUDAS IDEAS NUEVAS
¿Qué preguntas o dudas tienen a partir de la ¿Qué nuevas ideas tienen a partir de
experiencia? la experiencia?
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EVIDENCIA 9 – TEST DE USUARIO
Con el prototipo elaborado regresa a las personas que entrevistaste en la primera actividad. Muéstrales
el prototipo y completa el TEST DE USUARIO.
TEST DE USUARIO
Nombres y apellidos:
Profesión/ocupación:
Fecha:
Edad:
TAREA ¿Cumplió con
¿Qué le ¿Qué no le ¿Qué le
(Varía de acuerdo al la tarea? ¿Qué le falta?
producto/servicio) gustó? gustó? sorprendió?
Si/No
Revisar la
forma del
prototipo
Revisar la
función del
prototipo
¿Transmite la
cultura de la
comunidad?
¿La artesanía
es novedosa?
¿Tiene medios
de promoción
y venta del
producto?
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