SECUENCIA DE OCTUBRE-NOVIEMBRE
LENGUA
Actividades de rutina:
★ Calendario.
★ Emociones.
★ Recitado del abecedario.
★ Hábitos escolares (orden, higiene, momentos de clases, etc.).
DÍA 1
INICIO
Escucha atentamente la lectura
CUENTO DEL SEÑOR DEL AGUA
El pueblo donde vivía un niño llamado Héctor estaba en problemas, no había llovido, los
ríos cercanos ya comenzaban a secarse, los terrenos de cultivo estaban secos y la cosecha
no podía crecer.
Héctor y su mamá tenían que caminar demasiado para conseguir agua en el pueblo cercano
donde pasaba un río, cuando llegaron al río había mucha gente, los hombres acarreaban
agua para beber y los niños nadaban en el río.
Mientras su madre llenaba los cántaros de agua, Héctor entró al río para bañarse, sólo a
bañarse porque él no sabía nadar, por eso sólo miraba a los niños como flotaban sobre las
aguas, él pensaba: “Parecen peces y no tienen miedo de ahogarse, mmm… lástima que yo
no sé nadar”
Cuando Héctor y su madre regresaron a casa, se puso a jugar en el patio, dibujó en el suelo
un río y prometió que un día aprendería a nadar.
Esa noche Héctor durmió profundamente y en sus sueños escuchó la voz de un hombre que
surgía del agua y le decía: “Yo sé que tu corazón está triste”.
Héctor contestó: “No, no es verdad” y así estuvo insistiendo la voz hasta que Héctor abrió
los ojos y vio que quien le hablaba era el señor del agua y le preguntó: “¿Tú eres el señor
del agua?”, le contestó: “Sí, yo soy el señor del agua, de hecho, el agua es mi casa, mi
morada, ven platiquemos”.
Héctor le dijo: “Mis padres me han hablado de ti, nosotros te hemos cuidado y respetado
¿Por qué ya casi no llegas a mi pueblo?”, a lo que el señor del agua le contestó: “En tu
pueblo había agua en abundancia, pero la gente dejó de respetarme y por eso me alejé,
pensé nunca volver pero ahora sé que hay personas como tú que me respetan y me
cuidan”.
El señor del agua sonrió y le dijo: “Mmm creo que voy a volver a tu pueblo… ah por cierto,
tú quieres nadar ¿Verdad? No es difícil si realmente te lo propones, lo lograrás”. Héctor
respondió: “Quisiera pero… ¿Puedo lograrlo? ¡Siempre me da miedo!”
“Toma estos tres pescaditos, son mágicos, si los comes aprenderás a nadar, regresa al río a
la mañana… eh solo te pido que me ayudes a que las personas respeten a mi casa”,
respondió el señor del agua.
Héctor prometió que siempre sería respetuoso y trataría de que todos cuidaran el agua,
después de esto se comió los pescaditos.
A la mañana siguiente su mamá lo despertó para ir de nuevo al río porque el agua que
tenían no era suficiente. Llegando al río su perro se echó al río. Al ver cómo nadaba, Héctor
se animó a nadar, su madre le ayudó a flotar y pronto Héctor pudo mantenerse solo.
A partir de ese día las lluvias comenzaron de nuevo y toda la gente empezó a respetar y
cuidar el agua.
DESARROLLO:
En el cuaderno
● Hoy es_____________
● Lengua_____________
● Nombre______________
● D.N.I_______________
● Mi cumple años es____________
1- Lee la lectura
2- Subraya con rojo algunos verbos, con verde algunos sustantivos y con azul algunos adjetivos.
3- Pinta de amarillo todos los puntos y aparte del texto.
4- Responde
● ¿Cómo se llama el niño del cuento?
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● ¿Cuál era el problema que había en el pueblo?
___________________________________________________
● ¿A dónde iban a buscar agua Héctor y su mamá?
___________________________________________________
● ¿Qué sucedió en los sueños de Héctor?
____________________________________________________
● ¿Qué le dio el señor del sueño a Héctor?
___________________________________________________
● ¿Qué prometió Héctor?
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CIERRE
Controlamos la tarea y volvemos a contar el cuento con nuestras palabras.
DÍA 2
INICIO
Retomamos la lectura del día anterior.
DESARROLLO:
En el cuaderno
● Hoy es_____________
● Lengua_____________
● Nombre______________
● D.N.I_______________
● Mi cumple años es____________
1- Escribe tres oraciones con los verbos que marcaste en la lectura.
2- Extrae las palabras resaltadas y escribe sus antónimos.
3- Piensa en un final distinto para el cuento y escríbelo.
CIERRE
Controlamos la tarea
Compartimos las producciones
DÍA 3
INICIO
Escucha atentamente la lectura
Oralmente:
● ¿De dónde creen que es este texto?
● ¿Para qué nos sirve?
DESARROLLO:
En el cuaderno
● Hoy es_____________
● Lengua_____________
● Nombre______________
● D.N.I_______________
● Mi cumple años es____________
Para tener en cuenta:
La información presenta datos que nos permiten conocer y
aprender sobre un tema. Podemos buscar información en
diarios, revistas, enciclopedias y folletos: tanto en papel
como en internet.
1- Responde:
¿Qué información nos enseña el texto?
______________________________________________________________________
2- Completa el cuadro con la información del texto.
¿Qué es
contaminar?
Tipos de
contaminación
¿Cómo evitarla?
CIERRE
Escribe en un pequeño párrafo ¿ qué aprendiste hoy?
DÍA 4
INICIO
Retomamos lo trabajado la clase anterior
DESARROLLO:
En el cuaderno
● Hoy es_____________
● Lengua_____________
● Nombre______________
● D.N.I_______________
● Mi cumple años es____________
CONSEJOS DESORDENADOS
1- Ordena las oraciones y luego lee los consejos para cuidar el agua.
en lugar de Usa la la bañera.
en lugar de la bañera. Usa la ducha
que goteen. Arregla todas las canillas
2- Pinta de rojo el verbo en cada oración y de verde los sustantivos.
3- Escribe dos adjetivos a la siguiente palabra: AGUA
4- Escribe dos consejos más para el cuidado del agua. Recuerda usar mayúscula inicial y punto final en cada
oración.
CIERRE:
Compartimos las producciones.
Controlamos la tarea.
DÍA 5
INICIO
Entre todos leemos el decálogo del agua
DESARROLLO:
En el cuaderno
● Hoy es_____________
● Lengua_____________
● Nombre______________
● D.N.I_______________
● Mi cumple años es____________
Luego de la lectura la docente propone escribir consejos para el cuidado del agua, y confeccionar carteles para pegar
en los cursos de toda la escuela.
Se les pide con anticipación material para trabajar y confeccionar los carteles.
CIERRE
Revisamos los carteles y los pegamos en las aulas.
Integrador de Lengua y Conocimiento del Ambiente
2do “A”, “B” y “C”
Indicadores de logros de Lengua:
● Lee en voz alta fluidamente un texto de dos o más párrafos, respetando la puntuación.
● Escribe oraciones completas formando un texto
● Diferencia puntos apartes y seguidos..
● Reconoce sustantivos, adjetivos y verbos.
Indicadores de logro de ambiente:
● Reflexiona acerca del uso responsable y cuidado del medio ambiente (cuidado del agua)
Observa la imagen y con la ayuda de todos inventamos una historia. Tu participación es muy importante.
INICIO__________________________________________________________________________________________
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DESARROLLO____________________________________________________________________________________
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FINAL__________________________________________________________________________________________
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1) Marca en la historia :
VERDE: Puntos aparte
AZUL: Puntos seguidos
2) Completa el cuadro teniendo en cuenta la imagen de la historia:
SUSTANTIVOS ADJETIVOS VERBOS
perro
perfumada
niño
3) Lectura en voz alta de la historia.
4) Responde
● ¿Para que nos sirve el agua?
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● ¿Cómo podemos cuidarla?
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5) Escribe 3 consejos para evitar la contaminación del agua
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