SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
LEEMOS UNA ANÉCDOTA E IDENTIFICAMOS SU ESTRUCTURA
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 30128 NUESTRA SEÑORA DEL VALLE
DOCENTE: YULY CATERIN ROJAS HUAMÁN
GRADO Y FECHA: 4to A - lunes 24 de marzo
3ro - miércoles 26 de marzo
4to B - jueves 27 de marzo
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Criterios de evaluación Evidencia
Competencias y Desempeños
Capacidades
Lee diversos tipos • Predice de qué tratará el texto, - Predice de qué va a tratar la Resuelve
de textos en su a partir de algunos indicios como anécdota antes de leerlo. preguntas
lengua materna. subtítulos, colores y dimensiones de
de las imágenes, índice, - Interpreta información de los comprensi
• Obtiene tipografía, negritas, subrayado, textos y responde preguntas ón
información del texto etc.; asimismo, contrasta la de comprensión.
escrito. información del texto que lee.
• Identifica información explícita - Identifica la estructura de la
• Infiere e interpreta y relevante que se encuentra en anécdota.
información del distintas partes del texto.
texto. • Explica el tema, el propósito, - Opina y justifica sus ideas a
las motivaciones de personas y partir de la información de la
• Reflexiona y evalúa personajes, las comparaciones y anécdota leída.
la forma, el personificaciones, así como las
contenido y contexto enseñanzas y los valores del
del texto texto, clasificando y sintetizando
la información.
"Hoy leeremos una anécdota para identificar su estructura
Propósito
y comprender cómo se organizan los hechos en una narración”.
Instrumento de Lista de cotejo
evaluación
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a cada uno
Atención a la diversidad de sus compañeros, evitando cualquier forma de discriminación
basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
Competencia transversal Desempeños
Gestiona su aprendizaje de manera Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan
autónoma alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más
adecuada.
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO: TIEMPO: 15min
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la asistencia y juntos
damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
- Pide a los estudiantes formar un circulo para realizar la dinámica “El teléfono Anecdótico”.
1. Pide a un estudiante que comparta en voz baja una anécdota breve a otro compañero.
2. Ese estudiante se la cuenta a otro, y así sucesivamente, como en el "teléfono malogrado".
3. El último en escuchar debe contar la historia en voz alta.
4. Luego, comparan con la versión original y comentan los cambios.
Responde las preguntas:
¿La última versión de la anécdota fue igual a la primera? ¿Qué cambios hubo?
¿Por qué crees que la historia se modificó mientras se contaba de persona en persona?
¿Qué parte de la anécdota era la más importante para entenderla bien?
¿Cómo podemos asegurarnos de contar bien una anécdota para que los demás la
comprendan?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: “"Hoy leeremos una anécdota para identificar
su estructura y comprender cómo se organizan los hechos en una narración”.
Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de la sesión y
recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase.
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar.
Escuchar a los demás. Etc.
DESARROLLO: Tiempo:60min
ANTES DE LA LECTURA
Leo el título y el dialogo, observan la imagen y responde:
¿Qué tipo de texto leerás?
¿De qué crees que tratara el texto?
¿Qué cosas pueden suceder durante un partido de fútbol?
¿Cómo creen que se sienten los niños que aparecen en la imagen?
¿Por qué?
Registramos las respuestas en la pizarra.
DURANTE DE LA LECTURA
- Organizo la participación de los estudiantes para que cada
uno lea un párrafo en voz alta, asegurando que todos tengan la
oportunidad de practicar la lectura fluida y comprensiva.
- Si hay alguna palabra que no entienden, les pido que la
subrayen de color rojo. Luego, hacemos una pausa para
comentar su significado usando el contexto o consultando el
diccionario.
- Después de cada párrafo, un estudiante voluntario explica con
sus propias palabras lo que entendió, ayudando a mejorar la
comprensión y fijación de ideas.
- Actividades para Inferir e interpretar información del texto. Estas actividades están diseñadas
para que los estudiantes vayan más allá de la información explícita del texto, utilizando pistas
contextuales y su propio razonamiento para llegar a conclusiones.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Les hago las siguientes preguntas y luego resuelven la ficha de comprensión de texto.
1. ¿En qué momento del día ocurrió la anécdota?
2. ¿Qué le pasó al zapato del protagonista?
3. ¿Por qué crees que todos comenzaron a reír cuando el zapato salió volando?
4. ¿Crees que el protagonista hizo bien en seguir intentando bajar el zapato antes de pedir ayuda?
¿Por qué?
5. ¿Qué mensaje nos deja esta anécdota para nuestra vida diaria?
A partir de lo analizado, expresamos las siguientes ideas fuerza:
La anécdota
Una anécdota es un relato breve basada en hechos y personajes reales en el que contamos un
suceso curioso y a veces divertido que nos ha ocurrido a nosotros o a otra persona.
A partir de la información pregunta:
1. ¿Qué partes tiene una anécdota?
2. ¿Cuál fue el problema en la anécdota "Casi pierdo mi zapato"? ¿Qué parte de la anécdota
sería?
3. ¿Cuál fue la parte del desenlace en “Casi pierdo mi zapato?
CIERRE TIEMPO: 15min
Finalmente resuelven una ficha de aplicación.
Si está en 3° resuelve el cuaderno de trabajo página 5 hasta 9 relacionado al tema de anécdotas.
Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
___________________________ _____________________________ __________________________
DOCENTE DE AULA COORDINADORA DIRECTIVO IE. N° 3012
LISTA DE COTEJO 4TO - A
Leemos anécdotas e identificamos los elementos de la comunicación
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
PROPÓSITO: Hoy leeremos una anécdota para identificar su estructura y comprender cómo se organizan los
hechos en una narración.
CRITERIOS
- Predice de qué - Interpreta - Identifica la - Opina y
va a tratar la información estructura de justifica sus
anécdota antes de los textos la anécdota. ideas a partir de
ESTUDIANTES de leerlo. y responde la información
preguntas de de la anécdota
comprensión leída.
.
Sí No Sí No Sí No Sí No
ALVAREZ LOZA Arlyn Joana
CRISOLOGO VILLAROEL Keren Milagros
DE LA CRUZ FELIZ Angie Azumi
FELIX ROJAS Miguel angel
HUANUCO BERRIOS Milan Gabriel
HUARINGA MALLQUI, Rolando Smith
JACOBI QUILCA Idith Dayana
LAULATE CLEMENTE, Lian Axel
MACHA HUARINGA, Briana Keiry
MAYTA VELIZ, Ariana Daylin
OROZCO GAMARRA, YamiIex VaIerí
PARIONA INGA, Jhonsy David
RODRIGO ÑAHUI, Luis AngeI
ROMANI TOSCANO, Ashley Aseneth
ROMERO TORRES, Emma Aziel
TELLO VALLEJOS, Karen Noemí
UNTIVEROS HUAMAN, Maria Gracia
UNTIVEROS HUAMAN, Ruth Gracia
VICTORIO BALDEON, Joseph Hyrum
VILLEGAS INGA Kimberly Ximena
LISTA DE COTEJO 3RO
Leemos anécdotas e identificamos los elementos de la comunicación
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
PROPÓSITO: Hoy leeremos una anécdota para identificar su estructura y comprender cómo se organizan los
hechos en una narración.
CRITERIOS
- Predice de qué - Interpreta - Identifica la - Opina y
va a tratar la información estructura de justifica sus
anécdota antes de los textos la anécdota. ideas a partir de
ESTUDIANTES de leerlo. y responde la información
preguntas de de la anécdota
comprensión leída.
.
Sí No Sí No Sí No Sí No
ARROYO TAIPE JOSÉ LUIS
AVILA HUAMAN ORIANA SOFFIA
CCANTO SALAZAR IVANA MEGAN
CHAMORRO ESPINOZA JHOSTIN HECTOR
CHUCO AYAYPOMA MIA ALISSANDRA
CONCE HUARCAYA LIAM SAMIR
CONDOR ROMERO THAÍS CAMILA
DE LA CRUZ HUAMAN BRIANS ALONZO
EGOAVIL PICHUCA NATALIE JESHIA
EGOAVIL QUISPE DAYRA YUDITH
FELICES PALOMINO RODRIGO GROBETH
HINOSTROZA CURI MARIA LEYDILEE
INGA ASTO LEONEL ROHITH
LAZARO CORONEL JEAN FRANCO
MACHUCA QUILCA YERSÓN CARINE
PARIONA TACUNAN ADRIANO
PEREZ HUANASCA GHERAMY YACHIRA
QUINTO CONDORI ANA VICTORIA
QUISPE BARRIENTOS YAMIR MONTY D.
ROMERO NAJARRO AYSEL JENNY
LISTA DE COTEJO 4TO - B
Leemos anécdotas e identificamos los elementos de la comunicación
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
PROPÓSITO: Hoy leeremos una anécdota para identificar su estructura y comprender cómo se organizan los
hechos en una narración.
CRITERIOS
- Predice de qué - Interpreta - Identifica la - Opina y
va a tratar la información estructura de justifica sus
anécdota antes de los textos la anécdota. ideas a partir de
ESTUDIANTES de leerlo. y responde la información
preguntas de de la anécdota
comprensión leída.
.
Sí No Sí No Sí No Sí No
AGUILAR ALIAGA ANDERSON
APOLINAR ASTO DIEGO EMERSON
BARRA SOTOMAYOR EMIL HANS
CHAMORRO ESPINOZA RUTH HELEN
CONDE DEUDOR GAMES JEAMPOOL
CONDORI HUARCAYA SOLEDAD CARMELA
COTERA ALIAGA THIAGO
ERQUINIO VENTURA THIAGO ADRIAN
JACOBE MACHUCA LOAN JHOSTIN
MACHA GALVEZ SAOKI
MENDEZ ORDOÑEZ ARIANA VALENTINA
MUZEVICH MATEO HEDERLYN AZUMI
PAREJAS TAIPE NAYELI
QUISPE MANRIQUE STIVEN MIGUEL
SEGUIL ORTEGA ANAÍ ARACELY
SULCA LEON BRIANNA AMILEET
SULLCA BRAVO CAMILA LUANA
TORIBIO CARDENAS NEYMAR
TORRES ANTONIO MILET BALENTINA
VENTURA ALANYA KATHERINE LEYSI
LISTA DE COTEJO 3RO
Leemos anécdotas e identificamos los elementos de la comunicación
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
PROPÓSITO: Hoy leeremos una anécdota para identificar su estructura y comprender cómo se organizan los
hechos en una narración.
CRITERIOS
- Predice de qué - Interpreta - Identifica la - Opina y
va a tratar la información estructura de justifica sus
anécdota antes de los textos la anécdota. ideas a partir de
ESTUDIANTES de leerlo. y responde la información
preguntas de de la anécdota
comprensión leída.
.
Sí No Sí No Sí No Sí No
AGUILAR ALIAGA ANDERSON
APOLINAR ASTO DIEGO EMERSON
BARRA SOTOMAYOR EMIL HANS
CHAMORRO ESPINOZA RUTH HELEN
CONDE DEUDOR GAMES JEAMPOOL
CONDORI HUARCAYA SOLEDAD CARMELA
COTERA ALIAGA THIAGO
ERQUINIO VENTURA THIAGO ADRIAN
JACOBE MACHUCA LOAN JHOSTIN
MACHA GALVEZ SAOKI
MENDEZ ORDOÑEZ ARIANA VALENTINA
MUZEVICH MATEO HEDERLYN AZUMI
PAREJAS TAIPE NAYELI
QUISPE MANRIQUE STIVEN MIGUEL
SEGUIL ORTEGA ANAÍ ARACELY
SULCA LEON BRIANNA AMILEET
SULLCA BRAVO CAMILA LUANA
TORIBIO CARDENAS NEYMAR
TORRES ANTONIO MILET BALENTINA
VENTURA ALANYA KATHERINE LEYSI
La anécdota
Una anécdota es
un relato breve
basada en
hechos y
personajes
reales en el que
contamos un
