“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
LEEMOS SOBRE “EL DÍA
MUNDIAL DEL AGUA”
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 65092 “Juan Valer Sandoval”
DOCENTE: Diana Eneida García Ríos
GRADO Y SECCIÓN: 5° “B” FECHA: 26/03/ 2025
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Área, competencias
y capacidades Desempeños Criterios de evaluación
COMUNICACIÓN 5°GRADO - Predice de qué tratará el
Identifica información relevante del texto con texto a partir del análisis de
Lee diversos tipos algunos elementos complejos y vocabulario títulos e imágenes.
de textos en su variado.
lengua materna Integra información ubicada en distintas - Identifica el tema, propósito
partes del texto. e información relevante que
Obtiene información Deduce relaciones de semejanzas y se encuentra en distintas
del texto escrito. diferencias, causa-efecto, problema-solución. partes del texto.
Infiere e interpreta Deduce información a partir de la estructura - Opina sobre la importancia
información del del texto, como subtítulos, títulos, etc. del cuidado del agua como
texto. Explica el tema y el propósito del texto. recurso esencial para la vida.
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto.
Propósito Leemos infografías para reconocer la importancia de cuidado el agua.
Evidencia Ficha de análisis del texto
Instrumento de
Escala valorativa
evaluación
Enfoque transversal Enfoque de orientación al bien común
- Solidaridad
Valores
- Empatía
- Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación
en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Actitudes o acciones - Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos
observables de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su
bienestar en situaciones que lo requieran.
Competencia
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
transversal
-Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
recursos necesarios para alcanzar la meta.
Desempeños -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos
utilizados, en función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.
Meta de 5°: Lee diversos tipos de textos, seleccionando los de su interés y preferencia. Brinda una
aprendizaje: opinión crítica o sustentada sobre el contenido del texto; estableciendo conclusiones,
inferencias y deducciones.
Habilidades para la
vida
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ------------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
- Se saluda cordialmente a los estudiantes y se agradece por un día más de vida.
- Les pedimos que observen las siguientes imágenes y comenten sus apreciaciones. Anexo 01
Realizamos las siguientes preguntas para identificar los saberes previos:
¿Qué observamos en la imagen?
¿Por qué habrán sucedido estas situaciones?
¿Por qué es importante reflexionar sobre cuidado del agua?
Planteamos la siguiente pregunta como conflicto cognitivo:
¿Crees que sea posible la vida sin agua?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy leeremos infografías para reconocer la importancia de cuidado el
agua.
Se socializan los criterios de evaluación:
Predice de qué tratará el texto a partir del análisis de títulos e imágenes.
Identifica el tema, propósito e información relevante que se encuentra en distintas partes
del texto.
Opina sobre la importancia del cuidado del agua como recurso esencial para la vida.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO ------------------------------------ Tiempo aproximado: 60
ANTES DE LA LECTURA ----------------------------------------------
Se presenta el siguiente título e imágenes en la pizarra: Anexo 02
Se invita a los estudiantes a responder:
¿De que tratará este texto?
¿Cuál será el propósito de este texto?
¿Crees que es importante que leas este texto? ¿Por qué?
DURANTE LA LECTURA ----------------------------------------------------------
Analizan el texto e identifican las ideas principales. Anexo 03
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
Se procede a observar el texto.
Se invita a algunos estudiantes voluntarios a leer el texto en voz alta.
Luego, pregunta si las frases utilizadas se relacionan con el propósito del texto.
Después de varias lecturas, encierran en un círculo las palabras desconocidas.
DESPUÉS DE LA LECTURA ----------------------------------------------------
A partir del análisis, responden las siguientes preguntas:
¿De qué trato el texto?
¿Cuál fue el propósito del texto?
¿Qué mensaje nos expresa el título de la infografía?
Según la infografía ¿Cuál es la situación del agua a nivel mundial?
¿De qué manera la falta de agua puede afectar al desarrollo de los niños?
¿Crees que es importante reflexionar sobre el cuidado del agua? ¿porque?
¿Qué acciones realizan en tu comunidad, escuela y hogar para cuidar el agua?
¿Crees que hay acciones que debemos evitar para conservar mejor el recurso del agua?
¿Cuáles?
¿Cómo podrías sensibilizar a tu comunidad sobre el cuidado del agua?
Para finalizar, desarrollan las actividades de la ficha de actividad para poner en práctica sus
aprendizajes.
CIERRE ------------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
Reflexionan sobre la actividad respondiendo las preguntas:
- ¿Cuál fue el objetivo de las actividades del día de hoy?
- ¿Tuviste alguna dificultad? ¿Cómo lo solucionaste?
- ¿Cómo puedes utilizar estos aprendizajes en la vida diaria?
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes
Evalúan sus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
Predije de qué tratará el texto a partir del análisis de
títulos e imágenes.
Identifiqué el tema, propósito e información relevante
que se encuentra en distintas partes del texto.
Opiné sobre la importancia del cuidado del agua como
recurso esencial para la vida.
ESCALA VALORATIVA
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
COMPETENCI Lee diversos tipos de textos en su lengua
ÁREA PLAN LECTOR
A materna
CRITERIOS
Predice de qué Identifica el tema, Opina sobre la
tratará el texto a propósito e importancia del
ESTUDIANTES partir del análisis de información cuidado del agua
títulos e imágenes. relevante que se como recurso
encuentra en esencial para la
distintas partes del vida.
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
texto.
A B C A B C A B C A B C
ANEXO 01
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
ANEXO 02
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
ANEXO 03
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
