“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”.
Institución Educativa: N° 65092-Juan Valer Docente: Diana Eneida García
Sandoval Ríos
Grado: 5°Grado B Fecha: viernes 04 de abril
Subdirectora. Teresa de Jesús
Titulo: Respetamos y nos respetan.
Área: Tutoría
Propósito de la sesión: Comprendemos que todas las personas merecen ser tratadas con
dignidad y que el respeto es esencial para mantener relaciones
armoniosas.
SESION DE APRENDIZAJE
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
ACTIVIDADES PERMANENTES:
Saludo cordialmente a mis estudiantes.
INICIO 15 Minutos
Motivación:
La maestra lee la siguiente historia "El león y el ratón", donde se resalta la importancia de tratar bien a los
demás, sin importar quiénes sean. Luego, se pregunta a los estudiantes:
Dialogamos a través de interrogantes:
¿Qué enseñanza nos deja la historia?
¿Cómo podemos aplicar esta lección en nuestra vida diaria?
¿Cómo nos sentimos cuando nos respetan?
¿Qué situaciones han vivido en las que sintieron que no fueron respetados?
¿Qué pasa cuando no respetamos a los demás?
Se presenta el propósito: Comprendemos que todas las personas merecen ser tratadas con
dignidad y que el respeto es esencial para mantener relaciones armoniosas.
*Establecemos las normas de convivencia junto a nuestros estudiantes.
DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓN
En la escuela de Juan Valer hay un grupo de estudiantes que se burlan
de un compañero cuando habla. Otro grupo empuja a los demás para ser
los primeros en salir al recreo. Mientras tanto, algunos alumnos dejan
basura en el aula y no se preocupan por recogerla.
Se plantea las preguntas:
¿Cómo crees que se sienten los compañeros que son burlados o empujados? ¿Qué
pasaría si todos actuáramos de esa manera en el aula? ¿Por qué es importante respetar a
los demás, incluso cuando no estamos de acuerdo con ellos? ¿De qué manera podemos
demostrar respeto en el aula y en otros espacios? ¿Alguna vez te has sentido
irrespetado? ¿Cómo te hizo sentir y qué hiciste al respecto? ¿Cómo podemos ayudar a
que nuestra aula sea un lugar donde todos se sientan respetados?
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Los estudiantes leen la siguiente información.
En nuestra aula y escuela, convivimos con muchas personas y es importante mantener una buena
relación basada en el respeto. Sin embargo, a veces ocurren situaciones donde no todos respetan
las normas de convivencia, como interrumpir cuando alguien habla, burlarse de los demás, no
pedir permiso para usar algo ajeno o no escuchar las opiniones de los compañeros.
Luego responden una preguntas respecto al respeto en el aula. ¿Qué significa para ti "respetar a los
demás"? ¿Cómo te sientes cuando alguien no respeta tu turno para hablar? ¿Qué pasa cuando alguien
interrumpe a otra persona mientras habla? ¿Por qué es importante pedir permiso para usar algo que no
es tuyo? ¿Cómo crees que se sienten tus compañeros cuando alguien se burla de ellos? ¿Cuáles son
algunas maneras de mostrar que estás escuchando a los demás? ¿Cómo podemos ayudar a que todos se
sientan cómodos y respetados en el aula? ¿Recuerdas alguna situación en la que hayas visto un
comportamiento irrespetuoso? ¿Cómo te sentiste? ¿Qué podemos hacer si alguien no sigue las normas
de respeto en el aula? ¿Cómo podríamos resolver un problema de respeto de manera pacífica y
respetuosa?
Completa las frases
Escribe la palabra que falta en cada oración.
1. Respetar a los demás significa ______________ sus ideas y opiniones, aunque sean diferentes a
las mías.
2. Cuando alguien me habla, debo ____________ con atención para demostrar respeto.
3. Para convivir bien en el aula, es importante ___________ turnos para hablar.
4. Si veo que un compañero necesita ayuda, puedo ____________ en lugar de ignorarlo.
5. No debo ___________ a mis compañeros porque eso les hace sentir mal.
TOMA DE DECISIONES
Lee las siguientes situaciones y responde.
En el recreo, ves a un compañero jugando solo porque los demás no lo incluyen. ¿Qué harías?
a) Lo invito a jugar con mi grupo.
b) Me alejo y sigo con mis amigos.
c) Me burlo de él para que se ría.
En clase, un compañero interrumpe constantemente cuando la profesora habla. ¿Qué podrías hacer?
a) Ignorar la situación y seguir con la clase.
b) Decirle amablemente que espere su turno para hablar.
c) Reírme de lo que hace y seguirle el juego.
Un amigo te prestó su cuaderno y sin querer le hiciste un rayón. ¿Qué harías?
a) Le devuelvo el cuaderno sin decir nada.
b) Le explico lo que pasó y me ofrezco a arreglarlo.
c) Lo escondo para que no se dé cuenta
CONCLUSIÓN Y COMPROMISO
Escribe una acción que puedas realizar todos los días para demostrar respeto en
el aula:
CIERRE
Metacognición:
Rreflexionamos sobre la sesión de hoy:
¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo nos hemos sentido con relación a lo aprendido? ¿lo aprendido nos
resulta útil para nuestra vida? ¿Por qué es importante aprender a regular nuestras emociones?
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Subdirectora Maestra de aul
DESEMPEÑO: Describe sus emociones y explica sus causas y posibles consecuencias. Aplica estrategias de
COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
N° NOMBRES CRITERIOS DE EVALUACION
- Identifica y describe .
las emociones que
experimenta.
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
1 CHOTA ANDI MIKEYLLA ZAHORY
2 CUMAPA BABILONIA DANA
3 GOMEZ MORALES JAMIL SALOMON
4 HOYOS ALVARADO BRIANNA XIMENA IRENE
5 HUAYTA RUIZ JHEFRY FERNANDO
6 MANIHUARI VALLES RODVIN JASON
7 MOZOMBITE TAMAYA GARY
8 OJITOS FARRO MATEO STEPHANO
9 OROCHE DAZA VALESKA MERCEDES
10 PAIMA CARDENAS RAMON ALEJANDRO
11 PAIMA JUAREZ CESAR JOEL
12 PAREDES BEMBINO ALEJANDRA
VALERNTINA
13 PEREZ VALLES NICOLAS LEONEL
14 PONCE FERNANDEZ CLAUDIA KRISTEEN
15 RIOS GAVINO LUIS MAYCOL
16 RIOS RODRIGUEZ GERALDINE
17 RODRIGUEZ LOZANO LUIS FABIANO
18 SAUÑE PACHECO XAVIE ELIAM
19 SHUÑA MACUYAMA DREY PERCY
20 TICONA VASQUEZ ARIANA
21 VALLADARES MUÑOZ EMELY DAYLI
22 YALTA SANDOVAL ARIANA ESMERALDA
La fábula del león y el ratón
Un día, un león dormía en la selva cuando un pequeño ratón comenzó a
corretear sobre él. El león despertó de repente y, furioso, atrapó al ratón con su
gran pata. El ratón, temblando de miedo, le suplicó:
—Por favor, león, suéltame. Un día podré ayudarte, aunque soy pequeño y no soy más que un
ratón.
El león, divertido por las palabras del ratón, decidió liberarlo y dejarlo ir.
Días después, el león fue atrapado por unos cazadores que lo ataron con cuerdas a un árbol. Al
pasar por allí, el pequeño ratón escuchó los rugidos del león pidiendo ayuda. Recordó lo que el león
había hecho por él y corrió hacia el león. Con sus pequeños dientes, comenzó a roer las cuerdas que
ataban al gran león. Pronto, el león fue liberado.
El león, agradecido, le dijo al ratón:
—Gracias, pequeño amigo. Ahora veo que, aunque eres pequeño, puedes hacer grandes cosas.
Moraleja: A veces, los actos de bondad más pequeños pueden devolvernos grandes favores. No hay
que subestimar a los demás por su tamaño o apariencia.
Lee el siguiente caso.
En la escuela de Juan Valer hay un grupo de estudiantes que se burlan de un
compañero cuando habla. Otro grupo empuja a los demás para ser los primeros en salir
al recreo. Mientras tanto, algunos alumnos dejan basura en el aula y no se preocupan
por recogerla.
¿Cómo crees que se sienten los compañeros que son burlados o empujados?
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¿Qué pasaría si todos actuáramos de esa manera en el aula?
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¿Por qué es importante respetar a los demás, incluso cuando no estamos de acuerdo
con ellos?
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¿De qué manera podemos demostrar respeto en el aula y en otros espacios?
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¿Alguna vez te has sentido irrespetado?
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¿Cómo te hizo sentir y qué hiciste al respecto?
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¿Cómo podemos ayudar a que nuestra aula sea un lugar donde todos se sientan
respetados?
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LEE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
En nuestra aula y escuela, convivimos con muchas personas y es importante mantener una buena
relación basada en el respeto. Sin embargo, a veces ocurren situaciones donde no todos respetan
las normas de convivencia, como interrumpir cuando alguien habla, burlarse de los demás, no
pedir permiso para usar algo ajeno o no escuchar las opiniones de los compañeros.
Responde.
¿Qué significa para ti "respetar a los demás"?
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¿Cómo te sientes cuando alguien no respeta tu turno para hablar?
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¿Qué pasa cuando alguien interrumpe a otra persona mientras habla?
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¿Por qué es importante pedir permiso para usar algo que no es tuyo?
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¿Cómo crees que se sienten tus compañeros cuando alguien se burla de ellos?
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¿Cuáles son algunas maneras de mostrar que estás escuchando a los demás?
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¿Cómo podemos ayudar a que todos se sientan cómodos y respetados en el aula?
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¿Recuerdas alguna situación en la que hayas visto un comportamiento irrespetuoso? ¿Cómo te
sentiste?
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¿Qué podemos hacer si alguien no sigue las normas de respeto en el aula?
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¿Cómo podríamos resolver un problema de respeto de manera pacífica y respetuosa?
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Completa las frases
Escribe la palabra que falta en cada oración.
1. Respetar a los demás significa ______________ sus ideas y opiniones, aunque sean diferentes
a las mías.
2. Cuando alguien me habla, debo ____________ con atención para demostrar respeto.
3. Para convivir bien en el aula, es importante ___________ turnos para hablar.
4. Si veo que un compañero necesita ayuda, puedo ____________ en lugar de ignorarlo.
5. No debo ___________ a mis compañeros porque eso les hace sentir mal.
Lee las siguientes situaciones y responde.
En el recreo, ves a un compañero jugando solo porque los demás no lo incluyen. ¿Qué harías?
a) Lo invito a jugar con mi grupo.
b) Me alejo y sigo con mis amigos.
c) Me burlo de él para que se ría.
En clase, un compañero interrumpe constantemente cuando la profesora habla. ¿Qué podrías hacer?
a) Ignorar la situación y seguir con la clase.
b) Decirle amablemente que espere su turno para hablar.
c) Reírme de lo que hace y seguirle el juego.
Un amigo te prestó su cuaderno y sin querer le hiciste un rayón. ¿Qué harías?
a) Le devuelvo el cuaderno sin decir nada.
b) Le explico lo que pasó y me ofrezco a arreglarlo.
c) Lo escondo para que no se dé cuenta
