Comunicación 2

EVALUACIÓN T2
I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título: Evaluación T2
● Tipo de participación: Grupal 4 (integrantes)
● Plazo de entrega: Semana 10
● Medio de presentación: Aula virtual / Contenido / Semana 10 / T2
● Calificación: 0 a 20 – 20% del promedio final

INTEGRANTES:
1. Zavaleta Morales, Vania Jhaqueline
2.
3.
4.

II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Plan de producción de un video podcast de promoción cultural

III. LINEAMIENTOS:
1. Para esta actividad evaluativa se debe considerar los contenidos abordados a lo largo del curso,
poniendo mayor énfasis en los siguientes:
● El propósito y el contenido de una estrategia/campaña de promoción cultural (factores
educativos y/o culturales para afrontar la lucha contra la anemia).
● Selección de los interlocutores (semana 8).
● Estrategias para interactuar con los interlocutores y organizar la información recogida en la
interacción (semana 9).
● Factores pragmáticos, comunicacionales y técnicos para la producción de un video podcast
(semana 10).
2. Esta evaluación debe reflejar el análisis de los principales elementos y/o factores que intervienen
en el proceso de elaboración de un plan de producción de un video podcast de promoción
educativa y/o cultural.
3. El trabajo entregado deberá estar completo y respetar el formato de plan propuesto a
continuación.

IV. CONDICIONES PARA EL ENVÍO:

● Presentar el documento en formato WORD o PDF.
● Guardar la evaluación con el siguiente nombre: T2_Comunicación 2 _Número de grupo
Ejemplo: T2_Comunicación 2_ Grupo 5
● Asegurarse de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de lo contrario, no
habrá opción a reclamos posteriores.

NOTA: Si el equipo comete cualquier tipo de plagio, su puntuación automática será

cero (0). Asimismo, habrá una penalización por parte de la institución.

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 Comunicación 2

V. INSTRUCCIONES:
1. Lean con atención la siguiente situación:
Como sabemos, nuestra Universidad ha emprendido una campaña denominada “Lucha contra la
anemia”. Todas las áreas académicas han decido apoyar esta importante campaña, desde sus
respectivas responsabilidades y tareas. En los cursos de Comunicación, el apoyo consiste en
producir y difundir un videopodcast que ayude a las familias a comprender la importancia de una
educación alimenticia y, a la vez, culturizar a las familias para tener mejores hábitos alimenticios.

Pueden participar todos los estudiantes de Comunicación 2, a nivel nacional, en equipos de cuatro
integrantes. Ustedes, como grupo de trabajo, están comprometidos con este invaluable propósito.
Para ello, deben aprobar la primera fase que consiste en completar el siguiente esquema con los
datos generales de la campaña y los aspectos específicos del videopodcast.

2. Seleccionen una de las siguientes áreas temáticas:

Expresiones humanísticas (literatura, cine, música, fotografía, etc.) que aborden el tema de la pobreza
alimentaria, la falta de hábitos alimenticios apropiados y/o formas de afrontar la anemia, en contextos
de pobreza o limitaciones económicas.

3. Completen el esquema:

Plan de producción de un video podcast de promoción cultural

1. Datos generales de la campaña de promoción cultural (lucha contra la anemia)

Tema:

Objetivo de la campaña: Sensibilizar y educar a la población sobre la importancia de una

dieta equilibrada y la prevención de la anemia en contextos de
pobreza o limitaciones económicas.

Público objetivo: Personas de todas las edades que viven en condiciones de pobreza
o limitaciones económicas, así como aquellos que trabajan con
estas poblaciones (profesionales de la salud, educadores,
trabajadores sociales, etc.).

Resultados esperados: Aumentar la conciencia sobre la importancia de una dieta

equilibrada y la prevención de la anemia, así como fomentar
cambios en los hábitos alimenticios y la adopción de medidas
preventivas.

Duración de la campaña: La campaña durará un mes.

Medio de difusión: Video podcast distribuido en línea y en redes sociales, así como en
espacios comunitarios y centros de salud.

Producto: VIDEOPODCAST

2. Aspectos específicos del VIDEO PODCAST grupal

Factores pragmáticos

Nombre del video

podcast:

Tipo: Debate

Modalidad: Conversación

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 Comunicación 2

(Conversación, debate o
entrevista)

Objetivo: Discutir y analizar aspectos específicos.

Duración:

(8 a 10 minutos)

Roles

(Especificar los
roles/funciones de cada
integrante del equipo)

Invitado(s) especial(es):
(Opcional)

Factores comunicacionales

I. Aspectos básicos del guion

¿Cómo será la
introducción?

Describir cómo se realizará

la introducción. Incluir el
nombre del participante
responsable de esta parte
inicial y la duración
aproximada.

¿Sobre qué subtemas Tema:

girará el diálogo?
Subtemas:
(Máximo dos subtemas)

1. La importancia de una educación alimenticia y los beneficios de

mejorar los hábitos alimenticios.

2.Los efectos de la anemia en la salud y el bienestar, y formas de

afrontarla

Duración:

¿Cómo se cerrará el
episodio?

Describir cómo se realizará

el cierre. Especificar el
nombre del participante

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 Comunicación 2

responsable de brindar las

conclusiones y reafirmar
los objetivos.

II. Estrategias de
interacción con la
audiencia

Factores técnicos

¿Qué equipos de
grabación se requieren?

¿Qué software de edición

se usará?

Hosting y distribución

Estrategias de promoción
y difusión

VI. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:

La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel satisfactorio.
El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo con su juicio de experto.

Rúbrica para evaluar el plan de producción de un video podcast

Criterios Indicadores NIVELES DE LOGRO

LOGRADO (4) POR MEJORAR (3) EN PROCESO (2-1) INICIO (0)

Pertinencia Factores Determina con Determina con Determina con muy poca No determina los
pragmáticos pertinencia todos los pertinencia algunos pertinencia todos los factores pragmáticos
factores pragmáticos factores pragmáticos factores pragmáticos que que intervienen en la
que intervienen en la que intervienen en la intervienen en la elaboración de un
elaboración de un elaboración de un elaboración de un videopodcast (tipo,
videopodcast (tipo, videopodcast (tipo, videopodcast (tipo, objetivo, duración,
objetivo, duración, objetivo, duración, objetivo, duración, entre entre otros). No los
entre otros) y al mismo entre otros) y al mismo otros), pero algunos no se relaciona con el tema
tiempo los relaciona tiempo los relaciona relacionan con el tema humanístico, objeto de
con el tema con el tema humanístico, objeto de la la futura campaña de
humanístico, objeto de humanístico, objeto de futura campaña de “lucha “lucha contra la
la futura campaña de la futura campaña de contra la anemia”. anemia”.
“lucha contra la “lucha contra la
anemia”. anemia”.

Factores LOGRADO (4) POR MEJORAR (3) EN PROCESO (2-1) INICIO (0)
comunicacio
nales Determina con Determina con Determina con poca No determina con
pertinencia todos los pertinencia algunos pertinencia los factores pertinencia los
factores factores comunicacionales factores
comunicacionales comunicacionales (aspectos básicos del comunicacionales

Pág. 4
 Comunicación 2

(aspectos básicos del (aspectos básicos del guion y estrategias de (aspectos básicos del
guion y estrategias de guion y estrategias de interacción), pero algunos guion y estrategias de
interacción) y al mismo interacción) y al mismo no se relacionan con el interacción). No los
tiempo los relaciona tiempo los relaciona tema humanístico, objeto relaciona con el tema
con el tema con el tema de la futura campaña de humanístico, objeto de
humanístico, objeto de humanístico, objeto de “lucha contra la anemia”. la futura campaña de
la futura campaña de la futura campaña de “lucha contra la
“lucha contra la “lucha contra la anemia”.
anemia”. anemia”.

Factores LOGRADO (4) POR MEJORAR (3) EN PROCESO (2-1) INICIO (0)
técnicos
Planifica con Planifica con Planifica con poca No planifica los
pertinencia los factores pertinencia algunos pertinencia los factores factores técnicos a
técnicos a considerar factores técnicos a técnicos a considerar considerar durante la
durante la grabación y considerar durante la durante la grabación y grabación y edición y
edición y grabación y edición y edición y postproducción postproducción de su
postproducción de su postproducción de su de su video podcast. video podcast.
videopodcast. videopodcast.

Creativida Estrategias LOGRADO (4) POR MEJORAR (3) EN PROCESO (2-1) INICIO (0)
d
Propone tres o más Propone dos estrategias Propone una estrategia No propone
estrategias para el para el inicio, cierre e para el inicio, cierre e estrategias para el
inicio y cierre e interacción con la interacción con la inicio, cierre e
interacción con la audiencia. audiencia. interacción con la
audiencia. audiencia.

Normativa Ortografía LOGRADO (2) POR MEJORAR (1.5) EN PROCESO (1) INICIO (0)

El plan respeta la El plan respeta la El plan respeta la El plan respeta la

normativa ortográfica y normativa ortográfica y normativa ortográfica y normativa ortográfica
presenta solo un error presenta entre dos y presenta entre cuatro y y presenta seis o más
en este aspecto. tres errores. cinco errores. errores.

Puntuación LOGRADO (2) POR MEJORAR (1.5) EN PROCESO (1) INICIO (0)

El plan respeta la El plan respeta la El plan respeta la El plan respeta la

normativa de normativa de normativa de puntuación normativa de
puntuación y presenta puntuación y presenta y presenta entre cuatro y puntuación y presenta
solo un error en este entre dos y tres errores. cinco errores. seis o más errores.
aspecto.

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