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Aprendiendo sobre Máquinas Simples en 6° B

La sesión de aprendizaje de ciencia y tecnología para el grado 6° B se centra en el conocimiento de máquinas simples y compuestas, con el objetivo de que los estudiantes comprendan su funcionamiento y utilidad. Se incluyen momentos de oración, desarrollo de hipótesis, investigación y evaluación mediante rúbricas. Al final, se reflexiona sobre lo aprendido y se identifican dificultades superadas durante la clase.

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La sesión de aprendizaje de ciencia y tecnología para el grado 6° B se centra en el conocimiento de máquinas simples y compuestas, con el objetivo de que los estudiantes comprendan su funcionamiento y utilidad. Se incluyen momentos de oración, desarrollo de hipótesis, investigación y evaluación mediante rúbricas. Al final, se reflexiona sobre lo aprendido y se identifican dificultades superadas durante la clase.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

¿Conocemos las máquinas simples que nos ayuda a cambiar?


DATOS INFORMATIVOS
 Docente:
 Grado: 6° B
 Fecha: 17 Diciembre del 2024
I. Propósitos de aprendizaje para el docente:
COMPETENCIAS METAS DE DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS INSTRUMENTOS

CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACIÓN


EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Explica cómo - Lista de
construyó su solución
- Justica que el que
BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS
hacer tecnológico - Describimos la cotejo
SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y tecnológica, su utilidad de las
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y funcionamiento, el progresa con el Clasificar las
máquinas en máquinas simples
UNIVERSO conocimiento paso del tempo y compuestas en
científico.
como resultado simples y
la vida diaria
Comprende y usa conocimientos sobre del complejas.
los seres vivos, materia y energía,
avance científico - Practicar
biodiversidad, Tierra y universo.
para resolver medidas de
problemas. seguridad usar las
Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico máquinas
- -
- Opina cómo el
uso de los objetos
tecnológicos impa
cta en el
ambiente, con
base en buen tes
documentadas co
n respaldo
científica

II. MOMENTOS:
INICIO
Rezamos pidiendo a Dios por los enfermos recordamos que la clase anterior Damos ejemplos y
Veamos el video
[Link]
¿Qué nos dice el video?
¿Qué son máquinas ?
¿Qué son máquinas simples y máquinas compuestas?
•El propósito del día de hoy es:
Hoy ¿Conocemos las máquinas simples que nos ayuda a cambiar?
 tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
Prestar atención al que habla.
DESARROLLO
Observa y responde a las pregunatas.

¿Qué observas en la imagen?


¿Qué herramientas utilizan las señoras para poder tejer?
¿Por qué creo que es las herramientas facilitan su trabajo?
Planteamiento del problema
¿QUÉ SON LAS MÁQUINAS SIMPLES Y COMPUESTAS?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
Escribe una posible respuesta a la pregunta anterior o problema a investgar. Esta será tu hipótesis.
Escribe la variable independiente (causa
Dialogan y escriben una posible respuesta o hipótesis al problema de investigación.
Escribe tus posibles explicaciones iniciales a la pregunta de investigación
Comparten sus respuestas con sus compañeros y opinan sobre las hipótesis de los compañeros.
ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN
Identfca los pasos de la estrategia de indagación que realizarás para comprobar Tu
hipótesis.a. Investigación bibliográfica Elaboración de observaciones.

¿Cuáles son las fuentes de energía renovables y


para qué sirven?

PARA CASITA
Dibujan maquinas simples o compuestas
CIERRE
Los felicito por el trabajo realizado y resalto sus aciertos
 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

III. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Rúbrica

ESTUDIANTE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Practicar medidas de
- Clasificar las seguridad usar las
máquinas en máquinas
simples y
complejas.
-
Si NO SI NO

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