ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
Situaciones Aritméticas - Planteo de Ecuaciones
MÉTODOS OPERATIVOS
Nos ayudan a simplificar los problemas. Hacen más fáciles, breves y prácticos, problemas que podrían parecer
complicados y de cálculos laboriosos.
Hemos clasificado los métodos operativos en:
• Método de operaciones inversas (cangrejo)
• Método de la regla conjunta (equivalencia)
• Método del rombo (falsa suposición)
EL MÉTODO DEL CANGREJO
Nos permite encontrar la solución de un problema de “planteo de ecuaciones” de forma rápida (sin necesidad de plantear la
ecuación), pero antes de poder aplicar el método correctamente, hay que tener en cuenta lo siguiente:
1. No se conoce la cantidad inicial.
2. Hay varias operaciones sucesivas.
3. Se conoce la cantidad final.
Lo importante al resolver un problema utilizando el método del cangrejo, es
que se deben realizar operaciones inversas a las planteadas en el problema en cada caso, empezando desde el final hacia
el comienzo.
Ejemplo
A la edad que tiene John se le multiplica por 5 y a este resultado se le agrega 2, luego se divide esta suma entre 3 y al
restarle 7 a este resultado, se obtiene 22. ¿Cuál es la edad de John?
Completa el siguiente cuadro:
Operaciones inversas
Enunciado Operaciones directas
(cangrejo)
Multiplico por 5 ×5 ÷5
A este resultado le agrego 2 +2 –2
Divido esta suma entre 3 ÷3 ×3
Al final a este resultado le resto 7 –7 +7

Resolución
Considerando la edad de John: E
Aplicando operaciones inversas, a partir del final, tenemos:E = [(22
+ 7) × 3 – 2] ÷ 5
E = 17 años
MÉTODO DE LA REGLA CONJUNTA
Se aplica en aquellos problemas donde se dan una serie de equivalencias. Hay que tener en
cuenta lo siguiente:

01
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

1. Colocar la serie de equivalencias formando columnas.

2. Verificar que en cada columna no se repitan los elementos; si se repiten,
cambiar el sentido de la equivalencia.
3. Multiplicar los elementos de cada columna.4. Despejar la incógnita.
Ejemplo
Marcianito va al mercado y se entera de que el precio de una sandía es 4 soles; y que además
el precio de 3 cocos equivale al de 2 sandias; el precio de 5 lúcumas equivale al de 6 cocos; y
el precio de 9 lúcumas equivale al de 6 melones.
¿Cuántos melones dan por 48 soles?
Resolución
S/ 4 <> 1S
2S <> 3C
6C <> 5L
9L <> 6M
xM <> S/ 48
4.2.6.9.x = 1.3.5.6.48
x = 10 melones
MÉTODO DEL ROMBO
Nos permite resolver, de manera práctica y sencilla, problemas de planteo de ecuaciones. Se
aplica cuando en un problema se presentan 2 cantidades totales y 2 cantidades unitarias
conocidas (características).
El procedimiento de solución radica en hacer una falsa suposición (que todos los elementos
son de una sola clase). El diagrama resume estas apreciaciones.
Tipo
× “A” –

Número total Valor real

(–) ÷
de elementos (Total)

Tipo
“B”
Lo que despejamos al realizar estas operaciones es la cantidad de elementos que no fueron
tomados en cuenta en la suposición (Tipo “B”).
(# total de elementos) × A – valor real
# de elementos de "B" =
A–B
En un corral hay 92 patas y 31 cabezas; si lo único que hay son gallinas y conejos, ¿cuántos
animales de cada clase hay?

02
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Resolución
Identificar los 4 datos: 1. # total de animales: 31 cabezas.
2. Tipo “A” : 4 patas de un conejo.
3. Tipo “B” : 2 patas de una gallina.
4. Valor real : 92 patas en total.Ahora
con los datos elaboremos el rombo:
Algunos
× 4
# de animales Total de patas
(–)
31 92
31 × 4 – 92
2 # de gallinas = = 16
4–2
# de conejos = 31 – 16 = 15
PROBLEMAS DE CUATRO OPERACIONES
Ejemplo 1
Por cada 2 docenas de naranjas que un comerciante compra, le obsequian tres naranjas.
¿Cuántas son de obsequio si llevó 2754 naranjas?
Resolución
2 docenas <> 12 × 2 + 3 = 27 naranjas.
2754
En las 2754 que llevó hay: = 102 grupos de 27 .
27
Donde habrá:
3 x 102 = 306 naranjas de obsequio.
Ejemplo 2
Un comerciante compra 80 celulares por $ 32 000. Después vende 3 docenas, ga-nando $
120 en cada celular. Halle el precio de venta de cada uno de los restantes si quiere obtener un
beneficio total de $ 6 520.
Resolución
PcT = $ 32 000, por 80 celulares
$ 32 000
PcU = = $ 400
80
Vende 36 celulares a $ 520 cada uno
PV1 = 36 × 520 = $ 18 720
Los restantes 44 celulares a $x
PV2 = 44x
Teniendo en cuenta que:
Pv1 + Pv2 = PcT + GT
18 720 + 44 x = 32 000 + 6 520
x = $ 450

03
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

PROBLEMAS SOBRE CORTES Y ESTACAS

Para este caso necesitamos conocer las dos expresiones que siguen.
Lt
N.ro de cortes = –1
Lu
Donde: Lt = Longitud total de la que se corta
Lu = Longitud de cada pieza o longitud unitaria de cada pedazo.
Por lo tanto, la expresión para determinar el número de estacas es la siguiente:
Lt
N.ro de estacas = +1
Lu
Con estas dos expresiones, ya podemos solucionar los problemas que siguen.
Ejemplo
¿Cuántos cortes debemos efectuar en una varilla de fierro de 60 m para obtener pedazos de 4 m de longitud de
cada uno?
Resolución
N.ro de cortes = ?
Lt = 60 m 60 m
⇒ N.ro de cortes = –1 \ N.ro de cortes = 14
Lu = 4 m 4m
Respuesta: debemos efectuar 14 cortes.
Caso especial
Corresponde al cálculo del número de cortes y estacas en objetos circulares (aros) o figuras cerradas.
Lt
N.ro de cortes = N.ro de estacas =
Lu estaca de 1,20 m. ¿Cuántas
Un terreno rectangular mide 24 m de largo por 6 m de ancho. Cada 3 m se coloca una
estacas se debe colocar en todo su perímetro?
Perímetro = 24 m + 6 m + 24 m + 6 m = 60 m
Como se trata de una línea cerrada, entonces aplicamos:
60 m
N.ro de cortes = N.ro de estacas = = 20 estacas
3m
PLANTEO DE ECUACIONES
¿QUÉ ES PLANTEAR UNA ECUACIÓN?
Una de las habilidades más importantes en la resolución de problemas es la des-
treza para traducir al lenguaje matemático un problema dado en el lenguaje es-crito de
nuestro idioma.

Lenguaje escrito Lenguaje matemático

TRADUCCIÓN
(Palabras) (Forma simbólica)

04
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

EJEMPLOS
Forma verbal Forma simbólica
• El triple del número 3x
• x es dos veces y x=2y
• x es dos veces más que y x=3y
• El triple del número, disminuido en 8 3a–8
• El triple del número disminuido en 8 3( a – 8)
• El número de peras excede al de manzanas en 4 p–q=4
• La mitad de los ¾ de lo que tienes 0,5 (3/4)x
• La cuarta parte de mi edad es tanto como el cuádruple de tu edad (¼)x = 4y
• 9 menos 2 veces un número 9 – 2x
• M excede en 3 unidades a N M–N=3
• La suma de 2 números al cuadrado (a + b)2
• Suma de los cuadrados de 2 números a2 + b2
• La inversa o el recíproco de un número 1/x
RECOMENDACIONES PARA PLANTEAR UNA ECUACIÓN
Para una correcta traducción de un enunciado a una ecuación, se debe tener ciertas
recomendaciones:
• Leer detenidamente hasta comprender el enunciado del problema.
• Identificar y seleccionar los datos y la incógnita en forma clara.Ecuación: es una igualdad
de dos expresiones algebraicas, denominadas
miembros, en las que solo se verifica para algunos valores conocidos o datos y desconocidos o
incógnitas.
Ejercicios resueltos
1) Si subo una escalera de 2 en 2, doy 6 pasos más que subiendo de 3 en 3. ¿Cuántos
escalones tiene la escalera?
• Tenemos en cuenta que el número de escalones no cambia; es x
• Si voy de dos en dos, entonces el número de pasos es (x/2), si voy de tres

en tres, entonces el número de pasos es es (x/3)•

Por el enunciado se tiene x x

– =6 \ x = 36
2 3
2) En una granja se tiene cerdos, patos y gallinas. Sin contar los cerdos tenemos 9 animales,
sin contar los patos se tendrá 7 animales y sin contar las gallinas tenemos 14 animales.
¿Cuántos cerdos hay?
Resolución
Sea el número de cerdos “x”, el número de patos “y” y el número de gallinas “z”. Según los datos
del enunciado se tiene:
• y+z=9
• x+z=7
• x + y = 14
Si sumamos miembro a miembro, se tiene 2 (x + y + z) = 30 → x + y + z = 15• Luego x + 9 =
15; x = 6
Ecuación lineal
Halle el número cuyo quíntuplo, excede a los 3/4 del mismo, tanto como el triple, de la suma de dicho
número con cinco.

05
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Resolución
Sea “x” el número
3
5x – x = 3(x + 5)
4
Por (4):
⇒ 20x – 3x = 12x + 60
17x – 12x = 60
5x = 60
x = 12
ECUACIÓN CUADRÁTICA
Se ha comprado cierto número de revistas por 300 soles. Si el precio por ejem-plar hubiese sido tres soles
menos, se tendría 5 ejemplares más por el mismo dinero. ¿Cuántas revistas se compró?
Resolución
Sea “x” el número de revistas compradas.
300
→ Una cuesta:
x
Sea (x + 5) el número de revistas que se tendría.
300
→ Una costaría:
x+5
300 300
Condición: – =3
x x+5
⇒ 100(x + 5) – 100x = x (x + 5)
100x + 500 – 100x = x (x + 5)
500 = x (x + 5)
500 = 20(25)
x= 20
ECUACIONES DIOFÁNTICAS
Una ecuación diofántica es una ecuación en la que tanto los términos constantes como las variables son números enteros
y además es un sistema insuficiente; puede ser una sola ecuación con dos o más incógnitas, como también puede ser de
primer o mayor grado.
La ecuación diofántica a estudiar es de la forma ax + by = c.
Ejemplo
Con 1542 soles, John compró camisas a precios de 48 y 42 soles. Si compró de las
dos calidades, ¿cuántas camisas como mínimo compró?
Resolución
x: # objetos de S/ 48
y: # objetos de S/ 42
48x + 42y = 1542
8x + 7y = 257
(7+1)x + 7y = 257
7+x=7+5
x=7+5

06
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Evaluando:
para x = 5 → y = 31
x = 12 → y = 23
x = 19 → y = 15
x = 26 → y = 7
Se pide la mínima cantidad x + y = 33
PLANTEO DE INECUACIÓN
Es toda desigualdad condicional que contiene una o más cantidades desconoci-
das y es verdadera solo para determinados valores de las mismas.
Las inecuaciones pueden ser lineales, cuadráticas, exponenciales, etc.; de
acuerdo a la expresión representada.
Conjunto solución, lo constituyen todos los números que hacen verdadera la
desigualdad.
Ejemplo
Si el exceso del duplo del cuadrado de mi edad sobre 10 excede a 500 y el exceso
de 55 sobre el triple de mi edad excede a 6, ¿en cuánto excede 100 al triple de mi
edad?
Resolución
Sea “x” mi edad:
2x² – 10 > 500 ⋀ 55 – 3x > 6
2x² > 510 ⋀ 55 – 6 > 3x
x² > 255 ⋀ 16,3ି > x
x > 15,96... ⋀ x < 16,3ି
Luego:

15,96 16 16,3
Luego: x = 16 años
Se pide: 100 – 3(16) = 52 años

07
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

PRÁCTICA: 8) Una botella de leche alcanza para tres gatitos

1) A un número se le efectuaron las siguientes o dos gatos. Si tenía ocho botellas y he
operaciones: se le agregó 10, al resultado se le alimentado doce gatitos, ¿cuántos gatos más
multiplicó por 5, para quitarle enseguida 26. Si a puedo alimentar?
este resultado se le extrae la raíz cuadrada y por A) 10 B) 12 C) 6
último se multiplica por 3, se obtiene 24. ¿Cuál D) 8 E) 5
es el número?
A) 12 B) 10 C)8 9) Dos secretarias tienen que escribir 300 cartas
D) 6 E) 14 cada una. La primera escribe 15 cartas por hora
y la segunda 13 cartas por hora. Cuando la
2) Cada vez que sale al recreo un alumno gasta primera haya terminado su tarea, ¿cuántas
la mitad de su dinero y S/.3 más. Si luego del cartas faltarán por escribir a la segunda?
tercer recreo se quedó sin dinero, ¿Cuánto tenía A) 55 B) 50 C) 45
inicialmente? D) 40 E) 35
A) S/.60 B) 52 C) 42
D) 36 E) 144 10) Un obrero gana diariamente S/.5 más que
otro. Después de trabajar juntos cierto número
3) Tres jugadores están jugando a las cartas. El de días, el primero recibe S/.143 y el segundo
perdedor de cada juego duplicará el dinero de S/.88, ¿cuánto gana diariamente el que gana
los otros dos. El primer juego lo perdió Antonio, menos?
el segundo, Bimbo y el tercero Calín. ¿Cuánto A) S/.11 B) 13 C) 5
tenía Antonio al comienzo del juego, si los tres D) 12 E) 8
terminaron con S/. 80?
A) S/. 40 B) 70 C) 100 11) Quinientos pobladores votaron dos veces
D) 130 E) 160 por una moción sin abstenerse. En la primera
votación por cada 2 votos a favor había 3 en
4) Si una ficha roja equivale a dos fichas contra. En la segunda votación por cada 4 votos
blancas, dos fichas azules equivalen a tres rojas a favor hubo uno en contra. ¿Cuál es la
y tres blancas a dos verdes. ¿A cuántas fichas diferencia entre los votantes en contra de la
verdes equivalen ocho fichas azules? primera y de la segunda votación?
A) 12 B) 14 C) 16 A) 100 B) 150 C) 200
D) 18 E) 20 D) 250 E) 180

5) En un pueblo al interior del Amazonas por 2 12) Se quieren colocar estacas alrededor de un
espejos dan 3 lanzas; por 4 lanzas dan 6 terreno rectangular de 30 m de ancho y 48 m de
cuchillos y por 9 cuchillos dan 2 collares. largo. Si las estacas estarán colocados a 3 m
¿Cuántos espejos darán por 32 collares? una de otra, ¿cuántas estacas se utilizarán en
A) 63 B) 64 C) 65 total?
D) 66 E) 67 A) 50 B) 60 C) 26
D) 52 E) 48
6) Por la compra de cada 10 cuadernos me
regalan 2. Si recibí en total 576 cuadernos, 13) El máximo número de dos cifras es igual a la
¿cuántas docenas compré? suma de dos números cuya diferencia es igual a
A) 80 B) 43 C) 38 la tercera parte de la suma. La suma de dígitos
D) 40 E) 480 del número mayor es:
A) 6 B) 9 C) 12
7) Lucas recibe una propina que es tanto como D) 15 E) 18
lo que tiene, luego su papa le da 30 soles y por
último su madrina le da tanto como el doble de 14) Un vendedor de frutas, tiene un cierto
lo que tiene en ese momento. Si al final Lucas número de naranjas, las cuales quiere disponer
tiene 240 soles. ¿Cuánta tenía inicialmente? de modo que se tenga un cuadrado. Si el
A) S/.20 B) 25 C) 30 cuadrado fuera compacto, sobrarían 88
D) 18 E) 15 naranjas, pero si en el centro hubiera lugares
vacíos, se podría colocar cuatro naranjas más

08
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

en cada columna y fila exterior, sin que sobre 19) Para los premios de un concurso infantil se
ninguna. Si se sabe que para llenar el cuadrado necesita comprar juguetes de dos precios
vacío se necesitan 144 naranjas. Calcule el distintos, los precios son S/. 7 y S/. 5 pero debe
número de naranjas que tenía en total. comprarse la mayor cantidad posible de
A) 817 B) 781 C) 800 juguetes ¿Cuántos niños serán premiados; si se
D) 840 E) 257 gastó exactamente 161 soles y cada niño
recibirá un juguete?
15) Para colocar un nuevo piso de cerámica A) 30 B) 31 C) 32
sobre una habitación cuadrada, se emplean D) 43 E) 35
piezas cuadradas de 50 cm de lado. Si la
habitación tuviera un metro más por cada lado, 20) Un comerciante compró 40 vasos a S/.7
se habrían necesitado 140 piezas más. ¿Cuál es cada uno. Después de vender 12 vasos con una
el área de la sala en metros cuadrados? ganancia de S/.2 por vaso, se le rompieron 5. ¿A
A) 225 B) 256 C) 289 qué precio vendió cada uno de los vasos que
D) 324 E) 361 quedaron si la ganancia total fue de S/.81?
A) S/. 9 B) S/.10 C) S/.11
16) Camila colecciona estampillas que pone en D) S/.12 E) S/.13
álbumes. Cada álbum tiene 32 páginas y en
cada página pega igual número de estampillas. PRÁCTICA DOMICILIARIA:
Tiene dos álbumes completos y otro solo con 5 01) Un comerciante compró 25 camisas y 10
páginas llenas. En el álbum incompleto, el chompas por S/.1 600, vende las camisas por
número de estampillas que le falta excede al S/.1 250 y las chompas por S/.800. ¿Cuánto le
número de estampillas que tiene dicho álbum costó una chompa si en cada una de estas gana
tanto como el número de estampillas que tiene el doble de lo que gana en una camisa?
en total excede a 470. ¿Cuántas estampillas A) S/.45
tienen en total? B) S/. 50
A) 550 B) 690 C) 720 C) S/.60
D) 640 E) 500 D) S/.75
E) S/. 80
17) Un asta de metal se rompió en cierto punto
con la parte de arriba doblada a manera de 02) Carlos compra cierta cantidad de reses por
gozne y la punta tocando el piso en un punto S/.80000 y vende parte de ellas por S/.62000 a
localizado a 20 pies de la base. Se reparó, pero S/.400 cada una ganando en esta venta
se volvió a romper esta vez en un punto 5 pies S/.12400. ¿Cuántos animales compró?
más abajo que la vez anterior y la punta tocando A) 250
el piso a 30 pies de la base. ¿Qué longitud tiene B) 260
el asta? C) 270
A) 64 Pies D) 280
B) 48 E) 300
C) 60
D) 45 03) En 3 alcancías hay en total 56 monedas, en
E) 50 la primera hay monedas de 1 sol, en la segunda
de S/.0, 50 y en la tercera monedas de S/. 0,20.
18) En un colegio hay un total de 1075 alumnos, Si en cada una de las alcancías hay la misma
los cuales están distribuidos en salones que cantidad de dinero. ¿Cuántas monedas hay en
tienen capacidad para 43 y 22 alumnos la tercera alcancía?
solamente. Si todos los alumnos han sido A) 35
ubicados en los salones. ¿Cuántos salones en
B) 40
total tiene este colegio?
C) 45
A) 45
B) 46 D) 60
C) 47 E) 70
D) 48
E) 49

09
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

04) Se tiene un montón de 84 monedas de 10 08) Se compraron 2 piezas de alambre que

gramos cada una y otro de 54 monedas de 25 juntas miden 120 metros. Cada pieza de
gramos cada una. ¿Cuántas monedas deben alambre costó tantos soles como metros tiene la
intercambiarse para que sin variar el número de pieza. Una de ellas costó 40 soles más que la
monedas de cada montón, ambas adquieran el otra. ¿Cuál es la longitud de la pieza más
mismo peso? grande?
A) 15
B) 16 A) 10 m
C) 17 B) 20 m
D) 18 C) 50 m
E) 19 D) 70
E) 80 m
05) En una fábrica trabajan 94 operarios entre
09) Manuel tiene cierta cantidad de dinero que
hombres y mujeres; y los jornales de un mes han
lo gasta de la siguiente manera: en 5 chocolates,
importado 237900 soles. El jornal de cada
5/8 de lo que tiene; en 3 refrescos, 1/3 de lo que
hombre es de 105 soles y de cada mujer de 75
queda y en 4 galletas 4/9 del resto. Si aún le
soles. Si durante el mes han trabajado 26 días,
queda S/. 10;
¿cuántos operarios de cada clase hay en la
I. Por un chocolate, un refresco y un paquete de
fábrica?
galleta pagó S/. 14
A) 70 hombres y 24 mujeres
II. Gasto en total S/. 62
B) 68 hombres y 26 mujeres
III. No es cierto que después de comprar
C) 65 hombres y 29 mujeres
refrescos le quedan S/.18
D) 72 hombres y 22 mujeres
Son ciertas:
E) 74 hombres y 24 mujeres
A) solo I
B) solo III
06) Un comerciante paga S/. 1881 por cierto
C) I y II
número de pelotas y vende parte de ellas en S/.
D) II y III
799, a S/. 8,50 cada una, perdiendo S/. 1 por
E) todas
pelota. ¿A cómo debe vender cada una de las
restantes para ganar S/. 218 en total?
10) Emilio tiene en el bolsillo cierta suma de
A) S/. 9,50
dinero. Compra una lámpara y una cafetera,
B) S/. 10,50
entonces le quedan tantos soles como costó la
C) S/. 11,50
lámpara. Si quisiera comprar una cafetera más
D) S/. 12,50
le faltaría 10 soles. ¿Cuánto costó la lámpara,
E) S/. 13,50
sabiendo que si hubiera obtenido una rebaja de
10 soles en cada objeto, sólo hubiera gastado
07) En un parque se observa que el número de
48 soles?
bancas excede en 3 al número de árboles,
A) S/. 27
además si planta 8 árboles más y quitan 5
B) S/. 25
bancas, entonces el número de árboles sería el
C) S/. 23
doble del número de bancas. ¿Cuál es el
D) S/. 32
número de bancas?
E) S/. 29
A) 10
B) 12
C) 13 CLAVES DE RAZ. MATEMÁTICO:
D) 18 1) C 2) A 3) A 4) C 5) A
E) 15 6) D 7) E 8) E 9) C 10) E

10
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
PRÁCTICA: 07. Con S/. 138 se compraron plumones de S/.5
01. En un puesto de frutas había cierto número y S/.9. ¿Cuántos plumones se compraron, si en
de mangos. Un cliente compro los 3/5 de los total se adquirió el mínimo número de plumones
mangos que había y 4 mangos más; otro cliente y por lo menos se compró uno de cada precio?
compro los 4/9 de los que quedaban y 2 más, un A) 16 B) 22 C) 26
tercer cliente compro la mitad de los que D) 18 E) 25
quedaban y 7 más, quedando finalmente 2
mangos. ¿Cuántos mangos había en el puesto? 08. Un ómnibus sale de Lima a Cerro Azul y
A) 100 B) 102 C) 105 cobra un pasaje único de S/.8. Si en cada
D) 125 E) 180 paradero por cada 2 pasajeros que bajaban,
subían 3. Además, se sabe que a Cerro Azul
llegaron 44 pasajeros y se recaudó S/.560.
02. En una feria agropecuaria 7 gallinas cuestan
¿Cuántos pasajeros partieron de Lima?
lo mismo que 2 pavos, 14 patos cuestan los
A) 39 B) 33 C) 31
mismo que 5 pavos, 3 conejos cuestan los
mismo que 8 patos. ¿Cuánto costará 4 gallinas D) 35 E) 32
si un conejo cuesta 30 soles?
A) 24 B) 32 C) 36 09. Un comerciante compra libros a S/. 36 cada
D) 40 E) 28 uno. Por cada decena le obsequian tres libros,
obteniendo en total 910 libros. Si decide regalar
160 libros, ¿A qué precio debe vender cada libro
03.En una prueba de 50 preguntas, un alumno para ganar S/. 6300?
gana 2 puntos por respuesta correcta, pero A) S/.54 B) S/.60 C) S/.42
pierde un punto por cada equivocación. D) S/.56 E) S/.58
¿Cuántas respondió correctamente, si obtuvo
64 puntos y contestó todas? 10. Al comprar 10 manzanas, me regalan 2 y al
A) 42 B) 36 C) 38 D) 34 E) 32 vender 15, regalo 1. ¿Cuántas debo comprar y
vender para ganar 24 manzanas?
04.Cuando a la edad de Michelle se divide entre A) 160 B) 180 C) 200
3 después de restarle 2, al resultado se le eleva D) 150 E) 210
al cubo a continuación se suma 19, luego a la
suma se le extrae la raíz cuadrada, para 11. Compré libros por S/.2800; vendí parte de
finalmente sumar 5 y elevar al cuadrado, se ellos por S/.900 a S/.60 cada libro, perdiendo
obtiene 289. ¿Cuál es la edad de Leonel, si éste S/.20 en cada uno. ¿A cómo debo vender cada
nació cuando Michelle tenía 5 años?. uno de los restantes para que pueda ganar
A) 17 años B) 18 años C) 20 años S/.500 en la venta total?
D) 12 años E) 22 años A) S/.100 B) S/.110 C) S/.120
D) S/.130 E) 140
05.Tres personas “A”, “B” y “C” se pusieron a
12. Un librero adquirió 78 libros a S/. 40 cada
jugar con la condición de que el perdedor de
uno, habiéndosele regalado 1 por cada docena
cada partida debería duplicar el dinero de los
que compró. ¿A cómo debe vender cada
otros dos. Se sabe que perdieron en orden
ejemplar para ganar S/. 1208, si él a su vez ha
alfabético, uno cada vez, quedándose cada uno
regalado 5 libros?
con S/. 32 al final. ¿Cuánto tenía el jugador “B”
A) S/. 24 B) 56 C) 36
al inicio?
D) 78 E) 52
A) S/. 54,5 B) 27,5 C) 22,5
D) 28 E) 52
13. Marcianito y Johncito en uno de sus viajes
trajeron 8 y 5 docenas de vino de la misma
06. ¿Cuál es el número cuyo cuadrado calidad respectivamente, tienen que pagar
disminuido en 119 es igual a 10 veces el exceso impuestos pero como no cuentan con dinero,
del número sobre 8? Marcianito paga con 6 botellas y le dan 30 soles
A) 10 B) 31 C) 13 D) 51 E) 15 de vuelto. Johncito paga con 4 botellas y recibe

11
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

32 soles de vuelto. Determinar el costo de una 02. Dos cirios de igual calidad y diámetro difieren
botella de vino en soles. en 12 cm. de longitud. Se encienden al mismo
A) 100 B) 75 C) 53 D) 50 E) 47 tiempo, y se observa que en un momento la
longitud de uno es 4 veces la del otro y media
14. Cuatro amigos tienen 45 soles si el dinero hora después se terminó el más pequeño. Si el
del primero es aumentado en 2 soles, el del mayor dura cinco horas ¿cuál era la longitud del
segundo es reducido en 2 soles, se duplica el más pequeño?
del tercero y el del cuarto se reduce a la mitad, A) 32 cm. B) 24 C) 28
todos los amigos tendrán la misma cantidad de D) 40 E) 36
dinero en soles. ¿Cuántos soles más tiene el
que posee más dinero respecto al que tiene 03. De 90 estudiantes 1/17 de las mujeres tienen
menos dinero? ojos verdes y 1/11 de los hombres son mayores
A) 15 B) 10 C) 5 de 40 años. ¿Cuántas mujeres no tienen ojos
D) 20 E) 6 verdes?
A) 4 B) 60 C) 56
15. Un grupo de palomas se aproxima a un D) 64 E) 22
grupo de postes. Si en cada poste se posan 4
palomas resultarían 3 postes sobrantes, en 04. Tres jugadores A, B y C convienen en que el
cambio si en cada poste se posan 3 palomas perdedor de cada partida, duplicará el dinero de
harían falta 3 postes más. ¿Cuántas es el los otros dos. Pierden una partida cada uno en
número de palomas? orden alfabético y al final cada uno se queda con
A) 21 B) 36 C) 42 D) 72 E) 84 40 soles. ¿Con cuánto dinero empezó cada
uno?
16. Si el exceso, del duplo del cuadrado de mi A) 65, 35 y 20 soles
edad sobre 3 excede a 507 y el exceso de 51 B) 100, 30 y 18 soles
sobre el triple de mi edad excede a 2, entonces C) 80, 45 y 23 soles
90 excede al cuádruplo de mi edad en: D) 96, 30 y 14 soles
A) 32 B) 28 C) 26 D)24 E) 20 E) 41, 23 y 16 soles

17. Se quiere colocar cierto número de fichas de 05. Un salón este iluminado por 48 focos y otro
modo que formen un cuadrado compacto. En la salón está a oscuras. Si en el primer salón se
primera disposición sobran 8 fichas; formando el apagan 4 focos y en el segundo se enciende 2,
cuadrado con una ficha más por lado faltan 23. y esta operación se repite hasta que ambos
¿Cuántas son las fichas? salones queden con igual número de focos
A) 247 B) 253 C) 243 encendidos, entonces el número total de focos
D) 233 E) 223 encendidos es:
A) 36 B) 35 C) 40
D) 32 E) 50
18. Si por S/ 200 dieran 6 pelotas más de las que
dan, la docena costaría S/ 90 menos. ¿Cuánto 06. Al comprar 10 manzanas, me regalan 2 y al
vale cada pelota? vender 15, regalo 1. ¿Cuántas debo comprar
A) 5 B) 10 C) 15 D) 20 E) 25 para ganar 24 manzanas?
A) 160 B) 180 C) 200
PRÁCTICA DOMICILIARIA: D) 150 E) 210
01. Hace muchos años se podrían comprar
pavos, patos y pollos a 10; 5 y 0,5 soles CLAVES RM:
respectivamente. Si se compraron 100 aves con 1- A 2- C 3- D
100 soles. ¿Cuántos animales de cada clase se 4- A 5- D 6- B
compró? (Dar como respuesta el número de
patos, disminuido en 3)
A) 6 B) 24 C) 3
D) 5 E) 2

12
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” RAZONAMIENTO VERBAL

RAZONAMIENTO VERBAL
Analogías
INTRODUCCIÓN
La analogía como un procedimiento de comparación, es un instrumento racio-
nal que el hombre ha utilizado desde tiempos antiguos, en su deseo de conocer la
realidad, comprender el mundo; asimismo, para desarrollar la ciencia y cultivar
las expresiones artísticas. Para comprender su entorno y los fenómenos y los
ciclos de la naturaleza.
Entonces, cuando el hombre empieza a relacionar las cosas y los fenómenos
sobre la base de las características semejantes que poseen, utiliza un razonamien-
to comparativo y así surge el razonamiento por analogía o por comparación.
Analicemos dos casos.
1. ¿Qué función cumple una BOMBA de agua en un EDIFICIO?... Obviamente,
la de impulsar y distribuir el agua a toda esa estructura. ¿Y no es lógico pensar
que la misma función cumple el CORAZÓN en el CUERPO?..., que impulsa
y distribuye la sangre a toda la estructura corporal?
2. ¿Y si pensamos en qué son semejantes un CPU y el CEREBRO, no es cierto
que la semejanza sea que ambos registran, almacenan, procesan información,
y dan respuestas o datos?
Cuando se razona de esta manera, se está formulando analogías. Es decir,
encontrando relaciones entre conceptos. De hecho, un concepto se enriquece
cuando se lo relaciona con otros.
ETIMOLOGÍA DE LA PALABRA ANALOGÍA
Deriva de dos voces griegas: ANA = “Conforme a” o “de acuerdo con” y LOGOS
= “Tratado”, “Estudio”, “Razón”.
Etimológicamente analogía significa:
• “Conformidad de razones”, lo cual supone correspondencia o similitud de
elementos aparentemente ajenos.
• Semejanza entre dos cosas distintas; se refiere a la similitud o afinidad de cier-
tos rasgos, formas o contenidos entre algunos elementos de nuestra realidad.
Ejemplos:
Qué semejanza se puede establecer
entre las siguientes palabras: Semejanza:
1. Serpiente - río Tienen formas sinuosas
2. Hilo - remache Son elementos para unir las partes de un todo
3. Escudo - coraza Sirven para protegerse
4. Cordillera - península Son accidentes geográficos
5. Biblia - constitución Reglas o principios que regulan la conducta humana
6. Edificio - colmena Lugares para ser habitados
7. Sangre - savia ____________________________________
8. Teléfono - fax ____________________________________
9. Sístole - diástole ____________________________________
10. Palmera - garrapata ____________________________________
En este caso se ha establecido la semejanza entre dos palabras o conceptos.
En el área del razonamiento verbal, la relación debe establecerse entre dos
pares de palabras.
DEFINICIÓN PARTICULAR
La analogía es la semejanza de relaciones existentes entre dos pares de palabras.

13
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” RAZONAMIENTO VERBAL

Ejemplo: Explicación:
MÉDICO es a MEDICINA, El médico se vale de la medicina para
como: ayudar a su paciente.
Chofer es a vehículo El chofer conduce el vehículo.
Carnicero es a carne El carnicero vende la carne.
Cocinero es a menú El cocinero prepara el menú.
Ingeniero es a proyecto El ingeniero hace un proyecto.
Abogado es a leyes El abogado se vale de las leyes para
asesorar a sus clientes.
u Como podemos observar, luego del análisis realizado en la premisa y en las
alternativas, solo un par tiene una relación bastante similar al par MÉDICO :
MEDICINA; por tanto, esa alternativa es el par análogo, la respuesta.
A) LA ESTRUCTURA DE UNA ANALOGÍA
Está integrada por los siguientes componentes:
AMARGO : SABOR :: ONDULADA : LÍNEA

Relacionante interno Relacionante externo

Términos base Par análogo

B) LAS OPCIONES
Las opciones son las cinco (5) alternativas signadas con letras consecutivas, de las
cuales una es el par análogo y las cuatro restantes funcionan como distractores.
C) EL PAR ANÁLOGO
El par análogo es aquella opción que reproduce la misma relación del enunciado
o, en su defecto, es la más parecida de todas.
Ejemplo:
CELESTE : AZUL ::
A) Blanco : Paz
B) Verde : Esperanza
C) Negro : Gris
D) Rosado : Rojo
E) Claro : Blanco
RESOLUCIÓN DE ANALOGÍAS - MÉTODO RON
1.ro (R) Determinar con precisión la relación o vínculo existente entre los tér-
minos que conforman el par básico
La relación debe ser la más evidente, la más clara, no debe ser una relación
forzada o antojadiza.
La relación base debe establecerse en función de los significados de las
palabras, aplicando un criterio lógico, concordante con el sentido común.
Podemos establecer la relación base empleando dos técnicas: a) la técnica
analítica o de los “tipos analógicos” y b) la técnica de la oración.
a) La técnica analítica o de los “tipos analógicos” consiste en reconocer el
nexo lógico que vincula a los términos del enunciado.
ESCOBA : RECOGEDOR → Tipo analógico : Complementación
b) La técnica de la oración consiste en construir con los “términos base” una
oración, la misma que debe ser breve y afirmativa.
Ejemplo:
ESCOBA : RECOGEDOR → Como oración: El recogedor necesita de la escoba.

14
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” RAZONAMIENTO VERBAL

PRÁCTICA: C) Áyax
Completa las analogías según corresponda: D) Aquiles
1) SÓCRATES : FILÓSOFO :: E) Patroclo
BOLÍVAR : …………..
A) realizador Marca la alternativa correcta:
B) precursor 11) ENCRUCIJADA : CAMINO::
C) mártir A) confluencia : río
D) libertador B) archipiélago : mar
E) héroe C) compuerta : canal
D) laberinto : carrera
2) MINUTERO : RELOJ :: E) desvío : ferrovía
TEMPORAL : ………
A) Pila 12) HERBÍVORO : HIERBA::
B) Cadera A) carnívoro : bistec
C) Cráneo B) vegetal : vegetariano
D) Frente C) lactante : leche
E) Médula Espinal D) ovíparo : huevo
E) acuático : agua
3) KIMONO : PRENDA ::
PLANCHA : …………. 13) PRECEPTO : CRISTIANO::
A) Resistencia B) Carbón A) temperatura : termómetro
C) Eléctrica D) Artefacto E) Metal B) guía : explorador
C) semántico : conductor
4) ARAÑA : MOSCA :: D) ley : ciudadano
LOBO : ………… E) viento : piloto
A) Telaraña B) Perro
C) León D) Cordero E) Animal 14) MONEDA : BANCO::
A) agua : mar
5) NUMERACIÓN : CASA :: B) pleito : abogado
PLACA : …………. C) nube : lluvia
A) Domicilio B) Motor D) pisada : huella
C) Inmueble D) Licencia E) Automóvil E) información : computadora
6) HOCICO : CANINO ::
ATMÓSFERA : ……….. 15) VERDAD : FILÓSOFO::
A) Sol B) Hidrosfera A) construcción : ingeniero
C) Luna D) Biósfera E) Tierra B) verso : poeta
C) belleza : artista
7) APICULTURA : ABEJA:: D) novela : escritor
CUNICULTURA : …….. E) escultura : escultor
A) palomas B) peces 16) PRODUCTOR : PELÍCULA::
C) gallinas D) conejos E) caballos A) novelista : novela
B) crítico : teatro
8) AFRODITA : AMOR :: C) producción : cine
…………. : TIEMPO D) director : escena
A) Hefaistos B) Ares E) editor : libro
C) Apolo D) Yocasta E) Cronos
17) SACERDOTE : UNGIR::
A) presidente : elegir
9) INFRAMUNDO : …………::
B) rey : coronar
OLIMPO : ZEUS
C) médico : sanar
A) Cronos
D) juez : dictaminar
B) Hades
E) iglesia : mandar
C) Deméter
D) Atenea 18) FLOTA : BARCO::
E) Edipo A) iglesia : religioso
B) feligresía : fiel
10) MINOTAURO : TESEO::
C) patrulla : soldado
MEDUSA : ………
D) convoy : vehículo
A) Perseo
E) olimpiada : radio
B) Héctor

15
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” RAZONAMIENTO VERBAL

19) HORA : MINUTO:: D) deudor – condonación

A) constelación : isla E) reo – permiso
B) siglo : década
C) peso : centavo 28. COMPRA:PROPIEDAD::
D) día : semana A) canonización – santo
E) libro : hoja B) dolencia – enfermo
C) alquiler – habitación
20) CPU : COMPUTADORA:: D) contrato – promesa
A) diapositiva : proyector E) adopción – hijo
B) auricular : teléfono
C) micrófono : grabadora 29. PRINCIPIOS:MORAL::
D) antena : televisor A) técnicas – encuesta
E) memoria : smartphone B) palabras – política
21. DISIPACIÓN : GASTAR :: C) reglas – deporte
A) verborrea – hablar D) apéndices – documento
B) tempestad – llover E) métodos – arte
C) carrera – trasladar
D) negligencia – actuar 30. VELOCIDAD : ACCIDENTE ::
E) apetito – comer A) avalancha – lodo
B) dolor – enfermedad
22. CANCIÓN : ACORDES :: C) soledad – tristeza
A) escultura – moldes D) lluvia – inundación
B) drama – episodio E) ira – odio
C) artista – colores
D) oración – ruegos 31. SONRISA – SATISFACCIÓN
E) poema – versos A) susto – temor
B) llanto – pena
23. EXTENUADO : FUERZA :: C) carcajada – vesania
A) ignorante – respeto D) palidez – ictericia
B) empobrecido – recurso E) guiño – voluntad
C) obnubilado – juicio
D) destacado – celebridad 32. PENSAR : DISCURRIR ::
E) deprimido – ánimo A) alimentar – comer
B) impulsar – refrenar
24. FISIÓN : FUSIÓN :: C) imaginar – fantasear
A) disgregación – reunión D) adquirir – poseer
B) alejamiento – encuentro E) amar – querer
C) evento – clausura 33. HIPOTÉTICO : EVIDENTE ::
D) atracción – simpatía A) infalible – realizable
E) distribución – control B) incierto – seguro
C) patente – notorio
25. DESENFRENO : MORIGERACIÓN :: D) restricto – limitado
A) lujuria – moderación E) dudoso – lúcido
B) probidad – venalidad
C) tempestad – llovizna 34. ANCIANO : LONGEVO ::
D) curiosidad – pasividad A) distante – remoto
E) exaltación – serenidad B) deteriorado – magullado
C) apropiado – adecuado
26. CORRIENTE : ELECTRICIDAD :: D) claro – brillante
A) precipitación – granizo E) enorme – copioso
B) fuga – divisa
C) ventarrón – aire 35. TRAICIÓN:FIDELIDAD::
D) torrente – sangre A) felicitación – triunfo
E) expresión – vocablo B) pecado – creencia
C) descortesía – amabilidad
27. CONTRIBUYENTE : EXONERACIÓN:: D) ingratitud – magnanimidad
A) hijo – perdón E) fracaso – tristeza
B) juez – amnistía
C) procesado – absolución

16
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” RAZONAMIENTO VERBAL

36. SOLDADO : GUERRA :: 4) FLUCTUACIÓN : OSCILACIÓN::

A) dirigente – huelga A) Movimiento : variación
B) ciudadano – trabajo B) Modificación : mutación
C) abogado – litigio C) Ondulación : sinuosidad
D) peón – ajedrez D) Revolución : remoción
E) policía – seguridad E) Traslación : rotación

37. CARRETERA : ASFALTAR :: 5) BRONCE : TROMPETA::

A) libro –empastar A) Hierro : martillo
B) cuadro – pintar B) Plata : cuchara
C) alimento – enlatar C) Aluminio : pasamano
D) pared – tarrajear D) Cobre : cordón
E) madera – enmasillar E) Acero : espada

38. AZAFATA : AVIÓN :: 6) CAFÉ : GRANOS::

A) obrero – fábrica A) Madera : leñas
B) estibador – puerto B) Gránulos : azúcar
C) intelectual – biblioteca C) Palabra : letras
D) botones – hotel D) Tabaco : hojas
E) médico – hospital E) Coca : plantas

39. PATENTE : LATENTE :: 7) ADUANA : REVISIÓN::

A) grandioso – oculto A) Estación : intercambio
B) locuaz – lacónico B) Puesto : vigilancia
C) extrovertido – introvertido C) Paradero : peaje
D) descubierto – copado D) Recepción : listado
E) ideal – real E) Garita : control
40. AMARGOR : SABOR :: 8) SALUD : ENFERMEDAD::
A) maldición – pensamiento A) Honor : calumnia
B) rencor – sentimiento B) Integridad : corrupción
C) homicidio – delito C) Quietud : movimiento
D) fetidez – olfato D) Formalidad : extravagancia
E) cigarrillo – vicio E) Economía : crisis
PRÁCTICA DOMICILIARIA:
1) ESQUINA : CALLE:: 9) TABACO : CÁNCER::
A) Vagón : tren A) Mosquito : paludismo
B) Línea : pentagrama B) Azúcar : diabetes
C) Trazo : diseño C) Microbio : tifoidea
D) Vertiente : río D) Cebiche : cólera
E) Vértice : lado E) Alcohol : cirrosis

2) ALFALFAR : RECOGER:: 10) CANAL : MENSAJE::

A) Cisma : ruptura A) Emisor : receptor
B) Presidente : gobernante B) Fuente : información
C) Maizal : cosechar C) Oído : sonido
D) Tierra : gratuito D) Vena : sangre
E) Imagen : visión E) Savia : xilema

3) ACEPTAR : INVITAR:: CLAVES DE RAZ. VERBAL:

A) Insistir : ingreso 1-E 2-C 3-E 4-B 5-E
B) Ayudar : necesitado 6-D 7-E 8-E 9-E 10-D
C) Buscar : perdido
D) Recordar : pasado
E) Recibir : regalar

17
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” ARITMÉTICA

ARITMÉTICA
Numeración
CONCEPTOS PREVIOS
Número Numeral Cifra
Es un ente mate- Es la representa- Es un símbolo que
mático que permite ción gráfica o sim- convencionalmente
cuantificar los ele- bólica del número. se utiliza para repre-
mentos de la natu- sentar el número.
¡Tenga en cuenta que...! raleza.
Cada cifra tiene un valor diferente se-
idea de
gún su posición; es decir, la misma cifra Veo cinco
cantidad
colocada en diferente lugar representa palomas
(número)
cantidades distintas. Por ejemplo, 47 es
diferente de 74, pese a que se utilizan las
mismas cifras.

dicha cantidad de palomas

se puede representar como
5; V; ;
numerales
SISTEMA POSICIONAL DE NUMERACIÓN
Es el conjunto de normas, leyes, principios, convenciones que nos
permiten la correcta formación, lectura y escritura de los números.
Principio del orden
Toda cifra que forma parte de un numeral ocupa un orden determi-
¡Cuidado! nado que se indica de derecha a izquierda, iniciando con el orden
• Las cifras que forman parte de un uno. Las cifras también ocupan un lugar en el numeral.
numeral son siempre enteras no Ejemplo
negativas y menores que su base.
5 4 3 2 1 ← orden
• En base n se utilizan n cifras
diferentes. Número: 6 4 8 2 8
 cifra lugar → 1 2 3 4 5
0;1; 2; 3; ...; (n − 2) ; (n − 1) máxima
 Principio de la base
cifras significativas
La base será siempre un número entero
positivo mayor que la unidad y nos indica
de cuánto en cuánto se agrupan las uni-
dades. En un numeral, la base se escribe D U D U
como un subíndice. 1 0

18
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” ARITMÉTICA

Ejemplo Observación
Exprese diecisiete unidades en los sistemas de numeración cuyas
Existen infinitos sistemas de numeración;
bases son 10; 7 y 3. los primeros son

En base 10 En base 7 En base 3

Base Nombre del sistema
* * * * * * * * * * * * * * * * * *
* * * * * * * * * * * * * * * * * * 2 binario
* * * * * * * * * * * * * * *
3 ternario
4 cuaternario
Se observa que 17=237 =1223.
5 quinario
Nota 6 senario

En una igualdad de numerales expresados en distintas bases se cumple que 7 heptanario

a mayor numeral aparente le corresponde menor base y viceversa. 8 octanario
9 nonario
10 decimal
REPRESENTACIÓN LITERAL DE UN NUMERAL
11 undecimal
Cuando no se conoce por lo menos una cifra de un numeral, ella
se representa mediante una letra, pero hay que tener en cuenta 12 duodecimal
que letras diferentes no necesariamente indican cifras diferentes. 20 vigesimal

Ejemplos
Numeral de 3 cifras → abc ∈ {100; 101; 102; 103; ...; 999}
Numeral de 2 cifras en base 6 → mn6 ∈ {106; 116; 126; ...; 556}
Numeral de 3 cifras iguales → ppp ∈ {111; 222; 333; 444; ...; 999}
Nota
Numeral capicúa
Si no se conocen las cifras de un nume-
Es aquel cuyas cifras equidistantes son iguales, es decir, su repre- ral, se emplean letras para representarlas
sentación es simétrica. y se coloca una barra horizontal sobre
dichas cifras.
Ejemplos Ejemplos
88; 454; 32 5237; 766 6679; abban 2a79; ab; 345cdn

19
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” ARITMÉTICA

DETERMINACIÓN DE LA CANTIDAD DE NUMERALES QUE

SE ENCUENTRAN REPRESENTADOS LITERALMENTE
Para determinar la cantidad de numerales, calculamos la cantidad
de valores que toman la letras diferentes del numeral. Para ello se
debe tener en cuenta lo siguiente:

0 ≤ cifras < base

¡Cuidado!
Ejemplo
En muchos casos, las letras que aparecen Determine la cantidad de numerales que existen de la forma
en un numeral no necesariamente son las (2a + 1)(b – 2)(a + 3)(2b).
cifras.
Ejemplo Veamos.
(a + 2)(b – 3)c
son las cifras (2a+1)(b – 2)(a+3)(2b)
Las cifras son el resultado que se obtiene 0 2
al operar lo que está dentro del parén- 1 3
tesis, es decir, lo que está entre paréntesis 2 4
nos representa una sola cifra. 3
4
5 × 3=15 numerales

DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA DE UN NUMERAL

Es la expresión de un numeral mediante la suma de los valores
relativos de cada una de sus cifras.
Ejemplos
Desafío • 564 = 500 + 60 + 4 = 5 · 102 + 6 · 10 + 4
Descomposición
1. ¿Cuántos numerales de la forma • 6005090m = 6 · m6 + 5 · m3 + 9 · m
por cifra

 a − 1 ( • abcdn = a · n3 + b · n2 + c · n + d
  b + 3) (2 − b )(3a) existen?
2 
• 435679 = 439 · 93 + 569 · 9 + 7 Descomposición
2. ¿Cuántos numerales capicúas de 5 ci-
por bloques
fras existen en base 7? • 4324328 = 4328 · 83 + 4328

Aplicación
Exprese N en el sistema heptanario y dé como respuesta la suma
de sus cifras.
N = 5 × 72 + 4 × 74 – 2 × 71 + 3
Resolución
Como hay potencias de 7, entonces ordenamos en forma decre-
ciente, y si faltaran algunas potencias, se completan con ceros;
además, los coeficientes nos representan las cifras.

20
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” ARITMÉTICA

N= 4 ×74+ 0 ×73+ 5 ×72 – 2 ×71+ 3

representan las cifras

 N  405  2  3 7  Hay que corregir el numeral 

– 1 <> 7 Una cifra de orden 3 equivale a
7 unidades del orden 2.
→ N = 4 0 4 5 3 7 (numeral corregido)
¡Tenga en cuenta que...!
En una descomposición polinómica, mu-
∴ (Suma de cifras) = 4 + 0 + 4 + 5 + 3 = 16 chas veces tenemos numerales como

CAMBIO DE BASE n A UNA BASE 10 (2a)a0(3a); (m+1)(n+3)(p+2); bbb y (3a)

(6b)0n, que no necesariamente se van a
Método: Descomposición polinómica
descomponer cifra por cifra o en bloques,
Ejemplos
sino más bien se va a encontrar una forma
• 3215 a base 10
abreviada como las que se muestran.
3 × 52 + 2 × 5 + 1 = 86
(2a)a0(3a) = 2103 · a
∴ 3215 = 86 (m + 1)(n + 3)(p + 2) = mnp + 132

• 12314 a base 10 bbb = 111 · b

1 × 43 + 2 × 42 + 3 × 4 + 1 = 109 (3a)(6b)0n = 3 · a(2b)0n

∴ 12314 = 109

CAMBIO DE BASE 10 A UNA BASE DISTINTA DE 10

Método: Divisiones sucesivas ¡Sabía que...!
Ejemplos Para llevar un numeral de base n ≠ 10 a
• 23 a base 2. base 10, este se descompone polinómi-
camente, pero también se puede utilizar
23 2 el método de Ruffini.
22 11 2 Ejemplo
1 10 5 2
Exprese 2457 a base 10.
1 1 2 2
0 1
2 4 5
∴ 23 = 101112 + + Se suma en
forma vertical
7 14 126
• 302 a base 9.
x 2 18 131
302 9
27 33 9
32 27 3 ∴ 245(7) = 131
27 6
5

∴ 302 = 3659

21
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” ARITMÉTICA

PROPIEDADES
Numeral de cifras máximas
Ejemplo ¡Tenga en cuenta que...!
En base 10 En base 8 Para obtener el menor numeral de una
1 1
9=10 – 1=10 – 1 78=10 8– 1=8 – 1 base cuya suma de cifras sea conocida,
99=100 – 1=102 – 1 778=1008 – 1=82 – 1 se inicia colocando cifras máximas de la
999=1000 – 1=103 – 1 7778=10008 – 1=83 – 1 base de derecha a izquierda y lo que le
falta para completar dicha suma será la
...
...

...
...
99...9=10K – 1 77...78=8K – 1 primera cifra.
Ejemplo
K cifras K cifras
El menor numeral cuya suma de cifras
es 32.
En general − 1)( 
(n n −1 1)n = nK − 1
)...( n −
K cifras En base 10: 5999
En base 7: 2666667
Intervalo en el que se encuentra un numeral En base 4: 233333333334
Ejemplo
• 102 ≤ abc < 103 B k−1≤ abc k
En general  z B < B
 ...
• 62 ≤ abc6 < 63 k cifras
3 4
7 ≤ xynp7 < 7

n3 ≤ abcdn < n4 ¡Sabía que...!

Cuando se conoce la primera cifra de un
Aplicación
numeral, este se analiza en un intervalo
¿Cuántos números se pueden expresar con 4 y 3 cifras en el sistema más reducido.
senario y octanario, respectivamente? Ejemplo
700 ≤ 7ab < 700
Según el problema, se tiene que
5000n ≤ 5abcn < 6000n
N=abcd6, entonces 63 < abcd
6 < 6
4
(I)
N
2
xzw8 < 83
N=xzw8, entonces 8 <  (II)
N Desafío
Gráficamente, tenemos de (I) y (II). 1. ¿Cuántas cifras tendrá el menor
numeral de la base 8 cuya suma de
aquí están los valores que
se cumplen para N
cifras es 115?
64 216 512 1296 2. ¿En cuántos sistemas de numeración
el número 264 se representa con 4
216 ≤ N < 512
cifras?
Por lo tanto, N toma los valores 216; 217; 218; ... ; 510; 511.
 
511−215=296 números

22
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” ARITMÉTICA

Problemas resueltos 342 – 1 = ab...cd27

1. Si se cumple que ab5n = b(b – 1)n7,
(33 )14 − 1 = ab...cd 27
halle a × b × n.
14
27

  −1 = ab...cd 27
Resolución Numeral con
Observamos ambos números y hallamos el cifras máximas
en base 27
valor de n.
(
26
)(26)...(
 )27 = ab...cd 27
26)(26
ab5 n = b( b − 1) n7
 14 cifras

5< n n<7
Por lo tanto, la suma de cifras es (26)(14) = 364.

El único valor que cumple 5 < n < 7 es n = 6.

3. ¿Cuántos números de tres cifras cumplen que
al ser expresados en base 6 y 8 se obtienen
Ahora reemplazamos n = 6 en la igualdad. números de 4 y 3 cifras, respectivamente?
ab56 = b(b – 1)67
36a + 6b + 5 = 49b + 7(b – 1) + 6 Resolución
36a + 6b + 5 = 56b – 1 Lo que se debe cumplir es
36a + 6 = 50b abc = mnpq6
18a + 3 = 25b abc = xyz8

4 3 (única solución) Para poder hallar los numerales abc que cum-
plan, realizamos los intervalos de los numerales.
∴ a × b × n = 4 × 3 × 6 = 72
• 63 ≤ mnpq6 < 64

2. Exprese el menor número de la base 3, cuya 216 ≤ mnpq6 < 1296

suma de cifras es 84, a la base 27. Dé como
respuesta la suma de sus cifras. • 82 ≤ xyz8 < 83
64 ≤ xyz8 < 512
Resolución
Primero debemos encontrar el menor numeral
Luego
de la base 3, cuya suma de cifras sea 84.

Para que tenga

pocas cifras
22 ... 222 3 utilizaremos
cifras
42 cifras máximas 64 216 100 512 1000 1296
Luego lo que nos piden
Numeral con 100 ≤ abc < 512
cifras máximas
22 ... 223= ab ... cd27 abc : 100
;101
;...
 511

42 cifras 412 números

23
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” ARITMÉTICA

PRÁCTICA: 09) Se arrojan 3 dados, el resultado del primero

01) Hallar “x” en: se multiplica por 7, se suma el resultado del
segundo dado y se multiplica todo por 7, por
123(X) = 53(X+2) último se suma el resultado del tercer dado,
obteniendo así 136. ¿Cuál fue el resultado de
A) 4 B) 6 C) 5 cada dado? Dar como respuesta el resultado
D) 8 E) 7 menor.
A) 1 B) 2 C) 3
02) Hallar “x” D) 4 E) 0
̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
(𝑥 − 1)(𝑥 − 1)(𝑥 − 1)𝑥 = 22116
10) Un ciclista viaja por una carretera a velocidad
A) 3 B) 4 C) 6 constante parte en el km 𝑎0𝑏 y una hora
D) 7 E) 8
después está en el km 𝑎𝑎𝑏. Si en la primera
03) Se tiene un número de dos cifras al que se media hora llego al km 𝑎𝑏0. Hallar: (a + b)
le invierte el orden de sus cifras. La diferencia de A) 14 B) 9 C) 15
los cuadrados de dicho número es 891. D) 16 E) 18
Hallar el número y dar su suma de cifras.
A) 7 B) 6 C) 4 11) El cuádruplo de la edad de Julia es un
D) 9 E) 5 número de la forma 𝑎𝑏, pero si a su edad se le
multiplica por 3 y luego se le divide entre 2 se
04) Durante una fiesta la que asistieron 𝑥𝑦 ̅̅̅ obtiene 𝑏𝑎.
hombres e 𝑦𝑥 ̅̅̅ mujeres, en un momento dado el Hallar: (a - b)
número de hombres que no bailan es (2x - y) y A) 1 B) 2 C) 3
el número de mujeres que no bailan es (x + y). D) 5 E) 8
Hallar el número de asistentes.
A) 155 B) 165 C) 176 12) El mayor número de 3 cifras de la base “n”
D) 187 E) 143 se representa en base 5 como 4 021. Hallar “n”.
A) 9 B) 10 C) 8
05) Hallar: (a + b + n) D) 7 E) 6

𝟏𝟐𝟏𝒏 = ̅̅̅̅̅̅
𝟔𝒂𝒃; 𝒂 < 𝟑 13) El menor número de 4 cifras de la base “n”
se escribe en la base diez como 5𝑎𝑏. Hallar “a +
A) 31 B) 30 C) 29 b + n”
D) 28 E) 27 A) 11 B) 12 C) 13
D) 15 E) 16
06) Un número se escribe en el sistema binario
como 101010, en que base se representará 14) ¿Cuántos numerales de dos cifras cumple
como 132. que son iguales a cuatro veces la suma de sus
A) 5 B) 6 C) 7 cifras?
D) 8 E) 10 A) 4 B) 5 C) 1
D) 2 E) 3
07) Hallar: a2 + b2 + c2.
Si: ̅̅̅̅̅
𝒂𝒃𝒄𝟖 = ̅̅̅̅̅
𝒄𝒃𝒂𝟏𝟕 15) Si Arturo tiene 𝑎𝑏 años y dentro de “6a” años
A) 33 B) 34 C) 35 tendrá 50 años, calcule su edad dentro de “a +
D) 36 E) 32 b” años.
A) 25 B) 37 C) 29
̅̅̅̅̅̅̅ y en el
08) Una persona nació en el año 19𝑎𝑎 D) 32 E) 33
̅̅̅̅̅̅̅
año 19𝑏𝑏 cumplió (4𝑎 + 5𝑏) años. ¿Cuál fue el
año en que tuvo (a + b)2 años de edad? 16) Hallar un numero de tres cifras pares que
A) 1981 B) 1976 C) 1967 sea igual a la suma de los seis números que se
D) 1955 E) 1971 pueden formar con dichas tres cifras. Dar como
respuesta la suma de las cifras.

24
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” ARITMÉTICA

A) 8 B) 10 C)18 05. ¿Cuál es el mayor sistema de numeración

D) 14 E) 12 en el cual 2504 se escribe como un número
de tres cifras?
𝑚𝑛𝑚𝑛𝑚𝑛3 =
17) Si ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅̅̅̅
𝑚𝑛𝑛07 . A) 50 B) 47 C) 46
Hallar (𝑚 + 𝑛)2 D) 25 E) 40
A) 4 B) 9 C) 16
D) 25 E) 36 06.Hallar: a + b + n, si:

18) Expresar E en base 11 y determine la suma

11ab (n) = 79 (n2 )
de sus cifras.
E=7x114 +12x115 +15x113 +8x11+49 A) 9 B) 10 C) 11
A) 18 B) 21 C) 30 D) 13 E) 14
D) 25 E) 14
07.Hallar: a + b, si:
̅̅̅̅̅̅̅𝑛 = 555, Halle el valor
19) Si se cumple que 𝑎𝑏𝑎𝑏
de “a + b + n” ab4 ab  = 212
A) 8 B) 9 C) 10
D) 11 E) 12
A) 5 B) 6 C) 4
̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
𝑎 D) 7 E) 8
20) Si (𝑎 − 5) ( ) (𝑎 − 3)8 = ̅̅̅̅̅
3𝑏𝑐9
3
Halle “a + b + c” 08.Si el numeral: 210010201021 de la base “n”
A) 18 B) 19 C) 20 se convierte a la base “n3” la suma de cifras se
D) 21 E) 22 quintuplica. Hallar “n”.

A) 3 B) 4 C) 5
PRÁCTICA DOMICILIARIA: D) 6 E) 7
̅̅̅̅̅
1. Si 1050𝑛 = 24𝑛
Hallar n 2 09.Si:
A) 4 B) 9 C) 16 (ef (4 ) )( ac(5 ) )( ad (5 ) )(9 ) = bdbbb0(3 )
D) 36 E) 49
Hallar: a + b + c + d + e + f

02) Convertir el mayor numeral de tres cifras A) 11 B) 12 C) 13

diferentes del sistema nonario en el sistema D) 14 E) 15
senario. Dé como respuesta la suma de sus
cifras, en este sistema.
A) 10 B) 12 C) 14 10) Si: , halle b
D) 18 E) 24 A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
03) Si a un número de tres cifras, que empieza
por 9, se le suprime esta cifra, el número
resultante es 1/21 del número original. Halle la CLAVES ARITMÉTICA:
suma de las tres cifras de dicho número. 01-D 02-B 03-B 04-A 05-A
A) 12 B) 18 C) 15
D) 24 E) 21 06-B 07- C 08- A 09-A 10-A

04. Si:
400803 (m) = 30034342 (n)
Además: m + n = 14. Hallar: m – n

A) 4 B) 3 C) 5
D) 2 E) 1

25
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” ÁLGEBRA

ÁLGEBRA
División Algebraíca
POLINOMIO ESPECIALES ¡Recuerde que...!

Polinomio ordenado Los siguientes polinomios son completos

Es aquel polinomio cuyos exponentes de la variable están ordena- y ordenados descendentemente.
dos en forma ascendente (de menor a mayor exponente) o des- • P(x) = 2x + 7
cendente (de mayor a menor exponente). • M(x) = 3x2 – 5x + 8
Ejemplos • T(x) = 5x3 – 6x2 + 2x + 1

• P(x)=5+2x+x3 – x5 es un polinomio ordenado en forma ascen-

dente.
• P(x)=x7 – x4+ 2x2+11x – 6 es un polinomio ordenado en forma
descendente.
¡Sabía que...!
Polinomio completo
Es aquel polinomio donde la variable tiene como exponentes a to- La división de polinomios es similar al
proceso de dividir números enteros, ya
dos los números enteros que abarcan desde el 1 hasta el grado del
que en Z, dados dos números D y d,
polinomio. llamados dividendo y divisor, respectiva-
Ejemplos mente, existen otros dos números ente-
ros, q y r, llamados cociente y resto, tales
• P(x) = 5 + 2x5 + 3x4 – 8x3 + 6x2 – 7x es un polinomio completo. que D = d · q + r, con 0 ≤ r < d.
• Q(x) = 3x + 5x5 + x3 + 5 es un polinomio completo.
• T(x) = x2 + 2x + 10 es un polinomio completo y ordenado.

DIVISIÓN ALGEBRAICA
Dados dos polinomios no constantes llamados dividendo D(x) y di- ¡Tenga en cuenta que...!
D( x )
visor d(x), efectuar la división consiste en hallar estos dos úni-
d( x ) Clases de división
(x)

cos polinomios llamados cociente q(x) y residuo R(x), de tal manera Respecto al residuo R , las divisiones
(x)
pueden ser exactas o inexactas.
que cumplan la siguiente identidad.
• División exacta ↔ R = 0
Además
D(x) ≡ d(x)q(x) + R(x) Por ejemplo, en la división
• º[D(x)] ≥ º[d(x)]
• º[R(x)] < º[d(x)] ∨ R(x) ≡ 0 x ( x 2 − 4) (x) = 0
se tiene
x−2
Propiedades (x)
q(x) = x(x + 2) y R
1. El grado del cociente es igual a la diferencia de grados entre el
dividendo y el divisor; es decir, • División inexacta ↔ R ≠ 0
Por ejemplo, en la división
º[q(x)]= º[D(x)] – º[d(x)] (x) = 1
x ( x 2 − 4) + 1
se tiene
x−2
2. El grado máximo que puede tomar el residuo es igual al grado
del divisor disminuido en 1; es decir, q(x) = x(x + 2) y R

Máxº[R(x)]= º[d(x)] – 1

26
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” ÁLGEBRA

Ejemplo
4 x 6 − 2x 3 + x − 7
En la división algebraica
¡Sabía que...! x2 + 3x − 1
Horner es más conocido por la inven- • º[q(x)]= 6 – 2 = 4, entonces el grado del cociente es 4.
ción del zoótropo, un aparato que mos- • Máxº[R(x)]= 2 – 1 = 1, entonces el residuo puede ser lineal:
traba imágenes creando la ilusión de
animación.
R(x) = ax + b, pero si a = 0, entonces el residuo puede ser
constante (R(x) = b) y si a = b = 0, entonces el residuo es idén-
ticamente nulo (R(x) ≡ 0).

MÉTODOS PARA DIVIDIR POLINOMIOS

Para dividir dos polinomios, dividendo y divisor, ambos deben ser
completos y ordenados respecto a su misma variable x, general-
mente en forma decreciente.

Método de Horner
Consideremos los polinomios completos y ordenados
D(x) = a0x4 + a1x3 + a2x2 + a3x + a4
d(x) = b0x2 + b1x + b2
El esquema de Horner es el siguiente

b0 a0 a1 a2 a3 a4

– b1 * * línea que separa al

cociente del resto

– b2 * *

* *

q0 q1 q2 r0 r1
Observación
Luego, q(x) = q0x2 + q1x + q2 y R(x) = r0x + r1
método ClásiCo
Ejemplo
6x4 – x3 + x2 – 2x+1 2x2– x – 2 10 x 5 + 3 x 4 − 17 x 3 − x 2 − 5
Efectúe la división .
– 6x4 + 3x3+6x2 3x2+x+4 2x 3 + 3x 2 − x − 2
÷
2x3+7x2–2x
2 10 3 –17 –1 0 –5
–2x3+ x2 + 2x
8x2+0x+1 –3 – 15 5 10
– 8x2+4x+8
4x+9 1 – 12 18 –6 –12

2 6 –9 3 6
Luego
q(x) = 3x2 + x + 4
R(x) = 4x + 9 5 –6 3 –6 –9 1

Luego, q(x) = 5x2 – 6x + 3 y R(x) = – 6x2 – 9x + 1

27
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” ÁLGEBRA

REGLA DE RUFFINI
Es un caso particular del método de Horner. Se aplica cuando el
divisor es lineal (d(x) = ax + b; a ≠ 0).
Consideremos los polinomios
D(x) = a0x5 + a1x4 + a2x3 + a3x2 + a4x + a5
d(x) = ax + b

A continuación se muestra el esquema de Ruffini.

ax+b=0 a0 a1 a2 a3 a4 a5

x= – b * * * * *
a
÷a a0 b1 b2 b3 b4 R
a a a a a
Nota
q0 q1 q2 q3 q4 En el esquema de Ruffini, el dividendo
siempre debe estar completo y ordenado, y
coeficientes de q(x)
el residuo siempre es una constante.

Luego
q(x) = q0x4 + q1x3 + q2x2 + q3x + q4 y R(x) = R.

Ejemplo
Determine el cociente de la siguiente división.

6x4 + x2 − 8x3 + 2
3x + 2

Resolución ¡Tenga en cuenta que...!

Aplicamos la regla de Ruffini.
En la divisibilidad de polinomios dire-
3x+2=0 6 –8 1 0 2 mos que P(x) es divisible por f(x) si y solo
si existe Q(x), tal que P(x) = f(x)Q(x).
x= – 2 –4 8 –6 4
3
6 –12 9 –6 6
÷3
2 –4 3 –2 resto
coeficientes de q(x) R(x)

Entonces, el cociente de la división es

q(x) = 2x3 – 4x2 + 3x – 2

28
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” ÁLGEBRA

TEOREMA DEL RESTO

El objetivo es hallar el residuo de una división sin efectuarla.
P( x )
En toda división de la forma , su resto es igual al valor nu-
ax + b
b
mérico del polinomio P(x) cuando x = − , es decir,
a
¡Sabía que...!

P( x )
↔ R( x ) = P b
ax + b −
 a 

Ejemplos
P( x )
• → R( x ) = P(−1)
x +1

P( x −1)
Descartes (1596 -1650) admiraba las • → R( x ) = P(2)
matemáticas “por la certeza y evidencia x−3
de sus razonamientos”. Estaba absoluta-
P( x )
mente convencido de que todo conoci- • → R( x ) = P 1 
miento debía regirse por el procedimien- 2x − 1  
2
to de la Matemática.
P( x ) + x
• → R( x ) = P(1) + 1
2x − 2

REGLA PRÁCTICA PARA CALCULAR EL RESTO

1. El divisor se iguala a cero.
2. Se elige una variable conveniente y se despeja esta variable.
3. La variable elegida se busca en el dividendo para reemplazar-
la, luego se realizan las operaciones indicadas y obtenemos el
resto.
Desafío
Ejemplo
Halle el resto de la siguiente división.
x5 + x + 2
x 4 + 2x 3 + x 2 + 2x + 1 Halle el resto de .
x4 − 2
x2 + 2
1. x4 – 2 = 0
x4 = 2

2. R( x ) = x ( x 4 ) + x + 2
R(x) = x(2) + x + 2

∴ R(x) = 3x + 2

29
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” ÁLGEBRA

Aplicación
x9 + x3 + 5
Halle el residuo de la división .
x2 − 3 ¡Sabía que...!
Resolución En la divisibilidad de polinomios se cum-
ple que P(x) es divisible por f(x) si y solo si
x2 – 3 = 0 → x2 = 3 existe Q(x), tal que
Reemplazamos en el dividendo P(x)≡ f(x)Q(x)
Ejemplo
R( x ) = ( x 2 ) x + ( x 2 ) x + 5
4

Si P(x) es divisible por (x2 + x + 1), entonces

R( x ) = 3 4 x + 3 x + 5 existe h(x) tal que:
P(x) = (x2 + x + 1) h(x)

∴ R( x ) = 84 x + 5

IDENTIDAD FUNDAMENTAL DE LA DIVISIÓN ¡Tenga en cuenta que...!

Del esquema de la división
P( x )
Si R(x) es el residuo de la división
d( x )
D(x) d(x) 0 0
donde R( x )  < d( x ) 
q(x)
R(x) Ejemplo
Se cumple x6 + x 2 + 3
En la división
x2 − 2
D(x)=d(x)q(x)+R(x) 0
R( x )  < 2

Aplicación
Determine a + b de la siguiente división:
x 3 + 2 x 2 + ax + b
es exacta Desafío
x2 + x − 2
Halle el resto en cada una de las siguien-
tes divisiones.
Resolución
Aplicamos identidad fundamental x 2 + 3x + 2
a.
( )
x 3 + 2 x 2 + ax + b = x 2 + x − 2 q( x ) + R( x )

x−3
0 x 4 + 3x 3 + x 2 + 1
3 2 2
x + 2x + ax + b = (x + x – 2)q(x) b.
x2 − 2

Para x = 1
(
1 + 2 + a + b = 12 + 1 − 2 q( x )

)
0
→ 3+a+b=0
∴ a+b=–3

30
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” ÁLGEBRA

PRÁCTICA: 9) En la división exacta

1) Calcular la suma del cociente y el resto de la −7 x 2 + bx 3 + ax 4 + 1 − 5 x
7 + 12 x 2 − 11x −1 + 5 x + 3 x 2
división
4x −1 Calcular el valor de a + b.
A) 3x + 3 B) 3x + 5 C) 12x – 3 A) 16 B) 4 C) 128
D) 3x – 1 E) 12x + 1 D) 64 E) 32

5 x − 11x 2 + 8 + 15 x 3 10) Si la siguiente división es exacta

2) Al dividir calcular la
3x − 1 x + 2 x + ax − 3 x + bx
3 5 2 4
, calcular el valor
suma del coeficiente lineal del cociente y el −1 + 4 x 3 + x
resto. de ab
A) 3 B) 7 C) – 6x + 9 A) – 24 B) 42 C) – 32
D)– 2x + 9 E) 14 D) 56 E) – 20

3) Calcular la suma de coeficientes del cociente ax 4 + bx 3 + 5 + cx 2 − 3 x

11) Al dividir se obtiene
de la siguiente división −1 + 2 x + 4 x 3
2 x 3 + 3 − 25 x − 5 x 2 + 15 x 4 + 6 x 5 el resto 5x + 2 calcular el valor de a + b + c.
.
5 + 2x A) 5 B) 0 C) 2
A) – 2 B) 0 C) 2 D) 4 E) 1
D) – 1 E) 1
12) Calcular el resto
4) Dividir e indicar la suma de
coeficientes Del cociente: x 2014 + x 2013 + x 428 + x123 + x 44 + x18 + 2
x +1
𝑥 3 − 2𝑥 − 3 A) 3 B) 4 C) 2x
𝑥−2 D) – 3 E) 1
A) 5 B) 4 C) -2 D) 7 E) 13
13) Calcula el resto de la división
−5 x + 6 x + 8 x + 2
2 3 x 2014 − 3 x 2013 + 5 x + 2
5) Luego de dividir
1 + 2x2 − x x−3
Calcular la suma del cociente y el resto. A) 13 B) 3 C) 20
A) 7x + 9 B) 3x – 1 C) x + 7 D) 17 E) 14
D) 10x + 2 E) 7x + 2
14) Calcular el resto
x 72 + x 30 + x16 + x 8 + 3
−4 x 3 + 8 x 4 + 1 x3 − 1
6) Luego de dividir
1 + 2 x3 A) 7 B) x 2 + x + 5 C) x + 5
Indicar la suma del cociente y el resto. D) x 2 + 5 E) x 2 + x
A) 7x + 9 B) 3x – 1 C) x + 7
D) 10x + 2 E) 1
15) Hallar el resto al dividir
7) Calcular ab si la siguiente división es exacta p(x) = (x 4 – 13x 2 + 6) 2n + (x 4 – 9x 2 – 22) 75
por d(x) = x 2 – 11
2 x 3 + x 4 − 3 x 2 − b + ax A) 5 2n B) 2 4n C) 3 6n
−5 + x 2 + 2 x D) 2 8n
E) 3 2n

A) 10 B) 30 C) 40
D) 50 E) 5
16) Halla el residuo de dividir:
8) Sabiendo que en la división
( x 2 + 3x + 5) 421 + ( x 2 + 3x + 5) 400 + 2x 2 + 6x + 2
mx + n + 6 x − 11x
4 2
2
x + 3x + 6
, el resto es 3x + 2;
−3 x − 1 + 3 x 2
hallar el valor de J = m – n A) 10 B) – 12 C) 12
A) 0 B) – 2 C) 2 D) 4 E) – 10
D) 1 E) – 1

31
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” ÁLGEBRA

17) Un polinomio P(x) se divide entre 2x 4 + x – 1 6) Calcular el resto

y se obtiene el cociente x 2 – 3x + 5 y el resto x 72 + x 30 + x16 + x8 + 3
x 3 + x + 2, calcular el producto del término
independiente y la suma de coeficientes de x −1
P(x). A) 10 B) 9 C) 3
A) 10 B) 42 C) 30 D) 7 E) x + 3
D) – 30 E) 7
7) Calcular el resto
5 x 2013 + 625 x 2010 + 25 x 5 + 125 x 4 + 7
PRÁCTICA DOMICILIARIA x+5

7 x − 6 x 2 + 3x 4 + 8 − 2 x3 A) – 1 B) 4 C) 0
1) Si luego de dividir D) 5x 2 + 1 E) 7
3x − 2
se obtiene como cociente y resto q(x) y
x10 + x 6 + x 2 + x + 3
r(x) respectivamente, calcular q(2) + r(2014). 8) Calcular el resto
A) 25 B) 7 C) 15 x2 − 1
D) 20 E) 30
A) 7 B) x – 5 C) x + 5
2) Calcular el cociente de la siguiente división D) 6 E) x
1 + 6x4 − 6x2
. 9) Calcular el resto de la división
2x − 2
(x + x − 1)
2014
A) 6x 3 + 6x 2 B) 3x 3 + 3x 2
2
+x
C) x 3 + x 2 D) x 3 + x + 1
E) 3x 3 + 3x 2 + 1
x2 + x − 2
A) x + 1 B) 2 C) – 1
3) Luego de dividir D) 2013 E) x
10 x 2 − 2 x3 + 7 + 8 x 4 − 2 x 10) Un polinomio P(x) se divide entre 2x 3 – x + 1
1 − x + 4x2 y se obtiene el cociente x 2 + x – 3 y el resto
Indicar la suma del número de términos del x 2 + 2x + 1, calcular el resto de dividir P(x)
cociente y el número de términos del resto. entre x – 2
A) 5 B) 4 C) 3 A) 54 B) 21 C) – 1
D) 2 E) 7 D) 2020 E) 1

2 x 2 + 3x 3 + b + ax
4) En la división exacta , CLAVES DE ÁLGEBRA:
−1 + x + x 2
calcula a + b 1-C 2-B 3-C 4-B 5-D
A) 1 B) – 3 C) 2
D) 4 E) 5 6-D 7-E 8-C 9-A 10-A

b
5) Calcular el valor de a en la siguiente
−4 x + ax − 3 x + bx 3 − 3
2 4
división exacta
2x2 − 3
A) 9 B) 4 C) 27
D) 16 E) 1

32
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” GEOMETRÍA

GEOMETRÍA
Triángulos II
1. Altura G : Baricentro
Segmento que parte de un vértice y corta en forma BG=2GM
perpendicular al lado opuesto o a su prolongación. AG=2GN
CG=2GS

PARA RECORDAR
– Todo triángulo tiene un solo baricentro.
 Acutángulo  Obtusángulo  Rectángulo – Divide a cada mediana en relación como 1 es a
BH : Altura BC : Altura 2.
– El baricentro es siempre un punto interior.
Ortocentro
– Es llamado también gravicentro o centro de
Es el punto donde se intersectan las tres alturas de
gravedad de la región triangular.
un triángulo.
H : Ortocentro 3. Bisectriz
Segmento que divide a un ángulo interior o exterior
en dos ángulos de igual medida.

A. Bisectriz interior

 Acutángulo  Obtusángulo  Rectángulo BN : Bisectriz interna

PARA RECORDAR
Todo triángulo tiene un solo ortocentro. Incentro
– Es un punto interior si el triángulo es Es el punto donde se intersectan las tres bisectrices
acutángulo. interiores de un triángulo.
– Es un punto exterior si el triángulo es
obtusángulo.
– Si es rectángulo está en el vértice del ángulo
recto.
2. Mediana PROPIEDAD
Segmento que une un vértice con el punto medio
del lado opuesto a dicho vértice. a
x  90 
2
PARA RECORDAR
– Todo triángulo tiene un solo incentro.
Baricentro – El incentro equidista de los lados del triángulo.
Es el punto donde se intersectan las tres medianas – El incentro es siempre un punto interior al
de un triángulo. triángulo.

33
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” GEOMETRÍA

B. Bisectriz exterior Nota:

BN : Bisectriz externa Cuando resolvemos problemas de circuncentro,
aplicamos las propiedades:
1. Unir los vértices con el circuncentro
 AO = BO = CO
Excentro B O B
Es el punto donde se intersectan dos bisectrices
exteriores con una bisectriz interior en un triángulo. O
A C A C
2. Los ángulos se cumple:

m∡AOC = 2m∡ABC
m∡AOB = 2m∡ACB
E: Excentro relativo a BC
m∡BOC = 2m∡BAC
PROPIEDADES
B
x B
2x
1. O
O
a
x=90°– 2x
2 x
A C
A C
Para recordar
2. – Todo triángulo tiene un solo circuncentro.
a – El circuncentro equidista de los vértices del
x=
2 triángulo.
– Es un punto interior si el triángulo es
Para recordar acutángulo.
– Todo triángulo tiene tres excentros. – Es un punto exterior si el triángulo es
– Los excentros son siempre puntos exteriores al obtusángulo.
triángulo. – Si es rectángulo está en el punto medio de la
4. Mediatriz hipotenusa.
Es una recta que pasa por el punto medio de un
5. Ceviana
lado cortándolo en forma perpendicular.
Segmento que une un vértice con un punto
cualquiera del lado opuesto o de su prolongación.
L : Mediatriz de AC

Circuncentro
Es el punto donde se cortan las tres mediatrices de
un triángulo. Cevacentro
C: Circuncentro Es el punto donde se intersectan tres cevianas de
un triángulo.
C: Cevacentro o punto ceviano
 Acutángulo  Obtusángulo  Rectángulo

34
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” GEOMETRÍA

3. En la figura, calcule: “x”

A) 60° 80°
B) 30°
C) 50°
∝ 𝛽
D) 40°
∝ 𝛽
Para recordar E) 20° x
Todo triángulo tiene infinitos cevacentros.
Observaciones Generales
4. Sea el “I” el incentro del triángulo ABC, si
1. Para ubicar un punto notable sólo es necesario
trazar dos líneas notables de la misma especie. AI = 2, CI = 8. calcular el valor entero de
AC.
A) 6 B) 8 C) 9
P : Incentro del ABC.
D) 10 E) 7

5. En la figura, calcule el valor de x.

2. En todos los triángulos isósceles, si se traza una I: Incentro del triángulo ABC
de las cuatro primeras líneas notables hacia la H: Ortocentro del triángulo ABC.
base, dicha línea cumple las mismas funciones
B
que las otras. A) 10°
BM : Altura, Mediana, B) 15°
Bisectriz y Mediatriz C) 20°
A M C
D) 25°
3. En todo triángulo equilátero el ortocentro, E) 30°
baricentro, incentro y circuncentro coinciden.
B 6. En un triángulo isósceles ABC, AB=BC. Si m
Si: H : Ortocentro  B=44 donde I es el incentro y H es
H
del ABC ortocentro. Calcular la m  IAH
 H=G=I=O A C
A) 10° B) 20° C) 30°
Problemas Aplicativo D) 12° E) 15°
1. En la figura mostrada, calcular “x”.
Si H: ortocentro del ∆ABC. 7. En la figura mostrada, calcular “x”.
A
A) 53° A) 40° x
x
B) 20° H
4
B) 45°
C) 45° x C) 50°
B 3 C 70º
D) 37° α
D) 60° α 40º
E) 80° E) 70°
2. Si “H” es el ortocentro del triángulo ABC
8. En la figura E es excentro del triángulo
tal que: m  HAC=40 y m ABC, calcular  .
HCA=30, calcular la m  ABC
A) 35° B) 50° C) 65° D) 70° E) 85°

35
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” GEOMETRÍA

A) 18° B
E
14. En un triángulo isósceles ABC isósceles de
B) 20° 2 base AC. Hallar x
B
C) 36°
D) 24° A) 30°
 3

E) 54°
A C B) 25°
C) 53 x° 2x°
9. En el triángulo ABC, E es el excentro. D) 15°A 3x°
C
Hallar “  ”. E) 45°
B

A) 60° E
40° 15. Se tiene un triángulo equilátero ABC, se
B) 70° 𝜃
ubica el punto “D” exterior y relativo al
C) 80° lado BC. Si: mCBD - m DAC = 30° y
60°
D) 90° C mADC=10°. Calule: mCAD.
A A) 5° B) 10° C) 15° D) 18° E) 20°
E) 50°
16. En la figura, halla m<MEC.
10. En la figura, I: Incentro del triángulo ABC. Si: m<ADB=52°, BM es bisectriz de ABC.
Calcule el valor de “x”. E
A) 26° B
B M B) 13°
A) 100°
B) 150° x C) 19°  
 
C) 120° I D) 38° A
C
M
D) 60° E) 16°
E) 90° A C
D
11. Calcule el valor entero que puede tomar 17. Del gráfico calcula “x” si “G” es baricentro
“x”. Si G es baricentro del triángulo ABC. del triángulo ABC.
B A) 4 B
A) 3
B) 2 B) 5 x
8 C) 3 G
C) 1 G 3 4
D) 4 4
x
D) 1,5 A C
E) 5 A C E) 2

12. En la figura, calcule: "x", si “O” es

Circuncentro delBtriángulo ABC. 18. En la figura, calcule: "x", si: =20°.
D
A) 8° B
50°
B) 15° 3x

C) 12° x
O E
D) 18° 2x
E) 10º A C A C
13. Calcular “x”, si O es circuncentro del A) 30° B) 40° C) 50° D) 45° E) 35°
∆ABC. B
A) 6 19. Sea el punto “G” baricentro del triángulo
6
B) 5 ABC y BG = 6, GC = 5 y AC = 8. calcular
C) 11 A 40 30 C
D) 7 º xº la medida del ángulo ACG.
E) 10 A) 53° B) 30° C) 37° D) 18° E) 45°
O

36
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” TRIGONOMETRÍA

TRIGONOMETRÍA
Razones Trigonométricas de Ángulos Agudos II
Definición Caso III: Si en un triángulo
Resolver un triángulo rectángulo rectángulo se conoce un ángulo
significa calcular las medidas de todos agudo () y su cateto opuesto (b),
los ángulos internos y las longitudes el valor de su cateto adyacente y su
de todos los lados. hipotenusa son: b.Cot y b.Csc,
respectivamente.
Esta resolución será posible si se dan:

 Las longitudes de dos de sus lados. Si:

 La longitud de un lado y la medida b
b.Csc
b
de un ángulo agudo.
 

La segunda opción será la analizada. b.Cot

RESOLUCIÓN DE UN TRIÁNGULO
RECTÁNGULO ÁREA de una REGIÓN TRIÁNGULAR

Caso I: Si en un triángulo – Área en términos de dos lados

rectángulo se conoce un ángulo y el ángulo que estos forman:
agudo () y la hipotenusa (H), el
valor de sus catetos adyacente y A
opuesto son: H.Cos y H.Sen
respectivamente. b c
ha
Si:
C B
a
H H
H.Sen
Sea “S” el área de la región triangular
 
a.ha
H.Cos ABC, entonces sabemos que: S=
2
Caso II: Si en un triángulo
rectángulo se conoce un ángulo pero: ha=b.SenC, luego: S=
ab
.SenC
agudo () y su cateto adyacente (a), 2
el valor de su cateto opuesto y su
hipotenusa son: a.Tan y a.Sec,
respectivamente. Análogamente se demuestran:

Si:
bc y ac
a.Sec S= .SenA S= .SenB
a.Tan 2 2

 
a a

37
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” TRIGONOMETRÍA

ÁNGULOS VERTICALES Ángulo de Depresión ()

Un ángulo se denomina vertical, si Es el ángulo vertical que está
está contenido en un plano vertical. formado por la línea visual que
Por ejemplo en la figura “” es un parte del ojo del observador y la
ángulo vertical. línea horizontal, cuando el objeto o
punto observado está por debajo
de dicha horizontal.

Plano Vertical
Plano Horizontal


Horizontal


Ángulo de Elevación ()

Es el ángulo vertical que está
formado por la línea visual que Visual
parte del ojo del observador y la
línea horizontal, cuando el objeto o
punto observado está por arriba
de dicha horizontal. Ejemplo:

Desde la parte más alta de un

poste se observa a dos piedras “A”
Visual
y “B” en el suelo con ángulos de
depresión de 53º y 37º
 Horizontal respectivamente. Si el poste tiene
una longitud de 12m. Hallar la
distancia entre las piedras “A” y
“B”.

Resolución:

Ejemplo: Poste

Una hormiga observa al punto más alto

de un poste con un ángulo de elevación
“”. La hormiga se dirige hacia el poste y
cuando la distancia que las separa se ha A B
reducido a la tercera parte, la medida del
nuevo ángulo de elevación para el mismo
punto se ha duplicado. Hallar “”.
x
Luego:
Resolución: _____________
Poste _____________

Hormiga

Luego:
2 = _____________
 = _____________

38
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” TRIGONOMETRÍA

PROBLEMAS PROPUESTOS 4. En el cubo mostrado, hallar Sen.

1. La figura muestra un triángulo ABC

cuya región tiene un área de
60cm2. Calcule el área de la región
sombreada.
B

a) 20cm2 2b 
3a
b) 15cm2
c) 24cm2 4b
a
d) 18cm2 4 2 3 2
A a) b) c) 1
e) 12cm2 C
9 7
2 2
d) e)
3 9

2. En la figura, si AE = BC =3(EB),
5. En la figura, ABCD es un rectángulo,
hallar Sen.
AB=4 cm y BC=3 cm; hallar Tg x.

3 10 A 1 B
B
a) C
10
9 10  1
b) x 1
20
D C
C
7 10
c)
10 a) 1,57 b) 2,52 c) 4,74
d) 2,12 e) 3,15
9 10
d) A
E
B
50
7 10 6. En un triángulo rectángulo ABC
e)
50 (C=90º) se traza la bisectriz de “A”
que corta a BC̅̅̅̅ en el punto “M”.
Luego en el triángulo ACH se traza
̅̅̅̅ mediana. Hallar el área de la
CN
triangular CNM.
3. En la figura mostrada, calcule el
valor de Tg.
a) 0,125.b².Cos²(0,5A).Sen(0,5A)

a) 6 /2 b) 0,125.b².Sec²(0,5A)

b) 6 /6 c) 0,125.b².Sec²(0,5A).CosA
6
c) 6 /4 d) 0,125.b².Sec²(0,5A).SenA
d) 6 /5 e) 0,125.b².Cos²(0,5A)
e) 6 /7 
1

39
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” TRIGONOMETRÍA

7. Determine “x” en la figura, siendo 10. En la figura adjunta, calcule el

conocidos “a” y “”. valor de “Sen”, si ABCD es un
BM: mediana
̅̅̅̅ cuadrado.
BH: altura
̅̅̅̅
B 2 3 C
B 1


a

A D

C 5 3 2 5
A H M a) b) c)
5 5 5
x
a) a.Sen.Ctg 3 10 10
d) e)
b) a.Sen.Tg 10 10
c) a.Sen.Tg2
d) a.Sen2.Ctg
e) a.Sen.Ctg2 11. En la figura se tiene que A–C=,
AM=MC=a, determine el área de
8. De la figura, halle “x”, conocido “θ”. la región triangular ABC.

a
30º
x a
C M A
a) Cosθ ‒ Senθ
b) Senθ ‒ √3.Cosθ a) a².Sen b) a².Cos
c) Cosθ ‒ √3.Senθ c) a².Tg d) a².Ctg
d) √3.Cosθ ‒ Senθ e) a².Sec
e) √3.Senθ ‒ Cosθ

9. En la figura, “O” es el centro de la 12. El semi–perímetro y el inradio de

circunferencia cuyo radio es “r”; un triángulo ABC son p y r
determine “x”. respectivamente, determine el
equivalente de la expresión
a) r.Cos A B C
x W = Cot + Cot + Cot
b) r.Sen 2 2 2

c) r.Tg
o a) p–r b) p+r c) p.r
d) 2r.Sen
d) p/r e) r/p
e) 2r.Cos

40
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” TRIGONOMETRÍA

13.Al observar la parte superior de una 18. Desde 3 puntos colineales en tierra
torre, el ángulo de elevación es 53º, A, B y C (AB = BC) se observa a
medido a 36m de ella, y a una altura una paloma de un mismo lado con
de 12m sobre el suelo. Hallar la altura ángulos de elevación de 37º, 53º y
de la torre. “” respectivamente. Calcule “Tg”, si
vuela a una distancia de 12m.
a) 24m b) 48m c) 50m
a) 2 b) 4 c) 6 d) 8 e) 10
d) 60m e) 30m

14. Desde una balsa que se dirige hacia 19. Un avión que vuela a 1Km sobre el
un faro se observa la parte más alta nivel del mar es observado en 2
con ángulo de elevación de 15º, luego instantes; el primer instante a una
de acercarse 56m se vuelve a distancia de 1,41Km de la vertical del
observar el mismo punto con un punto de observación y el otro
ángulo de elevación de 30º. Calcule instante se halla 3,14Km de la misma
la altura del faro. vertical. Si el ángulo de observación
a) 14m b) 21m c) 28m entre estos dos puntos es “”. Hallar
E = Ctg–Ctg2
d) 30m e) 36m
Considere 2  1,41; 3  1,73
15. Al estar ubicados en la parte más alta
de un edificio se observan dos puntos a) 2 b) c)
3 5
“A” y ”B” en el mismo plano con
ángulo de depresión de 37º y 53º. Se d) 7 e) 10
pide hallar la distancia entre estos
puntos, si la altura del edificio es de
120m. 20. Desde lo alto de un edificio se
observa con un ángulo de depresión
a) 70m b) 90m c) 120m de 37º, dicho automóvil se desplaza
d) 160m e) 100m con velocidad constante. Luego que
avanza 28m acercándose al edificio es
16. Un avión observa un faro con un observado con un ángulo de
ángulo de depresión de 37º si la depresión de 53º. Si de esta posición
altura del avión es 210 y la altura del tarda en llegar al edificio 6seg. Hallar
faro es 120m. Hallar a que distancia la velocidad del automóvil en m/s.
se encuentra el avión.
a) 2 b) 4 c) 6 d) 8 e) 10
a) 250m b) 270m c) 280m
d) 290m e) 150m
21. Se observan 2 puntos consecutivos
17. Obtener la altura de un árbol, si el “A” y “B” con ángulos de depresión de
ángulo de elevación de su parte mas 37º y 45º respectivamente desde lo
alta aumenta de 37º hasta 45º, alto de la torre. Hallar la altura de la
cuando el observador avanza 3m altura si la distancia entre los puntos
hacia el árbol. “A” y “B” es de 100m
a) 200m *b) 300m c) 400m
a) 3 b) 6 c) 8 d) 9 e) 10 d) 500m e) 600m

41
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” LENGUAJE

LENGUAJE
La Acentuación General
EL ACENTO
El acento es la mayor fuerza de voz con que se destaca una sílaba dentro de una
palabra.
Clases de acento
a. Prosódico. Es el que suena, que se oye al pronunciar la palabra.
Adalid = a-da-lid; cuartel = cuar-tel
b. Ortográfico. El que se representa en la escritura a través de una tilde o ápice (´).
Coetáneo = co-e-tá-ne-o; vértice = vér-ti-ce
CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS POR EL ACENTO
Llevan tilde cuando
Palabras Mayor fuerza de voz Ejemplos
terminan en:
A. Agudas (Oxítonas) Última sílaba - Vocales - Colibrí
- Consonantes N o S - Ciprés
- Ardor
B. Graves o Llanas Penúltima sílaba - Cualquier - Fólder
(Paroxítonas) consonante que no - Félix
sea N, S ni vocal. - Avaro
C. Esdrújulas Antepenúltima sílaba Todas se tildan sin - Ráfaga
(Proparoxítonas) excepción. - Periódico
D. Sobresdrújulas Antes de la Todas se tildan sin - Recuérdamelo
(Superproparoxítonas) antepenúltima sílaba excepción. - Llévatelo

OBSERVACIONES

1. Si las palabras agudas terminan en -s precedida de otra consonante, no llevarán

tilde.
Por ejemplo: robots, zigzags, tictacs
2. Tampoco llevan tilde las palabras agudas que terminan en -y, pues esta letra se
considera consonante a efectos de acentuación.
Por ejemplo: virrey, estoy, convoy
3. Si las palabras graves o llanas terminan en -s precedida de otra consonante,
llevarán tilde.
Por ejemplo: bíceps, cómics, fórceps
4. También llevan tilde las palabras graves o llanas que terminan en -y, pues esta
letra se considera consonante a efectos de acentuación.
Por ejemplo: póney, yóquey
5. Las palabras sobresdrújulas son compuestas. En ellas se combinan

42
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” LENGUAJE

EJERCICIOS
• En el enunciado “Cesar, el recien llegado, amigo fiel de la familia Gonzalez,
pidio que Felix y Anali le sirvan cafe”, el número de tildes omitidas es
A) cinco. B) seis. C) siete. D) ocho. E) nueve.

• Realice la separación silábica y escriba la clase de sílaba por su cantidad.

1. Clorhídrico clo-rhí-dri-co tetrasílaba

2. Exhortar
3. Excelente
4. Anhelo
5. Transeúnte
6. Desinhibir
7. Prohibir
8. Alharaca
9. Adhesión
10. Enhorabuena
11. Exhausto
12. Excepcional
13. Suboficial
14. Subprefectura
15. Inhumano
16. Exuberante
17. Esternocleidomastoideo
18. Inscripción
19. Exequias
20. Cortahílos

• Coloque la tilde donde corresponda y escriba si la palabra es aguda (A), grave

(G), esdrújula (E) o sobresdrújula (S).

1. Veintidos 6. Averigüeis 11. Acentueis

2. Dieciseis 7. Comprariais 12. Puntapie
3. Ciempies 8. Construiais 13. Coetaneo
4. Porciuncula 9. Atribui 14. Nausea
5. Ensuciais 10. Rehusas 15. Oirme

43
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” LENGUAJE

PRÁCTICA:
Tildación general: Coloca tilde a las palabras que deban llevarla.
1. Recien compre una lampara electrica.
2. Nos encontro en una situacion dificil y comprometedora.
3. Despues del adios vinieron las lagrimas.
4. Algun dia te arrepentiras y seras muy desdichado.
5. Todo es inutil, ya no se podra solucionar nada, le conteste.
6. Agito los brazos, llamo desesperado, corrio y se llorando se fue.
7. El helicoptero paso surcando el cielo y dejo una larguisima huella.
8. Mejores cosas tendras, pero un cariño sincero jamas.
9. Yo voltee la pagina del libro y termine con esta historia.
10. Y un condor acelero su paso veloz por el firmamento.

11. Marque la alternativa que solo presenta diptongo 18. Marque la alternativa en donde encontramos un
creciente. hiato y un diptongo.
A) viaje, ciénega, fraile B) hielo, suave, viuda A) experiencia B) violencia
C) piojo, duele, peine D) Souza, huida, piano C) maestría D) audiencia
E) cuota, sueño, amplio E) antiimperialismo

12. Marque la alternativa que únicamente presenta 19. Alternativa que presenta correcta separación
diptongos. silábica:
A) oiga, superfluo, agüita A) a – hu – yen – tar B) prohi – bi – ci – ón
B) búho, Abraham, pingüe C) sub – o – fi – cial D) e – xha – la – ción
C) buitre, quito, preámbulo E) tri – án – gu – lo
D) navío, diálogo, tiito
E) hioides, vahído, deseo 20. Marque la serie que presenta correcta tildación.
A) puntapie, habilmente, veintiún
13. En la palabra sabríais encontramos: B) veintidós, cortaúñas, bíceps
A) diptongo creciente – diptongo decreciente C) ultimamente decimoquinto, dieciseis
B) diptongo decreciente – diptongo creciente D) decimonoveno, vahido, suavemente
C) diptongo creciente – diptongo homogéneo E) útilmente, hincapie, hazmerreír.
D) adiptongo – diptongo homogéneo
E) adiptongo – diptongo decreciente 21. Marque la alternativa que presenta correcto uso
de tildación.
14. ¿Cuántos diptongos hay en el siguiente texto? A) Es tarde, conqué apurate.
“Hombres necios que acusáis a la B) La toga con qué me graduare.
mujer sin razón sin ver que sois la C) ¡Con que frescura me contesto!
ocasión de lo mismo que culpáis” D) ¿Con qué dinero viajó?
A)5 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4 E) Este es el lapiz con que escribo.

15. ¿Cuántas tildes se han omitido en el siguiente 22. Presenta incorrecto uso de tildación:
texto? A) Lo hice porque me lo mandaron.
“¡Que zurdo es y que débil ese viajero alado! B) Dime por qué no acudiste a la cita.
El, antes tan hermoso; ¡que comico en el suelo!” C) Conozco el porque de tu actuacion.
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6 D) Esos son los motivos por que dimitió el
Presidente
16. ¿Cuál de las siguientes combinaciones produce E) Porque levantaste la mano, te llamaron.
diptongo creciente?
A) Vocal abierta + vocal cerrada 23. Marque la alternativa en la que debió tildarse
B) Vocal cerrada + vocal abierta + vocal cerrada porque.
C) Vocal cerrada + vocal abierta A) Esa es la causa porque iremos mañana.
D) Vocal cerrada + vocal cerrada B) Iremos a esa ciudad, porque es tranquila.
E) Vocal abierta + vocal abierta C) El pobre anciano no supo el porque se fue.
D) Llegamos al lugar, porque tú querías ir.
17. Dos vocales cerradas iguales forman: E) La huelga fracasó, porque los obreros no fueron.
A) diptongo B) triptongo
C) hiato simple D) adiptongo 24. Señale la palabra paroxítona que encuentre a
E) diptongo decreciente continuación.

44
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” LENGUAJE

A) tríceps B) pared C) senador A) quien B) sabíais

D) laxitud E) hipérbole C) rehuía D) aguaitar E) maguey

25. ¿En qué alternativa el monosílabo si no lleva 4) Marque la serie que contiene diptongos
tilde? A) aguinaldo, riel, quienes
A) El joven volvió en si. B) fuente, poema, ahínco
B) Si, mañana iré a la fiesta. C) campeón, santigüéis, diurno
C) Quisiera decir si. D) confía, altruista, vehemencia
D) Tocó la canción en si menor. E) aquietar, ahuyentar, chancay
E) Lo pensó para si.
5) Identifique las palabras con tilde optativa
26. Señale la opción que está correctamente tildada. A) celebre, pulpito, redacto, tomo
A) Ésta niña dio razones sólidas. B) sarten, corazón, anis, cafe
B) te dije que el no vendrá. C) policiaco, aloe, coctel, futbol
C) Si quieres voy por tí. D) examen, miercoles, lapiz, arbol
D) Pronunció un sí rotundo. E) hojas, limpieza, carton, guion
E) Nadie puede dudar de mi.
6) Señale la oración que presenta, respectivamente,
27. ¿Cuál es la opción que no necesita de tilde una palabra esdrújula, una grave y una aguda.
ortográfica? A) Cómpraselo antes de venir.
A) La exegesis es la explicación o interpretación de B) El tímido joven fue muy feliz
un texto. C) Los jóvenes luchan siempre.
B) Mira las notas musicales que escribi en el D) Lázaro es un antihéroe locuaz.
pentagrama. E) La tórtola es un ave gris.
C) El misil alcanzo su objetivo tal y como estaba
previsto. 7) Por la ubicación de la sílaba tónica, las palabras
D) El poema que compuso el escritor tiene un tono escáner, tráelo y sutil son, respectivamente
elegiaco. A) sobreesdrújula, grave y grave
E) Es un poliglota: sabe hablar inglés, frances, chino, B) esdrújula, esdrújula y aguda
etc. C) sobreesdrújula, esdrújula y aguda
D) grave, esdrújula y aguda
28. Elija la oración en donde haya dos palabras que E) sobreesdrújula, grave y aguda
requieran de tildación diacrítica.
A) Aun no ha llegado. 8) Señale el par de palabras adecuadamente
B) Cuando vuelvas, ve con el. acentuadas
C) Se desmayo, pero luego volvió en si. A) fríisimo, cómodamente B) confiéis, lucúma
D) Solo se que volvera pronto. C) bioética, dieciséis D) bañóse, eficazmente
E) De mas de lo que tiene. E) continuamente, baloncesto

29. Marque la oración correctamente tildada. 9) Indique la alternativa en la cual los tres términos
A) ¿En qué té basas para afirmar eso? no corresponden al mismo criterio de clasificación de
B) Sé vaciló mucho en la fiesta. palabras según la posición del acento
C) Viajará sólo a Buenos Aires. A) sacrilegio, fluido, orfebre
D) Estudia más cada día e ingresarás. B) sutil, feliz, retroceder
E) Pépe es gáy C) bíceps, tríceps, bonsáis
D) náusea, caótico, último
PRÁCTICA DOMICILIARIA: E) multilingüismo, altruismo, odriismo
1) ¿Qué palabra presenta solo sílabas indirectas o
trabadas? 10) Señale la alternativa que no requiere tildes
A) Paraguay B) concepción A) Edgar, meditalo profundamente.
C) exhumar D) transporte B) Corre rapidamente y ganaras.
E) averiguáis C) Visitaron la frontera norcoreanosurcoreana.
D) Se necesita un quimico-farmaceutico.
2) ¿Qué sílaba es correcto? E) Marco la pared con el tiralineas.
A) des – hau – cia – do B) a – dya – cente
C) hex – a – me – tro D) pi – ca – hie – lo CLAVES LENGUAJE:
E) a – ve – ri – gu – ais 1-B 2-D 3-E 4-E 5-A
6-B 7-D 8-C 9-C 10-C
3) Señale la palabra que contenga triptongo

45
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” LITERATURA

LITERATURA
Renacimiento - Romanticismo
EL RENACIMIENTO (s. XV-XVI) - William Shakespeare: Hamlet
Renacimiento (Renascere: Renacimiento de - Tomas Moro: Utopía
la cultura grecolatina) - Jhon Milton: El paraíso perdido
Contexto
Contextualmente, coincide con el inicio de la William Shakespeare (El Cisne de Avon)
Edad Moderna, marcada con: - Nació en la cuidad de Stratford-upon- Avon en
- La consolidación política de los Estados 1564, 26 de abril. Fue un dramaturgo, poeta y
Modernos (Estados centralizados, con actor, reconocido como el más grande escritor
poderosos ejército). de todos los tiempos.
- Crecimiento demográfico - Es probable que cursara sus primeros estudios
- Los viajes transoceánicos (descubrimiento de en la escuela primaria local, la Stratford
América, vuela al mundo por Magallanes). Grammar School, lo que debió haberle aportado
- Ascenso de la burguesía y afirmación del una educación intensiva en gramática y
capitalismo. literatura latinas.
- Economía mercantil y preindustrial - Hacia 1592 Shakespeare se encontraba ya en
- Avance científico y tecnológico (invención de la Londres trabajando como dramaturgo,
imprenta moderna por Johannes Gutenberg) - Pronto se convertiría en actor, escritor, y,
- La burguesía patrocinó la cultura y el arte como finalmente, propietario del teatro The Globe.
instrumentos de propaganda del estado. - Falleció el 23 de Abril de 1616 (calendario
- Educación más accesible, que permitió el juliano) 03 de mayo de 1616 (calendario
debate intelectual. gregoriano).

Concepto Obras
Se conoce con el nombre de Renacimiento al Tragedias:
movimiento de renovación cultural y científica - Romeo y Julieta (1595, el amor juvenil)
(Letras, artes y ciencias) producido en algunos - Julio César (1599, La traición)
países de Europa Occidental, durante los siglos - Hamlet (1601, la duda)
XV y XVI. El lugar de nacimiento de este - Troilo y Crésida (1602, el sexo)
movimiento fue la ciudad de Florencia, en Italia. - Otelo (1603-1604, los celos)
Ideológicamente fue impulsado por el - El rey Lear (1605-1606, el amor paternal)
Humanismo - Macbeth (1606, la ambición)
- Antonio y Cleopatra (1606, la infidelidad)
Características
Comedias:
- Reivindicación de ciertos elementos de la
- El mercader de Venecia (1596, la avaricia)
cultura clásica grecolatina.
- La tempestad (1612, el ideal educativo)
- Influencia de la filosofía neoplatónica.
- Las alegres comadres de Windsor (1601, el
- El hombre como centro de preocupación
ambisismo)
objetiva (Antropocentrismo).
- La fierecilla domada (el machismo)
- Predominio de la razón.
- El sueño de una noche de verano (1596)
- Crítica a las formas de culturas medievales.
- Mucho ruido y pocas nueces (1589)
- Valoración de la naturaleza.
- Se manifestó básicamente en la arquitectura, Obras históricas:
la pintura, la escultura y la literatura. - Eduardo III
- Ricardo II
Representantes
- Ricardo III
- Ludovico Ariosto: Orlando furioso (poema
- Enrique IV
épico)
- Torcuato Tasso: Jerusalén liberada Hamlet
- Nicolás Maquiavelo: El príncipe Forma
- Miguel De Montaigne: Ensayos (creador del - Género: dramático.
ensayo) - Especie: tragedia.
- Francois Rabelais: Gargantúa y Pantagruel - Basado en un cuento del danés Saxo
- Luis de Camoens: Os Lusiadas Gramaticus.
- Garcilaso de la Vega: Églogas I, II y III - No respeta las unidades aristotélicas
- Anónimo: Amadís de Gaula - Estructura: dividido en cinco actos.

46
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” LITERATURA

Tema central - Walter Scott: Ivanhoe

- El amor - Edgar Allan Poe: Narraciones extraordinarias
- La locura Wolfang Goethe (1749-1832)
- La melancolía por la Padre del romanticismo alemán / “El Júpiter de
- La duda y la venganza. Weimar”
Tema secundarios ausencia de padre.
Teatro
- La traición.
- Triunfo de la sensibilidad (1778)
Argumento - Torcuato Tasso (1790)
El espectro del antiguo rey Hamlet vaga por su - Fausto (1808- 1832)
castillo. Hamlet enterado decide ir a verlo, pues Poesía
sufría por su ausencia, y al hablar con el - Elegías romanas (1795)
fantasma descubre el verdadero motivo de su - Epigramas venecianos (1796) Novelas
muerte, había sido asesinado por su hermano - Werther (1774)
Claudio. Hamlet para confirmar sus sospechas - Años de aprendizaje de Withelm Meister (1795)
decide representar la muerte de su padre - Años de vagabundo de Withelm Meister (1821-
ayudado por un grupo de cómicos que visitaban 1829)
el palacio. El nuevo rey Claudio se incomoda y
Hamlet confirma su sospecha y decide Las cuitas del joven Werther
vengarse, pero en un mal entendido Hamlet Novela subjetiva ligada al interés que en su
mata a Polonio, padre de su enamorada Ofelia. época tuvo el elemento autobiográfico; nos
El Rey fingiendo ayudar a Hamlet lo manda en presenta a un joven intelectual burgués e
un Viaje para que huya, pero su intención era individualista que sufre la tragedia de la
matarlo. Hamlet, superado el trance del viaje, desadaptación en una sociedad altamente
vuelve a Dinamarca donde Ofelia ha muerto jerarquizada.
ahogada. Laertes, quien era hermanó de Ofelia, La obra se desprende de una experiencia
desafía a Hamlet a un duelo, inducido por amorosa del propio Goethe: su fracasado amor
Claudio, durante el duelo, la reina (que se ha por Charlotte Buff.
casado con su cuñado Claudio) muere Tema principal
envenenada, el rey Claudio muere por la espada - La vida apasionada
de Hamlet, este y Laertes se matan. La obra Temas secundarios
termina con la llegada de Fortimbrás, príncipe de - El amor
Noruega, que pretende recuperar las tierras de - La libertad La muerte
su padre. - Las convenciones sociales.
- La angustia y desesperación
EL ROMANTICISMO Personajes
Movimiento cultural de espíritu renovador que - Werther: joven apasionado que ama a Carlota.
apareció en Alemania en el siglo XVIII como - Carlota: muchacha amada por Werther, pero
oposición al Neoclasicismo, al Racionalismo y a está comprometida.
la Ilustración. Se entendió a toda Europa y - Alberto: novio de Carlota que presenta rasgos
durante el siglo XIX se convirtió en la literatura opuestos a Werther.
más influyente. - Guillermo: destinatario de las cartas de
Características Werther. No aparece en la obra, sólo es
- Exigencia por la libertad absoluta. mencionado.
- Predominio de los sentimientos a la razón. Argumento
- Subjetivismo. A través de las cartas que Werther le enviaba a
- Individualismo y culto al yo. su amigo Guillermo, le cuenta su llegada a
- Presencia de elementos de la Edad Media. Wahlheim con la finalidad de encontrar paz a su
- Nacionalismo popular. espíritu. Se entretiene en la lectura y la belleza
- Rebeldía y apego a la naturaleza. del lugar. Luego al ser invitado a una reunión,
conoce a una dama llamada Carlota, de quien
Representantes: se enamora perdidamente. Sin embargo, ella
- Johann Wolfgang von Goethe: Fausto, Werther estaba comprometida con otro caballero
- Víctor Hugo: Nuestra Señora de París llamado Alberto, quien retorna de un viaje de
- Lord Byron: Don Juan

47
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” LITERATURA

negocios. Werther, para tratar de olvidarse de 3) ¿Qué elemento configura a Hamlet como una
ella, acepta un puesto diplomático y se aleja de tragedia barroca?
allí durante cierto tiempo; pero al no poder A) Personajes aristocráticos.
olvidarla, retorna y aprovechando un viaje de B) Lenguaje claro y sin complicaciones
Alberto, le confiesa su amor a Carlota. formales.
Ella, que duda de sus sentimientos, decide no C) El fatalismo de las historias.
volver a verlo más. Él, al no soportar el poder D) El uso de la técnica del teatro dentro del
vivir sin la mujer que ama, decide poner fin a sus teatro.
días con un balazo en la cabeza. E) Análisis sicológico de todos los personajes
Víctor Hugo
(Besanzón, 1802-París, 1885) 4) El tópico que se establece en Hamlet sobre la
Fue un poeta, dramaturgo, novelista, ensayista calavera de Yorick es
y político, considerado como uno de los más A) corpe diem
importantes en lengua francesa. Contribuyó de B) beastus ille
forma notable a la renovación lírica y teatral de C) sic transit
la época. D) deux ex machine
Principales obras E) locus amoenus
Novelas:
- Nuestra Señora de París (1831) 5) El tema de la venganza en Hamlet y su
- Los miserables (1862) desarrollo en la trama guarda bastante similitud
- Los trabajadores del mar (1866) con la otra
- El último día de un condenado a A) Orestiada
muerte B) Fuente ovejuna
Teatro C) Edipo rey
- Cromwell (1827) D) Aulularia
- Hernani (1830) E) La vida es sueño
- Lucrecia Borgia (1833)
- María Tudor (1833) 6) Ordene cronológicamente los siguientes
Poesía: hechos con respecto a Werther:
- Odas y poesías diversas (1822) a. Werther es invitado a una fiesta social. ( )
- Nuevas odas (1824) b. El protagonista ve por primera vez a Carlota.
- Odas y baladas (1826) ( )
- Los orientales (1829) c. Werther y Alberto van al campo y discuten
- Las contemplaciones (1856) ciertos temas. ( )
d. Carlota rechaza a Werther. ( )
PRÁCTICA: e. Werther se va a trabajar a las órdenes de un
1) Reconozca las características inherentes a la embajador. ( )
propuesta teatral de Shakespeare.
I. Fusionó formas cultas y populares. 7) ¿Qué oposición se desarrolla en la novela
II. Representó historias originales. Werther?
III. Preferencias por personajes aristocráticos. A) belleza – fealdad
IV. Sus obras se representan en cinco actos. B) campo – ciudad
A) I y II B) I, II y III C) masculino – femenino
C) Solo II D) I, II, III y IV E) I, III y IV D) real – ideal
2) Ordene cronológicamente los siguientes E) ayuda – desamparo
hechos con respecto a Hamlet:
a. El rey dispone mandar a Hamlet a Inglaterra. 8) ¿Qué ideas encarnan Werther y Alberto,
( ) respectivamente?
b. El fantasma incita a Hamlet a vengarlo. ( ) A) solidario – caritativo
c. La representación teatral de la muerte de B) idealista – pragmático
Gonzalo. ( ) C) realista – soñador
d. Llegada de Fortimbrás que es informado D) indiferente – enamorado
de los hechos. ( ) E) libertad – rebelde
e. La muerte de Polonio. ( )

48
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” LITERATURA

9) ¿Qué característica es ajena a la obra D) Gregorio: rutina laboral

Werther? E) Los huéspedes: comprensión
A) Se presenta de forma epistolar.
B) Existen dos narradores: Werther y el editor. 16) Elija las proposiciones que corresponden a
C) Escrita en prosa. la generación perdida.
D) Profundidad sicológica del personaje. I. Conformado por narradores.
E) Introducción de versos y cantos populares. II. Influencia vanguardista.
III. Contextualizada en época de entreguerras.
10) La escuela que más influye en el IV. Algunos de sus integrantes obtuvo el Premio
experimentalismo vanguardista fue el Nobel.
A) decadentismo A) solo III
B) parnasianismo B) I, II y III
C) romanticismo C) solo I
D) simbolismo D) I, II, III y IV
E) modernismo E) I y IV

11) Escritor existencialista que fue galardonado 17) Indique la característica ajena a la narrativa
con el Premio Nobel de Literatura vanguardista
A) James Joyce A) Se deja de lado la secuencia temporal.
B) André Breton B) Multiplicidad de narradores y puntos de vista.
C) Franz Kakfa C) Plantea la problemática del hombre moderno.
D) Jean Paul Sartre D) Predominio de las técnicas decimonónicas
E) Ernest Hemingway E) Novelas de tendencias filosóficas y
psicológicas.
12) ¿Cuál es la novela vanguardista europea
que universaliza el monólogo interior? 18) Es obra de Ernest Hemingway
A) El extranjero A) Madre coraje
B) La madre B) En busca del tiempo perdido
C) El proceso C) El extranjero
D) El viejo y el mar D) Fiesta
E) Ulises E) El sonido y la furia

13) Los temas ejes de la obra kafkiana son 19) El tema central de la obra El viejo y el mar
A) el amor y la muerte se asocia con
B) la noche y el tópico paterno A) la idealización de la naturaleza.
C) lo absurdo y la subordinación a fuerzas B) la burocratización del estado.
desconocidas C) la derrota moral del hombre.
D) la explotación y la alienación D) la deshumanización del hombre.
E) la injusticia y la pesadilla E) la perseverancia.

14) La transformación de Gregorio Samsa en la 20) En la novela El viejo y el mar, Santiago sale
obra La metamorfosis es una alegoría de la a pescar solo porque
____________ del hombre. A) todos decían que tenía mala suerte.
A) explotación B) ya estaba muy viejo para pescar algo.
B) ignorancia C) los pescadores jóvenes se burlaban de él.
C) alienación D) el papá de Manolín ya no quería que este
D) incomprensión lo acompañe.
E) ambición E) iba a ser atacado por tiburones.

15) Marque la relación incorrecta con respecto a PRÁCTICA DOMICILIARIA

los elementos alegóricos en La metamorfosis 1) Un rasgo barroco en la tragedia Hamlet es
A) Grete: solidaridad A) el uso de la prosa poética.
B) Madre: resignación B) la oposición del ser o no ser.
C) Padre: autoritarismo C) la falta de originalidad temática

49
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” LITERATURA

D) el abandono de las normas clásicas 8) En La metamorfosis se interpreta a la

E) el análisis psicológico de los personajes sociedad capitalista como
A) un mundo de oportunidades para clases
2) Tras el uso del recurso del teatro dentro del obreras.
teatro, el príncipe Hamlet comprueba que B) una sociedad humanizada.
A) Claudio mató a su padre. C) un mundo en el que los hombres deben pagar
B) la reina traicionó a su esposo. el precio del progreso.
C) el heredero del trono es Fortimbrás. D) un mundo donde abundan los valores y estos
D) el espectro de su padre lo engañó. pueden modificar la sociedad.
E) no es hijo de Gertrudis. E) un sistema destructivo del ser humano y
alienante.
3) Es el escenario de la tragedia Hamlet
A) Verona 9) La frase: Un hombre puede ser destruido pero
B) Micenas no derrotado, qué sentido tiene en El viejo y el
C) Elsinor mar.
D) Castilla A) La recuperación de su prestigio.
E) Polonia B) El hombre debe ser constante para lograr un
objetivo.
4) ¿Qué característica corresponde a la novela C) Muestra su conformismo.
Werther de W. Goethe? D) Visión pesimista de la vida.
A) Narrador omnisciente E) Su dignidad ante la derrota.
B) Forma epistolar
C) Objetividad narrativa 10) ¿Qué personaje de El viejo y el mar
D) Armonía representan la incomprensión y la burla?
E) Carácter histórico A) los turistas
B) los pescadores viejos
5) ¿Qué suceso determina el alejamiento C) los tiburones
temporal de Werther? D) el pez espada
A) el rechazo de Carlota E) los pescadores jóvenes
B) la diferencia de clases
C) la infidelidad de Carlota CLAVES LITERATURA:
D) la llegada de Alberto 1-D 2-A 3-C 4-B 5-D
E) su amistad con un criado 6-E 7-D 8-E 9-B 10-E
6) Marque la alternativa incorrecta
A) Gregorio: la deshumanización
B) Jefe: el capitalismo
C) Greta: la deslealtad
D) Padre: el autoritarismo
E) Madre: la crítica

7) La madre de Gregorio está excluida de todo

trabajo físico porque
A) es torpe y rompe todo.
B) lo realiza sin voluntad.
C) tuvo un accidente recientemente.
D) sufre de asma y se fatiga.
E) no tiene costumbre de hacerlo.

50
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” HISTORIA DEL PERÚ

HISTORIA DEL PERÚ

Culturas Pre Incas
I. Clasificación de las culturas pre incas

Las culturas pre incas fueron clasificadas en horizontes e intermedios culturales por el arqueólogo
norteamericano John Rowe.
1. Horizonte: Se llama Horizonte a aquellas culturas que ejercen predominio sobre otras culturas,
su dominio abarcó grandes territorios, recibiendo el nombre de pan andina.
2. Intermedios: Etapas en donde no hay una cultura Pan andina, se desarrollan culturas en forma
independiente, abarcando determinados territorios (culturas regionales)
Según John Rowe, la clasificación es la siguiente:
A. Primer Horizonte u Horizonte Temprano: Chavín, Paracas
B. Intermedio Temprano, Primer Desarrollo Regional, Periodo de los Grandes Maestros Artesanos
o Periodo Clásico: Moche, Nazca, Recuay, Lima, Cajamarca, Huarpa y Tiahuanaco
C. Horizonte Medio: Wari
D. Intermedio Tardío, Segundo Desarrollo Regional o Grandes Constructores de Ciudades:
Chimú, Chincha, Chachapoyas, Chancas, Chancay, Lambayeque, Reinos Aimaras
Periodo Horizonte Temprano Intermedio Temprano
Culturas Chavín Paracas Nazca Mochica
(Julio C. Tello) (Julio C. Tello) (Max Uhle) (Max Uhle)
Ubica Departamento de Departamento de Departamento de Departamento de La
ción Ancash, Provincia Ica a 18 km. Al sur Ica, en los valles de Libertad, en los
de Huari, a orillas de Pisco, faldas Ingenio y a orillas valles de Moche,
de los ríos Mosna del Cerro Colorado del Rio Grande Chicama y Virú
y Wacheqsa, en el
Callejón de
Conchucos
Caracte Cultura Matriz Sociedad Sociedad Militarista
Existen diversas
rísticas Sociedad Teocrática y Aristocrática
clases sociales
Teocrática Agrícola (Cultura Usaron “Cabezas
Eran guerreros y
Matriz de la Costa) Trofeos” esclavistas
Realizaban
sacrificios humanos
Arquitec Kunturhuasi, Tajahuana, Cahuachi (Capital), Huaca del Sol,
tura Pacopampa, Topará, Media La Tinguiña, Huaca de la Luna,
Caballo Muerto, Luna, Cabeza Estaqueria, Tambo Huaca Rajada,
Moxeque, Larga, Huaca Viejo, Los Huaca el Brujo
Cupisnique, Soto, Huaca Santa Paredones,
Garagay Rosa, Campo de Tomaluz
Ánimas
Escultu Lanzón Monolito, Murales:
ra Estela Raimondi, Rebelión de los
Cabezas Clavas, Artefactos y Danza
Obelisco Tello de los Esclavos
Cerámi Monócroma, forma Cavernas: Policroma( no Bícroma
ca globular, gollete Polícroma, post usaron azul ni Escultórica y
estribo, incisa cocción. verde), “Horror al Pictórica
Necrópolis: vacío”, dos picos y
Monocroma, pre asa puente
cocción

51
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” HISTORIA DEL PERÚ

Mejores textiles del Líneas de Nazca: Hidráulica: Canal La

Politeísta Perú Descubiertas por Cumbre, Represa de
Otros Textiles de Cavernas: Mejía Xesspe y San José, Acueducto
algodón Trepanaciones estudiadas por de Ascope.
Usaron el Oro Necrópolis: Paul Kosok Usaron el guano
Canal de Deformaciones Posible escritura
Cumbemayo craneanas pallariforme

E. Horizonte Tardío: El Imperio de los Incas

II Horizonte Intermedio Tardío

Tiahuanaco Huari Chimú
(Pedro Cieza de León) (Luis G. (Max Uhle)
Lumbreras)
Meseta del Collao, a 21 Departamento de Departamento de La Libertad
Ubicación km al sudeste del Lago Ayacucho
Titicaca (Actual Bolivia)
Sociedad de pastores y Según Lumbreras Sociedad militarista y
Características guerreros. es el Primer jerarquizada con una
Estado colonizador Imperio Militar del monarquía hereditaria
Perú
Viñaque (Capital) Chan Chan (Capital)
Arquitectura Kalasasaya, Ñawimpuquio Paramonga
Pumapunku, El Cajamarquilla Pacatnamú
Templete, Quericala, Huiracochapampa Purgatorio o Huaca La Raya
Akapana Piquillacta Muralla del Santa
Portada del Sol (Inti
Escultura Punku)
Monolito Bennet
Monolito Ponce
Monolito El Fraile
Polícroma, de mala Monócroma (negro brillante)
Policroma (destaca el calidad, se prefiere Uso del gollete estribo y del
Cerámica color naranja) la producción en asa puente, presencia del
Vasos ceremoniales masa. mono, destaca el Huaco
(Keros) Destacan tazones Silbador
Pebeteros ceremoniales que
llevan la imagen
del Dios de los
báculos
Religión: Politeísta y Origen: Fusión de Origen: Fusión de Nazca,
panteísta, su dios Nazca, Huarpa y Huarpa y Tiahuanaco
principal fue Wiracocha Tiahuanaco Establecieron ciudades
Otros Economía: Usaron Establecieron llamadas “cabeceras de
chacras elevadas o ciudades llamadas región” con un mismo patrón
camellones (waru – “cabeceras de urbanístico
waru), el control vertical región” con un
de pisos ecológicos y los mismo patrón
andenes urbanístico
Arquitectura: Bloques de
piedra unidos con
grapas de cobre
Usaron el Bronce

52
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” HISTORIA DEL PERÚ

PRÁCTICA: 8) Entre los restos arqueológicos dejados por los

1) Chavín fue dirigido por un estado teocrático paracas no se encontró:
gobernado por: A) Tumbas Cavernas de Cerro Colorado
A) Faraones B) Tumbas Necrópolis de Cabeza Larga
B) Militares C) El más extenso Centro Ceremonial de
C) Comerciantes Ánimas Altas
D) Reyes sacerdotes D) Gran Complejo Urbano de Huaca Soto
E) Curacas E) Pumapunko

2) El urbanismo nasquense llegó a su máxima 9) Periodo de la cronología que aplicó Jhon

expresión con: Rowe en el que la cerámica alcanzó su mayor
A) Topara esplendor y perfección:
B) Wari Kayan A) Intermedio tardío
C) Cerro Colorado B) Intermedio temprano
D) Cahuachi C) Horizonte tardío
E) Piquillacta D) Horizonte medio

3) La cultura Mochica destaca notoriamente en 10) La Cultura Mochica fue una sociedad
el arte de la alfarería. Señale una característica militarista y Jerárquica. El estado estaba
de la alfarería Moche: gobernado por el jefe de varios valles
A) Bicromía y escultórica confederados llamado:
B) Policromía pictórica A) Alaec B) Cie Quich
C) Empleo de asa puente C) Pillac D) AiaPaec E) Yana
D) Monocromía pictórica
E) Filigrana y repujado 11) En la iconografía de la cerámica
tiahunaquense se observa la presencia de
4) La Señora de Cao fue descubierto en el valle varios elementos a excepción de________
del río: A) Puma B) Cóndor
A) La Leche B) Chancay C) Mono D) Auquénidos
C) Chicama D) Moche E) Serpiente
E) Chira
12) Fueron construidas por Tiahuanaco y los
5) Sobre la cerámica Chavín es correcto: reinos altiplánicos y servían como torres
A) Monócroma funerarias:
B) Decoración pictórica A) Pirhuas B) Chullpas
C) Destaco la técnica de la Pintura fugitiva C) Puquios D) Huaca E) Pixllcas
D) Forma globular, asa gollete unida a un pico
E) Destacan como cerámicas “Cabezas Clavas” 13) Con el fin de compensar la productividad y
diversidad que no se podía lograr con el sistema
6) El templo que los chavín edificaron en Lima de camellones los tiahunaquenses
A) Kunturhuasi implementaron:
B) Garagay A) Conopas B) Puquios
C) Pacopampa C) Los pisos altitudinales D) Wuachaques
D) Chongoyape E) Acueductos
E) Sechín
14) Propio de la técnica agrícola chimú:
7) Paracas sobresalió en: _____, _______, A) Cochas B) Andenes
_______, etc. A excepción de: C) Wachaques D) Camellones
A) Deformación craneana. E) Acueductos
B) Trepanación craneana.
C) Momificación. 15) Pueblo dedicado al comercio marítimo y a la
D) 1º Imperio de la costa pesca con los Challhuahapi:
E) Primeros cirujanos del Perú antiguo. A) Wari B) Chincha C) Paracas
D) Nazca E) Tiahuanaco

53
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” HISTORIA DEL PERÚ

16) ¿De qué cerámica hablamos cuando C) Donald Lathrap

decimos que es una síntesis de Nazca más D) Toribio Mejía
Tiahuanaco?: E) Julio C. Tello
A) Lambayeque B) Mochica
C) Chincha D) Wari 4) La Señora de Cao fue una gobernante de la
E) Chimú cultura:
A) Tiahuanaco B) Wari
17) Dentro de la organización social Chimú el C) Paracas D) Moche
Alaec era: E) Chavín
A) La máxima autoridad político-militar
B) Especie de curaca subalterno 5) El Señor de Sipán fue descubierto por:
C) Un hombre libre dedicado al comercio A) Toribio Mejía B) Regulo Franco
D) El jefe de familia llamado también Paraeng C) Pedro Cieza D) Walter Alva
E) Un prisionero de guerra esclavizado E) Luís Lumbreras

18) Su expansión está relacionada con el 6) De los siguientes establecimientos urbanos

dominio de tipo cultural y religioso de Wiracocha: Wari, señale el que se ubicó en el departamento
A) Wari B) Chincha de Cusco:
C) Paracas D) Nazca A) Pisac
E) Tiahuanaco B) Otuzco
C) Ollantaytambo
19) Corresponde a la cultura Chimú: D) Wiracochapampa
I. Elaboraron los famosos huacos retratos E) Pikillacta
II. Fueron los mejores orfebres del Perú
III. Su centro principal fue Cahuachi 7) Imagen Mitológica y ancestral esculpida por
IV. Su ultimo gobernante fue MinchanCamac los Tiahuanacos en la Portada del Sol o
A) Solo II B) II Y IV Intipunko:
C) Solo IV D) I Y II E) Solo III A) Wiracocha B) Quilla
C) Tacaynamo D) Kukulcan
20) Cultura que se asocia al control vertical E) Naylam
ecológico y la técnica de los WaruWaru:
A) Nazca B) Wari 8) Soldado y cronista español, descubridor de la
C) Chimu D) Paracas cultura altiplánica, conocida como Tiahuanaco:
E) Tiahuanaco A) KauffmanDoig
B) Guillermo Lumbreras
PRÁCTICA DOMICILIARIA: C) Pedro Cieza de León
1) La cultura Nazca fue descubierta por D) Julio Cesar Tello Rojas
A) Julio C. Tello E) Toribio MejiaXesspe
B) Max Uhle
C) Paul Kosok 9) Los camellones son propios de………:
D) María Reiche A) Mochica B) Paracas
E) Toribio Mejía Xesspe C) Tiahuanaco D) Nazca
E) Chimú
2) El Culto al dios Degollador se encontró en la
Huaca: 10) Las cabeceras de región como Pikillacta y
A) Del Sol Pachacamac guardan relación con la cultura:
B) De la Luna A) Chincha B) Nazca
C) Rajada C) Chancay D) Chachapoyas
D) El Brujo E) Wari
E) Cao Viejo
CLAVES HISTORIA DEL PERÚ
3) La líneas de Nasca fueron descubiertas por: 1-B 2-B 3-D 4-D 5-D
A) Maria Reiche 6-E 7-A 8-C 9-C 10-E
B) Paul Kosov

54
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” HISTORIA UNIVERSAL

HISTORIA UNIVERSAL
Grecia
1. Ubicación: Al sur de Europa, en la
❖ Diarquía: Gobierno de dos reyes
península de los Balcanes, sus límites
vitalicios (uno militar y otro
son:
religioso)
❖ Norte: Macedonia
❖ Gerusía: Consejo formado por 28
❖ Sur: Mar Mediterráneo
ancianos
❖ Este: Mar Egeo
❖ Apella (Asamblea de nobles)
❖ Oeste: Mar Jónico
❖ Éforos: Son supervisores del
2. Civilización Egea
Estado, gobiernan en tiempos de
A. Periodo Cretense
paz
❖ Ciudades: Knosos y Faestos
4. Atenas
❖ Desarrollaron la Talasocracia
A. Organización Social
❖ Escritura Lineal A
❖ Atenienses o Eupátridas. Son los
❖ Aparece la Leyenda del
nobles
Minotauro
❖ Metecos: Son los extranjeros
❖ Este periodo termina por la
❖ Demiurgos: Hombres del pueblo,
invasión de los aqueos y por
comerciantes o artesanos
desastres naturales
❖ Esclavos: usados omo mano de
B. Periodo Micénico:
obra
❖ Ciudades: Micenas, Ilion, Tirinto,
B. Organización Política
Pilos
❖ Arcontado: Poder ejecutivo,
❖ Escritura Lineal B
formado por 9 personas
❖ Se da la Guerra de Troya
❖ Areópago: Maximo tribunal de
❖ Este periodo termina con la
justicia
invasión de los Dorios y surge la
❖ Bulé: Consejo formado por 400
Época Oscura
ancianos
3. Esparta
❖ Tribunal de los Heliastas:
A. Organización Social:
Formado por 6000 jueces
❖ Espartanos o Espartiatas: Son los
populares
nobles, descendientes de los
❖ Ecclesia: Asamblea popular
fundadores
C. Evolución política
❖ Periecos: Son los hombres libres
Sistema de Gobernante Obra o
❖ Ilotas: Esclavos, prisioneros de
gobierno hecho
guerra
importante
B. Organización Política:

55
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” HISTORIA UNIVERSAL

Monarquía El rey es El poder Dividió a la

llamado del población
Basileus basileus es en Demos
controlado 5. Guerras Médicas (Ciudades de Grecia
por el contra Persia)
Basileus A. Causas:
Elaboró el ❖ Afán expansionista del imperio
Aristocracia Dracón primer persa
código ❖ Rivalidad por el control
legal en comercial en el Mediterráneo
Atenas. oriental de griegos y fenicios
Abolió la B. Pretexto: Rebelión de las colonias
venganza griegas del Asia Menor dirigidas por
de sangre Mileto y su tirano Aristágoras contra la
Timocracia Abolió la satrapía de Lidia
Solón esclavitud C. Hechos principales
por deudas ❖ Primera Guerra Medica:
Dividió a la ✓ Batalla de Marathon
población ❖ Segunda Guerra Medica:
en 4 grupos ✓ Batalla de Termópilas
sociales ✓ Combate de Salamina
Creó la ✓ Batalla de Platea
Bulé ✓ Combate de Micala
Tiranía Pisístrato Establece ✓ Batalla de Sestos
la reforma ✓ Surge la Liga de Delos
agraria ❖ Tercera Guerra Medica:
Compiló ✓ Combate de Chipre
los Poemas ✓ Combate de Eurimedonte
Homéricos ✓ Arístides libera las ciudades
Creó el griegas de Oriente
Democracia Clístenes Ostracismo ✓ Paz de Cimón o Callias
Creó el D. Consecuencia:
cargo de ❖ Dominio de Atenas en el mundo
estrategas helénico

56
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” HISTORIA UNIVERSAL

6. Siglo de Pericles (-V) Peloponeso

❖ Consolidó la Democracia ❖ Establecimiento del gobierno de
❖ Restringió la ciudadanía los 30 tiranos en Atenas
❖ Remuneró los cargos públicos ❖ Se produce la rebelión de Tebas
❖ Reconstruyó la Acrópolis contra Esparta
❖ Creó las Cleruquías 8. Hegemonía de Macedonia
7. Guerras del Peloponeso (Atenas A. Filipo II:
contra Esparta) ❖ Creó la Falange Macedónica
A. Causas: ❖ Conquistó Grecia en la batalla de
❖ Rivalidad política entre Atenas y Queronea
Esparta ❖ Creó la Liga de Corinto
❖ Rivalidad comercial entre la Liga B. Alejandro Magno:
de Delos (Atenas) y la Liga del ❖ Conquistó Persia en las batallas
Peloponeso (Esparta) de Gránico, Isso y Arbelas
B. Pretexto: Rebelión de Corcira ❖ Fundó Alejandría en Egipto
(apoyada por Atenas) contra Corinto ❖ Estableció su capital en Babilonia
(apoyada por Esparta) 9. Cultura Griega
C. Principales Hechos: Manifestación Representantes
❖ Primera Guerra: Cultural
✓ Combate de Delión 1. Herodoto:
✓ Combate de Anfipolis ❖ Padre de la
✓ Combate de Esfactaria Historia
✓ Muerte de Pericles ❖ Autor de Los 9
✓ Paz de Nicias Historia Libros de la
❖ Segunda Guerra: Historia
✓ Expedición de Alcibíades a 2. Tucídides
Siracusa ❖ Primer
✓ Batalla de Cízico historiador
✓ Traición de Alcibíades científico
❖ Tercera guerra: ❖ Autor de
✓ Batalla de Arginusas Historia de las
✓ Combate de Egospotamos Guerras del
✓ Paz de Taranemo Peloponeso
D. Consecuencias:
❖ Hegemonía de la Liga del

57
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” HISTORIA UNIVERSAL

PRÁCTICA:
3. Jenofonte: 1) No fue un territorio en el que se desarrolló la
❖ Escribió: antigua Grecia.
A) Sur de la península Itálica.
Anábasis, La B) Península de los Balcanes.
retirada de los C) Costas del Asia Menor.
D) Islas del Mar Egeo.
Diez Mil y La E) Península escandinava.
Ciropedia 2) ¿Qué descubrió Arthurs Evans?
A) Ruinas de Troya. B) Ruinas de Micenas.
C) Ruinas de Halicarnaso.
1. Pericles: Loor en D) Ruinas de Tirinto. E) Ruinas de Knososs.

Oratoria honor a los muertos 3) Periodo de desarrollo de las ciudades de

Knossos, Faestos y hagia triada.
2. Demóstenes: A) Creto – Minoico. B) Helenismo.
C) Creto – Micénico. D) Periodo clásico.
Filípicas E) Periodo Heroico.
4) Político de Atenas que se le atribuye la
1. Fidias: Decoró los creación de la democracia:
A) Solón. B) Dracon.
frisos del Partenón y C) Pisistrato. D) Pericles. E) Clistenes.
Arquitectura y esculpió Zeus
5) Tratado de Paz que pone fin a las guerras
Escultura Olímpico médicas.
A) Paz de Ebro. B) Paz de Nicias.
2. Mirón: El C) Paz de Calias. D) Paz Perpetua.
Discóbolo E) Paz de Qadesh.

3. Praxíteles: La 6) Espartano que se inmoló en la batalla de paso

de las termopilas.
Venus de Gnido A) Licurgo. B) Temístocles.
4. Lisipo: Escultor de C) Jantipo. D) Leónidas.
E) Milcíades.
Alejandro
7) Fue el más grande organizador de Esparta.
A) Solón. B) Dracon.
1. Sócrates: C) Pisistrato. D) Pericles. E) Licurgo.

Filosofía Establece la 8) Estableció el primer código escrito de Atenas.

Mayéutica A) Solón. B) Dracon.
C) Pisistrato. D) Pericles. E) Licurgo.
2. Platón: Fundó La
9) ¿Qué guerra narró Herodoto para que le
Academia consideren el padre de la historia?
3. Aristóteles: A) Guerras Púnicas. B) Guerras Medicas.
C) Guerra de Troya. D) Guerra de los diadocos.
Fundador del Liceo y E) Guerra de Mesenia.
de la Lógica. Maestro 10) Agrupación de polis dirigida por Atenas
de Alejandro Magno durante las guerras del Peloponeso:
A) Liga de Tesalia. B) Liga de Delos.
C) Liga de Halicarnaso.

58
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” HISTORIA UNIVERSAL

D) Liga de corinto. E) Liga de Beocia. PRÁCTICA DOMICILIARIA:

1) ¿En qué península se ubicó la poli de Atenas?
11) Agrupación de polis dirigida por Esparta A) Anatolia. B) Itálica.
durante las guerras del Peloponeso: C) Delos. D) Ática. E) Peloponeso.
A) Liga de Tesalia. B) Liga de Delos.
C) Liga de Peloponeso. 2) Forma de gobierno donde los comerciantes
D) Liga de corinto. E) Liga de Beocia. marítimos tenían el poder político.
A) Aristocracia B) Timocracia.
12) Político de Atenas que impuso la tiranía en C) Democracia. D) Tiranía.
Atenas. E) Talasocracia.
A) Solón. B) Dracon.
C) Pisistrato. D) Pericles. E) Clistenes. 3) Filosofo que afirmaba que el fin que debe
buscarse en la vida es la felicidad.
13) ¿Quien descubrió las ruinas de la ciudad de A) Euclides. B) Zenón de Citio.
Troya? C) Protágoras. D) Heraclio.
A) Morgan. B) Schliemann. E) Epicúreo.
C) Evans. D) Carter.
E) Ventris. 4) Fue una obra arquitectónica del helenismo:
A) Venus de Milos. B) El altar de Zeus.
14) No forma parte del mundo griego de la C) La victoria de Samotracia.
antigüedad: D) Laocoonte de Rodas. E) El templo de Nike.
A) Aristófanes. B) Eurípides.
C) Esquilo D) Sófocles E) Ovidio. 5) Estableció la Timocracia en Atenas.
A) Solón. B) Dracon.
15) Convirtió a Atenas en la máxima potencia del C) Pisistrato. D) Pericles. E) Licurgo.
mundo griego.
A) Solón. B) Dracon. 6) Batalla por el cual Alejandro III conquistó
C) Pisistrato. D) Pericles. E) Clistenes. Persia y Mesopotamia.
A) Granico. B) Isso. C) Arbeles
16) ¿Qué poli griega consolida su hegemonía D) Queronea. E) Leuctra.
luego de la batalla de egospotamos?
A) Tebas. B) Macedonia. 7) ¿En qué ciudad murió Alejandro III?
C) Esparta. D) Creta. E) Atenas. A) Alejandría. B) Tesalia.
C) Babilonia. D) Susa. E) Persépolis.
17) ¿Qué poli griega consolida su hegemonía
luego de las batallas de Leuctra y Mantinea? 8) Rey persa que fracasó militarmente en la
A) Tebas. B) Macedonia. batalla de Maratón.
C) Esparta. D) Creta. E) Atenas. A) Darío III. B) Darío I.
C) Cambises II D) Artajerjes. E) Ciro I.
18) No es una obra de Pericles.
A) Partenón. B) Nike 9) La nobleza ciudadana en Atenas era conocida
C) Erection. D) Reconstrucción de la acrópolis. como:
E) Altar de Zeus. A) Metecos. B) Espartiatas.
C) Eupátridas. D) Periecos. E) Ilotas.
19) Fue el conquistador del Imperio Persa.
A) Alejandro III. B) Filipo II. 10) Tribunal supremo de Atenas:
C) Leónidas. D) Temístocles. E) Jantipo. A) Gerusia. B) Eclesia.
C) Bule. E) Areópago
20) Creo la liga de Corinto o confederación D) Tribunal de los Heliastas.
Greco- macedónica.
A) Alejandro III. B) Filipo II. CLAVES DE H.U.:
C) Demóstenes. D) Temístocles 1-D 2-E 3-E 4-B 5-A
E) Jantipo. 6-B 7-C 8-B 9-C 10-E

59
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” GEOGRAFÍA

GEOGRAFÍA
Cartografía
I. ¿QUÉ ES LA CARTOGRAFÍA?
La cartografía es la ciencia y la técnica que elabora mapas geográficos. Se fundamenta
principalmente en la astronomía, geometría y geografía.
¿Qué son los mapas geográficos?
Los mapas geográficos son representaciones planas de la superficie terrestre en dos dimensiones:
largo y ancho. El mapa geográfico representar toda la superficie terrestre (Planisferio) así como
una parte de ella (plano Metropolitano de Lima).
II. CLSIFICACIÓN DE LOS MAPAS
Mapas según su escala
• Los Mapas de Escala Grande o mapas concretos (1:100 000 a 1:10): Se elaboran a escalas
mayores de 1:200 000. Representan áreas menores de la superficie terrestre; pero contiene
información de los pequeños detalles de la realidad y además registran menor deformación
espacial.
Son mapas de escala grande los Planos Metropolitanos, los Planos catastrales y las Cartas
Topográficas del Instituto Geográfico del Perú (IGN)

• Los Mapas de escala Mediana o mapas transicionales (1:100 000 a 1:500000):

Representan áreas superiores a 3050 Km2, es el caso de los mapas departamentales físico -
políticos del Perú.
Presentan un carácter intermedio entre los concretos y abstractos. Sus escalas oscilan entre 1: 100
000 y 1: 500 000. Dicha escala permite una representación casi detallada del área representada.
• Los mapas de escala pequeña o mapas abstractos (1:500 000 a 1:100 000). Son realizados a
escalas menores a 1: 500 000 por ello sus representaciones son genéricas. Representan grandes
extensiones de la Tierra (Tierra –continente - país, etc.); pero con gran deformación espacial y
omitiendo los pequeños detalles de la realidad.
Son mapas de escala pequeña: Los Planisferios, los mapas nacionales, los mapas continentales y
los mapas corográficos, etc.
Planisferio: Presentan toda la superficie terrestre en un solo plano rectangular. Tiene la desventaja
de ampliar y deformar las áreas de altas latitudes. Por ejemplo Groenlandia aparece más grande
que Sudamérica cuando en realidad es la 1/9 parte.
Mapa Mundi: Representa toda la superficie terrestre, pero por hemisferios.

60
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” GEOGRAFÍA

Mapas según su contenido

• Mapas generales o bases: tienen información hidrográfica, topográfica y de redes viales. Ej. las
cartas topográficas.
• Mapas Temáticos o mapas de aplicación: Tienen información especializada. Estos representan
un determinado aspecto o tema del área geográfica y tienen gran importancia para la realización
de proyectos especializados. En el caso peruano lo realizan las instituciones privadas y también las
instituciones del Estado. Los principales mapas temáticos publicados en el Perú son:
• Mapas climáticos SENAMHI
• Mapas edafológicos UNAM
• Mapas ecológicos INRENA
• Mapas de Pendiente INGEMET
• Mapas de pobreza INEI
I. ¿QUÉ ES LA ESCALA CARTOGRÁFICA?
Las escalas cartográficas, son una relación matemática entre la dimensión real y su representación
en una carta o mapa. Es el número de veces que la realidad ha sido reducida.
La escala cartográfica (x), se representa de la siguiente forma:

Las escalas cartográficas pueden ser:

• Escala Muy Pequeña
Cuando el denominador de la fracción es muy grande lo cual indica que el número de veces que
se ha reducido la realidad es alto.
Ejemplo: 1:70 000 000 que se utiliza para la elaboración de los mapas mundi, planisferio y globo
terráqueo es decir a toda la tierra se le ha reducido 70 000 000 (setenta millones) de veces.
• Escala Pequeña
Son aquellas que tiene el denominador más bajo que el anterior.
Ejemplo: 1:1000 000 (uno en un millón) y se utiliza para elaborar los mapas de un país.
• Escala Mediana
Es la que utiliza la Carta Nacional del Perú que abarca un área de 3025km2 , una cuadricula que
tiene 55km de lado y para obtenerlo es necesario una escala de 1:100 000 (uno en cien mil)
• Escala Grande
Ejemplo: 1: 10 000. Cuando menos sea el denominador la escala es grande ya que en este caso la
realidad terrestre se reduce menor número de veces así se puede representar de manera más
detallada los elementos del espacio geográfico; pero abarcando menor espacio. Este tipo de escala
es la que se utiliza para representar el campus de colegio, el área de una ciudad en un plano
metropolitano.
II. PROBLEMAS SOBRE ESCALA
Cuando resolvemos un problema de escala nos pueden pedir tres elementos o valores; estos son:
distancia en el terreno, distancia en el mapa y la escala que se ha adoptado para la elaboración
del mapa.
Por ejemplo: En un mapa a escala 1:400 000 la distancia entre dos lugares es de 9cm.
¿Entonces 1cm a cuanto Km. representa y cuál es la distancia real en 9cm?
Solución:
1cm del mapa representa a 400 000cm de la realidad
Entonces: 1cm = 400 000cm o sea 1cm=4Km.
Por lo tanto: 9cm= 36Km.

61
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” GEOGRAFÍA

PRÁCTICA:
01) Generalmente las proyecciones D) Los globos terráqueos contienen muchísima
cartográficas sobre una superficie cónica se información.
emplean para representar E) Los mapas utilizan escalas muy grandes.
A) zonas polares
B) regiones de alta latitud 07) Los mapas tectónicos representan la
C) espacios ecuatoriales distribución de
D) regiones de latitud media A) población.
E) áreas de baja latitud B) placas.
C) suelos.
02) La proyección cilíndrica permite elaborar D) Fuentes termomedicinales.
representaciones con mayor precisión en zonas E) pastos naturales.
de….
A) clima polar. 08) Los mapas ……………… representan una
B) alta latitud región de manera genérica.
C) baja latitud. A) temáticos
D) mayores pendientes B) concretos
E) alta longitud oriental. C) transicionales
D) corográficos
03) Los mapas edafológicos representan la ….. E) geográficos
A) distribución de masas líquidas en la
superficie. 09) No es una característica que corresponda a
B) distribución de los suelos. los mapas:
C) superficie a través de las curvas de nivel.
D) distribución de un hecho o fenómeno con A) representan áreas extensas.
datos cuantitativos. B) se elaboran a escala pequeña.
E) morfología de las áreas sumergidas en aguas C) son temáticos
oceánicas. D) son bidimensionales.
E) constituyen una mejor representación del
04) Las ………………………. son líneas que relieve.
indican la forma, la inclinación y la altitud del
relieve. 10) Sobre las cartas cartográficas, identifica lo
A) leyendas. verdadero sobre una de las características de
B) curvas de nivel. las líneas hipsométricas.
C) proyecciones. A) Representan áreas pequeñas.
D) escalas. B) Son bidimensionales
E) coordenadas. C) A menor pendiente existe menor separación
de las curvas hipsométricas.
05) Las proyecciones Acimutales se utilizan D) A mayor pendiente existe menor
principalmente para representar áreas de …… separación de las curvas de nivel.
A) menor latitud. E) Son temáticos y genéricos
B) mayor latitud.
C) latitud extrema 11) Es el arte y técnica de elaborar documentos
D) menor longitud. que representan la superficie terrestre:
E) mayor longitud.
A) Geografía
06) Respecto de las representaciones B) Geodesia.
cartográficas, señale la alternativa correcta: C) Espeleología.
A) Las cartas representan superficies extensas. D) Estratigrafía
B) Los mapas son tridimensionales. E) Cartografía
C) Los planos contienen información más
detallada. 12) En las proyecciones cilíndricas, los
meridianos y paralelos se representan con …

62
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” GEOGRAFÍA

A) rectas convergentes en un punto A) 2 500 km

B) curvas concéntricas B) 250 km
C) líneas horizontales y paralelas C) 200 km
D) curvas hipsométricas D) 25 km
E) rectas perpendiculares como en la esfera E) 2,5 km

13) Uno de los enunciados en mención no es 19) Una distancia de 150 km en el Mapa Oficial
una característica de los mapas: del Perú está representado por:
A) representan áreas extensas A) 150 cm
B) se realizan a escala grande B) 15 cm
C) son bidimensionales C) 1,5 cm
D) son genéricos D) 15 mm
E) son temáticos E) 150 mm

14) El Mapa Oficial del Perú utiliza una escala: 20) En el plano de Lima, la distancia entre las
A) 1: 200 000 avenidas Túpac Amaru y Panamericana Norte
B) 1: 1 000 000 es de 4 cm, que representan 800 metros en la
C) 1: 500 000 realidad. ¿A qué escala está elaborado el plano?
D) 1: 2 000 000 A) 1: 200
E) 1: 100 000 B) 1: 60 000
C) 1: 20 000
15) La escala de la Carta Nacional del Perú es D) 1: 3000
de: E) 1: 2000
A) 1: 1 000
B) 1: 10 000
C) 1: 100 000
D) 1: 1 000 000
E) 1: 100

16) En la Carta Nacional del Perú, 1 cm equivale

a:
A) 10 000 km
B) 1 000 km
C) 100 km
D) 1 km
E) 10 km

17) Si un cartógrafo se encuentra en Quito y

desea elaborar un mapa con la menor
deformación posible, ¿qué tipo de proyección
utilizará, según la forma de colocar el papel?
A) cilíndrica
B) cónica
C) acimutal
D) polar
E) equidistante

18) En el Mapa Oficial del Perú 2 ciudades están

separadas en 25 cm. ¿Cuál es la distancia real
entre las dos ciudades?

63
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” ECONOMÍA

ECONOMÍA
Trabajo, Capital y Empresa

Definición
Es la actividad física y mental que realiza el hombre para poder
¡Sabía que...! satisfacer sus necesidades.

No existe uniformidad internacional para

definir a la población en edad de traba-
jar (PET). En América Latina y el Caribe, Salario nominal
la PET ha sido precisada en función de
las características del mercado laboral
de cada país. En el Perú, se estableció
en 14 años como la edad mínima para Salario real
trabajar.
Clasificación del salario

Salario mínimo legal

Salario mínimo vital

Población y trabajo

Población en Población que no

edad de trabajar está en edad de
(PET) trabajar
¡Recuerde que...!
La PEA comprende a las personas, que
durante el periodo de referencia están
trabajando (ocupados) o buscando acti-
vamente un trabajo (desempleados). Población Población
económicamente económicamente
activa (PEA) inactiva (PEI)

Ocupados Desempleo abierto

64
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” ECONOMÍA

NATURALEZA
¡Recuerde que...!
Las fuerzas motrices son aquellas ener-
Es el conjunto de elementos Por impacto ambiental se gías que el hombre halla en la naturaleza
preexistentes al hombre comprende el efecto que y que utiliza para sus actividades eco-
que son necesarios para produce una determinada nómicas. Estas fuerzas permiten al hom-
producir. acción humana sobre el bre incrementar su fuerza y capacidad
medioambiente en sus dis- productiva.
tintos aspectos. Ejemplos

• energía eólica
• energía solar
• energía atómica

FACTORES ¡Tenga en cuenta que...!

PRODUCTIVOS
CLÁSICOS El desarrollo sustentable está referido a
Tiene la necesidad de mantener a largo plazo
Fijo
la forma de: la capacidad productiva de la biósfera
y se entiende como aquel desarrollo
que cubre las necesidades del presente
sin comprometer la posibilidad de las
generaciones futuras de satisfacer las
se clasifica en

suyas. Es decir, este concepto trata de

Circulante tener en cuenta el bienestar tanto de
las generaciones actuales como de las
futuras.

Cedidos
Según su rotación a terceras personas
Clasificación
Capital productivo neoclásica Capital lucrativo

CAPITAL

Retribución: interés

El utilizar • Incrementar la productividad del trabajo.

intensivamente • Reducir el esfuerzo humano.
capital permite
• Explotar de manera eficiente los recursos.

65
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” ECONOMÍA

Es la unidad económica de producción que

reúne y combina adecuadamente a los factores ¡Sabía que...!
clásicos de la producción para la generación
de bienes y servicios. La organización de una sociedad anónima
está conformada por los siguientes:
Toda empresa tiene • la Junta general de accionistas
Fin económico: generar bienes y servicios. • el directorio
Fin mercantil: producir para el mercado.
Fin lucrativo: obtener máximas ganancias. • gerencia general
• otras gerencias

Clasificación

Según su tamaño Según su aspecto jurídico

Microempresa Individuales

Pequeña empresa Societarias

Mediana empresa Sociedades civiles

Gran empresa Sociedades mercantiles

Sociedades anónimas
• abiertas
• cerradas

Sociedad comercial de ¡Tenga en cuenta que...!

responsabilidad limitada
(S. R. L.) Según la ley n.º 30056 (ley de impulso al
desarrollo productivo y el crecimiento
Sociedad en comandita empresarial, publicada en julio de 2013),
• socio comanditario el tamaño de las empresas depende de
• socio industrial sus ventas anuales:
Sociedad colectiva • Microempresa: ventas anuales hasta
Todos los socios asumen una 150 UIT
Las microempresas son responsabilidad ilimitada. • Pequeña empresa: ventas anuales ma-
las que generan mayo-
res puestos de trabajo. yores a 150 hasta 1700 UIT
• Mediana empresa: ventas anuales ma-
yores a 1700 hasta 2300 UIT

66
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” ECONOMÍA

PRÁCTICA: 9) Al conjunto de bienes utilizados para la generación

1) El factor productivo determinante y activo en la de nuevos bienes se le denomina
producción es A) capital B) trabajo
A) el trabajo B) la naturaleza C) empresa D) naturaleza E) Estado
C) el capital D) el Estado
E) la empresa 10) El capital se caracteriza por ser un factor
productivo de tipo
2) La actividad física y mental que el hombre realiza A) originario y auxiliar
para generar bienes o servicios se denomina B) derivado y determinante
_________; esta percibe como retribución C) originario y condicionante
_________ D) derivado y condicionante
A) producción – un haber B) salario – una renta E) derivado y auxiliar
C) trabajo – un sueldo D) jornal – una renta
E) trabajo – un salario 11) Se denomina bienes de capital a aquellos bienes
que son destinados
3) La cantidad específica de bienes y servicios que A) al comercio
un trabajador puede adquirir con su respectivo B) a la generación de otros bienes
ingreso nominal expresa su C) al consumo familiar
A) capacidad de pago D) al pago de trabajadores
B) carga familiar E) al sistema financiero
C) capacidad adquisitiva
D) sensibilidad de compra 12) El capital fijo se caracteriza por
E) decisión de consumo A) transferir todo su valor
B) participar en un solo proceso
4) La pérdida del poder adquisitivo del dinero afecta C) clasificarse como capital lucrativo
inmediatamente al salario D) no sufrir desgaste
A) nominal B) real E) utilizarse en varios procesos
C) a destajo D) mínimo legal
E) mínimo vital 13) El capital que no se destina a la producción de
bienes, pero genera ganancias para su dueño se
5) Actualmente en el país, la población en edad de denomina capital
trabajar (PET) es la que tiene A) fijo B) variable
A) 14 años a más. B) entre 14 y 70 años. C) lucrativo D) circulante E) constante
C) entre 14 y 65 años. D) 18 años a más.
E) entre 18 y 75 años. 14) Las materias primas y bienes intermedios se
constituyen como capital
6) El desempleo es la situación en que una persona A) variable B) lucrativo
no tiene empleo, pero C) fijo D) circulante E) improductivo
A) recibe un aporte del Estado.
B) lo está buscando activamente. 15) El incremento de la productividad y la mayor
C) su salario real no se ve afectado. rentabilidad empresarial son
D) pertenece al estrato inactivo. A) las ventajas del capital.
E) accede al seguro de desempleo. B) muestras de las mejoras salariales.
C) ejemplos del capital circulante.
7) Señale la alternativa correcta entre forma de D) las desventajas del capital.
salario y quienes lo perciben E) parte del capital lucrativo.
A) Jornal: empleado
B) Emolumento: funcionario 16) El capital productivo, a diferencia del capital
C) Sueldo: obrero lucrativo, asume las formas de capital
D) Honorario: trabajador independiente A) constante y circulante B) fijo y financiero
E) Dieta: trabajador dependiente C) fijo y circulante D) natural y dinero
E) financiero y variable
8) El sector de la población que está realizando
actividades productivas forma parte 17) La búsqueda de ganancias por parte de las
A) del estrato pasivo empresas está ligada a su fin
B) de la población económicamente pasiva. A) económico B) mercantil
C) de los desempleados C) lucrativo D) social
D) de la población económicamente activa. E) de rentabilidad social
E) de la población económicamente inactiva.

67
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” ECONOMÍA

18) La empresa como persona jurídica debe tener A) al destajo B) real

A) razón social B) socios C) nominal D) vital E) legal
C) local propio D) accionistas
E) capacidad de financiamiento 3) Señale cuál es la forma de salario percibida por un
profesional que labora como consultor independiente
19) Indique la empresa que tiene socios con A) sueldo B) emolumento
responsabilidad ilimitada y solidaria C) jornal D) honorario E) dieta
A) anónima B) en comandita
C) anónima abierta D) colectiva E) civil 4) El capital es producto de la acción del trabajo sobre
la naturaleza, por eso se dice que es
20) Según el tamaño, las ___________ generan la A) originario B) derivado
mayor proporción de la producción del país C) pasivo D) auxiliar E) activo
A) microempresas
B) pequeñas empresas 5) El capital que incorpora su valor lentamente en la
C) grandes empresas producción es el
D) mypes A) fijo B) circulante
E) sociedades anónimas C) productivo D) extranjero E) nacional

21) ¿Cuál es la característica en común entre una 6) Según el criterio de rotación, el capital productivo
sociedad anónima abierta y otra cerrada? se clasifica en
A) la representación de su capital en acciones. A) lucrativo y fijo B) circulante y líquido
B) el número de socios C) fijo y circulante D) productivo y lucrativo
C) la confianza entre los accionistas E) interés y rédito
D) la protección que le brinda el Estado
E) la facilidad de negociación de sus acciones 7) Las empresas son unidades económicas que
buscan organizar eficientemente
22) La ley que permite clasificar a las empresas A) el consumo B) la inversión
según su tamaño en el Perú se denomina ley C) la economía D) la producción
A) general de sociedades E) la circulación
B) de las mypes
C) de la inversión privada 8) Las empresas anónimas abiertas dividen su capital
D) de competencia social en __________ y pueden negociarlas por
E) de expropiaciones primera vez en el mercado ________
A) acciones – primario
23) Las empresas cuyos accionistas son el Estado y B) bonos – de la bolsa de valores
los agentes particulares se denominan C) letras de cambio – bursátil
A) microempresas B) empresas públicas D) participaciones – primario
C) sociedades civiles D) empresas mixtas E) acciones – secundario
E) empresas privadas
9) Las MYPES son unidades de producción cuya
24) Señale las afirmaciones correctas acerca de la característica principal es que
teoría de la empresa A) son bastante rentables
I. Enel es una empresa pública. B) tienen una alta productividad
II. La EIRL tiene socios partipacionistas. C) generan más empleo
III. Un estudio de abogados es un ejemplo de D) la mayoría pertenece al sector formal
sociedad civil. E) son intensivas en el uso de tecnología Moderna
A) solo I B) solo II C) solo III
D) I y II E) II y III 10) ¿En qué sociedad mercantil no existe un número
máximo de socios y tienen la facultad de ofrecer sus
PRÁCTICA DOMICILIARIA acciones en la bolsa de valores?
1) Señale cuál es la actividad económica humana A) individual B) en comandita
orientada a crear bienes y servicios C) de responsabilidad limitada
A) trabajo B) toma de decisiones D) anónima abierta E) anónima cerrada
C) esfuerzo físico D) motivación
E) decisiones de compra CLAVES ECONOMÍA:
1-A 2-B 3-D 4-B 5-A
2) El salario que expresa la cantidad de bienes y 6-C 7-D 8-A 9-C 10-D
servicios que se puede adquirir es denominado
salario

68
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” PSICOLOGÍA

PSICOLOGÍA
Sensación, Percepción y Memoria

¿Qué son las sensaciones?

Son procesos cognitivos básicos que captan
cualidades aisladas de los estímulos.

Bases anatomofisiológicas
1 Sección periférica 3 Centro nervioso
Contiene al órgano sensorial y a Está en la corteza o sub-
sus células receptoras. Las célu- corteza cerebral, se en-
las receptoras transforman la ener- carga del proceso de la
gía física (estímulo) en impulso sensación.
nervioso, a ello se le denomina Ejemplo: lóbulo occipital.
transducción. Ejemplo: el ojo y 3
sus fotorreceptores. Lóbulo
occipital
Estímulo

1 Ojo 2 Nervio
óptico 2 Sección conductora

Lleva impulsos nerviosos

del órgano sensorial al
centro nervioso.
Ejemplo: el nervio óptico.
Los receptores del ojo
son los conos y bastones
(fotorreceptores).

Modalidades sensoriales

Exteroceptivas Propioceptivas Interoceptivas

Reciben estímulos del Captan los movi- Captan estímulos del

exterior; por ejemplo, mientos y la posición estado interno; por
la visión, la audición, corporal; por ejem- ejemplo, la sensación
la olfacción, el gusto plo, la vestibular y la cenestésica.
y el tacto. kinestésica.

Umbrales sensoriales

Mínimo o Diferencial Máximo

absoluto

69
ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” PSICOLOGÍA

Definición Organiza e interpreta las cualidades aisladas.

Elementos

percepto

objeto

sujeto

Ley de cierre. Completa aquello

Agrupamiento
que está incompleto.

Principio Pregnancia. Las

formas percibi-
das tienden a Ley de proximidad. Percibe
una articula- agrupando elementos cercanos.
ción simétrica y
completa.

Figura y fondo. La
figura es lo que re- Ley de continuidad. Los elemen-
saltamos entre va- tos afines tienden a verse como
rios elementos. secuencia congruentes.

Es percibir con errores los estímulos presentes.

Ilusión Ejemplo: Confundir una persona por otra.

Alteraciones
Es percibir lo que no está presente.
Alucinación Ejemplo: Escuchar voces en el absoluto silencio.

70
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” PSICOLOGÍA

Definición

Proceso psicológico que permite

registrar codificación Procesos
retener almacenamiento secuenciales
recordar recuperación o básicos
¡Sabía que...!
la información que se conoce (cognitivo).
La teoría del modelo modal no es la úni-
ca teoría del almacenamiento.
Teoría del almacenamiento múltiple o modelo modal
(Atkinson y Shiffrin)

Registros sensoriales Vista (icónico)

Los registros sensoriales de alta Sonido (ecoico)
capacidad almacenan breve- Tacto (háptico) olvido

mente la información en forma Gusto (gustativo)

Olfato (olfativo) ¡Recuerde que...!
de un icono o un eco. (Morris)
La memoria a corto plazo está muy re-
atención lacionada con la memoria de trabajo u
Memoria operativa.
Memoria repaso a largo plazo
a corto plazo
Huellas perdurables
Memoria de trabajo; alma- La parte de la me-
cena brevemente y proce- repaso de moria que es más o
sa la información selec- elaboración
menos permanente,
cionada de los registros correspondiente a
sensoriales. (Morris) todo lo que “sabe- ¡Tenga en cuenta que...!
Proceso de control mos”. (Morris)
Práctica / repaso recuperación Episódica La información en la MLP está muy or-
Decisión (transferencia) Semántica ganizada y tiene referencias cruzadas,
Estrategias de recuperación Procedimental como un sistema de catalogación en
una biblioteca. Cuanto más cuidadosos
seamos al organizar la información, más
Modelo estructural de la memoria en tres etapas,
probable será que la recuperemos en el
según Atkinson y Shiffrin (1968).
futuro.
Extraído de Introducción a la psicología.
Procesos de control Morris.

Mecanismos de la memoria que permiten que los contenidos se

mantengan el tiempo necesario para su uso al transferirlo de un
almacén a otro.
• Atención
• Repaso de mantenimiento
• Ensayo elaborativo
• Recuperación

71
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” PSICOLOGÍA

PRÁCTICA:
1) Las sensaciones de dolor se registran a nivel D) Ley de Semejanza
del lóbulo: E) Ley de Continuidad
A) De la Ínsula
B) Parietal 7) Señale lo correcto acerca del Principio de
C) Occipital Figura y Fondo.
D) Temporal A) Es exclusivamente visual
E) Frontal B) Pueden existir a la vez dos figuras y dos
fondos
2) El componente del proceso sensorial C) El fondo es un plano secundario al cual no se
encargado de trasladar la información del atiende
receptor hasta el centro nervioso o centro de D) La figura siempre pasa desapercibida
análisis cortical, se denomina: E) El elemento que es figura no podrá jamás ser
A) Órgano Receptor fondo.
B) Vía Aferente
C) Tálamo 8) Según la psicología Gestáltica, la Pregnancia
D) Estímulo o Energía es:
E) Centro de Proyección A) Un trastorno de percepción
B) Un tipo de alucinación
3) Se denomina adaptación sensorial a: C) Percibir la mejor forma
A) La capacidad del receptor para transformar la D) Un factor que dificulta la percepción
energía E) Un tipo de ilusión subjetiva
B) La pérdida de sensibilidad a estímulos de
energía constante 9) ¿Cómo se denominan las sensaciones que
C) La alteración de la membrana del receptor experimenta un albañil que sube una carga muy
D) Una cantidad de energía concentrada en el pesada y siente que sus muslos y piernas ya no
receptor resisten?
E) La conducción de la información nerviosa A) táctiles.
hasta el cerebro B) cenestésicas.
C) nociceptivas.
4) La pérdida de la capacidad para degustar D) doloríficas.
algún sabor, se denomina: E) kinestésicas.
A) Anosmia
B) Disfagia 10) ¿Cuál es la actividad cognitiva que permite
C) Afasia al sujeto identificar los objetos que lo rodean?
D) Ageusia A) Imaginación
E) Disartria B) Reflexión
C) Sensación
5) La percepción errónea recibe el nombre de D) Percepción
........., mientras la falsa percepción se denomina E) Evocación
también .............
A) Agnosia – anosmia 11) Se denomina……………………al proceso
B) Ilusión – alucinación psicológico que permite captar un objeto
C) Ageusia – afasia sensible que se halla presente en el ambiente en
D) Ataxia – dismetría el que nos encontramos.
E) Alucinación – agnosia A) sensación
B) imaginación
6) Según la Gestalt el principio perceptual que C) memoria
se apoya en la distancia que guarda un estímulo D) percepción
de otro para poder estructurar una unidad E) pensamiento
significativa, se denomina:
A) Ley de Figura y Fondo 12) Percepción alterada o modificada de las
B) Ley de Continuidad características de un objeto, que conlleva a
C) Ley de Proximidad adjudicarle otras que no le corresponden.

72
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” PSICOLOGÍA

A) ilusión A) recuperación.
B) fantasía B) olvido.
C) alucinación C) amnesia.
D) imaginación D) paramnesia.
E) espejismo E) codificación.

13) El tipo de memoria que está referida a 19) Estoy viendo una imagen brillante, cierro mis
eventos o hechos experimentados ojos y sigo “viendo” rastros de esa imagen.
personalmente se denomina En este caso estaría operando la memoria
A) implícita. A) semántica.
B) semántica. B) episódica.
C) operativa. C) procedimental.
D) procedimental. D) emocional.
E) episódica. E) sensorial.

14) El aprender a bailar y manejar una bicicleta 20) Un jugador de futbol ejecuta perfectamente
implica la participación de la memoria un penal, a pesar de lo apabullante de la
A) operativa. situación: los chiflidos e insultos de la barra rival.
B) procedimental. Este sería un ejemplo de atención
C) explícita. A) dividida.
D) autobiográfica. B) endógena.
E) episódica. C) involuntaria.
D) intuitiva.
15) Magaly está viajando en el metropolitano, E) selectiva.
ella es capaz de leer en el trayecto e ignorar
otros estímulos. Podemos afirmar que está PRÁCTICA DOMICILIARIA:ÁCTICA DOMICILIARIA
utilizando la atención 1) ¿Cuál es la actividad cognitiva que permite al
A) dividida. sujeto identificar los objetos que lo rodean?
B) endógena. A) Imaginación
C) involuntaria. B) Reflexión
D) intuitiva. C) Sensación
E) selectiva. D) Percepción
E) Evocación
16) El proceso de reflexión sobre las estrategias
que utilizamos para recordar una información se 2) Se denomina……………………al proceso
denomina psicológico que permite captar un objeto
A) memoria. sensible que se halla presente en el ambiente en
B) percepción. el que nos encontramos.
C) metamemoria. A) sensación
D) aprendizaje. B) imaginación
E) atención. C) memoria
D) percepción
17) ¿Cómo se denomina a la pérdida de la E) pensamiento
memoria, por periodos amplios, o de
capacidades causada por daños a nivel 3) Percepción alterada o modificada de las
fisiológico o psicológico? características de un objeto, que conlleva a
A) olvido adjudicarle otras que no le corresponden.
B) paramnesia A) ilusión
C) evocación B) fantasía
D) amnesia C) alucinación
E) codificación D) imaginación
E) espejismo
18) La dificultad temporal para poder evocar lo
vivido se denomina

73
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” PSICOLOGÍA

4) Debido al cansancio provocado por el estudio, 10) Comprender un hecho, como real generado
Juan confundió el 3 por el 8 al leer su código, por el exceso de alcohol o drogas, es
sufrió una considerado como:
A) alteración nerviosa. A) alucinación
B) alucinación mental. B) ilusión
C) alucinación visual. C) autocinético
D) ilusión objetiva. D) sensación
E) ilusión subjetiva. E) percepción

5) Tipo de sensación que se genera cuando una CLAVES PSICOLOGÍA

persona mece todo su cuerpo en una hamaca. 1-D 2-D 3-A 4-E 5-A
A) Vestíbular
6-D 7-C 8-A 9-B 10-A
B) Cenestésica
C) Cutánea
D) Cinestésica
E) Sensibilidad orgánica

6) Según la Gestalt, el principio perceptual que

explica la tendencia a encontrar un significado
explícito a los objetos desconocidos e incluso a
situaciones ambiguas se denomina
A) cierre.
B) figura-fondo.
C) semejanza.
D) pregnancia.
E) proximidad.

7) Proceso de recepción y registro consciente de

la información física de los estímulos
A) transducción.
B) percepción.
C) sensación.
D) atención.
E) reconocimiento.

8) Fenómeno del movimiento aparente (ve un

movimiento donde no existe realmente), se
denomina:
A) Estroboscópico
B) Proximidad
C) Semejanza
D) Continuidad
E) Cierre

9) Al proceso de transformación de estímulos

internos o externos en impulsos nerviosos se le
denomina:
A) Excitación
B) Transducción
C) Umbral diferencial
D) Umbral mínimo
E) Adaptación sensorial

74
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” FÍSICA

FÍSICA
MRU - MRUV

MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (MRU)

La velocidad del móvil permanece constante.

¡Tenga en cuenta que...!

1s 1s 1s
La ecuación del MRU es
v=10 m/s v=10 m/s v=10 m/s v=10 m/s
d=vt

10 m 10 m 10 m t

v v
El módulo de la velocidad de 10 m/s siginifica que el
móvil recorre 10 m cada segundo. d

Tiempo de encuentro (te)

te te
d vA vB
te =
v A + vB A A B B
Observación
d
En el MRU, los recorridos son direc-
tamente proporcionales al tiempo
Tiempo de alcance (ta) transcurrido.

vA > vB t 2t 3t

ta d 2d 3d
ta
d
ta = vA vB
v A − vB
A B AB
d

75
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” FÍSICA

Observación
MRUV
Cuando la velocidad y aceleración de
un móvil tienen la misma dirección, en-
La trayectoria es rectilínea y la aceleración constante. tonces su rapidez aumenta y si tienen di-
recciones opuestas, entonces su rapidez
disminuye.
1s 1s 1s
a
a=2 m/s2 la rapidez
v
aumenta
v1=10 m/s v2=12 m/s v3=14 m/s v4=16 m/s
a
la rapidez
v disminuye

El módulo de la acelera- Ecuaciones escalares

ción a=2 m/s2 nos indica del MRUV
¡Tenga en cuenta que...!
que cada 1 s el móvil varía v0+vF
su rapidez en 2 m/s. • d= t Si un cuerpo inicia su movimiento con
2
MRUV, sus recorridos en segundos con-
1
• d =v0t  at2 secutivos se expresan en función del va-
2 lor de su aceleración.
d: distancia
v0: rapidez inicial • vF =v0  at
1.º 2.º 3.º
vF: rapidez final • vF2 =v02  2ad
a: módulo de la aceleración 1s 1s 1s
t: intervalo de tiempo a
Usar v0=0

• el signo + si la rapi-
dez aumenta. a 3a 5a
2 2 2
• el signo – si la rapidez
disminuye.

76
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” FÍSICA

Problemas resueltos
1. Un ciclista recorre la primera mitad de su trayectoria a una
velocidad de 20 km/h y la segunda mitad a 5 km/h. ¿Cuál es la
velocidad media correspondiente a toda la trayectoria?
Resolución
Nos piden la velocidad media (vm).

Grafiquemos todo el movimiento del ciclista.

t1 t2

¡Sabía que...! v1=20 km/h v2=5 km/h

La rapidez media vm se define así

A B C
d d d
vm =
t

Sea B el punto medio de toda la trayectoria.

para cualquier trayectoria
Por definición
t
distancia total 2d
vm = = (I)
tiempo total t1 + t2

A B
En el tramo AB, realiza MRU
d
d = v1t1
t d
d = 20t1 → t1 = (II)
20
B

d En el tramo BC, realiza MRU

A d = v2t2
d
d = 5t2 → t2 = (III)
5

Reemplazando (III) y (II) en (I)

2d 2d
vm = =
d d d
+
20 5 4

∴ vm = 8 km/h

77
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” FÍSICA

Problemas resueltos
2. Un auto parte desde el reposo con aceleración constante de
6 m/s2. Determine su recorrido en el tercer segundo de su mo-
vimiento.

Resolución
Grafiquemos los tramos consecutivos de 1 s cada uno.

er º er
1. s 2. s 3. s
1s 1s 1s

a=6 m/s2
v0=0 6 m/s 12 m/s 18 m/s

Nos piden d.
Como la aceleración es de 6 m/s2, entonces cada 1 s la rapidez
aumenta en 6 m/s, tal como se muestra en el gráfico. En el
tercer segundo aplicamos la siguiente ecuación.
 v + vf 
d= 0  t
 2

 12 + 18 
d= 1 ¡Tenga en cuenta que...!
 2 
En un MRUV con aceleración de módulo
“a”, en segundos consecutivos, los re-
∴ d=15 m corridos se expresan como se muestra a
continuación.
Observación Cuando la rapidez aumenta
Si un cuerpo realiza MRUV, en dos se- 1s 1s 1s
gundos consecutivos se tiene que a
1s 1s

d d+a d+2a
a

Cuando la rapidez disminuye

d1 d1 1s 1s 1s
a

d2 – d1 = a
d d–a d – 2a

78
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” FÍSICA

PRÁCTICA:
1) Un camino se puede recorrer en 16 horas
con cierta velocidad medida en km/h y se
puede recorrer en 6 horas menos
aumentando su velocidad en 6 km/h ¿Cuál
es la longitud del camino en km?
A) 16 B) 32 C) 160
A) 5 s B) 7 s C) 8 s
D) 320 E) 400
D) 10 s E) 12 s
2) Dos móviles están separados 1200 m,
avanzan en sentido contrario con 8) Un móvil parte con una velocidad de 15 m/s
velocidades de 6 m/s y 8 m/s. ¿En qué y una aceleración constante de 3 m/s2, hallar
tiempo mínimo estarán separados 500 m? su velocidad luego de 6 s.
A) 10 s B) 20 s C) 30 s A) 16 m/s B) 22 m/s C) 33 m/s
D) 40 s E) 50 s D) 45 m/s E) 67 m/s
3) Dos alumnos A y B corren con MRU en 9) ¿Cuál es el módulo de la aceleración de un
direcciones contrarias, con rapidez de 1 m/s móvil con MRUV que cambia su velocidad
y 3 m/s, respectivamente. Determine el de 40 m/s a 80 m/s en 10 s?
tiempo de encuentro a partir del instante en A) 1 m/s2 B) 2 m/s2 C) 3 m/s2
2 2
que estaban separados 60 m. D) 4 m/s E) 5 m/s
A) 5 s B) 10 s C) 15 s
D) 20 s E) 25 s 10) Un móvil parte del reposo con aceleración
constante y recorre en el primer segundo 80
4) Determina la rapidez de “A” si esta alcanza a m. Determine el módulo de su aceleración
“B” luego de 40 s desde el instante en m/s2.
mostrado. Ambos móviles desarrollan MRU A) 100 B) 160 C) 140
D) 120 E) 180
VA 4m s
11) Un móvil con MRUV pasa por dos puntos
con velocidades de 3 m/s y 7 m/s. Si dichos
puntos están separados 50 m. ¿Qué tiempo
200m
empleó en el recorrido?
A) 2,8 m/s B) 9 m/s C) 6,4 m/s A) 10 s B) 20 s C) 30 s
D) 5 m/s E) 6 m/s D) 40 s E) 50 s
5) Se muestran dos insectos que se mueven 12) Un auto al pasar por dos puntos separados
con velocidad constante. Si estos llegan al 180 m demoró 8 s. Si por el primer punto
mismo tiempo a P, calcule el tiempo de pasa con una velocidad de 20 m/s.
encuentro a partir del instante mostrado. Determinar con qué velocidad pasa por el
Considere que x está en centímetros. segundo punto (en m/s).
A) 25 m/s B) 50 m/s C) 75 m/s
D) 100 m/s E) 30 m/s
13) Un tren va a la velocidad de 18 m/s, frena y
se detiene en 1/4 de minuto. Calcular la
aceleración.
A) 1,2 m/s2 B) 2,1 m/s2 C) 3 m/s2
2 2
D) 2 m/s E) 3,1 m/s
14) Un móvil posee una rapidez de 5 m/s y se
observa que luego de recorrer 125 m su
rapidez se ha cuadruplicado. Calcular su
A) 6 cm B) 2 cm C) 3 cm aceleración
D) 4 cm E) 5 cm A) 1 m/s2 B) 1,5 m/s2 C) 2 m/s2
2 2
6) Un tren que desarrolla MRU cruza un túnel D) 2,5 m/s E) 3 m/s
de 70 m de longitud en 11 s y un puente de 15) Dos trenes parten de un mismo punto en
10 m de longitud en 8 s. Determine su direcciones perpendiculares entre sí, con
rapidez. aceleraciones de 6 m/s2 y 8 m/s2. ¿Qué
A) 8 m/s B) 9 m/s C) 20 m/s tiempo pasará para que estén separados
D) 11 m/s E) 12 m/s 2000 m?
7) El móvil mostrado tarda 4 s en ir del A) 10 s B) 20 s C) 5 s
banderín A al banderín B, calcule cuánto D) 25 s E) 30 s
tarda en ir del banderín A al banderín C.
Considere que el móvil experimenta MRU.

79
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” FÍSICA

15) Dos trenes parten de un mismo punto en 3) Un ciclista se mueve con una rapidez de 6
direcciones perpendiculares entre sí, con m/s, de pronto llega a una pendiente de
aceleraciones de 6 m/s2 y 8 m/s2. ¿Qué bajada suave en donde acelera a razón de
tiempo pasará para que estén separados 0,4 m/s² terminando de recorrer la pendiente
2000 m? en 10 s, halle la longitud de la pendiente.
A) 10 s B) 20 s C) 5 s A) 60 m B) 65 m C) 70 m
D) 25 s E) 30 s D) 75 m E) 80 m
16) Un automóvil se desplaza con una
4) Un automovilista que se desplaza con una
velocidad de 60 km/h, se aplican los frenos
velocidad de 45 km/h aplica sus frenos de
de manera que desacelera uniformemente
manera que desacelera uniformemente
durante 12 s hasta detenerse. ¿Qué
durante 12 s hasta detenerse. ¿Qué
distancia recorre en ese tiempo?
distancia recorre?
A) 160 m B) 100 m C) 144 m
A) 45 m B) 75 m C) 60 m
D) 70 m E) 120 m
D) 70 m E) 85 m
17) Para que un auto duplique su velocidad
5) Un automóvil con una rapidez de 180 km/h
requiere de 10 s y una distancia de 240 m.
desacelera a 5 m/s2. Calcular después de
Halle la aceleración del auto en m/s2.
qué tiempo y distancia recorrida se detiene.
A) 1,0 B) 1,2 C) 1,4
A) 10 s; 250 m B) 5 s; 200 m
D) 1,6 E) 1,8
C) 8 s; 160 m D) 12 s; 150 m
18) Una partícula con MRUV triplica su rapidez E) 15 s; 300 m
luego de 6 s, acelerando a razón de 2 m/s2.
El espacio recorrido en ese tiempo es: 6) Si el tren de longitud L que se desplaza con
A) 32 m B) 42 m C) 52 m rapidez constante de 20m/s se demora 5s en
D) 62 m E) 72 m cruzar completamente el puente de 40m de
longitud a partir de la posición mostrada.
19) Un auto viaja de 20 m/s a 80 m/s en 10 Hallar "L":
segundos. Si partiera del reposo con la
misma aceleración. ¿Qué distancia en
metros recorrería en el mismo tiempo? L
A) 30 B) 250 C) 500
D) 600 E) 300
A) 20m B) 60m C) 80m
20) Dos móviles parten al encuentro, separados
D) 90m E) 100m
inicialmente 20 m, determine tal tiempo si el
móvil A se mueve con MRU con 5 m/s y el 7) Un móvil que realiza un MRUV, en 2s
móvil B parte del reposo con una aceleración recorre 8m y triplica su rapidez, determine el
de 5 m/s2. valor de su aceleración, en m/s2.
A) 1,5 B) 20 C) 3,2
D) 10 E) 2
8) Un móvil parte con una velocidad de 36 km/h
y una aceleración de 6 m/s2 ¿Qué velocidad
en m/s tendrá luego de 5 s.?
A) 10 m/s B) 20 m/s C) 30 m/s
A) 1 s B) 2 s C) 3 s D) 40 m/s E) 45 m/s
D) 4 s E) 5 s
9) ¿Cuántas cuadras, de 100 m cada una,
PRÁCTICA DOMICILIARIA
puede avanzar un ciclista que avanza con
1) Una pelota rueda con MRUV, por un plano
una velocidad constante de 36 km/h en 2
inclinado, si parte del reposo, calcule la
minutos?
distancia recorrida, si al cabo de 10 s ha
A) 10 B) 11 C) 12
adquirido una velocidad de 80 m/s.
D) 13 E) 14
A) 100 m B) 200 m C) 250 m
D) 400 m E) 500 m 10) Un móvil cuadruplica su rapidez recorriendo
200 m en 8 s, determine su rapidez inicial.
2) Un auto que se desplaza rectilíneamente
A) 10 m/s B) 20 m/s C) 12 m/s
con rapidez constante de 10 m/s, aplica los
D) 40 m/s E) 15 m/s
frenos y se detiene después de recorrer 50
m. Si en dicho proceso experimenta MRUV, CLAVES DE FÍSICA:
determine el tiempo que demoró en
detenerse. 1-D 2-C 3-E 4-B 5-A
A) 5 s B) 7 s C) 10 s 6-B 7-E 8-D 9-C 10-A
D) 20 s E) 30 s

80
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” QUÍMICA

QUÍMICA
Zona Extranuclear
NUBE ELECTRÓNICA subnivel de energía en que se encuentran, así
Llamada también zona extranuclear o corteza tenemos:
electrónica, es aquella zona que pertenece al Los Orbitales Tipo “s”
átomo y que envuelve al núcleo, donde se Forma: Esférica.
encuentran girando los electrones a altas
velocidades sin trayectoria definida. Toda la
nube electrónica se encuentra dividida en
niveles de energía, los niveles de energía, a su
vez, se encuentran divididos en subniveles de
energía, los subniveles de energía contienen
orbitales y en cada orbital existen como máximo
dos electrones.
Capa K L M N O P Q
        
Núcleo nivel  1 2 3 4 5 6 7 Los Orbitales Tipo “p”
Atómico Forma: Dilobular.
Nube Electrónica
 Sharp s

 Principal p
Subniveles de Energía 
 Difuso d
 Fundamental f

Orbital o REEMPE
Máximo 2 e -

Los Subniveles Y Su Contenido Máxima de

Orbitales.
No todos los subniveles contienen el mismo
número de orbitales, así tenemos: Tres orbitales dilobulares del subnivel «p»,
nótese que en este caso uno de los orbitales
Nº Máximo
Subnivel Representación sigue la dirección del eje «x», otro la dirección
de Orbitales
del eje «y» y el último la dirección del eje «z».
Los Orbitales Tipo “d”
s 1 s0
Forma: Tetralobular.
p 3 p 1 0 1

d 5 d2 1 0 1 2

f 7 f 3 2 1 0 1 2 3

Los Orbitales y Sus Formas

No todos los orbitales presentan la misma
forma, esta forma de los orbitales dependen del

81
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” QUÍMICA

Los Orbitales Tipo “f” ondulatoria y la otra que aplica la mecánica

Forma: Compleja. cuántica. La primera fue desarrollada por
Schrödinger y que cumple para el átomo del
hidrógeno y que, al resolverla, permite la
obtención de tres números cuánticos y la
segunda fue planteado por los científicos
Jordan, Dirac y otros quienes aplican la
mecánica cuántica y que al resolverse se
obtienen cuatro números cuánticos.
Los Orbitales y su Contenido Máximo de
Electrones. LOS NÚMEROS CUÁNTICOS
En cada orbital podemos encontrar como Son parámetros (debido a que toman solo
máximo 2 electrones, siempre que presente ciertos valores) que nos brindan información
rotaciones diferentes con respecto a su propio acerca de la estructura de la nube electrónica.
eje imaginario. Los números cuánticos son 4: Principal (n),
Secundario (l), Magnético (ml ó m) y Spín (ms ó
1 1
s
2
s
2
s) y se obtienen de resolver la ecuación
 
e e
mecánica - cuántica del modelo atómico actual.

Número Valores Significado Significa

-
Tipos de Orbitales en una Nube Electrónica Cuántico Permitidos para el e do para
el orbital
Dependiendo de la cantidad de electrones que
Nivel de Tamaño
posee un orbital, los podemos clasificar de la energía en o
siguiente manera: que se volumen
Principal
n = 1, 2, 3, …  encuentra efectivo
Orbitales vacíos: Son aquellos orbitales que no (n)
un electrón del
poseen electrones: orbital o
átomo.
Ejemplo: el orbital vacío del subnivel 1s: 1s Forma
Secundario Subnivel
Orbitales semillenos, electrones que
, Azimutal de energía
máximo poseen
desapareados: Son aquellos orbitales que o del l  0, 1, 2, 3, ...., n -1 en que se
los
momento encuentra
poseen un solo electrón, a los electrones que se orbitales
angular(l) un electrón
.
encuentran solos en un solo orbital se le llaman Direcció
electrones desapareados. n de los
orbitales
Ejemplo: el orbital desapareado del subnivel Orbital en
en
Magnético ml  l,.....,0,....., l que se
 campos
(m l; m) encuentra
1s: 1s magnéti
el electrón
cos
Orbitales llenos, electrones apareados: son externos
aquellos orbitales que poseen 2 electrones, se .
No
dicen que estos orbitales están apareados. Giro del
posee
electrón
EL MODELO ATÓMICO ACTUAL significa
1 con
do para
El modelo atómico actual es un modelo Spin(m s; s) ms   respecto a
el orbital
2 su propio
netamente matemático descritas por dos ni para
eje
el
ecuaciones: una que aplica la mecánica imaginario.
átomo.

82
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” QUÍMICA

PRÁCTICA: 7) Respecto a los números cuánticos, indique la

1) Coloque verdadero (V) o falso (F) según veracidad (V) o falsedad (F) de las siguientes
corresponda: proposiciones.
El nivel N es el cuarto de la nube electrónica I. Los orbitales son descritos por los cuatro
…( ) números cuánticos.
El nivel M, tiene como máximo 18 electrones II. El número cuántico magnético determina
…( )
la orientación espacial de la nube
Un subnivel “p” puede tener como máximo 3
electrónica.
electrones desapareados …( ) III. El número cuántico spin nos indica el
En el nivel M se puede encontrar hasta 3 sentido de rotación del electrón sobre su
subniveles …( ) propio eje.
Un nivel L, puede tener tres orbitales A) VVV B) FFV C) FFF
completos …( ) D) FVV E) VFV
El neón presenta átomo diamagnético 8) ¿Cuál de los valores de números cuánticos
…( )
son probables para un electrón ubicado en el
Los subniveles 5s y 3d tienen igual energía
subnivel 4p?
relativa …( ) n ℓ mℓ ms
A) 4 0 0 +1/2 B) 4 2 +2 -1/2
2) Marque verdadero (V) o falso (F) según C) 4 1 +2 +1/2
convenga: D) 4 1 -1 -1/2 E) 4 1 +1 +3/2
( ) Según Pauli dos electrones de un mismo
átomo no pueden tener sus cuatro números 9) Determine qué valores de números cuánticos
cuánticos idénticos. son probables para un electrón de un orbital f
( ) El tamaño del orbital queda definido con A) 4 3 -4 +1/2 B) 3 1 -1 -1/2
el número cuántico azimutal. C) 2 2 0 +1/2 D) 3 1 +2 -1/2
( ) Los electrones antiparalelos tienen E) 5 3 +2 -1/2
diferente “spin” 10) ¿Cuántos de los siguientes subniveles son
( ) Un orbital en “d” en general tiene forma imposibles de existir?
tetralobular. 7s, 3f, 2p, 2d, 6f
A) VFVF B) VVVV C) VFFF
A) 1 B) 2 C) 3
D) VFFV E) VFVV
D) 4 E) 5
3) ¿Qué proposiciones son correctas? 11) Ordene los siguientes subniveles según el
I. En un orbital difuso, admite máximo 10
orden decreciente de sus energías relativas.
electrones.
II. El electrón gira en órbitas circulares y I. 3s II. 4f III. 5p IV. 4d
elípticas en torno al núcleo.
III. La capa M puede contener 18 electrones y 9 A) II, I, III, IV B) III, IV, II, I
orbitales como máximo. C) I, IV, III, II D) I, III, IV, I
A) I y II B) II y III E) II, III, IV,
C) I y III D) solo II
12) Marque la secuencia correcta de verdad (V)
E) solo III
o falsedad (F) respecto a las siguientes
4) Dadas las siguientes propuestas de subniveles proposiciones.
energéticos. I. La capa N está constituida por 4
I. 5f II. 2d III. 3f subniveles.
indique los que existen. II. El tercer nivel puede admitir 15 electrones.
A) solo I B) solo II III. El subnivel principal está constituido por 3
C) solo III D) I y II E) I y III orbitales.
A) FFF B) VVF C) VFV
5) Para la configuración electrónica mostrada
D) FVF E) VVV
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p3; indique el nivel
de valencia y el número de electrones de 13) Con respecto a los números cuánticos (N.C.)
valencia. indicar lo incorrecto:
A) 3 y 3 B) 4 y 3 A) Se les utiliza para identificar y caracterizar
C) 4 y 15 D) 4 y 5 E) 4 y 13 el comportamiento de los electrones en la
6) Respecto a los números cuánticos, nube electrónica
seleccione las proposiciones correctas. B) El N.C. principal, indica el nivel en que se
I. Los tres primeros derivan de la solución de encuentra el electrón
la ecuación de onda de Schrödinger. C) El N.C. azimutal, nos indica la forma del
II. Permiten determinar las características de orbital, como también el subnivel energético.
un orbital y un electrón. D) El N.C. magnético indica el reempe en
III. Los valores del número cuántico principal que se encuentra el electrón.
son 0, 1, 2, 3, 4, ... E) El N.C. spin, indica el sentido de
A) I y II B) solo II C) II y III traslación que realiza el electrón alrededor
D) solo I E) I, II y III del núcleo.

83
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” QUÍMICA

14) Señale verdadero (V) o falso (F) según 4) Determine si las siguientes proposiciones
corresponda: son verdaderas (V) o falsas (F) y elija la
( ) Teóricamente el máximo número de secuencia correcta.
electrones en el quinto nivel es 50 y en la I. El orbital solo puede contener dos
práctica sólo son 30 electrones como máximo.
( ) Para el subnivel “f” el máximo número de II. Los subniveles de energía están
orbitales es 9. constituidos por niveles de energía.
( ) Para n = 3, el máximo número de III. Los orbitales tienen diversas formas
electrones es 9. geométricas espaciales.
( ) Para la capa energética “M”, le
corresponden 9 orbitales como máximo A) FVF B) VFV C) VVF
A) VVVVF B) FFFV C) FFVV D) FFV E) VFF
D) VFVF E) VFFV
5) Señale cuál de las siguientes notaciones no
15) Indicar qué juego de números cuánticos no es posible en un átomo.
es probable para un electrón: A) 4s B) 6d C) 2d
A) (3, 2, -1, -1/2) B) (2, 0, 0, +1/2) D) 5p E) 5s
C) (2, 1, 0, -1/2) D) (1, 0, 0, -1/2)
E) (4, 3, -4, -1/2) 6) Señale el mínimo valor de n donde se
16) Indique los más probables N.C. del penúltimo encuentren los subniveles s, p, d y f.
electrón en el orbital 3p4 A) 3 B) 4 C) 5
A) (3, 1, -1, -1/2) B) (3, 1, 0, +1/2) D) 6 E) 7
C) (3, 0, 0, +1/2) D) (3, 1, -1, +1/2)
E) (3, 1, +1, +1/2) 7) Indique cuántos electrones como máximo
hay en la región con n=4 y ℓ =2.
PRÁCTICA DOMICILIARIA A) 2 B) 6 C) 18
1) Respecto a la zona extranuclear, indique D) 8 E) 10
verdadero (V) o falso (F) según corresponda
a las siguientes proposiciones: 8) Respecto a las siguientes proposiciones,
( ) Es una región de alta densidad respecto señale la secuencia correcta de verdadero
al núcleo por su gran volumen (V) o falso (F).
( ) Es una región energética formada por I. El número cuántico principal está
otras como niveles, subniveles y orbitales. relacionado con la energía del electrón.
( ) Los electrones que orbitan alrededor del II. El número cuántico secundario define la
núcleo se encuentran específicamente en los forma de los orbitales.
reempes III. El número cuántico de espín indica el
A) VVV B) VFF C) FVV sentido de giro del electrón.
D) FVF E) FFV A) FFV B) VVF C) VVV
D) FVF E) VFV
2) Indique la proposición incorrecta:
A) El segundo nivel posee dos subniveles. 9) Indique el estado cuántico posible para un
B) La capa M contiene, como máximo, 18 electrón en un átomo.
electrones A) (3, 2, – 3, – 1/2)
C) Un subnivel difuso contiene 5 orbitales. B) (4, 0, +1, – 1/2)
D) El subnivel principal posee 6 electrones C) (5, 3, – 2, – 3/2)
como máximo D) (5, 1, +2, +1/2)
E) Un orbital fundamental contiene como E) (3, 1, +1, – 1/2)
máximo 14 electrones.
10) Indique cuál de las siguientes regiones es
3) De acuerdo a los números cuánticos, señale más estable.
las proposiciones incorrectas. A) 4p B) 2s C) 5d
I. El número cuántico principal indica la órbita D) 6p E) 3d
donde se encuentra el electrón.
II. Un orbital queda definido por los 4
números cuánticos. CLAVES QUÍMICA:
III. En la capa M se puede distribuir 10 1-C 2-E 3-B 4-B 5-C
electrones.
A) solo I B) solo II C) solo III 6-B 7-E 8-C 9-E 10-B
D) I y II E) II y III

84
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” BIOLOGÍA

BIOLOGÍA
Célula Procariota y Virus
La célula procariota es la menos evolucionada, carece de organización nuclear
y organelas (estructuras membranosas), y posee ribosomas 70s (organoides); su
material genético está constituido por ADN circular sin proteínas histónicas
(«cromosoma desnudo»: nucleoide) y está en el citoplasma. Es constituyente
del cuerpo de las arqueobacterias y las eubacterias (bacterias y cianobacterias,
antes algas azuladas o verde azuladas) que son componentes del reino monera.
La membrana celular de la célula procariota y sus plegamientos (mesosoma)
presentan enzimas, citocromos o pigmentos que participan en la respiración
celular aeróbica o en la fotosíntesis.
BACTERIAS (EUBACTERIAS)
Microorganismos unicelulares que forman parte del reino monera. Existen alre-
dedor de 10 000 especies; su tamaño varía entre 1 y 10 mm (micrómetros).
Ribosomas. Los ribosomas bacterianos son
más pequeños que los de los organismos
eucariotes pero efectúan la misma función,
que consiste en la síntesis de proteínas.
Nicleoide. Contiene una sola molécula
circular de ADN.

Pili. Sirve de punto de adherencia a la

superficie de células animales.

Envoltura celular. Su estructura varía de Flagelos. Mueven a la célula en el medio

acuerdo con los tipos de bacterias (véase en que se halle.
bacterias gram-negativas y gram-positivas).

Membrana externa
Capa de peptidoglicano
Membrana interna

Bacteria Bacteria
gram-negativa gram-positiva

OBSERVACIÓN DE LAS BACTERIAS

Como la resolución del ojo humano es inferior al tamaño de las bacterias, su
visualización se realiza mediante el microscopio: en forma directa (examen en
fresco) o mediante tinciones bacterianas.
El método de Gram
Es la tinción diferencial más importante y más utilizada en microbiología. Per-
mite diferenciar y observar la forma de las bacterias, y las clasifica en dos grupos:
grampositivas y gramnegativas.
• Las grampositivas se tiñen de violeta oscuro (violeta de genciana del colo-
rante de Gram) por tener pared celular con abundante peptidoglucano; no
decoloran con el alcohol. Ejemplo: neumococo.
• Las gramnegativas por tener pared celular con escaso peptidoglucano, mem-
brana externa y capa de polisacáridos, decolora con el alcohol y con la fuccina
(colorante de contraste) se tiñe de rojo. Ejemplo: salmonella (tifoidea).
FORMAS DE LAS BACTERIAS
• Cocos: son esferoideas, están solitarias (micrococos), en pareja (diplococo),
en cadena (estreptococos) o en racimo (estafilococos).
• Bacilos: son abastonados, algunos forman cadenas (estreptobacilos).
• Espirilo: con pocas espiras y rígidas.
• Espiroquetas: con muchas espiras y flexible.
• Vibriones: bastones cortos, encorvados (espira incompleta).

85
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” BIOLOGÍA

ESTRUCTURA BACTERIANA
Para su estudio, presenta envoltura (cápsula y pared celular), membrana celular
(plasmática), citoplasma y nucleoide.
La pared celular está constituida por peptidoglucano (mureína), con canalí-
culos (difusión de solutos); brinda protección y configuración a la bacteria.
La membrana celular es de naturaleza fosfolipoproteica, con permeabilidad
selectiva para transporte de materiales. La membrana celular y sus plegamientos
(mesosomas) presentan enzimas y citocromos (respiración celular aeróbica) y/o
bacterioclorofila (fotosíntesis).
Estructuras facultativas (pueden o no estar presentes)
• Cápsula: capa viscosa que rodea la pared celular, constituida por polisacá-
ridos y escasos polipéptidos. Está asociada a la actividad patogénica de la
bacteria y la protege de la fagocitosis de los glóbulos blancos del hospedero.

Polisacárido capsular

Proteína capsular
Cápsula

Ácido lipoteicoico

Peptidoglicano con polí-

meros de ácido teicoico.
Pared celular

Bicapa de fosfolípido con

varias proteínas de mem- Membrana
brana, enzimas y permea- citoplásmica
Interior de la célula sas.

Polisacárido capsular
Cápsula
Canal de porina Lipopolisacárido
(antígeno o somático)

Bicapa de fosfolípido con

proteínas estructurales y Membrana
enzimáticas. externa
Lipoproteína Pared
Enzimas periplásmicas celular
Peptidoglicano
Bicapa de fosfolípido con Membrana interna
varias proteínas de mem- (membrana
brana, enzimas y permea- citoplásmica)
Interior de la célula sas.
• Flagelo: organoide locomotor, constituido por cuerpo basal, gancho y fila-
mento tubuliforme proteínico (flagelina). Las bacterias por su flagelo son
monótricas, anfítricas, lofótricas y perítricas.

86
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” BIOLOGÍA

• Pili (fimbria): “pelo” proteínico (pilina) para la fijación o la adherencia entre

bacterias.
El citoplasma presenta abundantes ribosomas 70s (síntesis de proteínas)
libres o unidos por un ARNm (polisoma), inclusiones citoplasmáticas (glu-
cógeno, lípidos y proteínas). Puede presentar plásmidos (moléculas de ADN
circular, independientes del ADN circular bacteriano), contienen genes que
codifican enzimas catabólicas que generan resistencia a los antibióticos, y están
relacionados con la transferencia genética (conjugación).
El nucleoide está en el citoplasma, consta de un ADN circular (los extremos
5’-3’ y 3’-5’ se unen) unido a un repliegue (mesosoma) de la membrana celular,
con poliaminas y sin proteínas histónicas (“cromosoma desnudo”).
El ADN circular constituye el genoma bacteriano (todos sus genes).
NUTRICIÓN BACTERIANA
Las bacterias obtienen alimentos en forma autótrofa, heterótrofa y mixtótrofa.
• Autótrofa. Forma de obtener alimentos de los compuestos orgánicos, pro-
ducto de la fotosíntesis o la quimiosíntesis (quimiolitosíntesis o quimioorga-
nosíntesis) que realizan.
• Heterótrofa. Forma de obtener alimentos de los compuestos orgánicos pro-
cedentes de otros organismos vivos (son parásitos o mutualistas) u organis-
mos muertos (son saprobiontes o saprófagas).
• Mixtótrofa. Son quimiolitótrofas y heterótrofas.
RESPIRACIÓN
Proceso de obtención de energía contenida en los alimentos para sintetizar ATP
(este libera la energía para el trabajo celular), pueden ser:
• Aerobias estrictas. Utilizan O₂ para la respiración. Ejemplo: Acetobacter aceti.
• Anaerobias estrictas. No utilizan O₂ para la respiración. Ejemplo: Lactoba-
cillus bulgaricus.
• Anaerobias facultativas. Pueden o no utilizar O₂ para la respiración. Ejem-
plo: Escherichia coli.
REACTIVIDAD (RELACIÓN)
Realizan movimientos de desplazamiento en respuesta a un estímulo (tactismo).
Los estímulos pueden ser luminosos (fototactismo) y químicos (quimiotactismo).
REPRODUCCIÓN
Es de tipo asexual por fisión binaria, previa replicación del ADN circular.
IMPORTANCIA
• En los ecosistemas: las bacterias descomponedoras degradan los compuestos
orgánicos de los organismos muertos hasta compuestos inorgánicos utiliza-
dos por los organismos desnitrificantes (degradan NO₃), liberando N₂ al aire.
• Sintetizan compuestos orgánicos: para ellas (autótrofas) u otros organismos
(heterótrofos). Ejemplo: bacterias nitrificantes (utilizan el N₂ del aire para la
síntesis de proteínas) y bacterias autótrofas (utilizan el CO₂ para la síntesis de
glúcidos).
• Para la producción de alimentos como la mantequilla, el queso, el yogurt y
otros alimentos, que son producto de la fermentación.
• Productores de antibióticos como la bactracina (Bacilo subtilis), y la estrep-
tomicina (Streptomyces griseus).

87
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” BIOLOGÍA

• Perjudiciales: como agentes patógenos (causantes de enfermedades). Ejemplos:

– Tuberculosis (Micobacterium tuberculosis),
– Faringitis (Streptococcus pyogenes),
– Neumonía (Streptococcus pneumoniae),
– Caries dental (Streptococcus mutans),
– Difteria (Corynebacterium difteriae),
– Gonorrea (Neisseria gonorrhoeae),
– Cólera (Vibrio cholerae),
– Tifoidea (Salmonella typhi),
– Sífilis (Treponema pallidum), y
– Bartonelosis (Bartonela bacilliforme); fase hemática (fiebre de La Oroya) y
fase dérmica (verruga peruana).
CIANOBACTERIAS
Eubacterias gramnegativas unicelulares o talosas (laminares; unicelulares unidas
por una matriz gelatinosa).
La pared celular (aminoazúcares, pectina, hemicelulosa) rodeada por una
vaina mucoide (polisacáridos).
El citoplasma posee membranas tilacoidales (fotosíntesis) con pigmentos
fotorreceptores: ficocianina (azul) y clorofila a (verde azulada).
Ejemplo: “cushuro” (nostoc) en las lagunas andinas, comestible. Chrococcus y
Gloeocapsa son colonizadores de rocas y suelos húmedos.
ARQUEOBACTERIAS
Son las bacterias ancestrales unicelulares.
La pared celular con pseudopéptidos glucanos. La membrana celular con
lípidos diferentes a los de la membrana celular de las eubacterias. Secuencia
estructural de ácidos nucleicos diferente a la de los ácidos nucleicos de las
eubacterias.
Habitan ambientes semejantes a los que existían hace tres mil millones de
años. Pueden ser:
• Termoacidofilas extremas: habitan en manantiales muy ácidos y muy calien-
tes (85 a 90 °C) como las fuentes sulfurosas del parque Yellowstone (EUA).
• Metanógenas: habitan en ambientes anóxicos (sin O₂) como desagües, pan-
tanos, tubo digestivo humano (colon). Sintetizan CH₄ a partir de CO₂ y H₂.
• Halofilas extremas: habitan en ambientes acuáticos con altísimo grado de
salinidad (210 a 250 g/l); algunas poseen bacteriorrodopsina (pigmento púr-
pura fotosintetizador) en su membrana celular.

88
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” BIOLOGÍA

Virus
Son asociaciones supramoleculares nucleoproteicas infecciosas,
las cuales están formadas principalmente por un tipo de ácido nu-
cleico, rodeado por una capa proteica.
Características
• Son partículas submicroscópicas.
• Su forma extracelular es cristalizable, inactiva y se denomina
virión.
• Son parásitos intracelulares obligatorios, que actúan como li-
sogénicos o líticos. Utilizan el metabolismo de la célula hospe-
dadora para replicarse. Están desprovistos de sistemas enzi-
máticos para la producción de ATP.
• Son específicos para un tejido o grupo de tejidos que parasitan.
¡Sabía que...! Así, el VIH/sida es específico para los linfocitos T4.
Los virus que destruyen bacterias son los Estructura viral
bacteriófagos líticos, como por el ejem- Cápside. Estructura proteica que protege el genoma viral. Está
plo el bacteriófago T-par.
formada por unidades denominadas capsómeros. Le da simetría
y forma al virus.
cabeza
icosaédrica
Genoma viral. Un tipo de ácido nucleico, ADN o ARN, el cual con-
tiene la información genética necesaria para la síntesis de proteí-
collar nas virales.
punta hueca
vaina
helicoidal contráctil
Nucleocápside. Material genético (genoma viral) envuelto por la
fibras caudales cápside.

placa basal
Envoltura. Membrana lipoproteica presente en algunos virus como
el de la influenza, el VIH/sida y el virus del herpes.
Espinas de anclaje
de la placa basal
Enzimas. Dentro del virión se pueden hallar una o más enzimas
Representación esquemática de los que participan en diversos procesos como la replicación.
componentes proteicos de un fago
T-par. Clasificación
Virus Afectan Enfermedad
sarampión, rubeola y
Demotrópicos a la piel
varicela
Neutrópicos al sistema nervioso rabia y poliomielitis
a las vísceras: hígado e
Viscetrópicos hepatitis y ébola
intestino
a los ganglios linfáticos
Linfotrópicos sida
y a los linfocitos
Flebotrópicos a los vasos sanguíneos dengue
Adenotrópicos a las glándulas paratiditis (paperas)

89
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” BIOLOGÍA

PRÁCTICA: 10) Estructura que evita la fagocitosis en las

01) El “bacilo de Koch” corresponde a: bacterias y se encuentra por encima de la pared
A) verruga B) brucelosis celular
C) tifoidea D) gonorrea A) Mesosoma B) Nucleiode
E) tuberculosis C) ADNd D) Capsula
E) Ribosoma
02) Marcar verdadero (V) o falso (F) con
respecto a las bacterias: 11) La envoltura que presentan algunos virus es
I. tienen reproducción asexual de naturaleza:
II. algunas producen antibióticos A) proteica
III. algunas producen caries dental B) glucosídica
A) VVV B) FVV C) glucolipídica
C) FFV D) VVF E) VFV D) lipoproteica
E) glucoproteica
03) No es enfermedad producida por bacterias:
A) fiebre malta B) verruga 12) En el ciclo lítico, los nuevos virus se forman
C) tétano D) coqueluche E) tifus durante la/el:
A) adsorción
04) Es un procariota: B) penetración
A) eritrocito B) ameba C) multiplicación
C) alga azul D) levadura E) alga verde D) ensamblaje
E) liberación
05) Con respecto a las células procariotas y
eucariotas, éstas últimas no poseen: 13) No corresponde a los virus:
A) flagelos B) ribosomas A) son parásitos intracelulares
C) pili D) pared E) cromosomas B) presentan ADN y ARN
C) son ultramicroscópicos
06) Las bacterias esféricas que forman cadenas D) son mutantes
se llaman: E) son muy específicos
A) espirilos B) estafilococos
C) estreptococos D) estreptobacilos 14) Los virus pueden alternar dos estados
E) bacilos distintos, uno intracelular y otro extracelular, en
el primer estado es posible su multiplicación por
07) La célula procariota realiza funciones de A) replicación.
transformación química a nivel de: B) transcripción.
A) los mesosomas C) retrotranscripción.
B) los plásmidos D) reproducción.
C) los polisomas E) ensamblaje.
D) las inclusiones
E) los ribosomas 15) Son sustancias antivíricas producidas por
células animales infectadas, químicamente
08) Se tiñen de violeta oscuro (violeta de definidas como proteínas, que impiden la
genciana del colorante de Gram) por tener pared síntesis de RNA.
celular con abundante peptidoglucano A) Antibióticos
A) Gram negativas B) Gram positivas B) Enzimas
C) Cocos D) Bacilos C) Ácidos
E) Vibrios D) Antivirales
E) Interferones
09) Está constituida por peptidoglucano
(mureina), con canalículos (difusión desolutos), 16) El reconocimiento entre componentes
brinda protección virales y celulares es un requisito fundamental
A) Mesosoma B) Nucleiode en la fase de _____ en la replicación viral.
C) ADNd D) Pared celular A) fijación
E) Ribosoma B) penetración

90
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” BIOLOGÍA

C) replicación 3) ¿Cuál de los siguientes organismos presenta

D) ensamblaje célula procariota?
E) liberación A) protozoo B) hongo
C) alga parda D) cianobacteria
17) ¿Qué proceso desarrollan los virus en el E) euglena
estado intracelular?
A) Cristalización 4) Una característica común entre células
B) Adherencia o fijación celular procariota y eucariotas es que ambos
C) Ciclo de encapsulación presentan:
D) Fijación o adsorción A) carioteca B) golgisomas
E) Ciclo de replicación viral C) ribosomas D) lisosomas
E) mitocrondias
18) Hay replicación viral y el paciente desarrolla
la infección, esto ocurre cuando el virus está 5) De las siguientes enfermedades. ¿Cuál es
realizando un ciclo ____. causada por el treponema pallidum?
A) lisogénico A) tuberculosis B) cólera
B) latente C) sífilis D) gonorrea
C) desarrollado E) tifoidea
D) lítico
E) avanzado 6) La estructura proteica que protege el ácido
nucleico viral se denomina
19) No hay replicación viral y el paciente es A) nucleocápside. B) capsómero.
portador. Esto ocurre cuando el virus está C) glucocalix. D) cápsula.
realizando un ciclo ____. E) cápside.
A) lisogénico
B) latente 7) Es una enfermedad causada por un virus
C) desarrollado RNA.
D) lítico A) Varicela B) Rabia
E) avanzado C) Hepatitis D) Viruela
E) Herpes
20) Cuando un paciente es considerado solo
portador de un virus, mas no ha desarrollado 8) ¿Cuál de las siguientes células es infectada
aún la infección, se dice entonces que: por el VIH?
A) el virus se encuentra en estado lítico A) Glóbulo rojo B) Plaquetas
B) hay muerte de las células infectadas por el C) Linfocito B D) Linfócito T
virus E) Células plasmáticas
C) el virus permanece bajo la forma de profago
D) se desarrolla el ciclo lisogénico del virus 9) ¿Qué virus humano utiliza su RNA como
E) C y D molde para sintetizar una molécula de DNA
viral?
PRÁCTICA DOMICILIARIA: A) VIH B ) Sarampión
1) Se encargan de ayudar en el proceso de C) Hepatitis B D) Adenovirus
conjugación bacteriana: E) Rabia
A) flagelos
B) seudópodos 10) Pasteur estudió la rabia, enfermedad que es
C) pili causada por un
D) cilios A) virus B) animal
E) gametos C) hongo D) protozoario
E) cestodo
2) Constituyen prolongaciones de la membrana
celular de las PROCARIOTAS: CLAVES BIOLOGÍA:
A) Lisosoma B) Peroxisomas 1-C 2-C 3-D 4-C 5-C
C) Mesosomas D) Vacuolas 6-E 7-B 8-D 9-A 10-A
E) Glioxisomas

91
 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “INNOVA MÁS” BIOLOGÍA

CLAVES:
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO I:
1- C 2- C 3- D 4- C 5- B 6- E 7- B 8- A 9- D 10- E
11- C 12- D 13- C 14- A 15- C 16- B 17- E 18- B 19- B 20- C

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO II:

1- A 2- C 3- C 4- D 5- D 6- C 7- D 8- C 9- C 10- B
11- C 12- B 13- D 14- A 15- A 16- C 17- D 18- D

RAZONAMIENTO VERBAL:
1- D 2- C 3- D 4- B 5- E 6- E 7- D 8- E 9- B 10- A
11- A 12- C 13- D 14- E 15- C 16- E 17- D 18- D 19- B 20- E
21- A 22- E 23- E 24- A 25- E 26- D 27- D 28- C 29- C 30- C
31- B 32- C 33- B 34- A 35- C 36- D 37- D 38- D 39- B 40- B

ARITMÉTICA:
1- C 2- E 3- D 4- B 5- A 6- A 7- C 8- E 9- B 10- A
11- D 12- C 13- A 14- A 15- B 16- D 17- B 18- B 19- C 20- D

ÁLGEBRA:
1- A 2- B 3- D 4- A 5- E 6- E 7- C 8- D 9- E 10- C
11- B 12- B 13- D 14- B 15- D 16- E 17- D

GEOMETRÍA:
1- D 2- D 3- C 4- C 5- B 6- D 7- D 8- C 9- B 10- E
11- B 12- D 13- A 14- 15- D 16- B 17- B 18- C 19- C

TRIGONOMETRÍA:
1- D 2- C 3- A 4- E 5- C 6- C 7- B 8- C 9- B 10- C
11- B 12- D 13- D 14- C 15- A 16- E 17- D 18- C 19- B 20- C

LENGUAJE:
11- E 12- A 13- E 14- A 15- D 16- C 17- C 18- E 19- D 20- B
21- D 22- C 23- C 24- A 25- D 26- D 27- D 28- E 29- D

LITERATURA:
1- E 2- 3- E 4- C 5- A 6- D 7- D 8- B 9- E 10- A
11- D 12- E 13- D 14- C 15- E 16- D 17- D 18- D 19- E 20- A

HISTORIA DEL PERÚ:

1- D 2- D 3- A 4- C 5- A 6- B 7- D 8- E 9- B 10- B
11- C 12- B 13- C 14- C 15- B 16- D 17- B 18- A 19- B 20- E

HISTORIA UNIVERSAL:
1- E 2- E 3- A 4- E 5- C 6- D 7- E 8- B 9- B 10- B
11- C 12- C 13- B 14- E 15- D 16- C 17- A 18- B 19- A 20- B

GEOGRAFÍA:
1- D 2- C 3- B 4- B 5- B 6- A 7- B 8- D 9- E 10- D
11- E 12- C 13- B 14- B 15- C 16- D 17- B 18- C 19- A 20- C

ECONOMÍA:
1- A 2- E 3- C 4- B 5- C 6- B 7- B 8- D 9- A 10- C
11- B 12- A 13- C 14- D 15- C 16- C 17- B 18- A 19- B 20- C
21- B 22- A 23- D 24- B

PSICOLOGÍA:
1- B 2- B 3- C 4- D 5- B 6- B 7- C 8- C 9- B 10- D
11- A 12- A 13- E 14- B 15- E 16- A 17- D 18- B 19- E 20- E

FÍSICA:
1- C 2- E 3- C 4- B 5- D 6- C 7- D 8- C 9- D 10- B
11- A 12- A 13- A 14- B 15- B 16- B 17- D 18- E 19- E 20- B

QUÍMICA:
1-VVVVVVV 2- E 3- E 4- A 5- D 6- A 7- D 8- D 9- E 10- B
11- E 12- E 13- E 14- E 15- E 16- E

BIOLOGÍA:
1- E 2- A 3- C 4- C 5- C 6- C 7- A 8- B 9- D 10- D
11- D 12- E 13- A 14- A 15- E 16- A 17- E 18- D 19- B 20- E

92