CENTRO EDUCATIVO MANUEL BELGRANO
LOS ANIMALES Y SUS AMBIENTES
GRADO: 2 º A, B, C Y D
DOCENTES: D´ascencio Romina
López, María Belén
Reynoso, Valeria Lucrecia
PROPÓS
Villagra, Carolina
ITO:
Leer y escribir para conocer e identificar características de los animales en diferentes
ambientes.
OBJETIV
OS:
Relacionar las características y necesidades vitales de los animales con el ambiente en que
viven.
Reconocimiento de criterios de clasificación de animales según su ambiente: terrestre,
aeroterrestre, acuático.
Valorar la práctica del diálogo como herramienta para afrontar conflictos en la comunidad
educativa, en otros ámbitos y situaciones, y para discutir temas relacionados con normas,
valores y derechos.
Desarrollar actitudes crecientemente responsables en relación con el cuidado y la protección del
ESPACI EJES APRENDIZAJES Y CONTENIDOS
ambiente.
O
CURRIC
ULAR
CIENCI EL MUNDO DE
AS LOS SERES
Identificación de relaciones entre las necesidades vitales de los animales con
NATUR VIVOS
el ambiente en que viven, y las estructuras que intervienen.
Reconocimiento de criterios de clasificación de animales según su ambiente:
ALES Y
terrestre, aero-terrestre, acuático.
TECNOL
Reconocimiento de estructuras que poseen los animales para el
OGÍA
desplazamiento en un mismo ambiente
IDENTI DERECHOS Y
DAD Y PARTICIPACIÓ
Ejercicio del derecho a expresarse y ser escuchado.
CONVIV N
Identificación e incorporación de hábitos personales de cuidado del ambiente.
ENCIA
ACTIVID
ADES
ACTIVIDAD 1: DE AQUÍ PARA ALLÁ
Para dar inicio la docente les muestra las siguientes huellas que dejaron algunos animales:
¿De qué animales son?
¿Todos los animales se desplazan del mismo modo?
¿Utilizan las mismas partes de su cuerpo para hacerlo?
EXPLICAR: todos los animales se desplazan, pero no todos de la misma manera. Para ello, sus cuerpos
están adaptados a los movimientos que deben hacer para trasladarse.
En los cuadernos registramos:
DISTINTAS MANERAS DE VIAJAR….
PARA RECORDAR:
"LA MAYORÍA DE LOS ANIMALES SE MUEVEN DE UN LUGAR A OTRO
UTILIZANDO SU PROPIO CUERPO. LOS ANIMALES NECESITAN DESPLAZARSE
PARA PODER CONSEGUIR SUS ALIMENTOS, CUIDAR SUS CRÍAS O ENCONTRAR
REFUGIO CUANDO ESTAN EN PELIGRO".
Luego, se les entrega los siguientes animales para que recorten y clasifiquen e acuerdo con lo que
sepan de ellos. Se armará un afiche para el aula:
NADAN VUELAN
REPTAN O SE CAMINAN O CORREN
ARRASTRAN
Para finalizar socializarán lo trabajado mediante las siguientes preguntas orientadoras:
¿Cómo hicieron para ubicar los animales?
¿Qué tienen en su cuerpo los animales que nadan?
¿Qué necesitan los animales que vuelan?
¿Cómo son los cuerpos de los animales que reptan?
¿Qué utilizan para desplazarse los animales que caminan?
¿Qué pasa con el pingüino? ¿Les fue fácil ubicarlo?
ACTIVIDAD 2: ASÍ SON SUS CUERPOS
La docente les entrega las siguientes fichas informativas a los estudiantes. Entre todos las leen:
Luego, se dialoga sobre lo leído a través de las siguientes preguntas orientadoras:
¿Qué recubre a la gallina? Tiene patas y alas, entonces ¿cómo se desplaza? ¿Dónde vive?
¿El tigre cómo se desplaza? ¿Cómo está recubierto? ¿Dónde habita?
¿Y la víbora cómo se desplaza? ¿Cómo está recubierta? ¿Dónde habitará?
Ahora te toca a vos… completa las siguientes fichas de animales:
Seguidamente, se propone ver el siguiente video llamado “LOS ANIMALES Y SUS DESPLAZAMIENTOS”
https://www.youtube.com/watch?v=AAkt4NuhaCI
¿Qué otros ejemplos podemos dar de animales que caminan, vuelan, nadan y saltan?
ACTIVIDAD 3: AMBIENTES Y ANIMALES
Se les presenta las siguientes imágenes y los estudiantes deben escribir qué ambiente es:
¿QUÉ ANIMALES PUEDEN VIVIR EN ESOS AMBIENTES?
Los animales usan diferentes extremidades para desplazarse según el medio en el que vivan. Existen
diferentes ambientes:
ACUÁTICO
AÉREO-TERRESTRE
TERRESTRE
PARA RECORDAR:
ANIMALES TERRETRES: son animales que viven en la tierra, y que se desplazan caminando,
corriendo, saltando o reptando. Pero también pueden ser acuáticos o
aéreos.
ANIMALES ACUÁTICOS: Son los animales que viven en el agua durante toda su
vida. Y estos pueden respirar bajo el agua.
ANIMALES AÉREO-TERRESTRES: son animales que viven en la tierra, pero tienen la capacidad de
volar y que pueden desplazarse por el aire. Principalmente las aves e insectos.
Se les solicita que cada uno piense y busque los diferentes animales trabajados en clases
anteriores. Luego que piense donde viven cada uno. Después completar los animales en las
columnas según su habitad, el lugar donde viven.
ANIMALES ANIMALES ANIMALES AÉREO-
TERRESTRES ACUÁTICOS TERRESTRES
A continuación, se les propone que completen las oraciones con la palabra que corresponde:
Utilizo según corresponda para completar la oración:
Para recordar…
ALGUNOS ANIMALES, COMO LOS PECES, VIVEN EN AMBIENTES ACUÁTICOS. OTROS,
COMO LOS PUMAS, EN AMBIENTES TERRESTRES. Y OTROS, COMO LOS PÁJAROS EN
AMBIENTES AEROTERRESTRES. SEGÚN EL LUGAR, LOS ANIMALES DESARROLLAN
CARACTERÍSTICAS EN SU CUERPO QUE LES PERMITEN DESPLAZARSE.
ACTIVIDAD 4: ¿QUÉ COMEN ESTOS ANIMALES?
Se comienza la clase observando el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=f8zwnI3T2kc
Luego de ver el video se les dice a modo de información que:
Los animales se clasifican en tres grupos según lo que comen. Los animales que se alimentan de plantas
son herbívoros, los que comen carne son carnívoros, y los animales que comen tanto plantas como
animales son omnívoros.
Seguidamente, se les da la siguiente actividad para que completen:
CARNE PLANTAS CARNE Y PLANTAS
LOS ANIMALES CARNÍVOROS SE ALIMENTAN DE
…………………………………………….
LOS ANIMALES HERBÍVOROS SE ALIMENTAN DE
…………………………………………….
(comen carne)
(comen plantas)
(comen carne y
plantas)
RESUMEN:
• Los animales
carnívoros se
alimentan de
______________________
_________.
• Los animales
herbívoros se
alimentan de
______________________
_________.
• Los animales
omnívoros se
alimentan de
_______________ y
______
(comen carne)
(comen plantas)
(comen carne y
plantas)
RESUMEN:
• Los animales
carnívoros se
alimentan de
______________________
_________.
• Los animales
herbívoros se
alimentan de
______________________
_________.
• Los animales
omnívoros se
alimentan de
_______________ y
______
(comen carne)
(comen plantas)
(comen carne y
plantas)
RESUMEN:
• Los animales
carnívoros se
alimentan de
______________________
_________.
• Los animales
herbívoros se
alimentan de
______________________
_________.
• Los animales
omnívoros se
alimentan de
_______________ y
______
(comen carne)
(comen plantas)
(comen carne y
plantas)
RESUMEN:
• Los animales
carnívoros se
alimentan de
______________________
_________.
• Los animales
herbívoros se
alimentan de
______________________
_________.
• Los animales
omnívoros se
alimentan de
_______________ y
______
ACTIVIDAD 5: JUGAMOS CON LOS ANIMALES
Se les propone realizar el siguiente juego, para poner en práctica todo lo aprendido.
Para ello, lo van a realizar en grupos de 4 estudiantes y van a necesitar:
MATERIALES:
Dado – hoja – lápiz – botones para fichas
INSTRUCCIONES:
Cada jugador tira el dado y avanza tantos casilleros como éste indica. Si el casillero en el que cae tiene
consigna debe cumplirla.
¡Gana el que llega primero a la llegada!
ESTRAT
EGIAS
Realizar afrupamientos flexibles para favorecer la inclusión.
Trabajar los recursos al nivel de comprensión de los estudiantes.
Estimular la interacción comunicativa.
Favorecer la autonomía, el desarrollo personal, compartido y colaborativo, siempre respetando
las propias posibilidades.
Utilizar distintas fuentes de información.
Presentar actividades variadas ( individuales, grupales y colectivas) con el fin de favorecer la
INTERV
búsqueda, la comunicación y el respeto a los demás.
ENCIÓN
Explorar e indagar conocimientos previos.
DOCEN
Observar y registrar.
Promover el dialogo en el aula y la integración grupal, poniendo en énfasis en el respeto por las
TE
ideas ajenas y la fundamentación de las propias opiniones.
RECURS Afiches, cartulinas, pizarrón, fibrones, fotocopias, videos, televisor, fibrones, figuritas o imágenes.
OS
TIEMPO 1 MES
CRITERI
OS DE
Reconocer las características y necesidades vitales de los animales identificando los ambientes
EVALUA
donde viven.
Demostrar actitudes responsables en relación con el cuidado y la protección del ambiente.
CIÓN
