Sesión de Aprendizaje Nº 03
1) DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : “SAN PEDRO”
1.2. UBICACIÓN : PARACHIQUE - LA BOCANA.
1.3. GRADO Y SECCIÓN : 1° A-B-C-D
1.4. ÁREA : Ciencia y Tecnología
1.5. RESPONSABLE : Prof. Erika Yadhira Castro Guerrero
1.6. FECHA : 20 - 22 de marzo del 2023
2) TÍTULO DE LA SESIÓN: “Evaluación diagnóstica: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.”
3) APRENDIZAJES ESPERADOS:
Competencia/ Capacidades Desempeño /Criterios de Evaluación Propósito Campo Evidencia Instrumentos
temático
DISEÑA Y CONSTRUYE Obtuve, registré y organicé datos Diseña y construye Los Los estudiantes Rúbrica de
SOLUCIONES TECNOLÓGICAS confiables que relacionan las variables. como alternativa de alimentos y resuelven una evaluación
PARA RESOLVER Controlé las variables intervinientes, solución tecnológica, su evaluación diagnóstica
PROBLEMAS DE SU ENTORNO. calculé la media, y las organicé en una un purificador de agua conservación en esta competencia,
Determina una alternativa de tabla y representé en una gráfica. casero con la finalidad diseñando como
solución tecnológica. Diseñé un prototipo de alternativa de de contrarrestar las alternativa de solución
Diseña la alternativa de solución solución tecnológica que podamos impurezas y tecnológica, un
tecnológica. utilizar fácilmente en nuestros hogares microorganismos purificador de agua
Implementa y valida la para tratar y purificar el agua que patógenos que afectan casero con la finalidad
alternativa de solución contrarreste las impurezas y a su salud. de contrarrestar las
tecnológica microorganismos patógenos que pueden impurezas y
Evalúa y comunica el afectar nuestra salud. microorganismos
funcionamiento y los impactos patógenos que afectan a
de su alternativa de solución su salud.
COMPETENCIAS
tecnológica. TRANSVERSALES - Se desenvuelve en su entorno virtual generado por las Tic
- Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES OBSERVABLES
DE DERECHOS DIÁLOGO Y CONCERTACIÓN Practicamos la deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos que conlleven a
la elaboración de normas.
IGUALDAD DE GÉNERO IGUALDAD Y DIGNIDAD ● Asumimos las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizamos
4) MOMENTOS DE LA SESIÓN:
RUTA DE
APRENDIZAJE MOMENTO ACTIVIDADES INSTRUCCIONES OVAS ORDENADOS ESTRATEGIAS TIEMPO
ANTES INICIO La docente - La docente se presenta a los estudiantes con un saludo fraternal de Normas de
realiza acciones bienvenida. convivencia Aprendizaje
de saludo y - La docente junto con los estudiantes, realizan una breve oración al colaborativo 10 min
oración a los creador.
estudiantes. - Elegimos nuestro consejo escolar de aula.
- Sensibiliza funciones de cada uno de los miembros elegidos del consejo
escolar.
DURANTE DESARROLLO Los estudiantes - Recojo saberes previos mediante lluvia de ideas sobre la importancia de Explicación sobre las
comprenden la la competencia: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver competencias a
inducción del problemas de su entorno. trabajar y el desarrollo Aprendizaje
docente respecto - Los estudiantes resuelven una evaluación diagnóstica en las de la evaluación colaborativo 60 min
al desarrollo de la competencias: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver diagnóstica.
prueba problemas de su entorno; determinando así en qué nivel de logro de
diagnóstica. los aprendizajes se encuentran.
- Los estudiantes diseñan como alternativa de solución tecnológica un
purificador de agua casero con la finalidad de contrarrestar las
impurezas y microorganismos patógenos que afectan a su salud.
DESPUÉS APLICACIÓN Los estudiantes - Evalúa las implicancias y alcances de la competencia. Participaciones orales Aprendizaje
explican con autónomo 10 min
criterio la finalidad
de la competencia
trabajada.
- Los estudiantes responden preguntas de metacognición. 1. Foro de Metacognición. 10 min.
COMPLEMENTARIO
metacognición.
FICHA RUBRICA
ÁREA: Ciencia y tecnología
DOCENTE: Prof. Erika Castro Guerrero.
TEMA: Evaluación Diagnóstica
ASPECTOS OBSERVADOS DE LAS CUALIDADES DEL PARTICIPANTE DURANTE LA EVALUACION DIAGNÓSTICA
Inicia la evaluación pero no sigue Inicia la evaluación y desarrolla el Inicia la evaluación desarrollando Inicia la evaluación desarrollando Inicia la evaluación desarrollando
una estructura ni delimita el tema, tema a tratar, no sigue una el tema a tratar, sigue una el tema a tratar, sigue una el tema a tratar, sigue una
no evidenciando una buena estructura ni delimita el tema, no estructura y delimita el tema, estructura y delimita el tema, estructura y delimita el tema,
postura que le permita tener evidenciando una buena postura adoptando una buena postura adoptando una buena postura adoptando una buena postura
dominio de contenidos, no que le permita tener dominio de que le permita tener dominio que le permita tener dominio que le permita tener dominio total
haciendo uso del tiempo contenidos, no haciendo uso del parcial de contenidos, no parcial de contenidos, haciendo de contenidos, haciendo uso del
establecido de manera óptima. tiempo establecido de manera haciendo uso del tiempo uso del tiempo establecido de tiempo establecido de manera
óptima. establecido de manera óptima. manera óptima. óptima.
Insuficiente 4 pto Regular 8 ptos Bueno 12 ptos Muy Bueno 16 ptos Sobresaliente 20 ptos
Nivel de dominio del Participante: Valoración:
Nivel de dominio Calificación vigesimal
Sobresaliente 19-20
Muy bueno 16-17
Bueno 14-15
Regular 11-13
insuficiente 10-menos
