SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05 - UNIDAD V
1) DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : “SAN PEDRO” PARACHIQUE - LA BOCANA.
1.2. GRADO Y SECCIÓN : 1° A-B-C-D
1.3. ÁREA : Ciencia y Tecnología
1.4. RESPONSABLE : Prof. Erika Yadhira Castro Guerrero
1.5. FECHA : 23 y 26 de agosto del 2024
2) TÍTULO DE LA SESIÓN: “Identificamos e Indagamos problemas del entorno.”
3) APRENDIZAJES ESPERADOS:
Competencia/ Capacidades Desempeño /Criterios de Propósito Campo temático Evidencia Instrumento
Evaluación de evaluación
Diseña y construye soluciones Desempeño: Identificamos Método científico: Esquema del diseño de Lista de cotejo
tecnológicas para resolver Describe el problema tecnológico y Problemas del entorno Diseño de Alternativas de solución
problemas de su entorno. las causas que lo generan. Explica su e Indagamos a través Alternativas de tecnológica.
alternativa de solución tecnológica solución
del método científico,
- Diseña la alternativa de solución sobre la base de conocimientos
Tecnológica.
tecnológica. científicos o prácticas locales. Da a diseñando su
COMPETENCIAS TRANSVERSALES conocer - losdesenvuelve
Se requerimientos que
en su entornoalternativa de solución
virtual generado por las Tic
debe - cumplir esasu alternativa
Gestiona tecnológica
aprendizaje de manera sobre la
autónoma.
solución y los recursos disponibles base de conocimientos
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR
para construirla, y sus beneficios científicos o prácticas ACTITUDES OBSERVABLES
directos e indirectos.
locales.
DE DERECHOS DIÁLOGO Y CONCERTACIÓN Practicamos la deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos que conlleven a
Criterios: la elaboración de normas.
Describe las causas del problema
IGUALDAD DE GÉNERO IGUALDAD Y DIGNIDAD ● Asumimos las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizamos.
identificado y diseña su alternativa
de solución tecnológica sobre la
4) base de conocimientos científicos. MOMENT
OS DE LA
SESIÓN:
MOMENTOS ACTIVIDADES E INSTRUCCIONES ESTRATEGIAS TIEMPO
INICIO - La docente saluda cordialmente a los estudiantes y plantea las normas de convivencia para el desarrollo de la sesión. Aprendizaje 20 min
- La docente recuerda los aspectos más relevantes de la sesión anterior. colaborativo
- La docente recoge los saberes previos a través de las siguientes interrogantes: ¿Qué idea tienen sobre una alternativa de solución
tecnológica?
- Los estudiantes emiten sus opiniones de manera voluntaria y en lluvia de ideas.
- La docente plantea a los estudiantes: Describir la solución tecnológica que contribuirá a mejorar el suelo de las áreas verdes de nuestra
I.E. para luego generar el conflicto cognitivo a través de la siguiente interrogante: ¿Por qué consideras que el abono orgánico sería una
alternativa de solución tecnológica frente al problema?
- Los estudiantes responden de manera voluntaria y espontánea, anotándose sus respuestas en la pizarra.
- Se presenta el tema y propósito de la sesión.
DESARROLLO - La docente presenta y describe a los estudiantes un ejemplo de situación problemática sobre el mejoramiento del suelo de las áreas
verdes en la I.E.
- Luego la docente plantea las siguientes interrogantes: ¿De qué trata la situación problemática?, ¿Lo puedes expresar con tus propias
palabras?, ¿Por qué crees que es un problema?, ¿Nos afecta?, ¿Por qué? Los alumnos deben responder en sus carpetas de trabajo.
- La docente entrega una ficha de autoaprendizaje a los estudiantes y les plantea las siguientes estrategias de trabajo:
a. En grupos de trabajo se inicia dando lectura al texto informativo “Composteras domiciliarias” y “Volumen del compostaje”
b. Luego observan ejemplos de compostera.
c. De acuerdo al espacio del que dispones en casa, ¿cómo sería tu compostera?
d. A partir de los recursos revisados, representan mediante un dibujo a escala cómo sería su solución tecnológica en sus carpetas de
trabajo. Para ello, revisa el ejemplo del texto “Volumen del compostaje”.
e. Luego, responden: ¿Son accesibles los materiales y recursos para implementar una compostera casera?, ¿Qué acciones similares al
compostaje realizan en tu familia o comunidad? Aprendizaje
f. Revisan el texto: “Cómo se elabora el compost casero” que se encuentra en la sección Anexos. 60 min
colaborativo
g. En el siguiente espacio, a partir de los pasos sugeridos en el recurso leído, elaboran un esquema o diagrama de flujo con la secuencia de
acciones que deben seguir para la obtención del compost casero.
h. A partir de la información obtenida en las lecturas, así como de la
secuencia de acciones que han planteado, describen de manera detallada la secuencia completando la información en un organizador
visual.
i. Completan en su cuaderno una tabla con los recursos de la implementación. Luego, los clasifican como recursos (R), materiales (M),
herramientas (H) o instrumentos (I). Luego responden los siguientes:
i. Respecto a las herramientas que utilizarán, establecen normas de seguridad y anotan en su cuaderno. Luego responde a la siguiente
interrogante: ¿Consideras que es importante incluir materiales que cuiden el ambiente?, ¿Por qué?
k. Elaboran un cronograma de trabajo.
l. Estiman los posibles costos.
- La docente socializa el instrumento y los criterios de evaluación (en una lista de cotejo) con el cual se evaluarán los aprendizajes de los
estudiantes.
- Los estudiantes socializan sus respuestas en plenaria, despejando dudas con ayuda de la docente y formulando conclusiones.
CIERRE - La docente solicita a los estudiantes, completar la actividad: “Evalúo mi trabajo y Comparto mi aprendizaje” Aprendizaje
- La docente solicita a los estudiantes, responder a las siguientes interrogantes: ¿Tuviste dificultad para cumplir con el autónomo 10 min
producto?, ¿Cómo superaste esas dificultades?, ¿Puedes realizar una encuesta sobre otra situación?
- La docente pide a los estudiantes contrastar los presaberes con la nueva información y luego de ello, plantea las siguientes preguntas de
reflexión: ¿Cómo te sentiste al trabajar en equipo de trabajo?, ¿Realizaste aportaciones en tu equipo de trabajo? ¿Qué te pareció la
sesión desarrollada?
LISTA DE COTEJO
ÁREA: Ciencia y Tecnología
DOCENTE: Prof. Erika Castro Guerrero.
TEMA: Identificamos e Indagamos problemas del entorno.
ALUMNOS
ÍTEMS DE EVALUACIÓN
Respeta y practica normas de convivencia en
01 el desarrollo de la sesión.
Demuestra interés y responsabilidad por
02 comprender el propósito de la sesión.
Describe el problema tecnológico y las
03 causas que lo generan.
Explica su alternativa de solución y
04 determina sus requerimientos y
características.
05 Explica los beneficios e impacto de su
alternativa de solución tecnológica.
Participa con criterio y presenta sus
06 productos en el tiempo estimado.
Por cada ítem de evaluación señalar el nivel de logro alcanzado: Muy Satisfactorio (AD) Satisfactorio (A) En Proceso (B) En Inicio (C)
