“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,
y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
ESCRIBIMOS UNA INFOGRAFÍA DEL AGUA
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. N° 14786 “Fray Martin de Porres”
DOCENTE: Dra. Yojani Esperanza Ancajima Agurto.
DOCENTE: María Leticia Ojeda Peña
GRADO Y Cuarto “A” FECHA Lunes, 11 de noviembre 2024
SECCIÓN: :
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Área Criterios de evaluación Evidencia
Competencias y Desempeños
Capacidades
Escribe diversos tipos • Adecúa el texto a la situación -Planifica la escritura de su Una infografía
de textos en su comunicativa considerando el infografía considerando el al cuidado del
lengua materna. propósito comunicativo, el propósito, tema, destinatario y agua.
• Adecúa el texto destinatario y las características vocabulario.
a la situación más comunes del tipo textual. -Emplea vocabulario de uso
comunicativa. • Escribe textos de forma frecuente, considerando al
• Organiza y coherente y cohesionada. Ordena público.
desarrolla las ideas de las ideas en torno a un tema y las -Utiliza recursos ortográficos para
forma coherente y desarrolla para ampliar la darle
cohesionada. información. -claridad y sentido a su texto.
• Utiliza Establece relaciones entre las -Escribe la infografía considerando
convenciones del ideas, como causa-efecto y una estructura, datos
lenguaje escrito de secuencia, a través de algunos informativos, las razones, el
forma pertinente. referentes y conectores. eslogan y las imágenes que
• Reflexiona y • Utiliza recursos gramaticales y apoyan el texto.
evalúa la forma, el ortográficos que contribuyen a dar -Revisa su texto para obtener la
contenido y contexto del sentido a su texto. versión final.
texto escrito. También, revisa el uso de los -Escribe la versión final teniendo
recursos ortográficos empleados en en cuenta todas las
su texto y verifica si falta alguno recomendaciones y correcciones.
(como los signos de interrogación),
con el fin de mejorarlo.
Propósito “Elaborar una infografía relacionado al cuidado del agua”.
Instrumento de Lista de cotejo
evaluación
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a cada uno
Atención a la diversidad de sus compañeros, evitando cualquier forma de discriminación
basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan
de manera autónoma alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más
adecuada.
Metas de aprendizaje • Revisa su escrito con ayuda del docente para mejorarlo
Habilidades para la vida
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,
y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión? sesión?
Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera
Fichas de aprendizaje y ficha de -Texto impreso.
evaluación.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO: 15min
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a
marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de
la oración dirigida por un estudiante.
Se recuerda la clase anterior y responden las siguientes preguntas:
¿Qué tipo de texto es una infografía?, ¿Qué es una infografía?, ¿Cuál es
el propósito de escribir infografías?, ¿Qué características tienen este
tipo de textos?
¿Cómo podemos motivar a las personas a cuidar el agua?
Se comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos elaborar una
infografía para difundir ideas sobre el cuidado del agua, para ello tendremos
en cuenta las características de este tipo de texto.
Socializamos los criterios de evaluación:
Planifica la escritura de su infografía considerando el propósito, tema,
destinatario y vocabulario.
Emplea vocabulario de uso frecuente, considerando al público.
Utiliza recursos ortográficos para darle claridad y sentido a su texto.
Escribe la infografía considerando una estructura, datos informativos, las
razones, el eslogan y las imágenes que apoyan el texto.
Revisa su texto para obtener la versión final.
Escribe la versión final teniendo en cuenta todas las recomendaciones y
correcciones.
Propongo los acuerdos de convivencia como:
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar. Etc.
DESARROLLO: TIEMPO:
Planificación de la escritura
Se invita a los estudiantes a recordar cómo se planifica la escritura de un texto,
para ello se pregunta lo siguiente:
¿A quiénes estará dirigida su infografía?
¿Qué imágenes complementarán la información?
¿Qué información presentarán?
Consideren las siguientes recomendaciones para investigar sobre el
tema que desarrollarán en su infografía.
Realicen una lista de los datos importantes que quieran dar a conocer
sobre el tema elegido.
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y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Busquen información en los libros de la biblioteca o en páginas
seguras de Internet. Entrevisten a expertos en el tema.
Organicen la información por subtítulos.
Seleccionen un dato curioso o interesante sobre el tema que están
indagando.
Organicen la información importante que obtuvieron. Pueden usar un
esquema como el siguiente:
Textualización
Recordamos la importancia de recordar las partes del texto.
Se les invita a escribir tu primer borrador de la infografía, para ello, la docente
debe monitorear el equipo y apoyarlos con las siguientes preguntas:
La infografía tiene un titular que se relaciona con el tema.
• Los textos son breves y comunican ideas claras sobre el tema.
• La información visual se presenta a través de imágenes, gráficos,
mapas u otros.
Reviso y corrijo
Escribe tu primera versión de la infografía, teniendo en cuenta lo siguiente:
• Revisen el primer borrador de su infografía a partir de los aspectos que
identificaron para mejorarla.
Intercambien su infografía con otro equipo y bríndense sugerencias para
mejorarla. Escriban la versión final de su infografía considerando las
sugerencias de sus compañeros. Cuiden que la distribución de los textos y de
las imágenes sea armónica.
Revisa tu infografía marca los criterios que han cumplido.
Finalmente escribe tu versión final.
CIERRE TIEMPO:
- Para seguir reforzando lo aprendido resuelve su ficha de aplicación.
- Recuerdan lo que hicieron durante la sesión, que expliquen para qué lo
hicieron (para planificar y escribir la primera versión de su infografía).
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- Responden a las peguntas ¿Para qué sirve el cuadro de planificación?, ¿Por
qué es importante organizar mis ideas antes de empezar a escribir?,
¿Cuándo debemos usar los signos de admiración?, ¿Por qué es
importante su uso adecuado?
Se les felicita por el trabajo realizado y se completan la ficha de
autoevaluación.
LISTA DE COTEJO
11/11/2 GRADO Y “A”
DOCENTE María [Link] Peña FECHA 4to
4 SECCIÓN
ESCRIBIMOS UNA INFOGRAFÍA PARA EL CUIDADO DEL AGUA
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
PROPOSITO: Hoy vamos elaborar una infografía relacionado al día mundial del agua.
CRITERIOS
Escribe la
infografía
Planifica la considerando
Utiliza
escritura de su una Revisa
Emplea recursos
infografía estructura, su texto Escribe la versión
vocabulario de ortográficos
ESTUDIANTE considerando datos para final teniendo en
uso frecuente, para darle
S el propósito, informativos, obtener cuenta todas las
considerando claridad y
tema, las la recomendaciones
al público. sentido a su
destinatario y razones, el versión y correcciones.
texto.
vocabulario. eslogan y las final.
imágenes que
apoyan el
texto.
N
Sí No Sí No Sí No Sí No Sí SÍ NO
o
ARIAS
CARREÑO, Luz
Yadira
Gwyneth
ATOCHE
ARRESE,
Joshua Caleb
AVILA
NAVARRO,
Liam Eyal
CALLE DE LA
CRUZ, Dayana
Lizbet
CAMACHO
FLORES,
Dayrón AdrieI
CARRILLO
DOMINGUEZ,
Emili Michel
CHUMBE
OJEDA, Greycci
Luciana
CORDOVA
NUÑEZ,
Cristhian
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,
y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
LeoneI
DE LA CRUZ
INCIL, Jhanpol
Alexander
DE LA CRUZ
ROJAS,
Denesly
Aseneth
FARCEQUE
MIÑAN,
Ximena
MassieI
GARCIA
RIVERA, Erick
Adrian
GUTIERREZ
OLIVA, Dagne
Yamile
JIMENEZ
CHIROQUE,
Leonar Nik
JUAREZ
RIVERA,
Andres Isaacs
MEJIA
MERINO,
Jheral Eliel
MENDOZA
SILVA, Felix
Dionicio
MERINO
TEZEN, Yovani
Jazmin
NARRO
YOVERA,
Emilie Aracelly
NUNJAR
PALACIOS,
Andreina
OJEDA RUIZ,
Antony Smith
RAMOS
MONTERO,
Daleska Kristtel
RETO
NONAJULCA,
Deymer Alexis
RETO UCHOFE,
Luis Dennys
SAAVEDRA
NAVARRO,
Genesis Ivana
SABALU
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,
y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
OJEDA,
Christofer Alexi
SANCHEZ
NUÑEZ, Liamd
Yunior
VILLEGAS
TINEO, Nayeli
Nicole
ZAPATA
MACHACA,
Esther Abigail
