UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

CEPUNS
Ciclo 2021-III
ALGEBRA: “TEORÍA DE EXPONENTES”

TEORIA DE EXPONENTES 3.1. Producto de Bases Iguales.

Es el conjunto de reglas que relaciona a los am . an = am+n
exponentes a través de las operaciones de
potenciación y radicación. 3.2. Cociente de Bases Iguales.

1. Potenciación. Es aquella operación

matemática donde, dado dos elementos ; a≠0
llamados base (b) y exponente (n) se 3.3. Producto de Bases Diferentes e Igual
calcula un tercer elemento llamado potencia exponente.
(p). am . bm = (a.b)m
3.4. Cociente de Bases Diferentes e Igual
Notación. exponente.
b : Base, b ∈ R
n
b =P n : Exponente, n ∈ Z
p : Potencia, p ∈ R ; b≠0
3.5. Potencia de Potencia.
2. Radicación. (am)n = am.n
3.6. Exponente Negativo.
: Símbolo radical
=b n : Índice, n ∈N ∧ n ≥ 2 a-m = ; a≠0
a : Radicando (subradical)
b : Raíz enésima

Ley de los Signos. ;a≠0∧b≠0

* Potenciación: 3.7. Exponente Cero.
(+)2n = (+) ; ao = 1 ; ∨ a ∈ R ∧ a ≠ 0
2n
(-) = (+) 3.8. Raiz de uma Potencia.
(+)2n+1 = (+) ; an/m
2n+1
(-) = (-) 3.9. Producto de Radicales Homogéneos.
* Radicación:
3.10. Cociente de Radicales
= (+) ;
Homogéneos.
= (-)

= (+) ;
3.11. Radical de Radical.
= imagin.
3. Principales Leyes o Propiedades.
DOCENTES Álgebra.

* Radicales Sucesivos.

I.
= =

II.
ECUACIONES EXPONENCIALES RADICALES DE LA FORMA:
Son aquellas ecuaciones donde la incógnita se
encuentra en el exponente. Se estudiarán
aquellos casos que son factibles de resolverlos
utilizado el tema anterior. Podemos decir que: ;
I. Bases Iguales. Donde: .
Si: Nx= Ny → x = y
Observación: N > 0 ∧ N ≠ 1
Transformar a radicales simples o
Ejemplo: sencillos:
a) Resolver: 9x-1 = 27x-2
Buscando bases iguales: 32x-2 = 33x-6
a. b.
→ 2x-2 = 3x – 6 → x = 4 Radicales dobles:
II. Formas Básicas.
Si: MM = NN → M = N Regla Práctica: =
Ejemplo: 7+3 7.3
RADICALES INDETERMINADAS
a) Resolver:
Buscamos la forma análoga: CASO I:

→ x5 = 6 → x =
⮚ Casos Especiales.

* → x= CASO II:
CASOIII:
* → x=
RACIONALIACION:
CASOIV:
* Forma:

= =
CASO V:

* Forma: CASO VI:

DOCENTES Álgebra.

Casos especiales.
● m,n son enteros y positivos
diferentes de la unidad.
Calcule el exponente
de x13.
a) 2 b) 12 c) 3 d) 5 e) 10

● Nota:
6. Siendo: . Halle el valor

de
a) 48 b) 49 c) 63 d) 35 e) 57

7. Siendo: .
PROBLEMAS PROPUESTOS
1. Simplifique la expresión “P” Halle el valor de:
a) 24 b) 26 c) 28 d) 32 e) 30

a) 2 b) c) 1 d) e)
8. Si y si entonces

2. Calcular el valor de “R” el valor de

a) 2 b) 1/2 c) 5/3 d) 7/4 e) 6

9. El valor positivo de x en la ecuación:

a) 20 b) 18 c) 16 d) 7 e) 22
es igual a:

a) b) c) 2 d) e) 3

3. Efectuar:
10. De la igualdad . Calcular:
a) x b) 1/x c) 1 d) x2 e) x-2

4. Hallar el valor de “K” sabiendo que:

a) 2 b) 4 c) 5 d) 7 e) 10
K=

a) 28 b) 27 c) 29 d) e) 1
5. Luego de reducir la siguiente expresión: 11. Simplificar
a) -3/4 b) 3/4 c) -4/3 d) 4/3 e) -4
DOCENTES Álgebra.

18. Determine el valor de “x” en la igualdad:

12. Si: , entonces una

relación entre x e y , es:
a) y=x b) y=3x c) y=2x d) 2x=3y e) y=4x

a) 32 b) 30 c) 25 d) 35 e) 31
13. Si: .
19. En la siguiente igualdad determine el
Calcular: valor de “m”.
a) 2 b) 3 c) 1
d) 4 e) 5
a) 20 b) 25 c) 30 d) 35 e) 40
14. Al calcular el valor de

20. Reducir:
, se obtiene
a) -1 b) 1 c) d) e) 4
a) 69 b) 61 c) 64 d)
23 e) 68

15. Efectuar:
a) 1/2 b) 6 c) 0 d) 1 e) -1

16. Calcular el valor reducido de: 21. Al efectuar: , se

obtiene:

a) 2 b) c) d) e)
a) 2 b) 4 c) 6 d) 8 e) 16

17. Calcular el exponente de “x” , al

22. De la igualdad Halle el

simplificar
valor de:
a) b) c) a) 39
b) 318 c) 327 d) 36 e) 2727

d) e)
DOCENTES Álgebra.

23. Al simplificar:

a) x b) y c) 1 d) xy e) ½

24. Reducir a su mínima expresión:

a) 2a b) a2 c) 0 d) a e) 2