Situación Tipo II
Según el Artículo 40 del Decreto 1965 de 2013, las Situaciones Tipo II son aquellas que afectan la
convivencia escolar y el ejercicio de los Derechos Humanos, sexuales y reproductivos, y se refieren
principalmente a:
Agresiones escolares: Un estudiante empuja y golpea a otro en los recreos de forma repetida, pero
sin causarle lesiones graves.
➡ Se considera una situación Tipo II porque hay agresión física repetida sin incapacidad médica.
Acoso escolar (bullying): Un grupo de compañeros le pone apodos ofensivos a un estudiante todos
los días y lo excluye constantemente del grupo.
➡ Es bullying, ocurre de forma sistemática y repetida, lo que lo convierte en una Situación Tipo II.
Ciberacoso (ciberbullying): Una estudiante crea un grupo en redes sociales para burlarse de otra
compañera, publicando fotos editadas y mensajes hirientes.
Es ciberacoso. Aunque no es un delito, se repite y daña emocionalmente a la víctima, por eso es Tipo II.
Estas situaciones no constituyen delito, pero se consideran graves cuando cumplen con al menos una de las
siguientes condiciones:
-Se presentan de forma repetida o sistemática (ocurren varias veces).
-Causan daño al cuerpo o a la salud, pero no generan incapacidad médica.
El Artículo 43 del mismo decreto establece un protocolo obligatorio que las instituciones educativas deben
seguir paso a paso:
1. Atención en salud inmediata
Si hay daños físicos o emocionales, el colegio debe asegurar que los estudiantes involucrados reciban
atención médica y psicológica de inmediato. Esta atención debe ser documentada por escrito.
2. Protección de los estudiantes
El colegio debe tomar medidas para que los estudiantes afectados no sufran represalias ni nuevos ataques.
Estas acciones también deben quedar registradas.
3. Información a las familias
Se debe informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos los estudiantes
involucrados en la situación.
4. Espacios de diálogo y escucha
El colegio debe generar espacios donde los estudiantes y sus familias puedan explicar lo sucedido. En todo
momento se debe respetar el derecho a la intimidad y la confidencialidad.
5. Medidas restaurativas (si no es Tipo III)
Si la situación no corresponde a una Situación Tipo III (es decir, más grave o que implique un delito), se
deben aplicar:
Acciones restaurativas: que busquen reparar el daño, restablecer los derechos de quienes fueron
afectados y fomentar la reconciliación.
Consecuencias pedagógicas para quienes promovieron o participaron en la agresión.
6. Si es Tipo III, se activa otro protocolo
Si se identifica que la situación sí cumple con las condiciones de una Situación Tipo III, entonces se debe
aplicar el protocolo del Artículo 44, que trata casos más graves.
7. Seguimiento del Comité Escolar de Convivencia
El presidente del Comité Escolar de Convivencia debe:
Informar a los demás integrantes del comité sobre lo ocurrido.
Coordinar el análisis y seguimiento del caso para comprobar si las acciones tomadas fueron eficaces o si se
deben ajustar.
8. Acta oficial del proceso
Todo lo que se hizo debe registrarse en un acta oficial, que debe ser firmada por los integrantes del comité y
los intervinientes.
9. Reporte al sistema nacional
El presidente del comité debe reportar el caso en el Sistema de Información Unificado de Convivencia
Escolar.
Si el comité decide que es necesario remitir el caso al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF)
para el restablecimiento de derechos, o al Sistema de Seguridad Social para atención integral en salud, estas
entidades deben actuar conforme al Artículo 45 del mismo decreto.
