CAYAL

25 -
ÁREA: COMUNICACIÓN
CURSO: LENGUAJE Y LITERATURA
SEMANA 1: LENGUAJE
NOCIONES LINGUÍSTICAS
• LA COMUNICACIÓN:
ETIMOLOGIA
Del latin «comunicare», significa «compartir información, impartir, difundins.
DEFINICIÓN
Proceso lingüistico que consiste en la transmisión de información (intercambio de ideas).
CLASES
Linguistica y verbal
HUMANA
No linguistica y no verbal
Animai (instinto)
NO HUMANA
Vegetales (reacción y estímulo)
• ELEMENTOS DE LA COMUNICACION:
ORADOR
AUDITORIO
DISCURSO
EMISOR
RECEPTOR
MENSAJE
CANAL
CODIGO
REFERENTE
CONTEXTO
MODELO ARISTOTELICO
Hablante, fuente o autor
Oyente, destino o destinatario
Idea global o contenido
MODELO ACTUAL
Elabora y transmite
Recibe e interpreta
Contenido codificado
Medio de soporte físico
Sistema de signos conocidos
Realidad aludida en el mensaje
Lugar, hora, tiempo o espacio
• TIPOS DE COMUNICACIÓN:
POR EL TIPO DE CÓDIGO
LINGUÍSTICA
NO LINGUÍSTICA
Un diálogo entre
Conversaciones entre
amigos, etc.
sordomudos, etc.
POR LA DIRECCIÓN DEL MENSAJE
UNIDIRECCIONAL
BIDIRECCIONAL
Noticias, la lectura de Una conversación
un periódico, etc,
entre esposos, etc.
POR EL TIPO DE RECEPTOR
PRIVADA
PÚBLICA
Una conversacion
Un mitin politico en la
telefónica, etc.
plaza, etc.
POR EL CANAL
Visual, auditiva, olfativa, gustativa, táctil o
audiovisual.
POR LA RELACIÓN EMISOR - RECEPTOR
INTERPERSONAL
INTRAPERSONAL
Monólogos,
Diálogos.
POR EL ESPACIO
DIRECTA
Una clase en el salón de la UNU.
INDIRECTA
Una conversación por
mensajeria, etc
• LA LINGUISTICA:
DEFINICIÓN
Ciencia que estudia el lenguaje articulado, es decir, el lenguaje que resulta de significado y
significante,
DISCIPLINAS
Estudio de las reglas y
GRAMÁTICA
principios de una determinada lengua.
FONETICA
Est idia los sonidos que
producimos. Su unidad de
estudio es el fono.
FONOLOGIA
Estudia la función de los sonidos. Su unidad de estudio es el fonema.
Estudia la correcta
ORTOLOGÍA
pronunciacion de los sonidos
de la palabra.
ORTOGRAFIA
Estudia la correcta escritura de las palabras. Su unidad de estudio es la grafía.
Estudia el significado de las
SEMÁNTICA
palabras. Su unidad de estudio es el sema.
Estudia la estructura interna
MORFOLOGIA
de las palabras. Su unidad de estudio es el morfema.
Estudia las relaciones de las
SINTAXTIS
palabras en las craciones. Su unidad de estudio es el sintagma
• EL LENGUAJE:
COMO
FACULTAD
Es la capacidad o aptitud mental que permite la
comunicación entre
los seres humanos.
COMO INSTRUMENTO
Es cualquier medio social o forma de comunicación.
Puesto que la facultad mental también se
mantiesta a traves de
diversas modalidades.
• CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE:
o Universal:
Todos los seres humanos lo
poseen.
o Racional: Es producto de un proceso de reflexión.
Aprendido: El entorno familiar y social
ensenia la practica del lenguaje
Innato:
Los seres
humanos
estamos
predispuestos a desarrollarlos.
Constante: La función del lenguaje nunca se detiene.
Simbólico: Representa a la realidad.
Doble articulación:
Se divide
dos
unidades menores:
1) Primera articulación:
Se divide en
unidades portadoras de significado y
PREUNIVERSITARIO CEPRE UNU PROCESO 2025 - II
significante. Su unidad menor es el
mortema:
Morfemas: amigu - It-a -s
2) Segunda articulación: Se divide en unidades portadoras de significante. Es
decir, en unidades distintivas. Su unidad
menor es el fonema.
Fonemas: /al, /ml, N./g/, IV, N, /al, Is/
o PLANOS DEL LENGUAJE
o Lengua: Es un código o sistema de signos orales o escritos que utilizan los hablantes de una
determinada comunidad o pueblo para exteriorizar
pensamientos,
sentimientos, emociones, etc.
o Habla: Es la forma particular e individual que adopta cada persona al emplear su lengua. Es
decir, es la materialización, concretización de la lengua.
o Idioma: Es la lengua oficial de un país o
o Estado. Es igual decir lengua o idioma por
su relacion.
o EUNIONES DEL LENGUAJE:
o Función referencial: El lenguaje refleja
una realidad objetiva.
• Función emotiva: El emisor expresa sus
emociones y sus sentimientos.
o Función apelativa: El emisor utiliza esta función para ordenar o mandar al receptor.
o Función fática: El objetivo es constatar y garantizar el funcionamiento del canal.
o Función poética: Se utiliza una serie de
expresivos
para
• Función metalingüística: Se emplea el lenguaje para hablar del mismo lenguaje.
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
01. El canal se entiende como el medio físico por donde el mensaje puede desplazarse idealmente.
Cuando
una
comunicación oral, sea una conversación cotidiana, sea una charla de Lingüistica aplicada, el canal
utilizado será:
1. Las ondas hertzianas
2. Los gestos del rostro
3. El aparato fonador
#7 Las ondas sonoras
e) Las ondas magnéticas
02. Son las situaciones extralingüísticas que nos ayudan a precisar el significado de un término o de la
totalidad del mensaje.
Suolen relacionarse con el ambiente que rodea al diálogo:
1. Código
2. Canal
# Contexto
1. Mensaje
2. Receptor
03. Es el tipo de comunicación en el cual se realiza un intercambio de Ideas al mismo tiempo que
interactúan, en semejantes
LENGUAJE Y LITERATURA

05.
rangos, un emisor y un receptor. Ademy osto tipo de comunicación se basa en, continuo intercambio de
roles:
Publica
b) Privada
* Bidireccional
d)
Unidireccional
Lingüistica
Si la Lingúística es la ciencia que se ocup
de los asuntos generales del lengus)
articulado, entonces la Gramática:
a) Se ocupa de los sonidos articulados des
lengua.
b) Se ocupa de los significados sociales o
las palabras.
$ Se
ocupa de la forma interna de la
d) Se ocupa de las características de cas
engua por separado.
e) Se ocupa del origen de las palabras.
En Lingüística, se afirma que la lengua « psíquica
porque las
posibilidades
!
están en el
comun
hablantes.
En ese sentido, el habla e
psicofisica porque:
a) Su uso es efimero.
b) Se materializa cada vez que el hablarte
hace uso de la lengua.
# Para su realización, aparte del esfuerz mental, generalmente hay un movimient de los órganos
fonadores.
d) Es una secuencia de sonidos en
tiempo.
e) Depende de las posibilidades de a lengua.
06. Se puede afirmar que el Lenguaje es:
a) Un sistema
naturaleza.
de signos
En términos generales, toda forma or
comunicacion.
1. Sucesión de entidades sonoras.
2. El estudio de cada lengua por separado.
3. La valoración de los signos sociales.
07. Con relación al estudio del lenguaje, se puede afirmar:
1. Que los animales aprenden su lenguaje.
2. Que la lengua es igual a dialecto.
$- Que la linguistica se ocupa de los asuntos
del lenguaje articulado.
1. Que la jerga sólo incluye el modo vulgar del habla.
2. Que los dialectos son usos censurados
3. del habla.

Si recibes un volante que te Invita a participar en una gran

manifestación
contra los costos de las tarifas telefónicas, se produce una comunicación:
a) Lingüistica, directa y de masas.
0) Intrapersonal, direccional y de difusion.
A Indirecta, de difusión y linguística.
d) Bidireccional, directa, no linguistica.
Adent municación se basa e ambio de roles:
CENTRO PREUNIVERSITARIO CEPRE UNU PROCESO 2025 -
•) Lingoistica, bidireccional y privada.
09. En un salón de clase, el profesor está dictando su tema, pero el claxon de un auto escuchado
ininterrumpidamente, por lo que los últimos alumnos no lo entienden a cabalidad. Aqui se ha producido
ruido a nivel de:
1. Emisor
2. Receptor
Canal
Mensajo
•) código
10. Incide
sobre
propio
mensaje,
preocupa por la
disposición de las
palabras a usar.
Esto para alcanzar un
placer estético, tanto en un nivel sonoro como en un nivel intelectual:
1. Emotiva
2. Representativa
Apelativa
Poética
•) Metalingüistica
SEMANA 1: LITERATURA
TEORÍA LITERARIA
• ASPECTOS GENERALES:
LITERATURA
Práctica humana, social y de naturaleza artistica. Posee la capacidad de integrar en su discurso cualquier
experiencia humana creando mundos posibles, más o menos parecidos al real. Los textos literarios tienen
la capacidad de trascender la historia manteniendo viva su condición estética a lo largo de tiempo.
FUNCIONES
COGNOSCITIVA
La Literatura es también una forma de conocimiento, transmite información que no es necesariamente de
tipo semántico-racional; sino más bien, vivencial-intuitivo.
La Literatura sólo puede existir en tanto sea capaz de transmitir un mensaje. La obra
COMUNICATIVA
literaria, como producto artistico, no se puede entender sin la presencia de lectores.
DE DISFRUTE
Apela a la dimensión placentera que supone acercarnos a la lectura o apreciación de una obra literaria.
GENEROS LITERARIOS:
ÉPICA
Del griego «epos» (narración). Narración objetiva donde los autores cantan hechos de importancia para
su pueblo. Se cuentan hazañas de héroes históricos o legendarios.
ESPECIES EPICAS
Pertenece a la Edad antigua. Retrata a un héroe representativo de una cultura, raza o
EPOPEYA
CANTAR DE
GESTA
POEMA ÉPICO
nación y generalmente describe guerras y combates: «La Iliada» y «La Odisea».
Corresponde a la Edad Media: Exalta hazañas de personajes que fundan naciones.
Muestra las lenguas en formación: «El cantar del Mio Cid».
Surge cuando el Renacimiento. Son especies más cultas y toman como modelo a las
antiguas epopeyas: «La Cristiada».
LÍRICA
Expresa el mundo interior. Su carácter subjetivo no equivale siempre a un individualismo; puede expresar
también sentimientos colectivos; generalmente utiliza el verso.
ODA
ELEGIA
EGLOGA
MADRIGAL
ESPECIES LÍRICAS
Tono solemne y lenguaje alturado; expresa entusiasmo: «A la vida retirada».
Expresa el dolor por la pérdida de un ser querido: «Coplas a la muerte de su padre».
Refleja la vida del campo: los pastores expresan idealmente sus sentimientos: «Odas».
Breve poesía amorosa, expresa un amor no correspondido: «Ojos claros serenos».
DRAMÁTICA
Composición elaborada para ser representada en un escenario. Su modelo de expresión más importante
es el diálogo, pues la acción dramática se encuentra dividida en actos y estos en escenas.
ESPECIES DRAMÁTICAS
TRAGEDIA
Es la representación de hechos funestos. En la antigüedad, se le consideró imitación de
COMEDIA
acciones de personajes nobles. Tuvo como finalidad la catarsis: «Edipo rey».
Satiriza a personajos públicos. Tiene por finalidad agradar y divertir al público. En muchos momentos,
sirvió como instrumento de crítica social: «El avaro»,
DRAMA
Lope de Vegas «Fuenteovelina»
NARRATIVO
Presenta una secuencia de hechos, sucesos o acontecimientos de ficción escritos en prosa. Utfiza coro
formas de expresión: la narración, la descripción y el diálogo,
ESPECIES NARRATIVAS
Recuento de hechos de la vida privada o pública de ciertos personajes, a través de lon
NOVELA
CUENTO
FÁBULA
cuales se presenta un universo total.
Contra la historia en un soio hecho o anécdota. Mayor tensión e inestablidad que en ta
Relato breve, escrito en prosa o verso, que tene como objetivo educar a través de una
moraleja
FIGURAS LITERARIAS:
DEFINICIÓN
Aiteraciones o modificaciones que sufren las palabras, las oraciones en su sintaxis y ambas en su
sentido para conseguir un efecto determinado; su uso se hace más notorio en textos literarios, lo que no
niega el uso de ellas dentro del lenguaje cotidiano.
FIGURAS DE PALABRA O DE DICCIÓN
Presentar un adietivo que muestra una cualidad propia del sustantivo.
EPITETO
ASINDETON
ELIPSIS
POLISINDETON
ANAFORA
HIPERBATON
ncelados los conectivos coordinantes
Omision de una o mas parabt
para evitar redundancia (reemplaza verbos).
sión de conectivos coordinantes.
Figura de adición,
Figura de adición, Es la ref sión de una o varias palabras al inicio de los versos.
Alteración o desorde
FIGURAS DE PENSAMIENTO
ANTITESIS
PARADOJA
SIMIL
HIPÉRBOLE
Se presentan dos expresiones que tienen significado contrario.
Expresión que denota contradicción dentro de la idea expuesta.
Expresión que denota contradicción dentro de la idea expuesta.
Consiste en el uso de expresiones que falsean la realidad por medio de la exageracion.
METÁFORA
METONIMIA
SINECDOQUE
FIGURAS DE SENTIDO O TROPOS
Sustitución de una expresión común y sencilla por otra más compleja y estéticamente más agradable.
Un término es sustituido por otro con el que mantiene cierto vinculo de: causa-efecto. autor-obra, simbolo-
simbolizado, etc.
Se sustituye un término por otro. Entre ambos existe una relación de: parte-todo; o; todo-parte.
ALITERACIÓN
FIGURAS DE SONIDO
Toda repetición consonántica en una secuencia de palabras próximas. Dicha repetición de sonidos, casi
siempre quarda relación con el sentido del texto.
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
11. Especie lírica en la cual el autor lamenta desgracias personales o colectivas, un 12. La oda es una
especie lírica que logra su ejemplo de ella son las ‹Coplas a la muerte del maestre de Santiago, don
Rodrigo plenitud con los poetas griegos Pindaro y
Manrique, mi padres del poeta español
Anacreonte, y se caracteriza por:
Jorge Manrique:
1. Lamentar una desgracia personal.
2. Cantar la vida del campo.
Elegia
Expresar admiración y entusiasmo.
d)
Egloga
d) Hacer burla de un personaje público.
Sátira
e) Manifestar sentimientos amorosos.
Epistola
13. Especie dramática más antigua, su origen lo encontramos en el culto que los griegos rendian a
Dionisio, dios del vino:
7 Tragedia
b) Comedia
Drama
Opera
e)
Zarzuela
14. La especie lírica que recrea artisticamente la vida del campo y los amores de los pastores y que
Virgilio recoge en s obra
«Bucolicass es:
a) Oda
Elegia
Egloga
Satira
•)
Epistola
15.
Especie narrativa en la que se relatan los hechos reales o imaginarios en forma extensa, donde existe
una pluralidad de
personajes y situaciones:
Ar Novela
b)
Cuento
c)
Mito
d)
Leyenda
e)
Crónica
16. En los siguientes versos:
«Sus muslos se me escapaban como peces sorprendidos, la mitad llenos de lumbre, la mitad llenos de
frio»; encontramos:
a) Metáfora y simil
$ Anáfora y simil
c) Hiperbole y anáfora
d)
Sinécdoque y epíteto
e) Perifrasis y elipsis
17. En: «El traje negro cruzó la plaza»; está presente la figura:
1. Metáfora
2. Epiteto
3. Hipérbole
4. Metonimia
# Sinécdoque
18. Reconoce
qué
figura
literaria
presente en el siguiente fragmento:
«Vivo sin vivir en mi, y tan alta vida espero que muero porque no muero».
Retruécano
1. Sinécdoque
2. Simil
* Paradoja
e) SimiT
está
19. «Todos los que habitan este planeta saben de mi honradez»; en la oración anterior tenemos un claro
ejemplo de:
_Imprecación
Hiperbole
C) Siepsis
d).
Elipsis
e) Simil
20. En la expresión: «El mar susurra en mis orejas como un vaso de soda que pierde
LENGUAJE Y LITERATURA
su gas»;
encontramos?
a)
Anáfora
Hipérbaton
Simil
d)
Metáfora
®)
Sinécdoque
¿qué
figura
literaria
SEMANA 2: LENGUAJE
LA LENGUA
• LA LENGUA:
DEFINICION
Sistema de comunicación verbal y escrito, dotado de convenciones y reglas gramaticales, empleado por
las comunidades
humanas con fines comunicativos.
CARACTERISTICAS
SOCIAL
Se establece dentro de una comunidad.
PSÍQUICA
Solo está presente en la mente.
PERDURABLE
Se transmite de generación en generación.
Sufre ligeras variaciones a
CASI FIJA
lo largo del tiempo.
Es un modelo abstracto
HOMOGENEA
comin.
• VARIACIONES DE LA LENGUA:
DIALECTO
Variación regional de la lengua, que difiere en ciertos aspectos o niveles.
NIVELES
FONETICO
MORFOLÓGICO
SEMÁNTICO
LÉXICO
SINTÁCTIVO
Variación en la pronunciación.
Variación en la estructura.
Variacion del significado.
Variación del significante.
Variación en el orden.
SOCIOLECTO
Es la variación de una lengua de acuerdo con la formación sociocultural.
NIVELES DE LA LENGUA
SUPERESTANDAR
Cientifica
ESTANDAR
Culta
SUBESTANDAR
Popular
Literaria
Coloquial
Vulgar
• EL HABLA:
DEFINICIÓN
El habla es la representación y transmisión individual del pensamiento mediante los sonidos, sentidos y
principios normativos contenidos en un idioma determinado.
CARACTERÍSTICAS
Cada individuo tiene su forma de
INDIVIDUAL hablar.
CENTRO PREUNIVERSITARIO CEPRE UNU PROCESO 2025 - I
MATERIAL
EFIMERA
LINEAL
MUTABLE
Son los sonidos articulados que entros.
Consiste en significados
codificados en ondas sonores
Una serie de sonidos percibidos de manera lineal.
Es pura mutación y variedad.
• EL SIGNO LINGUISTICQ:
EL SIGNO EN GENERAL
Es todo aquello que existe como sustitución o
representacion de otra cosa, aigo que tiene
significado.
CATEGORÍAS
Guardan alguna relación de
ICONOS
analogia con la realidad.
Adqulere un significado de
INDICIOS
acuerdo con el contexto.
Signo natural involuntario,
SIMBOLOS
humano o no humano.
EL SIGNO LINGUISTICO
Es una entidad psíquica de dos caras, formada por la unión de significante (imagen acústica) y significado
(concepto)
ELEMENTOS
SIGNIFICADO
SIGNIFICANTE
Imagen conceptual
Imagen acústica
piano/
SIGNIFICADO
/teclado/
SIGNIFICANTE
/instrumentol
PRINCIPIOS DEL SIGNO LINGUISTICO:
BIPLÁNICO
Integrado por el significado (concepto) y el signficante (la imagen del sonido), La relación entre el
ARBITRARIEDAD
significado y el significante es inmotivada
LINEALIDAD
La secuencia sonora se desenvuelve linealmente;
se articulan uno tras otro.
DOBLE
ARTICULACION
Primera articulación: los
monemas o mortemas.
Segunda articulación: los
fonemas,
MUTABILIDAD
Se supervisa la evolución del término a través del tiempo
INMUTABILIDAD
En un determinado tiempo sin tomar en cuenta su evolución.
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
21. Facultad o capacidad Innata
capaz
llama:
de
guiar el aprendizaje de una lengua, se
LENGUAJE Y LITERATURA
a)
Lengua
b)
Dialecto
Ar Lenguaje
d)
Norma
Gramática
22. En el campo de la Linguística, se entiend por habla a:
1. El conjunto de signos acusticos 9u
conforman un sisterna.
2. La relación de sonidos que conforman g
3. sistema lingûístico.
A Materialización
individual de
posibilidades de la lengua.
d)
Variaciones específicas y regionales de una lengua.
Variaciones individuales de cada vocablo dentro de un sistema.
23. Nivel del habla que recurre a términos simbólicos
giros
idiomáticos
denominados académicos, se denomina.
& Nivel subertandadar
Nivel subestandar
1. Nivel estándar
2. Nivel intermedio
3. Nivel estudiantil
24. El modelo social, desde el cual se orienta el
individuo,
para
corrección del habla:
la realización
1. Dialecto
2. Jerga profesional
Lengua
* Norma estandar
e) Etimologia
25. Tomando en cuenta el castellano en el Perú, se puede afirmar que la expresión
«'Ta que toy asao», es un claro ejemplo de:
1. Dialecto
2. Norma estándar
A- Jerga (uvenil)
1. Arcaísmo
2. Neologismo
26. Se puede comparar al significante con:
a) El fondo
# La forma
1. La idea
2. Las reglas
•) Las imágenes
27. No es indispensable para comprender el signo lingüístico:
a)
La forma
# El fondo
c)
Las letras
d)
Los sonidos
e) Articulación
28. significado y el significante
elementos que definen:
1. La oración gramatical.
2. El concepto del diccionario.
son
CENTRO PREUNIVERSITARIO CEPRE UNU PROCESO 2025 - I!
29.
c) La estructura de la significación.
La concordancia linguística.
El signo lingüistico.
La mutabilidad del signo lingüistico se refiere:
1. A la secuencia de sonidos lingüísticos.
2. A la relación entre lengua y habla.
c)
Al convencionalismo entre significado y significante.
o A la enica de de losicandocantes.
A la emisión de los significados.
30. Entendemos por inmutabilidad:
1. La secuencia de sonidos lingUísticos.
2. A la relación entre lengua y habla.
3. Al convencionalismo entre significado y significante.
* A la invariabilidad de los significantes.
•) A la emisión de los significados.
SEMANA 2: LITERATURA
EL CLASICISMO
• LITERATURA GRECOLATINA:
ORIGEN
Esta literatura tuvo su génesis con la cultura griega antigua. En estas nacieron las letras, las artes y las
ciencias desde los siglos XII - X a . C. con los aqueos, dorios, eolios y jonios.
SIGLO V a. C.
SIGLO V - IV a. C.
SIGLO II a. C.
SIGLO 1 a. C. - I d. C.
El siglo de Pericles; época de mayor esplendor cultural y artístico.
Epoca de oro de la literatura griega.
Grecia es convertida en provincia romana, estos universalizaron su cultura.
Apogeo de la literatura latina (época de Cicerón y César Augusto).
• EL CLASICISMO:
DEFINICIÓN
Es la primera etapa de la historia del arte occidental (siglo X a. C. - V d. C), caracterizado por la armonia,
la medida y el equilibrio, la imaginación y fantasia, la búsqueda de la belleza y la perfección, así como
ciertos modelos para la literatura.
LITERATURA GRIEGA
Eminentemente racional.
Predominio de mitos y leyendas.
Tiene como finalidad la belleza y la perfección.
PERIODO JÓNICO
PERIODO ATICO
EPICA
DRAMATICO
HOMERO
TRAGEGIA
El más grande poeta épico griego y padre de la
SOFOCLES
poesía occidental: «La Iliada», «La Odisea», «La
Máximo representante de la tragedia griega:
Tebaida».
«Edipo rey», «Antigona», «Ауах».
HESIODO
ESQUILO
Padre de la épica didáctica: «La Teogonia», «Los
Padre de la tragedia griega: «Prometeo
trabajos y los dias».
encadenado», «Los siete contra Tebas».
LÍRICA
EURIPIDES
SAFO
El filósofo de la escena: «Electra», «Las
Conocida como la décima musa: «Himnos»,
bacantes», «Las troyanas»
«Epitalamios», «A Afrodita».
COMEDIA
PINDARO
ARISTÓFANES
El poeta deportivo: «Epinicios», «Himnos triunfales»,
Padre de la comedia occidental: «Las nubes»,
«Odas olimpicas».
«Las aves», «Las ranas», «Las avispas».
LITERATURA LATINA
Se enmarca entre los siglos Ill a.C. y V d. C.
Heredan los modelos griegos y los toman como referencia.
Vinculada con la oratoria, derecho y la historia.
ÉPICA
VIRGILIO
Máximo representante de la poesía épica latina, el cisne de Mantua: «La Eneida», «Bucólicas»,
«Geórgicas».
DRAMÁTICO
TRAGEGIA
SÉNECA
Séneca, el joven: «Edipo», «Hércules», «Las troyanas», «Las fenicias».
EJERCICIOS DE APLICACIÓN đ Has troya
«Las troyanas»
e) «Las bacantes»
Obra que se le atribuye a Homero, la cual es una parodia de
«La lliada»
donde
luchan ranas y ratones. Nos estamos refiriendo a:
1. «Las ranas»
2. «Las aves»
A «La Batracomiomaquia»
d) «La Herogonia»
e)
"Las suplicantes»
33. En «La Odisea», conocemos las aventuras
de Ulises a traves de:
1. La narración de Tiresias en el Hades.
2. Lo que cuenta Polifemo a su padre.
3. Los diálogos entre Odiseo y Circe.
Ar El relato de Ulises a los feacios.
Penélope, la cual conoce con exactitud el recorrido de su esposo.
34. Señale lo incorrecto respecto a los hechos de «La Odisea»:
a) Polifemo es sorprendido y herido por
Ulises.
* Eumeo reconoce a Ulises en el mendigo y se lo presenta a Telémaco.
1. Ulises perdona a uno de los pretendientes
2. luego de triunfar en el torneo del arco.
3. Telémaco da protección a su madre
4. durante la ausencia de Ulises.
5. Odiseo es retenido por la ninfa Calipso en
35.
la isla Ogigia por cerca de siete años.
La trama de esta tragedia halla su lugar en el corazón de una madre. Esta es la esposa de Priamo, rey de
Troya. Cuando aquella ciudad cae y sus mujeres son repartidas como presa, la pobre viuda va a dar a las
tiendas de los griegos.
1. «Helena»
2. «Andrómaca»
LENGUAJE Y LITERATURA
36. ¿Cuál es el nombre de la tragedia de
Esquilo
donde
representa
enfrentamiento entre los hijos de Edipo
Eteocles y Polínice?
* «Los siete contra Tebas»
b)
«Las suplicantes»
C)
«La Orestiada»
d)
«Prometeo encadenado»
e)
«Los Persas"
37. En «Edipo Rey», el destino está ligado a:
a) La locura
Rt La fatalidad
c)
El honor
1. El valor
2. El matricidio
38. Acerca de «La Eneida», una de las
siguientes alternativas es falsa:
1. Juno provoca una tempestad y Eneas y sus compañeros son arrojados a la costa de Africa.
2. Eneas relata a Dido el suceso del caballo de Troya.
3. Dido se enamora de Eneas y cuando él la abandona, ella se suicida.
) Venus encarga a Mercurio que le forje a
Eneas una armadura.
e) Eneas y sus hombres se enfrentan a ejército de Turno, al cual derrotan.
39. Sobre la literatura latina, podemos afirmar
que:
1. En el siglo de Augusto se cultivó la poesia con Horacio, Virgilio y Ovidio.
2. La Eneida es considerada como el Poema
Nacional de Roma.
3. El latin es la lengua que se impuso
4. siempre en Roma.
1) Recibió influencia de la literatura griega.
aP Todas son correctas.
40. A
pedido de este personaje, Eneas atraviesa la cueva del averno hacia los infiernos, llevando una rama de
oro como regalo a Proserpina:
1. Amauta
2. Lavinia
3. c) Venus
4. d)
5. Andromaca
6. * Sibila de Cumas
7. SEMANA 3: LENGUAJE
8. CONCURRENCIA VOCÁLICA Y TILDACIÓN
9. > LA SÍLABA:
10. DEFINICIÓN
11. Sonido o conjunto de sonidos enunciados en forma clara en una sola voz.
12. CLASES
13. Tonica
14. POR EL ACENTO
15. Átona
16. Monolitera (uno)
17. POR LA CANTIDAD DE GRAFIAS
18. Bilitera (dos)
19. Trilitera (tres)
20. Tetralitera (cuatro)
21. POR EL ORDEN DE LAS VOCALES
22. Incompleja
23. Compleja
24. > CONCURRENCIA VOCÁLICA:
25. DEFINICIÓN
26. Se denomina a la sucesión de vocales que se da particularmente nuestra lengua. Esta sucesión
puede dar distintas posibilidades de relación: diptongo, triptongo, hiato.
27. DIPTONGO
28. Dos vocales dentro de una misma silaba.
29. Estos se pueden dividir en:
30. CRECIENTE
31. (VC + VA)
32. via - je
33. hue - co
34. hie - lo
35. gua - pa
36. pio - jo
37. cuo - ta
38. DECRECIENTE
39. (VA + VC)
40. ai - re
41. oi - ga
42. pei - ne
43. eu - ro
44. Zoi - la
45. Sou - za
46. HOMOGÉNEO
47. (VC + VC)
48. viu - da
49. bui - tre
50. ciu - dad
51. cui - da - te
52. HIATO
53. Dos vocales que, a pesar de aparecer sucesivamente, no pertenecen a la misma silaba. Se
pueden dividir en:
54. SIMPLE
55. (VA + VA)
56. ACENTUAL
57. (VCé + VA)
58. (VA + VCé)
59. bo - a
60. cre - o
61. 0 - bo
62. - e
63. em - ple - a
64. sen - ti- a
65. ca - i
66. mi - o
67. cre - i
68. si - tú - e
69. bo - hí - o
70. TRIPTONGO
71. Tres vocales sucesivas y pertenecientes a la misma silaba.
72. VC+VA+VC
73. hioi - des
74. buey
75. si - tuais
76. 0- pioi - de
77. U -ru- guay viel - ra
78. • TILDACIÓN:
79. DEFINICIÓN
80. Es la acción de tildar o de graficar mediante la tilde el acento de la palabra escrita, según
81. ciertas reglas o normas ortograficas.
82. ACENTO
83. Mayor fuerza de voz.
84. TILDE
85. Firulete que grafica el acento.
86. • TILDACIÓN GENERAL:
87. TIPO DE PALABRA
88. AGUDAS U OXÍTONAS
89. REGLA
90. Presentan el
91. acento en la ultima
92. silaba Se tilda
93. cuando terminan
94. en n, s o vocales.
95. EJEMPLO
96. Vendrá, revés, paladín, virtud, reloj, jugador
97. TIPO DE PALABRA
98. REGLA
99. Presentan el acento en el
100.GRAVES O
101.PAROXITONAS
102.penultimo
103.silaba. Se tildan si la palabra termina
104.en consonantes.
105.EJEMPLO
106.Album, carácter, césped, examen, crisis
 107.TIPO DE PALABRA
108.REGLA
109.Presentan el acento en la
110.ESDRUJULAS O
111.PROPAROXITONAS
112.antepenúltima silaba. Todas
113.llevan tilde.
114.EJEMPLO
115.Incrédulo, plátano, pólvora, píldora
116.TIPO DE PALABRA
117.REGLA
118.Presenta el
119.SOBREESDRUJULAS
120.SUPRAPROPAROXITONAS
121.acento tras
122.antepenúltima silaba. Todas
123.llevan tilde.
124.EJEMPLO
125.Compramelo, permitaseme
126.• TIDACIÓN ESPECIAL:
127.ÉL
128.TU
129.MI
130.DÉ
131.SI
132.MÁS
133.AUN
134.DIACRITICA
135.Pronombre
136.Pronombre
137.Pronombre
138.Verbo (dar)
139.Verbo (ser o saber)
140.Adv. de afirmación
141.Adv. de cantidad
142.Sustantivo
143.Adv. de tiempo
144.ENFATICA
145.Exclamativos o interrogativos
146.EJEMPLO
147.ROBÜRICA
148.VA + VC o
149.VC + VA
150.se tildan (hiato acentual).
151.EJEMPLO
152.Maria
153.sequía
154.búho
155.freir
156.ataud
157.baul
158.rel
159.oía
160.COMPUESTAS
161.Unión de dos o
162.mas palabras.
Qué, quien, quiénes, cuál,
culles, cuanto (a), cuantos
(as) donde, adonde, cuándo, cuân como
aeropuerto.
trabalenguas
malintencionado,
ADVERBIALIZADAS
Si el adjetivo no lievase tido, entonces no se debe tildar el compuesto.
EJEMPLO
Agimente.
felizmente, rápidamente,
ENCLÍTICOS
Verbos más pronombres enclíticos.
EJEMPLO
Cuéntamelo, tomalo, siéntate
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
41. A la presencia de dos vocales, una fuerte
y una dobil o a la inversa, quo no
constituye diptongo, se denomina:
Acento
Diptongo creciente
Tono
Hiato
Triptongo
Sefiale el numero de hiatos en el siguiente
texto: «Raúl sabía que tenía que tomar un vehiculo lo más pronto posible, para ir a
coordinar sobre su exposicion de historia
en aquel centro de adiestramiento militar».
Cuatro
# Cinco
Siete
43.
Seriale el numero de diptongos en el
siguiente texto: «Rosa, adiós, me voy a
Trujillo a luchar por lo nuestro, por esa
bella causa de construir un pais distinto.
Cuando me falte fuerzas, pensaré en ti porque tú serás mi caminos.
Tres
Cuatro
Cinco
Seis
Siete
44,
¿cual de las
siguientes
oraciones
contiene diptongo y triptongo?
1. Rosario estaba sola en casa de su madre.
2. Los estudiantes anhelan su ingreso.
3. Camino en el invierno frio.
4. La auditoria estaba algo caótica.
Ae Paraguay será el pais anfitrión.
En la siguiente oración, señale el número de diptongos que hay: «Las ancianas se reunieron luego de
muchos años sin
verse,
vieja
desapareciós.
amistad
a) Dos
jamas
b) Tres
Cuatro
Cinco
e)
Seis
2025 - II
46.
48.
49.
50.
La opción que presenta una correcta
tildación:
qué es lo que ha hecho? Cômo si fuen una vibora traidora, ahora se acerca har il y simplemente te pide
perdón. 2Y
crees en sus palabras?
1. 2 Donde ha vivido esta? o coo sabremos qué es lo que ha hecho? Cómo si fuera una vibora
traidora, ahora se acerca hao, il y simplemente te pide perdón. ¿Y %
crees en sus palabras ?
 2. ¿Dónde ha vivido esta? ¿Como sabremo, qué es lo que ha hecho? Cômo si fuen una vibora
traidora, ahora se acerca haca ti y simplemente te pide perdón. 2Y
crees en sus palabras?
3. ¿Dónde ha vivido ésta? ¿Cómo sabremos qué es lo que ha hecho? Como si fuero una vibora
traidora, ahora se acerca hacia ti y simplemente te pide perdón. ¿Y u
crees en sus palabras?
* ¿Dónde ha vivido esta? ¿Cómo sabremos qué es lo que ha hecho? Como si fuera una vibora traidora,
ahora se acerca hacia ti y simplemente te pide perdón. ¿Y ti
crees en su palabras?
Señala la alternativa en donde la tildación
para resaltar
una situación
enfática:
a)
El concierto continúa cada miércoles.
b) Tuvo un extraño vahido mientras ibamos
al teatro.
2) Abora orie, por favor, como hag
Ahora dime, por favor, cómo hago para olvidarte.
e) Inútilmente te revelas a tu destino.
Señale la oracion que contenga
tilde
incorrecta:
1. Yo por ti soy capaz de todo.
2. Hace más de un siglo que el peruano aguarda.
Hubo grandes compositores que tu debes tener en tú colección.
1. Solo no es una buena manera de vivir.
Debes buscar compañía.
2. La situación más ruin de todas fue esta.
Considerado como
elemento
suprasegmental, que pone de relieve una silaba tónica frente a otras átonas:
1. Fonema.
2. Sema.
C) Pausa.
d) Grafema.
Acento
En lenguas cuyo acento tiene una inica
ubicación, se denomina acento:
a)
Variable
b)
Estático
c)
Tilde
A Fijo
e) Ortográfico
RENACIMIENTO:
DEFINICIÓN
Movimiento de renovación cultural y científica que surgió en Italia (Florencia) con Petrarca.
CONTEXTO HISTÓRICO
Invención de la imprenta por Gutenberg.
Consolidación política de las naciones.
Descubrimiento d › América.
Burguesía como nueva clase social.
Mecenas: Burgueses que financian a artistas.
CARACTERÍSTICAS DEL RENACIMIENTO
Antropocentrismo.
Predominio de la razón.
Critica a las culturas medievales.
Valoración de la naturaleza y de la acción.
Preocupación científica y hum artistica.
REPRESENTANTES
GARCILASO DE LA VEGA
TOMAS MORO
FRANCOIS DE RABELAIS
MICHELE DE MONTAIGNE
NICOLAS MAQUIAVELO
LUDOVICO ARIOSTO
TORCUATO TASSO
«Églogas», «Cancionero petrarquista».
«Utopía», «Diálogos de Luciano», «Cartas de un humanista»
«Gargantúa y Pantagruel»
«Ensayos», «Diario de viaje a Italia».
«El principe», «La mandrágora», «Del arte de la guerra».
«Orlando furioso»
«Jerusalén libertada», «Aminta».
• MÁXIMO REPRESENTANTE DEL RENACIMIENTO:
WILLIAM SHAKESPEARE
Conocido como el cisne de Avon, Escritor, actor y empresario inglés; dueño del teatro «The Globe».
Recreador y caracterizador de personajes, resaltando las pasiones y arquetipos humanos. Rompe las
unidades aristotélicas.
OBRAS
TRAGEDIAS
«Hamlet» (la duda)
«El Rey Lear» (amor paternal)
«Otelo» (los celos)
«Romeo y Julieta» (amor juvenil trágico)
«Macbeth» (la ambición)
COMEDIAS
«El mercader de Venecia» (la avaricia)
«La Tempestad» (el ideal educativo)
«Las alegres comadres de Windsor» (el arribismo)
«La Fierecilla Domada» (el machismo)
«El mercader de Venecia» (la avaricia)
ROMANTICISMO:
DEFINICION
Movimiento cultural renovador que surgió en Alemania contra el Neoclasicismo.
CARACTERÍSTICAS DEL ROMANTICISMO
Predomina los sentimientos sobre la subjetivismo.
Individualismo y culto al yo.
Nacionalismo popular.
Rebeldía y apego a la naturaleza.
VICTOR HUGO
GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER
EDGAR ALLAN POE
ALEJANDRO DUMAS (PADRE)
REPRESENTANTES
Francia
«Nuestra señora de París», «Los miserables»
Espana
«Rimas y leyendas»
Estados Unidos
Francia
«El gato negro», «El cuervo»
«Los tres mosqueteros»
CENTRO PREUNIVERSITARIO CEPRE UNU PROCESO 2025 - I
• MÁXIMO REPRESENTANTE DEL ROMANTICISMO:
JOHANN WOLFGANG VON GOETHE
Conocido como padre del romanticismo alemán, su obra estuvo influenciada por Herder, Homero y
Shakespeare. Su obra más popular, «Werther», está inspirada en su musa Charlotte Bull.
OBRAS
TEATRO
« Triunto de la sensibilidade
Tauriden
« Torcuato Tasso»
NOVELAS
"Werthere
Aios de aprendizaje y vagebundo de Withein Meisten
«Fausto»
• NARRATIVA DEL SIGLO XX:
VANGUARDISMO
asado y la tradición.
Movimiento artístico rebelde en Europa que inicia la ruptura con el
CONTEXTO HISTÓRICO
Primera y Segunda Guerra Mundial.-
Fascismo y Nazismo.
Consolidacion del Comunismo.
Crack del 29, tecnologia, ONU.
CARACTERÍSTICAS
Destruir el arte anterior.
Rechazo violento por el arte tradicional.
Integración de las artes, reúnen escuelas.
Reflejo de crisis de la postguerra.
Uso de métodos y hallazgos freudianos.
CARACTERÍSTICAS DE LA NARRATIVA DEL SIGLO XX
Visión histórica y universal del hombre
TEMAS
NOVELAS
INNOVACIONES TECNOLOGICAS
Históricos, cotidianos, sociales, económicos, psicológicos, etc.
Psicológicas, autobiográficas, neorrealistas, existencialistas, etc.
Monólogo interior, narrador parcial, plano temporal simultáneo.
REPRESENTANTES
FUTURISMO
Culto a las máquinas
FILIPO MARIANETTI
«Mafarka el futurista»
aeroplanos, telégrafos, etc.).
EXPRESIONISMO
Deforma la realidad y expresa la esencia interna del hombre.
FRANZ KAFKA
JAMES JOYCE
DADAISMO
Ironia y lo irracional, falta de lógica. Uso de caligramas.
TRISTAN TZARA
SURREALISMO
ULTRAISMO
CREACIONISMO
Basado en Freud, lo irónico, desligado de la razon y pudor.
Evita la vaguedad expresiva.
Crear tus propios elementos y
palabras, un mundo propio.
EXISTENCIALISMO
Justificar la existencia, descubrir por qué estás aqui.
ANDRÉ BRETÓN
JORGE LUIS BORGES
VICENTE HUIDOBRO
JEAN PAUL SARTRE
ALBERT CAMUS
«La metamorfosis»
«Ulisses»
«El corazon a gas»
«Manifiesto del
surrealismo»
«Ficciones», «El Aleph» «Altazon»
«El ser y la nada»
«El extranjero»
• NARRATIVA NORTEAMERICANA:
LA GENERACIÓN PERDIDA
Escritores que participaron en la Segunda Guerra Mundial, se entregaron al alcohol, aventuras amorosas,
ejercicio de la violencia física. Se reúnen en Paris como exiliados y tendrán como núcleo a la escritora
norteamericana Gertrude Stein.
ERNEST HEMINGWAY
WILLIAM FAULKNER
JOHN DOS PASSOS
SCOTT FITZGERALD
REPRESENTANTES
Nobel de Literatura (1954): «El viejo y el man», «Por quién doblan las campanas».
Nobel de Literalura (1949): «El ruido y le furia», «;Absalon! jAbsalon'».
«Manhattan», «Trilogia USA».
«El gran Gatsby», «El curioso caso de Benjamin Button».
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
51.
No es una característica de la obra de
William Shakespeare:
1. Más que un creador es un recreador de historias ya existentes.
2. SU
obra
3. es muy variada (tragedia,
comedia, drama, poesía).
4. Creador de arquetipos
humanos
universales.
d)
Sus
versos
revelan un profundo
sentimiento lirico.
A Sobresalio fundamentalmente en poesía.
52.
El asunto central de «Jerusalén libertada»,
de Torquatto Tasso es:
1. Relatar la pasión y muerte de Jesucristo.
2. Una actualización de una obra de Lope de Vega.
A El cerco de Jerusalén por Godofredo de Bouillón.
1. Narrar la última de las cruzadas.
2. Relatar la expulsión de los moros.
53. Desdémona, Yago y Casio son personajes de la tragedia de William Shakespeare:
7 «Otelo»
1. «Macbeth»
2. «El Rey Lear»
d)
«El Mercader de Venecia»
e)
«Enrique V»
54. En qué comedia de Shakespeare hallamos un tacaño usurero de nombre Shylok:
1. «Como gustéis»
2. «Mucho ruido para pocas nueces»
3. «La tempestad»
# «El mercader de Venecia»
e) «Sueño de una noche de verano»
55. La historia de un amor imposible con el consiguiente suicidio del protagonista se narra en la siguiente
obra de Goethe:
a) «Fausto»
«Odas y Baladas»
1. «Las Afinidades Electivas»
2. «Hermán y Dorotea»
56. Indique lo falso sobre el «Sturm und
drang»:
1. Fue un grupo literario.
2. Significa tormenta y pasión.
3. Motiva la lucha contra toda regla literaria.
4. Goethe fue uno de sus integrantes.
A Todas son verdaderas.
57.
Victor
Hugo
puso en práctica los
postulados del Romanticismo en su obra dramática:
# «Hernani»
b) «Cromwell»
c)
d)
«María Tudor»
"Ruy Blas»
e) «Lucrecia Borgia»
LENGUAJE Y LITERATURA
58. El
Gregorio
siguiente fragmento: «Al despertar,
Samsa una manana tras un
sueño intranquilo, se encontró en su cama convertido en un monstruoso insecto»
pertenece a:
1. «El castillo»
2. «América»
* ta netamerodle
e) «El artista del hambre»
59. Santiago, el personaje de «El viejo y el mar», de
Hemingway, al capturar
enorme pez espada,
al
demuestra
posible alcanzar un ideal mediante:
que es
1. La audacia
2. La valentia
3. El sacrificio
4. La agresividad
% La perseverancia
60. La narrativa vanguardista utilizó una
técnica que consiste en el libre fluir de la conciencia de modo que el lector se introduce en la espontánea
subjetividad de los personajes:
1. Planos paralelos
2. Técnica del distanciamiento
A Monólogo interior
d)
Tiempo lento
e) Intertextualidad
SEMANA 4: LENGUAJE
ORTOGRAFÍA
• SIGNOS DE PUNTUACIÓN:
EL PUNTO (.)
Indica el final de una oración. Después de un punto siempre se escribirá con mayúscula
CLASES
PUNTO Y SEGUIDO
Separa enunciados dentro de un párrafo.
Separa dos párrafos
PUNTO Y APARTE
de contenido
diferente dentro del texto.
PUNTO FINAL
Siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado.
LA COMA (,)
Señala una pausa breve en un texto, párrafo u oración.
CLASES
ENNUMERATIVA
ELÍPTICA
VOCATIVO
APOSITIVA DE INCISOS
CONECTIVA
HIPERBÁTICA
Separa elementos.
Reemplaza u omite.
Señala al vocativo.
Señala aposición,
Datos adicionales.
Acompaña conectores.
Alteración
EL PUNTO Y COMA (€)
Relacionado con una pausa mayor que la marcada por la coma y menor que la señalada por el punto.
FUNCIONES
Separa oraciones sintácticamente independientes.
Delimita conectores cuando las oraciones son
extensas.
Permite evitar confundirlo con la coma dentro de una misma oración.
LOS DOS PUNTOS (6)
Marcan una detención en el discurso sobre lo que sigue ya que se relaciona con el texto precedente.
FUNCIONES
Introduce una serie o enumeracion.
Culmina el saludo en las cartas o misivas.
una cita textual o participación.
Reemps
iza a un conector de consecuencia.
LAS COMILLAS (@, "", *')
Enmarcan la atención sobre lo que sigue.
FUNCIONES
Enmarcan sarcasmos, extranjerismos o
vulgarismos.
Enmarcan apodos o alias (reemplazan a la
cursiva)
Introduce una cita textual o participación dentro del texto.
Citan titulos de leyes, discursos, articulos, etc.
Dentro del texto,
USO DE MAYUSCULAS:
LAS MAYÚSCULAS
Son las que tiene un tamaño mayor que las minúsculas. Se escribe con mayúsculas para resaltar o
destacar una palabra u oración.
USOS
Primera letra de un texto o después de un punto.
Después de los tres puntos si cierran el enunciado,
Después de los dos puntos que indican citas textuales (participaciones, enunciados o diálogos).
Nombres propios (personas, instituciones, países, ciudades y otros).
Sustantivos y adjetivos de los documentos oficiales.
Primera letra de la primera palabra que inicia
un titulo de un libro u obra.
• USO DE MINUSCULAS:
LAS MAYUSCULAS
La minúscula es la grafía que, por oposición a la mayúscula, tiene menor tamaño y generalmente forma
distinta,
USOS
Dias de la semana y los meses y estaciones del año, puntos cardinales (cuando se refieren
a direcciones).
En los nombres de cargos, puestos o profesiones, independientemente de sus
respectivos grados.
Los nombres de personas, marcas, etc., que
se han adjetivado.
Nombres comunes genéricos que acompañan a los nombres propios geográficos.
Los gentilicios de los nombres de países departamentos, ciudades, pueblos, etc
En los sustantivos y adjetivos que derivan de nombres propios, las escuelas y seguidores
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
61. Señale los tipos de comas en la siguient oraciones: «Junto al hogar, los niños), «Madre, me voy
mañana a Santiago».
1. Enumerativa - vocativa
2. Explicativa - apositiva
c)
Eliptica - hiperbática
Enumerativa - elíptica
Elíptica - vocativa
62. ¿En qué alternativa está mal empleada l coma?
1. Nosotros compramos atún; tus padres pan.
2. Mi hermano, el menor, ingresó a l
Universidad Villarreal.
A Tu acción me honra hija, mia.
d) Va a caja, la abre, saca el dinero y cancela la cuenta.
e) Vendió, por último, su casa.
63. Los signos de puntuación que deben ir en la siguiente oración son: «Los montes nos ofrecen leña los
árboles frutas las viñas uvas».
# Punto y coma, coma, punto y coma, coma
Coma, punto y coma, coma, coma
 1. Punto y coma, coma, punto y coma, punto
y coma
2. Coma, coma, punto y coma, coma
3. Punto y coma, coma, coma, punto y coma
64. ¿En qué alternativa están correctamente utilizados los signos de puntuación?
a) Deberías haber visto, amigo mio cómo los jóvenes en épicas jornadas y exponiendo su vida, liberaron
al pueblo de la tirania.
* Deberías haber visto, amigo mio, cómo los jovenes, en épicas
jornadas
exponiendo su vida, liberaron al pueblo de
C)
la tiranía.
Deberías haber visto amigo mío cómo los jóvenes, en
epicas jornadas.
exponiendo su vida, liberaron al pueblo de la tirania.
d) Deberias haber visto, amigo mio, coro los jóvenes en, épicas jornadas Y
exponiendo su vida, liberaron al pueblo de la tirania.
e)
Deberías haber visto, amigo mio como los jóvenes en épicas jornadas y exponiendo su vida liberaron al
pueblo de la tiranía.
65. ¿Qué alternativa ofrece un mejor uso de los signos de puntuación?
1. Pelé según mi opinión, fue el mejor futbolista los demás sólo lo imitan.
2. Pelé, según mi opinión fue el mejor futbolista, los demás, sólo lo imitan.
3. Pelé, según mi opinión fue el mejor
futbolista, los demás sólo lo imitan.
A Pelé, según mi opinión, fue el mejor futbolista; los demás sólo lo imitan.
e) Pelé, según mi opinión: fue el mejor
futbolista, los demás sólo lo imitan.
66.
Una de las
alternativas,
presenta uso
adecuado de la mayúscula:
1. La Primavera es la mejor estación del año.
2. Pedro páramo es una Obra de Juan Rulfo.
Juana estuvo en el Museo de Bellas artes.
Ar El Corán y la Biblia son libros sagrados.
e) América fue descubierta el 12 de Octubre de 1492.
67.
Una de las alternativas, presenta uso
adecuado de la mayuscula:
1. Visitó el Volcán Misti.
2. Se fue a Punta Del Este.
Ao Se lesion el puma Carran
Se lesionó el puma Carranza.
e) Su casa es un Infierno.
68.
Las mayúsculas
correctamente en:
han
empleado
1. Alá es la divinidad de los Mahometanos.
2. Mi
Primo
Andrés
es
Bachiller
Psicología.
1. Iré con mis amigos al Puerto de Paita.
2. El renacimiento retornó a la Cultura
3. grecolatina
t El papa Juan Pablo Il visitó muchos
paises.
69.
Señale la oración mal escrita:
1. En politica nada es estable. Los enemigos de hoy podrian ser los socios de mañana.
 2. Ella es una señorita sobre todo, elegante.
cabal, madura y,
# El Presidente Hugo
Chavez demuestra
actitudes populistas.
1. La Asamblea Nacional de Rectores ha
2. llegado a un feliz acuerdo.
3. Todos los aspirantes a congresistas
omiten temas diticiles.
Es una lección
inicial.
Uso correcto de mayúsculas:
1. Ayer, Nosotros hicimos toda la tarea de
2. Lenguaje.
3. Levantó el arma. había imaginado tantas veces esa escena.
C)
Ya ve Usted, siempre fue él así, extraño.
A El volcán Misti es una característica típica
de Arequipa.
e) ¿Dinos cómo lo supiste? te juro que hasta ahora estamos sorprendidos.
SEMANA 4: LITERATURA
LITERATURA ESPAÑOLA
• ETAPAS INICIALES:
ÉPOCA DE FORMACIÓN (SIGLO XI - XV)
Llamada época de gestación o de evolución o período de los origenes.
JARCHAS MOZÁRABES (S. XI)
Primera manifestación lírica española.
MESTER DE JUGLARIA (S. XII)
Oficio de los juglares, obras de carácter épico y anónimos.
MESTER DE CLERECIA
Principalmente, asuntos religiosos.
CANTAR DEL MIO CID
En la Edad Media, se pensó que fue hecha por Per Abbat (primer copista), considerada como primer
monumento español. De procedencia anónima.
TEMA
Hazañas del español Rodrigo Diaz de Vivar (el Cid): Pérdida y recuperación del honor del Cid
PERSONAJES
ESTRUCTURA
El Cid, su esposa Jimena, Hijas Elvira y sol, Rey Alfonso VI, Antolínez, Alvar Fañez, infantes de Carrión
(Diego y Femando), infantes de Navarra y Aragón.
Tres cantares: El Destierro, La boda de las hijas del Cid y La Afrenta de
Corpes.
SIGLO DE ORO (SIGLO XVI = XVIII)
Infuencia liaiana, especifcamente de Petrarca, Llamada tambien epoca de apogeo o clasica, resaltan dos
EPICA
LÍRICA
TEATRO
corrientes: Renacimiento y Barroco.
Lope de Vega: El monstruo de la naturaleza, El fénix de los ingenios.
Garcilaso de la Vega, Fray Luis de León, Góngora, Quevedo, Fernando de Herrera Lope de Vega, Pedro
Calderón de la Barca, Tirso de Molina
CENTRO PREUNIVERSITARIO CEPRE UNU PROCESO 2026 - II
ESCUELAS POÉTICAS DEL SIGLO DE ORO
ESCUELA ITALIANA
Predominio del verso endecas labo introducido por Garciaso; terceto, soneto, elegia, canción y opistol
Armonia y equibrio; amor, naturaleza; tuvo por musa a Isabel Freire
GARCILASO DE LA VEGA
«Salicio y Nemeroso»: tres églogas, dos elegías, una epistola
NOVELA
«El ingenioso hidalgo Don
TEATRO
Qujote de la Mancha»
-Fuenteovejunan
MIGUEL DE CERVANTES
LOPE DE VEGA
«La vida es suerio»
CALDERÓN DE LA BARCA
ESCUELA SALMANTINA
Profunda, razonadora y filosófica; concisión y expresión sobria.
FRAY LUIS DE LEÓN
«A la vida retirada», «A Francisco Salinas», «En la ascensión»
ODAS
PROSA
«La perfecta casada». «Nombres de Cristo»
ESCUELA CULTERANA
LUIS DE GONGORA Y ARGOTE
la luz: Sonetos, canciones, letrilas, romances, romancillos.
las tinieblas: «Soledades», «Fábula de Polifemo y Galatea»
PRIMER PERIODO
SEGUNDO PERIODO
• ETAPAS MODERNAS:
DRAMÁTICO
LÍRICO
MARIANO JOSÉ DE LARRA
JOSÉ DE ESPRONCEDA
ANGEL SAAVEDRA
JOSÉ ZORRILLA
BECQUER
ÉPOCA DE LA DECADENCIA
NEOCLASICISMO
Durante el Neoclasicismo en el siglo XVIII; influencia francesa.
DRAMÁTICO - COMEDIA
LEANDRO FERNÁNDEZ DE MORATIN
Teoria de la comedian, «El viejo y la ninian, «El si de las ninas», «La moigata».
«La toma de Granada», « Satira contra los vicios», «Elegia a las musas».
ÉPOCA DEL RESURGIMIENTO - SIGLO XIX
ROMANTICISMO
Primera mitad del siglo XIX: predomina el sentimiento sobre la razón.
REPRESENTANTES
El figaro: «El castellano viejo», «El doncel de don Enrique el Doliente».
«El estudiante de Salamanca», «El diablo mundo», «Canciones».
El duque de Rivas: «Don Álvaro o la fuerza del sino». «Los Hércules».
«Don Juan Tenorio», «Traidor, inconfeso y mártin.
«Rimas», «Desde mi celda», «Leyendas».
• ETAPAS CONTEMPORÁNEAS:
ÉPOCA DEL RESURGIMIENTO - SIGLO XIX
GENERACIÓN DEL 98'
Destacó el ensayo, la crítica y la novela.
JOSÉ MARTINES RUIZ
REPRESENTANTES
JOSÉ ORTEGA Y GASSET
MIGUEL DE UNAMUNO
«Al margen de los clásicos», «Ruta de don Quijote», «La voluntad».
ANTONIO MACHADO
«La rebelión de las masas», «Meditaciones del Quijote».
RAMON DEL VALLE - INCLAN
«Niebla», «La vida de don Quijote y Sancho», «Amor y pedagogía».
Campos de Castila». «Soledades, galerías y otros poemas».
«Tirano banderas», «El marqués de Bradomin».
GENERACIÓN DEL 27
Variante del vanguardismo y poesía culterana en honor a Luis de Góngora.
FEDERICO GARCIA LORCA
VICENTE ALEIXANDRE
REPRESENTANTES
ALEJANDRO CASONA
RAFAEL ALBERTI
«Bodas de sangre», «Romancero gitano», «Poeta en Nueva York».
PEDRO SALINAS
« La destrucción o el amor», «Sombra del paraiso».
«Los árboles mueren de pie», «La sirena varada».
«Marinero en tierra», «Sobre los ángeles».
«La voz a ti debida», «Razón de amon».
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
71. Cantaban
las hazanas
de los
héroes
medievales, entretenimiento a la gente en sus recorridos por los pueblos:
a) Los aedas
Los juglares
c)
Los rapsodas
d)
Los copistas
•) Los haravicus
Acerca
de «El
podemos afirmar que:
1. Fue recopilada por Per Abad.
2. Se dividió en tres cantares: El destierro, Las bodas de las hijas del Cid y la afrenta de Corpes.
3. El protagonista fue Rodrigo Diaz de Vivar.
# Sus versos
carecen de irregularidad
métrica, y son de arte mayor.
e) Todas son correctas.
76. Las dos escuelas poéticas que originaron la lírica de la Edad Moderna fueron:
a) Escuela tradicional y Escuela Italiana.
i Escuela Italiana y Escuela Salmantina.
Escuola Salmantina y Escuela Sevillana.
Escuela Culterana y Escuela Conceptista.
Escuela Petrarquista y Escuela Espafiola
77. del Mio Cid»,
En cuanto al apelativo de El Manco de Lepanto referido a Miguel de Cervantes
Saavedra:
a) Se lo
pusieron
neoclasicismo.
los escritores del
b) Se lo pusieron
generación del 98.
los escritores de la
$ Hacia alusión a la perdida de movimiento
de su brazo izquierdo como consecuencia
de haber sido herido en la Batalla de Lepanto.
d) Hacia
73. Es un acontecimiento que sucede en el último Cantar de «El Poema del Mio Cid»:
Alfonso IV envia al Cid a cobrar los tributos de los reyes moros de Córdoba y
Sevilla.
b) Martin Antolínez engaña a los judios
Raquel y Vidas.
* Los infantes de Navarra y Aragón solicitan la mano de doña Elvira y doña Sol.
1. Los infantes de Carrión desean casarse con las hijas del Cid.
2. El Cid es desterrado.
españoles
alusión a la derrota que los
sufrieron
en la Batalla
Lepanto frente a la armada turca.
de
e) Hacia alusión a la falta de temple de Cervantes durante la Batalla de Lepanto.
78. Libro poético escrito en prosa que nos presenta anécdotas del autor en compañía de su borriquillo
lleno de ternura:
a)
«Campos de Castilla»
b) «Niebla»
c)
«Romancero gitano»
"La ajorca de oro»
74. Clérigo poeta de la orden de San Agustín, fue encarcelado
el Santo
Oficio
durante cinco años por haber traducido a lengua vulgar un texto sagrado:
A Fray Luis de León
1. El Petrarca Español
2. Luis de Granada
3. San Juan de la Cruz
4. Garcilaso de la Vega
75. Los tres temas importantes en el drama
•Fuenteovejunas, de Lope de Vega segin
la crítica especializada son:
a) La traición, la rebelión y el honor.
La rebelión popular, el honor y el amor.
1. El amor, la pasión y la traición.
2. La infidelidad, la justicia y el abuso.
3. El perdón, la lujuria y el honor.
79. Son características de la Generación del 98, excepto:
a)
Espiritu de reconstrucción nacional.
1. Búsqueda de la identidad española.
2. Visión critica de la realidad.
Revaloración del paisaje español.
* Aprovochaios apotes de la vanguarda.
80. Conjunto finalidad
de poetas reunidos con la de conmemorar el tercer
centenario de la muerte de Luis de
Góngora:
5$70
Generación del 98
Generación del 27
Generación del 36
d)
Generación del centenario
e)
Generación novecentista
SEMANA 5: LENGUAJE
CATEGORÍAS GRAMATICALES!
• EL SUSTANTIVO:
SEMÁNTICA
MORFOLÓGICA
LEXICOLÓGICA
SINTÁCTICA
DEFINICIONES
Categoría gramatical que nombra seres.
Categoria gramatical variable: género y número.
Posee un léxico o inventario abierto.
Cumple el mayor numero de funciones,
CLASIFICACIÓN DEL SUSTANTIVO
LENGUAJE Y LITERATURA
53
CENTRO PREUNIVERSITARIO CEPRE UNU PROCESO 2025 - I
POR SU NATURALEZA
ABSTRACTO
amor, ta
POR SU EXTENSIÓN
PROPIO
Sara, Por CONCRETO
กายรถ, รสือ
POR SU ORIGEN
COMUN
NOMOUAL
POR SU CANTIDAD
COLECTIVO pira, para PRMINOS flor, mar
DERIVADO
Sorero, man
POR SU OPOSICION
T INCONTABL
arena
POR SU ESTRUCTURA
COMPUESTO
atrcama CONTABLE
dado, lapa
SIMPLE
CLASIFICACION DEL SUSTANTIVO POR SU GENERO
Árbol, mesa, calor, fiesta, etc.
Solo poseen un solo género.
Nino, nina: oso, osa, gato. gata;
FORMA FIJA
DOBLE FORMA
COMÚN A DOS
EPICENO
HETERONIMO
DISTINGUENDO
AMBIGUO
Acepta ambos generos.
El - la joven: el - la astronauta: ete
El articulo cambia el género.
Ardilla macho, ardilla hembra, eta
Caballo, yegua: toro, vaca, etc)
Para animales.
Nombre diferente, género diferente.
El papa, la papa; el frene, la frento
El articulo cambia género y significado.
El o la sartén, el o la mar, etc.
No poseen género definido.
• EL ADJETIVO:
DEFINICIONES
Expresa cualidades o limita su extension.
SEMÁNTICA
MORFOLÓGICA
LEXICOLÓGICA
SINTÁCTICA
Categoría gramatical variable: género, número y grado
Posee un léxico o inventario abierto.
Cumple las funciones de modificador directo y predicativo.
CLASIFICACIÓN DEL ADJETIVO
CALIFICATIVO
Describe cualidades permanentes o transitorias (olor, sabor, forma, tamaño, defectos, virtudes, etc.]
DETERMINATIVO
Limitan el significado de un sustantivo mediante una idea de posición, lugar, cantidad, etc.
CLASES DE DETERMINATIVOS
Indica que persona gramatical es la poseedora.
POSESIVO
DEMOSTRATIVO
INDEFINIDO
NUMERALES
ENFÁTICO
Indica la ubicación del sustantivo con la relación del hablante.
Senialan cantidad imprecisa.
Modifican al sustantivo indicando cantidad y número exacto.
Aquellos que, en un contexto interrogativo o exclamativo, modifican a un sustantivo.
GRADO DEL ADJETIVO
POSITIVO
COMPARATIVO
SUPERLATIVO
Indica solo una cualidad en su estado base.
Comparación de cualidad de dos seres.
Indica una cualidad en su magnitud maxima.
• EL PRONOMBRE:
DEFINICIONES
MORFOLÓGICA
LEXICOLÓGICA
SINTÁCTICA
Categoria gramatical variable: género, número y grado.
Posee un léxico o inventario abierto.
Cumple las funciones de modificador directo y predicativo.
CLASIFICACIÓN DEL PRONOMBRE
PRONOMBRE PERSONAL
Yo, tú, usted, él, ella, nosotros(as), vosotros(as), ellos(as), me, te, se, nos, os, los, la las, contigo,
conmigo, consigo, mi, ti, si.
PRIMERA PERSONA
Mio(a), mios(as), nuestro(a),
nuestros(as)
PRONOMBRE POSESIVO
SEGUNDA PERSONA
Tuyo(a), tuyas(as), vuestro(a), vuestras(as),
PRIMERA PERSONA
Este(a), estos(as)
PRONOMBRE DEMOSTRATIVO
TERCERA PERSONA
Suyo(a),
suyos(as)
SEGUNDA PERSONA
Ese(a), esos(as).
TERCERA PERSONA
Aquel(a), aquellos(as),
estudios que, si en este examen no aprueban Lenguaje, se verán en grandes apuros».
La clase de adjetivos
predomina en el texto anterior es:
que
Calificativos
Numeral
d)
Gentilicio
e) Posesivo
87. Marque la oración que contenga más artículos determinantes:
a)
Esa cobardía la va a pagar muy cara.
b) Un teniente dijo que estaria aqui.
¿r El dueño de la pizzería encontró a su ayudante comiéndose todo el relleno.
d) Dile a papá que me voy de la ciudad.
e)
Esa hermosa niña de gafas azules asomó su carita por aquella ventana.
88. Es verdadero sobre el artículo:
a) El
articulo
sirve para
enlazar
proposiciones.
b) Los artículos poseen significado por sí solos.
El articulo «la» es un sustantivador por excelencia.
* Sufre los accidentes de género y número.
e)
Sirve de modificador
indirecto en la
oración.
89. ¿Cuál es la diferencia entre los
pronombres y los adjetivos?
1. Los
2. pronombres
3. son
4. modificadores
directos y los adjetivos son núcleo del sujeto.
5. Los pronombres son núcleo del predicado
a) Yos adjembres son modificac
pronombres
modificadores
indirectos
los
adjetivos
son
modificadores del nombre.
* Los pronombres pueden ser núcleo de la sujeto y los adjetivos son modificadores
directos del nombre.
•) No hay diferencia entre el pronombre y el adjetivo
Elija la oración que tenga más pronombres
A To voy a entregario y se lo pones sin que se dé cuenta.
1. Tus padres no me quieren ver y yo no me molesto.
2. Quiero que me lo des completo y un
3. borrones
4. Yo no me conformo con las respues. que se te ocurrieron,
personales:
Yo no te quiero olvidar por ningún motivo.
SEMANA 5: LITERATURA
LITERATURA PERUANA: CONQUISTA, EMANCIPACIÓN Y REPÚBLICA
• LITERATURA DE LA CONQUISTA:
PERIODO 1532 AL 1556
Abarca la destrucción de la organización incaica, la cruzada religiosa y la imposición española.
La temática es más documental (histórica) que iteraria; de corte política e ideológica
Valor histórico, la realidad supera la ficción.
Autores no son nacionales que reflejan la pugna entre los conquistadores.
ETAPAS
DE CONTACTO INICIAL DE CONSOLIDACION
Copla, cantares y romances como medio de expresión.
La crónica en prosa narrativa como medio de expresión.
REPRESENTANTES
CRONISTAS ESPAÑOLES
PEDRO CIEZA DE LEÓN
JUAN DE BETANZOS
BARTOLOME DE LAS CASAS
El principe de los cronistas: «Cónica del Perú».
«Suma y Narración de los Incas».
«Brevisima relación de la destrucción de las Indias».
CRONISTAS INDIGENAS
GUAMAN POMA DE AYALA
TITU CUSI YUPANQUL
JUAN SANTA CRUZ PACHACUTI
«Nueva crónica y buen gobierno».
«Relación de la conquista del Perú y hechos del inca Manco I».
«Relación de las antiguedades de este reino del Perú».
CRONISTAS MESTIZOS
BLAS VALERA
INCA GARCILASO DE LA VEGA
Historia de los Incas».
«Comentario reales», «La florida del Inca», «Diálogos de amor».
• LITERATURA DE LA EMANCIPACIÓN:
PERIODO S. XVIII - XIX
Se desarrollan ideas del liberalismo en Hispanoamérica.
Se da la revolución de Túpac Amar, surgen intelectuales criollos.
Se funda la Sociedad Amantes del Pais y se edita El mercurio peruano.
La emancipación se concreta con los movimientos de San Martín y Bolívar.
JAN PABLO VIZCARDO GUZMÁN
REPRESENTANTES
FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN
«Carta a los españoles americanos».
JOAQUIN OLMEDO
«Cartas del solitario de Sayán».
HIPÓLITO UNANUE
Oda a la victoria de Junins.
MARIANO MELGAR
vaticinio»,
«El cantero y el asno, «A Silvia», El arte de olvidar».
• LITERATURA DE LA REPÚBLICA:
COSTUMBRISMO (S. XIX)
Corriente literario de origen español, promueven la crítica social.
Describe usos, costumbres, modos de vida y personajes típicos de la época.
Recoge la tradición satírica de la colonia, lenguaje claro, sencillo y coloquial.
Prefieren el género dramático, poesía satírica y articulos periodísticos.
REPRESENTANTES
CRIOLLISMO
MANUEL ASCENCIO SEGURA
«Na Catita, El sargento Canuto»
ANTICRIOLLISMO
FELIPE PARDO Y ALIAGA
«Frutos de la educación», «Un viaje».
REPÚBLICA:
ROMANTICISMO PERUANO
Guerras contra España y Chile.
Nacionalismo de Castila.
Expresa sentimiento amoroso, subjetivo.
Valores del pasado, admira el paisaje.
Nace como oposición al neoclasicismo
Búsqueda en libertad de creación
Es individualista V de tono intimista.
Es popular, patriótica v nacionalista.
REPRESENTANTES
AUGUSTO SALAVERRY
«Cartas a un ángel». «Diamantes y pedernales».
RICARDO PALMA
«Tradiciones peruanas». «Tradiciones en salsa verde».
LUIS BENJAMIN CISNEROS
«Julia o escenas de la vida en Lima».
ARNALDO MÁRQUEZ
«Humanidad», «Notas perdidas».
REALISMO PERUANO
Contra el carácter sentimentalista y subjetiva del
Crítica social y política, y planteó la reivindicación
Romanticismo en Francia.
del indio.
Término de la guerra con Chile.
Se basa en problemas sociales de la realidad.
Planteó doctrinas políticas.
Se difunde en novela, ensayo y crónica.
REPRESENTANTES
MANUEL GONZALES PRADA
CLORINDA MATTO
ABELARDO GAMARRA
«Aves sin nido», «Herencia».
«Pájinas libres», «Horas de lucha», «Bajo el oprobio».
« Cien arios de vida perdularia», «Rasgos de pluman.
EJERCICIOS PROPUESTOS
Obra del Inca Garcilaso de la Vega que trata sobre las guerras civiles entre Diego de Almagro y Francisco
Pizarro:
a) «Crónicas de las Indias»
* «Historia General del Perú»
1. «La Florida del Inca»
2. «Comentarios Reales de los Incas»
3. «Suma y Narracion de los Incas»
e) Modernismo y Realismo.
95. Corriente literaria que surge durante el primer
militarismo
caudillismo
(predominio del
militar)
con el objetivo de
satirizar los usos y formas tan sólo, de la sociedad peruana de entonces, a través de la poesia, el teatro y
el periodismo.
92. ¿Cuál es el título del texto que deslumbra
At Costumbrismo
b) Realismo
hoy a muchos, entre otras cosas, por la singular
manera de presentarnos
el
c)
Romanticismo
d) Modernismo
mundo andino prehispánico, la conquista,
e)
Postmodernismo
y el sistema colonial, cuya autoria le pertenece a Felipe Guamán Poma de Ayala?
1. «Los comentarios reales de los Incas»
2. «Historia General del Perú»
«Na eva Crónica y buen gobierno»
e)
«La crónica del Perú»
«Suma y narración de los Incas"
93. Lo más característico dentro
temática
de la
de la
emancipacion fue:
Literatura de la
96. ¿Por qué tuvo tanta acogida la comedia en los primeros años de vida independiente?
a) Porque la población era indiferente a la problemática del pais.
# Porque canalizaba una critica blanda que
recién era posible en la República.
1. Porque era el sello de la vulgaridad de los nuevos tiempos.
2. Porque había talentosos comediógrafos.
3. Porque los teatros bajaron el precio de las entradas.
a) El elogio a la amada.
Pr La exaltación a la naciente noción de
patria.
1. La complejidad del lenguaje.
2. La presencia de la amada ideal.
®) La exaltación del indigena peruano.
94. Por influencia extranjera, y por las propias
condiciones que se vivía en nuestro pais, en la Literatura de la emancipación
hallamos rasgos de dos movimientos literarios:
a) Renacimiento y Barroco.
Barroco y Neoclasicismo.
•Neoclasicismo y Romanticismo.
97. En esta obra, Palma plantea la necesidad de incorporar al diccionario de la Real Academia un
amplio elenco de voces
americanas, labor a la que se aplicó con entusiasmo
durante su
estancia en
Madrid, entre 1892 y 1893, invitado a
España por los organizadores del IV
Centenario del Descubrimiento.
Nos
referimos a:
«Neologismos y americanismos»
«Verbos y Gerundios»
c) «Papeletas lexicográficos»
d)
«La hermana del verdugo"
e)
«Las tres primeras alternativas»
d) Realismo y Simbolismo.
57
CENTRO PREUNIVERSITARIO CEPRE UN PROCESO 2025 -1
93. El concepto más adecuado de tradición Exalta la ciencia.
Propone la educación del indio.
e)
Sefiala las causas de la demota f
eS:
a) Recreación critica de la historia.
Chie
b) Anécdotas sabrosas que fingen ser históricas.
* Fusion de rigurosidad iteraria e historica.
d)
Una mentira histórica de belleza iteraria.
Las tradiciones son castillos Iterarios. ficciones de narrador, con una pequeria base de verdad
99. ¿Cuál de las siguientes ideas no guarda
el
100. La crítica que Clorinda Matto hace 6, sociedad en su novela Aves sin Nido, dirigida principalmente a
a)
El gobernador
El ciero
El indio
Los notables
Los románticos
relacion
con
«Discurso en
Politeama»?
• Define el Socialismo.
6) Impulsa a los jóvenes a la accion.
SEMANA 6: LENGUAJE
CATEGORÍAS GRAMATICALES 1I
• EL VERBO:
SEMÁNTICA
MORFOLÓGICA
LEXICOLÓGICA
SINTÁCTICA
TRANSITIVO
INTRANSITIVO
REFLEXIVOS
CUASIREFLEXIVO
RECÍPROCO
MODO
TIEMPO
PERSONA
NUMERO
ASPECTO
REGULARES
IRREGULARES
• EL ADVERBIO:
DEFINICIONES
Expresa una acción, condición o estado del sujeto.
Categoría gramatical variable: tiempo, número, modo, persona y aspecto
Posee un léxico o inventario abierto.
Funciona como el núcleo sintáctico del predicado
CLASIFICACIÓN DEL VERBO
VERBO COPULATIVO
Carece de contenido ser, estar, parecer, yacer, acontecer, permanecer etc.
VERBO NO COPULATIVO
El verbo solo se basta para manifestar, decir, predicar algo del sujeto.
CLASES DE VERBOS COPULATIVOS
Necesita la presencia del objeto directo.
No necesita la presencia del objeto directo.
VERBO PRONOMINAL
Es aquel cuyo sujeto recibe la acción que el mismo ha ejecutado.
El sujeto realiza la acción, pero esta o recae sobre el mismo sujeto.
Indica una acción que es intercambiada mutuamente entre los sujetos.
CLASIFICACIÓN MORFOLÓGICA DEL VERBO
ACCIDENTES GRAMATICALES
Indicativo: hechos reales
Subjuntivo, deseo o duda
Pretérito (pasado)
Presente
Primera
Segunda
Imperativo: mandato
Futuro
Tercera
Singular
Perfectivo
Plural
Imperfectivo
CRITERIO MORFOLÓGICO
La raiz no se modifica y las terminaciones son las mismas del verbo modelo.
En la conjunción sufre cambios, sufre variaciones en su raíz y terminaciones.
SEMÁNTICA
MORFOLÓGICA
LEXICOLÓGICA
SINTÁCTICA
CLASES
DEFINICIONES
Expresan dferentes aspectos o circunstancias.
Categoría gramatical invariable.
Posee un léxico o inventario abierto.
Modifican a otras categorias gramaticales.
CLASES DE ADVERBIOS Y LOCUCIONES ADVERBIALES
ADVERBIOS
LOCUCIONES ADVERBIALES
LENGUAJE Y LITERATURA
58
CENTRO PREUNIVERSITARIO CEPRE UNU PROCESO 2025 - 1I
LUGAR
TIEMPO
MODO
CANTIDAD
AFIRMACIÓN
NEGACIÓN
DUDA
Aqui, alli, ahi, allá, acá, arriba, abajo, cerca, lejos, delante, detrás, encima,
debajo, enfrente, atras.
Antes, después, pronto, tarde, temprano, todavia, aún, ya, ayer, hoy.
mañana, siempre, nuca, etc.
Bien, mal, regular, despacio, deprisa, asi, aprisa, como, finalmente, estupendamente, etc,
Poco, mucho, bastante, más, menos, algo, demasiado, casi, solo, solamente, tan, tanto, todo, etc.
Si, tambien, cierto, ciertamente,
efectivamente, claro, etc.
No, tampoco,
Quizá, quizás, acaso, probablemente, posiblemente, seguramente.
Al final, a la cabeza, a la derecha. a la izquierda, al otro lado.
De repente, de pronto, a menudo, al amanecer, al anochecer, en un periquete, con frecuencia.
A sabiendas, a tontas y a locas, a oscuras,
sin mas ni mas, en resumen, a la buena de
dios, a clegas
Al menos, con todo, más o menos, todo lo más, como máximo, como minimo.
Desde luego, en verdad, en efecto, sin duda sin ninguna duda, en realidad.
De ninguna manera, ni por esas Tal vez, a lo mejor, puede que
• LA CONJUNCIÓN:
MORFOLÓGICA
LEXICOLÓGICA
SINTÁCTICA
DEFINICIONES
Categoría gramatical invariable.
Posee un léxico o inventario cerrado.
Funciona como nexo o enlace.
CLASES DE CONJUNCIONES
CONJUNCIONES COORDINANTES
Unen relaciones o palabras independientes, de la misma categoria.
CONJUNCIONES
TIPOS
COPULATIVAS
DISYUNTIVAS
ADVERSATIVAS
Y (e), ni, que
O (u)
Más, pero, sino, sino que, sin embargo, no obstante.
CONJUNCIONES SUBORDINANTES
Unen o relacionan oraciones de manera que una depende de la otra, una esta subordinada a la otra.
COMPARATIVAS
TEMPORALES
CAUSALES
FINALES
CONDICIONALES
CONCESIVAS
CONSECUTIVAS
Que como, igual que, tal como, más que, menos, que.
Cuando, mientras, apenas, en cuanto, antes de que
Porque, ya que, puesto que, pues, debido a que, a causa de que.
Para, a que, para que, a fin de que.
Si, si no, solo si, siempre que, tal que, en caso de que.
Aunque, así, pese a, aun cuando, si bien, siquiera, por más que.
Por lo tanto, ergo, conque, asi que, por ende, en consecuencia.
•LA PREPOSICIÓN:
MORFOLÓGICA
LEXICOLÓGICA
SINTÁCTICA
DEFINICIONES
Categoria gramatical invariable.
Posee un léxico o inventario cerrado.
Funciona como nexo o enlace subordinante.
LAS PREPOSICIONES
A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según,
sin, so, sobre, tras, via y versus.
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
101. Indique la oración que contenga un
d) Hemos
conseguido
Un
pequeño
participio con función adjetiva:
reconocimiento por nuestra labor.
a) Fue disuelto el Congreso Nacional de la
La gente vendida da lástima.
República.
b) Estoy a punto de dejarlo.
102. ¿Qué alternativa presenta dos verbos en
c) Estoy muriendo de sed.
modo subjuntivo?
a) Desearia volver a verte.
CENTRO PREUNIVERSITARIO CEPRE UNU PROCESO 2025 - III
A Trabaja: no obstante, es lenta.
b) Ojall pueda besarta al verla.
* Sí comprara muchos juguetes y luego los 107. ¿En qué opción hay más preposiciones)
a) A fin de año lo contaré todo.
regalara, seria postivo.
d) Pensaría mal de ti si llegaras tarde a tu Según ella, es un tipo muy malo.
casa.
c)
Me pareció que ví a un lindo gatito
•) Sólo amándome de verdad, podria
A caballo regalado, no se le mira el diere ingresar en mi corazón.
Con la esperanza de ganar, voy a carrera.
103. Señale el enunciado donde se encuentre
verbo
personal
en
pretérito
108. En qué
opción no aparece ningun,
preposición?
pluscuamperfecto:
a) Hay decisiones que tomar.
a) Nadie más que tú lo sabe; si no, 4
b)
Hubo tres circunstancias ajenas.
producirian 160 problemas
с).
Habia dos cuadros de Picasso.
b)
El que abrió el sobre era un hombre be
Habia jugado toda la noche.
c)
Ya antes le había pedido que entre.
Hace dos días que te espero.
d)
En todas hay preposición.
104. Tiene como verbo principal un verbo En ninguna hay preposición.
compuesto:
109. ¿En qué oración hay un mal uso de a) Tengo que irme, porque me quiere.
adverbio?
A Siempre ha manejado a sus padres a su
# Recién llegó anoche a las doce.
antojo.
b) Habla en voz baja o te van a oir.
Quiero que seas sincero conmigo.
Nunca quedas mal con nadie.
d)
Decir es inventar, sea falso o cierto.
No olvides llevar a los niños al pediatra.
d)
Rápida y hábilmente lo convenci.
105. Oración
que
presenta
conjunción
e) No me digas más: Te creo
comparativa:
110. zEn
qué
oración
encontramos un
a) Vino y se fue.
locución adverbial de cantidad?
b) Salió, pero dejó el encargo.
a) Este problema lo resuelvo en un dos pa Trabajas o estudias.
% Es tan ato como tú.
tres.
b)
Come tanto como una ballena y va a e) Ninguna de las anteriores.
reventar.
106. Muestra conjunción equivalente a «pero»:
Eres terca como una mula.
a) Cantas o bailas.
Esa mujer habla hasta por los codos.
e)
Anda cabizbajo por lo que paso allá.
b) Ni canta ni baila.
d)
Saluda, pero rápido.
Abunda el colibri o pájaro mosca.
SEMANA 6: LITERATURA
LITERATURA PERUANA: MODERNISMO, POSMODERNISMO Y VANGUARDISMO
• MODERNISMO PERUANO:
EL MODERNISMO
Cuando nuestro Perú entraba a una nueva época, siglo XX, fuimos testigos de constantes cambios en
todos los aspectos de la vida. Pero, uno de los cambios que ya se estaban anticipando, fue esta
innovación literaria propia y oriunda de América, llamada Modernismo.
JOSE SANTOS CHOCANO
REPRESENTANTES
GÁLVEZ BARRENECHEA
«En la aldea», «iras Santas», «Alma América».
CLEMENTE PALMA ROMÁN
«Una Lima que se va», «Oda a Grau».
VENTURA GARCÍA CALDERÓN
«Cuentos malévolos»
« Dolorosa y desnuda realidad, «Cuentos peruanos»,
• POSMODERNISMO PERUANO:
EL POSMODERNISMO
ARIELISMO
Vertiente ideológica iniciada por el uruguayo José Enrique Rodo y su obra «Ariel». Este libro tuvo gran
influencia y motivó una reflexión política que en Perú. Fue conservadora, teniendo como representante a
José de la Riva-AgOero y su obra «Carácter de la literatura del Perú independiente».
MOVIMIENTO COLÓNIDA
preposiciones ontaré todo.
tipo muy malo.
¡ a un lindo gatito. o, no se le mira el dier La de ganar, voy a
no aparece ning. lú lo sabe; si no, a oblemas.
re era un hombre ten edido que entre.
Sición.
posición.
CENTRO PREUNIVERSITARIO CEPRE UNU PROCESO 2025 - I
Se originó a partir de un previncia und dason abraham Valdelomar, oponiendose al Moderismo
Pretendio relvindicar lo provEPRESENSTTE as costumbres y vivencas de nuestros puatios
REPRESENTANTES DEL MODERNISMO
ABRAHAM VALDELOMAR
6s preoursor de la naratva peru provincla y el recur rdl cuento criolo, Los lemas de sus oiras tueron b
TEATRO
provincia y el recuerdo de la familia.
POESIA
La verdolagaseLa mariscala» (con Mariategu))
NARRATIVA
Tristitian, «Mi hermano ausente en la cona pascuals, cMi aldear
«El caballero Carmelo», «La ciudad de los tísicos», «El vuelo de los cóndores»
JOSÉ MARÍA ÉGUREN
Su obra estuvo caracterizada por una marcada musicalidad, imágenes poéticas y color: «Simbólicas»,
«La canción de las figuras», «Rondinelas», «Motivos estéticos»
• VANGUARDISMO PERUANO:
EL VANGUARDISMO
Ruptura de las reglas del metro y la rima.
En contra de las normas tradicionales.
Hermetismo en el mensaje.
Experimentación en el lenguaje.
Ruptura gramatical y de la lógica
Fragmentación y discontinuidad del discurso.
Uso del verso libre y simultaneidad.
REPRESENTANTES
Creación en el fondo y forma.
JUAN PARRA DEL RIEGO
ALBEROT HIDALGO
CARLOS OQUENDO
MARTIN ADÁN
«Himnos al cielo», «Polimitmos», «Blanca luz».
«Planopia lirica», «Quimica del espirius, «Oda a Stalina.
«Cinco metros de poema».
«La mano desasida», «La casa de cartón». «Travesía de extramares».
CESAR VALLEJO
El sentimiento de orfandad, nostalgia por la niñez, la familia, el tiempo, muerte, amor, preocupación por el
destino del hombre son temas constantes en su poesía.
LIRICA
NARRATIVA
ENSAYO
TEATRO
«Los heraldos negros», «Trilce»,
«Poemas humanos».
«Paco Yunque», «El tungsteno», «Fabla salvaje».
«Contra el ensayo profesional», «Rusia en 1931».
«Los hermanos Colacho», «La piedra cansada».
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
111. Acerca de José Santos Chocano, es correcto afirmar:
1. Destaca como máximo poeta romántico.
2. Destaca sobre todo dentro de la prosa.
* Máximo poeta modernista peruano.
d)
e)
Poesía sencilla y tierna.
Es el más claro antecedente de la poesía de Vallejo.
112. (Cual de las siguientes afirmaciones es
verdadera?
a) El
Modernismo
fue genuinamente
fundado por Chocano.
b) El
Modernismo
se
manifiesta,
principalmente, en la novela.
c) El Modemismo es la corriente literaria que plantea mayor hondura de contenido en la poesía.
A El Modernismo es la primera escuela de literatura originaria de América.
e) El Modernismo canta a la historia, a la civilización, al progreso material y técnico, de ahí su nombre.
113. «La sangre es española e incaico es el latido.
IY de no ser poeta quizá hubiese sido,
un
blanco
aventurero
emperadorl»;
asi
o un
indio
finaliza
un poema
famoso del Modernismo Peruano:
1. «Tristitia»
2. «Confiteur»
«Blason»
d)
«Los Reyes Rojos»
e)
«Recondita»
114. El Modernismo alcanza su máximo apogeo en América con la obra:
a)
«Prosas profanas"
b)
«El canto de vida y esperanza"
c) «Canto a la Argentina»
«Cantos de vida y esperanza»
115. No es una característica de la obra de
Valdelomar:
1. Toma como símbolos el mar y el hogar provinciano.
2. En sus cuentos la presencia de la niñez es una imagen recurrente.
3. Nostalgia, ternura y soledad marcan el devenir de sus cuentos.
4. Tambien
5. la
6. ironia
y el
sarcasmo
caracterizan muchos de sus textos.
En sus cuentos, nos presenta la vida
provinciana de manera superficial e ideal.
61
CENTRO PREUNIVERSITARIO CEPRE UNU PROCESO 2025 - 1I
118. Desde el punto de vicar iteristico, la con de César Vallejo se caracteriza por:
denomina
que
116. Dentro de
Perú.
el
postmodernismo
movimiento
Colonida
lugar
ocupa
Cuál es una
privilegiado y transgresor.
característica de este movimiento:
a)
Expresion retora a la crov cine a la
expresión poética sencilla.
retoricismos
una gran
admiración por
b)
Manifiesta
Aguero
figuras como de la
Riva
Francisco Garcia Calderón.
c) Toma el nombre de la revista del mismo nombre publicada el año de 1916 y liderada por Abraham
Valdelomar.
bye
117. El
postmodernismo
peruano
puede
situarse históricamente entre 1910 y 1920.
¿Qué suceso no pertenece al contexto
politico-cultural en el cual
surge este
movimiento literario?
a)
Mayor comprensión al problema del indio.
b)
Gobierno de Billinghurst.
c)
Captación de nuevas corrientes literarias como el simbolismo francés.
*t Augo
de las ideas aristocraticas y
academicistas del Arielismo.
a)
Su irrestricta libertad verbal.
b)
Alterar el orden lógico de las palabran
c)|
Crear continuamente nuevas palabras
d)
Hacer uso de palabras populares denotan el amor por su terruño.
Todas las anteriores.
119. Marque lo falso con respecto a Vallejo:
a) En
1915,
su nombre
es parte
denominado Grupo Norte.
b)
Su esposa fue Georgette Philipart
c)
En 1937, se dirige a España en ple
Guerra Civil.
# Desempena,
en Paris, la Secreta,
General del Partido Comunista.
e) En su novela, existe el predominio ira
hondo de la urbe.
120. Marque la alternativa que no correspons a la poesía de César Vallejo:
a)
Profundo y desbordante humanismo
b)
Tono confesional y metafísico.
c)
Esperanza y solidaridad humana.
Temas: El dolor, la soledad, la muerte.
Poesía academicista y centralista.
SEMANA 7: LENGUAJE
CATEGORIAS SINTACTICAS
• LA ORACION:
DEFINICIÓN
Es una palabra o conjunto de palabras que tiene sentido completo y autonomia sintáctica. Esto quiere
decir que aun cuando se separe del texto, esta seguirá dándonos una información completa
CLASES DE ORACIONES
POR SU ESTRUCTURA
UNIMBRE
BIMEMBRE
SIMPLE
COMPUESTA
Forman un solo bloque: ¡Buenos días/
Poseen sujeto y predicado: Luis preparó el almuerzo de hoy.
Poseen solo un verbo: Sali temprano el día de hoy.
Poseen dos o más verbos: Mientras yo terminaba mis quehaceres, ella vino a verme
POR LA ACTITUD DEL HABLANTE
ASEVERATIVA
DUBITATIVA
DESIDERATIVA
EXHORTATIVA
INTERROGATIVA
EXCLAMATIVA
Afirman o niegan: Cantaré en tu local el próximo fin de semana.
Expresa duda: Probablemente no salga como lo esperas.
Expresa deseo: Quisiera ingresar a la universidad este año.
Mandato o ruego: Lava los paltos cuando termines de cenar.
Expresan una pregunta: ¿Estarás en la reunión familiar?
Expresan sorpresa o admiración: ¡Cuántas veces quise asistir y no pude!
• LA PROPOSICION:
DEFINICIÓN
Es la unidad sintáctica que presenta sentido completo, pero carece de autonomia.
CLASES DE PROPOSICIONES
YUXTAPUESTAS
CONJUNTIVAS
Separadas COORDINADAS
por signos de puntuación: Camila trajo frutas; Manuel, bocadillos.
Separadas por conjunciones coordinantes: Yo alisto las cosas y tú compra todo.
SUBORDINADAS
Aquellas subordinadas o dependientes a una oración e inician con un conector subordinante.
Solo es la reunión de un núcleo y sus modificadores.
TIPOS DE FRASES
Presenta como nucleo sustantivos o pronombres: La casa de la esquina
Presenta como núcleo a un adjetivo: Muy bella
Presenta como núcleo a un verbo: Vuelve a jugar
Presenta como núcleo a un adverbio: Lejos de aqui.
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
121. Las oraciones unimembres:
a) Tiene
como
núcleo
obligatorio
verboide.
Pueden presentar verbo impersonal.
1. Pueden presentar sujeto tácito.
2. No presenta un verbo conjugado.
Presenta sólo verbos no intransitivos.
122. La diferencia entre una proposición y una oración es:
Sentido completo
Entonación propia
Independencia sintáctica
Dependencia sintáctica
Presencia de modificadores
126. Señala la oración compuesta:
# No sé bailar ni puedo cantar merenque
) Elena tiene buena suerte, pero Jose no
José Arcadio recordará el fogonazo del rifle y el eco del estampido.
1. Enrumbó hacia su cabaña soñoliento y
cansado de la rutina diaria.
2. Se acercan los exámenes.
127. En una de las siguientes alternativas, hay
oración simple:
1. Cuando llegué, todo había terminado.
2. Yo no sé, tú tampoco lo sabes.
Estoy seguro de que te leza ciara.
Estoy seguro de su belleza y de su fidelidad.
123. Señala la oración bimembre y simple:
* José y mi hermano desean postular.
b) Ellos
caminan
mientras
los
otros
descansan.
c)
Es tarde y hace mucho calor.
1. Piensa y decide con rapidez.
2. Hubo muchos problemas en casa.
e) Donde tú vayas, yo iré.
128. En una de las siguientes alternativas, hay oración compuesta:
1. Tu visita me ha alegrado mucho.
2. Todos los días nos veíamos a la seis.
Eso se hará cuando se deba hacer.
124. En relación con la sintaxis,
d) A mí me dijo sólo la verdad y nada más seniale lo
que la verdad.
incorrecto:
1. La estructura sintagmática es estudiada e) Es hora de nuestra partida.
por la sintaxis.
2. Su unidad mínima es el sintagma.
3. Estudia las funciones de las palabras
4. dentro de un enunciado.
# Estudia la estructura interna de las
palabras.
e) Forma parte de la Gramática.
129. En una de las siguientes alternativas, hay
oración compuesta:
1. Con maldiciones, no será suficiente.
2. Contigo, todo ha sido lo mejor.
A Dijo que lo llevaras todo.
1. El hablador no supo la verdad.
2. Me voy al extranjero por razones de seguridad.
125. Señale el enunciado que no es oración:
1. Le entregaron sus libros.
2. ¿Qué comeremos ahora?
A El que viajó al Cusco para exponer sus cuadros.
1. Amaneció.
2. Lee «Cien años de soledad».
130. Señale la oración unimembre:
1. Cuando el sol se oculte, vendrá y me besara.
2. Quiero que tú apagues la cocina.
* Se hacia tarde en llegar al teatro.
1. En la playa estaban jugando.
2. Es mejor que no te mojes.
SEMANA 7: LITERATURA
LITERATURA CONTEMPORANEA
• INDIGENISMO:
Coriente ileraria de ta decada del 30, reine caracteristicas del Realismo y Vanguardismo. Se expreso
Mincipalmente en el cuento, la novela, el ensayo y la poesla. Halla sus antecedentes en las by o cal
Melgar y Clorinda Matto ento Ur neo pla, ursoray y la pes anuncian emas
CARACTERÍSTICAS
Exalta la figura del indio y sus valores.
Temática social-cealista y objetivo coloctivista.
El indio es un personaje que simboliza todo un pueblo
REPRESENTANTES.
ENRIQUE LÓPEZA ALBUJAR :Cuenios andinos), «Matalaché», «De mi casonas
de org», «El mundo es encho y ajeno»
CIRO ALEGRIA BAZAN
JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
«Dioses y hombres de Huerochirl», « Los tios profundos»
neros de BolViau, «Redoble por Rancos»
MANUEL SCORZA TORRES
URBANISMO
DEFINICIÓN
Periodo donde ios escrtores volcaron su narrativa a temas preferentemente urbanos, esto por el conteng
o hechos tan circunstanciales que ocurrieron desde la década del cuarenta, la migración excesiva del
campo a la ciudad, generando asi una nueva idiosincrasia limera.
CARACTERÍSTICAS
Temas de la ciudad (urbanos) a partir del fenómeno migratorio.
Innovación de técnicas literarias.
Enfocan el problema de los migrantes provincianos y barriadas.
GENERACIÓN DEL 50
REPRESENTANTES
«La palabra del mudo», «Crónica de San Gabriol».
JULIO RAMÓN RIBEYRO
ENRIQUE CONGRAINS
SALAZAR BONDY
OSWALDO REYNOSO
«Lima hora coros.
«Lima la homble». Voz desde la vigilias.
«Los inocentes o Lima en rock», «En octubro no hay milagros.»
GENERACIÓN DEL 60
REPRESENTANTES
JAVIER HERAUD
MARIO VARGAS LLOSA
«El rion, «Estacion reunidan.
«La guerra del fin del mundo», «El sueño del Celta», «Los cachorros»
GENERACIÓN DEL 70
REPRESENTANTES
BRYCE ECHENIQUE
«Un mundo para Julus», «El huerto de mi amada».
EJERCICIO DE APLICACIÓN
131. La
obra de Arguedas
no tiene como
caracteristica:
1. Musicalidad y ternura en su prosa.
2. Algunas de sus novelas tienen finales abiertos.
3. La presencia del quechua en la sintaxis, asi como giros coloquiales quechuas.
4. Presentar la dignidad del comunero.
M Tener como
5. uno de sus temas las
comunidades de la ribera del Marañón.
134. ¿Por qué Alfredo Bryce Echenique no es considerado en la Generación del 50?
1. Porque trata temas rurales, fantásticos
humanos.
2. Porque sus temas pertenecen a una "éle
superior en todo caso no toca temas
urbanos.
3. Porque es cuentista y novelista.
4. Porque no describe: denuncia y analza
5. los problemas sociales del Perú.
132. El indigenismo de Arguedas alcanzaria
* Porque su obra se enmarca más en la
una dimensión universal en la obra:
tradición del Boom Hispanoamericano
# earo doarday
«El zorro de arriba y el zorro de abajo»
c) «Lazaros
d)
Yawar fiesta»
e)
«Agua»
133.
«La Utopia Arcaica» es el ensayo que
Marlo Vargas Llosa dedica a la obra del
escritor indigenista:
$ José Maria Arguedas
b) José Marla Eguren
c)
d)
Ventura Garcia Calderón
Ciro Alegria
Enrique López Albújar
135. La obra «La palabra del mudo»:
1. Una colección de cuentos de caracteres simbólicos.
2. Una agrupación de cuentos realistas !
3. fantásticos cuyos temas son extraidos de la urbanidad.
4. Es una colección de novelas o relatos cortos que tratan temas contemporáneos
* Obra escrita con la finalidad de que en ellas se expresen aquellos que en la vica están
privados de la palabra,
marginados, etc., a una existencia si sintonía y voz.
•) Una novela realista migrantes de la
marginados, de los migrantes,
ciudad rural y urbana del Perú.
136. En la
obra
teatral,
«Collacocha», de
Enrique Solari, el autor plantea que:
a) Los desastres naturales si hombrencan
grandes
planes del hombre por
progresar.
b) La selva nunca será anexada a la costa por la presencia infranqueable de los
Andes.
e) Son importantes la generosidad y el compañerismo para transformar el pais.
d) Más vale prevenir que lamentar.
* El hombre no se rinde en su lucha contra los avatares de la naturaleza para lograr el progreso y el
bienestar de todos.
137. Respecto a Mario Vargas Llosa, marca la alternativa que no corresponda:
b) Utiiza distintos narradores
a) Integrante el Boom harrades cano.
sUS
novelas.
c)
Técnica de los vasos comunicantes.
d) No respeta el tiempo lineal.
Nunca usa el monólogo interior.
139. Obra de carácter autobiográfico de la cual
Vargas Llosa política en el Perú:
recoge
su
experiencia
1. «La ciudad y los perros»
2. «Los cuadernos de don Rigoberto»
«El pez en el aguas
d)
«Lituma en los Andes»
e)
«Conversación en la Catedral»
140. «¿En qué momento se jodió el Perú?» es una pregunta que se plantea en la novela:
a)
«Los jefes»
b) «Los cachorros»
«La casa verde»
«La guerra del fin del mundo»
SEMANA 8: LENGUAJE
SUJETO Y PREDICADO
› SINTAGMA NOMINAL O SUJETO:
DEFINICION
Es el ser que realiza o recibe la acción verbal dentro de la oración: «¿Qué o quiénes + verbo?»
CLASES DE SUJETO
EXPRESO
Está presente en la oración.
SIMPLE
Presenta solo un nucleo.
COMPLEJO
Presencia de modificadores.
ACTIVO
El sujeto realiza la acción.
TÁCITO
Está ausente en la oración.
COMPUESTO
Presenta dos o más núcleos.
INCOMPLEJO
Ausencia de modificadores.
PASIVO
El sujeto recibe la acción
ESTRUCTUA DEL SUJETO
NUCLEO DEL SUJETO
Sustantivo, pronombre, una frase locutiva, etc.
MODIFICADOR INDIRECTO
Antecedidos por nexos o preposiciones.
MODIFICADOR DIRECTO
Articulo, adjetivo, adverbio, una frase adjetiva.
APOSICION
Explicativas o especificativas.
• SINTAGMA VERBAL O PREDICADO:
DEFINICIÓN
Es la parte de la oración que señala la acción del sujeto o todo lo que se dice acerca de él.
CLASES DE PREDICADO
beneficio o perjuicio de quién
CIRCUNSTANCIAL
Modo, tiempo, lugar, cantidad, campo, car
141. 2En
que
alternativa
correctamente al sujeto?
encontramos
a) Las bellas.
damas
que viste fueron
llamadas por sus esposos.
1. AL comentarista deportivo de ese canal le
2. molestaron
3. las
4. declaraciones
Maradona.
5. Las revistas las recogió el primo mayor de tu amigo.
* Fueron recibidos Teno y Mario en sus
nuevos oficios.
•) Estalló el auto fabricado porlos.Tallbanes
142. «Sobre el lomo del caballo viajarán a la campiña donde está su prima, la bonita»;
el sujeto es:
El lomo del caballo
c)
Lomo.
La campiña
A Tácito (ellos),
e)
Tu prima, la bonita
143. «Nuevamente, en la taciturna mariana de invierno, habia surgido
desaliento
intimo como el sentido ayer; el sujeto tene la siguiente
MD - NS - APOS - APOS
MD - MD - NS - APOS
c)
MD - NS - APOS
MD - MD - NS - APOS - APOS
MD - NS - MD - Mi
144.
ZEn
qué
está
subrayada
correctamente el modificador indirecto?
Aquel amigo nuestro llegó sin dinero.
b)
Los árboles muy frondosos florecen en el
Quienes siren muche envejecen rápido
Árboles sin frutos bordean los caminos.
El hermano Pascual era el mayor de la
145. ‹El grupo de Teatro montó una obra del
Renacimiento
en todas las
representaciones, la respuesta del público fue excelentes; ¿cuáles son los núcleos de los sujetos?
Obra - respuesta
b)
Grupo - representaciones
EJERCICIOS DE APLICACION
c) Teatro - respuesta
Renacimiento - público
Grupo - respuesta
146. ¿Cuál de las
siguientes
presenta
complemento agente
alternatin
predicado?
a) Por su causa, hemos perdido para a capital.
Yo soy capaz de todo por f.
Si fuera por ella, las cosas cambiarian
Ella es amada por ser buena.
Aquél fue proclamado por la mutitud.
147. ¿En cuál de las siguientes oraciones, clitico ‹me»
funciona
como
directo?
Me dijo todita la verdad.
Fapd me recogerd temprano.
Cántame una balada de Luis Miguel.
Ar Más de una.
148. 2Que
clase de complemento es
elemento
subrayado
de
siguien
oración: «Por la madre fueron protegida
aquellos nifos»?
Objeto directo
Objeto indirecto
Complemento circunstancial
Complemento agente
Complemento predicativo
149. 2 Cuái
de las
siguientes
oracione
presenta complemento atributo?
a)
Ven a casa temprano.
Los estudiantes están muy cansados.
c)
Ellos suponen especiales a los chicos
d) Trabaja muy bien.
Dejaremos abierta la casa.
150. ¿Cuáles
de las siguientes oracions
presenta objeto indirecto?
a) La obligaron a firmar su renuncia.
Lo más gracioso es que no lo sabía.
* Las enhas le entra in de die sao
Les entregaron los títulos de propiedad.
e)
Se peinó con mucho cuidado.
SEMANA 8: LITERATURA
LITERATURA HISPANOAMERICANA
• LA NUEVA NARRATIVA:
CARACTERÍSTICAS
Infuencias vanguardistas.
Empleo del monólogo interior
La multiplicidad de puntos de vista.
La narración atemporal.
La narración objetiva.
Desarrolla cosmopolitismo narrativo.
Incorporación de elementos oniricos (sueños y alucinaciones) v lúdicos.