CEPA CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN

DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

Autor: Luis Bravo Valdivieso

Objetivo general: Realizar un rastreo de las dificultades iniciales de
aprendizaje de la lectura y la escritura, de las matemáticas, de la
comunicación oral, de la velocidad del aprendizaje y de la
inteligencia escolar.
Modo de aplicación: Individual y colectiva.
Duración del test: Entre 5 a 10 minutos aproximadamente.
Áreas a evaluar: Cognitiva. Procesos cognoscitivos y del lenguaje.
Rango etario: De 6 años a 9 años 11 meses.

CONNERS EN LA VERSIÓN ABREVIADA

POARA PROFESORES (CTRS-28)

Autor: C. Keith Conners

Objetivo general: Evaluar los síntomas de Hiperactividad,
desatención y problemas de conducta.
Modo de aplicación: Individual.
Duración del test: 15 minutos aproximadamente.
Áreas a evaluar: Cognitiva.
Rango etario: De 3 años a 17 años.

ESCALA DE MAGALLANES

Autor: E. Manuel García Pérez y Ángela Magaz Lago

Objetivo general: Evaluación del Trastorno por Déficit de Atención
con Hiperactividad.
Modo de aplicación: Individual.
Duración del test: de 15 a 40 minutos.
Áreas a evaluar: Cognitiva.
Rango etario: Ámbito familiar de 6 a los 16 años.

DIVA DIAGNOSTISCH INTERVIEW VOOR

ADHD BIJ VOLWASSENN

Autor: J.J.S. Kooij y M.H. Francken

Objetivo general: Evaluación del diagnóstico de TDAH en adultos.
Modo de aplicación: Individual.
Duración del test: Entre 1 y 1,5 horas.
Áreas a evaluar: Cognitiva.
Rango etario: Desde lo 17 años en adelante.
 EDAH EVALUACIÓN DEL TRASTORNO POR
DÉFICIT DE ATENCIÓN CON
HIPERACTIVIDAD

Autor: Anna Farré y Juan Narbona.

Objetivo general: Medida de los principales rasgos del TDAH
(trastorno por déficit de atención con hiperactividad) y de los
trastornos de conducta que puedan coexistir con el síndrome.
Modo de aplicación: Individual.
Duración del test: Entre 5 a 10 minutos aproximadamente.
Áreas a evaluar: Cognitiva. Procesos cognoscitivos y del lenguaje.
Rango etario: De 6 a 12 años.

B.E.V.T.A. BATERÍA DE EXPLORACIÓN VERBAL PARA

TRASTORNOS DE APRENDIZAJES

Autor: Dr. Luis Bravo Valdivieso y el profesor Arturo Pinto Guevara.

Objetivo general: Determinar el funcionamiento de algunos
procesos psicolingüístico que influyen en el desempeño escolar
Básico, en especial en el proceso de aprendizaje lector.
Modo de aplicación: Individual.
Duración del test: 2 sesiones de 15 a 20 minutos
aproximadamente.
Áreas a evaluar: Cognitiva.
Rango etario: De 7 a 12 años.

INFUCEBA BATERÍA DE PRUEBA DE

INTEGRACIÓN FUNCIONALBÁSICA

Autor: Dr. Ricardo Olea G.

Objetivo general: Informar sobre el déficit o la deficiente
integración de algunas funciones del sistema nervioso central
básicas para el aprendizaje.
Modo de aplicación: Individual.
Duración del test: 45 minutos aproximados.
Áreas a evaluar: Cognitiva.
Rango etario: Entre 7 y 9 años.

EXAMEN PSICOMOTOR DE PICQ Y VAYER

Autor: Luis Picq y Pierre Vayer

Objetivo general: Examinar el desarrollo psicomotriz de niños/as.
Modo de aplicación: Individual.
Duración del test: Entre 1 y 1,5 horas.
Áreas a evaluar: Cognitiva.
Rango etario: Desde los 2 a los 14 años.
 PFB PRUEBA DE FUNCIONES BÁSICAS

Autor: Neva Milicic y Olga Berdicewski

Objetivo general: Predecir el rendimiento en lectura y escritura.
Modo de aplicación: Individual y grupal (hasta 8 estudiantes).
Duración del test: 50 minutos aproximadamente.
Áreas a evaluar: Cognitiva.
Rango etario: Entre 5 años a 7 años y 6 meses.

TEVI-R TEST DE VOCABULARIO EN IMÁGENES

Autor: Max Echeverría, Ph.D.; María Olivia Herrera, [Link]. y J. Teresa

Segure, [Link].
Objetivo general: Evaluar el nivel de comprensión del vocabulario
pasivo que posee un sujeto.
Modo de aplicación: Individual y grupal.
Duración del test: 20 minutos aproximadamente.
Áreas a evaluar: Cognitiva.
Rango etario: De 2 años 6 meses a 17 años.

THVA. TEST DE HABILIDADES VERBALES

PARA ADOLESCENTES

Autor: Bruner Achondo y María de la Paz.

Objetivo general: Evaluar las habilidades verbales en
adolescentes.
Modo de aplicación: Individual o grupal.
Duración del test: 1 hora aproximadamente.
Áreas a evaluar: Cognitiva.
Rango etario: Alumnos terminales de educación básica o iniciales
de educación media.

TEST DE CUBOS DE KOHS

Autor: Samuel Calmin Kohs

Objetivo general: Informar sobre la capacidad de integrar desde
el punto de vista viso-perseptivo-motriz estímulos gráficos,
analizar dichos estímulos y sintetizar los en volumen.
Modo de aplicación: Individual.
Duración del test: Entre 30 a 40 minutos.
Áreas a evaluar: Cognitiva.
Rango etario: Entre los 5 a los 20 años.
 BATERÍA PIAGETANA

Autor: Jean Piaget.

Objetivo general: Evaluar el estadio de pensamiento.
Modo de aplicación: Individual.
Duración del test: 50 minutos.
Áreas a evaluar: Cognitiva.
Rango etario: Entre 5 a 10 años.

TEST TOKEN

Autor: De Renzi y Vignolo.

Objetivo general: Evaluar la comprensión del lenguaje oral.
Modo de aplicación: Individual y grupal.
Duración del test: Sin tiempo límite, aprox. 15 minutos.
Áreas a evaluar: Cognitiva.
Rango etario: Desde los 6 años a los 11 años 11 meses.

TEST GATES
TEST DE LECTURA, SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES.

Autor: Roberto Careaga.

Objetivo general: Evaluar la comprensión de lectura para seguir
instrucciones que van de menor a mayor complejidad.
Modo de aplicación: Individual o grupal.
Duración del test: La prueba no tiene tiempo de duración,
concluye cuando el examinado ha terminado, o cuando este
decide que no puede.
Áreas a evaluar: Cognitiva.
Rango etario: niños/as que hayan logrado un nivel de lectura
instrumental(entre 4° y 5° año básico en adelante).

TEST DE PERCEPCIÓN DE DIFERENCIAS

CARA-S

Autor: L.L. Thurstone. Adaptación al español M. Yela

Objetivo general: Evaluación de la aptitud para percibir, rápida y
correctamente semejanzas, diferencias y patrones estimulantes
parcialmente ordenados.
Modo de aplicación: Individual y/o Colectiva.
Duración del test: 3 minutos.
Áreas a evaluar: Cognitiva.
Rango etario: De 6 a 7 años en adelante.
 PRUEBA DE DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE
WEPMAN

Autor: Joseph Wepman

Objetivo general: Evaluar la capacidad para discriminar
auditivamente pares de fonemas cuyo sonido es acústicamente
próximo, tanto por cercanía en el modo o punto de articulación.
Modo de aplicación: Individual.
Duración del test: Sin especificación de tiempo.
Áreas a evaluar: Cognitiva.
Rango etario: Desde los 6 años en adelante.

PRUEBA INFORMAL DE MEMORIA VISUAL

Autor: Adaptación de Batería psicopedagógica evalúa 6 versión

2.0, sub-test de atención-memoria, utilizando láminas del Proyecto
de Activación de la inteligencia Nº8, 4 a edición.
Objetivo general: Evaluar la memoria visual; a partir de estímulos,
se valora la capacidad del beneficiario(a), para retener y evocar
información utilizando su memoria a corto plazo en tareas de
reconocimiento.
Modo de aplicación: Individual y/o grupal.
Duración del test: 5 minutos aproximadamente.
Áreas a evaluar: Cognitiva.
Rango etario: Adolescentes y adultos.

TEPSI TEST DE DESARROLLO PSICOMOTOR

Autor: Isabel Haessler y Teresa Marchant.

Objetivo general: Conocer el nivel de rendimiento psicomotor de
niños y niñas para determinar el rendimiento normal de acuerdo a
la edad.
Modo de aplicación: Individual.
Duración del test: 30 a 45 minutos.
Áreas a evaluar: Cognitiva.
Rango etario: 2 a 5 años.

TADI TEST DE APRENDIZAJE Y

DESARROLLO INFANTIL

Autor: Marta Edwards, Marcela Pardo y Mariel Gómez.

Objetivo general: Evaluar el desarrollo y aprendizaje de niños y
niñas.
Modo de aplicación: Individual acompañado de un adulto
significativo.
Duración del test: 20 a 30 minutos.
Áreas a evaluar: Cognitiva.
Rango etario: Entre 3 meses y 6 años.
 TEST DE APTITUDES
MENTALES PRIMARIAS PMA

Autor: Departamento de Psicología Experimental del CSIC (Madrid)

a partir de los trabajos de L. L. Thurs�tone y Th. G. Thurstone.
Objetivo general: Evaluación de diversas aptitudes mentales
primarias: Verbal (V), Espacial (E), Razonamiento
lógico (R), Numérica (N) y Fluidez verbal (F).
Modo de aplicación: Individual y/o colectiva.
Duración del test: Variable, entre 45 y 60 minutos teniendo en
cuenta la lectura de las instrucciones (26 minutos de
trabajo efectivo).
Áreas a evaluar: Cognitiva.
Rango etario: escolares de 9 años a 18 años y adultos.

TEST DE LA FIGURA COMPLEJA DE REY

Autor: André Rey

Objetivo general: Identificar las funciones cognitivas, tales como
la percepción y la memoria visual en individuos que tienen
disminuidas estás funciones.
Modo de aplicación: Individual o colectivamente.
Duración del test: Mínimo 2 horas.
Áreas a evaluar: Cognitiva.
Rango etario: 9 años en adelante.

ENFEN EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA DE LAS

FUNCIONESEJECUTIVAS EN NIÑOS

Autor: José Antonio Pérez, Rosario Martínez Arias, Lucia Zumárraga

Astorqui.
Objetivo general: Valorar el desarrollo madurativo global del
niño/a durante el periodo escolar. Permite realizar una evaluación
del nivel de madurez y rendimiento cognitivo en actividades
relacionadas con las funciones ejecutivas.
Modo de aplicación: Individual y/o grupal.
Duración del test: 20 minutos.
Áreas a evaluar: Cognitiva.
Rango etario: De 6 a los 12 años.

CUMANES CUESTIONARIO DE MADUREZ

NEUROPSICOLÓGICA ESCOLAR

Autor: Portellano, Mateos y Martínez-Arias

Objetivo general: Evaluación del funcionamiento
neuropsicológico de niños entre 7-11 años con un desarrollo
neurotípico o algún tipo de trastorno.
Modo de aplicación: Individual.
Duración del test: De 45 a 50 minutos aproximadamente.
Áreas a evaluar: Cognitiva.
Rango etario: De 7 a 11 años.
 CUMANIN CUESTIONARIO DE MADUREZ
NEUROPSICOLÓGICA INFANTIL

Autor: José Portellano, Rocío Mateos y Rosario Martínez.

Objetivo general: Evaluar el grado de madurez neuropsicológica
alcanzada por el niño y la posible presencia de signos de
disfunción cerebral.
Modo de aplicación: Individual.
Duración del test: Entre 30 a 50 minutos.
Áreas a evaluar: Cognitiva.
Rango etario: de 3 a 6 años.
 CUESTIONARIO DE MÉTODOS Y HÁBITOS
DE ESTUDIO (C.M.H.E)

Autor: Editorial Océano.

Objetivo general: Evaluar los métodos y hábitos de estudios
Conocer las reflexiones del sujeto sobre su modo de estudiar.
Modo de aplicación: Individual.
Duración del test: 30 minutos.
Áreas a evaluar: Socioafectiva.
Rango etario: De 8 a 18 años.

TEST ESTILOS DE APRENDIZAJE DE D.

KOLB

Autor: David Kolb.

Objetivo general: Evalúa la preferencia por undeterminado
estilo de aprendizaje, comparando los relativos predominios de
una particular modalidad de aprender y entre todas las posibles
modalidades definidas por el modelo experiencial.
Modo de aplicación: Individual o grupal.
Duración del test: 20 minutos.
Áreas a evaluar: Socioafectiva
Rango etario: Desde 15 años.

CUESTIONARIO DE TÉCNICAS Y
HÁBITOS DE ESTUDIO.

Autor: María Eugenia Simonetti.

Objetivo general: Permitir observar hábitos de estudios del
alumno y la forma en que se organiza para estudiar.
Modo de aplicación: individual o grupal.
Duración del test: 30 minutos.
Áreas a evaluar: Lugar de estudio, planificación, atención en la
sala de clases, como estudias, actitud general.
Rango etario: De 7 a 11 años.

TAE PROFESOR Y TAE ALUMNO

Autor: Teresa Marchant O, Isabel M. Haeussler P. de A, Alejandra

Torreti H.
Objetivo general: Evalúa la autoestima de alumnos de
educación general básica vía autopercepción
Modo de aplicación: Individual o grupal (no más de 12 niños).
Duración del test: Entre 15 y 25 minutos.
Áreas a evaluar: Socioafectiva
Rango etario: TAE Alumno de 8 a 13 años.
TAE Profesor de 5 a 13 años.
 ESCALA DE TIPOS DE FAMILIA SEGÚN
CRITERIO PSICOPEDAGÓGICO T.F.P

Autor: Ximena Cerda e Isabel Domínguez.

Objetivo general: Conocer el tipo de familia en cual está inserto
el alumno.
Modo de aplicación: Test indicador que es respondido por el
tutor del evaluado.
Duración del test: Hasta que termine de responder.
Áreas a evaluar: Socioafectiva
Rango etario: De 6 a 9 años.

CUESTIONARIO DE ROBERTO Y ROSITA

Autor: H. Montenegro, A. Cespedes, I. Tuca.

Objetivo general: Evaluar la percepción de sí mismo.
Modo de aplicación: Individual.
Duración del test: Sin tiempo límite, aprox. 15 minutos.
Áreas a evaluar: Evaluar globalmente, el área afectivo-social.
Rango etario: 6 a 9 años. Preescolare a 3° básico. Etapa inicial.

CUESTIONARIO DE COOPERSMITH

Autor: Stanley Coopersmith.

Objetivo general: Medir las actitudes valorativas hacia sí mismo.
Modo de aplicación: Individual o grupal.
Duración del test: Aproximadamente 30 minutos.
Áreas a evaluar: Académica, familiar y personal de la
experiencia de un sujeto.
Rango etario: De 8 a 15 años.

YO SIENTO, YO PIENSO.

Autor: Álvaro Valenzuela

Objetivo general: Reconocimiento del autoconcepto
Modo de aplicación: Individual o grupal.
Duración del test: 45 minutos.
Áreas a evaluar: Socioafectiva/Adaptación escolar.
Rango etario: Cualquier niño que pueda leer y escribir.
 ESCALA DE AUTOESTIMA DE LUCY

Autor: Ximena Cerda, Isabel Domínguez.

Objetivo general: Conocer el tipo de familia en cual está inserto
el alumno.
Modo de aplicación: Individual y/o colectiva.
Duración del test: Sin tiempo especifico.
Áreas a evaluar: Socioafectiva
Rango etario: 12 años en adelante.

PRUEBA LECTURA Y ESCRITURA

Autor: Doctor Ricardo Olea.

Objetivo general: Detectar las habilidades de lecto-escritura.
Modo de aplicación: Individual y/o colectiva.
Duración del test: Sin tiempo específico.
Áreas a evaluar: Instrumental/Grafomotricidad/ Composición/
Ortografía.
Rango etario: De 7 a 11 años.

PRUEBA EXPLORATORIA DE ESCRITURA

CURSIVA. PEEC

Autor: Mabel Condemarín y Mariana Chadwick.

Objetivo general: Rapidez y calidad de la copia, identificar
deficiencias y errores y velocidad y en la ejecución de la
escritura inicial.
Modo de aplicación: Individual.
Duración del test: 10 minutos.
Áreas a evaluar: Instrumental/Escritura/Copia.
Rango etario: De 6 años 7 meses a 10 años 7 meses de edad.
Alumnos disgráficos a cualquier edad.

PRUEBA DE LECTURA Y LENGUAJE

ESCRITO. PLLE

Autor: Donald Hammil, Stephen Larsen,

J. Lee Wiederholdt, Joanna Foutain- Chambers
Objetivo general: Determinar el nivel de logro de las habilidades
de comprensión de lectura y escritura.
Modo de aplicación: Individual y/o colectiva.
Duración del test: Sin tiempo específico.
Áreas a evaluar: Instrumental/Lectoescritura.
Rango etario: De 8 a 15 años
 ESCALA DIAGNÓSTICA DE LECTURA
SPACHE.

Autor: George Spache, Gabriela Sepúlveda, Alicia Jofré.

Objetivo general: Determinar el rendimiento lector/Lectura oral
silenciosa/Comprensión verbal.
Modo de aplicación: Individual.
Duración del test: 30 minutos.
Áreas a evaluar: Instrumental/Lectura/Decodificación/
Comprensión.
Rango etario: De 6 a 13 años.

PAUTA LECTOESCRITURA ORAL Y

SILENCIOSA.

Autor: Alliende, Condemarín y Bennett.

Objetivo general: Observar las conductas realizadas por el niño
durante el proceso de la lectura oral y silenciosa.
Modo de aplicación: Individual.
Duración del test: Sin tiempo especifico.
Áreas a evaluar: Instrumental/Lectura.
Rango etario: De 8 a 11 años.

PRUEBA DE LENGUAJE CAPLI

Autor: Elmer Myklebust.

Objetivo general: Determinar la evolución del lenguaje oral y
escrito en lo que se refiere a los grados de abstracción del
contenido.
Modo de aplicación: Individual.
Duración del test: Sin limite de tiempo.
Áreas a evaluar: Instrumental/Lenguaje..
Rango etario: De 7 a 16 años.

PRUEBAS DE COMPRENSIÓN LECTORA Y

PRODUCCIÓN DE [Link]-PT

Autor: Alejandra Medina y Ana María Gajardo.

Objetivo general: Evaluar la Comprensión Lectora y Producción
de Texto, a partir del modelo interactivo y sociocultural de
aprendizaje del lenguaje escrito.
Modo de aplicación: Individual y/o colectiva.
Duración del test: 25 minutos.
Áreas a evaluar: Instrumental/Comprensión/lectoescritura.
Rango etario: De 5 a 9 años.
 TEST GATES

Autor: Roberto Careaga.

Objetivo general: Evaluar la comprensión de lectura para seguir
instrucciones quevan de menor a mayor complejidad.
Modo de aplicación: Individual y/o colectiva.
Duración del test: De 30 a 45 minutos.
Áreas a evaluar: Percepción/Atención/Lenguaje/Razonamiento.
Rango etario: Desde los 9 años.

PRUEBA DE DOMINIO LECTOR

Autor: FUNDAR,Teresa Marchant, Isidora Recart, Blanca

Cuadrado y Jorge Sanhueza.
Objetivo general: Evaluar el dominio lector.
Modo de aplicación: Individual.
Duración del test: Sin tiempo especifico.
Áreas a evaluar: Instrumental/Calidad de la lectura/Velocidad
lectora.
Rango etario: De 7 a 13 años.

PAUTA DE OBSERVACIÓN DE LA
LECTURA ORAL Y SILENCIOSA.

Autor: Bennet A.
Objetivo general: Evaluar la calidad de la lectura silenciosa por
medio de la observación.
Modo de aplicación: Individual.
Duración del test: Sin límite de tiempo.
Áreas a evaluar: Instrumental/Lenguaje..
Rango etario: En niños que tengan un nivel de lectuta.

EVALUACIÓN DEL CONOCIMIENTO

MATEMÁTICO.

Autor: Arthur Benton y Alexander R. Luria.

Objetivo general: Evaluar la capacidad del niño para
comprender los números presentados en forma oral y escrita, el
cálculo oral y escrito, contar series numéricas y elementos
gráficos, y para el razonamiento matemático.
Modo de aplicación: individual y/o colectiva.
Duración del test: 30 a 45 minutos.
Áreas a evaluar: capacidades en el ámbito matemático y
razonamiento lógico.
Rango etario: De 6 a 9 años.
 TEST DE LONGEOT PRUEBA DE
PRECÁLCULO.

Autor: Françoise Longeot

Objetivo general: Evalúa el nivel de pensamiento formal en
adolescentes.
Modo de aplicación: Individual.
Duración del test: No especificado.
Áreas a evaluar: Instrumental
Rango etario: 15 años hacia arriba. 1° año de educación media.
Etapa avanzada.

PRUEBA DE COMPORTAMIENTO
MATEMÁTICO. PCM

Autor: Ricardo olea, Hernán Ahumada y Luz elena Líbano.

Objetivo general: Evalúa las dificultades en el aprendizaje de
nociones matemáticas.
Modo de aplicación: Individual.
Duración del test: No se indica, puede ser más de una sesión.
Áreas a evaluar: Nociones Previas/Simbolización/Disposición al
Cálculo.
Rango etario: De 7 a 12 años.

MEDYR

Autor: Roberto Careaga Medina.

Objetivo general: Dificultades en las cuatro operaciones
aritméticas básicas.
Modo de aplicación: Individual.
Duración del test: No especifica tiempo.
Áreas a evaluar: Área instrumental/Habilidades matemáticas.
Rango etario: De 6 a 9 años.

TEST DE DISLEXIA ESPECIFICA TEDE

Autor: Olga: Berdicewski, Neva Milicic y Eugenia Orellana (1974)

estandarización para Chile
Objetivo general: Ubicar el nivel de lectura de un niño, explorar
errores específicos en la lectura oral que caracterizan la
modalidad lectora de los niños disléxicos, para utilizar los
resultados como guía del tratamiento correctivo.
Modo de aplicación: Individual.
Duración del test: 15 Minutos.
Áreas a evaluar: Instrumental/Lectura/Decodificación
Rango etario: De 6 años y 10 años 11 meses.
 EVALÚA VERSIÓN 3.0 (0-1-2-3-4-5-6-
7-8-9-10) NIVELES DE ADAPTACIÓN.

Autor: Jesús García Vidal y Daniel González Manjón.

Objetivo general: Proporcionar información precisa de los
procesos de aprendizaje que permita ajustar la intervención (
objetivos, contenidos, metodología) a la necesidad específica
del aula.
Modo de aplicación: Individual y/o grupal.
Duración del test: 3 horas aproximadamente. (No saturar al
evaluado)
Áreas a evaluar: Cognitiva/Instrumental/Socioafectiva.
Rango etario: Desde los 6 años en adelante. Etapa inicial,
intermedia y avanzada.