Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Unidad gestora: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y
Humanidades ECSAH
Unidad: Socio humanística
Curso: Ética y Ciudadanía
Código: 40002
Rúbrica de evaluación – Fase 2
Tabla 1. Rúbrica de evaluación
Elemento Descripción
Resultado de aprendizaje 1: Identificar los
desafíos éticos, morales y políticos presentes en
los contextos barriales, locales, regionales,
Resultado de nacionales e internacionales con el fin de lograr
aprendizaje: un pensamiento crítico y reflexivo frente a la
construcción de una ciudadanía activa, cívica y
comprometida con la transformación social.
Tipo de actividad: Independiente
Puntaje de la
100
actividad:
Nivel alto: El Anexo 1 cumple con la estructura
de presentación, en donde se evidencia que:
Primer criterio de
El mapa mental presenta un análisis detallado y
evaluación:
bien organizado de las decisiones éticas que el
Entrega el Anexo con estudiante enfrenta en su vida cotidiana.
el mapa mental y El análisis reflexivo es de su autoría, menciona
éste refleja calidad y los documentos de la fase, contiene citas
profundidad del textuales.
análisis reflexivo. Si su trabajo se encuentra en este nivel
puede obtener entre 30 puntos y 35 puntos
Nivel medio: El Anexo 1 cumple parcialmente
con la estructura requerida. El mapa mental
presenta un análisis adecuado de algunas
1
decisiones éticas en la vida cotidiana del
estudiante con ejemplos relevantes, aunque el
análisis no es tan detallado o extenso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel
Este criterio tiene
puede obtener entre 21 puntos y 29
una valoración
puntos
máxima de: 35
puntos
Nivel bajo: El mapa mental presenta un análisis
superficial o incompleto de las decisiones éticas
del estudiante, con pocos detalles o ejemplos
específicos y sin identificar claramente los
impactos de estas decisiones en la sociedad.
El estudiante realiza un análisis reflexivo original
de su autoría, sustentado en los documentos
trabajados durante la fase. Integra de manera
pertinente citas textuales y el porcentaje de uso
de herramientas de inteligencia artificial en el
texto es inferior al 40%.
Si su trabajo se encuentra en este nivel
puede obtener entre 1 punto y 28 puntos
Nivel no presentado: El estudiante no presenta
el mapa mental.
El estudiante no presenta el análisis reflexivo.
En este nivel se obtienen 0 puntos
2
Nivel alto: El podcast presenta una
estructura clara y dinámica de los desafíos
cotidianos que enfrentan los estudiantes. La
discusión es fluida y dinámica, mostrando
diversas perspectivas sobre los problemas
planteados, donde el estudiante propone
alternativas creativas y prácticas para
Segundo criterio de abordar los desafíos, ofreciendo soluciones
evaluación: innovadoras y realistas que fomentan la
reflexión y el debate.
El podcast denota
creatividad y Si su trabajo se encuentra en este nivel
argumentación. puede obtener entre 38 puntos y 45
puntos
Nivel Medio: El podcast comienza con
Este criterio tiene
una introducción clara sobre los desafíos
una valoración
de los estudiantes, aunque no es
máxima de: 45
especialmente atractiva ni dinámica. Las
puntos
respuestas son coherentes y basadas en
ejemplos, pero no alcanzan una gran
profundidad en el análisis o la
argumentación. La discusión es clara, pero
no tan fluida ni diversa como podría ser.
Si su trabajo se encuentra en este
nivel puede obtener entre 27 puntos y
37 puntos
Nivel bajo: La introducción del podcast es
confusa, demasiado breve o incluso inexistente,
lo que dificulta que el oyente entienda el
contexto de los desafíos cotidianos que
enfrentan los estudiantes desde el inicio. Las
respuestas son superficiales, sin ejemplos
concretos y mal argumentadas, lo que refleja
una comprensión limitada de los problemas
planteados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel
puede obtener entre 1 punto y 26 puntos
Nivel no presentado: El estudiante no presenta
el podcast.
En este nivel se obtienen 0 puntos
3
Nivel alto: El estudiante participa en el foro de
discusión, presentando el mapa mental, el
podcast. Comenta de manera asertiva los
aportes de sus compañeros.
Si su trabajo se encuentra en este nivel
puede obtener entre 17 puntos y 20 puntos
Tercer criterio de
evaluación: Nivel medio: El estudiante participa en el foro
El estudiante participa de discusión publicando una de las dos
en el foro de discusión actividades planteadas. Comenta parcialmente
con las actividades los aportes de sus compañeros.
propuestas, realizando Si su trabajo se encuentra en este nivel
los comentarios a sus puede obtener entre 12 puntos y 16
compañeros de forma puntos
oportuna.
Nivel bajo: El estudiante comenta en el foro de
Este criterio tiene discusión, pero no realiza alguna de las
una valoración actividades solicitadas.
máxima de: 20
puntos El estudiante no comparte comentarios en el
foro de discusión, respecto a las actividades
referidas en este apartado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel
puede obtener entre 1 punto y 11 puntos
Nivel no presentado: El estudiante no participa
en el foro de discusión.
En este nivel se obtienen 0 puntos
