MODULO DE SUBSANACIÓN

EL LENGUAJE
CURSO: COMUNICACION AÑO: 2do – 3ero NIVEL: SECUNDARIA PROFESOR: ITALO ROJAS VALDIVIEZO
PARTE TEORICA
EL LENGUAJE
1. Concepto: es la facultad exclusivamente humana, caracterizada por el uso intencional de signos concretados mediante el habla.
Es un instrumento de comunicación entre los hombres, siendo demasiado complejo para ser manejado por cualquier otra especie.
2. Características
a) Universal: es inherente al ser humano, pues toda persona lo usa para convivir con sus semejantes.
b) Innato: nacemos con el lenguaje, heredado de generación en generación con predisposición para desarrollar el lenguaje.
c) Racional: no es posible usarlo sin la razón; esto hace que sea diferente al de los animales.
d) Doblemente articulado: término introducido por André Martinet. Solo el hombre, dotado de inteligencia superior, tiene la capacidad
suficiente para desdoblar su lenguaje en unidades significativas primero y en unidades distintivas después. Así, tenemos: Niños cantores
● Primera articulación: {niñ – o – s cant – or – es} Morfemas
● Segunda articulación: /n/ /i/ /ñ/ /o/ /s/ /k/ /a/ /n/ /t/ /o/ /r/ /e/ /s/ Fonemas
3. Funciones del lenguaje
Son los diferentes objetivos, propósitos y servicios que se le da al lenguaje al momento de comunicarse. Se reconocen seis funciones:
- Funciones principales (propuestas por Karl Bühler)
a) Representativa o referencial: refleja la realidad concreta y refiere aspectos objetivos. Se observa en el lenguaje científico. Ejemplo:
Ella vive en la cuadra 10 de la av. Ica. Los eritrocitos se fabrican en la médula roja de los huesos y el bazo los destruye cuando están
viejos.
b) Expresiva o emotiva: expresa estados anímicos (alegría, dolor, sorpresa, etc.), es decir, traduce el aspecto subjetivo del emisor.
Ejemplo:
¡Qué linda te ves! Me gustaría ser un gran futbolista.
c) Apelativa o conativa: modifica el comportamiento del receptor, pues el mensaje va dirigido a través de una orden o súplica. Ejemplo:
¡Puedes callarte! Chicos, vamos todos a almorzar.
- Funciones secundarias
a) Fática o de contacto: establece y prolonga la comunicación para verificar que funcione. Mantiene o detiene la comunicación.
Ejemplo:
¡Aló, aló!... ¿me oyes? ¡Chau!... ¡Adiós! Uno, dos, tres, probando.
b) Metalingüística: estudia y comprende al mismo lenguaje, explicando algún aspecto de la lengua misma. Ejemplo:
La oración bimembre consta de dos elementos: sujeto y predicado. La palabra alhaja se separa en sílabas: a - lha - ja.
c) Poética o estética: utiliza una serie de recursos literarios con una intención estética que trata de emocionar al receptor. Ejemplo:
«Qué estará haciendo, a esta hora, mi andina y dulce Rita de junco y capulí». Brillaba la luna en tus ojos.
ACTIVIDADES
- Explica sobre el origen del lenguaje
- Escribe las características del lenguaje
- Explica brevemente las características del lenguaje
- Explica brevemente sobre las funciones del lenguaje.
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Característica no correspondiente al lenguaje:
a) Universal b) Innato c) Racional d) Biarticulado e) Triplánico
2. Oración en la que predomina la función apelativa:
a) La educación en el Perú tiene problemas. b) El verbo posee cinco accidentes. c) ¡Hola!
d) Estudien a conciencia, muchachos. e) El tiempo es oro.
3. ¿Qué alternativa no guarda una analogía correcta?
a) ¡Aló!: Fática b) ¡Socorro!: Expresiva c) Los perros son caninos: Referencial
d) El verbo indica acción: Metalingüística e) Poesía eres tú: Apelativa
4. Señala la afirmación correcta.
a) La función metalingüística se vincula con el contexto.
b) La función fática se vincula con el emisor.
c) La función apelativa se vincula con el receptor.
d) La función representativa se vincula con el canal.
e) La función poética se vincula con el referente.
5. En la expresión: ¡Oiga, cantinero, sírvame otra copa!, predomina la función ____.
a) expresiva b) apelativa c) fática d) representativa e) estética
6. Estrictamente, la función del lenguaje es ____.
a) sintomática b) conativa c) denotativa d) enunciativa e) metalingüística
7. Señala la mejor definición del lenguaje.
a) Proceso de interacción social donde se transmiten sentimientos y pensamientos
b) Sistema o código de signos de naturaleza psíquica y uso colectivo
c) Facultad exclusivamente humana que utiliza signos de naturaleza sonora o articulada
d) Variedad regional de la lengua, conocida también como dialecto
e) Materialización de la interacción social
8. En el lenguaje coexisten varias funciones, pero una prevalece debido ____.
a) a los deseos del receptor b) al contexto c) al sentido común de los interlocutores
d) a la intención del hablante e) a la dificultad en la interpretación del mensaje
9. Señala la relación correcta entre una función del lenguaje y un elemento de la comunicación:
a) Apelativa: emisor b) Expresiva: referente c) Informativa: receptor d) Poética: mensaje e) Metalingüística: canal
10. Señala la secuencia de funciones correcta de acuerdo con las siguientes oraciones.
- El que persevera, alcanza. - ¡Levántate, cobarde!; el enemigo espera. - La fonética estudia el sonido.
a) Poética – expresiva – informativa b) Informativa – apelativa – metalingüística c) Expresiva – informativa – fática
d) Metalingüística – expresiva –informativa e) Estética – apelativa – metalingüística
11. Mejor relación entre función expresiva y apelativa, respectivamente:
a) Contexto y código b) Emisor y receptor c) Canal y emisor d) Referente y receptor e) Código y receptor
12. Señala la alternativa cuyo enunciado cumple la función apelativa del lenguaje.
a) Por suerte, solo daremos un examen. b) Ricardo, vuelve a casa en este momento. c) Volveré a verte, princesa de rojos cabellos.
d) Nuestro esfuerzo es bastante loable. e) ¡Qué hermosa es esta ciudad!
13. En: Quisiera llegar a ser médico, la función del lenguaje que se evidencia es la ____.
a) poética b) apelativa c) representativa d) fática e) expresiva
14. Una condición indispensable en la comunicación oral es ____.
a) que se dé información nueva b) el acompañamiento de gestos c) que el receptor responda
d) que la entonación sea adecuada e) el papel del contexto situacional
15. ¿A qué función del lenguaje corresponde un poema?
a) Poética b) Representativa c) Metalingüística d) Fática e) Narrativa
16. En relación con los animales, el lenguaje es, para el ser humano, ____.
a) un instrumento b) un producto social c) una facultad estrictamente humana d) unívoco e) innato
17. Característica principal del lenguaje que nos diferencia de los seres inferiores:
a) Universal b) Racional c) Heterogéneo d) Biplánico e) Doble articulación
18. En: Elsa, guarda el juguete, predomina la función ____.
a) apelativa o conativa b) representativa o denotativa c) expresiva o emotiva d) estética o poética e) fática o de contacto
19. En una conferencia o seminario, la función que predomina es ____.
a) metalingüística b) de contacto c) expresiva d) informativa e) apelativa
20. En: El todo es igual a una de las partes, ¡Qué lindo enunciado! y Alumnos, escuchen atentamente, predominan, las funciones_.
a) apelativa, representativa y expresiva b) representativa, apelativa y expresiva c) representativa, expresiva y apelativa
d) apelativa, expresiva y representativa e) expresiva, apelativa y representativa
21. La función metalingüística se relaciona con el ____.
a) emisor b) receptor c) código d) mensaje e) canal
22. No detenerse, orden de disparar. En esta frase, ¿qué función del lenguaje predomina?
a) Informativa b) Emotiva c) Conativa d) Fática e) Metalingüística
23. En la pizarra del colegio dice: «El inicio de las clases es el 20 de marzo». Este comunicado es un ejemplo de función ____.
a) informativa b) conativa c) metalingüística d) emotiva e) fática
24. Señala a qué función del lenguaje pertenece la siguiente expresión: Asesinaron a tu hermano.
a) Informativa b) Emotiva c) Conativa d) Fática e) M etalingüística
25. ¿Qué función predomina en la siguiente expresión? La suavidad de tu rostro solo era plena en tu mirada.
a) Informativa b) Conativa c) Emotiva d) Fática e) Poética
26. En la siguiente frase: Mi mayor alegría es saber que cuento con tu apoyo, predomina la función ____.
a) apelativa b) informativa c) conativa d) fática e) poética
27. Juan, anda, corre y salta, predomina la función ___.
a) informativa b) emotiva c) conativa d) fática e) poética
28. ¿Cómo se denomina también a la función representativa?
a) De contacto b) Estética c) Sintomática. d) Referencial e) Conativa
29. En: Por favor, puedes prestarme dinero, predomina la función ____.
a) de contacto b) estética c) sintomática d) referencial e) conativa
30. En: Los monemas también son llamados morfemas, prevalece la función _______.
a) conativa b) apelativa c) metalingüística d) poética e) estética
LA COMUNICACIÓN - FUNCIONES DEL LENGUAJE
1. En la oración: “Te enviaré el mensaje vía fax”, la secuencia subrayada corresponde al elemento de la comunicación denominado
a) código. b) referente. c) emisor. d) canal. e) receptor.
2. Identifique la alternativa que presenta exclusivamente las funciones del lenguaje (2002)
a) Articulatoria, social, científica.
b) Estética, exclamativa, psicológica.
c) Apelativa, cognitiva, reflexiva.
d) Fática, argumentativa, periodística.
e) Representativa, expresiva, apelativa.
3. En el enunciado: “Ramón, deja de conversar y haz tu tarea”, predomina la función del lenguaje denominada ____ (2003)
a) representativa. b) expresiva. c) fática. d) apelativa. e) metalingüística.
4. ¿A qué función del lenguaje corresponde un poema? (2004)
a) Poética b) Representativa c) Metalingüística d) Fática e) Narrativa
5. En el siguiente enunciado: “Se produjo un incremento del 4% en las ventas del mes de diciembre pasado”, la función del
lenguaje que predomina es (2004)
a) expresiva.
b) metalingüística.
c) fática.
d) representativa.
e) apelativa.
6. Una condición indispensable en la comunicación oral es (2007)
a) que se dé información nueva
b) el acompañamiento de gestos
c) que el receptor responda
d) que la entonación sea la adecuada
e) el papel del contexto situacional
7. En el enunciado: “los adverbios son categorías lexicales invariables en el castellano”, predomina la función del lenguaje
denominada (2008)
a) metalingüística
b) expresiva o emotiva
c) apelativa o conativa
d) estética o poética
e) fática o de contacto
8. Señala la alternativa cuyo enunciado cumple función apelativa del lenguaje. (2008)
a) Por suerte, solo daremos un examen.
b) Ricardo, vuelve a casa en este momento.
c) Volveré a verte, princesa de rojos cabellos.
d) Nuestro esfuerzo es bastante loable.
e) ¡Qué hermosa es esta ciudad!
9. En los enunciados: “El todo es igual a la suma de las partes”, “¡Qué lindo enunciado!” y “Alumnos, escuchen atentamente”,
predominan, respectivamente las funciones del lenguaje denominadas (2009)
a) representativa, apelativa y expresiva.
b) representativa, expresiva y apelativa.
c) apelativa, representativa y expresiva.
d) apelativa, expresiva y representativa.
e) expresiva, apelativa y representativa.
10. En el enunciado: “Elsa, guarda el juguete”, predomina la función (2009)
a) apelativa o conativa.
b) representativa o denotativa.
c) expresiva o emotiva.
d) estética o poética.
e) fática o de contacto.
11. En el enunciado: “Juan no trajo el periódico”, predomina el elemento de la comunicación denominado (2009)
a) emisor. b) referente. c) receptor. d) código. e) canal.

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

PARTE TEORICA
1. Concepto: son signos ortográficos que ayudan a leer y a escribir mejor, con el fin de lograr una mayor comprensión de los textos.
2. Características.
• Permite realizar pausas y entonaciones al hablar.
• Da sentido a lo expresado en el texto.
• Evita confusiones al hablar.
• Ayuda a distinguir mejor la idea principal y las ideas secundarias de los textos.
3. Clasificación
a) La coma (,): señala una pausa breve. Presenta las siguientes clases:
- Enumerativa: separa elementos de una serie. Ejemplos: Los obreros, los empresarios, los alcaldes y el gobierno están de acuerdo
con ese proyecto. - ¿Quieres café, té, boldo o anís?
- Vocativo: marca una diferencia entre el vocativo y el resto de la oración, aislando a sustantivos y pronombres con las comas. Ejemplos:
Estoy a sus órdenes, mi coronel. - Has de saber, muchacho, que yo te conozco. - Usted, acérquese inmediatamente.
Vocativo Vocativo Vocativo
- Elíptica: evita la redundancia, reemplazando un verbo ya mencionado. Ejemplos:
- Su hijo mayor es rubio; el pequeño, moreno. - Los que no tengan invitación, por esa puerta. - Aníbal vino con Ana; yo, con su prima.
 es vayan vine
- Explicativa o incidental: agrega datos adicionales del sujeto o el verbo. Ejemplos:
– Luisa, además de excelente amiga, es muy buena profesora. (Puede escribirse: Luisa es muy buena profesora).
– Todos fuimos, aunque llovía, esta mañana a la escuela. (Puede escribirse: Todos fuimos esta mañana a la escuela).
- Conjuntiva: se antepone a una conjunción y va delante de conectores adversativos (pero, mas, etc.), consecutivos (con que, así que,
etc.), causales (dado que, porque, etc.). Ejemplos:
- Llévese mi auto, pero no se lleve mi celular. - Esa ponencia fue, sin duda, interesante. - El sol afecta la piel, así que usa bloqueador.
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Marque la alternativa en la que aparece la coma de vocativo.
a) Elsa llegó con Héctor, su esposo. b) Betty, la de lentes oscuros, es bella. c) En la feria, Luisa recibió un regalo.
d) Señora Julia, su hijo es muy listo. e) Al anochecer, Ana y Raúl regresaron.
2. ¿Qué oración requiere coma vocativo?
a) Anita lava la tina. b) Yo hago yoga hoy. c) Oirás rock corsario.
d) Lee de derecha a izquierda. e) Hoy aprendí qué es un palíndromo.
3. ¿Qué oración requiere coma vocativo?
a) Yo bailo como si nada existiera. b) Déjame que te cuente limeño. c) Iris corrige sus exámenes concentradamente.
d) Las almas penan a la medianoche. e) Airosa caminaba la flor de la canela.
4. Señala el uso correcto de la coma.
a) Mandela, trabajó por la paz. b) Yo exporto, huacos, tejidos, y otras artesanías. c) Te la llevas, fácil.
d) Por último, no quiero verte más. e) Triunfaremos, con tu ayuda.
5. ¿En qué oración falta una coma elíptica?
a) Dolores Ibárruri la Pasionaria fue expulsada. b) Te oiré, aunque no te crea. c) Vuelve el perro
arrepentido.
d) Se esforzó mas no triunfó en sus intentos. e) Elías tejió una chalina; yo unos guantes.
6. Marca la alternativa que requiere más comas.
a) Salaverry el Ruiseñor de La Chira nació en el norte.
b) Don Ramón ¿su abuelita maneja moto?
c) Miguel haz tu tarea inmediatamente.
d) No te dije ‘burro’ sino ‘curro’.
e) Traje los discos los bocaditos y las bebidas.
7. ¿En qué opción se ha usado una coma conjuntiva?
a) Los alumnos, en realidad, no estudian. b) Vanessa, limpia la mesa. c) Hipotecó su casa, su departamento y su terreno.
d) Solo es mi amigo, mi amor. e) Con mucha energía, debemos comenzar a trabajar.
8. ¿Qué oración requiere coma conjuntiva?
a) Tú me dices que protestas pero tu postura no molesta.
b) Peinados erizados chaquetas de cuero pantalones ajustados y púas son parte de la estética punk.
c) Lucho dame de comer.
d) Caballeros por esa puerta.
e) De la azotea del vecino llegó mi gato.
b) El punto y coma (;): indica una pausa intermedia entre la que se hace con la coma (menor) y la del punto (mayor). Se emplea en:
- Para separar proposiciones que tengan una estrecha relación semántica.
- Lo hizo por el bien de su familia; no puede reprochársele nada.
- Puede irse a su casa; ya no hay nada que hacer.
- En enumeraciones complejas donde ya se ha empleado la coma.
- Desayunamos jugo, pan y café; almorzamos ceviche, cabrito y mazamorra; cenamos pastel y te; y acabamos la noche con un pisco
iqueño.
. En el armario colocó la vajilla; en el cajón, los cubiertos; en los estantes, los vasos; en la despensa, los alimentos.
- Ante conectores adversativos, consecutivos y concesivos (pero, aunque, así pues, etc.) cuando son oraciones de cierta
longitud.
- Los jugadores entrenaron mucho los meses previos; pero los resultados no fueron los esperados.
- Todas las mercancías que llegaban tenían que pasar un estricto control; por tanto, se distribuían con mucho retraso.
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
1. Marca la opción donde se ha usado correctamente el punto y coma.
a) Julián bebe gaseosa; su novia, chicha.
b) Gabriel; viajó al sur del país.
c) Leer; escribir; soñar; son placeres a los que he renunciado.
d) Trabaja; pero con poco empeño.
e) No te extravíes; Lucía.
2. El punto y coma marca una pausa ____.
a) mayor al punto y menor a la coma
b) menor al punto y mayor a la coma
c) mayor a la coma y mayor al punto
d) menor al punto y menor a la coma
e) igual al punto
3. Coloca el punto y coma a las siguientes oraciones.
a) Tus cabellos son como una manada de cabras tus ojos, como dos palomas tus dientes, como crías gemelas tus labios, como hilos
de grana y tu cuello, como la torre de David.
b) Gokú se casó con Milk Krilin, con Androide 18.
c) Trabajé para ayudar a mi familia nadie puede reprochar mi actitud.
d) Los muchachos se esforzaron para lograr su objetivo pero la victoria no estaba de su lado.
e) El martes fui al teatro el miércoles, al museo el jueves, al cine y hoy iré a escuchar a la Sinfónica Nacional.
4. Señala la alternativa donde se ha empleado correctamente el punto y coma.
a) Amiga; yo no sé qué está pasando. b) Si no me contesta; me desespero. c) Tiré la casa por la ventana; ayer.
d) Robin ayuda a Batman; Mujer maravilla, a Superman. e) Me quieres; pero yo te amo.
5. Señala la alternativa donde se ha empleado correctamente el punto y coma.
a) Yo me acerqué; y fijo la miré.
b) Le invité un ceviche; y al oído le dije.
c) Ya no te amo; Raúl.
d) ¿Por qué no te vas del país; José?
e) La selección jugó como nunca; pero perdió como siempre.
6. Señala la alternativa donde se ha empleado correctamente el punto y coma.
a) La modelo; despechada; contó su verdad.
b) Ya pasó un año de tu partida; aunque para mí has estado presente todos los días.
c) William es tauro; Hildebrando; capricornio.
d) Te quiero; pero lejos de aquí; Toñito.
e) La soledad entre los dos; es el silencio en mi interior.
7. Señala la alternativa donde se ha empleado correctamente el punto y coma.
a) Todo aquí está tranquilo; la mar, las aves, la brisa…
b) La toma de la Bastilla (1789); inició la Revolución francesa.
c) La gente que se esfuerza; es la que triunfa.
d) Aquí en Pitágoras; nos queremos mucho.
e) Yo escuché a Héroes del Silencio; Andrés, a Soda Stereo.
8. Marca la opción que requiere un punto y coma.
a) Wilber corrigió los libros Iris, los exámenes.
b) Lucas ¿dónde te has metido?
c) Mandela dijo La educación es el arma más poderosa.
d) Ya te dije que no saldré contigo Guti.
e) No me arrepiento de este amor Gumercindo.
c) El punto (.): marca el final de un enunciado, de un párrafo o de un texto. Presenta las siguientes clases
- Punto y seguido: separa oraciones que conforman un mismo párrafo. Ejemplo:
- Punto y aparte: separa párrafos distintos, encontrados dentro de un mismo contexto de ideas. Ejemplo:
- Punto y final: cierra todo un contexto de ideas.
d) Los dos puntos (:) señala una pausa que llama la atención sobre lo que sigue. Se usan:
• En enumeraciones anunciadas.
- Son cuatro los países sudamericanos donde ya se ha jugado un Mundial: Uruguay, Brasil, Chile y Argentina.
- Hay dos razones por las que no hablo con ella: está lejos y no me interesa.
• Para cerrar una enumeración.
- Terremotos, inundaciones y erupciones volcánicas: esas son las principales catástrofes naturales.
- Muchas horas de trabajo, permanencia en la planta y un sueldo básico: esto es lo que ofrecen.
• Para introducir una cita textual.
- Homero exclamó: «¡Operadora! ¡Deme el número para el 911!». - Luego de la conquista de las Galias, César dijo: «Vine, vi y vencí».
• Tras fórmulas de saludo en cartas y documentos.
- Querido amigo: Te escribo esta carta para saludarte…
• Para señalar una relación de causa y efecto, es decir, reemplaza a conectores.
porque por lo tanto
- No necesita un préstamo: tiene un dinero ahorrado. - Ha estudiado y está preparado: pasará fácilmente el examen final.
• Para separar ejemplificaciones del resto de la oración.
- Puedes estudiar una alguna carrera complementaria a la arquitectura: diseño de interiores, por ejemplo.
- A veces su comportamiento es irracional: lanza objetos contra la pared.
• Después del verbo (escrito en mayúscula) en textos jurídicos o administrativos.
CERTIFICA: Que Antonio Cabello García ha concluido el curso de Especialización…
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
1. Marca la alternativa donde se han empleado correctamente los dos puntos.
a) Dany dice: que es el más sincero.
b) Nunca digas: que no te avisé.
c) Andrés afirmó: su inocencia.
d) Las chicas niegan: que conocen a Wilber.
e) Héctor dijo: Todo tiene su final.
2. ¿Cuál no es un uso de los dos puntos?
a) Se usan en enumeraciones con un elemento anticipador.
b) Se emplean entre proposiciones subordinadas.
c) Se escriben en reemplazo de conectores.
d) Se emplean tras las fórmulas de saludo.
e) Se escriben para reemplazar al verbo ser.
3. Señala la oración que requiere dos puntos.
a) Mis aficiones son bailar y cantar.
b) Yo te dije que no dejes de repasar.
c) Hilda no pretendas engañarme.
d) Tiene un comportamiento inexplicable hoy vino al colegio en pantuflas.
e) Compré un libro de Borges y otro de Sábato.
4. Señala la oración que requiere dos puntos.
a) Se ha quedado sin trabajo no podrá ir de vacaciones.
b) Simeón comió dos filetes y bebió una botella de vino tinto.
c) Yo traje muchos saludos y regalos para todos.
d) Pensó que tenía que pintar la fachada.
e) Es un evento patrocinado por Supermercados Pamer.
5. Señala la oración que requiere dos puntos.
a) Si Adelita se fuera con otro la buscaría por tierra y por mar.
b) Ya lo dijo Ortega y Gasset «La claridad es la cortesía del filósofo».
c) Le pregunté por qué siempre discute con sus hermanos.
d) Mis mejores amigas son Janet, Mary y Susana.
e) Para triunfar necesitas determinación y esfuerzo.
6. Oración en la que se usó incorrectamente los dos puntos:
a) Así me gustan las personas: tolerantes, simpáticas e inteligentes.
b) Hoy abordaremos dos temas: la acentuación general y la acentuación diacrítica.
c) Kakashi dijo: «Siempre imaginé que el Paraíso sería algún tipo de biblioteca».
d) Las Gracias mitológicas son: Áglae, Talía y Eufrosina.
e) Natural, sana y equilibrada: así debe ser una buena alimentación.
7. Oración en la que se usó correctamente los dos puntos:
a) Hay cosas que no debes olvidar cuando viajas: el pasaporte, por ejemplo.
b) Fernando negó: conocer al criminal.
c) Ellos dicen que: se la llevan fácil.
d) Nos asustaron: porque nos contaron historias espeluznantes.
e) Hay cosas: que se heredan como el carácter.
8. Señala la alternativa donde se ha empleado correctamente los dos puntos.
a) Los niños vieron: canguros, zorros, leones e hipopótamos.
b) Terremotos, inundaciones y erupciones volcánicas: esas son las principales catástrofes naturales.
c) Soledad respondió: que no le interesaba mi compañía.
d) He pasado toda la mañana en la piscina: porque había mucho calor.
e) No necesito tu dinero: ya que yo vivo de mis rentas.
e) Los puntos suspensivos (…): dejan un discurso en suspenso o interrumpido. Tienen los siguientes usos:
• Indica existencia de pausa. Ejemplo: Quería preguntarte…No sé…, bueno…, que si quieres salir conmigo.
• Deja un enunciado en suspenso, creando expectativa. Ejemplo: Si tú supieras…
• Para sorprender al lector con algo inesperado. Ejemplo: Cuando de pronto rompieron la puerta…Y aparecieron tres zombis
bailando.
• En enumeraciones incompletas. Ejemplo: Puedes hacer lo que quieras: leer, ver la televisión, oír música…
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
1. ¿Qué alternativa requiere puntos suspensivos?
a) Félix canta bolero, ranchera, salsa, cumbia
b) Julio, Brandon, Wilber y Danny son los Cuatro fantásticos.
c) El verbo menguar se acentúa como averiguar.
d) Ha publicado un interesante artículo titulado El profesor de hoy.
e) Quiero olvidar lo mucho que he llorado.
2. Señalan duda, vacilación o suspenso.
a) Las comillas b) Los paréntesis c) Las rayas d) Los dos puntos e) Los puntos suspensivos
3. ¿Qué signo de puntuación falta? Tengo que decirte pero te vas a molestar.
a) Dos puntos b) Comillas c) Guion d) Puntos suspensivos e) Punto y coma
4. ¿En qué alternativa hace falta los puntos suspensivos?
a) Estoy cansado: ya fuimos al museo, a la playa, al conservatorio, al teatro, al cinematógrafo
b) Julio Chori Arroyo dicta una clase magistral.
c) No sé si podré ayudarte.
d) Tú vienes y te vas.
e) Los antiguos celtas leían las runas.
5. Marca la alternativa donde se ha empleado correctamente los puntos suspensivos.
a) Lorena...lo sabe todo. b) Viajamos a Madrid, París, Roma, Berlín, Varsovia... c) Joel grita...sin motivo.
d) El policía regula...el tránsito. e) Quieras...o no... quieras...vendrás.
RETO
1. Los signos de puntuación son signos _____ que ayudan a leer y a escribir mejor.
a) cartográficos b) ortográficos c) ortográficos d) sistemáticos
2. Son características de los signos de puntuación:
1) Permite realizar pausas y entonaciones al hablar.
2) Da sentido a lo expresado en el texto.
3) Evita confusiones al hablar.
4) Ayuda a distinguir mejor la idea principal y las ideas secundarias de los textos.
SON CIERTAS: a) 2, 3 b) Todas c) 1, 4 d) 1, 2, 3
3. Dada las siguientes proposiciones:
1) La coma señala una pausa breve.
2) El punto y coma indica una pausa intermedia entre la que se hace con la coma (menor) y la del punto (mayor).
3) El punto marca el final de un enunciado, de un párrafo o de un texto. Presenta las siguientes clases
4) Los dos puntos señala una pausa que llama la atención sobre lo que sigue. Se usan:
5) Los puntos suspensivos dejan un discurso en suspenso o interrumpido.
La combinación correcta es: a) VVVVVV b) FVVVVV c) FVVFFV d) VVFVVF

LOS DETERMINANTES
PARTE TEORICA
LOS DETERMINANTES
1. Definición: son palabras variables que acompañan al sustantivo para así determinar, cuantificar o especificar su significado.
Ejemplo: Esta laptop es mi herramienta de trabajo.
Del ejemplo se deduce que determinantes esta y mi modifican a los sustantivos laptop y herramienta logrando precisar su significado,
2. Características
- Precisan el significado del sustantivo.
- Siempre coinciden en número y género con el sustantivo al que acompañan.
- Funcionan en la oración como modificadores directos.
3. Clasificación:
a) Artículo: son palabras que siempre van delante del sustantivo, proporcionando información sobre él.
Es un sustantivador universal, ya que se antepone al verbo, adjetivo y adverbio, transformándolos en palabras sustantivadas. Ejemplos:
Clases: Todo quedó en el ayer. Un caminar lento. Lo lindo de su mirada.
Adverbio Infinitivo Adjetivo
SINGULAR PLURAL
Masculino Femenino Neutro Masculino Femenino
Determinante El La Lo Los Las
Indeterminado Un Una Unos Unas
Determinados: presentan el nombre de algo conocido por el emisor. Son: el, la, lo, las, los. Ejemplo: Los niños juegan en casa.
Indeterminados: presentan el nombre de algo no conocido por el emisor. Son: un, una, un, unos, unas. Ejemplo: Unos niños juegan
en casa
Reglas del uso
Cacofonía: efecto acústico desagradable, que resulta de la repetición de los mismos sonidos en una frase. Se utiliza el artículo
masculino con sustantivos femeninos en caso exista cacofonía. Ejemplo: La águila (incorrecto)El águila (correcto) La árabe (correcto)
es un gentilicio
Articulo contracto: cuando se sintetizan en una sola palabra las preposiciones a y de seguidas por el artículo el.
Las formas contractas al y del no se utilizan cuando el artículo forma parte del nombre. Ejemplo:
● Vamos al Agustino. (incorrecto) ● Vamos a El Agustino. (correcto)
b) Demostrativos: acompañan al sustantivo para indicar qué tan lejos o cerca está.
CERCA DISTANCIA MEDIA LEJOS
Singular Plural Singular Plural Singular Plural
Masculino Este Estos Ese Esos Aquel Aquellos
Femenino Esta estas esa Esas Aquella Aquellas
Las formas neutras esto, eso, aquello, actúan únicamente como pronombres.
c) Posesivos: transmiten la pertenencia o posesión de algo.
SINGULAR PLURAL
MASCULINO FEMENINO MASCULINO FEMENINO
1º persona Mi, mío Mi, mía Mis, míos Mis, mías
UN SOLO POSEEDOR 2º persona Tu, tuyo Tu, tuya Tu, tuyos Tu, tuyas
3º persona Su, suyo Su, suya Sus, suyos Su, suyas
1º persona nuestro nuestra nuestros Nuestras
VARIOS 2º persona vuestro Vuestra Vuestros Vuestras
POSEEDORES 3º persona Su, suyo Su, suya Su, suyos su
Las formas mi (-s), tu (-s) y su (-s), actúan únicamente como determinantes neutros.
d) Numerales: indica orden, cantidad exacta, división, posición y distribución en relación a una característica numérica.
- Cardinales: indican número o cantidad de elementos. - Pía ha comprado una regla.
- Ariana ha tenido dos utensilios. - Rosario tiene dos hijas.
- Ordinales: indican orden dentro de un grupo. - María obtuvo el primer lugar. - Es la segunda oportunidad de Allan. - Katherine ha
tenido a su tercer hijo.
- Múltiplos: indica las veces que se tiene una determinada una cantidad. Utiliza los sufijos: -ble, -plo, -ple.
- En la universidad recibo doble almuerzo. - Cómprame un sándwich triple. - Mi padre tiene el quíntuple de tu edad.
- Partitivos: expresa las partes en que puede dividirse un objeto. - Solo se vendieron la mitad de entradas.
- Carlos pertenece al tercio superior. - Perdió la cuarta parte de su herencia
RECUERDA
Ciento: sufre apócope frente a cualquier sustantivo: Tengo cien soldados bajo mi mando. Los cardinales tienen inventario abierto en
teoría.
e) Indefinidos: indican cantidad de manera imprecisa.
Peculiares: expresan una relación imprecisa con el sustantivo. - Busca una regla cualquiera.
- En algún lugar del mundo te volveré a encontrar.
- Quienquiera que me busque, dile que no estoy.
Cuantitativos: expresan cantidad de manera laxa, imprecisa. - Recibió pocos aplausos al ingresar al aula.
- Tengo demasiados problemas de Aritmética.
- Martín tiene bastantes amigos.
Distributivos: expresan de manera vaga la distribución de elementos implicados. - Cada niña que ingrese, será atendida.
Son también indefinidos más y menos cuando preceden a un nombre: Dame más dinero, cada día tenemos menos esperanza.
ACTIVIDADES (se desarrolla en el cuaderno)
1. Elabora diez oraciones con determinantes. Señala el sujeto y el predicado.
2. Elabora un esquema o mapa sobre el tema tratado.
3. Explica sobre lo que son los determinantes.
4. Escribe las características de los determinantes.
[Link] 10 oraciones por cada clase de determinantes.
6. Crea un texto cuyo tema sea la vacuna contra el Coronavirus. Aplica el tema estudiado
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Alternativa que presenta determinante numeral cardinal:
a) Tres recuerdan sus juegos. b) Aquí llegaron los últimos. c) Las tres carabelas llegaron a América.
d) Los tres últimos salgan del salón. e) Muchos alumnos serán premiados.
2. ¿Qué alternativa presenta un mayor número de determinantes?
a) Un amigo mío compró algunas herramientas en nuestra tienda.
b) Todos los niños irán al parque.
c) Tus amigos juegan en el equipo contrario.
d) La ciudad está de fiesta.
e) Mi celular no tiene muchos juegos.
3. El determinante numeral _____ indica orden.
a) partitivo b) cardinal c) indefinido d) distributivo e) ordinal
4. Alternativa que presenta un determinante que modifica a un infinitivo:
a) La calle es una selva de cemento. b) Lo triste fue la despedida. c) Lo mejor fue separarnos.
d) El beber en exceso es dañino. e) La hermosa señorita me quiere conquistar.
5. Alternativa que presenta solo artículos indefinidos:
a) Los autos de mis hermanos también son míos.
b) El perro es el más fiel de los animales.
c) Unos versos para una princesa, un poema para una reina.
d) Unos vienen, otros se van.
e) Ninguno me entiende.
6. En: __ niño quiere comprar con __ oro lo que __ hombre no supo defender con __ hierro, ¿qué alternativa completa el
enunciado?
a) Un – un – un – un b) El – el – ella – un c) Un – la – los – el d) El – el – el – el e) El – la – el – los
7. Alternativa que presenta correcto uso del artículo:
a) La hacha filuda b) Los almas máteres c) Las aves fantásticas
d) La angélica me visitó ayer. e) Le entregaron una diploma
8. Alternativa que presenta mayor número de determinantes indefinidos:
a) Somos pocos, pero somos.
b) Cualquiera hace una locura por amor.
c) Compraré algunas pastillas contra la tos.
d) Fue demasiado para ella.
e) Muchos niños tienen pocas oportunidades de sobresalir en algunas escuelas.
9. ¿Qué alternativa presenta determinantes posesivos?
a) Suya es la victoria, mía la derrota.
b) No encuentro la respuesta a esta pregunta.
c) Las hijas de Alejandra son muy hermosas.
d) Don Juan, usted tiene muchas amigas.
e) Ustedes, hijos míos, no saben lo que hacen.
10. Determinante que indica distancia (indica la posición del sustantivo) en relación con el emisor:
a) Posesivo b) Demostrativo c) Partitivo d) Multiplicativo e) Indefinido
11. ¿Qué alternativa presenta un artículo en forma fija?
a) Iremos al estadio mañana.
b) Los españoles llegaron al Perú.
c) Viajaremos a El salvador.
d) Los tres últimos salgan del salón.
e) Al peruano se le respeta.
12. Alternativa que presenta un determinante posesivo que no es utilizado en el Perú:
a) Suyo b) Tuya c) Mis d) Vuestro e) Nuestro
13. Los determinantes ____, a diferencia de los ____ sí indican cantidad precisa.
a) indefinidos – definidos b) posesivos – demostrativos c) ordinales – partitivos
d) numerales – indefinidos e) indefinidos – numerales
14. En: ____ día regresaré por mis cosas, Deyanira, el determinante que no podría completar la oración es:
a) Un b) Algún c) Cualquier d) Es e e) Vuestra
15. Alternativa que no presenta un determinativo:
a) Esta vida ya no es vida sin ti.
b) Las casas de nuestros abuelos están deterioradas.
c) Pobre payaso ríe por no llorar.
d) Te di mi vida y me disté la espalda.
e) Iremos al mundial algún día.
16. Marque verdadero (V) o falso (F) según corresponda y señala la alternativa correcta.
I. El artículo puede ir pospuesto al sustantivo. ( )
II. El adjetivo determinativo incluye al adjetivo explicativo. ( )
III. Los determinantes numerales indican cantidad precisa. ( )
a) I (V) II (F) III (F) b) I (F) II (F) III (V) c) I (F) II (V) III (F) d) I (V) II (V) III (F) e) I (V) II (F) III (V)
17. ¿Qué alternativa presenta solo determinantes posesivos?
a) Suyas, tuyo, lo b) Esta, aquella, tuyo c) Mis, sus, tus d) La, un, uno e) Este, aquel, la
18. Alternativa que presenta el artículo neutro lo:
a) Lo busque por todas partes.
b) No sé si lo encontraré.
c) Lo malo de estar contigo, es que me olvido de mí mismo.
d) Marco Antonio se lo regaló a su madre.
e) Arthur lo quiere pronto.
19. ¿En qué alternativa se ha utilizado correctamente el determinante numeral partitivo?
a) Llegó en el doceavo lugar.
b) Quiero la media para mí.
c) Unos cuatro son míos.
d) Es la quinceava vez que llegas tarde, Luís.
e) Recibió media ración porque está castigado.
20. Alternativa que presenta un determinante numeral múltiplo:
a) Tiene siete vidas. b) Llegó en el septuagésimo lugar. c) Mi abuelo tiene el doceavo de vida que mi hijo.
d) El profesor nos dio la cuarta parte de la tarea. e) Mi compañero construye una tabla de doble entrada
 LA SÍLABA Y LA CONCURRENCIA VOCÁLICA
PARTE TEORICA
SILABA
1. Concepto: es una unidad producida por un esfuerzo muscular respiratorio, pronunciada en un solo golpe de voz. Ejemplo:
2. Estructura
a) Cabeza (Ca): conformada por una consonante o consonantes que están antes de la cima. Ejemplos:
b) Cima o núcleo (Ci): es la vocal o vocales de la sílaba, es simple si es una vocal y compuesta si es dos o tres vocales. Ejemplos:
car – te – ra au – tos a – pre – ciáis
La vocal que suena con mayor intensidad se denomina núcleo y a la vocal o vocales de menor fuerza se les
llama satélites o marginales.
c) Coda (Co): consonante o consonantes que van después de la cima. Ejemplos: per – nos, lo – do, ce - men - te - rio
3. Clases:
a) Por el acento:
• Sílaba tónica: lleva la mayor fuerza de voz. Ejemplos: Es - pon - tá - ne – o,
• Sílaba átona: presenta la menor intensidad de sonido. Ejemplos: U - ni - ver - si - dad
b) Por el número de silabas:
• Monolíteras: formadas por una sola letra. Ejemplos.: O - í - a
• Polilíteras: formadas por más de una letra y se dividen en:
Bilíteras (dos letras): cá - ma – ra
Trilíteras (tres letras): can - tar
Tetralíteras (cuatro letras): cris - tal
Pentalíteras (cinco letras): trans - por - te
c) Por la ubicación de las letras:
• Silabas directas: comienzan con una consonante. Ejemplo: pá - gi - na
• Sílabas inversas: comienzan con una vocal. Ejemplo: ul - ti - mo
• Sílabas mixtas: la vocal aparece entre consonantes. Ejemplo: por - tal
d) Por la terminación:
• Sílabas libres o abiertas: cuando termina en vocal. Ejemplo: pa - la - bra
• Silabas cerradas o trabadas: cuando termina en consonante. Ejemplo: mor - der
CONCURRENCIA VOCÁLICA
1. Concepto: son las vocales encontradas seguidas dentro de una misma palabra. Ejemplos: chueco, Mario, piano.
2. Clases
a) Diptongo: secuencia de dos vocales juntas dentro de una misma sílaba. Presenta los siguientes casos:
- D. Creciente (VC + VA) Ejemplos: ia (ciática) - io (donación) - ie (miércoles) - ua (cualidad) - ue (jueves) - uo (cuota)
- D. Decreciente (VA + VC) Ejemplos: ai (aire) - au (autora) - ei (peine) - eu (eutanasia) - oi (voy) - ou (fluorita)
- D. Homogéneo (VC + VC) Ejemplos: iu (diurno) - ui (cuidado)
En el español existen 14 combinaciones de diptongo
ai pai - sa - je ai - res bai - lan - do
au
ei
eu
oi
ou
ia
ie
io
iu
ua
ue
ui
uo
b) Triptongo: secuencia de tres vocales dentro de una sílaba. Está compuesta por: VC + VA + VC. Ejemplos: despreciéis, criais,
acariciéis, amortiguáis, habituéis
ATENCIÓN
Si una de las tres sílabas de la palabra es tónica (la mayor fuerza de pronunciación), no existe triptongo: rompiaís. Aunque estén juntas
tres vocales, no forman triptongo, ya que la primera vocal es tónica. Dicha palabra forma realmente un hiato seguido de un diptongo.
c) Hiato: secuencia de dos vocales juntas, pero que pertenecen a diferentes sí[Link]: grú – a, pa – ís, ca – er, dis – cu – tí – ais
Tanto en España como en América existe una tendencia antihiática muy marcada en el habla popular, con el consiguiente cierre en el
timbre de la vocal átona. Debe evitarse pronunciaciones: [golpiár] por golpear, [akordión] por acordeón, [kuéte] por cohete, [pelié] por
peleé, etc.
Presenta los siguientes casos:
- Simple: formada por dos VA diferentes, pronunciadas en sílabas distintas. Ejemplo: Ca – er, a – ho – go, ro – er, te – a –tro,
- Acentual: formada con una VC tónica y una VA átona, en cualquiera de sus combinaciones. Aquí la VC obligatoriamente debe llevar
tilde: Compañía, cirugía, saúco, día, sabía
- Por repetición de sonido: formada con dos vocales átonas iguales (aa, ee, ii, oo, uu). Ejemplo: cooperar, leer, albahaca, reelegir, chiita,
ACTIVIDADES
Encierra los hiatos que aparecen en el siguiente texto:
“El Perú, como el aleph de Borges, es en pequeño formato el mundo entero. ¡Qué extraordinario privilegio el de un país que no tiene
identidad porque las tiene todas!”.
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Señala la alternativa que presenta solo palabras con diptongos.
a) Maní, azúcar, pionero b) Buey, caimán, río c) Guerra, queso, dúo d) Mano, miembro, cabeza e) Cuerpo, hueso, pie
2. Señala la alternativa que presenta dos palabras con diptongo.
a) Suerte, campo, día b) Vientre, siente, gente c) Papelería, tijera, cuaderno
d) Auto, motocicleta, microbús e) Odiosa, bondadosa, cariñosa
3. No corresponde a la secuencia de dos vocales abiertas diferentes que se pronuncian en sílabas distintas.
a) Toalla b) Beato c) Ruido d) Océano e) Poeta
4. Alternativa que presenta hiato acentual:
a) Cláusula b) Construcción c) Prosódico d) Anfibología e) Anáfora
5. Serie que presenta hiato simple, hiato acentual y diptongo, respectivamente:
a) Amauta, cupo, satisfacía
b) Antietimológico, caoba, suspiraba
c) Cohete, antonomasia, apódosis
d) Coordinante, etimología, eufemismo
e) Lhía, Antonio, Ariana
6. Señala la cantidad de diptongos que se presenta en el siguiente verso:
Volverán las oscuras golondrinas
en tu balcón sus nidos a colgar,
y otra vez con el ala a sus cristales
jugando llamarán. Gustavo Adolfo Bécquer
a) Cero b) Uno c) Dos d) Tres e) Cuatro
7. Señala la cantidad de diptongos crecientes que hay en el siguiente poema:
Cuando volvemos las fugaces horas
del pasado a evocar,
temblando brilla en sus pestañas negras
una lágrima pronta a resbalar.
Y, al fin, resbala y cae como gota de rocío al pensar
que cual hoy por ayer, por hoy mañana,
volveremos los dos a suspirar. Rima LIV - Poemas de Gustavo Adolfo Bécquer
a) Cero b) Uno c) Dos d) Tres e) Cuatro
8. Señala la cantidad de diptongos que se presentan en la siguiente frase célebre:
Hay que tener cuidado al elegir a los enemigos porque uno termina pareciéndose a ellos. Jorge Luis Borges
a) Cero b) Uno c) Dos d) Tres e) Cuatro
9. Señala la relación incorrecta.
a) Degüelle: diptongo creciente b) Loor: hiato simple c) Miura: diptongo creciente
d) Buitre: diptongo homogéneo e) Peine: diptongo decreciente
10. Señala la relación correcta.
a) Yeísmo: hiato simple b) Proteáceas: hiato acentual c) Cría: hiato simple d) Voseo: Hiato simple e) Alvéolos: Diptongo
11. Señale la palabra con diptongo.
a) Anfiteatro b) Reúne c) Baúl d) Tráemelo e) Destruido
12. Indique la palabra que requiere de la tilde por hiato acentual.
a) Sabelotodo b) Asimismo c) Decimosexto d) Contraido e) Fuime
13. Señale la alternativa en cuyas palabras hay casos de hiato acentual.
a) Créemelo, lingüística b) Rehúsas, cohíbe c) Aprenderéis, vahído d) Tahúr, zoológico e) Sustituías, despreciáis
14. En la serie insinuáis, pingüino y reír hay, ____ respectivamente.
a) triptongo, diptongo y hiato
b) diptongo, triptongo y hiato
c) triptongo, hiato y diptongo
d) diptongo, hiato y triptongo
e) hiato, diptongo y triptongo
15. ¿Cuál de los grupos de palabras mostradas a continuación presenta solo diptongos?
a) Puerto, acentúa, secretario
b) Teatro, campeonato, Callao
c) Pan, búho, ingeniería
d) Decía, incautados, admitió
e) Diligencia, audios, también