AÑO ACADÉMICO 2021
PROYECTO II B TURNO MAÑANA
CÁTEDRA: Arq. Leonardo Garabieta
Arq. María Martha Schollaert
Arq. Gabriela Trotta
Arq. Patricia Gustavino
Arq. Angeles Forjan
Arq. Laura Monge Navarro
Arq. Chiara Rabuffeti
TEMA: VIVIENDA Y LOCALES COMERCIALES
Localización: CABA
Se proyectará en el terreno situado en las calles Miñones y Blanco Encalada.
Superficie total 468 m2
26m sobre calle Miñones y 18 m sobre calle Blanco Encalada
REQUERIMIENTOS DEL PROGRAMA
• PB LIBRE CON 18M LINEALES DE VIDRIERAS
• PB + 2 PISOS
• PLANO LÍMITE: 12 m.
• FOS: 70% del terreno.
• 6 VIVIENDAS DE 2 AMBIENTES (45 - 50m2)
• 4 VIVIENDAS DE 3 AMBIENTES (65 – 75 M2)
• ESPACIOS EXTERIORES PROYECTADOS Y DISEÑADOS.
• MATERIALIDAD: A determinar por el alumno.
PARTE 2 – DESARROLLO
MODALIDAD DE TRABAJO
Se trabajará en grupos de 2 alumnos. A lo largo del desarrollo del ejercicio y en las entregas habrá
instancias de trabajo individual.
PROPÓSITOS DIDÁCTICOS DE LA CÁTEDRA
Desarrollar la creatividad y destrezas para diseñar, articular, categorizar y secuenciar espacios
interiores y exteriores proponiendo una técnica constructiva, reflexionando sobres los usuarios y
sus necesidades específicas e insertando el objeto arquitectónico dentro de un contexto urbano.
OBJETIVOS GENERALES
• Generar un espacio de reflexión sobre la temática de la vivienda.
• Construir posturas, pensamientos, criterios y decisiones que argumenten y justifiquen las
propuestas proyectuales de cada alumno
• Desarrollar la creatividad y las destrezas para diseñar las mencionadas viviendas y locales que
desde lo funcional, espacial y tecnológico/ constructivo, contribuyan en la construcción de un
lenguaje pregnante y contextualizado.
• Adquirir, desarrollar e integrar contenidos conceptuales y procedimentales dentro de
un proceso metodológico de diseño, consolidando conocimientos previamente
adquiridos.
• Fortalecer el compromiso de aprendizaje a través de la producción.
• Consolidar las modalidades de confrontación y socialización de las
experiencias. • Adquirir entrenamiento en las argumentaciones del proyecto.
• Adquirir entrenamiento en la modalidad de trabajo grupal.
• Incorporar la acción de búsqueda e investigación permanente como nutriente de su actividad
proyectual.
• Alcanzar una conciencia crítica de la actuación proyectual. Auto- evaluación.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
• Exploración, propuesta e integración de variables contextuales, funcionales, morfológicas,
espaciales, tecnológicas y constructivas dentro de un planteo proyectual, a saber:
• Análisis del Sitio – Utilitas-Firmitas y Venustas.
• Búsqueda, selección y categorización de paradigmas arquitectónicos.
• Introducción a la problemática del diseño y definición de una estructura de mediana
complejidad funcional con dominio de las distintas categorías disposicionales y conectivas.
• Concepto de relación entre el sistema constructivo propuesto, la materialidad y sus
resultantes espaciales y lingüísticas.
• Variables morfológicas, lingüísticas y sintácticas.
• Flexibilidad Espacial
• Dimensionado de paquetes funcionales
• Articulación de espacios interiores y exteriores
• Propuesta de equipamiento e iluminación natural específica
• Introducción al conocimiento de estructuras de grandes luces y su aplicación proyectual. •
Introducción al dominio de los atributos sensibles de la envolvente arquitectónica. •
Búsqueda de alternativas en el proceso proyectual, desarrollando una actitud investigativa.
• Incorporación y dominio de un lenguaje oral y gráfico que permita generar y transmitir ideas
proyectuales a través del uso simultáneo de distintos modelos.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
• Concientizar las distintas etapas del proceso creativo desarrollando una actitud
investigativa y reflexiva, auto-evaluativa durante todo el proceso.
• Dominio en el manejo y adopción de distintas escalas, así como en el uso adecuado de
las herramientas y técnicas de dibujo arquitectónico y del modelo en 3D para comunicar la
propuesta.
• Principios de uso de procesos artesanales en el desarrollo proyectual.
PAUTAS CRÍTICAS
Proceso del Alumno: Presentismo, participación dentro del equipo y en el aula virtual,
cantidad, calidad de correcciones y evolución entre correcciones. Actitud investigativa. Manejo
del material bibliográfico integrado al proceso de diseño.
• Resultado obtenido: Calidad morfológica y espacial, respuesta funcional y dimensional,
relaciones sintácticas, escala.
• Expresión del material: Exploración y conocimiento de las técnicas constructivas
propuestas, conocimiento de lo constructivo.
• Maqueta Virtual: Cantidad de datos aportados y proceso evolutivo.
• Gráfica: Cantidad de datos aportados, calidad, precisión y expresión, claridad de
comunicación.
