SILABO ENFERMERÍA EN SALUD DEL NIÑO

Visado
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

1.1. Área: Cuidado integral a la persona, familia y comunidad

1.2. Facultad: Enfermería
1.3. Departamento académico: Enfermería de la mujer, niño y adolescente
1.4. Programa/carrera profesional: Enfermería
1.5. Sede / filial: Trujillo
1.6. Año y semestre académico: 2025 - I
1.7. Ciclo: VII
1.8. Código de la Asignatura: : 3623
1.9. Sección(es)/ grupo(s) :B
1.10. Créditos: : 09
1.11. Pre requisito: Enfermería en Salud del Escolar y Adolescente
1.12. Inicio Término: 07- 04 - 2025 - 26 - 07 - 2025
1.13. Tipo: Obligatorio
1.14. Organización semestral del tiempo (semanas) 16

Créditos Horas Laboratorio Horas Total, Horas

teóricas prácticas
9 3 2 10 15

Tipo de Actividades Total Unidad

Hs
I II III

Teóricas 45 15 15 15

Laboratorio 32 10 10 12

Prácticas 160 59 59 59

Retroalimentación 03 01 01 01

Total, Horas 240

1
Visado
1.15. Docente / equipo docente(s):

CONDICIÓN APELLIDOS Y NOMBRES PROFESIÓN EMAIL INSTITUCIONAL

Coordinadora Ms. Minchola Rodríguez Enfermera [email protected]

Julia Gerardina

Docente 1 Ms. Paredes Calderón Enfermera [email protected]

María Ysabel

Docente 2 Ms. Aguilar Delgado Nancy Enfermera [email protected]

Docente 3 Ms. Benites Carbajal Estela Enfermera [email protected]

Docente 4 Ms. Calderón Medina Enfermera [email protected]

Rossmery

II. SUMILLA

La experiencia curricular de enfermería en Salud del Niño es de carácter teórico

- práctico, contribuye directamente al logro de las capacidades terminales del
área cuidado integral de la persona, y a las capacidades funcionales de
planificación, ejecución y control de los cuidados de enfermería al niño sano y con
problemas de salud en su contexto familiar en los procesos de vida y salud. La
experiencia curricular será útil para que el estudiante logre habilidades y
destrezas en el cuidado del niño durante el proceso salud enfermedad,
enfatizando en su crecimiento y desarrollo, y el proceso de hospitalización con
problemas de salud prevalentes en base a enfoques científicos, tecnológicos y
humanísticos utilizando el método de enfermería.

2
 Para el logro de estas capacidades se ha organizado el desarrollo de la
Visado
experiencia curricular en tres unidades:

I. Cuidado de enfermería en el crecimiento y desarrollo del lactante y pre

escolar: Teorías del desarrollo y de enfermería, CRED, neurodesarrollo, y
desarrollo autónomo, lactancia materna, alimentación complementaria,
higiene, sueño, inmunizaciones, nutrición (loncheras saludables), violencia
intrafamiliar, disciplina, juego, hábitos de higiene y eliminación
II. Cuidado de enfermería del lactante y pre - escolar hospitalizado: Problemas
de salud prevalentes (IRA, EDA) Problemas de salud metabólicas (Problemas
nutricionales) y neurológicos.
III. Cuidado de enfermería al lactante y pre escolar en situaciones de
Emergencia: Problemas relacionados a la emergencia y urgencias en los niños
(as) lactantes y preescolares.

COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO

Contribuye al logro de las competencias:

CG2: Es responsable social, cultural y ecológicamente con sentido de identidad y

otros valores que contribuyan a la consolidación y defensa de una sociedad
democrática y justa.
CE6: Es competente para cuidar integralmente a la persona, familia y comunidad
en sus procesos de vida y salud para mejorar la calidad de vida, según enfoques
teóricos de enfermería y ciencias afines, considerando el contexto y la
participación de los actores sociales. será útil para que el estudiante logre
habilidades y destrezas en el cuidado del niño durante el proceso salud
enfermedad enfatizando en su crecimiento - desarrollo y durante la
hospitalización con problemas de salud prevalentes en base a enfoques científico,
tecnológico y humanístico utilizando el método de enfermería.

3
 CE7: Ejecuta Investigaciones que contribuyan a la solución de problemas de la
Visado
población y de la disciplina considerando las prioridades regionales, nacionales e
internacionales con perspectiva interdisciplinaria e intersectorial.

Investigación formativa para el cuidado del lactante y preescolar con problemas

de salud emergentes.
Responsabilidad social en el cuidado del lactante y preescolar sobre alimentación
saludable

4
 IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
Visado
RESULTADOS INSTRUME
N°
CAPACIDADE DE CONTENIDOS POR ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE NTOS DE
SEMAN
S APRENDIZAJE UNIDADES DIDÁCTICAS DESEMPEÑO EVALUACIÓ
A
S N
UNIDAD I: CUIDADO DE ENFERMERÍA EN EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO
DEL LACTANTE Y PREESCOLAR
Evalúa y - Presentación y Dinámica de Seman
realiza el Cuidar al Bienvenida- presentación a1
cuidado de lactante y Designación de 30 minutos.
enfermería preescolar en delegada.
al lactante el proceso de 07/04/
en su crecimiento y - Evaluación Rubrica 25
Aplicación de
crecimient desarrollo diagnóstica Mg.
cuestionario Reporte del
o y considerando Julia
cuestionario Mincho
desarrollo la
teniendo interculturalid - Socialización de la R.
Conferencia Foro: participación Rúbrica
en cuenta ad y Silabo
activa
su contexto lineamientos
familiar y de la política
social, de - Cuidado humano:
Informe Rúbrica
aplicando salud Procesos Caritas (1- 3) FORO
enfoques teniendo en en el cuidado del
científicos, cuenta los Lactante y Pre escolar
tecnológico principios
Mg.
s, científicos y
humanísticos, éticos - Situación de Salud del Rúbrica de Julia
y éticos, Niño en el Perú y Conferencia discusión Participación oral Participación Mincho
oral. la R.
demostrando Latinoamérica.

5
 respeto y Enfoques actuales
Visadoresponsabilida situación del niño
d Reportes de
investigación.

- Investigación
Formativa: Monografía Informe Individual Rúbrica
Problemas de salud
emergentes en el
niño (a) menor de 5
años.
*Problemas
oncológicos
*Autismo

- Crecimiento y Rúbrica
desarrollo del Tutorial Informe
Lactante. Trabajo colaborativo 08/04/
- Principios, factores que Participación activa 25
Saberes previos.
influyen en el
desarrollo del
Guía de aprendizaje 1 Ms.Juli
lactante.
a
- Neuro-Plasticidad Conferencia -Discusión Mincho
cerebral: lactante. Participación oral Rubrica la R.
Lectura dirigida
importancia para el Control de lectura.
desarrollo psicomotor.
.

6
 - Teorías que sustentan Trabajo colaborativo Infografía Rúbrica.
Visado el desarrollo en la
etapa del lactante: Guía de aprendizaje 2 Informe
Freud
Piaget, Rúbrica
Casos clínicos
Bandura, Participación oral
Bowlby . Investigación
- Desarrollo autónomo bibliográfica
del lactante:
Informe de casos
principios y
clínicos
estrategias: Teoría de
Emmi Pikler.
Búsqueda
bibliográfica

Examen Físico del Demostración Guía de Examen Lista de 09-04-

Lactante: Técnicas e físico cotejo 25
Instrumentos de
Evaluación Re demostración Ms.Juli
a
Práctica de participación Mincho
laboratorio Individual la R.

- Evaluación del Trabajo de grupo Dinámica de Rúbrica

Desarrollo: participación

7
 Instrumentos de Revisión de Norma
Visado valoración: EEDP - Técnica y aplicación de Re demostración
Test Peruano. instrumentos Lista de
cotejo
Práctica de Demostración
Laboratorio Guía 3

Aplica el - AIEPI su importancia Video - conferencia Reporte de Informe Semana

cuidado de para disminuir la Clase Invertida participación Rúbrica 2
enfermería al morbimortalidad Trabajo colaborativo
lactante infantil: 14-04-
durante el 25
- Estrategia Sanitaria de
proceso de Guía de aprendizaje 4 OVA de Rúbrica
Inmunizaciones:
inmunizacione Inmunizaciones Ms.Juli
s Práctica clínica Cuestionario a
Mincho
la R.

Desarrolla - ESAVI Revisión bibliográfica Reporte Rúbrica Semana

acciones de - Notificación de ESAVI Norma Técnica Bibliográfica 3
prevención y - Cadena frío-Data Logger. trabajo colaborativo participación
manteniendo Caso clínico 21-04-
de la cadena Práctica clínica Guía de aprendizaje 4 Infografía 25
de frío

8
 Aplica el - Alimentación: Lactancia Seminario Sesión Informe Semana
Visado materna y alimentación Investigación demostrativa 4
cuidado de
enfermería al complementaria: video bibliográfica Cuestionario Rúbrica
lactante Informe 28-04-
Práctica clínica 25
utilizando el
kit del buen
PROMSA: Kit del Buen
- Ms. Julia
crecimiento Crecimiento Revisión norma técnica Rubrica Minchol
- Prevención de Anemia en Desarrollo caso Antonia Informe de ABP a R.
Participa en ABP
la primera infancia
actividades de
- Norma técnica
Responsabilida Guía de aprendizaje 5
- Tamizaje VIF
d
Social
Universitaria Práctica Presencial
Demostrando
responsabilidad Actividades de Informe Lista de
, - Alimentación Saludable
responsabilidad social cotejo
compromiso y en el niño menor de 5 según cronograma
ética años.
Trabajo grupal
Práctica clínica

Realiza el - Teorías que sustentan el Guía de aprendizaje Sem.5:

cuidado de Desarrolla desarrollo pre escolar: Lectura individual de material Infografía Rúbrica
enfermería acciones de bibliográfico.
Erickson, Piaget, Freud y
al preescolar promoción 05-05-25
Kolber
en su de la salud Control de lectura Informe Ms.
proceso de en el Cuestionario de Rossmery
CYD cuidado del

9
 teniendo en niño (a) en Trabajo colaborativo sobre cuestion Calderón
Visadocuenta sus aplicación de teorías del ario M.
edad
característic preescolar desarrollo en el cuidado del pre-
as bio físicas, escolar. Participación
psicológicas Exposición del estudiante. oral en clase
y sociales Discusión dirigida y
aplicando - Investigación Problemas retroalimentación.
enfoques de salud emergentes en el
teóricos, niño (a) menor de 5 años.
científicos, Monografía
tecnológico - Características anatomo - Informe Rúbrica
s, fisiológicas y examen físico
humanístico en la etapa pre -escolar - Video: Reflexiones de las
s en simulaciones "Debriefing" en
articulación - Práctica de laboratorio sobre
escenario de laboratorio
con la examen físico en el Pre
investigació escolar: Re Lista de
n formativa - Demostración demostración Cotejo
y
- Técnicas e instrumentos de Guía de aprendizaje Sem: 6
responsabilid
--Aplicación de instrumentos de Registro de Rúbrica
ad social, valoración del Crecimiento y
valoración del crecimiento y datos de 12-05-25
demostrando desarrollo del preescolar valoración en
desarrollo del pre escolar
respeto y TEPSI instrumentos Ms.
responsabilid correspondient Lista de Rossmery
ad. es cotejo Calderón
M.

Práctica clínica

10
 - Nutrición del Preescolar: Guía de aprendizaje Sem: 7
Visado Clase invertida Participación Rúbrica
Alimentación y Refrigerios Tarea: oral 19-05-
saludables Elaboración de material 25
educativo sobre refrigerios Material Rúbrica Ms.
saludables y cuidados del pre educativo Rossmery
escolar elaborado Calderón
- Cuidados personales del M.
preescolar: Higiene: Baño, Seminarios Rúbrica
salud oral, lavado de manos, Exposiciones grupales Participación
control de esfínteres, sueño, oral
recreación, juego, disciplina

Práctica clínica
- Cuidado del niño Pre escolar Guía de aprendizaje Rúbrica Sem. 8 :
con problemas de salud de Infografía 26-05-25
manejo ambulatorio: - Lectura de material Ms.
Caries dental, parasitosis, bibliográfico Participación Rúbrica Rossmery
acarosis y pediculosis - Trabajo colaborativo oral Calderón
- Clase invertida M.
- Maltrato y violencia en el pre - Discusión dirigida y
escolar retroalimentación Cuestion
Test a
Tamizaje de Violencia - Control de lectura Participación rio
intrafamiliar, prevención y - Conferencia discusión oral Rúbrica
responsabilidad de la familia y - Trabajo de laboratorio
estado
-Responsabilidad Social:
Alimentación Salud en el niño
menor de 5 años

11
 Educación a madres de familia Material
Visado Práctica clínica y/o cuidadores de preescolares educativo

Evaluación
Docente: Ms. Julia Minchola Rodríguez 05-05-25 Semana 5

Docente: Ms. Rossmery Calderón Medina 02/06/25 Semana 9

Autoevaluación
y coevaluación
Diario Reflexivo

INSTRUM
ENTOS N°
RESULTADOS DE CONTENIDOS POR EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE SEMAN
APRENDIZAJES UNIDADES DESEMPEÑO
EVALUAC A
IÓN
UNIDAD II: CUIDADO DE ENFERMERÍA AL LACTANTE Y PREESCOLAR
HOSPITALIZADO

12
 Realiza Conoce los efectos Cuidados de enfermería al Investigación Exposición Rúbrica Sem.9
Visado
el cuidado de la lactante y preescolar bibliográfica Mapa conceptual
de enfermería al hospitalización y lo hospitalizado: 02/06/25 7
lactante y pre aplica en el Efectos de la
cuidado al niño hospitalización Trabajo Rúbrica Ms.
escolar con
hospitalizado. Derechos del Niño colaborativo Participación Nancy
problema s de
hospitalizado: Cuidado en clase Aguilar
salud que D.
centrado en la familia Guía de aprendizaje
requieren
Ética del cuidado
hospitalización
utilizando el Investigación formativa:
método de Investigación Problemas de
Monografía Informe Rúbrica
enfermería, salud emergentes en el
interactuando niño (a) menor de 5 años
con el equipo
multidisciplinari
o de salud, Cuidados de enfermería al
demostrando lactante y preescolar con 03/06/
problemas respiratorios Guía de aprendizaje
calidez y Informe de ABP 25
*Neumonía ABP.
responsabilidad. Rúbrica Ms.
*Síndrome obstructivo Revisión bibliografía Nancy
bronquial Aguilar
Exposiciones estudiantes D.
Planifica y explica *Asma bronquial. Participación en Rúbrica
el cuidado de clase
enfermería al Dx. de Enfermería
Lactante y problemas respiratorios
Preescolar con Rúbrica
problemas Práctica clínica
respiratorios más
frecuentes

13
 - Examen
Visado Re demostración Lista de
cardiorrespiratorio - Demostración
cotejo
- Cuidados de enfermería - Exposición docente (ppt
Planifica el cuidado al lactante y preescolar Participación oral Rúbrica
conferencia).
de enfermería al con problemas de - Trabajo colaborativo
Lactante y hidratación: Enfermedad- Control de lectura 04/06/
preescolar con diarreica aguda EDA: Cuestionario Rúbrica 25
problemas de Epidemiología, Ms.Nan
hidratación clasificación, Tratamiento cy
(planes de hidratación), - - Guía de aprendizaje Aguilar
diagnósticos - - Elaboración de diagnósticos Documento de
de D.
enfermería de enfermería. informe de Rúbrica
problemas de
hidratación
- Cuidados de enfermería
en la terapia
- Demostración
farmacológica en el - Ejemplos de casos prácticos Re demostración Lista de
lactante y preescolar cotejo
- Balance hídrico en
pediatría.

Práctica de laboratorio

Planifica y explica el Cuidados de enfermería al Guía de aprendizaje Informe de Rubrica Sem. 10

cuidado de lactante y preescolar con -Control de lectura- Cuestionario 09-06-
enfermería al problemas metabólicos: Cuestionario 25
lactante y pre

14
 escolar con -Malnutrición: - Clase invertida Informe Rúbrica
Visado problemas Ms.
Desnutrición Calórico- - Investigación bibliográfica
metabólicos proteica, sobrepeso y - Trabajo colaborativo Nancy
Aguilar
Obesidad - Exposiciones estudiantes
D.
- Tablas de evaluación
nutricional

Práctica clínica

Guía de aprendizaje Sem. 11

Aplica el cuidado de - Cuidados de enfermería - seminario Participación en 16/
enfermería al al lactante y preescolar - Revisión bibliográfica clase Rúbrica 06/25
lactante y preescolar con problemas - Trabajo colaborativo Informe
con problemas de infectocontagiosas: - Exposición en plenaria Ms.
salud Celulitis Nancy
- Retroalimentación docente
infectocontagiosas Tuberculosis-VIH Aguilar
D.
Práctica clínica

Guía de aprendizaje Sem. 12

Aplica el cuidado de Cuidados de enfermería al 23-06-
enfermería al lactante y preescolar con - Estudio de caso Informe Rúbrica 25
lactante y preescolar problemas neurológicos: - Revisión bibliográfica
con problemas - Investigaciones afines Ms.
neurológicos Meningitis Nancy
- Trabajo colaborativo Aguilar
Meningoencefalitis - Exposición en plenaria D.

15
 Dx de enfermería - Retroalimentación docente
Visado
Práctica clínica

Responsabilidad social

Alimentación Saludable en
el niño menor de 5 años
Evaluación de unidad Docente: Ms. Nancy Aguilar 30-06-25 Sem.13
Autoevaluación
y coevaluación
Avances de monografía
¨Diario Reflexivo

16
Visado

INSTRUM
RESULTADOS ENTOS
CONTENIDOS POR EVIDENCIAS DE N°
CAPACIDA DES DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE
UNIDADES DESEMPEÑO SEMANA
APRENDIZAJES EVALUAC
IÓN
UNIDAD III: CUIDADO DE ENFERMERÍA AL LACTANTE Y PREESCOLAR EN SITUACIONES DE
EMERGENCIA.

Evalúa al -Urgencia y emergencia en el Guía de aprendizaje Sem.

lactante y pre- lactante y preescolar. 13
Clases Teóricas Interactivas: Rúbrica
escolar,
Cuidar al Presentaciones concisas, de 30-06-
en los procesos Participación en
lactante y discusiones dirigidas, evaluació 25
de vida y salud,
preescolar en clase. n de casos
en su -Triángulo de la evaluación preguntas y respuestas, uso
situaciones de clínicos Ms.
contexto pediátrica del lactante y de imágenes y videos.
emergencia simulado Ysabel
familiar y escolar en situaciones
analizando y Casos simulados de Paredes
social, de emergencia
resolviendo situaciones de urgencia y C.
utilizando
problemas que emergencia
enfoques
comprometan
teóricos e
la vida y su salud
instrumento s -Aspectos éticos y legales en la
teniendo Casos simulados
pertinentes, atención de emergencias
en cuenta los
con la pediátricas.
principios,científ Juegos de Roles:
participació icos y éticos
n de los Práctica clínica Simulación de
actores interacciones en
involucrado s, situaciones de emergencia

17
 para el cuidado
Visado
integral de
enfermería

Emergencias Respiratorias: Guía de aprendizaje Sem.14

-Anatomía y fisiología del Exposición docente 07-07-
sistema respiratorio Control de lectura- Informe de Rubrica 25
pediátrico. Cuestionario Cuestionario Ms.
Ysabel
-Crisis asmática y Casos clínicos Paredes
Informe de casos Rúbrica
bronquiolitis. Insuficiencia Dx. De enfermería C.
clínicos
respiratoria aguda.

-Métodos de oxigenación más Casos simulados

Infografía Rúbrica
utilizados
de
evaluación
Emergencias
de la
Cardiovasculares:
Uso de realidad aumentada simulación
-Anatomía y fisiología del Informe de casos .
sistema cardiovascular (RA) para visualizar la
clínicos
pediátrico. anatomía y fisiología
Administración
-Shock (hipovolémico). respiratoria y
segura de
Manejo de fluidos en cardiovascular en tiempo
medicamentos y
emergencia real
fluidos en Lista de
simulaciones. cotejo de
habilidade
s en los

18
 Redemostración talleres
Visado de habilidades prácticos.
Práctica clínica Simulaciones de Alta técnicas en
Fidelidad: Escenarios procedimientos de Evaluación
realistas con maniquíes emergencia en del uso de
para practicar habilidades simulaciones. la realidad
técnicas y toma de aumentad
decisiones. a

Cuidados del lactante y Juegos de Roles: Ms.

Utilización
preescolar en Simulación de Ysabel
correcta de la
atragantamiento por interacciones en Paredes
realidad
cuerpo extraño situaciones de emergencia. C.
aumentada para
comprender la
anatomía y Lista de
RCP pediátrico básico Talleres Prácticos: cotejo
fisiología
Demostración y práctica de
procedimientos de
emergencia (vía aérea,
acceso vascular, etc.).

Práctica de laboratorio Uso de realidad aumentada Lista de

(RA) para visualizar la Redemostración cotejo
anatomía y fisiología
respiratoria y
cardiovascular en tiempo
real

19
Visado

simulaciones: Debriefing en
laboratorio
Trabajo colaborativo
Lectura dirigida
Guía de aprendizaje

Demostración
Discusiones en Grupo: Rúbrica Sem.15
Emergencias Neurológicas: Análisis de artículos Resolución de de 14-07-
Convulsiones. científicos y guías de problemas clínicos evaluación 25
práctica clínica. complejos en de casos
Traumatismo craneoencefálico casos simulados. clínicos Ms.
(TCE). Aprendizaje Invertido simulados. Ysabel
(Flipped Classroom): Los Participación Evaluación Paredes
estudiantes revisan activa y de la C.
materiales antes de clase y constructiva en participaci
luego participan en simulaciones y ón en
actividades prácticas y discusiones. clase.
discusiones. Rúbrica de
evaluación
Aprendizaje Basado en del
Problemas (ABP): proyecto:
Desarrollo de un plan de plan de
manejo de emergencias manejo de
neurológicas emergenci
Guía de aprendizaje as
neurológic
Práctica clínica as.

20
Visado

• Investigación formativa: Portafolio de evidencias Monografía Rubrica Sem.16

Investigación Problemas 21-07-25
de salud emergentes en el
niño (a) menor de 5 años Ms.
Ysabel
Paredes
Responsabilidad social C.
Alimentació
n Saludable
en el niño
menor de 5
años

Evaluación de unidad Docente: Ms. Ysabel Paredes C. 21 - 07 -25 Sem. 16

Examen escrito
Autoevaluación
y coevaluación
Diario Reflexivo

21
 V. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Visado
Base legal: Reglamento de normas generales de evaluación y aprendizaje, de los
estudiantes de pregrado UNT.

Procedimientos:
- La evaluación a los estudiantes puede ser de inicio o diagnóstica, de proceso o
formativa y de resultado o sumativa. También tener en cuenta las actividades de
responsabilidad social e investigación formativa, con su instrumento de evaluación
pertinente.
Se puede usar adicionalmente la autoevaluación (se evalúa el propio estudiante),
la coevaluación (entre pares) y la heteroevaluación (por parte del docente).
Se deben utilizar instrumentos de evaluación por unidad. La fórmula siguiente
permite calcular el promedio promocional:
PP = (PU1 + PU2 + PU3 ...) /n

Donde:
PP: Promedio Promocional.
PU(n): Promedio de Unidad.
(n): número de unidad
Criterios para la promoción
El sistema de calificación es vigesimal (0-20). La nota mínima aprobatoria es catorce
(14), en el promedio promocional el medio punto (0.5) favorece al estudiante. La
La asistencia será en función a la modalidad presencial.
En caso de inasistencia en un 30%, el estudiante será inhabilitado.

TEORÍA: Porcentaje TOTAL %

Investigación 10 40
formativa/Responsabilidad
social

22
 Examen unidad 20
Visado
Informes 05
Control de lectura 05
PRÁCTICA Porcentaje 60
Cuidado de enfermería 30
Laboratorio 10
Proceso enfermero 10
Diario Reflexivo 10

REPORTES:

El coordinador (a) de la Experiencia curricular, a través de la Dirección del

Departamento Académico al cual pertenece, reporta al director de Escuela /
EGUNT, los niveles de logro alcanzados por los estudiantes en cada unidad

VI.TUTORÍA ACADÉMICA
VI.1. (Plan de mejora) Propósito:
Acompañamiento y monitoreo académico oportuno al estudiante que no
logra las capacidades programadas en el proceso del desarrollo de la
experiencia curricular como parte del plan de mejora.
VI.2. Desarrollo de la tutoría
Propósito: Acompañamiento y monitoreo académico oportuno al
estudiante que no logra las capacidades programadas en el proceso del
desarrollo de la experiencia curricular como parte del plan de mejora. Se
realizará según horario:

Docente Días Lugar Horario

Ms. Ysabel Paredes Calderón Lunes 0f 6 Facultad 14:00 – 16:00
Enf.
Ms. Julia Minchola Viernes 0f 7 Facultad 17:00- 19:00
Enf.
Ms. Nancy Aguilar Miercoles 0f 7 Facultad 15:00 – 17:00
Enf.

23
Visado VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Kliegman, R. Staton, B., Geme, J.Schor, N., Behrman, R. (2008).Nelson Tratado de Pediatría. Elsevier
Saunder.
https://www.actapediatrica.com/index.php/secciones/cr itica-delibros/302-nelson-tratado-de-
pediatr%C3%ADa-18%C2%AA-ed#.XuPzYkUzbIU

Levinas, E.(2004). El humanismo del otro. http://www.personalismo.org/recursos/articulos

Martínez y Martínez, R. (2013). Salud y enfermedad del niño y adolescente. Manual Moderno.
https://terceridad.net/salud_etapas/Mart%c3%adnez%
20y%20Mart%c3%adnez.%20Pediatr%c3%ada%20de
l%20ni%c3%b1o%20y%20del%20adolescente.pdf

MINSA. (2017). Norma técnica – manejo terapéutico y preventivo de la anemia en niños,

adolescentes, mujeres gestantes y puérperas. ) Perú: LuzAzul gráfica s.a.c.

http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/4190.pdf

MINSA. (2017). Plan Nacional para la Reducción de la Anemia 2017-2021. LuzAzul gráfica s.a.c.

http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/4190.pdf

MINSA. (2018). Esquema nacional de vacunación. Perú: Luz Azul gráfica s.a.c.
file:///C:/Users/Roxana/Downloads/Resolucion_Ministe rial_719-2018MINSA1.pdf

Papalia, D. & Martorell, G. (2023). Desarrollo humano. 14 ed. McGraw Hill. México.

https://psicologoseducativosgeneracion20172021.files.
wordpress.com/2017/08/papalia-feldman-desarrollohumano-12aed2.pdf

Raile, M.; Marriner, A. (2018). Modelos y Teorías de enfermería. Elsevier. España

24
 https://books.google.com.pe/books?id=nlpgDwAAQBA
Visado J&printsec=frontcover&dq=modelos+y+teorias+de+enf
ermeria&hl=es&sa=X&ved=2ahUKEwi_5cuM1NrsAhW
dJLkGHV7xBm0Q6AEwAHoECAAQAg#v=onepage&q &f=false
Saldaña, E. (2015). Manual de anatomía humana

https://oncouasd.files.wordpress.com/2015/06/manual deanatomiahumana.pdf

Valverde. N.,Mendoza, C.(2017) Enfermería pediátrica . Manual Moderno.

Watson J. 2008. Nursing: The Philosophy and Science of Caring. University Press Colorado.

Watson J. 2018. Unitary Caring Science. The philosophy and praxis of nursing. University Press
Colorado

Wong (2019). Enfermería Pediatríca. El Silve

TESIS ENLACE VIRTUAL O LUGAR

Satisfacción de madres con niños
menores de dos años sobre la calidad de
https://repositorio.upeu.edu.pe/handle/UPE
atención del profesional de Enfermería en
U/768
el consultorio de crecimiento y desarrollo
… 2017

Conocimiento materno y grado de http://www.dspace.unitru.edu.pe/handle/UN

desarrollo del lenguaje en preescolares, ITRU/7901
Victor Larco 2014 F.E. UNT

. Conocimiento y prácticas de la
enfermera sobre medidas de https://dspace.unitru.edu.pe/handle/UNITRU
/16393
prevención de neumonía

Calidad de cuidado de la enfermera y la

satisfacción del cuidador (a) del niño
https://dspace.unitru.edu.pe/handle/UNITRU
hospitalizado
/13729
SM Chimbor Castillo, ES De La Cruz
Terrones - 2018

25
 La percepción de la enfermera en el
Visado http://www.dspace.unitru.edu.pe/handle/UN
cuidado espiritual del paciente en el
ITRU/16223
servicio de emergencias del Hospital
Regional Docente de Trujillo H Valverde
López - 2020 -
Conocimientos sobre reanimación
cardiopulmonar del profesional
https://dspace.unitru.edu.pe/handle/UNITRU
de enfermería de emergencia del
/16451
Hospital
La Caleta, Chimbote
LE Espinoza Mendoza - 2020
Percepción de la http://repositorio.unemi.edu.ec/handle/1234
deshumanización por parte del 56789/5205
personal de enfermería en
áreas críticas en Latinoamérica
LL Barahona Valdiviezo, M Delgado
Saldarriaga - 2020
Del aprendizaje teórico-práctico en la http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/1312
administración de medicamentos de 3
alto riesgo en estudiantes
de enfermería, Universidad Nacional del
Altiplano 2019
MB Deza Huaquisto, CH Mamani Apaza -
2019 - tesis
Conocimiento materno sobre
infecciones respiratorias agudas https://dspace.unitru.edu.pe/handle/UNITR
U/16382
SE Nicacio Vicente, LY Yaury Araujo – 2021
unt
Vivencias de las estudiantes de
enfermería como madres de niños https://dspace.unitru.edu.pe/handle/UNITR
U/16383
menores de cinco años
KJ Mendoza Luján, FE Muñoz Romero -
2021 -.
Efectividad de un programa educativo en el https://dspace.unitru.edu.pe/handle/UNIT
nivel de conocimiento materno sobre RU/16192
prevención de anemia
ferropénica en lactantes mayores

26
 Cabrera Alcalde, Deisy Karina (Universidad
Visado Nacional de Trujillo, 2020-08-31)

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

● www.bibliotecaenfermeríaunt.com
● https://repositorio.iep.org.pe/
● https://alicia.concytec.gob.pe/vufind/
● https://portal.concytec.gob.pe/index.php/noticias/2128-el-concytec-instala-comite-del-portal-
scieloperu
● https://www.facenf.unitru.edu.pe/#
● https://www.youtube.com/watch?v=WUKnWDBiw5M&feature=youtu.be
● http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/4570.pdf
● file:///C:/Users/compaq/Downloads/RM_250-2017-MINSA.PDF
● http://iris.paho.org/xmlui/bitstream/handle/123456789/49511/IndicadoresBasicos2018_spa.
pdf?seq uence=2&isAllowed=y&ua=1
● http://www.cienciamx.com/index.php/ciencia/salud/13201-retos-y-avances-neonatologia-
mexico
● http://www.cienciamx.com/index.php/ciencia/salud/13201-retos-y-avances-neonatologia-
mexico
● http://www.dge.gob.pe/portal/docs/vigilancia/boletin
● https://www.revistapediatria.cl/volumenes/2017/vol14num2/pdf/CRECIMIENTO_DESARROLL
O_N ORMAL_PREESCOLAR.pdf
● ttps://www.youtube.com/watch?v=b3mElj3wZE8
● http://bvs.minsa.gob.pe/local/PSNB/701_MS-PSNB318-3.pdf
● http://www.scielo.org.mx/pdf/eu/v8n4/v8n4a3.pdf (PENDER)
● http://scielo.sld.cu/pdf/rme/v36n6/rme040614.pdf(autocuidado)
● https://www.unicef.org/spanish/publications/files/UNICEF_Ending_Violence_Spanish_WEB_2
4021
5.pdf
● https://www.unicef.org/lac/media/686/file/PDF%20La%20violencia%20en%20la%20primera%
20infa ncia.pdf
● MAES - 8. Debriefing y exposición de las competencias inicialmente propuestas - José Luis Díaz
Agea
● https://www.youtube.com/watch?v=RlkAzlksv_k

27
 Visado
PLAN DE MEJORA

EXPERIENCIA CURRICULAR: ENFERMERIA EN SALUD DEL NIÑO

OBJETIVO: Realizar el acompañamiento cognitivo y socio afectivo del estudiante, para
contribuir al logro de los aprendizajes esperados no logrados.
PERIODO DE UNIDAD:

Capacidad Situación Intervención Acciones de Derivación Evidencias

terminal problemática pedagógica acompañamiento
no lograda del Académico
por el estudiante
estudiante

28