GARS 3 de 3 a 22 años de edad
Instrucciones: En la siguiente escala evalúe los siguientes ítems, en termino de cuán adecuadamente describe la
del individuo. Marque con una "X" las que mejores describen en su observación las conductas típicas de la perso
circunstancias ordinarias (por ejemplo: en la mayoria de los lugares, junto a personas que le son familiares, y en
cotidianas). Recuerde evaluar cada ítem. Si tiene dudas de como evaluar a un ítem, demore la evaluación y obse
persona por un período de 6 horas para determinar su evaluación.
CONDUCTAS RESTRICTIVAS/REPETIDAS
1- Si está solo, la mayoría de las veces el individuo hará conductas repetidas (como morderse las uñas, morder
labios o morderse las mejillas o preocupación persistente e intensa) y estereotipadas (movimientos de la cabe
cuerpo y las manos que son anormales en el desarrollo).
2- Se preocupa por estimulos específicos (Pej. ruidos, luces, olores, sabores, etc.)
3- Agita las manos, objetos o articulos en el medio por lo menos por 5 segundos
4- Agita rápidamente sus dedos o manos frente a sus ojos por 5 segundos o más.
5- Arremete en forma rápida, haciendo movimientos rápidos de un lugar a otro.
6- Agita rápidamente sus dedos o manos frente de la cara o a los lados.
7- Produce sonidos agudos (por ejemplo: eee-eee-eee-eee) u otras vocalizaciones para autoestimularse.
8- Usa juguetes u objetos inapropiadamente (por ejemplo: gira carros, toma parte de juguetes de acción por s
9- Hace ciertas cosas repetidamente, ritualisticamente.
10- Participa en comportamientos estereotipados cuando juega con juguetes u objetos.
11- Repite sonidos inteligibles (balbuceos) una y otra vez.
12- Muestra intereses inusuales en aspectos sensoriales de materiales de juego, partes del cuerpo u objetos.
13- Manifiesta comportamientos ritualistas u obsesivos.
INTERACCIÓN SOCIAL
14- No inicia conversaciones con pares u otras personas.
15- Presta poca o ninguan atención a lo que hacen sus pares.
16- Falla al imitar a otras personas en juegos o en actividades de aprendizaje.
17- No sigue los gestos (señales) de otras personas para buscar algo (Por ejemplo: cuando otra persona mueve
señala o usa otras señales del lenguaje corporal).
18- Parece indiferente a la atención de otras personas (no trata de lograr, dirigir o mantener la atención de otr
persona).
19- Muestra minima expresión de placer cuando interactúa con otra persona.
20- Manifiesta poca o ninguna excitación al mostrar sus juguetes u objetos a otros.
21- Muestra desinteres en señalar cosas del ambiente a otros.
22- Parece poco dispuesto o reacio en lograr la interacción con él o ella.
23- Muestra un mínimo o ninguna respuesta cuando otros intentan interactuar con él o ella.
24- Manifiesta poca o ninguna interacción social (Por ejemplo: no dice voluntariamente "adios" en respuesta a
persona que le dice "adios").
25- No trata de hacer amigos con otras personas.
26- Falla en lograr la atención en juegos creativos, imaginativos.
27- Muestra poco o ningún interés en otras personas.
COMUNICACIÓN SOCIAL
28- Responde inadecuadamente a estímulos de humor (Por ejemplo: no ríe ante chistes, comics, historias aleg
29- Tiene dificultad para comprende los chistes.
30- Tiene dificultad para comprender expresiones jergas.
31- Tiene dificultad para comprender cuando alguien está bromeando, tomando el pelo.
32- Tiene dificultad para comprender cuando él o ella está haciendo el ridículo.
33- Tiene dificultad para comprender la causa del porque la gente le tiene antipatía.
34- Falla en predecir posibles consecuencias en eventos sociales.
35- No parece comprender por qué la gente tiene pensamientos y sentimientos diferentes de él o ella.
36- No parece comprender por qué otras personas no conocen algo.
RESPUESTA EMOCIONAL
37- Necesita ser consolado en exceso si le cambian algo o le va mal.
38- Se frustra rapidamente si no logra hacer algo.
39- Humor rabioso cuando se frustra.
40- Se molesta cuando le cambian la rutina.
41- Responde negativamente cuando le dan reglas, solicitudes o indicaciones.
42- Tiene reacciones extremas (Por ejemplo: llora, gritos, rabia)
43- Humor rabioso cuando no consigue algo
44- Humor rabioso cuando se le pide que deje de hacer algo que él o ella está disfrutando.
¿Es un individuo mudo? Sí ___ No ___ Si la respusta es SÍ, no responda las siguentes d
ESTILO COGNITIVO
45- Usa el lenguaje excepcionalmente preciso.
46- Uso muy concreto del significado de las palabras.
47- Habla de un sujeto excesivamente simple.
48- Manifiesta un conocimiento superior o destrezas en temas específicas.
49- Manifiesta excelente memoria.
50- Muestra un interes intenso, obsesivo en temas intelectualmente específicas.
51- Hace comentarios ingenuos (sin tomar conciencia de la reacción de los otros).
LENGUAJE DESADAPTATIVO
52- Repite verbalmente palabras (ecos) o frases o gestos.
53- Repite palabras fuera de contexto (repite palabras o frases escuchadas con anterioridad)
54- Habla (o hace gestos) en tono plano, conmovido.
55- Usa “sí” y “no” inapropiadamente. Dice “sí” cuando se le ofrece algo que no le gusta o dice “no” cuando se
pregunta si él o ella quiere un juguete o dulce favorito.
56- Usa "él" o "ella" para referirse a "sí mismo".
57- Uso del discurso en tono, volumen o velocidad anormal.
58- Utiliza palabras o frases idiosincraticas que no tienen significado para los demás.
EN NADA
UN POCO
ALGUNAS
VECES
MUCHO
Se parece al evaluado
os escalas.
Escala de Calificación Gilliam sobre Autismo 3ra Edición
GARS 3
Autor: James Gilliam
Edades: 3 a 22 años
Tiempo de aplicación: 5 a 10 minutos
Administrado a: padres, maestros o cuidadores de al menos 2 semanas
Sección I: Información de Identificación
Persona evaluada:
0
AÑO
Fecha de Evaluación: 2024
Fecha de Nacimiento: 1994
Edad: 30
Estudia: Universitario Sexo:
Sección II: Resumen de la Puntuación:
6 Subescalas PB
1-Conductas Restrictivas/Repetidas 0
2- Interacción social 0
3- Comunicación Social 0
4- Respuesta Emocional 0
5- Estilo Cognitivo 0
6- Lenguaje Desadaptativo 0
Suma de las puntuaciones
Índice de Autismo
Probabilidad de TEA y nivel de
severidad de acuerdo al DSM 5
4 Subescalas PB
1-Conductas Restrictivas/Repetidas 0
2- Interacción social 0
3- Comunicación Social 0
4- Respuesta Emocional 0
Suma de las puntuaciones
Índice de Autismo
Probabilidad de TEA y nivel de
severidad de acuerdo al DSM 5
1-Conductas Restrictivas/Repetidas mide conductas esterotipadas, interese
rituales.
2- Interacción social mide déficits en conductas sociales
3- Comunicación Social mide la calidad de respuesta de la persona ante situ
y el entendimiento del intento de intercción social y comunicación
4- Respuesta Emocional mide las respuestas emocionales extremas a las sit
No es parte del criterio para evaluar el TEA, pero contribuye fuertemente a
general del diagnostico.
5- Estilo Cognitivo mide los intereses fijos idiosincraticos, características y h
cognoscitivas.
6- Lenguaje Desadaptativo mide los déficits e idiosincrasias en comunicació
Área o componente evaluado en las 6 escalas
A) Déficits en comunicación e interacción social
B) Intereses o actividades restrictivas repetitivas
lliam sobre Autismo 3ra Edición
dores de al menos 2 semanas
mación de Identificación
0
MES DÍA
10 30
7 20
3 10
Femenino Evaluador: Madre
umen de la Puntuación:
PE % SEM
4 2 1
3 1 1
2 <1 1
3 1 1
5 3 1
5 3 1
22
44 <1 6
Poco probable. Sin Autismo
PE % SEM
4 2 1
3 1 1
2 <1 1
3 1 1
12
52 <1 4
Poco probable. Sin Autismo
conductas esterotipadas, intereses fijos, rutinas o
es
ductas sociales com
com
e respuesta de la persona ante situaciones sociales
ón social y comunicación
tas emocionales extremas a las situaciones diarias.
A, pero contribuye fuertemente al panorama
es
idiosincraticos, características y habilidades
es
ts e idiosincrasias en comunicación verbal es
suma
25
33
r
ta Emocional Comunicación Social Interacción Social Conductas Restrictivas / Repetidas s
a
e
Á
Lenguaje
Estilo Cognitivo Respuesta Emocional
deasadaptado
GARS 3 de 3 a 22 años de edad
Instrucciones: En la siguiente escala evalúe los siguientes ítems, en termino de cuán adecuadamente describe la
conducta del individuo. Marque con una "X" las que mejores describen en su observación las conductas típicas d
persona en circunstancias ordinarias (por ejemplo: en la mayoria de los lugares, junto a personas que le son
familiares, y en actividades cotidianas). Recuerde evaluar cada ítem. Si tiene dudas de como evaluar a un ítem,
demore la evaluación y observe a la persona por un período de 6 horas para determinar su evaluación.
1- Si está solo, la mayoría de las veces el individuo hará conductas repetidas (como morderse las uñas, morderse los labi
morderse las mejillas o preocupación persistente e intensa) y estereotipadas (movimientos de la cabeza, el cuerpo y las
manos que son anormales en el desarrollo).
2- Se preocupa por estímulos específicos
3- Agita las manos, objetos o articulos en el medio por lo menos por 5 minutos
4- Agita rápidamente sus dedos o manos frente a sus ojos por 5 segundos o más.
5- Arremete en forma rápida, haciendo movimientos ràpidos de un lugar a otro.
6- Agita rápidamente sus dedos o manos frente de la cara o a los lados.
7- Produce sonidos agudos (por ejemplo: eee-eee-eee-eee) u otras vocalizaciones para autoestimularse.
8- Usa juguetes u objetos inapropiadamente (por ejemplo: gira carros, toma parte de juguetes de acción por separado)
9- Hace ciertas cosas repetidamente, ritualisticamente.
10- Participa en comportamientos estereotipados cuando juega con juguetes u objetos.
11- Repite sonidos inteligibles (balbuceos) una y otra vez.
12- Muestra intereses inusuales en aspectos sensoriales de materiales de juego, partes del cuerpo u objetos.
13- Manifiesta comportamientos ritualistas u obsesivos.
14- No inicia conversaciones con pares u otras personas.
15- Presta poca o ninguna atención a lo que hacen sus pares.
16- Falla al imitar a otras personas en juegos o en actividades de aprendizaje.
17- No sigue los gestos (señales) de otras personas para buscar algo (Por ejemplo: cuando otra persona mueve la cabeza
señala o usa otras señales del lenguaje corporal).
18- Parece indiferente a la atención de otras personas (no trata de lograr, dirigir o mantener la atención de otra persona
19- Muestra mínima expresión de placer cuando interactúa con otra persona.
20- Manifiesta poca o ninguna excitación al mostrar sus juguetes u objetos a otros.
21- Muestra desinterés en señalar cosas del ambiente a otros.
22- Parece poco dispuesto o reacio en lograr la interacción con él o ella.
23-
24- Muestra
Manifiestaunpoca
mínimo o ninguna
o ninguna respuesta
interacción cuando
social (Porotros intentan
ejemplo: interacatuar
no dice con él o"adiós"
voluntariamente ella. en respuesta a otra pers
que le dice "adiós").
25- No trata de hacer amigos con otras personas.
26- Falla en lograr la atención en juegos creativos, imaginativos.
27- Muestra poco o ningún interés en otras personas.
28- Responde inadecuadamente a estímulos de humor (Por ejemplo: no ríe ante chistes, comics, historias alegres).
29- Tiene dificultad para comprende los chistes.
30- Tiene dificultad para comprender expresiones jergas.
31- Tiene dificultad para comprender cuando alguien está bromeando, tomando el pelo.
32- Tiene dificultad para comprender cuando él o ella está haciendo el ridículo.
33- Tiene dificultad para comprender la causa del porque la gente le tiene antipatía.
34- Falla en predecir posibles consecuencias en eventos sociales.
35- No parece comprender por qué la gente tiene pensamientos y sentimientos diferentes de él o ella.
36- No parece comprender por qué otras personas no conocen algo.
37- Necesita ser consolado en exceso si le cambian algo o le va mal.
38- Se frustra rapidamente si no logra hacer algo.
39- Humor rabioso cuando se frustra.
40- Se molesta cuando le cambian la rutina.
41- Responde negativamente cuando le dan reglas, solicitudes o indicaciones.
42- Tiene reacciones extremas (Por ejemplo: llora, gritos, rabia)
43- Humor rabioso cuando no consigue algo-
44- Humor rabioso cuando se le pide que deje de hacer algo que él o ella está disfrutando.
¿Es un individuo mudo? Sí ___ No ___ Si la respusta es SÍ, no responda las siguentes dos esc
45- Usa el lenguaje excepcionalmente preciso.
46- Uso muy concreto del significado de las palabras.
47- Habla de un sujeto excesivamente simple.
48- Manifiesta un conocimiento superior o destrezas en temas específicas.
49- Manifiesta excelente memoria.
50- Muestra un interés intenso, obsesivo en temas intelectualmente específicos.
51- Hace comentarios ingenuos (sin tomar conciencia de la reacción de los otros).
52- Repite verbalmente palabras (ecos) o frases o gestos.
53- Repite palabras fuera de contexto (repite palabras o frases escuchadas con anterioridad)
54-
55- Habla (o yhace
Usa “sí” “no”gestos) en tono plano,
inapropiadamente. conmovido.
Dice “sí” cuando se le ofrece algo que no le gusta o dice “no” cuando se le pregun
él o ella quiere un juguete o dulce favorito.
56- Usa "él" o "ella" para referirse a "sí mismo".
57- Uso del discurso en tono, volumen o velocidad anormal.
58- Utiliza palabras o frases idiosincráticas que no tienen significado para los demás.
No se parece
en nada …
No se parece
mucho …
Se parece de
alguna
manera …
… al evaluado
Se parece
mucho …
s escalas.
