SECUENCIADIDÁCTICA: CIENCIAS SOCIALES

¡CAMPO Y CIUDAD!

GRADO: 2º A, B, C, D.

TITULO: PAISAJES URBANOS Y RURALES

EJE: LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRAFICOS.

 OBJETIVOS: Reconocer y comparar diversos espacios geográficos, considerando
las condiciones naturales y las actividades que en ellos se desarrollan.
Reconocer la dimensión natural y social de los espacios geográficos urbanos y
rurales.

 CONTENIDOS Y APRENDIZAJES

CIENCIAS SOCIALES

 Observación y comparación de paisajes de espacios urbanos y rurales en la

escala local y regional.

 Conocimiento y comparación de los elementos naturales y construidos

socialmente de los espacios rurales y urbanos a través de ejemplos contrastados
de la localidad.

 Identificación de las relaciones que se establecen entre la sociedad y la naturaleza

mediante la producción de bienes secundarios, industriales y artesanales,
relacionados con su entorno próximo, identificando los actores sociales, la
tecnología empleada y el sistema de transporte.

LENGUA

 Participación en conversaciones acerca de experiencias personales, temas de

interés, textos leídos y escuchados, con toma de conciencia progresiva de pautas
básicas de intercambio.

 Reflexión sobre el sentido de los turnos de intercambio en el uso de la palabra en

el transcurso de las conversaciones.

 Participación en situaciones de lectura compartida en voz alta de textos no

literarios a cargo del docente y otros estudiantes para reponer datos.

 Escritura exploratoria de palabras, frases y oraciones que conforman un texto:

listados, afiches, folletos, avisos, epígrafes para una foto o ilustración.

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  PROPÓSITO DIDÁCTICO:

 Identificar espacio urbano y rural, mediante la escucha y visualización de

información.

 Conocer y comparar elementos naturales y artificiales.

 PROPÓSITO COMUNICATIVO: Reflexionar y fundamentar lo aprendido en

las clases mediante afiche que quedaran expuestos.

 TIEMPO: Abril- mayo.

CLASE N°1: “PAISAJE URBANO Y RURAL”

Se comenzará la clase con un video del cuento: “Ratón de campo y ratón de ciudad”.
[Link]

-Luego se debatirá sobre lo leído

ID: ¿Cómo son los personajes? ¿Cómo viven? ¿Cómo se divierten? ¿Cómo son los
lugares donde viven? ¿Qué sintió el ratón de la ciudad cuando llego al campo? ¿Le
gusto? ¿Qué sintió el ratón del campo cuando llego a la ciudad? ¿Le gusto? ¿Cómo
termino el cuento?

ACTIVIDAD 1: COMPLETA EL CUADRO CON LAS DIFERENCIAS.

-Se repartirá la fotocopia para completar con lo visto y comentado sobre el cuento.

CAMPO CIUDAD

¿QUÉ COMIAN LOS

RATONES?

¿CÓMO ERA LA CASA

DE CADA UNO?

¿CÓMO SE DIVERTIAN?

¿QUÉ TE GUSTA DE
CADA UNO DE ESOS
LUGARES?

ACTIVIDAD 2: REALIZA UN DIBUJO DEL CUENTO A DONDE VIVE CADA RATON Y

ESCRIBE UNA ORACION A CADA DIBUJO.

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CLASES 2: “EL CAMPO”

ID: Si yo estoy en el campo y quiero comprar algo para hacer pan casero y me olvide un
ingrediente a último momento ¿todo me queda cerca o lejos? ¿por qué?, ¿Cómo podría
solucionarlo? etc.

Luego, la docente los invitará a observar los siguientes videos sobre las características de
los espacios urbano y rural: -Observamos el video de “campo y ciudad”

Vemos el siguiente video: [Link]

 SE LES LEERÁ EL SIGUIENTE TEXTO Y SE DARA LA COPIA PARA QUE

PEGUEN EN EL CUADERNO.

CAMPO

LA VIDA EN EL CAMPO ESTÁ MÁS RELACIONADA CON LA NATURALEZA QUE LA VIDA DE CIUDAD.

LAS TAREAS QUE SE REALIZAN DIARIMENTE EN CHACRAS, GRANJAS Y ESTANCIAS SON DIVERSAS, MUCHAS DE
ELLAS AL AIRE LIBRE.

POR ESO, LAS PERSONAS Y LAS PRODUCCIONES DEL CAMPO DEPENDEN DE LAS CONDICIONES DEL TIEMPO:
LAS LLUVIAS, LAS CAIDA DE GRANIZO, LAS GRANDES HELADAS, LAS SEQUÍAS.

LOS TRABAJOS DEL HOMBRE DE CAMPO, ENTRE OTRAS SON, ARAR, SEMBRAR, FUMIGAR, COSECHAR, CRIAR Y
CUIDAR A LOS ANIMALES.

EN LOS CAMPOS, SE CRIAN AVES COMO GALLINAS, GANSOS, PAVOS, PATOS Y TAMBIEN OTROS ANIMALES
COMO CONEJOS, CERDOS, OVEJAS, VACAS, CABALLOS Y ABEJAS.
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SE CULTIBAN CEREALES COMO EL TRIGO, EL MAÍZ, EL SORGO, LA AVENA, Y OTROS.
ACTIVIDAD 1: -OBSERVAMOS LAS IMÁGENES, LUEGO ESCRIBIMOS.

ID: ¿Qué observas en la primera imagen? ¿Qué lugar pensás que es? ¿Y en la segunda?

ACTIVIDAD 1: OBSERVAMOS LAS IMÁGENES, CONVERSAMOS Y LUEGO LO

ESCRIBIMOS:

 ¿QUÉ OBSERVAS EN LA PRIMERA IMAGEN? ¿QUÉ LUGAR PENSÁS QUE

ES?
 ¿Y EN LA SEGUNDA? ¿QUÉ LUGAR SERÁ?

CLASE 3: “LA CIUDAD”

ID: Nosotros dijimos que vivíamos… ¿en dónde en el campo o en la ciudad?, ¿Qué cosas
tiene la ciudad que el campo no tenga? Entonces ¿tiene muchos beneficios vivir en la
ciudad? ¿Por qué?, pero ¿el campo también tiene beneficios o no? ¿por qué? ¿Entonces
podemos decir que ambos lugares nos tienen sus beneficios? etc.

 SE LES LEERÁ EL SIGUIENTE TEXTO Y SE DARA LA COPIA PARA QUE

PEGUEN EN EL CUADERNO.

CIUDAD

EN LA CIUDAD HAY POCOS ESPACIOS VERDES Y MUCHOS HABITANTES. LA VIDA EN LA CIUDAD ESMUY
AGITADA PORQUE EN ELLA SE ENCUENTRAN: MUCHOS EDIFICIOS, INDUSTRIAS, CENTROS COMERCIALES Y
MILES DE NEGOCIOS DE TODA CLASE.

LA CIUDAD ESTA LLENA DE AVENIDAS, DE SEMÁFOROS Y SEÑALES PARA EL TRÁFICO. EN LA CIUDAD SE

TRASLADAN EN COLECTIVOS, AUTOS, MOTOS: SE ESCUCHAN VARIEDADES INMENSAS DE RUIDOS.
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EL TRABAJO ES MUY VARIADO, HAY EMPRESARIOS, OBREROS, SECRETARIOS, MEDICOS Y MUCHOS TRABAJOS
MÁS.

EN LA CIUDAD HAY LUGARES PARA LA DIVERSIÓN Y EL DESCANSO, COMOPARQUES, TEATROS, CINES

ACTIVIDAD 1: UNIR LAS ORACIONES CON LA IMAGEN QUE CORRESPONDA.

 SE CRIAN VACAS, CHANCHOS Y OTROS

ANIMALES.

 HAY EDIFICIOS ALTOS.

 POR LAS CALLES CIRCULAN, COLECTIVOS,

AUTOS Y MOTOS.

 LAS CALLES SON DE TIERRA.

 SE CULTIVAN VARIEDADES DE FRUTAS Y

VERDURAS.

 SE USAN TRACTORES Y COSECHADORAS.

 LAS CASAS ESTÁN UNA AL LADO DE LA

OTRA.

 HAY MUCHOS COMERCIOS Y GRANDES

SUPERMERCADOS.

ACTIVIDAD 2: PENSÁ CÓMO ES EL LUGAR DONDE VIVIS Y DIBUJALO.

ACTIVIDAD DE CIERRE: Confeccionamos un cuadro entre todos sobre las diferencias

del campo y la ciudad, la docente lo escribe y lo dejamos pegado en el aula.

ESPACIO RURAL ESPACIO URBANO

HAY POCAS VIVIENDAS Y MUCHOS GRANDES EDIFICIOS, MUCHAS
ESPACIOS VIVIENDAS.
VERDES.

CRÍAS DE ANIMALES, CULTIVOS DE GRAN PARTE DE LOS ALIMENTOS

DIFERENTES ALIMENTOS, QUE QUE CONSUMINOS SON TRAIDOS
LUEGO CONSUMIMOS. DEL CAMPO.

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 POCOS TRANSPORTES, ESCUELAS POCOS ANIMALES Y PLANTAS.
Y HOSPITALES.

HAY POCAS PERSONA Y POCO HAY MUCHA GENTE Y MUCHO

RUIDO, RUIDO.

CLASE N°4: “TRABAJO DE CAMPO Y CIUDAD”

-Se recordará de manera oral lo trabajado y aprendido hasta el momento. Luego, de

manera oral se comentará sobre los trabajos que se realizan en el campo y en la ciudad a
través de la siguiente situación.

 Lectura por parte de la docente.

Me llamo Pedro vivo en el campo con toda mi familia.

Mi papá trabaja de AGRICULTOR Y GANADERO. Su labor es SEMBRAR, FUMIGAR,
COSECHAR, CRIAR, cuidar y ALIMENTAR a los animales. Mi mamá también lo ayuda
con algunos de esos trabajos.

Me llamo Sofía. Vivo en una gran ciudad.

Mi papá trabaja en un comercio y mi mamá es PROFESORA de la universidad. Pero
en la ciudad el trabajo es muy variado, hay EMPRESARIOS, OBREROS,
SECRETARIOS, MÉDICOS y muchos trabajos más.

ID: ¿Qué trabajos conocen que se realicen en el campo? ¿Y en la ciudad? (Se registrarán
los aportes de los estudiantes en el pizarrón)
¿Qué trabajo realizan sus padres? ¿Qué necesitan para hacerlo? ¿Todos los trabajos son
importantes? ¿Por qué? ¿Cómo creen que se trasladaban Pedro y Sofía a la escuela?

ACTIVIDAD 1: Se entregará el siguiente cuadro para completar entre todos.

 COMPLETAR Y PEGAR EL SIGUIENTE CUADRO.

TRABAJOS DE CAMPO TRABAJOS DE CIUDAD

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ADECUACION

ACTICIDAD 1: RECORTAR Y PEGA DONDE CORRESPONDA

SEMBRAR MEDICO ALIMENTAR FUMIGAR PROFESORA

OBREROS CRIAR COSECHAR SECRETARIOS EMPRESARIOS

CLASE N°5 “MEDIOS DE TRANSPORTE EN EL CAMPO Y EN LA CIUDAD”

¡DE AQUÍ PARA ALLÁ”

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ID: Las personas realizamos diferentes actividades y para eso tenemos que trasladarnos.
Lo hacemos en diferentes transportes según el lugar en el que vivimos y los recursos que
disponemos, como el dinero con el que contamos y el tiempo que tenemos”

-Se comienza la clase presentando la siguiente lamina de los medios de transporte.

-Conversamos sobre los usos de los medios de transporte:

 Para el traslado de mercaderías.

 Circulación de personas entre ámbitos rurales y urbanos.
 Transporte público y privado.
 Transporte de corta distancia.
 Etc.

 SE LES LEERÁ EL SIGUIENTE TEXTO Y SE DARA LA COPIA PARA QUE

PEGUEN EN EL CUADERNO.

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 LOS MEDIOS DE TRANSPORTE

COMO YA SABEMOS EL CAMPO Y LA CIUDAD SON ESPACIOS BASTANTES

DIFERENTES, PERO RELACIONADOS Y COMUNICADOS ENTRE SI.
LOS MEDIOS DE TRANSPORTES POSIBILITAN ESTA COMUNICACIÓN Y NOS
PERMITEN RECORRER CORTAS Y LARGAS DISTANCIAS, CONOCER DIATINTOS
LUGARES Y TRASLADAR MERCADERIAS.
HAY TRNSPORTE DE CARGA, DE PASAJEROS, TAMBIEN DE ANIMALES.
ALGUNOS VEHICULOS FUNCIONAN PORQUE NOSOTROS LOS MOVEMOS Y
OTROS SON MOVIDOS POR EL VIENTO O POR MOTORES.
EL MEDIO DE TRNSPORTE PUEDE SER POR AIRE, POR TIERRA O POR AGUA,
SEGÚN NUESTRAS NECESIDADES,

ACTIVIDAD 1: ESCRIBE DEBAJO DE CADA IMAGEN LOS MEDIOS DE TRANSPORTE

QUE UTILIZAS EN TU VIDA DIARIA.

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ACTIVIDAD 2: DIBUJA EN QUE TRNSPORTE VIENES LA ESCUELA.

ADECUACION

ACTIVIDAD 1; MARCA CON UNA X EL MEDIO DE TRANSPORTE QUE USAS EN TU

VIDA DIARIA.

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ACTIVIDAD 2: DIBUJA EN QUE TRNSPORTE VIENES LA ESCUELA.

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