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CIENCIA Y
AMBIENTE
I BIM.
TRILCE PRIMARIA

LOCUTORIO REN@TRIX
CEL :992444616
CIENCIA Y AMBIENTE

Índice
Pág .

. La reproducción humana.....................................157

. Un ciclo importante.............................................159

. Enfermedades de transmisión sexual..................165

. El inicio de la vida - El desarrollo embrionario.....167

. El Sistema Nervioso.............................................173

. El Sistema Nervioso Periférico.............................181

. El Sistema Endocrino...........................................187

. ¿Por qué somos diferentes?.................................193

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CIENCIA Y AMBIENTE

¿Sabías que la reproducción humana es un proceso? En la primera etapa se forman los

gametos. ¿Y sabes dónde se forman los gametos? Pues en el sistema reproductor. En
una segunda etapa, los gametos deben unirse y formar el cigote, ese es el momento
de la fecundación. Con la fecundación se inicia el embarazo, que culminará en el
momento del parto. La etapa reproductiva termina cuando el hijo logra alimentarse
solo.

EL APARATO REPRODUCTOR FEMENINO

En la mujer, el sistema reproductor está formado por los ovarios, las trompas de
falopio, el útero y la vulva.
• Los ovarios son dos órganos,
derecho e izquierdo, donde se Trom pa s de Falopio
forman los óvulos. Una vez que
estos maduran, son liberados a las
trompas de falopio uno por uno,
una vez al mes aproxima-damente. Ú t ero
• Las trompas de falopio son dos
tubos que comunican a los ovarios
con el útero. Ellas trasladan el
óvulo maduro hasta el útero.
• El útero, también llamado matriz, Vagina
es un órgano muscular hueco en O varios
forma de pera donde se aloja el
cigote (óvulo fecundado) para Vulva
desarrollarse durante nueve meses,
hasta convertirse en bebé.
• La vagina es un conducto o canal musculoso y elástico que comunica el útero con
el exterior y permite la salida del bebé.
• La vulva es el órgano genital externo femenino, está formado por pliegues de piel
llamados labios que protegen la entrada de la vagina.

Conocemos nuestro cuerpo

Durante la niñez, una niña tiene los órganos necesarios para fecundar un bebé, pero
aún no están maduros.

Durante la adolescencia, sus órganos sexuales comienzan a desarrollarse hasta

madurar completamente.

Así como el sistema reproductor masculino, también en el fememino podemos

destacar los órganos genitales internos y externos.
• Coloca los nombres de los órganos femeninos en el lugar que le corresponde:

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CIENCIA Y AMBIENTE

* Ahora completa los recuadros:

Ó rg a n o s in te r n o s Ó rg a n o e x te r n o

• __________________ • __________________

• __________________

• __________________

• __________________

Un ciclo importante

Te n g o 1 0 a ñ o s y h e e m p e za d o u n a e ta p a m u y im p o rta n te e n
m i v id a . M i siste m a re p ro d u cto r h a m a d u ra d o . M is o va rio s e stá n
p ro d u cie n d o u n a s c é lu la s se xu a le s lla m a d a s ó v u lo s q u e so n
e lim in a d a s a travé s d e u n fl u id o sa n g u ín e o lla m a d o
m e n s tru a ció n . E sto o cu rre ca d a 2 8 d ía s d e la s ig u ie n te m a n e ra :
C IC LO M E N S T R U A L
In ic io

27 28 1 D u r an te lo s p r im er o s
2
26 3 1 4 d ías e l ó vu lo
va m ad u r an d o d en tr o
25 4 d e u n o var io .

E l ó vulo se d ir ige al 24 O c ur r e la m en str u ació n

ú ter o , q ue c o ntin ú a 5 q u e d u r a 4 d ías,
en gr o san d o su s 23 ap r o x im ad am en te.
p ar ed e s. Si n o es
fer tiliz ad o , se elim in a 6
en la sigu ien te 22
m en str u ac ió n 7
21
8
20
9
19
10
Se p r o d u ce la o vu lac ió n.
18 11
P r o b ab les d ías fér tiles.
17 12
16 13
15 14
El ciclo menstrual tiene 4 etapas:
(coloca los nombres de cada etapa en los recuadros según la descripción).
1. Etapa preovulativa
El ciclo menstrual se inicia con el primer día de la menstruación. Dentro del ovario,
un óvulo va madurando en los folículos. Al mismo tiempo el folículo, secreta la
hormona estrógeno la cual hace que la pared uterina se haga más gruesa para
recibir al óvulo fecundado.
2. Etapa ovulativa
El día 14 del ciclo se libera el óvulo maduro del folículo en un proceso llamado
ovulación. El óvulo es conducido al útero a través de las trompas de Falopio.
3. Etapa postovulativa

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Durante los días restantes, el óvulo avanza hacía el útero y el folículo se convierte
en el cuerpo lúteo.El cuerpo lúteo secreta progesterona, una hormona que hace el
endometrio del útero más grueso. Si el óvulo no es fecundado, el cuerpo lúteo
deja de producir progesterona, por lo que se desprende el endometrio
produciendo la menstruación o regla.
Vejiga de la orina C onductos
EL APARATO REPRODUCTOR MASCULINO deferentes
En el hombre, el sistema reproductor está formado por
los testículos, los conductos deferentes, las vesículas
seminales, la próstata y el pene.
• Los testículos son los órganos encargados de
producir los espermatozoides. Ambos están Próst ata
rodeados por una membrana a modo de bolsa Vesículas Test ículos
sem inales
llamada escroto.
• Los conductos deferentes llevan los
espermatozoides de los testículos hasta la uretra, E scrot o Pene
en el pene.
• Las vesículas seminales son dos glándulas que producen un líquido que sirve de
alimento a los espermatozoides.
• La próstata es una glándula que segrega sustancias que permiten a los
espermatozoides moverse con más facilidad.
• El pene es el órgano genital externo masculino. Presenta un conducto interno
llamado uretra a través del cual salen los espermatozoides.
Los espermatozoides son expulsados con otras sustancias que los protegen y los
alimentan y que en conjunto forman el semen.

E n c a d a c e n tím e t r o c ú b ic o d e s e m e n h a y
a p r o x im a d a m e n t e 2 0 0 m illo n e s d e e s p e r m a t o z o id e s .

A medida que un niño va llegando a la adolescencia, sus órganos reproductores sufren

cambios.
El sistema reproductor masculino consta de los órganos externos y órganos
internos.
• Observa la figura y escribe los nombres de los órganos que se señala.

APLICO LO APRENDIDO

1. ¿Cuáles de los órganos señalados son externos y cuáles son internos?, completa
los cuadros:

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CIENCIA Y AMBIENTE

S is te m a R e p r o d u c t o r M a s c u lin o

Ó rg an o s Ó rg an o s
e x te rn o s in t e r n o s

• •

• •

2. Lee los siguientes órganos y colorea según la clave.

a zu l ó rg a n o s e x te rn o s m a sc u lin o s

ce le ste ó rg a n o s in te rn o s m a s cu lin o s

ro sa d o ó rg a n o s in te rn o s f e m e n in o s

ro j o ó rg a n o s e x te rn o s fe m e n in o s

co n d u cto s d e fe re n te s va g in a tro m p a s d e fa lo p io

ú te ro p en e e s cro to v u lva

o va rio s te stícu lo s v e sícu la se m in a l p ró s ta ta

3. Escribe los órganos de cada sistema reproductor en los recuadros según como
indique la figura.
1
1
2

3 3

5
2
4

5 4

1. ________________ 1. ________________

2. ________________ 2. ________________

3. ________________ 3. ________________

4. ________________ 4. ________________

5. ________________ 5. ________________

4. Relaciona correctamente. Hay uno que sobra.

a. Se encarga de la producción de la hormona masculina testosterona.
b. Gameto masculino.
c. Medio de transporte de los espermatozoides.
d. Llamados también oviductos.
e. Llamado también matriz.
f. Gameto femenino.
( ) Trompas de Falopio
( ) Óvulo
( ) Útero
( ) Testículos
( ) Espermatozoide
( ) Semen
( ) Líquido seminal

L o s e le m e n to s s e x u a le s s e lla m a n g a m e to s y lo s
ó r g a n o s e s p e c ia liz a d o s d o n d e s e f o r m a n , s e
lla m a n g e n ita le s o g ó n a d a s .

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CIENCIA Y AMBIENTE

Como su nombre lo indica, las ETS son enfermedades adquiridas durante las
relaciones sexuales. Estas enfermedades son muy contagiosas.
Hay una gran variedad de ETS. Pueden ser causadas por bacterias, hongos o virus
que se instalan en el semen, en los fluidos vaginales o en la sangre.
Las ETS más comunes son la sífilis, la gonorrea, el herpes genital y el SIDA.
• La sífilis es una enfermedad de transmisión sexual ocasionada por la bacteria
Treponema pallidum. La enfermedad evoluciona por etapas:
Etapas:
ç 1ª etapa :Se presenta una ulceración rojiza en la zona de contacto que
dura de una a cinco semanas.
ç 2ª etapa : Erupciones y manchas en el pecho, espalda, brazos y piernas.
ç Etapa latente : En esta etapa no hay síntomas notables y la persona
infectada no puede contagiar a otros.
ç 3ª etapa : Ulcera en la piel y en órganos internos, inflamaciones de los
pies, manos, rodillas... también pérdida de sensibilidad en los
brazos y las piernas, y dolores e incapacidad debido a lesiones
en el corazón, vasos sanguíneos, médula espinal y/o cerebro.
• La gonorrea es causada por la bacteria Neisseria gonorrhoeae. En los
hombres, los síntomas pueden incluir secreción de color amarillento por el pene y
sensación de escozor al orinar. En las mujeres, aparece leve aumento del flujo
vaginal, sensación de escozor al orinar, trastornos menstruales y dolores
abdominales.
• El herpes genital es una enfermedad de transmisión sexual de tipo ulcerosa que
afecta la piel, empiezan con comezón o ardor en el área infectada y después
aparecen pequeñas ampollas.
• El SIDA, el virus de inmunodeficiencia humana (VIH), es responsable del síndrome
de inmunodeficiencia adquirida (SIDA) y ataca a los linfocitos T4 que forman parte
fundamental del sistema inmunológico del hombre. El VIH se puede transmitir por vía
sexual, a través del contacto con sangre, tejidos o agujas contaminadas y de la madre
al niño durante el embarazo o lactancia.

APLICO LO APRENDIDO

1. Menciona algunas enfermedades de transmisión sexual:

• _______________________ • _______________________
• _______________________ • _______________________
• _______________________ • _______________________
2. Identifica el tipo de ETS por los síntomas que se indica a continuación:
S ín t o m a s E n fe rm e d a d
S e c a ra c te r iz a p o r u n a s e c r e c ió n
a m a r ille n ta e n lo s va ro n e s .
S e c a ra c te r iz a p o r la a p a r ic ió n d e
p e q u e ñ a s a m p o lla s .
L o s s ín to m a s s e p r e s e n ta n e n tre s
e ta p a s .

A ta c a a l s is te m a in m u n o ló g ic o .

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3. ¿Qué diferencia existe entre un paciente infectado con VIH y un paciente con
SIDA?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. Completa:
E : _________________________ S : _________________________
T : _________________________ I : _________________________
S : _________________________ D : _________________________
A : _________________________
V : _________________________
I : _________________________
H : _________________________

R ec u erd a q u e
el ó vu lo e s 5 0 0 Sa b ía s q u e d e 1 0 0 m illo n es
vec es m á s d e e sp erm a t o z o id es p o r cm 3
gra n d e q u e q u e en t ra n a l c u erp o d e la m u j er,
el espe rm a t o z o id e. so lo u n o lle ga a en t ra r a l ó vu lo .

o Observemos más de cerca la entrada del espermatozoide al óvulo

- El óvulo libera unas sustancias químicas que atraen a los espermatozoides, de los
cuales ingresa solo uno.
- Después de ingresado el espermatozoide, el óvulo forma una barrera química que
evita que ingresen otros espermatozoides.
- La fecundación termina hasta que el material nuclear de ambas gónadas se funde
y se restablece el número de cromosomas.
- A este óvulo fecundado se le llama cigoto.
El desarrollo embrionario
EL CRECIMIENTO DEL CIGOTO

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Un día después de la fecundación, el cigoto comienza a dividirse por mitosis:

primero en dos células, después en cuatro, en ocho, y así sucesivamente. A los tres
días, el embrión tiene el aspecto de una bola de células llamada mórula por su
parecido con una mora. Después de estas divisiones, las células empiezan a
diferenciarse y forman el embrión.
Siete días después de la fecundación, el embrión llega al útero y se implanta, es
decir, se adhiere a la pared del útero. El embrión permanecerá en el útero durante
nueve meses hasta completar su desarrollo.
LA GESTACIÓN
El óvulo fecundado se desarrolla en el útero materno. Este período se llama
gestación o embarazo y tiene una duración de 280 días aproximadamente.
Durante los dos primeros meses, el nuevo ser que se está desarrollando se
denomina embrión. A partir del tercer mes, el embrión ya tiene órganos formados y
recibe el nombre de feto.
ÓRGANOS QUE PROTEGEN AL EMBRIÓN
Al mismo tiempo que se desarrolla el embrión, también se forman órganos
encargados de proteger y nutrir al embrión y, más tarde, al feto. Estos son el saco
amniótico y la placenta.
• El saco amniótico es una bolsa llena de líquido amniótico dentro de la cual el
feto "flota" y es protegido de golpes y presiones.
• La placenta es el órgano que comunica al feto con la madre. A través de la
placenta el feto recibe oxígeno y alimento de su madre, y elimina tanto los
desechos como el dióxido de carbono.
La placenta y el feto están unidos por el cordón umbilical. Nuestro ombligo es la
cicatriz que queda después de haber cortado este cordón en el momento del parto.
O VU L AC IÓ N Y FE C U N D AC IÓ N
E n c u e n tro d e l ó vu lo
y lo s esp e rm a to z o id e s
R e c o rrido d el ó vu lo
p o r la t ro m p a

F e cu n da ció n
C igo t o
Tro m p a d e
F a lo p io

A sc e n so de lo s Ó vu lo
e sp e rm a t o z o ide s
Im p la n t a c ió n
e n e l ú t e ro

ALGUNAS ETAPAS DEL DESARROLLO EMBRIONARIO

• Al cuarto día después del embarazo, el embrión es microscópico y recibe el
nombre de mórula.• A las tres semanas, el embrión mide 6mm. Se empiezan a
formar órganos como el cerebro y el corazón.
• A los dos meses y medio, el feto se encuentra flotando en la bolsa amniótica. En
esta etapa, se forma la placenta.
• A los tres meses, el feto ya tiene formados todos los órganos. Pesa
aproximadamente 28g y mide 7cm.
• A los cinco meses, se forman el aparato digestivo y los riñones. Ya tiene pelos y
uñas. La madre empieza a notar sus movimientos. Mide 30cm y pesa 450g.
• A los siete meses, está bien formado y puede nacer y vivir. Distingue luz y
oscuridad y oye sonidos del exterior. Mide 40cm y pesa 1,5kg.

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CIENCIA Y AMBIENTE

• A los nueve meses, está totalmente desarrollado. En los últimos dos meses
engorda hasta pesar 3kg y medir 50cm.
CASOS ESPECIALES: MELLIZOS Y GEMELOS
En los humanos, los embarazos múltiples son poco frecuentes; sin embargo,
algunas veces se forman a un mismo tiempo dos o más bebés que pueden ser
mellizos o gemelos.

• Los mellizos se forman cuando los ovarios producen dos óvulos al mismo tiempo
y cada uno es fecundado por un espermatozoide distinto. Ambos se desarrollan en
el útero como dos bebés diferentes, que pueden ser de igual o de distinto sexo.
• Los gemelos se forman cuando un óvulo fecundado por un espermatozoide da
lugar a un embrión que, cuando aún tiene unas pocas células, se separa en dos
partes, dando origen a dos bebés. Los gemelos comparten la misma placenta y tienen
la misma información genética, por lo cual serán siempre del mismo sexo y muy
parecidos físicamente.
G E M E LO S

M E L L IZ O S

D E SA R R O L LO IN T R AU T E R IN O

Sa co Z o n a d e in t e rca m b io
a m n ió t ico d e sa n gre e n t re e l
ú t e ro y la p la c e n t a .
L íq u id o
a m n ió t ico

C o rd ó n
Va so s u m b ilic a l P la ce n t a Ú t e ro
sa n gu ín eo s

La dulce espera
Averigua y contesta acerca de uno de los momentos más
importantes y más hermoso de la mujer: el embarazo.
¿Cuánto dura el período de gestación?
___________________________________________
¿Qué pasa durante el primer trimestre?
___________________________________________
___________________________________________
¿Qué órganos desarrolla en el segundo trimestre?

COLEGIO TRILCE Página 10

CIENCIA Y AMBIENTE

___________________________________________
___________________________________________
¿Cómo se alimenta y respira el bebé?
___________________________________________
___________________________________________
¿Qué ocurre en el tercer trimestre?
___________________________________________
___________________________________________
¿Qué órganos desarrolla la mujer durante el embarazo?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
¿Cómo se llama el bebé durante el primer trimestre? _____________________
¿Cómo se llama el bebé durante el segundo y tercer trimestre?
____________________________________________________________________
¿Qué cuidados debe tener la gestante durante los 9 meses?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ

1. Observa el siguiente gráfico y describe lo que está ocurriendo. Reconoce cuál es la

mórula, escríbelo debajo de cada figura que le corresponde.

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Escribe los órganos que involucra el proceso del embarazo.

3. Escribe el nombre del órgano a que se refiere cada una de las descripciones:
a. Bolsa o membrana que rodea al bebé, contiene el líquido amniótico.

b. Estructura de vasos sanguíneos del bebé y de la madre que se forma en el

útero.

COLEGIO TRILCE Página 11

CIENCIA Y AMBIENTE

El cuerpo humano es una compleja máquina porque requiere de armonía en cada

una de sus piezas para poder llevar una vida normal. Al igual que todas las máquinas
de alta tecnología, necesita de una computadora central que administre y controle
cada una de sus funciones y movimientos. ¿Y qué creen? ¡la tenemos!; pero nuestra
computadora es mucho más completa, ya que además nos permite pensar, sentir,
actuar y decidir.
Esta computadora es el Sistema Nervioso, constituido por un conjunto de órganos
que nos permiten ponernos en contacto con el mundo exterior y dirigir las funciones
orgánicas. Su trabajo consiste en recoger los estímulos que recibimos tanto en el
ámbito consciente; por ejemplo, ver televisión, jugar, bailar una canción de moda,
como en el inconsciente; como puede ser el daño que provoca una bacteria en los
dientes; los latidos del corazón, transformándolos en impulsos nerviosos.

La neurona: célula fundamental

La neurona es la célula fundamental y básica del sistema nervioso. Las neuronas
miden menos de 0,1 milímetro. Se distingue de una célula normal por su incapacidad
para reproducirse, lo cual explica que toda lesión cerebral sea definitiva. Es
una célula alargada, especializada en conducir impulsos nerviosos. En las neuronas se
pueden distinguir tres partes fundamentales, que son: soma, axón y dendritas.
A xó n

Som a

D en d ritra s
Estas tienen una doble misión: por una parte, conectan a las neuronas entre sí –
proceso denominado sinapsis- y, por otra, al reunirse con cientos o miles de otros
axones, dan origen a los nervios que conectan al sistema nervioso con el resto del
cuerpo.

COLEGIO TRILCE Página 12

CIENCIA Y AMBIENTE

Sin a p sis n e u ro n a l

D endritas
N úcleo

A xón

En comparación con el de los otros animales, el Sistema Nervioso del hombre es el de

mayor complejidad. Está dividido en:
o Sistema Nervioso Central (SNC)
o Sistema Nervioso Periférico (SNP)
Sistema Nervioso Central (SNC)
Las estructuras que forman el SNC se ubican dentro de los huesos del cráneo y por la
columna vertebral. Además de esta protección, el SNC cuenta con unas membranas
llamadas meninges y un líquido llamado céfaloraquideo; que también lo protegen. Su
función es controlar y dirigir todas las actividades de tipo voluntarias.
Está constituida de la siguiente manera:
1. C erebro
Ó rgano encargado de la actividad m otora sensitiva y las funciones
s u p erio re s ( ra zo n a m ie n to , m e m o ria , j u ic io , a b s tra cc ió n ,
SI STEM A N ER VI O SO CEN TR AL

inteligencia).
2. Tronco encefá lico
Ó rgano encargado de la actividad m otora sensitiva y las funciones
A. EN C ÉFAL O
s u p erio re s ( ra zo n a m ie n to , m e m o ria , j u ic io , a b s tra cc ió n ,
inteligencia).
(SN C)

3. C erebelo
Ó rgano encargado del equilibrio y coordinación de los m ovim ientos
del cuerpo.

B . M ED U LA ESP I N AL
Cerebro Estructura cilíndrica que se ubica dentro de la colum na vertebral, com unica el encéfalo con
el cuerpo y es centro de los actos reflejos, com o el rotulario.
Cerebelo
Tro nco
encefálico
SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

E l e n cé falo h u m a n o

COLEGIO TRILCE Página 13

CIENCIA Y AMBIENTE

D EM EN CI A SEN I L

U na qu in ta parte de las perso nas

m ayores d e 60 año s m u estran sínto m as
de d em en cia se nil: o lvidan algun as
co sas, descuidan su aspecto perso nal,
pregu ntan varias veces lo m ism o y
despu és olvidan las respuestas.

E l 15% de las pe rso n as afectadas po r la

dem encia sen il sufren daño s cerebrales Vaso sangu ín eo
cau sado s po r un a serie de apo plejía s.
E sto se pro du ce cuan do dim inuto s vaso s
sangu ín eo s qued an blo queado s a veces
du ran te varios añ o s.
zon as de tejido
cerebral m u erto

V a so sa n gu ín e o
b lo q u e a d o

APLICO LO APRENDIDO

1. Marque verdadero "V" o falso "F" según corresponda:

a. El cerebro se encarga de la actividad motora. ( )
b. El cerebro se encarga de las funciones superiores. ( )
c. El encéfalo está constituido por el cerebro y el cerebelo. ( )
d. La neurona tiene dos partes fundamentales. ( )
e. El sistema nervioso está constituido por neuronas. ( )
2. Relaciona ambas columnas según corresponda:
a. Incapacidad para reproducirse. ( ) cerebelo
b. Órgano encargado del estado de vigilia. ( ) encéfalo
c. Cerebro, cerebelo y tronco cerebral. ( ) neurona
d. Órgano encargado de la coordinación de ( ) tronco cerebral
movimientos y equilibrio.
e. Centro de actos reflejos. ( ) médula espinal

3. Marque la respuesta correcta:

COLEGIO TRILCE Página 14

CIENCIA Y AMBIENTE

• El SNC está constituido por el encéfalo y:

a. el cerebro b. el cerebelo c. el tronco cerebral
d. la neurona e. la médula espinal
• La ___________ es la capa que cubre el axón:
a. teledendrón b. mielina c. axón
d. soma o cuerpo e. dendritas

• La __________ es un proceso mediante el cual se comunican unas _________ con

otras, manteniendo ___________ el cuerpo.
a. neurona - membranas - conectado
b. sinapsis - neuronas - interconectado
c. neurosis - neuronas - alerta

4. Señala las partes de la neurona:

EXPERIMENTEMOS
Observando un encéfalo
I. Objetivo
Observar la estructura externa e interna del encéfalo de
un mamífero.
II. Materiales
- Encéfalo de res
- Frasco de boca ancha
- Equipo de disección

III. Procedimiento
1. Coloca el encéfalo en el recipiente, luego observa:
A) ¿Cuántas partes tiene el encéfalo? __________
B) ¿Cuántos hemisferios observaste en el encéfalo? __________
C) Dibuja el encéfalo tal como lo observaste y señala las partes:

COLEGIO TRILCE Página 15

CIENCIA Y AMBIENTE

2. Practica un corte por la cisura interhemisférica dividiendo el encéfalo en 2

partes iguales. Responde:
A) ¿Qué se observa en el centro de los hemisferios?
_____________________________________________________________
B) ¿Qué membranas cubren a los órganos del encéfalo?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
C) Las membranas, en conjunto ¿qué nombre reciben?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
D) Dibuja todo lo observado en el interior del encéfalo.

TAREA DOMICILIARIA
1. Contesta las preguntas acerca del cerebro:
a. ¿Cuál es la función del cerebro?
_______________________________________
_______________________________________
b. ¿Cómo se llama la capa que cubre al cerebro?
_______________________________________
_______________________________________
c. ¿En cuántos hemisferios se divide el cerebro y
cuáles son?
_______________________________________
_______________________________________
d. ¿Cuántas cisuras presenta el cerebro y cuáles
son?
_______________________________________
________________________________________

COLEGIO TRILCE Página 16

CIENCIA Y AMBIENTE

2. Investiga y copia en tu cuaderno:

a. ¿Cuánto mide la neurona más grande? ¿En qué organismo se encuentra?
Dibuja a ese organismo.
b. ¿Cuánto pesa el encéfalo del hombre y cuánto el de la mujer?
c. El cerebro de Albert Einstein, ¿fue uno común y corriente o fue diferente?

El S.N.P. controla las actividades de carácter involuntario y también las actividades

que permiten a nuestro cuerpo mantenerse informado de lo que ocurre en el mundo
exterior y responder a dichos cambios.

Está formado por nervios que se ubican fuera del S.N.C. y por ganglios (que están en
el trayecto de los nervios). Estos nervios se dividen en 12 pares de nervios craneales
y 31 pares de nervios espinales.

Estos nervios llevan la sensibilidad del cuerpo hacia el S.N.C y, a su vez, conducen las
respuestas de este hacia el cuerpo.

Los nervios craneales se ubican a lo largo de la cabeza y cuello, y los espinales están
ubicados en el resto del cuerpo

SI STE M A N E R VI O SO P ER I FÉ R I C O
Nervios craneales

P lexo cervical
P lexo
branquial
Nervio frénico
Nervios
torácicos Nervio radial

P lexo lumbar

P lexo sacro-croxígeo Nervio cubital

Nervio ciático
Nervio saferno

Nervio femoro-cutáneo Nervio peroneo com ún

Nervio cutáneo lateral

Nervio cutáneo medial

Nervio tibial

Rama plantar lateral Nervio sural

Rama plantar medial

COLEGIO TRILCE Página 17
CIENCIA Y AMBIENTE

Los reflejos
Los reflejos son respuestas innatas e involuntarias frente a un determinado estímulo.
Esta actividad refleja, afecta solo a determinadas partes del cuerpo a las que llega el
estímulo.

Los reflejos no solo se observan en los animales más simples, sino también en el
hombre.

Por la acción de los reflejos, este puede llevar a cabo una serie de actividades
que no implican un control voluntario y son vitales para el buen funcionamiento del
organismo. Por ejemplo: la tos, el estornudo, los movimientos respiratorios, los
movimientos cardíacos -o del corazón-, la variación del grado de abertura de la pupila,
el diámetro o calibre de las arterias, el parpadeo, etc.

E L A C T O R E FLE J O

U n reflejo es una respuesta M úsculo

del mu slo
involuntaria y predecible ante un
estím ulo, generada cuando las fibras Fib ra n erviosa m otora
nerviosas m otoras transm iten la señal
al m úsculo, el cual se contrae.
Esto ocurre, por ejem plo, cuando se da
un golpe en la rodilla -específicam ente Fib ra n erviosa
en el tendón de la rótula-, por lo que
autom áticam ente la pierna da una
ligera patada. Este reflejo es m uy
im portante ya que nos perm ite
m antenernos en pie. Estím ulo
Para que se produzca un acto reflejo,
Ten dón
las neuronas de la m édula espinal
rotulian o Nervio
inform an a las m otoras sin la
intervención del cerebro. Este cam ino
del im pulso nervioso se llam a "arco M édula espinal
reflejo".
U n m ovim iento reflejo de gran
im portancia es la activación de las
glándulas salivales frente al estím ulo
de un alim ento.

APLICO LO APRENDIDO

1. Observa la siguiente figura y contesta:

COLEGIO TRILCE Página 18

CIENCIA Y AMBIENTE

E ncéfalo
M édula
M édula E spinal espina l

Vértebras

N ervios

N ervios

a. ¿De dónde salen los nervios?

_____________________________________________________________

b. ¿Qué conforman los nervios?

_____________________________________________________________
c. ¿A qué sistema nervioso pertenecen los nervios?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

d. ¿Hacia dónde van los nervios?

_____________________________________________________________

e. Entonces, ¿cuál es la función de los nervios?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

2.Observa y responde:
a.¿ Q u é e s l o q u e h a c
____________________________________________
____________________________________________

b.¿Es
qué?
____________________________________________
____________________________________________

c.C i t a 5 e j e m p l o
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

L as rea c c io n e s v o lu n ta ria s s o n las q u e

se p ie n san an tes d e h a cer.

3. Observa y responde:

COLEGIO TRILCE Página 19

CIENCIA Y AMBIENTE

2º a. ¿Hacia dónde va la neurona sensorial?

___________________________________

b. ¿En dónde se conecta la neurona sensorial

con la neurona motora?
___________________________________
3º ___________________________________
neurona sensorial
neurona m otora c.¿Hacia dónde va la neurona motora?
___________________________________

1º d. ¿Qué sucede con la pierna?

___________________________________

e. ¿Es una acción voluntaria? ¿por qué?

___________________________________

4º

L as rea c cio n e s in v o lu n ta ria s se ejecu tan sin p en sa r.

E s co n o cido co m o a cto re fl e j o u n a re sp u esta au to m ática
q u e no im plica la p articip ació n d el ce re bro .

4. Marque verdadero (V) o falso (F) según sea el caso:

a. El SNP permite que nuestro cuerpo esté informado de lo que ( )
ocurre en el mundo exterior y responde a dicho cambios.
b. Los nervios craneales en total son 31 pares. ( )
c. Los nervios espinales en total son 12 pares. ( )
d. Los nervios craneales conducen los estímulos de la cabeza y cuello. ( )
e. Los nervios espinales conducen los estímulos del resto del cuerpo. ( )

TAREA DOMICILIARIA

1. Busca en el pupiletras los siguientes términos:

- nervios craneales - estímulo

- nervios espinales - respuesta
- médula espinal - acto reflejo
- columna vertebral - ganglios

COLEGIO TRILCE Página 20

CIENCIA Y AMBIENTE

a d i d a m e l s e l a e n a r c b b u e v u
n c u e c e a m o o a l u d a r l n e r s t n
o t a c r u n l i m a s e n s e l a n i p s e
l a r b e t r e v e n u l o r s r l s e i h r
t c i u s o s a r f m t j e r p a u c h n t v
e t t a t a n c e o u e a s a u y d m i a r i
t o l l i y g a n g l i o s t e b e j k l l o
u h a q m a e t f f o h e n o s a m h l e v s
c o m u u a o a e n c d l m e t g u g j l c l
r a r i l n a r t n a s o a l a a e n o l h a
j e m e o d i g o y o q u e t e m a u d a n p

2. Investiga y copia en tu cuaderno:

a. ¿Qué es la hemiplejia?
b. ¿Por qué se dice que una persona está en "estado vegetal"?
c. ¿Qué es la muerte cerebral?

El sistema endocrino se encarga de mantener los equilibrios químicos, necesarios

para que todo el cuerpo funcione correctamente.

Este sistema está formado por las glándulas endocrinas ubicadas en distintas partes
del cuerpo, produciendo hormonas que regulan los procesos metabólicos; es decir, son
responsables de mantener equilibrados los niveles de las sustancias que determinan
el correcto funcionamiento de todos los tejidos y procesos del cuerpo.

Las glándulas denominadas endocrinas, vierten las hormonas al torrente sanguíneo

para que se dirijan a la zona del cuerpo que deben controlar.

Los hormonas son los mensajeros químicos del cuerpo, transmiten la información que
controla el ritmo al que funcionan los procesos y órganos del cuerpo.

Las glándulas endocrinas tienen un sistema de autocontrol que fiscaliza los niveles
hormonales presentes en la sangre. Cuando una glándula secreta más hormonas de
las que necesita el cuerpo, el sistema endocrino la desconecta o disminuye su ritmo.

COLEGIO TRILCE Página 21

CIENCIA Y AMBIENTE

Al revés, cuando el cuerpo requiere que la glándula acelere su funcionamiento, el

sistema la conecta o acelera.
Entre las principales glándulas tenemos:

H ipotálamo

H ipófisis
T iroides

Paratiroides

Suprarrenales

P áncreas

O vario

Testículos

A. Hipotálamo
Es una estructura que se ubica en la base del cerebro. Produce dos hormonas que,
tras almacenarse en la hipófisis, actúan directamente sobre otros tejidos: la
antidiurética y la oxitocina.

La hipófisis y el hipotálamo trabajan en equipo, ya que este último órgano actúa

como puente entre el Sistema Nervioso y el Endocrino.

B. Hipófisis
Llamada también pituitaria, tiene forma ovoide y mide seis por doce milímetros;
se ubica en la base del cerebro, colgando mediante un pedúnculo del hipotálamo.
Está formada por dos lóbulos, el anterior y el posterior.

La hipófisis controla el funcionamiento hormonal de las glándulas tiroides,

suprarrenales y las gónadas, influyendo directamente en el crecimiento, la
maduración y la reproducción, por eso es conocida como la jefa de las glándulas

Entre las hormonas que elaboran tenemos: la hormona del crecimiento, la

hormona prolactina, la hormona estimulante de la tiroides.

C. Tiroides
Es una glándula situada en la parte anterior del cuello. Es la glándula endocrina
más grande del cuerpo. Está formada por dos lóbulos, derecho e izquierdo, unidos
mediante una porción estrecha o istmo, de forma similar a una mariposa. Mide
cinco centímetros de ancho, cuatro de alto y algo más de un centímetro de
espesor.
Tiene las siguientes funciones:
 Aumenta el metabolismo, lo que provoca mayor producción de calor.
 Estimula el crecimiento y desarrollo corporal
Produce la hormonas tiroxina y calcitonina.

COLEGIO TRILCE Página 22

CIENCIA Y AMBIENTE

El excesivo funcionamiento de la tiroides provoca bocio; por el contrario, la

producción deficiente de las hormonas tiroideas produce cretinismo y
mixedema.

D. Paratiroides
Se ubican detrás de la tiroides, son cuatro glándulas ovaladas del tamaño de una
semilla de manzana que se localizan sobre la pared posterior de la tiroides y
tienen una función complementaria a ella.
Producen una hormona llamada parathormona, que regula el metabolismo del
calcio y el fósforo del organismo.

E. Glándulas suprarrenales
Las suprarrenales o adrenales son dos pequeñas glándulas de forma triangular
ubicadas sobre los riñones. Entre las hormonas que producen, secreta la
adrenalina que prepara al organismo en situaciones de emergencia.

F. Páncreas
El páncreas es un órgano glandular blando de diez a quince centímetros de
longitud, ubicado detrás del estómago.
Su función es segregar dos hormonas: la insulina y el glucagón, regulando la
concentración de la glucosa en la sangre.

G. Testículos
Son dos glándulas que se encuentran en una bolsa de piel y músculo denominado
escroto. Producen la hormona testosterona, responsable de los caracteres
sexuales primarios y secundarios del hombre.

H. Ovarios
Son dos glándulas que se encuentran en la pelvis y tienen forma de almendras.
Producen las hormonas estrógenos y progesterona, que se encargan del desarrollo de
los caracteres sexuales secundarios en la mujer y de la preparación del útero para la
recepción del óvulo, respectivamente.
É P O C A D E C AM B IO S
D ebido a la acción de las horm ona s sexuales - estrógenos, progesterona y testosterona , todos los niños
alrededor de los doce años em piezan a experim entar una serie de cam bios físicos y psicológicos. E stos no se
detendrán hasta los 17 ó 20 años. E l esquem a m uestra las m odificaciones físicas m ás im portantes.

La piel se vuelve más

grasa. E s com ún la
aparición de acné.
Aparece vello facial.
Las m am as crecen La voz cam bia.
y se destacan Los hom bros
los pezones. Aparecen se ensanchan.
vellos en las
axilas.
Se desarrollan
los m úsculos

Surge el
Los genitales vello púbico E l pene aumenta
se engruesan de tam año y
se oscurece
A um enta el Los vellos en
grosor de los muslos los brazos y Los testículos
piernas aum entan se agrandan
y se engruesan

COLEGIO TRILCE Página 23

CIENCIA Y AMBIENTE

APLICO LO APRENDIDO

1. Marque la respuesta correcta:

A. Las glándulas suprarrenales se ubican en:
a. hígado b. estómago c. bazo
d. riñones e. corazón

B. Glándula ubicada en parte anterior e inferior del cuello, tiene forma de la letra
"H":
a. ovarios b. paratiroides c. páncreas
d. hipófisis e. tiroides

C. La adrenalina es elaborada por:

a. glándulas suprarrenales b. hipófisis c. tiroides
d. paratiroides e. páncreas

D. Las glándulas vierten las hormonas hacia:

a. la sangre b. afuera c. el cerebro
d. la orina e. N.A.

E. Hormona responsable de los caracteres sexuales primarios y secundarios del

hombre:
a. progesterona b. parathormona c. estrógenos
d. testosterona e. N.A.

2. Relacione ambas columnas según sea el caso:

a. paratiroides ( ) secreta la tiroxina
b. tiroides ( ) produce la progesterona
c. glándulas suprarrenales ( ) es impar
d. hipófisis ( ) emociones extremas
e. ovarios ( ) son 4 glándulas
f. páncreas ( ) jefa de las glándulas
3. Completa:
S iste m a E n d o crin o

fo rm ad o p o r

p ro du ce n co m o

que jefa de
es g lán d u la s

se cretad as que crecim ie nto

co n tro la d el cu erp o

se co rteza
u b ica ren al

glándulas suprarrenales - hormonas - hipófisis

COLEGIO TRILCE Página 24

CIENCIA Y AMBIENTE

glándulas - tiroides - en la sangre

4. Busca en el pupiletras los siguientes términos:

- sistema - endocrino - glándulas

- hormonas - sangre - hipófisis
- tiroides - páncreas - suprarrenales
- ovarios - testículo - bocio

s i s t e m a a c i o n j s a n g r e s
s d i s e ñ a x o r a e e d o c r i n o
a a v b o c i o j l a l i n g e m g e m
c c r a u t c l c u a o r n t n e t n e
h i p o f i s i s n d t i r o i d e s n
g l u t e o s s e l r o v a r i o r i o
e i i o i e r r k m e o e p l p p l p v
c t n c k d r a e g l a n d u l a s a a
g l a n d a l a s d i e l z c z d c z r
f e o n r m p e t e s t i c u l o a p i
i i r p a n c r e a s u y w r w s r w o
m u u c u l o s h o r m o n a s d t a s
n s o m e c u i d a d o p o r e s o m d

TAREA DOMICILIARIA

1. Observa las imágenes y analiza

a. El bocio se produce porque:
_______________________________________
_______________________________________

b. Este transtorno se caracteriza porque:

_______________________________________
_______________________________________

_______________________________________
_______________________________________

c. El enanismo se produce porque:

_____________________________________________
_____________________________________________

COLEGIO TRILCE Página 25

CIENCIA Y AMBIENTE

_____________________________________________

d. Este transtorno se caracteriza porque:

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

d. La acromegalia se produce porque:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

e. Este transtorno se produce porque:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

¿Sabes por qué eres diferente de los demás? Porque todas tus características: el color
de tus ojos, la forma de tu rostro, el color de tu rostro, la forma de tus orejas, tu nariz,
tu tipo de sangre, etc., lo heredaste de tus padres y antepasados en una combinación
única: tú.

¿QUÉ ESTUDIA LA GENÉTICA?

La Genética estudia los caracteres semejantes que se transmiten de padres a hijos,
aquellos que los hace parecerse entre sí. Pero sucede que también presentan aquellos
caracteres que no son semejantes, que varían, y a los cuales dentro de esta ciencia se
les denomina "variaciones", y que también son transmitidos genéticamente, o son
influenciados por el medio ambiente.

COLEGIO TRILCE Página 26

CIENCIA Y AMBIENTE

• La clave está en los cromosomas

Cada característica nuestra responde a una "instrucción" que se encuentra en
los cromosomas. Los cromosomas están en el núcleo de la célula.
Cada cromosoma tiene una pareja exactamente igual, excepto las células
sexuales, como veremos más adelante.

LOS CROMOSOMAS
Los cromosomas están formados por una sustancia química llamada ADN. El ADN
codifica la información de lo que somos.
Si estirásemos el ADN veríamos que tiene forma de escalera de caracol. Si
juntásemos todas las letras del código genético de todas las células de nuestro
cuerpo, tendríamos 3 000 000 000 000 de letras (¡tres millones de millones!). Más
aún, sí las escribiésemos en libros llenaríamos más de 1000 enciclopedias que,
puestas una sobre otra, formarían una pila de libros de 50 metros de altura.
Una sola característica, como la instrucción que determina el color de tus ojos,
está codificada por varios escalones o moléculas. Este grupo de moléculas se llama
gen. En un cromosoma pueda haber cientos de genes.
• Transmitiendo características
Ya sabes que cada cromosoma puede contener cientos de genes y que cada gen
decide una característica: el color de tus ojos, la forma de tus manos, tu estatura,
etc. Estos cromosomas que llevan la información de los padres pasan a los hijos a
través de los gametos.
El dibujo representa un cromosoma imaginario y muestra cómo los genes
pueden definir ciertas características del individuo. Estos genes pertenecen a
distintos cromosomas en la vida real.
F orm a de oreja

"B "
T ipo de sangre T ipo de pelo

Determinación del sexo

El cromosoma encargado de definir que un ser humano sea hombre o mujer es el par
23. ¿Cómo sucede esto?

Las células sexuales; es decir los gametos, tienen la mitad de los cromosomas de las
células del resto del cuerpo.

Las células sexuales masculinas; es decir los espermatozoides, tienen 23

cromosomas en su núcleo, pero el cromosoma 23 puede tener forma de X o de Y. Las
células sexuales femeninas; es decir los óvulos, tambien tienen 23 cromosomas, pero
todos tienen forma de X.

Cuando se une un espermatozoide Y con un óvulo, se forma una célula cigote XY, que
dará lugar a la formación de un bebé hombre. Pero cuando se une un espermatozoide
X con un óvulo, se forma una célula cigote XX, que dará lugar a la formación de un
bebé mujer.

La célula cigote, resultante de la unión del espermatozoide con el óvulo,

tendrá 46 cromosomas, 23 del padre y 23 de la madre. ¡Ahora sabes por qué
las células sexuales solo tienen 23 cromosomas!

COLEGIO TRILCE Página 27

CIENCIA Y AMBIENTE

22 + X 22 + X XX

22 + Y 22 + Y XY

• ¿Quién manda?
El siglo pasado, un monje austríaco llamado Gregor Mendel observó que al cruzar
plantas de arveja que tenían semillas lisas con plantas de arveja con semillas
arrugadas, las plantas hijas aparecían todas con semillas lisas. Mendel llamó a la
característica de la semilla lisa, dominante y a la de la semilla arrugada, recesiva.

Cuando se unen los cromosomas del padre y de la madre y de la información de

los genes del padre dice "ojos marrones" pero la de la madre dice "ojos azules", el
bebé no sale con un ojo azul y otro marrón. Ocurre que algunos genes predominan
sobre otros, imponiendo sus características. Por eso los hijos a veces se parecen
más al papá, a veces a la mamá, y a veces salen mitad y mitad.

• Los genes pueden cambiar su clave: mutación

Como ya sabes, el género humano tiene 46 cromosomas en sus células. Estos
cromosomas llevan aproximadamente un millón de genes. Cada gen tiene una
clave y una posición dentro del cromosoma. Si el número de cromosomas o la
clave del gen varían, aparece una mutación. Un ejemplo de mutación es el
albinismo -la pérdida de pigmento de la piel- que se debe a una falla en la clave
del gen que determina el pigmento melanina.

ANOMALÍAS GENÉTICAS
La ciencia moderna nos ayuda a entender por qué diferentes generaciones de una
familia tienen el mismo color de ojos o calvicie, así como otros rasgos hereditarios, ya
sean útiles, inocuos o nocivos, o por qué a veces se dan aunque no haya antecedentes
en la familia.

El asesoramiento en genética ayuda a las personas a identificar y entender qué rasgos

particulares pueden transmitir a sus hijos y también a determinar los riesgos
particulares que podrían influir sobre el resultado del embarazo

Algunas veces, un gen anormal puede causar o contribuir a la aparición de un defecto

de nacimiento.

Los defectos de nacimiento también pueden ser resultado de factores ambientales,

como abuso de drogas o alcohol, ciertas infecciones o la exposición a ciertos
medicamentos u otros productos químicos. Con frecuencia, los defectos de nacimiento
parecen reflejar una combinación de herencia y entorno.

Los defectos de nacimiento pueden ser causados por errores en la totalidad o parte de
un cromosoma. Estos errores se producen durante la formación del óvulo o del

COLEGIO TRILCE Página 28

CIENCIA Y AMBIENTE

espermatozoide. Generalmente se produce porque hay un cromosoma adicional o

falta alguno o está roto.
• Frecuencia del síndrome de Down y edad de la madre
Las probabilidades de tener un hijo con síndrome de Down aumentan
con la edad de la madre. Este es un error de herencia cromosómica
causada por una alteración del cromosoma 21.

Los afectados con el síndrome de Down presentan estatura baja, cabeza

redondeada, frente alta y aplanada, lengua y labios secos y fisurados. Presentan
epicanto, pliegue de piel en la esquina interna de los ojos. Las palmas de las
manos muestran un único pliegue transversal. Tienen retraso mental moderado y
problemas cardíacos.

Los padres que han tenido un bebé con un trastorno cromosómico deben
consultar a un asesor en genética. Estos profesionales ayudan a las familias a
entender lo que se conoce sobre las causas de los defectos de nacimiento y las
probabilidades de que puedan ocurrir en otro embarazo. Afortunadamente, en la
mayoría de los casos, los padres de un bebé con el síndrome de Down usualmente
tienen un riesgo de uno por ciento de tener otro bebé afectado, en adición al
riesgo que la madre corra basado en su edad.

APLICO LO APRENDIDO

1. ¿Qué estudia la Genética?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

2. Completa:
A : ___________________________
D : ___________________________
N : ___________________________

3. Piensa y responde:
a. ¿Dónde se encuentran y cómo están formados los cromosomas?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

COLEGIO TRILCE Página 29

CIENCIA Y AMBIENTE

b. ¿Qué información tienen los cromosomas?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

c. ¿Qué es un gen?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

d. ¿Qué diferencia hay entre los cromosomas del espermatozoide y los del
óvulo?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

e. ¿Por qué es el hombre quien determina el sexo del bebé?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

f. ¿Qué es una característica dominante?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

g. ¿Qué es una mutación?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

4. Puede determinar el sexo de las siguientes combinaciones genéticas.

22X + 22Y 22X + 22X

5. Construye el árbol genealógico de tu familia usando las fórmulas cromosómicas

sobre la determinación del sexo.

A buelo A buela A buelo A buela

22X _ _ 22 _ _ X

Padre M adre

H erm ano Yo H erm ana

Colorea los recuadros de las formas que determinan el sexo de sus descendientes
(hijos).

TAREA DOMICILIARIA

COLEGIO TRILCE Página 30

CIENCIA Y AMBIENTE

1. El síndrome de Down se produce porque:

a. Solo hay un cromosoma en el "par 23"
b. Ocurre una trisomía en el "par 21"
c. Ocurre una trisomía en el "par 23"
d. Solo hay un cromosoma en el "par 21"
e. N.A.

2. Marque verdadero "V" o falso "F" según corresponda:

a. Los cromosomas están compuestos por ADN. ( )
b. Los genes constituyen los cromosomas. ( )
c. Los cromosomas se ubican en el núcleo celular. ( )
d. La especie humana tiene 46 pares de cromosomas. ( )
e. El padre determina el sexo de su hijo. ( )
f. La célula cigoto de una mujer será: XY ( )
g. La célula cigoto de un hombre será: XX ( )
h. El "padre de la genética" es Gregor Mendel. ( )
i. El cabello negro del peruano es determinado por un gen recesivo. ( )
j. La mutación se produce cuando hay una alteración en el número de ( )
cromosomas o del gen.

3. Investiga y anota en tu cuaderno sobre "El Genoma Humano" y "La Clonación".

Luego realiza ua exposición.

COLEGIO TRILCE Página 31