SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
I.- DATOS INFORMATIVOS:
ÁRE GRADO/ FECHA TIEMPO DOCENTE ENFOQUE
A SECCIÓN TRANSVERSAL
EPT 4° 21/09/2 4 horas Gloria Giovanna Búsqueda de la
2 Terrones Sánchez excelencia
II.-APRENDIZAJES
1.- TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Reconocemos los ángulos de corte de cabello para dama.
2.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Elabora el corte de cabello en degradé para dama en ángulo de 90°
3.-COMPETENCIAS Y 4.-DESEMPEÑOS 5.-EVIDENCIA DE 6.-
CAPACIDADES DEL ÁREA PRECISADOS APRENDIZAJE INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
Gestiona proyectos de Selecciona procesos de Lista de
producción de un bien o
emprendimiento Cotejo
servicio y emplea
económico o social habilidades técnicas Video novedoso
pertinentes y las implementa sobre el corte
Crea propuesta de siendo responsables con el degradé
valor ambiente, usando
trabajado.
Aplica habilidades sosteniblemente los recursos
técnicas naturales y aplicando
Trabaja normas de seguridad en el
trabajo.
cooperativamente para
lograr objetivos y Asume con responsabilidad
metas su rol y colabora con las
tareas de sus compañeros
Evalúa los resultados
compartiendo in-formación,
del proyecto de estrategias y recursos para
emprendimiento el logro del objetivo común.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
Justicia, Solidaridad Disposición para actuar y
Orientación al bien común evaluar el orden, la limpieza,
el cuidado y mantenimiento
de nuestra casa común.
Ambiental Ecofilia Actúa demostrando una
cultura ambiental en el
cuidado, conservación para
embellecer la casa común
escolar.
Flexibilidad y apertura Disposición para adaptarse a
los cambios, modificando, si
fuera necesario, la propia
Enfoque de búsqueda de la conducta para alcanzar
excelencia determinados objetivos
cuando surgen dificultades,
información no conocida o
situaciones nuevas.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑO ACTITUDES OBSERVABLES
Se desenvuelve en entornos virtuales Utiliza diversas Elabora tres metas que te
generados por las TIC. herramientas digitales ayuden a cumplir con la
para la elaboración de propuesta de “Trabajamos
Gestiona información del entorno sus productos. juntos por un ambiente
saludable y acogedor en
virtual
Establece su meta de nuestra casa común”
Gestiona su aprendizaje de manera aprendizaje
autónoma. reconociendo la
complejidad de la tarea y
Define metas de aprendizaje sus potencialidades
personales.
III.- SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO Recurso verbal
Motivación Tv
El docente saluda, realiza la oración y luego comparte normas de Video
convivencia del aula.
Se da a conocer el Título de la unidad: “Ejecutamos el Corte de Laptop
Cabello unisex”.
A través de una imagen, se despierta el interés y la motivación de los Proyector
estudiantes para el desarrollo de la actividad.
A tu parecer ¿Qué observas en la imagen? ¿Por qué crees que es Pizarra
importante un arreglo personal?
Plumones
Descubren el título de la Actividad 6: Reconocemos los ángulos de
corte de cabello para dama. Ficha de
Recuperación de saberes previos
trabajo
¿En qué tipo de cabello se debe cortar en ángulo de 180°?
¿Cuántas divisiones puedo hacer del cabello , para el corte en
ángulo de 180° y 135°?
Conflicto cognitivo
¿Según la imagen observada en qué ángulo de desarrolló el corte?
Propósito: Elabora el corte de cabello en degradé para dama en
ángulo de 90°.
ACTIVIDADES DE DESARROLL0
• Se explica EL MÉTODO AIDA a ser utilizada en la sesión de clase.
Se les informa sobre el tema.
Luego se les presenta un video:
[Link] responden las preguntas:
¿Por qué debemos tener en el corte de cabello una mecha guía?
¿Para qué tamaño de cabello se usa el corte en ángulo de 90°?
• Los estudiantes realizan el corte de cabello en degradé en ángulo
de 90°
•La docente acompaña, supervisa y hace observaciones en el
desarrollo de la práctica; así mismo realiza una retroalimentación a
través de preguntas y explicaciones en el corte.
¿Qué ángulos hay que tener en cuenta para el corte degradé?
¿Cuál es la manera correcta de realiza el corte de cabello en
degradé?
Los estudiantes hacen las observaciones y análisis de su práctica
de corte en degradé y proceden a realizar las mejoras, luego
explican lo realizado.
ACTIVIDADES DE CIERRE
La docente se asegura a través de preguntas el logro del
aprendizaje del estudiante y las evidencias de lo aprendido.
Los estudiantes reflexionan su proceso de aprendizaje a través de
las preguntas de Meta cognición:
¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad en esta sesión de clase?
¿Qué debo hacer para aprender más?
¿Cómo aplicaré en mi vida lo aprendido?
IV. BIBLIOGRAFÍA
PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE
Currículo Nacional de la Educación Básica: BASES ESPECÍFICAS
CONCURSO NACIONAL
[Link]
CREA Y EMPRENDE 2022
Programa Curricular de Educación Secundaria:
https://
[Link] [Link]/
pdf/programa-curricular-educacion- crea-emprende/bases-
[Link] [Link]
RVM 094-2020-MINEDU. Norma que Regula la
evaluación de las Competencias de los
Estudiantes de la Educación Básica:
[Link]
file/662983/RVM N 094-2020- [Link]
MANUAL DE ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS
DEL DESARROLLO DEL PROYECTO DE
EMPRENDIMIENTO DEL CONCURSO NACIONAL
CREA Y EMPRENDE 2022
La Esperanza, 21 de setiembre del 2022
……………………………………. ……………………………..
V°B° DIRECTIVO DOCENTE
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE
AREA : EPT
COTEJO
DOCENTE : Gloria G. Terrones Sánchez
GRADO : 4° FECHA: 21/09/22 III BIMESTRE
COMPETENCIA: GESTIONA PROYECTOS DE
EMPRENDIMIENTO ECONOMICO O SOCIAL
CAPACIDADES:
Crea propuesta de valor.
Aplica habilidades técnicas.
Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento
PROPÓSITO: Elabora el corte de cabello en degradé para dama en ángulo de 90°.
Reconoce de Aplica técnicas Elabora el corte
manera adecuadas en el de cabello en
N° SECC APELLIDOS Y NOMBRES adecuada los
corte de cabello degradé para
en degradé de dama en ángulo
ángulos de dama. de 90°.
corte de
cabello: 90°. 10 (puntos)
5 (puntos)
5 (puntos)
SI NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
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21
