SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECHNOLOGY SCHOOLS: ZAVALETA
ÁREA : Matemática
CURSO : Raz-Matemático
GRADO Y SECCIÓN : 2° Primaria
SEMANA : 29
FECHA : 15 /10 /2024
DOCENTE : Yanet Bonilla Galván
TÍTULO DE LA CLASE Operadores matemáticos I.
Los estudiantes comprendan y sean capaces de utilizar los operadores
matemáticos de suma y resta de manera efectiva para resolver
PROPÓSITO
problemas matemáticos simples. Además, se busca que desarrollen
habilidades básicas de cálculo mental.
COMPETENCIA CAPACIDAD
Los estudiantes desarrollarán la competencia
Identificar y entender la función de los operadores.
de "Resolver problemas matemáticos utilizando
operadores de suma y resta" al aplicar estos Realizar cálculos de suma y resta con números.
operadores para encontrar soluciones a Aplicar los operadores de suma y resta para
situaciones matemáticas planteadas de forma resolver problemas matemáticos sencillos..
abstracta.
ENFOQUES
VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
• Los estudiantes serán alentados a pensar de
manera lógica y analítica al resolver problemas
que requieran el uso de los operadores
Pensamiento crítico y
Responsabilidad. matemáticos.
resolución de
Respeto • Los estudiantes podrán encontrar diversas
problemas.
Perseverancia formas de resolver un mismo problema,
Creatividad.
Colaboración incentivando la creatividad en el proceso.
Trabajo colaborativo.
• Se animará a los estudiantes a trabajar en
equipo para resolver problemas relacionados con
el tiempo.
MOMENTOS
ACTIVIDADES RECURSOS
DE LA SESIÓN
DESPERTANDO EL INTERÉS:
Saluda a los estudiantes cordialmente dándoles la bienvenida y
expresarles la alegría de empezar a trabajar el área de matemática
Comenzar con una pregunta intrigante o una breve historia relacionada
con los operadores matemáticos. Por ejemplo, podría preguntar: Material
"¿Alguna vez se han preguntado cómo podemos hacer operaciones concreto
matemáticas para resolver problemas?" o contar una historia sobre un
INICIO personaje que necesita usar operadores matemáticos para resolver un Fichas de
enigma matemático emocionante. trabajo.
PRESENTAMOS EL TEMA: Después de despertar la curiosidad de los
estudiantes, el docente presentará el tema de la lección de manera clara
y sencilla. Puede mostrar símbolos de operadores matemáticos, como
(+) para suma, (-) para resta, (x) para multiplicación y (÷) para división, y
explicar que estos son símbolos especiales que nos ayudan a realizar
cálculos matemáticos.
RECOJO DE SABERES PREVIOS:
Para conocer el nivel de conocimiento previo, realizar preguntas
relacionadas con el tiempo, como:
¿Alguien sabe qué hace el símbolo de suma (+)?
¿Alguien puede decirme qué significa el símbolo de resta (-)?
¿Han oído hablar de la multiplicación (x) y la división (÷)? ¿Saben para
qué se utilizan?
Se animará a los estudiantes a compartir lo que saben y se registrarán
sus respuestas en el pizarrón.
MOTIVACIÓN:
Presentar una situación en la que se necesite sumar, restar, multiplicar o
dividir números para encontrar una solución. Luego, podría decirles que,
al final de la lección, serán capaces de resolver este tipo de problemas
por sí mismos.
Esperar que los alumnos resuelvan el ejercicio.
Papelote
NUEVO CONOCIMIENTO: Pizarra
Imágenes
En esta etapa, presentaremos a los estudiantes información clave sobre
DESARROLLO Plumones de
los operadores matemáticos, destacando los cuatro operadores básicos:
pizarra
suma (+), resta (-), multiplicación (x) y división (÷). Los puntos clave a
Cuaderno
cubrir son:
libro
Explicación de cada operador y su función.
Introducción a nuevos operadores.
Uso de símbolos y términos matemáticos relacionados con los
operadores.
Ejemplos simples de operaciones matemáticas utilizando cada
operador.
CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE:
En esta etapa, los estudiantes participarán en actividades interactivas
que les permitirán comprender mejor cómo funcionan los operadores
matemáticos. Esto puede incluir:
Ejercicios prácticos: Los estudiantes resolverán problemas simples
que involucran operaciones matemáticas utilizando los operadores
de suma, resta, multiplicación y división.
Trabajo en grupos pequeños: Los estudiantes trabajarán en equipos
para resolver problemas juntos, compartiendo estrategias y
ayudándose mutuamente.
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO:
En esta etapa final, los estudiantes aplicarán lo que han aprendido
resolviendo problemas matemáticos más complejos que requieran el uso
de los operadores matemáticos. Esto puede incluir:
Resolución de problemas: Presentar problemas del libro que
involucren operaciones mixtas, donde los estudiantes deban usar
diferentes operadores para llegar a la solución.
1.
2.
3.
4.
Creación de problemas: Pedir a los estudiantes que inventen sus
propios problemas matemáticos que involucren operadores y
desafíen a sus compañeros a resolverlos.
Evaluación formativa: Realizar ejercicios de práctica o evaluaciones
breves para verificar la comprensión de los estudiantes y brindar
retroalimentación.
retroalimentación:
Preguntas abiertas para verificar la comprensión de los estudiantes.
Resumen de los puntos clave de la sesión.
Tarea para la próxima clase: Crear problemas y retar a sus familiares
a resolverlos.
Desarrollo de la Pág. 76 - 77 Del libro: Debe escribirse en la agenda.
Tarea: Según el cronograma, se registra en la agenda.
VALORACIÓN DEL APRENDIZAJE:
Evaluación rápida (TEST) para medir el nivel de comprensión de los
estudiantes. Puede ser una serie de preguntas cortas o ejercicios de
aplicación.
Se refuerza lo aprendido planteando una ficha de aplicación.
CIERRE METACOGNICIÓN:
Preguntas reflexivas para los estudiantes, como:
¿Qué aprendiste hoy sobre operadores matemáticos?
¿Qué estrategias usaste para comprender y aplicar los conceptos?
¿Les pareció fácil o difícil?
¿Por qué?
¿Creen que lo que aprendieron le será útil en la vida diaria?
EVALUACIÓN: Test de salida
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COORDINADORA O DIRECTOR
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