ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“EVA ESPERANZA BATALLAS DE FALQUEZ”

Creada: 05 de junio de 1986
AMIE: 07H00846 CIRCUITO: 07D01C08_10

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA EL SEGUNDO PARCIAL

PRIMER QUIMESTRE 2020 - 2021
DISTRITO 07D01 CHILLA – EL GUABO -PASAJE, EDUCACION CIRCUITO C08-10
SUB/NIVEL MEDIA GRADO/CURSO QUINTO A Y B
DOCENTE TUTOR LIc. Johana Pogo Lic. Patricia Macías
PROYECTO No. 4
FECHA INICIO 16 de noviembre del 2020 FECHA FINAL 11 de diciembre del 2020
OBJETIVO DE APRENDIZAJE Los estudiantes comprenderán que la historia, la tecnología, la ciencia y el arte se entrelazan y evolucionan fomentando la curiosidad del ser
humano por conocer y construir un mundo mejor.
VALORES  Curiosidad
 Seguridad
 Autocuidado
 Respeto
 Pensamiento crítico
Autoconocimiento
NOMBRE DEL PROYECTO La curiosidad llena mi mundo de conocimientos
CONSEJOS PARA  Mantén la calma, pronto volveremos a la escuela, a los parques y compartiremos entre todos y todas.
MANTENERTE SALUDABLE
 Recuerda que la higiene personal es muy importante para combatir el virus, lava tus manos con frecuencia y de forma
FÍSICA Y EMOCIONALMENTE
adecuada.
 Mantén una alimentación saludable y realiza actividad física para que tu cuerpo y mente estén saludables.
 Es importante que te Quedes En Casa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva forma de
aprender, porque sí se puede Aprender En Casa.
Si es necesario que salgas de casa, recuerda utilizar siempre la mascarilla y al volver, lavarte las manos con agua y jabón.

DESTREZAS CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

INDICADORES
CON CRITERIO ESENCIALES RECOMENDACIONES
DE
DE DE LOS PROPUESTAS DEL DOCENTE RECURSOS PARA EL [Link]. O
EVALUACIÓN
DESEMPEÑO PROYECTOS TUTOR DEL HOGAR

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SEMANA 1 ( 24 )
TEMA: RECONOCER Y VALORAR NUESTRA HISTORIA
[Link].3.1.1. LL.3.1.1. Vocabulario
Participar en según
LUNES,16 DE NOVIEMBRE Internet Ayuda al estudiante a
Reconoce la desarrollar las
funcionalidad contextos y diferentes ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA actividades
de la lengua situaciones que campos
evidencien la semánticos. TEMA: VOCABULARIO SEGÚN DIFERENTES CAMPOS SEMÁNTICOS
escrita como funcionalidad de
manifestación la lengua escrita
cultural y de como
identidad en herramienta
diferentes cultural.
contextos y
situaciones,
atendiendo a
la diversidad
lingüística del
Ecuador.(I.3., LEE EL TEXTO CON ATENCIÓN
S.2.).

ACTIVIDAD: 1
1.-Escoge entre las siguientes palabras aquellas que conforman un campo semántico
por ser parte de una serie y escríbelas en tu cuaderno:

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2.-Escribe en una hoja un campo semántico de cinco palabras sobre la historia.

Puedes utilizar las palabras usadas en el texto anterior.

MARTES, 17 DE NOVIEMBRE DEL 2020

ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES

TEMA: SITIOS ARQUEOLÓGICOS NACIONALES

[Link].3.1.2. CS.3.1.6. Sitios

Analiza la Identificar varios arqueológicos
relación entre sitios nacionales Guíe al estudiante en
Internet
organización arqueológicos y
social y política las piezas que el desarrollo de las
de los se han actividades
cacicazgos y la conservado,
dominación reconociéndolas
incaica e como
invasión patrimonio
española, nacional.
destacando sus
enfrentamientos
, alianzas y
sitios
arqueológicos,
mediante
narraciones
históricas con
fundamento
científico. (I.2.)

ACTIVIDAD: 1
Responde la pregunta en una hoja:
1.- ¿Qué crees que podemos encontrar en un sitio arqueológico?
2.-Realiza una lluvia de ideas en tu cuaderno sobre los españoles en Andinoamérica
ecuatorial.
3.-Crea un dibujo sobre el tema anterior, en una hoja de papel. Toma en
cuenta la lluvia de ideas y no olvides colorear tu dibujo. Puedes ayudarte
del ejemplo “El ciclo del agua”.
4.-Lee sobre los “Españoles en Andinoamérica ecuatorial”

MIÉRCOLES, 18 DE NOVIEMBRE DEL 2020

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ÁREA DE MATEMÁTICAS
Sumas, restas,
.M.3.5.1. Aplica M.3.1.28. multiplicaciones TEMA: SUMAS, RESTAS, MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES CON
las propiedades Calcular, y decimales DECIMALES
de las aplicando con decimales Oriente y ayude al
Texto estudiante a resolver
operaciones algoritmos y la
(adición y tecnología, los ejercicios
multiplicación), sumas, restas,
estrategias de multiplicaciones
cálculo mental, y divisiones con
algoritmos de la números
adición, decimales.
sustracción,
multiplicación y
división de
números
naturales,
decimales y
fraccionarios, y
la tecnología,
para resolver
ejercicios y
problemas con Para multiplicar un número decimal por 10, 100 o 1000 desplazamos la coma
operaciones decimal tantas cifras a la derecha como ceros tenga el número
combinadas.

Para multiplicar dos números decimales:

● Multiplicamos igual que con los números naturales.
● En el resultado se ubica la coma, después de recorrer las cifras decimales de los dos
números que multiplicamos.

● Contamos las cifras desde la derecha hacia la izquierda.

ACTIVIDAD: 1
Expresa cada uno de los valores nutricionales de la naranja como fracción.

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Responde: ¿cuál es el valor nutricional total de la naranja?

Observa las fotografías de Quito antiguo y contesta de forma escrita:

¿Cuál de las tres fotos expuestas te gustó más? ¿Por qué?

Ahora responde las preguntas planteadas en la siguiente situación:

Los dueños de una casa fotográfica quieren vender postales a los turistas
con imágenes de Quito antiguo. Los precios de estas se explican en el
siguiente cuadro. Si Sebastián compró dos fotos de 10 cm x 15 cm y tres
fotos de 15 cm x 21 cm, Diego compró 4 fotos de 13 cm x 18 cm y dos de
15 cm x 21, y Camila compró una foto de cada medida. ¿Cuánto tendrá
que pagar cada uno por las fotos que compraron? ¿Quién de los tres
gastó más dinero?

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ECA.3.1.13.
Entrevistar a
artesanos y
artesanas, o Textiles
[Link].3.3.3. familiares, que JUEVES,19 DE NOVIEMBRE DEL 2020 Oriente al estudiante a
Utiliza los puedan aportar ÁREA DE EDUCACION CULTURAL Y ARTÍSTICA realizar la entrevista y
información RECURSOS a desarrollar las
conocimientos
adquiridos en sobre los TEMA: COSTUMBRES Y TRADICIONES DE NUESTROS ANTEPASADOS HUMANOS actividades.
procesos de textiles del país:
búsqueda de fibras
información, empleadas,
observación y tintes, dibujos,
diálogo, para significación de
documentar y los mismos,
dar opiniones telares,
informadas utensilios, etc. ACTIVIDAD 1
sobre 1.-Escribe en tu cuaderno los datos más importantes de las conversaciones con tus
manifestaciones familiares.
artísticas y 2.-Dibuja en una hoja una costumbre y una tradición que llamaran tu atención cuando
culturales. conversaste con tu familiar.
3.-Después, ponle color. Debes ser muy creativo.
Guarda tus trabajos en tu caja-portafolio.

VIERNES, 20 DE NOVIEMBRE DEL 2020

ÁREA DE INGLES

Guíe y ayude al
estudiante en el
● Learners can Internet desarrollo de las
match, label and actividades.
answer simple
questions about Diccionario
basic details in a
short, simple

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cross-curricular
text. (Ref.
[Link].3.12.1)

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Picture: Module 4 Ministerio de Educación (English_5_M4pdf). Page 8

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(English_5_M4pdf). Page 8

Read and answer the question. Internet

Información
Do you know any newspapers or magazines? Ayude al estudiante a
tomada de
realizar las actividades
forma oral
Lea y responda la pregunta. de amigos,
¿Conoce algún periódico o revista? conocidos
y
PROYECTOS ESCOLARES familiares.
INVESTIGACIÓN • Textos
 ¿Qué es una leyenda? escolares.
 Orígenes de las leyendas. • Libros de
 Características y tipos de leyendas. literatura
 Leyendas de otras culturas. infantil.
 Leyendas ecuatorianas.

ACTIVIDADES DE RECREACIÓN Y BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE:

¿Sabías que...? 1. Proyector de imágenes casero Logros esperados:

Existe evidencia de que los primeros modelos de ● Desarrollar habilidades motrices al
2.
proyectores se inventaron en construir el proyector y dibujar las
el siglo XVII, este artefacto ha evolucionado desde OBJETIVO: Ser creativos al momento de hacer una imágenes a ser proyectadas.
entonces hasta contar con propuesta de imágenes que se proyectarán con material ● Entender cómo funciona el proyector de
el proyector de imágenes actual que funciona con luz de reciclaje. imágenes casero.
y un sistema de lentes ● Despertar la creatividad al realizar
que permiten proyectar imágenes estáticas o en diferentes dibujos para proyectar.
movimiento, un ejemplo de Tiempo: 1 hora
esto es el proyector que usan en el cine. Para que las Materiales
imágenes puedan verse ● 4 tubos de los rollos de papel higiénico o papel de cocina
se necesita total obscuridad del lugar donde se ● 1 marcador negro
● Cartulinas o fomix reciclado (trocitos que te hayan sobrado)
● Tijera
● Goma
● Cinta adhesiva o ligas
● 1 funda plástica transparente o papel film de cocina
● Linterna o celular con linterna

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CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

INDICADORES DESTREZAS
ESENCIALES RECOMENDACIONES
DE CON CRITERIO
DE LOS PROPUESTAS DEL DOCENTE RECURSOS PARA EL [Link]. O
EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
PROYECTOS TUTOR DEL HOGAR
SEMANA 2
Procesos evolutivos de la humanidad
Escribe cartas, LL.3.4.1. Relatar Secuencia lógica, Lunes, 23 de noviembre del 2020 Internet Ayuda al estudiante en la
noticias, diario textos con manejo de realización de las
personal, entre secuencia lógica, conectores y Texto del
actividades
otros textos manejo de coherencia en el ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA estudiante
narrativos, conectores y uso de la persona
organizando los coherencia en el y tiempo verbal.
TEMA: MANEJO DE CONECTORES
hechos y uso de la persona
acciones con y tiempo verbal, e
criterios de integrarlos en
secuencia lógica diversas
y situaciones
temporal, comunicativas
manejo de
persona y
tiempo verbal.
(Ref. [Link].3.6.2.)

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LEE EL TEXTO CON ATENCIÓN

Los sistemas de escritura que conocemos hoy son el producto de la
evolución o mejoras progresivas para registrar que tenían los primeros
humanos hace más de siete milenios, como son los pictogramas (dibujo
de un objeto), los ideogramas (dibujo de una idea simple) e incluso las
pinturas rupestres (hechas en cavernas) que, aunque transmitían
información, no se pueden considerar como escritura.
Escribe en tu cuaderno dos oraciones sobre el texto anterior y únelas
con un conector. Debes fijarte en que las dos ideas juntas tengan
sentido o coherencia.
ACTIVIDAD 1:
Escribe en tu cuaderno dos oraciones sobre el texto anterior y
únelas con un conector.
 Debes fijarte en que las dos ideas juntas tengan sentido o
coherencia
Para conocer sobre los tipos de conectores, consulta la página
116 del texto de Lengua y Literatura de 5to.° de EGB Media

Martes, 24 de noviembre del 2020

Arte indígena y
[Link].3.2.1. CS 3.1.18 mestizo -
Examina los Reconocer el protección del ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES Internet texto
cambios y las trabajo artístico patrimonio Guíe al estudiante en el
escolares
lecciones de la indígena nacional desarrollo de las
Conquista y mentido TEMA : ARTE INDIGENA Y MEZTIZO: PROTECCION DEL actividades y organizador
Colonización PATRIMONIO NACIONAL gráfico
(mestizaje,
fundación de
ciudades,
producción
textil, cambios
en la vida
cotidiana,
diferencias
sociales,
discriminación,

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obras y trabajo
artísticos de
Responde la pregunta en tu cuaderno:
indígenas y
mestizos). (I.2.)  ¿Qué es para ti arte?
Lee sobre “Las sociedades aborígenes y su desarrollo” en el texto
de Estudios Sociales de 5to.° EGB Media, en las páginas 91, 92, 93.

Realiza el organizador gráfico “Generar, desarrollar y concluir”

sobre “El mestizaje o la cultura latinoamericana”:
Transformacione  Generar 6 ideas principales sobre el tema.
s de la energía  Desarrollar un mapa mental utilizando las ideas anteriores.
CN.3.3.11.
Explica la eléctrica en las Incluye imágenes, conceptos y colores.
Analizar las
importancia de centrales  Concluir con un mensaje sobre el tema.
transformaciones
la hidroeléctricas 
de la energía
transformación hasta su Miércoles, 25 de noviembre del 2020
eléctrica, desde
de la energía conversión en
eléctrica, (J.3., Su generación en ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
luz, sonido, Texto del
I.2.) las centrales TEMA : TRANSFORMACION DE LA ENERGÍA ELÉCTRICA
movimiento y estudiante
hidroeléctricas
(Ref. [Link].3.9.2. calor. Contesta las preguntas en tu cuaderno:
hasta su
)  ¿Qué artefactos de tu vida diaria necesitan energía eléctrica?
conversión en
 ¿Por qué hoy en día el ser humano no se puede imaginar un
Luz, sonido, mundo sin electricidad?
movimiento y
calor

ACTIVIDAD 1

Veamos una pequeña reseña histórica de la electricidad a través

del tiempo:
● En 1600, la Reina Elizabeth I ordena al físico real William Gilbert
estudiar los imanes para mejorar la exactitud de las brújulas usadas en
la navegación, siendo este trabajo la base principal para la definición de

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los fundamentos de la electrostática y magnetismo.

● En 1752, Benjamín Franklin demostró la naturaleza eléctrica de los
rayos.
● En 1800, Alejandro Volta construye la primera celda electrostática y la
batería capaz de producir corriente eléctrica.
● En 1835, Simule F.B. Morse construye el primer telégrafo.
● En 1881, Thomas Alva Edison produce la primera lámpara
incandescente y Nicolás Tesla inventa el sistema de corriente alterna, la
cual podía transmitir en distancias mayores.
● En 1875, Alexander Graham Bell creó el teléfono.
● En 1892, se realiza el primer uso de la energía geotérmica para
calentar edificios.
● En 1942, John Vincent Atanassoff inventó la computadora. Es el
invento que probablemente ha sufrido más modificaciones a lo largo de
la historia.
●En 1950 se crea el control remoto de mano para la televisión.
● En 1950 se construye la primera planta nuclear. Desde este periodo,
se comienzan a consumir los combustibles fósiles y sus derivados
(petróleo) como fuente de energía.
● En 1923, el ingeniero Alan Campbell Swinton / John Logie Baird
efectúa la primera demostración pública de un televisor. Este aparato
eléctrico revolucionó la vida del ser humano.
● En 1942, John Vincent Atanassoff inventó la computadora. Es el
invento que probablemente ha sufrido más modificaciones a lo largo de
la historia.
● En 1950 se crea el control remoto de mano para la televisión.
● En 1950 se construye la primera planta nuclear. Desde este periodo,
se comienzan a consumir los combustibles fósiles y sus derivados
(petróleo) como fuente de energía.
●En 1980, los y las científicas comienzan a reunir evidencia de que la
quema de combustibles fósiles, al igual que el uso de aparatos
eléctricos, está conduciendo a un aumento de los gases que produciría
un cambio climático.
● A partir del 2000, algunos países comienzan a investigar alternativas
de energía, utilizando fuentes renovables como la energía eólica,
paneles solares.
● Entre otras alternativas está el uso de focos LED y ahorradores, a

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cambio de los focos incandescentes

Oriente al estudiante a
realizar la entrevista y a
desarrollar las actividades.
ACTIVIDAD 1:
 Elige tres ideas que te llamaran la atención sobre la
lectura.
Responde la siguiente pregunta:
 ¿Por qué crees que los aparatos eléctricos han tenido una
evolución desde que se crearon hasta la actualidad?
ACTIVIDAD 2
Para conocer sobre el tema guíese en el libro en la pág 137,
138, 139 y trabaje en página 72 y 73 del texto de trabajo de
Ciencias Naturales de 5to.° de EGB Media.

● Learners can Jueves, 26 de noviembre del 20202

match, label and
ÁREA DE ENGLISH
answer simple
questions about Tema : Smartphones. __ Teléfonos inteligentes RECURSOS
Basic details in Listen to a person talking about the uses of smartphones and HUMANOS
a short, simple complete the text with the words that are missing:
cross-curricular
text. (Ref.
 Escuche a una persona hablar sobre los usos de los
[Link].3.12.1) teléfonos inteligentes y complete el texto con las
palabras que faltan: Guíe y ayude al estudiante
A smartphone is a cell phone that lets you do more than make en el desarrollo de las
and______________________ phone calls, and send messages. actividades.
Un teléfono inteligente es un teléfono celular que le permite hacer más
que solo y____________________llamadas telefónicas y enviar
mensajes.
With a smartphone you can:
• Take, show, _____________________, and send photos and
videos.

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• Access the ________________________, receive and send emails

Con un teléfono inteligente puede:
• Tome, muestre, __________________ y envíe fotos y videos.
• Acceda a ______________, reciba y envíe correos electrónicos

Use the GPS to locate and navigate. Ayude al estudiante a

• Play and_________________________________ music, and audio. realizar las actividades
• See the _________________________________ and time. Internet

Utilice el GPS para localizar y navegar. • Reproducir

Diccionario
y_________________________________ música y audio. • Vea
el _________________________________ y la hora.

Set an alarm clock, timer and stopwatch.

• Check the temperature and _______________ information.
Do you have a smartphone? How do you use it? Send a voice
message to your teacher. Ask your parents for help

Configure un despertador, un temporizador y un

cronómetro. • Verifique la temperatura y la
información _______________________. ¿Tienes un
teléfono inteligente? ¿Como lo usas? Envía un
mensaje de voz a tu profesor. Pide ayuda a tus
padres
Ayude al estudiante a
Viernes, 27 de noviembre del 2020 realizar la selección de las
PROYECTO EDUCATIVO Internet caja leyendas
TEMA : LA CREATIVIDAD portafolio
ACTIVIDAD 1
 Selección de leyenda de la localidad, del Ecuador y el
mundo
 Definir que tipo y número contendrá el leyendario
ACTIVIDADES DE RECREACIÓN Y BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE:

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1. Proyector de imágenes casero

2. Tiempo: 1 hora
OBJETIVO: Ser creativos al momento de hacer una
propuesta de imágenes que se proyectarán con material Materiales
● 4 tubos de los rollos de papel higiénico o papel
de reciclaje.
de cocina
● 1 marcador negro
● Cartulinas o fomix reciclado (trocitos que te
¿Sabías que...?
hayan sobrado)
Existe evidencia de que los primeros modelos de proyectores se inventaron en
● Tijera
el siglo XVII, este artefacto ha evolucionado desde entonces hasta contar con
● Goma
el proyector de imágenes actual que funciona con luz y un sistema de lentes
que permiten proyectar imágenes estáticas o en movimiento, un ejemplo de
esto es el proyector que usan en el cine. Para que las imágenes puedan verse
se necesita total obscuridad del lugar donde se proyecta la imagen.

Descripción
1. Recorta pedazos de funda transparente o papel film de cocina de unos 10 x 10 cm.
2. En dos de los retazos de funda dibuja con el marcador un animal, una planta, un personaje o lo que
desees proyectar.
3. Recorta las cartulinas o fomix con diferentes formas o figuras, y luego pega con goma o cinta adhesiva
sobre los trozos de funda restantes.
4. Coloca las fundas en la parte superior del tubo de papel higiénico, de tal forma que quede bien estirado
y puedas sostener las puntas de la funda con las ligas o cinta adhesiva, como se muestra en la imagen:
5. Ahora, con la linterna haremos funcionar nuestro proyector. Apaga las luces del lugar en el que te
encuentres e introduce la
linterna en el tubo de cartón por la parte de abajo y apunta hacia una pared. ¿Pudiste observar la imagen?
6. Repite esto con los otros tubos de papel para que puedas observar las imágenes que creaste.
7. ¿Qué sucede cuando alejas o acercas tu proyector a la pared? Cuenta a tu familia, amigos o profesores
esta experiencia.
8. Si deseas divertirte más, puedes crear una obra de teatro con estas imágenes en el que la voz de tus
dibujos, podrán ser de todos los miembros de tu familia

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CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

INDICADORES DESTREZAS CON
ESENCIALES RECOMENDACIONES
DE CRITERIO DE
DE LOS PROPUESTAS DEL DOCENTE RECURSOS PARA EL [Link]. O TUTOR
EVALUACIÓN DESEMPEÑO
PROYECTOS DEL HOGAR

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SEMANA 3

Relacionando mi conocimiento y pensamiento

Reinventa textos LL.3.5.5. Recursos para recrear Lunes, 30 de noviembre del 2020
literarios, Reinventar los los textos de la ACTIVIDAD DEL AREA DE LENGUA Y LITERATURA Ayude al estudiante en la
reconociendo la textos literarios y literatura oral y
fuente original, los Tema : Recursos para recrear textos de literatura oral y escrita Texto del realización de las actividades.
relacionarlos con el escrita
relaciona con el estudiante
contexto cultural (dramatización, (narración)
contexto cultural propio y de otros canto, baile, La palabra literatura puede ser entendida de diferentes maneras.
propio y de otros
entornos. multimedia, entre Es decir, es una palabra cuyo sentido varía según lo que queremos
entornos. (Ref.
[Link].3.8.1.) otros). nombrar con ella. Por ejemplo, se usa de una manera general para
referirnos a un tipo de expresión artística que utiliza las palabras,
tanto escritas como orales, para transmitir sentimientos,
descripciones y conocimientos diversos. También puede referirse a
un conjunto de obras que tratan sobre un tema o área específica.
Asimismo, puede referirse a la ciencia o materia que estudia obras
literarias y se imparte en los centros escolares y universidades. Por
otra parte, puede referirse al
conjunto de expresiones culturales escritas correspondientes a un
determinado período, región, país o idioma. Por eso, se puede
hablar de literatura griega, literatura contemporánea, entre otras.
La literatura y la cultura siempre van de la mano.
ACTIVIDAD 1:
Lee el cuento popular de la literatura ecuatoriana que consta en la
página 33 del texto integrado del estudiante de 5.° EGB Media del
Ministerio de Educación.
ACTIVIDAD 2:
Narra el cuento de forma oral a una persona que viva contigo. Al
terminar pregunta:
 ¿cuál es la moraleja o lección que el cuento transmite?
 Escribe en una hoja la respuesta que obtuviste.

Martes, 01 de diciembre del 2020

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ACTIVIDAD DEL AREA DE MATEMATICAS

I.M.3.7.1. Construye, Texto del
con el uso de material estudiante
M.3.2.7. Construir, Construcción de Tema: Construcción de paralelogramos
geométrico,
con el uso de una triángulos,
triángulos, Características de Oriente al estudiante en la
regla y un compás, paralelogramos y
paralelogramos y los paralelogramos realización de los ejercicios.
triángulos, trapecios.
trapecios, a partir del
son:
análisis de sus
características y la Paralelogramos y ● Sus lados
aplicación de los trapecios, fijando opuestos son
conocimientos sobre medidas de lados paralelos e iguales.
la posición relativa de y/o ángulos. ● Sus ángulos
dos rectas y las clases opuestos son
de ángulos; soluciona
iguales.
situaciones cotidianas.
● Sus diagonales se cortan en su punto medio
ACTIVIDAD 1
Explora tus conocimientos sobre el cuadrado y sus diagonales.
Para este ejercicio, necesitarás una hoja de papel. A continuación,
realiza los siguientes pasos:
Corta un cuadrado de 12 cm de lado.
● Dobla el cuadrado por cada una
de las
diagonales. Ábrelo nuevamente.
● ¿Qué tipo de líneas se formaron?
● ¿Qué tipo de relación hay entre
ellas?
● Marca uno de los vértices con la letra A y su opuesto con la letra
B.
● Marca el otro vértice con la letra C y su opuesto con la letra D.
● Marca el punto de corte de las diagonales con la letra O.
ACTIVIDAD 2
Resuelve la siguiente situación.
 Un rectángulo tiene 28 cm de perímetro y uno de sus
lados mide 4 cm. ¿Cuántos cuadrados de 2 cm por lado
se necesitan para armar ese rectángulo?
Reflexiona respondiendo a la siguiente pregunta:
[Link].3.2.2. Relaciona
 ¿de qué manera el conocimiento sobre el cálculo de
las causas de la crisis
perímetro puede ser de utilidad para la vida cotidiana?

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que sufrió la
Audiencia de Quito  ¿Cuál es la importancia de la ciencia y tecnología para la
con la consolidación evolución de la sociedad?
del latifundio, la CS.3.1.12. Explicar Estructura social y
función de la cultura la estructura de la vida cotidiana en la Miércoles, 02 de diciembre del 2020.
oficial, y el papel de la sociedad colonial y colonia. Texto del
educación con los la vida cotidiana
ACTIVIDAD DEL AREA DE ESTUDIOS SOCIALES estudiante
primeros esfuerzos con sus diferencias
Tema: Estructura social y vida cotidiana en la Colonia Internet
por definir la sociales y prácticas Guie al estudiante en la
identidad del “país”, discriminatorias.
El colonialismo es un sistema político y económico, impuesto por realización las actividades.
destacando las
lecciones que dejaron un país o Estado dominante al invadir otro territorio (colonia) para
la Conquista y explotarlo, tomando sus riquezas, región, recursos, entre otros.
Colonización en este
proceso. (I.2. Fuente: Ministerio de Educación (2020). Estudios Sociales. Pág.
17. Quito – Ecuador
ACTIVIDAD 1
Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

 ¿Por qué los españoles conquistaron Otros territorios?

 ¿Qué otras ciencias pueden ayudar a comprender la
estructura social y vida cotidiana en la colonia? ¿Por
Qué?

Realiza un collage (se trata de usar y pegar diversos materiales

para comunicar una idea) sobre la sociedad colonial. Para crearlo,
puedes recortar imágenes de periódicos, revistas o dibujar y así
comunicar lo que aprendiste de la sociedad Colonial.

Recuerda que, a finales del siglo XVIII, la población de la ciudad

era muy
[Link].3.6.3. Sitúa en el diversa. En ella vivían aproximadamente 25 mil personas que
espacio y el tiempo ECA.3.3.1. Situar realizaban
imágenes y piezas en un lugar y una distintas actividades económicas, participaban o trabajaban en
musicales que época diferentes
evoquen determinados a los Textiles
instituciones, se relacionaban con distintos grupos y de diferentes
acontecimientos formas.
significativos, rituales, Fuente: [Link]
personajes o hechos personajes que
relevantes. aparecen en Jueves, 03 de diciembre del 2020 Ayude al estudiante en la
retratos de grupo, creación de la vestimenta de la
tanto en obras ACTIVIDAD DEL AREA ARTISTICO CULTURAL época de antes y actual.

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Tema: Vestirme de colores

pictóricas como en
esculturas, a partir
¿Sabías que...?
de la observación
Mediante el desarrollo de la imaginación, aumentas las
de su
capacidades relacionadas con el manejo del lenguaje artístico,
vestimenta, los dominio y control del cuerpo para la expresividad y expresiones
rasgos que definen emocionales.
su posición social o En nuestro entorno contamos con diferentes vestimentas, sea por
los objetos que cultura o tradiciones de nuestros antepasados. Para saber más
les acompañan. sobre esto, conversa con personas adultas de tu familia.

ACTIVIDAD 1
 Dibuja una vestimenta basándote en las conversaciones
en investigaciones anteriores, para que luego dibujes una
vestimenta propia de tu época.
 Recuerda utilizar materiales disponibles en casa.
 Escribe en tu cuaderno el antes y el ahora de las formas
de vestir.
 Guarda tus trabajos en tu caja-portafolio. Internet
Texto del Ayude y oriente al estudiante
estudiante en las actividades.
Viernes, 04 de Diciembre del 2020

ACTIVIDAD DEL AREA DE INGLES

Tema Food in space. Comida en el espacio
Read the text and answer the questions below. Lea el texto y
responda las siguientes preguntas.
Eating in space
Astronauts have breakfast, lunch and dinner every day when they
are in
● Learners can space, and they can eat snacks if they feel hungry. They eat similar
match, label and food to what we eat on Earth. The difference is that space
answer simple scientists put the food in small packages to preserve it. In addition,
questions about
they dehydrate drinks and keep them in powder form in special
Basic details in a packages. It is more difficult to eat food in space because there is
short, simple
no gravity and the crumbs or small pieces of food can float away.
cross-curricular
text. (Ref.
[Link].3.12.1) Picture: [Link]

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ESPAÑOL
Comer en el espacio
Los astronautas desayunan, almuerzan y cenan
todos los días cuando están en espacio, y
pueden comer bocadillos si tienen hambre.
Comen alimentos similares a lo que comemos
en la Tierra. La diferencia es que los científicos
espaciales ponen la comida en pequeños
paquetes para conservarlo. Además,
deshidratan las bebidas y mantienen
ellos en forma de polvo en paquetes especiales.
Es más difícil ingerir alimentos en espacio
porque no hay gravedad y las migas o pequeños
trozos de comida puede flotar lejos
ACTIVIDAD 1
a. Do they eat similar food to what we eat on Earth?
¿Comen alimentos similares a los que comemos en la
Tierra?
Guie al estudiante en la
b. Do space scientists put the food in small packages to
redacción de las leyendas
preserve it?
propias y creación de
Segundo. ¿Los científicos espaciales ponen los alimentos en
paquetes pequeños para conservarlos? ilustraciones para la
elaboración del leyendario.
c. Do you eat special food in your home? Textos
¿Come alimentos especiales en su casa? escolares.

Libros de
ÁREA DE PROYECTO ESCOLAR literatura
FASE: ELABORACIÓN Y CREATIVIDAD infantil.

ACTIVIDAD 1

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Realice la redacción de 2 Leyendas de creación propia.

Elaboración de la ilustración de las leyendas propias y seleccionadas.
Organizar el material para la elaboración del leyendario en formato físico:
hojas, bolígrafos, lápices de colores, tijeras, material de reciclaje etc.
Elaboración del leyendario: diseño de portada, organización de las
leyendas e ilustraciones.

ACTIVIDADES DE RECREACIÓN Y BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE:

¿Sabías que...? 1. Proyector de imágenes casero Logros esperados:

Existe evidencia de que los primeros modelos de ● Desarrollar habilidades motrices al
2.
proyectores se inventaron en construir el proyector y dibujar las
el siglo XVII, este artefacto ha evolucionado desde OBJETIVO: Ser creativos al momento de hacer una imágenes a ser proyectadas.
entonces hasta contar con propuesta de imágenes que se proyectarán con material ● Entender cómo funciona el proyector de
el proyector de imágenes actual que funciona con luz de reciclaje. imágenes casero.
y un sistema de lentes ● Despertar la creatividad al realizar
que permiten proyectar imágenes estáticas o en diferentes dibujos para proyectar.
movimiento, un ejemplo de Tiempo: 1 hora
esto es el proyector que usan en el cine. Para que las Materiales
imágenes puedan verse ● 4 tubos de los rollos de papel higiénico o papel de cocina
se necesita total obscuridad del lugar donde se ● 1 marcador negro
● Cartulinas o fomix reciclado (trocitos que te hayan sobrado)
● Tijera
● Goma
● Cinta adhesiva o ligas
● 1 funda plástica transparente o papel film de cocina
● Linterna o celular con linterna

Descripción
1. Recorta pedazos de funda transparente o papel film de cocina de unos 10 x 10 cm.
2. En dos de los retazos de funda dibuja con el marcador un animal, una planta, un personaje o lo
que desees proyectar.
3. Recorta las cartulinas o fomix con diferentes formas o figuras, y luego pega con goma o cinta
adhesiva sobre los trozos de funda restantes.
4. Coloca las fundas en la parte superior del tubo de papel higiénico, de tal forma que quede bien
estirado y puedas sostener las puntas de la funda con las ligas o cinta adhesiva, como se muestra
en la imagen:
5. Ahora, con la linterna haremos funcionar nuestro proyector. Apaga las luces del lugar en el que te
encuentres e introduce la
linterna en el tubo de cartón por la parte de abajo y apunta hacia una pared. ¿Pudiste observar la 2915921
imagen? email: eva_batallas@[Link]
6. Repite esto con los otros tubos de papel para que puedas observar las imágenes que creaste.
7. ¿Qué sucede cuando alejas o acercas tu proyector a la pared? Cuenta a tu familia, amigos o Coop. Nuevos Horizontes – Pasaje - El Oro
profesores esta experiencia.
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CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

INDICADORES DESTREZAS
ESENCIALES RECOMENDACIONES
DE CON CRITERIO
DE LOS PROPUESTAS DEL DOCENTE RECURSOS PARA EL [Link]. O
EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
PROYECTOS TUTOR DEL HOGAR
SEMANA 4
Compartiendo en familia lo aprendido
Escribe textos LL.3.4.6. Autorregular Técnicas de revisión Lunes, 07 de Diciembre del 2020 Internet Ayude al estudiante en la
descriptivos la producción escrita en el proceso de realización de las actividades.
organizados, usando mediante el uso escritura: uso de
ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA
un vocabulario habitual del
diccionarios, listas TEMA: TÉCNICAS DE REVISIÓN EN EL PROCESO DE ESCRITURA: USO
específico procedimiento de de cotejo, rúbricas, DE LISTAS DE COTEJO.

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relativo al ser, planificación, entre otras.

objeto, lugar o redacción, revisión y
hecho que se publicación del
describe, y los texto.
integra en diversos
tipos de textos
producidos con una
intención
comunicativa y en
un contexto
ACTIVIDAD 1
determinado.(Ref.
[Link].3.6.3.) 1.- Escribe en una hoja un texto de media página sobre los distintos medios de
comunicación que las personas han utilizado durante la historia. Compártelo
con tu familia.
2.-Elabora la tabla de cotejo en tu hoja de trabajo y sigue las siguientes
instrucciones.

● Utiliza la siguiente lista de cotejo, es decir, fíjate que cumpliste con los
pedidos que se hacen ahí.
● Coloca un visto en las casillas cuando hayas verificado que se cumplen los
pedidos.

Martes, 08 de Diciembre del 2020

ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES
TEMA: MOVIMIENTOS SOCIALES

Fuerzas armadas y
[Link].3.7.3. Discute CS.3.1.58. Comparar la
década 1960-1970 con los movimientos

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los cambios surgidos la subsiguiente 1970- sociales en la Oriente al estudiante en la

a fines del siglo XX y 1979, destacando el década 1960-1970 Internet realización del afiche sobre
comienzos del XXI papel de las fuerzas con la subsiguiente las organizaciones sociales.
con el predominio armadas y los
1970-1979
del neoliberalismo, movimientos sociales.
los conflictos y
transformaciones
políticas y
ACTIVIDAD 1
económicas, el 1.- ¿Conoces qué instituciones deben proteger a la población ante algún
papel de los problema?
movimientos
Realiza un afiche sobre la importancia de las organizaciones sociales para la
sociales indígenas,
trabajadores, construcción de un mundo mejor.
empresarios, Puedes ayudarte con los siguientes pasos:
mujeres, ● Utiliza una cartulina u hoja de papel reciclada.
ecologistas), el
papel del Ecuador ● Busca gráficos y diferentes tipos de letras atractivas y llamativas.
en el panorama ● Puedes utilizar técnicas manuales o de artes plásticas.
internacional, la
● Incluye imágenes junto a los textos seleccionados.
promoción social,
sus desafíos frente a ● Puedes compartir con tu familia la importancia de las organizaciones
la globalización y la sociales.
vigencia de la
democracia y sus
consecuencias en la Miércoles, 09 de Diciembre del 2020
sociedad actual.
(J.1.,
ÁREA DE EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
ECA.3.1.12. Crear Animaciones TEMA: CREANDO TE INFORMO Internet Ayude y guie al estudiante
documentos sencillos a realizar el tríptico.
[Link].3.3.2. Muestra
una actitud de (informes, catálogos,
escucha, interés y etc.) con
receptividad hacia información sobre los
los textiles del país, como
recuerdos, los resultado de un
conocimientos proceso
técnicos y las de búsqueda de
opiniones de información en libros
distintos agentes del e Internet.
ACTIVIDAD 1
arte y la cultura.
1. Realiza un tríptico muy creativo utilizando una cartulina, recortes, pinturas
y otros que tengas disponible en casa.
2. Divide visualmente las 3 partes.

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3. Distribuye proporcionalmente los dibujos, recortes, textos. Toma en cuenta

toda la información que vas a utilizar.
4. Una vez que tengas tu tríptico escrito y pintado, es hora de comenzar con
los dobleces.
Comparte con tu familia y recuerda guardar todos tus trabajos en tu
portafolio.

Jueves, 10 de diciembre del 2020

ACTIVIDAD DEL AREA DE INGLES
Ancestors’ Paints Internet Guie y ayude al estudiante a
● Learners can
realizar la actividad
match, label and
answer simple Read the text. Then make a handprint! Follow the Materiales
questions about instructions below. Ask your parents for help. reciclados
Basic details in
a short, simple
cross-curricular
Art was a way to
text. (Ref. honor and thank
[Link].3.12.1) animal friends and
nature. Indigenous
cultures worked
with animal teeth,
bones, and rocks.
To paint their
designs, they used
a lot of things like
clay, fruits, flowers,
and roots. They
also used these
items to paint their
faces, like we do
today for some
celebrations!
Fuente: Ministerio de Educación Module 4

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a. Paint your palm a light brown color.

b. While your hand is wet, put it on a piece of blank
paper in your notebook.
c. Decorate your handprint to make it into a person
or an animal.

What do you like to draw or paint? Write two

things in your notebook

Pinturas de los antepasados

Lee el texto. ¡Entonces haz una huella! Sigue las instrucciones
de abajo. Pide ayuda a tus padres.
El arte era una forma de honrar y agradecer a los amigos
animales y a la naturaleza. Las culturas indígenas trabajaron con
dientes, huesos y rocas de animales. Para pintar sus diseños,
usaron muchas cosas como arcilla, frutas, flores y raíces.
También usaron estos artículos para pintarse la cara, ¡como lo
hacemos hoy para algunas celebraciones!
Fuente: Ministerio de Educación Módulo 4
Actividad 1
 Pinta tu palma de un color marrón claro. Textos escolares.
 segundo. Mientras su mano está mojada, colóquela en Libros de
una hoja de papel en blanco en su cuaderno. literatura infantil.
 C. Decora tu huella de mano para convertirla en una
persona o un animal.
 ¿Qué te gusta dibujar o pintar?
 Escribe dos cosas en tu cuaderno

Viernes, 11 de Diciembre del 2020 Guie al estudiante en la

elaboración de las
ÁREA DE PROYECTO ESCOLAR
estrategias para dar a
FASE: COMUNICACIÓN DEL PRODUCTO conocer el leyendero
ACTIVIDAD 1

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1.- Elaborar una estrategia para dar a conocer el leyendero: club

de lectura con la familia, cronograma de lectura, audio libro,
imprenta local y distribución en la comunidad, etc
2.- Evidencias de la forma de comunicar el leyendero. (fotos)
ACTIVIDADES DE RECREACIÓN Y BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE:
1. royector de imágenes casero
2.
OBJETIVO: Ser creativos al momento de hacer una
propuesta de imágenes que se proyectarán con material Logros esperados:
¿Sabías que...? de reciclaje. ● Desarrollar habilidades motrices al
Existe evidencia de que los primeros modelos de construir el proyector y dibujar las
proyectores se inventaron en imágenes a ser proyectadas.
el siglo XVII, este artefacto ha evolucionado desde ● Entender cómo funciona el proyector de
entonces hasta contar con Tiempo: 1 hora imágenes casero.
el proyector de imágenes actual que funciona con luz Materiales ● Despertar la creatividad al realizar
y un sistema de lentes ● 4 tubos de los rollos de papel higiénico o papel de cocina
diferentes dibujos para proyectar.
que permiten proyectar imágenes estáticas o en ● 1 marcador negro
movimiento, un ejemplo de ● Cartulinas o fomix reciclado (trocitos que te hayan sobrado)
esto es el proyector que usan en el cine. Para que las ● Tijera
imágenes puedan verse ● Goma
se necesita total obscuridad del lugar donde se ● Cinta adhesiva o ligas
● 1 funda plástica transparente o papel film de cocina
● Linterna o celular con linterna

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3.

AUTOEVALUACION AUTOEVALUACIÓN / REFLEXIÓN

Responde para tu portafolio el bloc de autoevaluación
¿Qué sabía? ¿Cómo lo he ¿Qué se ahora? aprendido?

VALORACIONES (en las valoraciones colocarás aquello que lograste en esta semana tanto en aprendizajes, como

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en hábitos, en tu actitud)

PROPUESTAS DE MEJORA (las propuestas de mejora son sobre aquello que sientes que hace
falta aún comprender y te propones un plan para mejorar)

COMPROMISOS Define compromisos personales:

• Conozco y valoro la historia de mi familia y comunidad.
• Soy partícipe de cambios positivos en mi entorno.
• Creo lazos entre mis experiencias y lo que he aprendido.
• Transmito mis conocimientos y descubrimientos a mi familia y mi comunidad.

DIARIO

Responde en tu diario personal las siguientes preguntas de reflexión. Puedes dibujar si así lo decides.

• ¿Cómo me siento al conocer sobre diversos eventos culturales e históricos con relación al mundo actual?
• ¿Cómo los avances tecnológicos nos aportan en la cura de enfermedades?
• ¿Cómo alimento mi conocimiento para aportar con nuevas ideas ante problemas cotidianos?
• ¿Por qué el arte nos permite comunicar nuestros sentimientos en el entorno en el que me desarrollo

DOCENTES PARTICIPANTES DEL ELABORADA POR: APROBADA POR JUNTA ACADEMICA:

SUBNIVEL:
Lic. Johanna Pogo Palma
Lic. Patricia Macías Vergara
Lic. Yessenia Macas Ajila
Lic. Lorena Nagua Sandoval
Lic. Ivonne Benites Moreno COORDINADORA DEL SUBNIVEL
Lic. Yessenia Macas Ajila
Lic. Johana Pogo Lic. Patricia Macías
Prof. Lucrecia Granda Elizalde
DOCENTE TUTOR DOCENTE TUTOR

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Lic. Carlos Humberto Ávila Ríos Lic. Lorena Nagua Sandoval

INTEGRANTE DE LA JUNTA ACADEMICA

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