Escuela Prosperidad
Profesoras; Evelyn Arias/ M. Angélica Díaz
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA AÑO 2024
Prueba escrita Historia, Geografía y Cs Sociales 3° básico A-B
Nombre completo
Curso o nivel NB2 Fecha de la
evaluación
Aprendizaje basal OA1 - Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile en el
periodo precolombino, incluyendo ubicación geográfica, medio natural en que
habitaban, vida nómada o sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas
y tecnología, principales actividades, vivienda, costumbres, idioma, creencias,
alimentación y ¬ estas, entre otros.
OA2 - Comparar el modo de vida y expresiones culturales de algunos pueblos
indígenas presentes en Chile actual (como mapuche, aimara, rapa nui) con
respecto al periodo precolombino, identificando aspectos de su cultura que se
han mantenido hasta el presente y aspectos que han cambiado.
OA3 - Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena proveniente de los
pueblos originarios (palabras, alimentos, tradiciones, costumbres, etc.) y de los
españoles (idioma, religión, alimentos, costumbres, etc.) y reconocer nuestra
sociedad como mestiza.
OA4 - Reconocer y dar ejemplos de la influencia y aportes de inmigrantes de
distintas naciones europeas, orientales, árabes y latinoamericanas a la
diversidad de la sociedad chilena, a lo largo de su historia.
OA7 - Ubicar Chile, Santiago, la propia región y su capital en el globo terráqueo o
en mapas, y describir la ubicación relativa de países limítrofes y de otros países
de América del Sur, utilizando los puntos cardinales
OA8 - Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile según su ubicación en la
zona norte, centro y sur del país, observando imágenes, y utilizando diversas
fuentes y un vocabulario geográfico adecuado (océano, río, cordillera de los
Andes y de la Costa, desierto, valle, costa, volcán, archipiélago, isla, ¬ ordo,
lago, ciudad y pueblo, entre otros).
OA14 - Conocer, proponer, aplicar y explicar la importancia de algunas normas
necesarias para: › cuidarse, cuidar a otros y evitar situaciones de riesgo (como
seguridad vial, vías de evacuación, adaptaciones para discapacitados, zonas de
silencio, etc.) › organizar un ambiente propicio al aprendizaje y acogedor para
todos (por ejemplo, respetar los turnos, cuidar el espacio y las pertenencias
comunes y de sus pares, etc.) › cuidar el patrimonio y el medioambiente
OA15 - Identificar la labor que cumplen en beneficio de la comunidad servicios
como los medios de transporte y de comunicación y el mercado, y algunas
instituciones encargadas de proteger nuestro patrimonio cultural y natural.
OA16 - Practicar y proponer acciones para cuidar y respetar los espacios
Indicadores de evaluación públicos dentro y fuera de la escuela (como baños, patios, salas de clase, plazas,
parques, playas y calles, entre otros), reconociendo que pertenecen y bene¬
cian a todos y que, por lo tanto, su cuidado es responsabilidad de todos los
miembros de la comunidad.
Ubican la capital del país en un mapa de Chile. OA 07
Asocian las características de los paisajes con su ubicación en las distintas zonas
de Chile. OA 08
Ilustran y comparan modelos de vivienda de los pueblos estudiados. OA 01
Unidad técnica Pedagógica
Identifican costumbres y tradiciones de pueblos originarios que se mantienen en
el presente. OA02
Identifican juegos tradicionales chilenos y reconocen su origen. OA 03
Identifican ejemplos de comidas extranjeras de uso común en Chile.
Objetivos transversales
OA04
(orientación) Nombran y aplican normas destinadas a su protección, tanto en la sala de clases
como en la [Link] 14
% de logro Identifican trabajos relacionados con la protección y cuidado del
medioambiente. OA15 Ilustran situaciones en las que se cuidan los espacios
públicos. OA16
OR02 OA 08 Practicar hábitos y actitudes que favorezcan el proceso de
aprendizaje, como: traer y cuidar los útiles escolares; mantener el orden de la
sala de clases y materiales; identificar los nuevos aprendizajes adquiridos para
incentivar la motivación.
Nivel de
desarrollo
Tiempo de 45 a 60 Tipo de Eva. Para el aprendizaje
ejecución min evaluación
según enfoque
1.- Observa la imagen y responde. OA 1 (1PTO)
¿Qué característica corresponde al pueblo originario que construye este
tipo de vivienda?
A) Se traslada de un lugar a otro.
B) Se dedica principalmente a la agricultura.
C) Construye canoas para la recolección de mariscos.
2.- Observa las imágenes y luego responde. OA2 ¿Qué similitud existe
entre la casa del pasado y la actual? (1PTO)
A) Ambas tienen el piso de tierra.
B) Ambas tienen el techo de paja.
C) Ambas son utilizadas para el
refugio y protección de las
Unidad técnica Pedagógica
personas.
3.- Un juego tradicional chileno heredado de los mapuches es: OA 3 (1PTO)
A) El tejo B) El fútbol C) La escondida
4.- Chile ha recibido el aporte de personas y culturas de diferentes países como
sucede con el caso de la cultura alemana. La influencia alemana en la cocina
chilena se puede ver en la elaboración de pasteles como: OA 4 (1PTO)
A) kuchen. B) brazo de reina. C) empolvados.
5.- Pinta de rojo en el mapa de Chile su Capital, es decir, Santiago. OA 07 (1PTO)
Unidad técnica Pedagógica
6.- La siguiente imagen nos muestra un paisaje de nuestro país ¿a qué zona
de Chile corresponde este paisaje? OA 8 (1PTO)
A) Zona Central
B) Zona Norte
C) Zona Sur
7.- ¿Cuál de la siguientes es una razón por la que se establecen normas en la sala
de clases? OA 14 (1PTO)
A) Para que todos obtengan mejores calificaciones.
B) Para que los padres cuiden a sus hijos.
Unidad técnica Pedagógica
C) Para que feliciten a la profesora.
8.- ¿Cuál de las siguientes conductas y/o acciones representa el cuidado del
medio ambiente? OA 15 (1PTO)
A) Mantener todas las luces de la casa encendidas.
B) Utilizar productos que no sean reutilizables.
C) Organizar y reciclar toda basura del hogar.
9.- Ilustre una situación, donde se demuestra respeto por los espacios públicos
OA16 (2 PTO)
Escala de nota
Nota Mínima: Nota
1.0 Máxima:
7.0
Nota aprobación: 4.0
% exigencia: 60%
Puntaje máximo: 10
Incremento: 1
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