Brújula Pedagógica

3er Momento Pedagógico

Año Escolar 2024-2025

 REPENSAR LA CIENCIA Y significativo, donde los estudiantes puedan expe-
EDUCACIÓN COMO PROCESOS rimentar, cuestionar y construir su propio conoci-
miento. Para ello es fundamental:
HUMANIZADORES
- Fomentar la curiosidad y el asombro: La
En este tercer momento educativo hablare-
ciencia es una aventura apasionante llena de mis-
mos de dos procesos elementales en la transfor-
terios por descubrir. Los educadores deben des-
mación educativa actual, la ciencia como pilar de
pertar la curiosidad de los estudiantes, invitándo-
la educación y la humanización como guía en el
los a explorar el mundo que los rodea y a formular
mundo actual.
preguntas desafiantes.
La ciencia y la tecnología avanzan a pa-
- Promover el pensamiento crítico y la reso-
sos agigantados, transformando nuestra forma de
lución de problemas: No se trata solo que la cien-
vida y nuestro entendimiento del universo, en este
cia encuentre respuestas, sino también aprender
contexto la educación científica se erige con un
a hacer las preguntas correctas, los estudiantes
pilar fundamental para el desarrollo de individuos
deben desarrollar habilidades de pensamiento crí-
críticos, creativos y capaces de enfrentar los de-
tico, análisis y resolución de problemas que les
safíos del siglo XXI. Sin embargo, la enseñanza
permita tomar decisiones informadas y acertadas
de la ciencia no puede limitarse a la mera trans-
en su vida profesional y personal.
misión de conocimientos técnicos, debe ir de la
mano con la humanización de los procesos edu-
- Integrar la ciencia con otras disciplinas: La
cativos, fomentando valores como la empatía, la
ciencia no es aislada, sino que está estrechamen-
colaboración y el respeto por la diversidad de to-
te relacionada con otras áreas del conocimiento
dos los ámbitos.
como la matemática, la tecnología, la ingeniería
y las artes; la integración de la ciencia con otras
La investigación científica, por su parte, es
disciplinas permite a los estudiantes comprender
el motor que impulsa el progreso y la innovación,
la complejidad del mundo y desarrollar una visión
permite explorar nuevas metodologías de ense-
holística del conocimiento, así como la ciencia
ñanza y de aprendizaje, evaluar la eficacia de los
debe ser estudiada desde una visión holística, es
proyectos de aprendizaje y generar conocimientos
crucial recordar y enfatizar la esencia misma de la
relevantes para la comunidad. Al mismo tiempo, la
educación, como los es el desarrollo integral del
investigación debe realizarse con un enfoque éti-
ser humano, es por ello que la humanización de
co y responsable, considerando el impacto social,
los procesos de enseñanza se rige como un faro
comunitario y ambiental de los descubrimientos,
guía, una brújula que nos orienta hacia un modelo
avances y estudios científicos.
educativo más justo, inclusivo y significativo.
La enseñanza de la ciencia, más allá de la
Históricamente la educación ha oscilado
memorización, debe trascender a los conceptos
entre dos polos, la transmisión de conocimientos y
abstractos y enseñanzas de fórmulas y cálculos,
el desarrollo de habilidades, ambos procesos son
es necesario promover un aprendizaje activo y
fundamentales pero la humanización nos invita a entorno de la comunidad, sus potencialidades y
ir más allá, reconocer la singularidad de cada es- las necesidades.
tudiante, sus emociones, sueños y desafíos, esto
implica crear un ambiente de aprendizaje donde Juntos, el sector educativo y la comunidad
la empatía, el respeto y la colaboración sean los organizada apoyando en cada estudiante sus ca-
pilares fundamentales. pacidades y valores, estamos sembrando las se-
millas de una sociedad más humana y solidaria.
El docente debe reconocer la diversidad, el
hecho que cada estudiante es único con sus pro-
pias fortalezas debilidades y ritmos de aprendiza-
je, debemos ofrecer múltiples vías de acceso al
conocimiento, fomentando la inclusión de todos, M.Sc. Alexis Briceño
debe prevalecer que la educación no se limita al DIRECTOR DEL CENTRO DE DESARROLLO
desarrollo cognitivo, sino que abarca también el DE LA CALIDAD EDUCATIVA
desarrollo emocional y social. El estudiante debe DEL ESTADO TRUJILLO
aprender a reconocer y gestionar sus emociones
desarrollar la empatía y construir relaciones salu-
dables.

Es entonces la humanización de la educa-

ción un reto para todas las estructuras que hace-
mos vida activa en la hermosa tarea de educar,
el aprendizaje de estudiantes y representantes
debe ser significativo y relevante, donde se co-
necten los conocimientos y las experiencias con
sus intereses, fomentando la curiosidad, creati-
vidad y pensamiento crítico, donde se valore el
error como oportunidad de aprendizaje, en vez de
castigarlo, valorarlo como una posibilidad para re-
flexionar, aprender y crecer. La humanización de
la educación, no es una utopía sino un imperativo
para construir un futuro más justo, inclusivo y sos-
tenible, evidenciado en las transformaciones que
hoy estamos realizando a través de los planes de
atención territorial de cada municipio en el estado
Trujillo, logrando así humanizar el servicio para
nuestro sector educativo y afianzando los proce-
sos de comunalización a través de los proyectos
educativos que coadyuven al reconocimiento del
DIVISIÓN DE INVESTIGACIÓN
Y FORMACIÓN PERMANENTE
 Tomando como referencia el calendario es- 5. Adecuar la realización de las Comunida-
colar 2024 2025 y asumiendo las orientaciones del des de Aprendizaje y resaltar su diferencia con los
Ministerio del Poder Popular para la Educación, la Consejos Docentes, ambos como espacios impor-
Brújula Pedagógica aporta algunas consideracio- tantes de crecimiento profesional e institucional.
nes medulares para nuestro estado Trujillo, invitan- Las Comunidades de Aprendizaje deben realizarse
do a toda la comunidad educativa a la lectura y pla- atendiendo a un horario establecido donde la flexi-
nificación institucional de las actividades didácticas bilidad de la planificación docente permita su reali-
propuestas según el contexto y aprovechamiento zación, sin la disminución del horario de la actividad
del tiempo escolar. de aula. Durante este tercer momento, se deben
Resaltar que la planificación institucional realizar tres comunidades de aprendizaje una por
debe estar enmarcada en los 5 objetivos históricos cada mes (abril mayo y junio) el mes de julio se eva-
fundamentales del Plan de la Patria, donde la edu- luará la redimensión y adecuación de estos espa-
cación juega un papel protagónico desarrollando cios para el nuevo año escolar.
acciones para construir una patria independiente,
justa, próspera y en equilibrio con el planeta. 6. La Feria de Ciencias, Olimpiadas de As-
Necesario en este Tercer Momento Pedagógico: tronomía y la Olimpiada Juvenil Venezolana de la
Ciencia, debe realizarse en el marco de la organiza-
1. Revisión, redimensión y cumplimiento de ción planificación y aprendizaje del estudiante y las
los espacios de planificación, a través de los Pro- instituciones, atendiendo a la planificación nacional
yectos de Aprendizaje (PA). Orientar el estudio e de cada una de las fechas orientadas.
integración de cada elemento curricular propuesto
por el MPPE, los cuales deben integrar los proce- 7. Como lo sostiene el Ministro Héctor Rodrí-
sos de planificación y evaluación de los aprendiza- guez, en el Boletín N°22 la Educación Física, como
jes. énfasis del desarrollo deportivo, aporta el impulso
de habilidades sociales como la cooperación y la
2. Consolidar los planes de acción propues- empatía, mejora el clima hormonal, disminuye los
tos por los Consejos Educativos y materializados en niveles de estrés, reduce ansiedad y depresión,
el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC). ayuda a desarrollar la disciplina y la autoestima.
Apoyemos la realización de las actividades deporti-
3. Consolidar el perfil productivo del estu- vas, Juegos Nacionales y la recreación en los espa-
diante a través del Plan de Formación para el mun- cios escolares.
do del trabajo Bachiller-2025, asesorado por el IN-
CES-Productivo del Estado Trujillo. 8. La inclusión de nuestros estudiantes es
la esencia del Sistema Educativo Venezolano, brin-
4. Consolidar el Proyecto Socio Productivo demos a nuestros estudiantes las herramientas ne-
(PSP) en los niveles de Inicial, Primaria y Media Ge- cesarias para que ingrese, permanezca y se pro-
neral, así como las Unidades de Producción Escolar mueva en cada uno de los niveles y modalidades
Territorial “Aristóbulo Istúriz” (UPETAI) en cada una cumpliendo los requisitos exigidos y humanizando
de las Escuelas Técnicas, Complejos Educativos y los procesos de prosecución. Recordemos que mi-
Modalidades de Población Adulta. grar no es un delito, nuestro país y el sector educa-
tivo siempre recibirá con los brazos abiertos a todos
los niños, niñas, jóvenes y adolescentes de todo el 2025, promovido por el Ministerio del Poder Popular
mundo. para la Educación a través de la Universidad Nacio-
nal Experimental del Magisterio Samuel Robinson,
9. Consolidar el proceso de la Cartografía en este tercer momento, logra generar en los Direc-
Social-Comunal, como herramienta sustentada en tores la autoreflexión de cómo la formación influye
la séptima transformación (Geopolítica) que permite directamente en la transformación de los procesos
a las comunidades e instituciones educativas tener de su realidad institucional, desde el aprendizaje
una representación gráfica de su territorio. Esto se multimodal y en los encuentros de intercambio de
logra a través de un proceso de mapeo comunitario saberes y experiencias educativas, revisa, reflexio-
que identifica y cataloga la actividad de las perso- na y acciona su función en beneficio del aprendizaje
nas en una zona geográfica determinada. de su personal y de los estudiantes, promoviendo
estrategias acertadas, innovadoras y creativas.
10. Realzar la sexta transformación del Plan
de la Patria, a través de la Ecología y el cuidado del Importante: Lectura y difusión de los boletines del
ambiente, reconocer elementos didácticos propios Ministro Héctor Rodríguez todos los jueves, poseen
de la educación como: El currículo local, los libros orientaciones adicionales al calendario escolar.
vivientes, calendarios productivos, la biodiversidad Revisión constante del calendario escolar.
biológica y social, la reforestación y las rutas agro- Revisar las oportunidades de formación docente
ecológicas, Programas de arborización (Misión Ár-
bol) y Programa Escuelas de Cuencas que Siem- https://www.mppe.gob.ve/
bran Agua en Trueke. https://www.mppe.gob.ve/boletín-informativo-lista/

11. Ilustrar el estudio y la investigación de

los valores desde cada nivel y modalidad, asumien-
do la proyección institucional a través de su divul-
gación en diferentes herramientas pedagógicas,
estrategias y/o recursos como carteleras informa-
tivas, micros radiales, foros, seminarios, lecturas in-
terpretativas, indagación de estrategias en la Valija
Didáctica de Valores.

12. Asumir el liderazgo institucional de las Bi-

bliotecas Escolares, como espacios de producción
y lectura de textos, apoyo de debilidades lingüísti-
cas de los estudiantes, elaboración de periódicos
murales y revistas tricolor artesanales, centros de
creación y difusión de poesía, deletreo, así como
espacios de charlas, juegos didácticos y tecnológi-
cos, concursos de lectura y escritura, entre otros.

13. El Curso de Dirección y Gestión Educati-

va del Plan Nacional de Formación Docente 2024 –
DIVISIÓN DE SUPERVISIÓN
TERRITORIAL
 Orientaciones Generales
INCLUSIÓN ESCOLAR 25/04/2025).
Nota: Se les recuerda a los directores y Coordi-
En el marco del Plan Vuelta a la Patria, los direc- nadores de Control de Estudios que el adeudo en
tores y/o Directivos del Subsistema de Educación la entrega de las Planillas de Resumen Final de
Básica y Modalidades del Sistema Educativo, Rendimiento Estudiantil ante la Coordinación de
continuarán con la inclusión escolar, año escolar Registro y Control Académico de la Zona Educa-
2024 – 2025, cumpliendo con las orientaciones tiva Trujillo, es una resulta en la no entrega de
emanadas por el Ministerio del Poder Popular la solvencia administrativa que es requisito indis-
para la Educación y dando continuidad al proceso pensable para la entrega de los formatos de título
de inserción, inclusión, prosecución y permanen- de los graduandos año escolar 2024 – 2025.
cia en la vida escolar dentro del Sistema Educa-
tivo. RECEPCIÓN DE PLANILLAS DE
MIGRACIÓN DE ESTUDIANTES DE UN RESUMEN FINAL DEL
PLANTEL A OTRO RENDIMIENTO ESTUDIANTIL Y HOJA
DE REGISTRO DE TÍTULO DE
Se realizará hasta el último día hábil del mes de LOS NIVELES DE MEDIA GENERAL Y
mayo, en cumplimiento al artículo 60 del Regla- MEDIA TÉCNICA.
mento de la Ley Orgánica de Educación.
PROCESO DE EVALUACIÓN • AÑO ESCOLAR 2023 – 2024
Se les recuerda a los directores y Coordinadores
RECEPCIÓN DE PLANILLAS DE RE- de Control de Estudios que el adeudo en la en-
SUMEN FINAL DE LA MODALIDAD DE trega de las Planillas de Resumen Final de Ren-
EDUCACIÓN DE JÓVENES, ADULTAS Y dimiento Estudiantil ante la Coordinación de Re-
ADULTOS. gistro y Control Académico de la Zona Educativa
Trujillo, es una resulta en la no entrega de la sol-
Inicio de consignación de Planillas de Resumen vencia administrativa que es requisito indispensa-
Final del Rendimiento Estudiantil ante la Coor- ble para la entrega de los formatos de títulos de
dinación de Registro y Control Académico de la los graduandos año escolar 2024 – 2025.
Zona Educativa Trujillo, en la Modalidad de Edu- Fecha de Entrega Planillas del Resumen Final
cación de Jóvenes, Adultas y Adultos año escolar de Rendimiento Estudiantil y la Hoja de Registro
2024 – 2025. de Título del año escolar 2023 – 2024: Desde el
Período: Septiembre – Febrero (Fecha: Del 01/04/2025 al 09/04/2025.
01/04/2025 al 09/04/2025)
Período: Marzo – Julio (Fecha: Del 21/07/2025 al • AÑO ESCOLAR 2024 – 2025:
25/07/2025).
Recepción de Históricos Académicos de los po- Según la Circular 02 (15/06/2022) numeral 9 pá-
sibles graduandos del 2do. Período (Marzo – Ju- rrafo 3:
lio), para su revisión. Fecha: Del 21/04/2025 al “Las planillas del Resumen Final de Rendimiento
Estudiantil y la Hoja de Registro de Título para el debida autorización de funcionamiento y entrega
año escolar 2024 – 2025, se deben consignar a de credenciales para el nuevo año escolar 2025
las Coordinaciones de Registro y Control Acadé- – 2026, en la aplicación de Resolución 1791 de
mico, a los 15 días hábiles después de finalizar el fecha 16 de octubre de 1998.
tipo de evaluación correspondiente y después de Fecha de consignación de carpetas: Desde el
la fecha de la emisión de los formatos de Títulos”. 01/04/2025 al 30/04/2025.

JORNADA DE SOCIALIZACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE MATRÍCULA E

HUMANIZACIÓN DE LOS PROCESOS HISTÓRICOS.
TÉCNICOS – ADMINISTRATIVOS
Dar continuidad a la actualización de la
Para los directores, Coordinadores de Con- matrícula y al registro en el Sistema de Gestión
trol de Estudios y Firmantes de Títulos del Subsis- Escolar de nuestros estudiantes
tema Educativo en los niveles de Media General,
Media Técnica y la Modalidad de Educación de
Jóvenes, Adultas y Adultos, en los referentes a:
• Inclusión (Sistema de Gestión Escolar)
• Estadística
• Planillas de Resumen Final
• Convenios, Transferencias y Equivalencias
Nacionales y Extrajeras
• Certificación y Título.
• Epónimos
• Planes de estudios.

CUARTO MOMENTO DE
EVALUACIÓN DE MATERIA PENDIENTE

Aplicación del cuarto momento de evalua-

ción de las áreas pendientes. De acuerdo al Ca-
lendario Escolar y la Circular 07 de fecha 27 de
octubre de 2010
AUTORIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO DE PLANTELES,
CÁTEDRAS Y SERVICIOS EDUCATIVOS
PRIVADOS

Los directores de planteles privados deberán

actualizar las carpetas de funcionamiento para su
 DIVISIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y
POBLACIÓN CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES
 NIVEL EDUCACIÓN INICIAL prosecución a los niños y niñas atendidos en el
La Educación Inicial se inserta en un enfo- programa de simoncitos comunitarios y/o familia-
que de educación y desarrollo humano como un res.
continuo, bajo una perspectiva integral globaliza- Orientar desde la institución educativa a
da que vincula la educación inicial con la educa- las madres integrales y docentes comunitarios los
ción primaria para dar continuidad y afianzamien- procesos de inscripción, prosecución y egreso,
to a los vínculos afectivos que son la base de la garantizando una atención educativa integral y de
socialización y de la construcción del conocimien- calidad.
to.
Orientaciones generales: Actividades Relevantes
Desarrollar las planificaciones (Planes o Del 29 de abril al 09 de mayo censo de ni-
Proyectos) tomando en cuenta lo lúdico, lo afecti- ños y niñas para el nivel de educación inicial.
vo y la inteligencia como ejes fundamentales del Mayo-Junio Socialización y entrega de la
nivel en sus dos etapas y vías de atención. organización escolar 2025/2026
Reforzar la planificación estratégica toman- Compartir de fin año 14 de julio.
do en cuenta las técnicas gráfico plásticas para el 17 de julio entrega de informes de evalua-
fortalecimiento de la motricidad fina, de acuerdo ción escolar.
al grupo. Destacar las efemérides en toda planifi- Del 15 al 31 de julio actividades adminis-
cación. trativas: Planificación, organización, distribución
Verificar los registros focalizados y no fo- de grupos y secciones, elaboración de informes
calizados para la correcta redacción de los infor- de gestión y evaluación del PEIC del año escolar
mes descriptivos del tercer momento pedagógico, 2024 /2025
tomando en cuenta el Perfil del niño y la niña que Del 25 al 28 de julio proceso de inscripción.
se promueve del nivel de Educación Inicial 23 consejo docente N°7 Balance del año
Hacer énfasis en la Circular N° 000341 escolar.
para el egreso de los niños y niñas del tercer gru- Del 29 al 31 Actos de Promoción.
po de la etapa preescolar, tomando en cuenta la
edad de 6 años cumplidos o por cumplir hasta el
segundo momento pedagógico, así como su pro-
ceso evolutivo y requisitos académicos estableci-
dos.
En el marco del cumplimiento de las orien-
taciones del nivel de educación inicial se requiere
del Acompañante Pedagógico (destacando que
es el cuentadante del proceso pedagógico en los
centros de educación inicial) el seguimiento y con-
trol de las planificaciones, la correcta redacción
de los registros y todo el proceso de evaluación
en este momento pedagógico.
Garantizar la inscripción (nuevo ingreso) y
 NIVEL EDUCACIÓN PRIMARIA Actividades Relevantes
Iniciamos el tercer momento pedagógico
con nuestros estudiantes, la etapa final de un pe- Mayo – Junio, Socialización y entrega de la
ríodo académico, en la que se evalúan los resulta- organización escolar del año 2025 -2025
dos y competencias alcanzadas por los escolares Del 21 de abril al 31 de Julio de 2025 Inicio
durante el año escolar en curso, garantizando una del III momento pedagógico año escolar 2024-2025
educación integral y de calidad, fortaleciendo los I proyecto de aprendizaje: Desde el 21 de
valores, habilidades, destrezas y potencialidades; abril hasta el 20 mayo de 2025.
que afiancen el desarrollo de los aprendizajes en- • Duración: 21 días hábiles.
marcado en las actividades intraescolares, inclusi- Cierre del I proyecto pedagógico: 21 de mayo
de 2025.
vas y transversales en todos los grados, partiendo
II proyecto de aprendizaje: Desde el 26 mayo
del proceso didáctico del ambiente de aprendiza-
hasta el 23 de junio.
je a todas las áreas y las disciplinas que confor-
• Duración 21 días hábiles.
man e integran aprendizajes con otras áreas de
Cierre del II proyecto: 25 de junio de 2025.
conocimiento, promoviendo estrategias, creando Plan Integral de nivelación: Del 26 de junio al
espacios que permitan interactuar a los escola- 11 de julio de 2025
res. Asimismo, seguir generando encuentros para • Duración 11 días.
la formación permanente de los docentes, con el 14 de julio 2025 Revisión de informes de
propósito de consolidar el proceso formativo pe- evaluación escolar del III momento
dagógico. Les invitamos a culminar con éxito este 17 de julio de 2025 Entrega a las familias de
tercer momento y año escolar 2024-2025, a su informes de evaluación escolar del III momento,
vez presentamos algunas orientaciones para dar- 18 de julio de 2025 Fin del III momento Peda-
le continuidad a los procesos pedagógicos de las gógico
políticas educativas. 23 de julio de 2025 Consejo Docente Nº 7/
Orientaciones generales: Balance del año escolar.
25 de julio al 28 Inscripciones correspondien-
Promover el Día internacional del libro y del tes al año escolar entrante.
idioma/ feria del libro, seguir fortaleciendo el Plan 29 al 31 de julio 2025 Entrega de certificado
de lectura y escritura “Leo, escribo y comprendo mi de prosecución y promoción, Actos de promoción,
mundo”. considerando las orientaciones emitidas en la circu-
Fortalecer el semillero científico y la feria lar 02 de los procesos educativos y administrativos,
de ciencias como actividad intraescolar, inclusiva y para la acreditación y certificación académica de los
transversal en todos los grados. niveles y modalidades.
Continuar promoviendo y enriqueciendo las Del 15 al 31 de julio Actividades de adminis-
comunidades de aprendizaje. tración escolar, planificación, organización, asig-
Mantener el proceso de prosecución de la nación y distribución de grados. Elaboración de
carga escolar inmediata de los estudiantes al grado informes y Evaluación del PEIC del año escolar
o año superior. 2024-2025
Garantizar la inscripción (nuevo ingreso) y 31 de julio de 2025 Fin de año escolar/vaca-
prosecución. ciones.
 MODALIDAD DE EDUCACIÓN Mes de Educación Especial. Este será un espacio
ESPECIAL pedagógico de integración e inclusión, de trabajo
Damos inicio al tercer momento pedagó- articulado y armónico, exaltando las potenciali-
gico del año escolar 2024 – 2025, presentamos dades y oportunidades que tienen nuestros estu-
algunas orientaciones para la continuidad de los diantes / participantes con necesidades educati-
procesos pedagógicos y apoyo en la consolida- vas especiales y/o con discapacidad como sujetos
ción de la concreción de la política educativa de de derechos y deberes. Para las actividades se
la Modalidad de Educación Especial. contará con la participación de todos los niveles y
Orientaciones generales: modalidades del Sistema Educativo Venezolano.
Donde los servicios y planteles de la modalidad
Los planteles y servicios de la modalidad serán los anfitriones.
de Educación Especial, deben realizar un proceso
de reevaluación integral (biopsicosocial) con un Actividades Relevantes:
enfoque Interdisciplinario, para determinar avan-
ces y logros en los aprendizajes de cada estu- Semana I. 01/04/2024 al 04/04/2024: Inicia
diante. En este sentido, se debe especificar las actividades de difusión.
particularidades individuales de los estudiantes / El 2 de abril. La Concienciación sobre el autismo.
participantes desde una visión valorativa de sus En todos los Municipios del Estado realizan cami-
potencialidades y conocer sus necesidades aca- natas, recorridos o desfiles comunitarios informa-
démicas y habilidades adaptativas sociales con la tivos.
finalidad de actualizar el PEI / PAI de cada niño,
niña, estudiante o participante, lo que permitiría Semana II. 07/04/2025 al 11/04/2025. Acti-
consolidar aprendizajes significativos. vidades centradas en Educación física en la Mo-
dalidad de Educación Especial
Es esencial el modelado, la orientación y Semana III. 14/04/2025 al 18/04/2025. SE-
diseño de estructuras de rutinas para todos nues- MANA SANTA
tros estudiantes con trastornos del espectro au-
tismo inscritos en los distintos niveles del sistema Semana IV. 21/04/2025 al 25/04/2025.
educativo con el propósito de establecer hábitos Seminarios, talleres y charlas sobre Educación
de estudio, familiares y sociales que apoye la di- Especial. Además, actividades institucionales y
námica familiar y escolar en genera para potenciar comunitarias sobre el ambiente, la naturaleza, la
sus habilidades adaptativas sociales, procesos de ecología, el libro y el idioma en el marco del mes
autorregulación, independencia y autonomía. de educación especial

Para este 3er momento pedagógico se su- Semana V. 28/04/2025 al 30/04/2025. Acti-
giere desarrollar dos (02) proyectos de aprendiza- vidades de cierre, centradas en lo cultural y socio
je de 21 días y un (01) plan integral de nivelación productivo (muestras productivas, stand, mues-
de 11 días. tras de recursos didácticas, expo-ferias, otros).

Recibimos el mes de abril, celebrando el

DIVISIÓN DE ADOLESCENTES,
JÓVENES Y POBLACIÓN
ADULTA
 NIVEL EDUCACIÓN MEDIA el árbol de valores.
 OPCIÓN: EDUCACIÓN MEDIA GENERAL 16 de mayo realizar el encuentro de inte-
ABRIL gración familiar, haciendo énfasis en el papel im-
Inicio del III Momento pedagógico a partir portante que juega la familia en la educación de
del 21 de abril con un total de 74 días hábiles; los jóvenes y hacer conocer los resultados de la
para el mes de abril, 17 días; mayo, 21 días; junio, actividad didáctica que se realizó en clases.
20 días; y julio, 16 días.
Inicia la segunda fase de preparación para JUNIO
las Olimpiadas de Astronomía. Este nuevo desafío Para el proceso de superación pedagógi-
pondrá a prueba las habilidades de sus estudian- ca, se recomienda incorporar estrategias que pro-
tes en la resolución de problemas astronómicos, muevan la participación activa de los estudiantes,
integrando de manera profunda las matemáticas utilizar la evaluación como un proceso continuo
y la física. En esta etapa crucial, se hará especial para mejorar el aprendizaje, finalmente explorar
énfasis en el desarrollo de respuestas argumenta- y utilizar herramientas digitales para enriquecer la
das y detalladas. enseñanza.
Invitamos a todos los docentes de Química En conmemoración del Día Mundial de la
y Biología para enriquecer sus clases a partir del Conservación y el Ambiente, para semana del 2
tercer momento pedagógico, utilizando los inno- al 6 de junio se invita a docentes y estudiantes
vadores kits científicos; diseñados para acercar la impactar a la comunidad en general por las redes
ciencia a niños y jóvenes de manera divertida y sociales, con la creación de un tour virtual en 360°
práctica. por un parque nacional o reserva natural, con fo-
Como parte de la organización de la Fe- tografías y vídeos de alta calidad para mostrar la
ria de Ciencias, cada institución durante la sema- belleza y biodiversidad de dichos lugares e Incluir
na del 2 al 4 de abril debe preparar sus mues- información educativa sobre la fauna y flora de di-
tras para ser presentadas al público en general. cha localidad.
Para ello, se recomienda hacer una selección de Del 4 al 6 de junio, cada institución tendrá la
muestras, realizar su respectiva ficha explicativa, oportunidad de organizar la feria del Libro, donde
montar los stands y la respectiva divulgación por podrán organizar círculos de lectura con temáti-
distintos medios de comunicación. cas como Literatura y Naturaleza. También invitar
26 y 27 de abril, vive la emoción de la Olim- a escritores, científicos y activistas ambientales
piada de Robótica Creativa 2025 para que impartan talleres y charlas sobre temas
relacionados con la lectura y la conservación y
MAYO por último, diseñar material didáctico alusivo a la
Enfatizar el día internacional de la familia, conservación y el ambiente.
con una actividad didáctica donde se resalte los
valores, se sugiere trabajar con el circulo de valo- JULIO
res, en el cual se promueva una sesión de discu- Aplicación de la prueba de la I Olimpiada
sión con los estudiantes para resaltar los valores Venezolana de Ciencias 2025, con la participa-
de compañerismo, justicia y la buena convivencia. ción de la institución Liceo Rafael Benito Perdo-
Crear un código de convivencia familiar y realizar mo del Municipio San Rafael de Carvaja y el CE
Elisa Pulgar de Ramírez del Municipio Miranda. nería, Salud Recreación, Turismo, Deporte, Eco-
Esta olimpiada es una oportunidad para demos- nomía Social y las demás que requiera el sector
trar nuestro amor por la naturaleza y nuestro com- productivo y de servicios.
promiso con su conservación.
23 de junio, realizar el Consejo Docen- Beneficios
te donde deben generar un informe del Balance Permiten a los estudiantes acceder a es-
del Año Escolar considerando la identificación de tudios superiores en áreas afines. Contribuyen a
fortalezas y debilidades en el proceso evaluativo mejorar la calidad de vida de un país. Generan
de los estudiantes, la evaluación del impacto de nuevos productos, bienes y servicios. Desarrollan
las estrategias pedagógicas implementadas y el el potencial educativo de la comunidad. Integran
análisis de los casos de acoso escolar registrados socialmente a los estudiantes Acompañan el plan
durante el año. de crecimiento del país.
Resaltar las jornadas de Discusión “Edu-
cación Matemática para la Vida” con una parti- El currículo en las escuelas técnicas vene-
cipación de 140 docentes a nivel estadal donde zolanas
deberán compartir las principales impresiones
y reflexiones que obtuvieron en dicha jornada. La educación técnica no sólo implica la pre-
Igualmente, con la Jornada de Discusión “Educa- paración de personas para una futura inserción
ción en Ciencias Naturales” con una participación laboral y evaluación permanente de desempeño
de 270 docentes. profesional, sino también a la creación de planes
OPCIÓN: ESCUELAS TÉCNICAS y programas curriculares que garanticen al país,
la formación académica de hombres y mujeres
Son instituciones educativas que ofrece competentes para realizar satisfactoriamente ac-
formación profesional para el trabajo en áreas téc- tividades científicas, tecnológicas y humanísticas
nicas. También se les conoce como colegios técni- vinculadas al aparato productivo y otras áreas
cos, escuelas de oficios o escuelas vocacionales de interés nacional. Las escuelas técnicas junto
con las empresas responden a los requerimientos
Objetivos económicos para generar oportunidades labora-
Capacitar a los estudiantes en un oficio es- les, crear nuevas fuentes de empleo, productos,
pecífico, Generar oportunidades laborales, Desa- bienes y servicios que contribuyen en el mejora-
rrollar el potencial educativo de la comunidad, In- miento de la calidad de vida de un país.
tegrar socialmente a los estudiantes, Acompañar
el plan de crecimiento del país. Las escuelas técnicas concebidas como
organizaciones, son entes cuya misión es gene-
Especialidades rar integración social. Su participación, es la ges-
Está dirigida a la formación calificada en tación de disposición para la capacitación media
especialidades tales como: Agropecuaria, Comer- profesional que acompaña el plan de crecimiento
cio, Finanzas, Administración, Ecología, Medio de un país.
ambiente, Industria, Mecánica Industrial, Electró- Es importante destacar que la educación media
nica, Electricidad, Mecatrónica, Informática, Mi- técnica asume en el tercer momento pedagógico.
 Orientaciones generales para el tercer mo- cación Técnica Profesional
mento Pedagógico Brindan formación y capacitación a técni-
cos en diferentes especialidades y menciones
Inicio del periodo de pasantías que com- Promueven el desarrollo integral de los es-
prende un lapso de duración de 480 horas en las tudiantes
15 escuelas técnicas, con un estimado de más de
488 estudiantes, coadyuvando en su proceso de- • Objetivos
sarrollo personal y académico. Formar personas preparadas para el mun-
Proceso de formación referente de la uni- do del trabajo
dad de producción escolar territorial ¨Aristóbulo Desarrollar capacidades profesionales pro-
Isturiz¨ UPETAI. pias de cada nivel
Formación bioseguridad en los sistemas Garantizar una formación integral pertinen-
de producción de semovientes de las escuelas te a los niveles de la Educación Secundaria y la
técnicas agropecuarias (Finca Escolar) Educación Superior
Consolidación de los inventarios de bienes
nacionales en las 15 escuelas técnicas. • Especialidades
Actividades Agropecuaria, Comercio, Finanzas, Admi-
Convocatoria de formación dirigida docen- nistración, Ecología, Medio ambiente, Industria,
tes, estudiantes, representantes, madres cocine- Informática, Minería, Salud.
ras e integrantes CLAP. • Beneficios
Un total de 05 municipios participan en las Invertir menos tiempo y dinero, obtener ex-
actividades de formación educativa de sanidad periencia laboral mientras cursas la carrera, gra-
animal. cias a las prácticas profesionales
Actualización, verificación e incorporación
de los bienes nacionales existentes en las escue- Orientaciones Generales para el tercer
las técnicas. momento Pedagógico
Seguimiento y control de las actividades de Formación del Programa de Deporte para
descarte de semovientes. el Desarrollo en la Mención de Educación Física.
Verificación de cumplimiento de planes de Actividades
inversión EL Programa Deporte para el Desarrollo
deben potenciar los procesos didácticos incorpo-
LICEOS DE EXPANSIÓN rando habilidades para la vida en las prácticas pe-
dagógicas.
Son institución educativa que administran
Plan de Formación de Escuelas Técnicas. Los
Liceos de Expansión Técnica en Venezuela, son
escuelas técnicas profesionales que forman a téc-
nicos en diversas especialidades.
• Características
Parte de un plan de expansión de la Edu-
 OPCIÓN: MODALIDAD DE jóvenes y población adulta para la firma de la au-
JÓVENES, ADULTAS Y ADULTOS toridad única de educación del estado trujillo

LICEOS DE EDUCACIÓN MEDIA Periodo septiembre- febrero

GENERAL EN LA MODALIDAD DE Periodo marzo – julio
JÓVENES, ADULTAS Y ADULTOS
(31058) 21 De julio 2025 al 25 de julio 2025

Basamento Legal Requisitos:

Gaceta Nº42.855 Resolución 011, 012, 013 Los certificados
Circular 005 Normativa De Certificados Libro foliado
Resolución 0142 Plan de Estudios 31058 Nómina de graduandos por sistema de gestión
Orientaciones generales para el proceso de trans- escolar.
formación curricular de educación media general
en la modalidad de educación de jóvenes, adultas Notas: captación y diagnóstico en la comu-
y adultos nidad para dar cumplimiento a la gaceta 42.855
Resolución 011, 012, 013 con miras al año escolar
Periodo marzo- julio 2025 2025/2026

Veinte (20) semanas, de las cuales diecio- Visitas de acompañamiento con el propó-
cho (18) semanas corresponden a actividades sito de verificar los procesos técnico-administrati-
académicas y dos semanas para actividades ad- vos.
ministrativas: una al inicio y otra al final de cada
período para los procesos de inscripción, planifi-
cación y emisión de documentos probatorios de
estudios.

Taller de formación y planificación

Directores municipales / directores institucionales
07 De abril 2025

Taller unidad de producción escolar territo-

rial “Aristóbulo Istúriz” UPETAI 23/04/2025

Recepción de certificados de los compo-

nentes de participación e integración comunitaria,
componente de idiomas, componente de forma-
ción
Laboral, por parte de la división de adolescentes,
 ESCUELAS PARA EL 07 De Abril 2025
EMPRENDIMIENTO
SEGÚN GACETA 42.478 Taller unidad de producción escolar territo-
rial “aristóbulo istúriz” UPETAI 23/04/2025
Basamento Legal
Documento Rector; Escuelas Para El Emprendi- Recepción de certificados por parte de la
miento división de adolescentes, jóvenes y población
Gaceta Nº42.478 Resolución 0016 adulta para la firma de la autoridad única de edu-
Circular 005 cación del estado trujillo
Circular 006
Periodo Marzo – Julio
Periodo Marzo- Julio 2025
Veinte (20) semanas, de las cuales diecio- 21 De Julio 2025 Al 25 De Julio 2025
cho (18) semanas corresponden a actividades
académicas y dos semanas para actividades ad- Requisitos:
ministrativas: una al inicio y otra al final de cada Los Certificados
período para los procesos de inscripción, planifi- Libro Foliado
cación y emisión de documentos probatorios de Nómina De Participantes
estudios. Asistencia Del Docente
Informe Del Servicio Comunitario Con Sus Evi-
Recepción de certificados por parte de la dencias.
división de adolescentes, jóvenes y población Notas
adulta para la firma de la autoridad única de edu-
cación del estado trujillo *La entrega de los certificados no es acumulativa
*
Periodo Septiembre- Febrero *La tienda productiva debe tener exposición per-
manente a lo largo de los 2 periodos. *
03 De Abril 2025 Al 10 De Abril 2025

Requisitos:
Los Certificados
Libro Foliado
Nómina De Participantes
Asistencia Del Docente
Informe Del Servicio Comunitario Con Sus Evi-
dencias.

Taller De Formación Y Planificación

Directores Municipales / Directores Instituciona-
les
INCES
 CONSOLIDACIÓN DEL PLAN BACHILLERES PARA EL MUNDO DEL
TRABAJO 2025 INCES: AVANCES Y DESAFÍOS.
¡CONSTRUYENDO HABILIDADES Y TÉCNICAS PARA EL MUNDO LABORAL!
En este tercer y crucial momento del año bachilleres, promoviendo la inclusión de grupos
escolar, 2024-2025 su principal objetivo es la con- vulnerables y la diversidad en el entorno laboral.
solidación del Plan de Formación, dirigido a los
bachilleres del estado Trujillo, preparar a los es- 5. Evaluación y Mejora Continua: Implemen-
tudiantes de educación media para integrarse al tar mecanismos de evaluación que permitan me-
mercado laboral con habilidades, técnicas y com- dir el impacto del plan de formación y realizar
petencias productivas. Este Plan, impulsado por ajustes necesarios para mejorar la calidad de la
el Instituto Nacional de Capacitación y educación educación y la empleabilidad de los egresados.
Socialista (INCES) en colaboración con el Centro
de Desarrollo de la Calidad Educativa (CDCE), 6. Certificación de Estudiantes: más de
busca conectar la formación académica con los 16,000 estudiantes de 4to, 5to y 6to año están en
motores productivos claves de la región, como el proceso de acreditación en perfiles productivos,
turismo, la agroindustria y la industria. fortaleciendo sus competencias técnicas y labora-
PROPÓSITOS ALCANZADOS: les.

La consolidación del Plan de Formación ha 7. Conexión con Motores Productivos: 50.000

logrado propósitos importantes: unidades curriculares alineadas con sectores cla-
ves, promoviendo una formación adaptada a las
1. Fomento del Emprendimiento: Promover necesidades del mercado laboral.
una cultura emprendedora entre los bachilleres, 8. Impacto regional: este plan se implementó
brindándoles herramientas y conocimientos para en los 221 planteles educativos del estado, con-
desarrollar sus propios proyectos y negocios. tribuyendo al desarrollo económico y social de la
región.
2. Capacitación Continua: formación continua
que permite a los bachilleres adaptarse a los cam-
bios y avances en sus respectivas áreas de traba-
jo.

3. Orientación Vocacional y Profesional: Pro-

porcionar asesoría y recursos para ayudar a los
estudiantes a identificar sus intereses y habilida-
des, facilitando su elección de carrera y trayecto-
ria profesional.

4. Inclusión y Diversidad: Asegurar que el

plan de formación sea accesible para todos los
 Entre los Perfiles Productivos los cuales
han sido diseñado para motivar y preparar al es- • Emprendimiento Digital
tudiante para su integración al mercado laboral y • Emprendedor
su contribución al desarrollo económico, se des- 6.- FARMACÉUTICO
taca el desarrollo de perfiles que integra de ma-
nera efectiva los aspectos teóricos y prácticos de • Promotor de Salud Integral Comunitaria
cada unidad curricular, promoviendo un aprendi-
zaje significativo y aplicable en contextos reales 7.- TELECOMUNICACIONES E INFOR-
mediante la realización de expo ferias, muestras MÁTICAS
productivas, exposiciones, entre otros. La cual
permite que los estudiantes den a conocer los co- • Analista de Información Digital
nocimientos adquiridos fomentando la creatividad, • Asistente de Comunicación Social
el trabajo en equipo y la comunicación efectiva en-
tre compañeros y comunidad. 8.- TURISMO
En relación a los Motores y perfiles de
mayor demanda encontramos los siguientes: • Mesonero /azafata
1.- MOTOR AGROALIMENTARIO • Promotor de Recreación Laboral
• Productor Agropecuario • Auxiliar de Protocolo
• Productos Agroecológico • Promotor de Recreación Deportiva
• Operador de Granjas Integrales • Repostero
• Productor Agrícola • Promotor Cultural
• Asistente de Recreación
2.- BANCAS Y FINANZAS • Guía de Turismo de Aventura en Baja y
• Asistente Administrativo Media Montaña
• Secretariado Administrativo • Panadero
• Asistente de Contabilidad • Ayudante de Cocina
• Cocinero
3.- CONSTRUCCIÓN • Elaboración de Cojines
• Jardinero • Elaboración de bolsos tejidos
• Albañil Este plan representa una apuesta por el
futuro de los jóvenes trujillanos, fortaleciendo
4.- ECONOMÍA COMUNAL SOCIAL Y sus capacidades y conectándolos con los moto-
SOCIALISTAS res productivos de sus comunidades. ¡Ha sido un
paso clave en la construcción de oportunidades y
• Entrenador Deportivo en el fortalecimiento del desarrollo social y econó-
• Manicurista/Pedicurista mico!
• Esteticista
• Peluquero (a) “¡Prepárate hoy, brilla mañana! Juntos construi-
• Barbero mos el futuro laboral que sueñas. ¡Bachilleres
5.- EMPRENDIMIENTO 2025!”
DIVISIÓN DE COMUNIDADES
EDUCATIVAS EN UNIÓN
CON LOS PUEBLOS
 POGRAMA TODAS LAS Araguaney) con álbum, carteleras, banderines,
MANOS A LA SIEMBRA (PTMS) entre otros.
Coordinación Comunidades Educativas, Organi- 29, Decreto del Araguaney como árbol de
zación Institucional Y Territorial Venezuela. Construcción de semilleros o siembra
de araguaney, carteleras, afiches para el rescate
Orientaciones generales: de este símbolo natural con la integración de fami-
lia-escuela-comunidad.
Todos Los Niveles Y Modalidades, Enfoque JUNIO
Pedagógico Agroecológico, Integración Familia - 5, día mundial de la conservación del am-
Escuela –Comunidad biente. Realizar en todas las instituciones educa-
Fortalecimiento de los conucos escolares tivas campañas de protección, con siembras de
Carlos Lanz, mantener la siembra en todos los es- árboles y avisos con mensajes alusivos a conser-
pacios, plan cayapa, reservorio de semillas comu- vación, cuidado, crecimiento de los espacios natu-
nal y familiar. rales, quebradas, ríos, y riachuelos.
Plan nacional de reforestación, un gra- 17, día mundial contra la lucha de la de-
duando un árbol (forestal, medicinal, ornamental sertificación y la sequía Formar conciencia escue-
y/o frutal). la- familia- comunidad en cuanto al problema am-
Jornadas de concienciación sobre el uso biental de sequía, dando uso adecuado del vital
de globos y foami y su afectación en el ambiente. líquido.
26, día internacional de la preservación de
Actividades Relevantes: los bosques tropicales. Investigar desde la curiosi-
dad, sobre los bosques tropicales, resaltando con
ABRIL actividades plásticas.
21 al 25, Semana de aniversario de PTMS 28, día mundial del árbol. Actividades suge-
Presentar muestras productivas, como es- ridas: En todas las instituciones educativas, realce
tán de plantas medicinales, ornamentales, semi- y rescate del Himno al Árbol, siembra masiva de
lleros agro soportes, herramientas, afiches, car- árboles emblemáticos de nuestras comunidades
teleras, libros, recetarios gastronomía, maestros y territorios, fortalecer el Plan de forestación “Un
pueblos. árbol un estudiante” desde la investigación y cu-
22, Día Internacional de la madre Tierra: riosidad, mediante reflexiones, cuentos, poemas,
Ella Provee de alimentos, agua, aire limpio y re- caminatas ecológicas con una intencionalidad di-
cursos naturales esenciales para nuestra super- dáctica.
vivencia. Caminatas ecológicas y siembras de Orientar la siembra de cultivos resistentes,
árboles, poesías, versos, canciones declamacio- ya que se aproxima el periodo vacacional como:
nes, acrósticos, cuentos y más. auyama, quinchoncho, yuca, cambur, plátano, to-
pocho, maní, lechosa, Cacao, entre otros.

MAYO
22, Día internacional de la diversidad bio-
lógica Resaltar los símbolos naturales (Orquídea,
 EDUCACIÓN FÍSICA MAYO
“Con la Educación Física, me muevo, me edu- 01 al 16: Desarrollo de la fase Municipal
co, me cuido y me organizo” Deporte Estudiantil
08: Festival de mini – atletismo y atletismo
Orientaciones generales: en el Subsistema de Educación Básica, TODOS
La Educación Física es crucial para el LOS NIVELES Y MODALIDES.
desarrollo integral, fomentando la salud física y 16: Festival La Magia del Movimiento para
mental, habilidades sociales y hábitos saludables, el nivel de Educación Inicial.
además de prevenir enfermedades y mejorar el 19 al 22: Implementación de la actividad 12
rendimiento académico. Y 13 del programa deporte para el desarrollo.
El ejercicio físico hace grandes contribu- 26: Inicio de la Fase Estadal del Subsiste-
ciones que ya muchos conocemos, pero una de ma Deportivo Estudiantil.
las menos conocidas y que quiero destacar es el JUNIO Y JULIO
hecho de que estimula el nacimiento de nuevas 02 AL 09: Desarrollo de la Fase Estadal del
neuronas (neurogénesis), lo que es clave para la Subsistema Deportivo Estudiantil
memoria y el aprendizaje. (Boletín N°22, MPPE) 11: Festival Institucional de Gimnasia para
El deporte mejora la salud física y optimiza todos en el Subsistema de Educación Básica. TO-
el cerebro para aprender, y como si fuera poco, DOS LOS NIVELES Y MODALIDADES.
ayuda también en la gestión de emociones. Por 16 AL 20: Implementación de la actividad
tanto, como docentes, no podemos dejar de estu- 14 Y 15 del programa deporte para el desarrollo.
diar sus muchas posibilidades en el campo de la 23 al 8 de Julio: Inicio de la Fase Nacional
educación. (Boletín N° 22, MPPE) del Subsistema Deportivo Estudiantil.
JULIO: 15 al 30 Juegos Deportivos Recrea-
Actividades Relevantes tivos Institucionalizares.
ABRIL
04,11 y 25: Implementación de la actividad
9,10 y 11 del programa deporte para el desarrollo.
07 AL 11: Semana de la Educación Física
en la Modalidad de Educación Especial.
14 AL 16: IV Festival de la Clase de Edu-
cación Física para la vida en su Instancia Munici-
pal.
17 al 18: Festival El Mundo de las Piezas
Institucional para el nivel de Educación Inicial.
25: Gran Simultánea de Ajedrez en el Sub-
sistema de Educación Básica, en el marco del Día
Nacional del Ajedrez Escolar.
24: Inicio de la Fase Municipal del Subsis-
tema Deportivo Estudiantil
 CULTURA E • 09/05/2025 Día de las Madres (actividades
INTERCULTURALIDAD didácticas)
10/05/2025
ABRIL • Día Nacional de la Afrovenezolanidad (Ac-
DEL 31/03 – 04/04/2025 VI Festival Nacio- tividad Cívica institucional)
nal de Teatro Escolar “César Rengifo” (fase muni- • Natalicio de Armando Reverón
cipal) • Día del Artista Plástico
04/04/2025 Día del Cuatro Muestras peda- DEL 12 AL 16/05/2025
gógicas (institucional) • Voz infantil, Especial, liceísta, magisterial y
EL 07 AL 11/04/2025 la canción necesaria.
• Representación y reflexión sobre la vida y • Expo feria turística gastronómica (munici-
obra de Jesucristo (Institucional) pal).
• Juegos autóctonos tradicionales indígenas • Encuentro de artes Visuales, Armando Re-
(Institucional) verón
• Expoferia Turística Gastronómica 2025 • XIII Congreso de la Juventud Patriótica Es-
(Institucional) tudiantil (Municipal)
XIII Congreso de la Juventud Patriótica Es- 14/05/2025 VI Festival Nacional del Teatro
tudiantil (Institucional) Escolar “Cesar Rengifo” (Nacional)
13/04/2025 Día de la Batalla de la Dignidad 18/05/2025 Día Nacional de los Museos.
Venezolana (acto cívico institucional) 19/05/2025 Cultura Urbana (Media Gene-
16/04/2025 Representación de la Piedra ral y Media Técnica) Institucional.
Ancestral del Pueblo Pemón Abuela Kueca (2020) DEL 26 AL 30/05/2025 Encuentro munici-
(institucional). pal Estudiantil de cuentos, mitos y leyenda.
DEL 21 AL 25/04/2025 30/05/2025 Día de Corpus Christi Diablo
• Voz infantil, Especial, liceísta, magisterial y Danzantes Actos culturales institucionales.
la canción necesaria (institucional) JUNIO
• Fase Estadal del VI festival Nacional de DEL02 AL 07/06/2025 Voz infantil, Espe-
Teatro Escolar Cesar Rengifo cial, liceísta, magisterial y la canción necesaria
22/04/2025 Día Internacional de la Tierra (Estadal)
(acto cívico institucional) 13/06/2025 Celebración del Día del Padre
29/04/2025 Día Internacional de la Danza (Actos culturales)
(actividades didácticas institucional) 15/06/2025 Día de la Proclama de Guerra
a Muerte (Acto cívico)
MAYO 18/06/2025 Batalla de Agua de Obispo
03/05/2025 (Acto cívico)
• Celebración de la Cruz de Mayo (activida- 24/06/2025
des culturales) • Batalla de Carabobo (Acto cívico)
• Natalicio del General José de la Cruz Carri- • Parranda a San Juan Bautista (Actividades
llo Terán (acto cívico institucional) culturales institucionales)
27/06/2025 Día Nacional del Teatro (Activi-
dades culturales) Mov. César Rengifo. VAMOS A COMUNICAR ¡HABLEMOS DE
29/056/2025 COMUNICACIÓN JUVENIL! Gran Misión Vene-
• Fallecimiento de José Gregorio Hernández zuela Joven visita a los liceos y escuela técnicas
(1919) del Estado Trujillo
• Parranda de San Pedro. JUNIO
• XIII congreso de la Juventud Patriótica Es- 13/06/2025 Municipio Valera Lugar: Liceo
tudiantil (Estadal) fecha sin definir Rafael Rangel- PLAN DE FORMACIÓN ORIEN-
JULIO TACION VOCACIONAL
DEL 01 AL 04/07 Firma del acta de la Inde- JULIO
pendencia de Venezuela (Acto cívico). 11/07/2025 Entrega de certificados a los
02/07 Batalla de Niquitao (Acto cívico) voceros/as municipales de la FEVEEM-OBE que
DEL 07 AL 11/07 Muestra y cierre de pro- egresan de bachiller y técnico medio.
yectos culturales (Actividades culturales) COMPARTIR DEL FIN DE AÑO ESCOLAR
24/07 Natalicio de Simón Bolívar (Acto cívi- 2024-2025
co)

FEDERACIÓN VENEZOLANA DE
ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN
MEDIA (FEEVEM)

ABRIL. SALUD VA A LA ESCUELA

02/04/2025 Municipio Pampanito Lugar:

Escuela Santo Domingo. Municipio Urdaneta. Lu-
gar: Liceo Patrocinio Peñuela Ruiz. Municipio Bo-
conó. Lugar: Liceo Patrocinio Peñuela Ruiz.
09/04/2025 Municipio Carache. Lugar:
C.E. Román Valecillos. Municipio Andrés Bello.
Lugar: Liceo Patrocinio Peñuela Ruiz. Municipio
Boconó. Lugar: Liceo Miticuncito.
23/04/2025 Municipio Candelaria Lugar:
C.E. Francisco Ferrini Velazco. Municipio La Cei-
ba. Lugar: Liceo Antonio Araujo Sáenz. Municipio
Boconó. Lugar: Escuela Rafael Rivero Orama.
30/04/2025 Municipio Pampán. Lugar:
C.E. Rafael María Urrechaga. Municipio Escu-
que. Lugar: U.E. Esteban Rasquin. Municipio Bo-
conó. Lugar: Esc. Presb. José de Jesús Espinoza
Juegos deportivos de la OBE 2025
 MOVIMIENTO BOLIVARIANO DE 05/05/2025:13° Encuentro: Tema:” Partici-
FAMILIAS pación de las familias en las organizaciones estu-
ABRIL-JULIO diantiles “
19/05/2025:14° Encuentro: Tema: “ Forta-
Acompañamiento y Ejecución de los PLA- leciendo la bitácora vocacional hacia nuestros hi-
NES DE ACCIONES en las instituciones educati- jos e hijas”.
vas durante el Tercer Momento Pedagógico. 02/06/2025:15° Encuentro: Tema:” Forma-
27/4/2025 FALLECIMIENTO DEL PRO- ción Ciudadana “
FESOR Y MAESTRO ARISTÓBULO ISTÚRIZ. 16/06/2025:16° Encuentro: Tema: “Patri-
Insigne Maestro de la Patria CAPILLA ARDIENTE monio Cultural “.
INSTITUCIONAL. 30/06/2025:17° Encuentro: Tema: “Ideario
12/5/2025 AL 16/05/2025 Encuentros cul- Bolivariano”.
turales “Concurso de canciones inéditas” a la fa- 07/07/2025: 18° Encuentro: Tema: “ Logros
milia, encuentros deportivos, caminatas en todos de la Revolución Bolivariana.”
los territorios para resaltar el día Internacional de 21/07/2025: 19° Encuentro: Tema:” Trabajo
la Familia. Voluntario”.
1 AL 30/6/2025 ANIVERSARIO DEL MO-
VIMIENTO BOLIVARIANO DE FAMILIAS ARIS-
TÓBULO ISTÚRIZ.
DEL 02/06/2025 AL 06/06/2025 RECO-
LECCIÓN DE SEMILLAS ANCESTRALES articu-
lación con el Frente Fernando Bolaños y voceros
y voceras del MBFAI resaltando la Semana de
Conservación del Ambiente.
18/7/2025 ENCUENTRO ESTADAL DE
FAMILIAS MBFAI con las fuerzas vivas de la Co-
munidad y Educación.
Correo: [email protected]
ENCUENTROS FORMATIVOS DE
LAS FAMILIAS SEGURIDAD Y
PAZ RENACE HACIA LA
TRANSFORMACIÓN DEL NUEVO
CIUDADANO.
ABRIL-JULIO

ENCUENTROS FORMATIVOS

21/04/2025:12° Encuentro: Tema:” Proyec-

to Familiar y Compromiso”.
 PRUDENCIA Y CONCIENCIA EN DOS que no han logrado.
RUEDAS Mayo
ABRIL-JULIO Participación de los comités del Consejo Educativo,
Estudiantiles y Consejos Comunales para evaluar reflexionar,
Temática 8: “Capacidad máxima de perso- reflexionar y replanificar las acciones del plan de acción elabo-
nas”. 17/04/2025 rado.
Reflexionar acerca de la cantidad de personas per- Junio
mitida en la moto para poder transitar. Jornadas de sistematización de los resultados obteni-
Temática 9:” Canal de transitar” 15/05/2025 dos de los planes de acción de los Consejos Educativos.
Cumplir con los preceptos al momento de conducir.
Temática 10:” Equipos y/o dispositivos dis- BIENESTAR ESTUDIANTIL Y CENTRO
tractores” 19/06/2025 Conocer cuáles pueden ser COMUNITARIO DE PROTECCIÓN Y
los elementos que te distraen al momento de condu- DESARROLLO ESTUDIANTIL
cir y puedan llevarte a tener un accidente. (CECOPRODE)

BRIGADAS ESCOLARES DE 01/04/2025. Conmemoración al Aniversario número

PREVENCIÓN INTEGRAL 25 de la LOPNNA, el programa de Defensoría Educativa (ac-
ABRIL-JULIO tividades medulares con el IDENNA y los Consejos Municipa-
les de los Derechos, en los ambientes de clases de nuestras
Brigada de gestión de riesgo. instituciones. (A partir del 17 de abril en las plazas Bolívar
Ejecución del plan de acción de cada brigada insti- de los municipios. Vinculación con los voceros y voceras del
tucional . MBFAI).
Formación 1 vez al mes , articulación con protección 01 / 04/2025. Misa de Acción de Gracias. (Vincula-
civil y bomberos. ción con el Circuito Judicial), Actividades recreativas dirigidas
Brigadas ecológica a los Niños, Niñas y Adolescentes.
Abril 18: Senderismo con voceros estadales e ins- 02/04/2025. Marcha por los Derechos de los Niños
titucionales en el marco del día del 19 de abril y día .Niñas y Adolescentes. Vinculación con el Circuito Judicial.
de la tierra. Participación en las mesas de recicla- 03/04/2025. Toma de calle, con pancartas y difusión
je y aseo en escuelas y liceos pilotos, Brigadas de
de material alusivos a los Derechos de Niños, Niñas y Ado-
patrulla escolar – paz y convivencia, Participación
lescentes.
protagónica con las temáticas del plan prudencia y
04/04/2025. Actividades recreativas intercambios
conciencia sobre dos ruedas.
deportivo infantiles. Vinculación con el Circuito Judicial.
25/04/2025. Conmemoración del Día internacional
CONSEJOS EDUCATIVOS contra el maltrato infantil. Durante esta semana se estarán
ABRIL-JULIO llevando a cabo jornadas de charlas y conversatorio por par-
te del equipo de Defensoría, desde las instituciones educati-
04/04/2025 Reunión de directores y directoras con los vas. Vinculación con los voceros y voceras del MBFAI.
comités de la 058, para planificar acciones instituciones plani- 30/04/2025. Programa radial especial conmemora-
ficadas en los planes de acciones y evaluar las acciones del II
ción al xxv de la Ley Orgánica para la Protección de Niños,
momento pedagógico.
Niñas y Adolescentes.
Actualización del RIF institucional para las instituciones
DIVISIÓN DE INVESTIGACIÓN
PRODUCTIVA Y DESARROLLO
COMUNAL
 PROGRAMA ESCUELAS DE CUENCAS Esto permite generar oportunidades de
QUE SIEMBRAN AGUA EN TRUEKE aprendizaje socioemocional en el ambiente na-
tural, en la escuela, en el territorio y a lo ancho
Escuelas de Cuencas que Siembran Agua del sistema educativo. Como Escuelas de Cuen-
se origina del Movimiento Pedagógico Calendario cas enfatizamos el territorio para ejercitar la Lec-
Productivo Socio Cultural. Este Movimiento tiene turaleza. Los Cuadernos de Lecturaleza permite
sus raíces en Sanare, donde el maestro Honorio plasmar inicialmente el mapa de las nacientes,
Dam crea el Calendario Productivo Cafetalero en quebradas, humedales y lagunas presentes en la
1994. Escuelas de Cuencas que Siembran Agua bioregión; para ello nuestros mejores informantes
se inicia en 2019 en nuestro estado Trujillo, dán- son los Libros Vivientes de la comunidad, sembra-
dole continuidad en 2022, en el Valle del Momboy. dores de agua que conocen, desde su experiencia
vital, cuales son las plantas y animales autóctonos
Nos fundamentamos en la Educación Po- que dan permanencia a los cuerpos de agua man-
pular y en el aprendizaje basado en el lugar, don- teniendo la Relación armoniosa Plantaanimal.
de se contextualizan las situaciones y procesos
de aprendizaje que surgen de las características BIOREGIÓN ANDINA
del territorio.
El escenario de acción en el estado Trujillo está
Es por esto que la historia, la geografía, las cien- en el contexto de las escuelas situadas cerca de
cias naturales, la cultura y la economía local se la Subcuenca del Valle del Momboy, Municipio Va-
vinculan de manera interdisciplinaria para atender lera, parroquias La Puerta y Mendoza del Valle del
los intereses y necesidades de la comunidad, re- Momboy (Bomboy originalmente) con sus diversos
conociendo la importancia de que la escuela pro- actores: estudiantes enlace, maestras y maestros
picie estos conocimientos, en un diálogo de sa- acompañas, familias, Libros Vivientes Sembrado-
beres que permita la construcción de una malla res y Guardianes de Agua y Consejo de Asesores
curricular lugarizada. y Asesoras. Se suma en el año escolar 2023-2024
las escuelas de las parroquias Monseñor Carrillo
Este programa pretende crear conciencia y Andrés Linares del Municipio Trujillo, cercanas a
de la triple crisis de nuestro planeta: Cambio Cli- la cuenca del río Castán y del Municipio Escuque
mático, Pérdida de Biodiversidad y Contamina- en sus cuatro parroquias: Escuque, Sabana Libre,
ción. La Unión y Santa Rita.

Avanzamos en la Lecturaleza, metodolo- Actividades Relevantes

gía que enfatiza la observación consciente para
la percepción de todo lo presente en el ambiente Actividades de Indagación
natural con los 5 sentidos que conocemos (vista, • Selección de un libro viviente relacionado
oído, olfato, gusto y tacto), sumando el cerebro, la con la Siembra de Agua por institución.
expresión y las emociones o sentimientos que se • Selección de una naciente por institución
despiertan ante lo percibido. educativa, para su cuidado y reforestación.
 Actividades Artísticas educativa, nombre del libro viviente, nombres de
la planta y del animal y ubicación de la naciente
• Participar en la Muestra Creativa “Pinte- en el territorio.
mos las nacientes de nuestro territorio” (cada terri-
torio donde se desarrolla el programa podrá colo- Actividades Científicas y
carle el nombre respectivo del lugar, por ejemplo: Productivas:
““Pintemos las nacientes del Valle del Momboy”). • Semilleros y viveros de plantas autóctonas
El dibujo describirá la naciente más cercana a la del lugar: se debe orientar que cada estudiante
escuela, que será elegida para su cuidado, la téc- siembre plantas sembradoras de agua y las lleve
nica es libre, por lo que podrán utilizar creyones, a su casa durante el período vacacional. Según la
pintura al frio, marcadores, tizas de colores o usar orientación del libro viviente, puede ser por semi-
la técnica del collage, con diferentes materiales lla, plántula o esqueje, debiendo registrar el pro-
de papel, cartulina, tela, fibras, flores y hojas na- ceso de crecimiento.
turales, entre otras (no usar foami). Se debe re-
presentar la naciente y su entorno natural y social: • Jornadas de Reforestación
paisaje, casas, siembras, otros. En el dibujo debe • Desarrollar Trueke de productos, servicios,
incluirse, como mínimo, una planta y un animal saberes, semillas, embriones, sabores.Cada Insti-
propio del lugar, con asesoría del libro viviente de tución debe presentar la sistematización de cómo
la institución, quien también debe ser representa- se realizaron estos procesos.
do en la obra como un personaje, también pueden
incluir otras personas. Las medidas son 45 cm de
ancho por 30 cm de largo. La obra debe llevar
un texto que lo identifique: nombre de la naciente,
nombre del autor, identificación de la institución