El libro escolar
¿cómo comenzamos a diseñarlo?
Hay que situarse en el contexto, es decir preguntar incansablemente: para quién va diri-
gido? por qué? en dónde se publica? a cuántos colores imprimo? en qué sistema de im-
presión? qué tiempo de entrega tengo? etc...
Cuestiones técnicas
• LEGIBILIDAD › facilidad para leer un texto.
serif / sans serif - mayúsculas, minúsculas, versalitas - variables tipo-
gráficas - interlínea, kerning.
• FORMATO › en base a la necesidad pero siempre teniendo en cuenta costos, funcionali-
dad y valor de la pieza
• COLUMNAS › sucesión de líneas una al lado de la otra
tipo y tamaño de letra - longitud de línea - interlineado - izquierda, dere-
cha, justificado, centrado
• PÁRRAFOS › ordenados, modernos, franceses, sagrías
• GRILLA › agiliza la lectura en las piezas gráficas
gráfica (módulos verticales
tipográfica (sirve para medir la interlínea)
Toda pieza gráfica tiene una estructura o líneas
“imaginarias”, llamada grilla que es la que le da el
órden. En la realización de una revista o folleto no
puede faltar ya que es la que nos va a ayudar a
diagramar la distribución de los elementos que
irán en la página.
La unidad con la que se manejan las grillas son los
puntos y picas. Por lo que al formato que valla a
tener la revista hay que manejarlo en tales unidades.
Las grillas se dividen en márgenes, columnas,
calles en forma vertical; y en márgenes, módulos y
calles en forma horizontal. La imagen nos muestra
el aspecto de una grilla tipo.
• RETÍCULA › es un sistéma métrico modular que organiza matemáticamente las piezas
gráficas dentro de un campo determinado.
Está compuesta por divisiones proporcionales o no que mar-
can distintos planos de trabajo de una composición.
• ELEMENTOS DEL TEXTO ›
TITULADO RÁPIDA LECTURA
› Cintillo › Sumario
› Volanta › Epígrafe
› Titular › Destacados
› Bajada › Despieces
› Copete › Lead
› Resumen › Foliado
› Sumario › Misceláneas
› Citas
• CINTILLO › elemento que unifica un tema cuando su desarrollo exige más de una página.
Anticipa el tipo de acontecimiento que será explicado, por ej: “Física”
• VOLANTA › ubica y anticipa lo que informa el título.
Es una definición temática y puede agregar información.
Admite una continuidad de lectura con el título.
• TÍTULO › debe anunciar claramente el hecho que se va a tratar.
claridad = calidad
• BAJADA › desarrolla lo esencial de la información, por ende, tiene una relación de con-
tinuidad con el texto.
Enunciado breve que debe sostener y alimentar el título.
Aporta datos puntuales.
• EPÍGRAFE › pie de foto. No debe repetir información
Claro y preciso.
Posee dos partes: a) lo que se refiere la foto y b) lo que agrega la foto.
• DESTACADOS › elemento que está dentro del cuerpo del texto.
Sirve para aligerar la lectura sin repetir información.
• DESPIECES › su función es aportar información complementaria pero no forma parte del
cuerpo del texto.
• CITAS › referencia que se encuentra al pie de la página donde se aclara alguna cuestión.
Se colocan extractos del texto; se ubican contextos o bien referencian datos.
Tienen un tratado gráfico distinto ya que son información secundaria.
... agárrense de las manos...
El mismo grupo que trabajó para hoy,
deberá realizar el siguiente práctico...
Trabajo Práctico Nº1
El Gobierno de la Provincia de Salta destinó un porcentaje de su presupuesto educacional a la creación
de manuales escolares para el 4to. grado de la primaria.
La Editorial a cargo de la realización, impresión y distribución será Estrada SRL. El manual constará de
260 páginas en papel obra 90 grs., impresos a full color en offset con tapa blanda barnizada. Se abrirá a
licitación hacia estudios de comunicación y diseño gráfico y ganará el proyecto que contenga la
estrategia comunicativa más completa e idónea para llevar a cabo el proyecto sumado a una correcta
representación gráfica que evidencie el espíritu del proyecto y que satisfaga plenamente las necesidades
del público objetivo.
Factores que se tendrán en cuenta:
• Elaboración de la estrategia comunicativa en términos de investigación exhaustiva sobre el público meta,
elecciones sobre los distintos tipos de discursos que se utilizarán para la elaboración del contenido, elec-
ción de los recursos complementarios de los contenidos (gráficos, esquemas, fotografías, ilustraciones,
etc)
• Presentación de las ventajas y desventajas del proyecto presentado fundamentado según la previa
investigación.
• Justificación técnica del diseño gráfico proporcionado (tipografías elegidas, retícula, grilla gráfica, elec-
ción de estilos gráficos, unidad del sistema gráfico, etc.)
• Además de la presentación escrita del brief comunicativo, cada estudio deberá presentar:
• 1 boceto de índice que contemplará 5 capítulos o secciones (ciencias naturales; matemática, literatura,
geografía e historia)
• 5 bocetos de páginas del futuro manual escolar contemplando las materias expuestas en el índice. La elección
de los temas hipotéticos será a cargo del estudio considerando el rango de edades del público meta. (Doble
página en formato A3)
Matemática Historia Ciencias Naturales Geografía Literatura
• Se deberá diseñar una portada para cada asignatura
• Según la estrategia comunicacional, se deberá aclarar que tipo de encuadernación se realizara en el manual.
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• Literatura: Manejo de textos (Largos, cortos, despieces, destacados, etc)
• Matemática: Esquemas y síntesis de información.
• Historia: Infografía a elección. Ej: Linea del tiempo.
Objetivos:
• Experimentar la interacción tipografía e imagen
• Ejercitar la traducción gráfica de conceptos lingüísticos determinados
• Desarrollar el proyecto de manera conceptual y gráfico
• Vincular los problemas de legibilidad generales con el problema concreto de la puesta en página
• Desarrollar, construir y manejar la estructura tipográfica
• Manejar distintos niveles de comunicación a partir de las jerarquías tipográficas y de información
• Identificar los problemas en función de las necesidades de la edición, el diseño y la comunicación
• Ejercitar el discurso persuasivo de la comunicación para la obtención exitosa de los objetivos propuestos
Presentación de las piezas:
• Brief comunicativo por escrito.
• Piezas gráficas en formato A3.
• Cada pieza (comunicativa o gráfica) deberá contener el nombre del estudio (Por ej. Coledani-Ogilvy)
• Tapa del manual con su respectivo nombre elegido por el estudio.
• Portada para cada materia.
Criterios de Evaluación
• Además de los aspectos teóricos del TP se valorará la presentación del proyecto en términos generales,
calidad de la investigación, redacción, prolijidad, ortografía y puesta en página.
... sean felices...
dudas o consultas:
carlacoledani@[Link]
