SESIÓN DE APRENDIZAJE N°…
1. TÍTULO:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
ESTÁNDAR POR CICLO
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS INDICADORES
CAPACIDADES
3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Antes de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
esta sesión?
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO
(Min. Aprox.)
DESARROLLO
(Min. Aprox.)
CIERRE
(Min. Aprox.)
Santa Clara ….. de ………... de 2022
V° B° Dirección V° B° Coordinador
ANEXOS (En el anexo se debe incluir los recursos pedagógicos que se emplearán para el desarrollo
de la sesión)
EVALUACIÓN FORMATIVA CON INSTRUMENTOS
Cuadro informativo
¿Quiénes intervienen en el
diálogo?
¿Cuál es el tema?
¿Cuál es el propósito?
¿Cómo se realiza?
¿Qué es un diálogo?
Ficha de autoevaluación
Apellidos y nombres: Si No
1. Miraba a las personas con las que dialogaba
2. Escuchaba con atención a las personas con las que dialogaba.
3. Empleé un lenguaje sencillo, fluido y con voz adecuada al dialogar.
4. Respeté mi turno y la alternancia de turnos al dialogar.
5. Expresé mis ideas sin desviarme del tema elegido.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Nombre de la Unidad :
……………………………………………………………………………………..
Competencia a evaluar : SEO
Evidencia de aprendizaje : Dramatización
NIVELES DE LOGRO
Logro destacado
En proceso Logro esperado (Describe un nivel
(Describe un nivel (Se obtiene del de desarrollo más
Indicador de desarrollo menor desempeño/indicador alto que lo
que el esperado) precisado) esperado para el
2 puntos 3 puntos grado)
4 puntos
Adapta, según
normas culturales
Adapta, según Muestra dificultad
locales, el
normas para adaptar el
Adapta, según las normas contenido y registro
culturales, el contenido y el registro
culturales locales, el del texto oral,
contenido y de su texto oral, sin
contenido y registro del mostrando empatía
registro de su relacionarlo
texto oral. Se centra en el con sus
texto oral, de adecuadamente con
tema y cumple con su compañeros y un
acuerdo con su su propósito y tema.
propósito. Se expresa en lenguaje claro y
propósito y tema, Además, no cumple
el tiempo previsto. preciso. Se centra
con el tiempo con el tiempo
en el tema y cumple
previsto. previsto.
con su propósito, en
el tiempo previsto.
Demuestra poco
interés
Presenta problemas
No utiliza
OTRO EJEMPLO:
Rúbrica para evaluar los desempeños de la competencia “Indaga mediante métodos
científicos para construir su conocimiento”
Criterios Inicio Proceso Logro
Propone una respuesta en
Propone una respuesta Propone una respuesta que
Problematiza relación con la pregunta y
pero esta no tiene relación tiene alguna relación con la
situaciones con base en sus
con la pregunta. pregunta.
experiencias.
Selecciona materiales e Selecciona algunos
Selecciona los materiales e
Diseña un instrumentos que no lo materiales e instrumentos
instrumentos adecuados
plan de ayudarán a realizar una adecuados para la
para la observación o
acción buena observación o observación o
experimentación.
experimentación. experimentación.
Obtiene datos erróneos y Obtiene algunos datos
Obtiene datos correctos y
los registra en forma correctos y los registra
los registra ordenadamente
Obtiene y incorrecta en los parcialmente en los
en organizadores mediante
registra datos organizadores mediante organizadores mediante
dibujos o sus primeras
dibujos o sus primeras dibujos o sus primeras
formas de escritura.
formas de escritura. formas de escritura.
LISTA DE COTEJO
Competencia(s): ………………………………………………………………………………………………..
Evidencia de aprendizaje que será evaluada: …………………………………………………………….
DESEMPEÑOS PRECISADOS
Adecúa el texto a la situación Revisa el texto con ayuda
comunicativa considerando el Escribe mensajes del docente, para
propósito comunicativo y el con relación a los determinar si se ajusta al
destinatario, recurriendo a su sectores del aula de propósito y destinatario, o
experiencia para escribir acuerdo con su nivel si se mantiene o no dentro
Nombres considerando su nivel de de escritura. del tema, con el fin de
escritura. mejorarlo.
Adecúa
Se expresa
el texto
según el -
según el
destinatario
p. c.
2 Ana
3 Luis
Lo hace
No lo hace X
ANEXO 1
DINÁMICA “CAMINO AL ÉXITO”
(trabajo en equipo)
OBJETIVO: La dinámica plantea problemas y retos, donde los integrantes deberán encontrar las soluciones
posibles para conseguir llegar a la meta (éxito).
PREPARACIÓN:
- Todos los estudiantes se desplazan al patio de la institución (en caso de lluvia, al interior del aula).
- Deben disponer de lapiceros o plumones.
- El facilitador entrega las cartillas que de ser usadas en el proceso de la dinámica.
EJECUCIÓN:
- Se pide 4 voluntarios y se le entrega unas cartillas a cada uno.
- En equipos resuelven los problemas planteados en la cartilla.
- Los equipos de trabajo van entregados diversas soluciones por orden.
- Se premia a los que terminaron según el orden.
CONTENIDO:
- CARTILLA 1.
- CARTILLA 2.
- CARTILLA 3.
- CARTILLA 4.
- POSIBLES SOLUCIONES.
ANEXO 2
HABLAR EN PÚBLICO
-
-
