RUTINAS DEL PENSAMIENTO
Las rutinas del pensamiento fueron desarrolladas por el Proyecto Zero de Harvard,
específicamente por Howard Gardner y David Perkins. El Proyecto Zero, fundado en 1967,
se enfoca en investigar y mejorar la educación a través de diferentes enfoques.
Son estrategias cognitivas diseñadas para visibilizar el pensamiento de los estudiantes,
ayudándoles a reflexionar y razonar sobre un tema específico. Son herramientas que
promueven el pensamiento crítico, la comunicación efectiva, la curiosidad y el
pensamiento creativo. Se utilizan en el ámbito educativo para fomentar el desarrollo de
habilidades de pensamiento en los estudiantes, ya que los ayudan a organizar sus ideas,
analizar información y generar nuevas perspectivas.
De acuerdo con Perkins, Tishman y Jay (1998), las rutinas del pensamiento buscan
ampliar y profundizar el pensamiento del estudiante, por medio de patrones sencillos de
pensamiento que pueden ser utilizados una y otra vez, hasta convertirse en parte del
aprendizaje. Son pequeños protocolos, un conjunto de preguntas, que sirve para
explorar ideas relacionadas con algún tema, una secuencia corta de pasos que permite
que los estudiantes vayan mucho más allá de lo superficial.
Las rutinas promueven la práctica de los 8 movimientos que el cerebro realizar para
comprender (Mapa de la Comprensión):
1) Cuestionar los procesos.
2) Considerar distintas perspectivas.
3) Razonar con evidencia.
4) Hacer conexiones con conocimientos previos.
5) Describir.
6) Hacer conclusiones.
7) Construir explicaciones, interpretaciones y teorías.
8) Descubrir la complejidad.
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¿Cómo definirlas?
● Estructuras simples y repetibles: Son guías o pasos que ayudan a los estudiantes
a organizar sus ideas y pensamientos.
● Fomentan el pensamiento visible: Permite que los estudiantes expresen sus ideas y
pensamientos de manera clara y comprensible.
● Promueven el aprendizaje activo: Los estudiantes participan activamente en el
proceso de pensamiento, utilizando preguntas, discusiones y reflexiones.
● Desarrollan las habilidades de pensamiento: Las rutinas ayudan a los estudiantes a
mejorar sus habilidades de análisis, reflexión, creatividad y resolución de
problemas.
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● Herramientas para la reflexión: Permiten a los estudiantes examinar sus ideas,
cuestionar sus creencias y desarrollar una comprensión más profunda de los
temas que se abordan.
● Estrategias para la metacognición: Ayudan a los estudiantes a ser más conscientes
de su propio proceso de pensamiento y a reflexionar sobre cómo aprenden mejor.
● Patrones de razonamiento: Son estructuras de pensamiento que pueden ser
aplicadas en diferentes contextos y asignaturas.
Características clave:
● Sencillez: Son fáciles de aprender y aplicar, lo que las hace accesibles para
estudiantes de diferentes edades y niveles.
● Repetición: Su uso frecuente ayuda a que se incorporen al proceso de pensamiento
de los estudiantes, convirtiéndose en una herramienta natural para el aprendizaje.
● Diversidad: Existen diferentes tipos de rutinas para abordar diversos aspectos del
pensamiento, voo la observación, la comparación, la inferencia, la reflexión y la
creación de ideas.
● Adaptabilidad: Se pueden adaptar a diferentes disciplinas y contextos educativos,
lo que las hace versátiles para su aplicación en el aula.
¿Cómo se utilizan?
● Se pueden adaptar a diferentes contextos.
● Pueden ser individuales o grupales.
● Se pueden usar en cualquier momento (inicio, desarrollo o cierre).
● Facilitan la discusión y el debate.
Beneficios
● Fomentan el pensamiento crítico: Las rutinas ayudan a los estudiantes a analizar
información, evaluar argumentos y tomar decisiones informadas.
● Mejoran la comunicación: Al expresar sus ideas y reflexiones a través de las rutinas,
los estudiantes mejoran su capacidad de comunicación y expresión.
● Promueven el aprendizaje profundo: Las rutinas ayudan a los estudiantes a
conectar nuevas ideas con conocimientos previos, lo que facilita un aprendizaje
más significativo.
● Desarrollan habilidades de metacognición: Al reflexionar sobre su propio proceso de
pensamiento, los estudiantes aprenden a monitorear y ajustar su estrategia de
aprendizaje.
● Facilitan la organización de ideas: Las rutinas ayudan a estructurar el pensamiento
y a presentar información de manera clara y organizada.
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Ejemplos:
1. Puente 3-2-1.
2. Ciclo de puntos de vista.
3. Puntos cardinales E - O - N - S ( también se le conoce como brú jula.
4. Preguntas provocadoras o creativas.
5. Observar / Pensar / Preguntarse
6. Piensa y comparte en pareja.
7. Pensar / Problematizar / Explorar.
8. Antes pensaba…, pero ahora pienso…
9. ¿Qué te hace pensar eso?
10.El semáforo.
11.Palabra / Idea / Frase.
12.Color / Símbolo / Imagen.
13.Ponerle título al tema.
14.Relacionar / Ampliar / Preguntar.
15.Pienso / Me interesa / Investigo.
16.Generar / Clasificar / Desarrollar / Relacionar.
17.¿Y qué con esto?
18.Yo con yo.
19.Perla de la sabiduría.
20.¿Qué falta ahí?
21.Rueda de la indagación.
22.Doy una, tomo una.
23.La balanza.
24.Zoom in.
25.Rutina de la X.
26.Colores - Formas - Líneas.
27.La historia escondida.
28.Rutina de las 3S (Stop - Stay - Star).
29.5 por qués.
30.Veo - Pienso - Me pregunto.
31.Hotspots.
32.KWL (qué sé, qué quiero saber, qué he aprendido).
[Link]
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