Matemáticas A.
Prioritarios Capacidades e Indicadores de logro
eje:
Número y operaciones Exploración de las regularidades en la Trabajo con otros ( proyecto de
serie numérica oral y escrita para leer, convivencia): Reflexiona sobre lo
escribir, ordenar y comparar números realizado para poder formular y
establecer validaciones sobre las ideas
en el desarrollo del trabajo
Geometría y Medida Interpretación y descripción de
posiciones de objetos en el espacio y en
el plano
Matemática – Abril
Semana 1:
Una tabla muy útil:
Para aprender a multiplicar no es necesario recurrir exclusivamente a la memoria
ya que, a fin de cuentas, se trata de una habilidad que requiere de razonamiento.
Como estrategia sencilla para aprender, utilizaremos la tabla Pitagórica
¡Sabes porque es útil! Porque nos enseña las tablas de multiplicar del 1 al 10.
La docente les presentará a los niños la tabla pitagórica como portador gráfico y
les entregará una tabla individualmente.
1) Observando la tabla resuelve:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
20 29
30 37
40
50 53
60
70 74
80 86
90 98
a) ¿Qué número se encuentra después del 18?
b) ¿Qué número se encuentra después del 53?
c) ¿Qué número se encuentra antes del 60?
d) ¿Qué número se encuentra antes del 98?
e) Al número 81, súmale 10. ¿Qué número se encuentra en esa posición?
f) Al número 32, súmale 5. ¿Qué número se encuentra en esa posición?
g) Al número 46, réstale 10. ¿Qué número se encuentra en esa posición?
h) Completa la columna de los números que terminen en 5
i) Completa la columna de los números que terminen en 9
2) Dictado de números: 24 - 45 - 53 - 67 - 71 - 99
3) Escribe los siguientes números en letras:
● 103:
● 113:
● 130:
● 133:
● 280:
● 306:
● 402:
● 412:
● 550:
● 505:
4) Completa con el anterior y posterior:
______ 100 ______
______ 270 ______
______ 479 ______
______ 600 ______
______ 801 ______
______ 999 ______
5) Jugamos a calcular mentalmente con el cubo de operaciones
Cada estudiante elige un número de tres cifras y se tira el dado. cada uno realizará los cálculos
que indique el dado.
6) Uní la escritura del número con su símbolo
● 1001 mil ciento veinte
● 1704 mil uno
● 1660 mil once
● 1011 mil setecientos cuatro
● 1120 mil seiscientos sesenta
7) Completa las bandas de numeración
De 1 en 1
10
108
De 2 en 2
404
1020
De 5 en 5
1250
1600
De 10 en 10
1090
1800
De 50 en 50
450
1350
Semana 2
Seguimos trabajando con los miles
Escribimos en letras los siguientes números:
● 1000:
● 1100:
● 1500:
● 2000:
● 2202:
● 2020:
● 3000:
● 3300:
● 3033:
Presentación de la multiplicación
A partir de lo aprendido. Responde:
Es verdad que si sabes cuánto es 4 x 6, es muy fácil saber el resultado de 4 x
7. ¿Por qué?
Para completar la tabla del 8 se puede usar la de 4. ¿Por qué?
Para hacer la columna del 4 dupliqué los resultados de la columna del 2.
En la fila del 2 se ponen los mismos números que en la columna del 2.
Semana 3
Repasamos un poquito:
● Busca la tabla pitagórica que se encuentra:
● Utilízala para resolver los siguientes cálculos:
Paramos algunas cuentitas de multiplicar:
Mi seño me enseña las partes de la multiplicación.
Nos ponemos a practicar:
Clase 5:
Multiplicación por la unidad seguida de cero.
Con mi seño vemos el siguiente video
https://youtu.be/WjfWOaDi5vs
Llegamos a la conclusión:
A resolver:
Leo, interpreto y resuelvo:
Repasamos antes de la pruebita con las siguientes actividades:
Completa siguiendo indicaciones
Para trabajar en grupos:
Semana 4
Evaluación de matemática:
Indicador de logro: Resuelve multiplicaciones utilizando la tabla pitagórica
1- Observa la tabla pitagórica y responde: 20p
2- Responde: 15p
3- Marca el resultado correcto:20p
4- Resuelve utilizando la multiplicación de la unidad seguida de 0. 20p
5 x 100
3 x1000
20 x 10
12 x 100
5- Paramos las siguientes cuentitas y resolvemos. 25p
12 x 4 =
24 x 2 =
11 x 5 =
23 x 3 =
33 x 3 =
