Ficha de lectura
Escuela dinámica II
Teoría evolutiva y proceso clínico
Orientación y marco de referencia
Fred Pine
Juliana Velásquez Holguín
FINALIDAD / PROPOSITO DEL TEXTO
Como las teorías evolutivas pueden darnos un insight sobre la situación del paciente o el
estadio/etapa actual que este está viviendo. Y como a través de esto el terapeuta puede
usar esta información para intervenir o relacionarse con el paciente de una manera más
positiva para este y ayudarle en el proceso de resignificación de esas situaciones que el
paciente no pudo procesar de manera “adecuada”
IDEAS CENTRALES
1. Experiencia temprana:
- los primeros tres años de vida determinan el funcionamiento psicológico
- se establece la confianza básica, el proceso de apego y el establecimiento del
vínculo afectivo
- se la da la relación con los propios núcleos del deseo
- la patología solo se da si hay fallas parentales o trauma severo a esa edad
2. la significación de la contribución de los cuidadores primarios:
- los cuidadores primarios dan el ritmo, la confianza y el equilibrio entre
gratificación y frustración, estimulación y protección de estímulos externos
- estos tienen profundos efectos moldeadores que definen de una manera
primaria lo que el niño ve del mundo y de si-mismo
- antes de que el carácter se forme el niño es maleable, pero en la vida adulta el
carácter actuara como filtro y permitirá que la persona se mantenga coherente
y constante ante la estimulación
3. el papel de la quietud placentera:
- existen periodos de juego en silencio, tranquilos que se denominan la
capacidad de estar solo. Esa callada experiencia corporal provee placer y
posteriormente da la capacidad para el sentimiento de si, los recursos y
capacidad de contener el dolor
- los traumas por estrés son dados por la falta de quietud de algunos bebes en su
desarrollo
- ambiente promedio esperable
- etapa de separación e individuación
valores potenciales del estudio evolutivo
- la historia de cada persona se reactualiza en la transferencia y se debe asumir
en su etapa vital
- se debe ser consciente de los temas de edad al estar con pacientes
- en la infancia se da la formación de representaciones de objeto y la
cimentación de relaciones objétales
- la teoría de Mahler nos permite reconocer indicadores comportamentales de
los pacientes que ayudan a su intervención
- la significación de las influencias ambientales lleva a focalizar las experiencias
de realidad de los pacientes.
- La esfera libre de conflicto
El psicoanálisis como teoría intrapsíquica
- Dependencia de la reconstrucción: se interesa en por qué una pulsión se
encuentra operativa
- Razonamiento desde la patología: Freud veían en si mismo y los pacientes
procesos universales del desarrollo humano
La suposición de un “ambiente promedio esperable”
- La variación en la estructura, el comportamiento y patología familiar, mostrara
un ambiente individual preciso y no uno promedio esperable
El concepto nuclear de energía en el psicoanálisis
- Hay un complejo sistema de influencias que operan sobre el desarrollo, y estas
no operan de manera independiente.
- Todo el desarrollo se construye a partir de la interacción entre la dotación
innata y los estímulos ambientales
- Dotación innata: capacidades del individuo para los placeres corporales y
relativos al objeto tanto en niveles de alta o baja intensidad
- Los estímulos del ambiente se refieren a la presencia de la familia y cuidadores
y que tan confiables y disponibles se encuentran
- El ambiente externo puede afectar el desarrollo del individuo de forma directa
a través de las reacciones que producen
- Se contextualiza la organización de la experiencia a partir de cuatro aspectos:
desarrollo pulsional, funciones yoicas, relaciones de objeto internalizadas y
organización y experiencia de si mismo
El impacto de la investigación evolutiva sobre la práctica y la teoría
- Spitz introduce la madre en la teoría al igual que los temas de apego y perdida
- La reacción de un niño a la muerte de uno de los padres
- El impacto de la deprivación en áreas sensorio-receptivas
- Su trabajo sobre organizadores, la sonrisa, la ansiedad a los extraños y la
aparición del no
- La diferenciación madre-hijo y entre el yo y no-yo
- Investigación sobre el genero y la identidad de genero que se solidifica a finales
del segundo año
-
Agrupación de efectos sobre la practica en 5 categorías
1. Clima de pensamiento: serie de receptividades que contemplan varias modalidades
para comprender los fenómenos clínicos
- Interacción entre niño y cuidador y su proceso de moldeamiento mutuo
- Conceptos de déficits
- Experiencia organizadora diferenciales en momentos diferentes
2. Lenguaje de comunicación
- La mirada y la interacción vocal y no verbal entre madre-hijo
- Reconocer que cada edad tiene sus asuntos como la alimentación o el control
de esfínteres
- Los antiguos conflictos y estilos de defensa son revividos en la manera como las
personas reaccionan a situaciones de su vida actual
3. Modificaciones para la psicoterapia analítica: mirar diferentes opciones
terapéuticas
4. Aplicación en las intervenciones tempranas: intervención temprana sobre parejas
madre-hijo en riesgo
5. Efectos negativos: excesiva dependencia o mala aplicación de los conceptos
Momentos y fondo en el proceso evolutivo
- Background o fondo: el silencio o holding en la continuidad existencial
- Estructura que es capaz de asumir las demandas internas y externas
- Winnicott: contraste, interrupciones promueven la consciencia y las
experiencias contrarias promueven la no consciencia
- Las fallas que produce la madre lleva a una reacción a la invasión que
interrumpe la continuidad del bebe y llevan a una amenaza de aniquilación
- Cuando se da un adecuado proceso el Niño no se da cuenta que esta siendo
cuidado pero si esto falla, el bebe se dará cuenta por los resultados de esa falla
White y la actividad entre el juego y la exploración
- Las energías independientes están conectadas con el funcionamiento de los
aparatos motrices, perceptuales y cognitivos
- El niño desarrolla sentimientos de eficacia a medida que se ejercita la
exploración y el juego
- Se integran en las representaciones de si-mismo lo pulsional, lo afectivo y lo
cognitivo
- La sintonía estabiliza el interés en la realidad
- No podemos asumir que todo en la persona viene desarrollado, cualquier
proceso puede fallar y en cualquier momento
- El mundo representacional es una platilla interna afectivo-cognitiva, que se
construye basada en la experiencia registrada como trasformadora
- Se puede definir la patología en términos del grado de comportamiento por las
imágenes, roles y expectativas del pasado que actúan en el presente
- Función múltiple: interrelación que se adquiere y se desarrolla en el trascurso
de la relación con el mundo. No se tendrá una función múltiple si no se ha
desarrollado un concepto de realidad.
La perspectiva desde la clínica
- no se hacen prejuicios sobre el contenido
- no podemos no escuchar desde un lugar
- no podemos intervenir mas que con nuestro propio estilo como terapeutas
- un paciente puede volver sobre un tema y verlo de manera diferente ya que
logra integrar aspectos afectivos que le dan un matiz diferente a la experiencia
- en la matriz terapéutica se reorganizan experiencias vitales que marcan al
paciente, se resignifican y se reubican en el contexto de la estructura y
organización del sujeto
PALABRAS CLAVES
Terapeuta
Ambiente promedio esperado
Desarrollo
Paciente
Si-mismo
Infancia
Madre
Relación
Experiencia
Proceso
Organización
PREGUNTAS O REFLEXIONES QUE SUSCITA EL TEXTO
Me parece que tener claros los estadios de evolución es una parte muy importante ya que
estos pueden mostrarnos muchas cosas que el paciente como tal no nos dices y el saber
que puede pasar cuando hay fallas en los estadios evolutivos también nos puede ayudar a
relacionarnos con el paciente de forma diferente, y de esa forma poder contribuir con el
proceso de cambio del paciente.
jueves 01 de febrero 2024
