SESIÓN DE APRENDIZAJE MATEMÁTICA
Leemos
Pictogramas
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. Santísima Virgen Inmaculada Concepción
DOCENTE: GABY RAMOS POZO
GRADO Y SECCIÓN: 3ero A FECHA: 22/04/2025
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Área Competencias y Criterios de
Desempeños de
Capacidades evaluación
evaluación
Resuelve problemas de Interpreta información contenida en tablas Leen e interpretan Lista de
gestión de datos e cotejo
de frecuencia simples, gráficos de barras o diferentes pictogramas,
incertidumbre.
Representa datos con pictogramas. Expresa la ocurrencia de explicando la información
gráficos y medidas acontecimientos cotidianos usando explícita en datos
estadísticas o nociones de seguro, posible e imposible. contenidos.
probabilísticas.
Comunica la comprensión
de los conceptos
estadísticos y
probabilísticos.
Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar datos.
Sustenta conclusiones o
decisiones en base a la
información obtenida.
Propósito Hoy leerán pictogramas.
Los alumnos serán capaces de leer pictogramas
Evidencia
Meta de aprendizaje:Educación para la ciudadanía
Los estudiantes comprenden la importancia de la audición y cómo cuidarla,
promoviendo el bienestar personal y colectivo.
Enfoque Actitudes o acciones observables
transversal
Bien común Escuchan con atención y respetan las opiniones y trabajos de los demás.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Papelógrafo, Plumones y limpiatipo
Preparar una lectura sobre el adulto mayor Ficha informativa
Crear carteles con preguntas clave Imágenes relacionadas con el tema
Elaborar fichas de comprensión lectora Lectura impresa para cada estudiante
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO:
El docente saluda amablemente a sus estudiantes, pega un papelote
con pictogramas y pide a los estudiantes que observen y lean la
siguiente actividad:
= 5 niños
Total
G ripe
Paperas
Varicela
Saram pión
Interrogarles:
¿Qué observa en la imagen?
¿Cuánto representa cada corazón?
¿De qué se enfermaron más?
¿De qué se enfermaron menos?
¿Cuántos se enfermaron de papera?
INTERPRETA:
¿Se recuperan los saberes previos? ¿Cómo podemos interpretar diferentes pictogramas?
¿Cómo se organizan los datos con pictogramas?
Se comparten las respuestas y se propone el propósito de la sesión:
Hoy leerán pictogramas
Normas de convivencia:
Respetar las opiniones de los compañeros.
Levantar la mano para participar.
Escuchar con atención.
Mantener el aula limpia y ordenada
DESARROLLO
Leen el siguiente problema, comentan y desarrollan en grupo:
Jaime pregunta a 45 personas ¿Cuál es su fruta preferida?
Este pictograma muestra los resultados de esa encuesta.
Fruta preferida = 3 personas
m anzana
naranja
plátano
uva
Lugo responden a las siguientes interrogantes.
¿De qué nos habla el problema?
¿Cuánto representa cada persona?
¿Cuál es la fruta de más preferencia?
¿Cuál es la fruta con menos preferencia?
Escriben el procedimiento que usaron para encontrar los valores de los pictogramas.
Suman de acuerdo a la cantidad que representa cada figura.
Pueden multiplicar la cantidad de objetos por el valor que representa.
Formalizacion de los aprendizajes.
Comentan ¿cómo podemos definir los pitogramas?
Un pictograma es una gráfica que nos da información a través de
símbolos o dibujos. Cada símbolo o dibujo representa más de un dato.
(tal como el ejemplo).
Responde como interpretamos los pictogramas.
Primero deben encontrar los valores de acuerdo a la equivalencia de
cada imagen el pictograma.
Los estudiantes resuelven una ficha de aplicación, luego su libro de
matemática página 30,31,32,33,34.
Cierre
Reflexionan sobre la actividad respondiendo las preguntas:
- ¿Cuál fue el objetivo de las actividades del día de hoy?
- ¿Tuviste alguna dificultad? ¿Cómo lo solucionaste?
- ¿Cómo puedes utilizar estos aprendizajes en la vida diaria?
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes
Evalúan sus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito mejorar?
intentand
o
El estudiante INTERPRETA LOS PICTOGRAMA
El estudiante participa activamente en la clases
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
- Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
- Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
- Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos
Criterios
explicando
Leen e
la
interpretan
información
diferentes
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes explícita en
pictograma
datos
s.
contenidos
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1 ADVINCUA HUARCAYA, DBRUYNE GUSTAVO
2 AGUAYO BARRIENTOS, TAMARA YANET
3 ANDRADE QUINTO, MATHEO AUBAMEYANG
4 AVALOS GUEVARA, YIUNPIO SONYHU
5 CARDENAS FARFAN, DAIRA VALENTINA
6 CASTILLO JACOBO, KEYLET MATEO
7 CASTRO APOLAYA, LIAN JOSHUE
8 CESPEDES BONILLA, JESUS STEFANO
9 COMENA VILLA, JANNETT KHALESIE
10 DIAZ HERNANDEZ, RYAN MARTIN
11 FAJARDO FERNANDEZ, JHEREMI NITHAEL
12 FARFAN AGUILAR, LUIS FABRICIO
13 GARCIA HERNANDEZ, LIAM ADRIEL
14 GEREDA ELIAS, ANGELA GUADALUPE
15 HUARIPAUCAR HUASAQUICHE, ÁNGEL OMAR
16 JIMENEZ MALAGA, EMYIR NICOLAS
17 LIZANA OROS, FACUNDO ALBEIRO
18 LOPEZ GARCIA, MARTIN DANIEL
19 LOVERA CARRIÓN, YEIMI PATRICK
ALEXANDER
20 MEDINA AGUILERA, LUHANA MICAELA
21 MEDINA PACHECO, AMBAR DALIAN
22 MORALES MALASQUEZ, SASHA DAYIRO
23 MUÑOZ HERNANDEZ, ESTRELLA DUALEY
24 PINEDO CAVERO, D ALEXANDRO VALENTINO
25 RIVAS SAAVEDRA, MARIA CELIA VALENTINA
26 SIGUAS PACHECO, ADRIANO GAEL
27 UCHASARA DIAZ, EMMETT ELIEL
28
29
30
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron durante el
sesión? aprendizaje y la enseñanza
Gaby ramos pozo
Profesora del 3°”A”
