SILABO DEL CURSO

PRE-BEGINNER 1
I. INFORMACIÓN GENERAL

Todas las Carrera Todas las carreras 1, 2, 3, 1

Facultad Ciclo 4, 6 o 7 Créditos
facultades profesional profesionales
Código de HT HP HL PC
IDIO1401 Requisitos Ninguno Horas 2 0 0 0
curso
Tipo de Modalidad del A DISTANCIA Periodo
Obligatorio 2025-3
curso curso ASINCRÓNICO lectivo
El curso aporta a la(s)
competencia(s) general(es): • Pensamiento creativo y crítico

El curso aporta a la(s) • No aplica

competencia(s) específica(s):
El curso desarrolla el • Investigación, desarrollo tecnológico e innovación
componente:

II. SUMILLA
El curso es de naturaleza teórica y tiene como propósito que el estudiante desarrolle ciertas habilidades elementales del idioma
inglés y la base lingüística que se requiere para el manejo del idioma en situaciones cotidianas. Está enmarcado en el nivel A1
(Pre- Básico) del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (CEFR). Los temas principales son: New Friends, People
And Places, What’s That? Daily life, Free time, Work and play.

III. LOGRO DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante reconoce estructuras gramaticales simples en tiempo presente del idioma inglés, utilizando
apropiadamente los saberes esenciales del curso y demostrando un nivel pre-básico del idioma.

IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Para alcanzar el logro de aprendizaje del curso y de las unidades, el docente integra métodos activos, estrategias y técnicas de
manera reflexiva y crítica, buscando motivar, estimular y guiar el aprendizaje del estudiante.
Las estrategias y técnicas didácticas que se utilizan son: el aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en problemas, estudios
de casos, exposiciones grupales, elaboración de trabajos colaborativos e individuales, desarrollo de procesos investigativos,
reflexivos y críticos, entre otras que el docente considera adecuadas de acuerdo con la naturaleza del curso y el enfoque socio
constructivista.
El docente soporta su práctica pedagógica en un sistema de multiplataformas y recursos multimedia que le permiten el desarrollo
de actividades sincrónicas y asincrónicas, así como la gestión de contenidos, videoconferencias y el uso de diversas herramientas
tecnológicas para generar experiencias formativas y brindar orientaciones que promuevan el aprendizaje y el desarrollo de
competencias generales y específicas en los estudiantes.

V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

UN NOMBRE / LOGRO DE UNIDAD SEM SABERES ESENCIALES
SAYING NAMES • Introducción a los cursos virtuales
THE ALPHABET 1 • Nombres y títulos. Pronombres personales.
PEOPLE AND PLACES
• Adjetivos posesivos. El verbo To Be
I Al finalizar la unidad, el estudiante resuelve con • El alfabeto. Ocupaciones.
precisión y dominio idiomático un cuestionario corto • Preguntas cerradas con el verboTo Be.
sobre el verbo To be, ocupaciones, países y • Países y nacionalidades
2
nacionalidades, a partir del estudio independiente de • Números del 0 -10
los módulos desarrollados. • Direcciones electrónicas
• Preguntas abiertas con el verbo To Be
FAMILY AND FRIENDS • La familia
II WHAT’S THAT? 3 • Posesivo ‘s, s’
CLOTHES • Números del 11 – 101
1
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
 • Preguntas abiertas con Who yHow old
Al finalizar la unidad, el estudiante resuelve con
precisión y dominio idiomático un cuestionario sobre • Objetos personales
el uso de vocabulario relacionado a la familia y • Adjetivos demostrativos
amigos, así como de objetos cotidianos, prendas de • Artículo “a” y “an”
vestir y artículos personales, a partir del estudio • Forma Plural
independiente de los módulos desarrollados.
• Ropa y colores
• Pronombres posesivos.
• Present simple- Forma afirmativaPreguntas abiertas
con Whose
• Medios de transporte
GETTING AROUND • Presente simple: FormaAfirmativa y negativa
MY ROUTINE • La hora
DESCRIBING ONLINE ACTIVITIES • Preguntas abiertas con: When,what time.
4
• Días de la semana. Rutinas diarias
Al finalizar la unidad, el estudiante resuelve con • Presente simple: Forma interrogativa:
III
propiedad y precisión lingüística un cuestionario
• Preguntas cerradas
corto referido a cómo las personas se desplazan en
• Preposiciones de tiempo: in, on,at.
la ciudad, a preguntar y decir la hora y a formular y
responder preguntas relacionadas a rutinas diarias, • Actividades en línea.
a partir del estudio independiente de los módulos • Preguntas abiertas con How often
5
desarrollados. • Adverbios de frecuencia.
EVALUACIÓN T1
• Actividades de tiempo libre ylugares de
DESCRIBING FUN ACTIVITIES esparcimiento.
I LOVE MUSIC • Preguntas abiertas con what,when, where.
DESCRIBING PEOPLE’S ABILITIES 6 • Tipos de música
• Preguntas abiertas con What kindof
• Pronombres de objetos directo
Al finalizar la unidad, el estudiante resuelve con EVALUACIÓN T2
IV propiedad y precisión lingüística un cuestionario
• Habilidades
corto referido a preguntar y responder sobre sus
• “Can” para habilidades.
actividades de tiempo libre, formular y responder 7
preguntas relacionadas a sus preferencias • “And”, “but” y “or”
musicales, cantantes y bandas favoritas, describir EVALUACIÓN FINAL
sus talentos y habilidades, a partir del estudio RETROALIMENTACIÓN FINAL
independiente de los módulos desarrollados. 8
. REFLEXIÓN Y DESPEDIDA

(-) EVALUACIÓN SUSTITUTORIA

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN (Acción + Producto de la evidencia que debe
EVALUACIÓN PESOS SEM
presentar el estudiante)
T1 (a) 30% 5 Cuestionario: desarrollo de los cuestionarios correspondientes a los módulos 1 al 4.
T2 (a) 30% 6 Cuestionario: desarrollo de los cuestionarios correspondientes a los módulos 5 al 6.
Evaluación final (EF) (a) 40% 7 Cuestionario: desarrollo de los cuestionarios correspondientes a los módulos 1 al 6.
Evaluación Sustitutoria -- (-) Evaluación sustitutoria: según calendario académico
(a) Los calificativos deben ser publicados en el sistema de acuerdo con el Calendario Académico establecido para el presente Semestre.
(-) Ver en el calendario académico los días en que se realizarán las evaluaciones sustitutorias.

VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL
Paula Flores English 1 https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc/upnorte/titulos/40487
1 Kastanis 2016
(2a.ed.)

a) BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

2
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
 N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL
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1 -- -- --

VIII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

REFERENCIA ENLACE URL
Biblioteca Virtual UPN https://biblioteca.upn.edu.pe/

Online dictionary: Word Reference https://www.wordreference.com/

British Council YouTube channel https://www.youtube.com/user/BritishCouncilLE/featured

Cambridge dictionary https://dictionary.cambridge.org/es/

3
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo