ORIENTACION
ELABORAR EL TRABAJO ACADÉ
CURSOS BÁSICO
2025
INTRODUCCIÓN
La matemática requiere el manejo y uso del lenguaje matemático constituido por
símbolos, signos, propiedades y gráficos favorece la resolución de situaciones
problemáticas y por ende fortalece el aprendizaje de la matemática.
Por otro lado, promueve la capacidad de argumentación, la abstracción y las
habilidades para resolver situaciones problemáticas de contexto real o simulado lo
cual nos permite comprender el mundo donde vivimos.
El trabajo académico de matemática debe de promover el espíritu de investigación
de los estudiantes, en ese sentido el docente deberá asignar un tema relacionado al
curso y a la carrera profesional del grupo. Para su redacción se debe de considerar
las orientaciones establecidas en el presente documento.
Finalmente, el contenido del trabajo académico de matemática debe respetar las
investigaciones realizadas para lo cual se debe dar las atribuciones
correspondientes a los autores que se referencian en el desarrollo del trabajo.
Equipo de Matemática I
ÍNDICE
Introducción 2
Índice 3
1. Aspectos generales 4
2. Estructura del trabajo académico de matemática 4
3. Orientaciones para cada parte del trabajo académico de matemática 5
3.1. Caratula 5
3.2. Introducción 6
3.3. Índice 6
3.4. Marco teórico 6
3.5. Situaciones problemáticas 7
3.6. Referencias bibliográficas 7
3.7. Anexos 8
4. Fecha de entrega 8
5. Exposición 8
6. Evaluación 8
7. Rúbrica 9
1. Aspectos generales
Tamaño de papel: A4.
Márgenes: el tamaño de los márgenes debe ser de 2,5 cm. a cada lado
(superior, inferior, derecha e izquierda)
Tipo de letra: arial
Tamaño de letra: 12
Interlineado:1,5 líneas
Paginación: Desde la portada hasta el final en forma correlativa
Las ecuaciones se deben tipear usando el editor de ecuaciones de Word,
evitar colocar capturas de pantalla
Las gráficas deben ser de elaboración propia, para ello pueden usar Desmos,
Geogebra u otro graficador. En el pié de la imagen se debe colocar el link al
graficador de su elección, para constatar que el gráfico es de autoría del
grupo.
2. Estructura del trabajo académico de Matemática I
El trabajo académico debe presentar la siguiente estructura.
ESTRUCTURA DEL TRABAJO ACADÉMICO DE MATEMÁTICA I
1. Caratula
2. Introducción
3. Índice
4. Marco teórico
5. Situaciones problemáticas: (7 aplicaciones)
6.1. Situaciones problemáticas en contexto real
6.2. Identificar los datos
6.3. Definir las variables
6.4. Plantear el problema
6.5. Resolver aplicando los conocimientos matemáticos revisados en el
curso
6.6. Interpretar los resultados
6. Referencias bibliográficas
7. Anexos.
3. Orientaciones para cada parte del trabajo académico
3.1. Caratula
A continuación, se presenta la caratula institucional para el trabajo académico de
matemática.
UNIVERSIDAD CIENTÍFICA DEL SUR
CURSOS BÁSICOS-CIENCIAS
Curso:
Docente:
Título del Trabajo Académico:
Apellidos y Nombres del Equipo de Estudiantes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Lima, 2025
3.2. Introducción
Presentación breve del tema desarrollado en el trabajo académico mencionando el
motivo de su elaboración, los objetivos generales y específicos del trabajo
académico y una explicación breve de las partes del mencionado documento.
3.3. Índice
Contiene en forma ordenada y enumerada los títulos y subtítulos principales
desarrollados en el trabajo académico.
3.4. Marco teórico
Bases teóricas de acuerdo con el tema seleccionado, definición de términos
matemáticos y enunciados de propiedades a usar en el trabajo académico.
3.6. Situaciones problemáticas
El grupo debe elaborar y resolver 7 problemas de contexto real aplicados a su
carrera profesional donde se usen las herramientas matemáticas vistas en el curso
de acuerdo al tema asignado por el docente en la semana 2. Para ello deben
adjuntar las evidencias del realismo del problema con imágenes y links. Ver el
ejemplo del trabajo académico para más detalles.
3.7. Referencias bibliográficas
Utilizar las normas APA (séptima edición) para el citado de fuentes y organización de
las referencias bibliográficas.
De acuerdo con la Guía Académica del Estudiante de la Universidad Científica del
Sur (2023):
Se colocan al final del trabajo de investigación.
Todos los autores citados deben coincidir con la lista de referencias.
La lista de referencias se organiza en orden alfabético y cada una debe tener
sangría francesa de 1,27 cm.
Para la referencia de los números o volúmenes de una publicación se usa
números arábigos.
3.8. Anexos (Opcional)
Contiene información complementaria al trabajo académico.
4) Cronograma
Se debe presentar el trabajo en formato Word solo a través de la Plataforma
Canvas, la duración para esta actividad será desde la última sesión de la semana 2
hasta la penúltima semana del ciclo, donde sustentarán su trabajo con una
exposición. Para ello, se tiene el siguiente cronograma:
Semana 6: Primer avance
o Tema a investigar
o 7 situaciones problemáticas relacionados al tema
o 4 libros relacionados al tema
o 1 tesis de pregrado (https://renati.sunedu.gob.pe/ ) o artículo científico
relacionado al tema (buscar en bases de datos)
Semana 10: Segundo avance
o Índice e introducción
o Marco teórico
o 7 situaciones problemáticas resueltas
o Bibliografía
Semana 14: Entrega final
o Trabajo en Word (completo) y presentación (ppt, canva, etc).
o Expresiones matemáticas tipeadas
o Gráficos de elaboración propia (geogebra, desmos u otro) con link
o Imágenes reales o creadas con IA relacionadas a los 7 problemas
Semana 15: Exposición
o Interpretación de los datos y definición de variables
o Planteamiento del problema
o Cálculos matemáticos
o Argumentación
5) Exposición
La exposición se dará en las sesiones asignadas según el sílabo y de manera
presencial. Para la exposición podrán usar recursos tecnológicos como PPTs,
graficadores u otros que se requieran, sólo para la presentación, introducción, marco
teórico y la bibliografía.
La resolución de los ejercicios y problemas serán en tiempo real, usando los
plumones y la pizarra, siendo el docente quien designe el orden en que los
estudiantes resolverán los problemas, esta elección será al azar, por lo que cada
estudiante debe estar completamente preparado para ello.
Rubrica para la evaluación del trabajo académico
COMPETENCIA Pensamiento Crítico y Científico PCC1: Identificala información proporcionada analizandocríticame
.
ASPECTO/CRITERIO
LOGRO DESTACADO LOGRADO NO LOGRADO
A EVALUAR
Organiza el 100% de los 4 criterios (tema a Organiza el 100% de los 3 criterios
Organiza el 100% de los 2 criterios
investigar vinculado al curso, 7 situaciones (tema a investigar vinculado al
Primer avance (tema a investigar vinculado al
problemáticas, 4 libros relacionados al curso, 7 situaciones
del trabajo curso y 7 situaciones
tema y 1 tesis de pregrado o artículo problemáticas, 4 libros
académico problemáticas) de
relacionado al tema) de manera ordenada relacionados al tema) de
(semana 6) manera ordenada y clara.
y clara. manera ordenada y clara.
4 puntos 3 puntos 2 puntos
Presenta el 100% de los 3 criterios
Presenta el 100% de los 4 criterios (índice Presenta el 100% de los 2 criterios
Segundo avance (índice e introducción, marco
e introducción, marco teórico, 7 (marco teórico y 7 situaciones
del trabajo teórico y 7 situaciones
situaciones problemáticas resueltas y problemáticas resueltas) de
académico problemáticas resueltas) de
bibliografía) de manera ordenada y clara. manera ordenada y clara.
(semana 10) manera ordenada y clara.
4 puntos 3 puntos 2 puntos
Presenta el 100% de los 4 criterios
(estructura y presentación del trabajo Presenta el 100% de los 3 criterios
Presenta el 100% de los 2 criterios
haciendo uso de las TIC, expresiones (estructura y presentación del
(expresiones matemáticas
matemáticas tipeadas, gráficos de trabajo haciendo uso de las TIC,
Presentación final tipeadas, gráficos de elaboración
elaboración propia con links a desmos, expresiones matemáticas
del trabajo propia
geogebra u otro graficador, crear tipeadas, gráficos de elaboración
académico con links a desmos, geogebra
imágenes con el uso de la IA relacionadas propia con links a desmos,
(semana 14) u otro graficador) de manera
a cada uno de los 7 problemas geogebra u otro graficador) de
ordenada y clara.
contextualizados) de manera ordenada y manera ordenada y clara.
clara.
4 puntos 3 puntos 2 puntos
Interpreta los datos de la situación
Interpreta los datos de la situación problemática, omitiendo las Interpreta omitiendo la definición de
Exposición:
problemática, definiendo las incógnitas a restricciones de las incógnitas. las incógnitas manifestando una
Interpretación de los
emplear. idea vaga de su naturaleza.
datos
2 puntos 1,5 puntos 1 punto
Plantea situaciones problemáticas Plantea situaciones problemáticas
Plantea situaciones problemáticas en en tiempo real considerando 3 de en tiempo real
tiempo real considerando los siguientes los siguientes aspectos: la considerando 2 a 1 de los
Exposición:
aspectos: la claridad, el sentido, la claridad, el sentido, la pertinencia siguientes aspectos: la claridad, el
Planteamiento del
pertinencia y funcionalidad de los y funcionalidad de los aprendizajes sentido, la pertinencia y
problema
aprendizajes del curso del curso. funcionalidad de
los aprendizajes del curso.
2 puntos 1,5 puntos 1 punto
Establece la estrategia para efectuar una Establece la estrategia que Establece una estrategia que
serie de pasos que le permitan realizar corresponde, pero omite algunos no corresponde para y efectúa
Exposición: cálculos matemáticos para obtener el pasos en el cálculo matemático una serie de pasos obteniendo
Cálculo resultado correcto para la obtención del resultado un resultado errado debido a
correcto las imprecisiones de cálculo
2 puntos 1,5 puntos 1 punto
Argumenta en base a los
Argumenta sin base en los
Argumenta en base a los conocimientos conocimientos matemáticos
conocimientos matemáticos
matemáticos revisados durante el ciclo revisados durante el ciclo
revisados durante el ciclo
académico, la solución, comprobación y académico, la solución de las
Exposición: académico, respondiendo de
validación de las situaciones problemáticas situaciones problemáticas en
Argumentación manera incorrecta a las
en contexto, respondiendo a las preguntas contexto, respondiendo de manera
preguntas del docente o
del docente o compañeros de aula. confusa a las preguntas
compañeros de aula
planteadas.
2 puntos 1,5 puntos 1 punto
