COLEGIO SANTO TOMÁS DE AQUINO P – PS 008
Orden de Predicadores – Frailes Dominicos
PROGRAMA 2025
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES AÑO: 2025
ESPACIO CURRICULAR: HISTORIA
CURSO: 3° DIVISIÓN: A – B
PROFESORA A CARGO: DÉBORA OZÁN TURNO: Mañana
CAPACIDADES
Comunicación
Pensamiento crítico
Trabajo con otros
APRENDIZAJES
1: RECONOCIMIENTO Y EXPLICACIÓN DE LOS CAMBIOS IDEOLÓGICOS, POLÍTICOS, ECONÓMICOS Y
SOCIALES EN EL CONTEXTO INTERNACIONAL DE FINES DEL SIGLO XVIII Y PRINCIPIOS DEL SIGLO XIX.
IDENTIFICACIÓN Y ANÁLISIS DEL DESARROLLO DEL PROCESO HISTÓRICO NACIONAL A MEDIADOS Y
FINES DEL SIGLO XIX.
-Contexto internacional:
▪ La revalorización de las ideas: Liberalismo, Positivismo, Romanticismo.
▪ La organización de la economía en el contexto de la Segunda Fase de la Industrialización. La
consolidación del Capitalismo. La Crisis económica de 1873.
▪ El pensamiento político. El movimiento obrero y los avances de la democracia.
▪ La unificación de Alemania e Italia.
-Contexto nacional: Organización del Estado Argentino (1862-1880).
▪ Aspecto político: la centralización de la autoridad política. (Mitre-Sarmiento Avellaneda).
▪ Aspecto económico: incorporación a la División Internacional del Trabajo. Problemas estructurales
y soluciones.
▪ Política interna: el conflicto con los caudillos, La conquista al desierto, la cuestión de la Capital
federal. la fiebre amarilla.
▪ Política exterior: La Guerra de la Triple Alianza.
▪ Mendoza: el cambio al liberalismo a partir del terremoto de 1861.
2- IDENTIFICACIÓN DE LOS CAMBIOS PRODUCIDOS EN EL CONTEXTO NACIONAL Y EUROPEO A FINES
DEL SIGLO XIX Y PRINCIPIOS Y MEDIADOS DEL SIGLO XX.
-Contexto nacional: La Argentina Moderna (1880-1916):
▪ Aspecto político: El Régimen Oligárquico. La primera presidencia de Roca y las leyes liberales. El
“Unicato” de Miguel Juárez Celman. La Revolución de 1890 y la formación de la Unión Cívica Radical.
La Reforma electoral de 1912: “La Ley Sáenz Peña”.
▪ Aspecto económico: El Modelo Agroexportador (expansión ganadera, agrícola y los ferrocarriles).
▪ Aspecto social: La inmigración masiva. La cuestión social en Argentina. Mendoza y la llegada de los
inmigrantes.
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▪ Política exterior: el conflicto limítrofe con Chile y Brasil, la doctrina Drago.
-Contexto internacional:
-Las ideologías: Socialismo utópico, Socialismo científico, Conservadurismo. El imperio de la razón.
-Imperialismo y colonialismo.
-Paz Armada, Primera Guerra Mundial: Causas, desarrollo, consecuencias: Tratado de Versalles.
-La Revolución Rusa y su impacto a nivel mundial.
3: IDENTIFICACIÓN DEL PROTAGONISMO Y DEMANDAS DE LOS NUEVOS SECTORES SOCIALES EN
ARGENTINA Y LAS RESPUESTAS DEL ESTADO CON REFORMAS DE RECONOCIMIENTO DE DERECHOS.
PRESIDENCIAS RADICALES (1916-1930).
-Contexto nacional: Las Presidencias radicales (1916-1930).
▪ Aspecto político: Yrigoyen – Alvear – Yrigoyen
▪ política exterior: La neutralidad en la Primera Guerra Mundial
▪ Aspecto social y cultural: manifestaciones culturales, el ascenso de los sectores medios, el
movimiento obrero, los conflictos obreros: la semana trágica y los sucesos en la Patagonia, la
Reforma Universitaria.
▪ Aspecto económico: la economía argentina durante la Primera Guerra Mundial, La economía
triangular.
-El primer golpe de Estado. La Década Infame en Argentina (1930-1943).
▪ El gobierno de Uriburu, primer gobierno De Facto. La Concordancia y el “fraude patriótico”.
▪ Aspecto económico y social: la intervención estatal, el Pacto Roca-Runciman, la I.S.I. Las
migraciones internas.
4: RECONOCIMIENTO Y CARACTERIZACIÓN DE LA CRISIS DEL SISTEMA CAPITALISTA EN 1929.
IDENTIFICACIÓN DEL SURGIMIENTO DE LOS ESTADOS TOTALITARIOS EN EUROPA EN EL MARCO DE
LA CRISIS DEL SISTEMA CAPITALISTA Y SUS MANIFESTACIONES EN EL PLANO IDEOLÓGICO Y SOCIAL
INTERNO Y LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL, EN EL PLANO EXTERNO.
-Contexto internacional:
▪ Estados Unidos: Prosperidad. La Crisis económica de 1929. El New Deal y el Estado Benefactor.
▪ Los Totalitarismos europeos. Estalinismo, Fascismo y Nacismo.
▪ La Segunda Guerra Mundial: causas y desarrollo.
▪ El Holocausto.
▪ -Las consecuencias sociales, políticas, económicas y culturales de la Segunda Guerra Mundial.
PAUTAS DE TRABAJO INSTITUCIONALES
Material pedagógico: El estudiante debe tener el material solicitado en cada espacio curricular. La
carpeta debe estar prolija, ordenada y completa. En caso de inasistencia a clase, se deberá pedir lo
trabajado y completar la misma.
Uso del celular: se prohíbe el uso de teléfonos celulares y otros dispositivos móviles durante el
desarrollo de las clases. En consecuencia, los dispositivos móviles deberán permanecer apagados y
resguardados en las mochilas de los alumnos durante el horario de clase. Ante el uso indebido del
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celular, el profesor debe dar aviso al preceptor, quien procederá a la quita de puntos respectiva y
retirará el celular del alumno hasta finalizar la jornada escolar.
Limpieza de las aulas: Durante la hora de clase no se puede comer ni masticar chicle en el aula. Dejar
el aula en condiciones al retirarse. Cada uno es responsable de la limpieza y conservación de sus útiles
escolares y del mobiliario que ocupa
Classroom: es una plataforma de soporte de aprendizaje virtual donde tendrán disponible en ella
comunicaciones de cada espacio curricular, material de lectura y en algunos casos algunas actividades
a desarrollar. Es responsabilidad del alumno consultar de forma regular la plataforma virtual.
Asimismo, en caso de suspensión de actividades presenciales por inclemencias climáticas o por razones
de fuerza menor, se pone en acción el plan de contingencia que implica el uso de la plataforma virtual.
Inasistencia a evaluaciones: Ante la inasistencia a una evaluación avisada el adulto responsable debe
informar al preceptor dentro de las dos primeras horas de inicio de la jornada escolar. Asimismo,
deberá justificar por escrito (certificado de profesional idóneo) dentro de las 48 horas posteriores y
entregar la certificación al preceptor. En caso de que no se cumpla este plazo, la inasistencia se
considerará injustificada (Cfr. Res. 558/DGE/2019). Si el estudiante justifica en tiempo y forma, la
evaluación será reprogramada y el profesor a cargo indicará la correspondiente fecha y hora. La
ausencia no justificada será consignada como Ausente (lo cual equivale a 1 uno) y la evaluación
ponderable con el resto de las calificaciones del estudiante (Cfr. Res. 1850/DGE/2022)
Trabajos escritos: (trabajos prácticos, guías de estudio, ensayos, informes, presentaciones multimedia,
ejercicios, etc.), ya sean en formato papel o digital, que no se entreguen en la fecha establecida por el
profesor, recibirán una calificación de 1 (uno). Sin embargo, podrán ser entregados en la clase
siguiente, pero la calificación máxima será de 7 (siete). En caso de no entregarse dentro de ese plazo,
se mantendrá la calificación de 1 (uno).
Calificación final: El año escolar se considera como un proceso único con dos informes parciales. La
nota final de la materia será el resultado de la ponderación de todas las notas de los Aprendizajes
desarrollados y evaluados, incluyendo también el trabajo áulico. Para ello se tomará el siguiente
criterio: 90% corresponderá a todas las notas de los Aprendizajes desarrollados y evaluados y el 10%
restante corresponderá a la nota de desempeño áulico (evaluado con la rúbrica institucional a lo largo
del año).
Pautas especificas del área de Ciencias Sociales:
- El trabajo en clase es de gran importancia. Hay previstos trabajos individuales, de pareja y grupales
en formato papel o virtuales.
- En toda presentación escrita (papel o virtual), evaluaciones, trabajos prácticos, etc., el 4% de la nota
corresponderá a presentación, caligrafía, ortografía y expresión escrita.
Es obligación estudiar para lección oral los contenidos de la clase desarrollada.
- No realizarán instancia de recuperación de los trabajos prácticos ni de las evaluaciones.
- Sobre la comunicación por medios digitales: se podrá utilizar CLASSROOM o el CORREO ELECTRÓNICO
INSTITUCIONAL para la comunicación con el docente. El horario de comunicación es de lunes a
viernes de 8 a 16 hs (no puede darse en horarios no laborales ni los fines de semana). Si en dichos
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comunicados se ofendiera al profesor de alguna forma, se considerará como una falta
extremadamente grave.
- No se permite deambular por el curso sin autorización, ni consumir ningún tipo de alimentos.
- Acerca del docente:
- El docente explicará los contenidos a trabajar y los criterios de evaluación al inicio de cada período.
- Las evaluaciones y trabajos prácticos se corregirán en el plazo de 10 días hábiles.
- El docente orientará a los alumnos, aclarará dudas, realizará controles de tareas y reforzará los
aspectos que presenten dificultad.
- Acerca de la evaluación especifica del área:
- Los alumnos serán evaluados en forma oral y escrita de manera continua. Para lo cual se procederá
de la siguiente manera durante el dictado de clases: a cada pregunta que se realice, si la misma se
responde de forma correcta se colocará un positivo (+) y en caso contrario un negativo (-). Cada tres
positivos que se logren se obtiene como nota de lección oral diaria un diez (10), dos positivos y un
negativo se obtiene un siete (7); un positivo y dos negativos, un tres (3); y tres negativos, un uno (1).
- En el caso de obtener varias notas de lección oral diaria, al finalizar el A.P se procederá a realizar un
promedio entre ellas.
- Durante una evaluación escrita, en caso de copia o actitud de copia, se le retirará el examen, se
anulará la misma y se le consignará como nota uno (1), no pudiendo recuperarla.
BIBLIOGRAFÍA DEL ESTUDIANTE
-Cuadernillo de contenidos de tercer año. Elaborado por la profesora.
-Artículos periodísticos. Selección de textos y fuentes primarias y secundarias.
-Historia de los argentinos. Carlos Floria y García Belsunce. Editorial El Ateneo.
-MÉREGA, Herminia (Dir.); “Historia contemporánea de Argentina y el mundo”. Buenos Aires,
Santillana, 2008.
-ROMERO, José Luis; "Las ideas políticas en la Argentina". Bs. As., FCE, 1984.
-LUNA, Félix. Momentos claves de la historia argentina. Los gobiernos oligárquicos. La Nación. 2003.
-LUNA, Félix. Momentos claves de la historia argentina. Los gobiernos radicales. La Nación. 2003.
-HOBSBAWM, Eric. Historia del siglo XX. Critica. Barcelona. 2009.
-El Historiador. [Link]
-EduRed. Dirección General de Escuelas. [Link]
EVALUACIÓN
Responde a los acuerdos pedagógicos institucionales 2025 y la resolución vigente.
Firmas:
Profesora alumno/a padre, madre, tutor
