REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA P.F.
G: PSICOLOGIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DIRECCIÓN GENERAL SOCIOACADEMICA
EJE GEOPOLÍTICO REGIONAL CACIQUE GUAICAIPURO
UNIDAD CURRICULAR: Dinámica de Grupos
Nº DE HORAS SEMANALES: 5 Horas Nº CRÉDITOS:
Trayecto: Tramo:
Periodo: Curso:
Profesores/a:
PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR
JUSTIFICACIÓN:
El Programa de Formación de Psicología de la Universidad Bolivariana de
Venezuela, respondiendo a las exigencias actuales de investigación de la
problemática psicosocial venezolana y en la generación de conocimiento para
el fortalecimiento y emancipación de las personas; busca formar un profesional
integral y transdisciplinario que conozca y practique la Dinámica de Grupos
como instrumento de transformación que guíe los procesos que como
organismo vivo se generan cuando un grupo de personas interactúa de una
manera organizada y consciente en la búsqueda de un objetivo común.
OBJETIVO GENERAL:
Al finalizar la unidad curricular, las y los estudiantes tendrán los conocimientos
teórico – práctico, de los diferentes modelos teóricos y técnicas de intervención
grupal, que les permitirán determinar su desempeño en diferentes grupos, así
como las herramientas básicas para analizar los procesos que se desarrollan
en los diferentes grupos en los que se desempeña.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Que los y las estudiantes:
Aprendan acerca del proceso grupal desde su propia experiencia, como
miembro de un grupo.
Conozcan el marco conceptual de la Dinámica de Grupos mediante el
estudio y la revisión de la definición, los diferentes modelos teóricos de
intervención de grupos y campos de aplicación.
Comprendan el proceso de desarrollo del grupo identificando las
diferentes fases por las que atraviesa.
Determinen la importancia de la cohesión y de la membresía y sus
efectos sobre diferentes aspectos del proceso grupal.
Ejerciten las habilidades del facilitador de grupo, la ética en la facilitación
de grupos y las condiciones para la facilitación.
Practiquen las técnicas de trabajo con grupos.
Analicen las relaciones de influencia y poder en los pequeños grupos y
las consecuencias que generan los tipos de liderazgo en la vida grupal.
Evalúen el proceso del grupo de clases y personal de acuerdo a los
contenidos presentados en la unidad curricular.
CONTENIDOS
UNIDAD I Dinámica de Grupos. Evolución del concepto de grupo. Definición,
Origen y ámbitos de aplicación de la Dinámica de Grupos. Algunas
manifestaciones de las corrientes grupales. Asociaciones de vecinos,
Cooperativas, Consejos Comunales, empresas comunitarias, redes, entre
otros.
UNIDAD II Grupo: Definición. Etapas en el proceso de desarrollo del grupo.
Estructura de Grupo. Tipos de Grupos. Grupo centrados en la tarea vs. Grupos
centrados en el Proceso. Fases de la evolución grupal. Roles de los miembros
del grupo.
UNIDAD III El individuo y el grupo. Las relaciones persona-grupo. Elementos:
Pertenencia, membresía, liderazgo, cohesión. Determinantes de la cohesión.
Efectos de la cohesión sobre la productividad, la satisfacción.
UNIDAD IV
Modelos Teóricos de la Intervención Grupal
Teoría de las Relaciones Interpersonales (FIRO) de Schütz. Teoría de la
Productividad Grupal de Steiner. Grupo de Clase de Stanford.
Enfoques Grupos T, Grupos de encuentro de Rogers, AT en los grupos,
orientación conductual en los grupos; enfoque psicoanalítico de los grupos y
enfoque sistémico de los grupos.
Teoría General de Sistemas como proceso determinante de la interrelación del
individuo y el grupo. Sistema. Pensamiento Sistémico.
UNIDAD V El proceso de facilitación. Principios básicos de facilitación de
grupos y las 21 Habilidades del facilitador de grupo. Actitudes facilitantes y no
facilitantes. La ética en el manejo de pequeños grupos.
UNIDAD V Las técnicas de trabajo con grupos. Técnicas focalizantes de los
procesos grupales: El Aquí y ahora, El Darse Cuenta, La Comunicación en el
grupo.
UNIDAD VI La relación de influencia y poder en la facilitación de pequeños
grupos. Definición y tipos de poder. El Liderazgo.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
El proceso de aprendizaje y formación se desarrollará con la metodología de
teórico práctica vivencial; para ello se discutirá en clases los contenidos de la
unidad curricular, así como facilitaciones rotativas de los temas por parte de
grupos de participantes y prácticas en clase de las habilidades del facilitador de
grupos y técnicas del trabajo con grupos.
EVALUACIÓN
Asistencia y puntualidad 10%
Autoevaluación y coevaluación 20%
Participación efectiva en clase 10%
Facilitación 15%
Diario de sesiones 10%
Pruebas Escritas 20%
Trabajo Escrito de Análisis del proceso grupal. 15%
Total 100%
BIBLIOGRAFÍA
Cartwright y Zander (1997). Dinámica de Grupos Investigación y teoría. 15°
edición. Ed Trillas.
Cirigliano, G. y Villaverde, A. (1997). Dinámica de grupos y educación.
Argentina. Editorial Lumen/Hvmanitas
Gibb, J. (1996). Manual de dinámica de grupos. Argentina. Editorial
Lumen/Hvmanitas
Hansen y otros. (1981). Asesoramiento de Grupos. México: Manual moderno
Mustieles, D. (1993). Las técnicas en el Trabajo con Grupos. (Disponible en
línea [Link]/dmusti.
Napier, R y Gershenfeld, M (2002). Grupos Teoría y Experiencia. México:
Trillas.
Ordus, R. Principios Básicos de Facilitación. Traducido por Diliana
Domínguez Rogers, C. (1973) Grupos de Encuentro. Buenos Aires: Amorrortu
Editores
Shaw, M.E (1989) Dinámica de Grupos. México: Edit. Herder
Schutz, W (1979). Todos Somos Uno. Buenos Aires: Amorrortu Editores
Stanford, G. Desarrollo de Grupos Efectivos en el Aula. Ed. Diana
