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Caso Mia

Mia, una joven de 16 años, enfrenta un bajo rendimiento escolar que afecta su autoestima debido a una falta de organización y una mayor carga de responsabilidades. Para mejorar su situación, se sugieren acciones como establecer metas académicas, enseñar habilidades de gestión del tiempo, brindar apoyo emocional, fomentar hábitos de estudio efectivos y proporcionar recursos adicionales. Estas medidas buscan ayudarla a recuperar su confianza y mejorar su desempeño académico.

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Caso Mia

Mia, una joven de 16 años, enfrenta un bajo rendimiento escolar que afecta su autoestima debido a una falta de organización y una mayor carga de responsabilidades. Para mejorar su situación, se sugieren acciones como establecer metas académicas, enseñar habilidades de gestión del tiempo, brindar apoyo emocional, fomentar hábitos de estudio efectivos y proporcionar recursos adicionales. Estas medidas buscan ayudarla a recuperar su confianza y mejorar su desempeño académico.

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CASO

"Mia es una joven de 16 años. Su desempeño escolar ha decaído considerablemente, obteniendo


calificaciones bajas en exámenes y cometiendo errores en tareas que antes no solía cometer. Esta
situación ha afectado su autoestima y confianza en sí misma.

Como psicólogo(a) de la Institución Educativa, has notado este bajo rendimiento y has organizado
una entrevista con ella. Durante esta conversación, le pediste que reflexionara sobre sus métodos de
estudio anteriores, comparándolos con sus enfoques actuales. Durante la entrevista, Mia reconoció
la falta de organización en sus actividades, especialmente debido a su mayor carga de quehaceres
domésticos y asistencia a una academia preuniversitaria para lograr ingresar a la universidad."

Responda las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles son las características de la etapa del desarrollo cognitivo en la que se encuentra
Mia?

▪ Desarrollo del pensamiento abstracto: En este caso Mia puede reflexionar sobre su
propia situación y comportamiento.
▪ Autoconcepto y autoestima: En este caso el hecho de tener notas bajas en
exámenes y cometer errores en tareas que antes no solía cometer, ha afectado su
autoestima y confianza en sí misma.
2. ¿Qué acciones pondrían plantearse para mejorar los resultados académicos de Mia?
▪ Establecer metas académicas alcanzables podría motivarla a mejorar su desempeño.
▪ Enseñar habilidades de organización y gestión del tiempo, proporcionarle estrategias
y herramientas para gestionar su tiempo de manera efectiva para equilibrar sus
responsabilidades académicas y domésticas.
▪ Brindar apoyo emocional ya que Mia está enfrentando problemas como la
disminución de la autoestima, que no le permite centrarse en sus estudios.
▪ Fomentar hábitos de estudio efectivos, como la toma de apuntes, la organización de
material de estudio y la planificación de sesiones de estudio regulares, puede
mejorar su capacidad para retener y comprender la información.
▪ Proporcionar recursos adicionales, como tutoría académica o acceso a materiales de
estudio complementarios, podría ayudar a Mia a abordar áreas específicas en las
que está teniendo dificultades.

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