Escuela Mons.

C Macagno 1º 2024 Lengua

Fecha:…………………………………………..

LENGUA
Actividades:

● Hacer pasar a los alumnos de forma ordenada al aula, indicando a cada uno cuál
será su lugar para trabajar
● Proponer a los alumnos dejar las mochilas, salir al patio y practicar la formación.
● Realizar un recorrido por la escuela, para conocer el edificio y que puedan ubicarse:
Baños, parabólico (Ed. Física), patio de recreo, bebederos.
● Sentarse en ronda en el patio y presentarse: ir pasando un peluche y a quien le toca,
dice su nombre y de qué Jardín llega.
● Indicar que el cuaderno que usaremos todos los días será el de color azul y que allí
trabajaremos con lápiz de escribir y colores (no fibras). Explicar que es un elemento muy
importante, por eso lo usamos con las manitos limpias y secas, con mucho esmero en la
prolijidad.
● Comentar: Cuando estamos felices, nerviosos, alegres, tristes o sentimos miedo,
nuestras emociones, además de sentirlas en el cuerpo, se expresan en nuestras caras. Por
ejemplo: cuando estamos alegres, aparece una sonrisa y un brillo en los ojos; cuando
estamos enojados, nuestra cara se pone seria; cuando estamos tristes, dejamos caer
alguna lágrima. ¿Cómo se sentían ustedes al hablar de empezar primero? ¿Y hoy cómo
están?
En los cuadernos:

HOY ES ……. DE ……………

DÍA ………..
ME LLAMO ………..
MI SEÑO :...................................

RECORRIMOS LA ESCUELA.

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DIBUJÁ CÓMO TE SENTISTE EN TU PRIMER DÍA EN PRIMERO.

TAREA

2
 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

Fecha:………………………………………………

Actividades:

● Entregar a cada niño su nombre en un papel, al lado del cual deben realizar un
dibujo que los identifique.
● Colocar los nombres en una cartulina. De allí tomaremos asistencia todos los días.
● Indagar: ¿alguien sabe qué son estas palabras? ¿Las conocen? ¿Por qué? Una vez
que han reconocido esas palabras como sus nombres se continúa: ¿qué necesitamos
saber para escribir nuestro nombre? ¿Cómo se llaman esos símbolos que forman las
palabras?
En los cuadernos:

HOY ES …
DÍA SOLEADO 🌞
ME LLAMO …
3
 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

MI SEÑO ES …
LETRAS DE MI NOMBRE

TAREA:

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 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

Fecha:……………………………………………………

Actividades:

● Proponer a los niños que busquen su nombre en el panel que hay en el aula y
que luego realicen una actividad colectiva para clasificar los nombres de
acuerdo con distintos criterios:
• Nombres largos.
• Nombres cortos.
• Nombres que empiezan con la misma letra.
• Nombres que terminan con la misma letra.
● Leer el siguiente cuento:

Una palabra muy importante

En la panza de su mamá alguien está esperando una decisión muy importante. Digo que
es “alguien” porque no te lo puedo presentar, justamente le falta eso, eso que todos
tenemos y que nos sirve para decir quiénes somos.
—Si es una nena, me gustaría llamarla Ana. Es un nombre corto, empieza y termina con
la misma letra y lo podés decir en un abrir y cerrar de ojos —dijo la mamá acariciando la
panza.
—¡Ah no! Si es nena, quisiera que se llame Mercedes, porque así se llamaba mi
5
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bisabuela y a mí me encanta ese nombre —respondió el papá.

—¿Y si la llaman Jazmín? Seguro mi nieta va a ser más linda que mi flor favorita —
agregó la abuela mientras regaba las plantas.
—Si tiene mis ojos, puede llamarse Celeste. Me parece divertido tener el mismo nombre
que el color de tus ojos — dijo la tía Rita.
—¡En cambio, si es nene, me gusta Federico! — continuó la mamá.
—O Gabriel... —dijo el papá.
—¡Federico Gabriel! Y así todos quedan contentos —dijo el abuelo sumándose a la
conversación.
—Yo soy el hermano mayor y quiero que se llame Tomás, así le digo Tomi, como a mi
mejor amigo.
En la panza de su mamá alguien está esperando una decisión muy importante, que
puedan
ponerse de acuerdo y elegir esa palabra que nace con cada persona y que la acompaña
toda su vida.

María Lorena González

● Indagar: ¿cuál es la decisión tan importante que tienen que tomar? ¿Quién la
está esperando?
● De tarea, debían preguntar en casa acerca de su nombre. ¿Se animan a
contarlo a sus compañeros? ¿qué saben sobre su nombre? ¿Quién lo eligió?
¿Les parece que el nombre es una palabra especial? ¿Por qué?
● El docente realiza una relectura del cuento “Una palabra muy importante”.
Previamente les pide a los chicos que “guarden en sus memorias” los
nombres que escuchan. Al finalizar solicita a los niños que digan en voz alta
los nombres que escucharon en el cuento y los clasifiquen en un cuadro
según sean para nena o para nene.
● El docente los escribe en el pizarrón, elegimos uno de nena y uno de varón, y
los chicos los copian en la fotocopia.

6
 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

TAREA

PINTÁ LAS LETRAS QUE LLEVAN TU NOMBRE.

Fecha:………………………………………………

Actividades:

● Leer el cuento: Hipo no nada de Pablo Bernasconi (Biblioteca)

● Renarrar con ayuda de los niños todo lo que le pasa al personaje, remarcando las
sensaciones o emociones que siente en cada momento.
● Escribir en el pizarrón, acompañado de emojis, las siguientes emociones: miedo,
aburrimiento, diversión, tristeza, aflicción.
● Conversar sobre qué cosas le producen esas sensaciones. ¿Qué les causa miedo?
¿Qué hacen cuando se aburren? ¿Cuáles cuando están divertidos? ¿Qué cosas los
ponen tristes? ¿Hay algo que les preocupe?
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 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

En los cuadernos:

ESCUCHAMOS UN CUENTO.
DIBUJA LO QUE MÁS TE GUSTÓ.

Fecha:………………………………….

Actividades:

● La docente invita a los niños a explorar sus mochilas y mientras lo hacen les
pregunta: ¿qué útiles hay? ¿Para qué sirven? ¿Todos los útiles son iguales? ¿Cómo
puedo darme cuenta de que un lápiz que se pierde es el mío?
● Hacer notar que cada uno de sus útiles tiene su nombre. (en caso que no lo tenga,
de tarea deberá colocarlo.)
● Se propone escribir la lista de los útiles necesarios en primero. Los niños dictan, el
docente escribe la lista en el pizarrón y luego ellos copian.
en los cuadernos:

MI MOCHILA

TRABAJAMOS CON LA SEÑO.

PINTAR LO QUE DICE CADA NIÑO.

TAREA

8
 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

Fecha:…………………………………………………….

Actividades:

● Los niños se sientan formando pequeños grupos de trabajo de hasta 4 niños.

● Cada equipo recibe una tarjeta con un desafío para resolver con los nombres de los
chicos del aula. Los niños tienen a disposición los carteles con nombres de la
cartelera como fuente de consulta.
● Los desafíos una vez que se resuelven en un grupo podrán circular por el resto de
los equipos de trabajo.

en los cuadernos:

TRABAJAMOS EN GRUPOS

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 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

Fecha: …………………………………………

Actividades:

 Invitar a los alumnos a que busquen en sus mochilas el equipo de letras. Indicar que debemos
trabajar con cuidado y si se caen letras, debemos juntarlas.
 Armar con el equipo de letras el nombre propio y el de la seño.
 La docente dibujará en el pizarrón distintos elementos (sol, casa, manos). Los alumnos deben
copiar los dibujos en sus cuadernos, uno abajo del otro. Luego, con el equipo de letras, armar
una a una las palabras y finalmente escribirlas al lado de los dibujos.
en los cuadernos:

EL EQUIPO DE LETRAS

____ ____ ____ ___ ___ ___ ___

____ ____ ____ ____

TAREA

10
 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

Fecha: ……………………………….

Actividades:

 Utilizar los carteles con nombres de la cartelera para clasificarlos en dos grandes grupos:
Nombres que tienen pocas letras: palabras cortas. Invitar al compañero con el nombre más corto a
que lo escriba en el pizarrón. ¿Qué palabra corta conocen? Invitar a algunos alumnos a que las
escriban, diciendo entre todos los fonemas.
Nombres que tienen muchas letras: palabras largas. ¿Cuál es el nombre más largo del aula? Invitar
al compañero con el nombre más corto a que lo escriba en el pizarrón. ¿Qué palabra larga conocen?
Proponer que dicten los sonidos a la seño para que lo escriba. Los alumnos la armarán con el equipo
de letras.
en los cuadernos:

NOMBRES CORTOS Y LARGOS

TAREA:

Fecha: ……………………………..
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 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

Actividades:

 Jugar al “Tutti nombres”:

 Colocar todos los carteles con nombres en una caja.
 Cerrando los ojos el docente sacará un cartel y dirá el nombre en voz alta.
 El niño que dice en primer lugar una palabra que tenga como inicial la misma del nombre será
el ganador.
 El juego se repite hasta que no queden carteles con nombres en la caja.
en los cuadernos:

JUGAMOS

TAREA

12
 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

Fecha:
Actividades:

 Presentar las siguientes rimas en voz alta.

ME LLAMO AGUSTÍN Y ME GUSTA EL BUDÍN.
ME LLAMO SANTIAGO Y QUIERO SER MAGO.
MI NOMBRE ES JULIETA Y ANDO EN BICICLETA.
 Comentar que el sonido similar entre dos palabras se llama rima.
 Escribir estos pares de palabras en el pizarrón e indagar: ¿en qué se parecen estas palabras?
AGUSTÍN BUDÍN MARÍA DÍA

SANTIAGO MAGO JULIETA BICICLETA

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BAUTISTA ARTISTA CATALINA BAILARINA

 Escuchar “Canción para vestirse” de Ma. Elena [Link]ía Elena Walsh - Canción para
Vestirse (Official Audio)
 Luego, repetir la letra y pedir que completen la rima de cada estrofa. Por ej:
Docente: A levantarse dijo la rana mientras espiaba por la…
Alumnos: …ventana.

"A levantarse", dijo la rana mientras espiaba por la ventana

Tira con tirita y ojal con botón
Un pajarito que está en la cama busca el zapato bajo la rama.
"Upa", dijeron cuatro ratones y se quitaron los camisones.
"No hallo mi flauta", protestó el grillo y la tenía en el bolsillo.
Una gallina muerta de risa se pone el gorro y la camisa.
Medio dormido dice el morrongo “cuando madrugo siempre rezongo".
Y el sapo dice, "¡Qué disparate desayunarse con chocolate!".

en los cuadernos:

RIMAS

PEGAR LOS ANIMALES EN EL ORDEN QUE APARECEN EN LA CANCIÓN.

TAREA

14
 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

Fecha: ……………………………………………..

Volvemos a escuchar la canción, y nombramos las palabras que riman.

UNIR CON FLECHAS LAS PALABRAS DE LA CANCIÓN QUE RIMAN CON ESTOS
ANIMALES:

RANA BOLSILLO

GRILLO CAMISONES

RATONES VENTANA

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 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

¡LLEGARON LOS BU!

 Presentar el libro que vamos a utilizar durante el año.
 Nombrar sus personaje.
 Explicar que el libro tiene dos tapas, una de cada lado y que en cada una van a encontrar
diferentes actividades. (Lengua y Ciencias por un lado, Matemática por el otro)
 Mostrar que al inicio de cada capítulo aparece la “giralda interactiva”. Indicar como se usa.
 Observar también que el libro viene acompañado de un fichero. Lo vemos entre todos,
comentamos su forma de usar.
 Aclarar dudas.

En los cuadernos:

¡LLEGARON LOS BU!

TRABAJAMOS CON LAS PÁGINAS 4 Y 5.
LOS PERSONAJES DEL LIBRO SON:

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C H O O P

R N I G
TAREA:

FICHA 1 ( LENGUA)

Fecha:……………………………………………..

 Comentamos la tarea.
 Abrir el libro en las páginas 12 y 13, observamos las imágenes del cuento.
 Preguntar: ¿Qué le pasará al lobo?
 Leer el cuento.
 Realizar la comprensión lectora del mismo.
 Completar la página 14.
 Armamos con el equipo de letras de personajes que aparecen en el cuento: ALADINO -
BELLA – CAPERUCITA - LOBO – SIRENITA

En los cuadernos:

ESCUCHAMOS EL CUENTO ¿QUÉ LE PASÓ A LOBO?, PÁGS. 12 Y 13.

TRABAJAMOS CON EL EQUIPO DE LETRAS.
COMPLETAMOS LA PÁG. 14 Y 15.

TAREA:

DIBUJAR DOS PERSONAJES DEL CUENTO, ARMAR

CON EQUIPO DE LETRAS SUS NOMBRES Y
COPIARLOS, ENCERRAR EL MÁS CORTO.

Fecha:…………………………………….
LAS VOCALES
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 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

 Escuchamos la canción “Fiesta de vocales” [Link]

 Preguntar qué letras aparecen en la canción. ¿Las conocían? ¿Cómo se las llama?
 Las identificamos en la lámina del abecedario y nombramos las imágenes que comienzan
con esas letras.
 Mirar el afiche con los nombres de los niños y señalar los que comienzan con vocales. Los
escribimos en el pizarrón. Agregamos nombres con las vocales que no están .

En los cuadernos:
LAS VOCALES

ESCUCHAMOS LA CANCIÓN : “FIESTA DE VOCALES”.

REALIZAR LA FICHA 2 Y PEGARLA EN EL CUADERNO. (Lengua)

TAREA
COMPLETAR LA PÁGINA 21.

Fecha: ………………………………………………..

 Recordar la clase anterior.

 Nombramos las vocales.
 Presentar las siguientes imágenes: AUTO - ARBOL - ANA - AVIÓN - ANILLO
 Pedir que pasen al pizarrón y encuentren entre los carteles el nombre de cada imagen. Los
pegamos al lado.
 Preguntar: ¿En qué se parecen estas palabras?
 Deducir que comienzan con la letra A:
 Observar la distinta tipografía de la letra A en el abecedario del salón.
 Nombrar otras palabras que comiencen o terminen con A.

En los cuadernos:

CONOCEMOS MÁS LA LETRA A

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 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

TRABAJAMOS EN LA PÁGINA 16 DEL LIBRO.

TAREA:
REALIZAR DOS ACTIVIDADES DE LA GIRALDA PÁGINA 10.

Fecha: …………………………………………………………………………….
 Entre todos leemos la poesía:
 Preguntar: ¿De quién habla la poesía? Encerramos su nombre.
¿Qué letra tiene en su trompa? ¿Por qué será?
¿Cuántas E ven en la palabra ELEFANTE?
¿Hay otra vocal en su nombre? ¿Cuál?
 Observar la letra E en el abecedario del salón y sus distintas grafías.
 Nombrar más palabras que comiencen con E.
 Armar con el equipo de letras y las escribimos en el pizarrón.

En los cuadernos:

TRABAJAMOS CON EL EQUIPO DE LETRAS.

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 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

TRABAJAMOS CON LA PÁGINA 17 DEL LIBRO.

TAREA:
REMARCAR CON COLOR LAS LETRAS E Y COLOREAR
LOS DIBUJOS QUE COMIENCEN CON ESA LETRA.

Fecha: ……………………………………………………………………..

 Leer la adivinanza:

20
 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

PAREZCO UN PALITO MUY DERECHITO QUE

EN LA CABEZA TIENE UN PUNTITO.

¿QUIÉN SOY?

 Deducir que es la letra I.

 La buscamos en el abecedario.
 Nombramos otras palabritas y las armamos con el equipo de letras.

En los cuadernos:

Trabajamos con la página 18.

TAREA:

Fecha:……………………………………..

 TRABAJAR EN LA PÁGINA 19 DEL LIBRO.

 ARAMAR CON EL EQUIPO DE LETRAS EL NOMBRE DE LOS DIBUJOS QUE APARECEN EN LA PÁGINA.
(ORCA – OSO – OVEJA – OJOS – OLLA – MONO.

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 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

En los cuadernos:

REALIZAMOS LAS ACTIVIDADES DE LA PÁGINA 19.

ESCRIBIMOS LOS NOMBRES QUE ARMAMOS CON EL EQUIPO DE LETRAS.

ENCERRAR EL NOMBRE DEL ANIMAL.

TAREA:

Fecha: ………………………………………………….

 Presentar en el pizarrón las letras desordenadas para formar URRACA.

 Contar cuántas letras tiene.
22
 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

 Buscar la U en el abecedario.
 Nombrar más palabras que lleven U.

En los cuadernos:

Pegar la copia.
ARMAR LA PALABRA:

R R UAC A
TRABAJAMOS CON LA PÁGINA: 20.

TAREA:

Ficha 3 ( Lenguaje)

Fecha:………………………………………………………………………..

EL HADA LULI BARRIÓ LAS VOCALES.

ESCRIBILAS DONDE CORRESPONDAN:

ORDENO LAS LETRAS Y FORMO PALABRAS:

23
 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

UNIR CON FLECHAS:

UVA
IGLÚ
OVEJA
AVIÓN
ELEFANT
E
TAREA:

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 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

REPASAR LAS VOCALES PARA REALIZAR UN TRABAJO PRÁCTICO.

PINTAR LOS DIBUJOS QUE COMIENCEN CON CADA VOCAL:

Fecha: ……………………………………………………………………………………

TRABAJO PRÁCTICO
ESCRIBE LAS VOCALES:

______ ______ ______ ______ _______

UNIR CON FLECHAS:

A i

E u

I o

O a

U e

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 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

Fecha: ……………………………………………………………

 Presentar el libro de fichas de actividades de Buuu.

 Leer el cuento de la página 3 a la 6 “Caperucita roja” .
 Pedir que vayan nombrando los dibujitos que van apareciendo en reemplazo de palabras.
 Renarrar el cuento.
 Nombrar sus personajes.
 Comprensión lectora.
 Armamos con el equipo de letras el nombre de los tres personajes principales: CAPERUCITA
- ABUELA - LOBO y los copiamos en el pizarrón

En los cuadernos:

COMENZAMOS A TRABAJAR CON EL FICHERO DE BUUU.

ESCUCHAMOS EL CUENTO DE LA PÁGINA 3 A LA 6. “CAPERUCITA ROJA”
Pegar la ficha 1 del fichero.

C P R C T

B L

L B
TAREA:
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 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

FICHA 2 DEL FICHERO.

Fecha: ………………………………………

NOS DIVERTIMOS CON CAPERUCITA

TRABAJAMOS CON LAS PÁGINAS 7, 8 Y 9.

Pegar las fichas 3 y 4.

Fecha:……………………………………………

 Leer y cantar la canción: “Lobo está”

¿LOBO ESTÁS?

JUGUEMOS EN EL BOSQUE MIENTRAS EL LOBO NO ESTÁ.

¿LOBO, ESTÁS?
ME ESTOY PONIENDO LAS MEDIAS.

JUGUEMOS EN EL BOSQUE MIENTRAS EL LOBO NO ESTÁ.

¿LOBO, ESTÁS?
ME ESTOY PONIENDO LA CAMISA.

JUGUEMOS EN EL BOSQUE MIENTRAS EL LOBO NO ESTÁ.

¿LOBO, ESTÁS?
ME ESTOY PONIENDO LOS PANTALONES.

JUGUEMOS EN EL BOSQUE MIENTRAS EL LOBO NO ESTÁ

¿LOBO, ESTÁS?
¡¡¡SÍÍÍ!!!

 Repetir la canción.
 Nombrar en orden las prendas que se va poniendo el lobo.
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 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

 Preguntar qué más se podría poner.

 Presentar las siguientes prendas y carteles con sílabas: (Medias, camisa, pantalones)

DIAS ME MI CA SA LO PAN TA NES

 Pedir que pasen a armar el nombre correspondiente de cada una.

En los cuadernos:

¿LOBO ESTÁS?

JUGUEMOS EN EL BOSQUE MIENTRAS EL LOBO NO ESTÁ.

¿LOBO, ESTÁS?
ME ESTOY PONIENDO LAS MEDIAS.

JUGUEMOS EN EL BOSQUE MIENTRAS EL LOBO NO ESTÁ.

¿LOBO, ESTÁS?
ME ESTOY PONIENDO LA CAMISA.

JUGUEMOS EN EL BOSQUE MIENTRAS EL LOBO NO ESTÁ.

¿LOBO, ESTÁS?
ME ESTOY PONIENDO LOS PANTALONES.

JUGUEMOS EN EL BOSQUE MIENTRAS EL LOBO NO ESTÁ

¿LOBO, ESTÁS?
¡SÍ!

ENCERRAR LA PALABRA LOBO DONDE LA VEAS.

ESCRIBÍ QUE SE ESTÁ PONIENDO EL LOBO. (Pueden mirar cómo se escriben las palabras)

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 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

¿QUÉ OTRA ROPA SE PODRÍA PONER EL LOBO?

ENTRE TODOS COMPLETAMOS LAS VOCALES QUE LE FALTAN

TAREA
COLOREAR PARA DESCUBRIR EL
PERSONAJE.
ARMAR CON LETRAS RECORTADAS
SU NOMBRE.

Fecha:
Actividades:

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 Recordamos la clase anterior.

 ¿Qué prendas se ponía el lobo?
 Presentar imágenes (medias, camisa, pantalón, zapatos, gorro, saco)
 Solicitarles a los niños que pasen a escribir como puedan el nombre de las prendas
presentadas.
 Aclarar dudas.

Leer la poesía “Lobo, lobito, feroz”, página 2

Realizar la actividad 2 de la página 23.

En los cuadernos:

TRABAJAMOS EN LAS PÁGINAS 22 Y 23.

¿QUÉ PONE EL LOBO EN SU MOCHILA?

COMPLETÁ LAS VOCALES.

L _ P_ Z

C _ RT _ CH _ R _

R _ GL _

V_L_G_M_
P _ NC _ L

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 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

TAREA:
TRAER RECORTADAS LAS TARJETITAS CON LOS
PERSONAJES DE LA FICHA 3 DEL FICHERO.
COLOCAR LAS VOCALES QUE FALTAN:

Fecha:

Actividades:

Trabajamos con las páginas 10, 11 y 12 del fichero.

Jugamos al juego de las pistas de la pág. 11.

En los cuadernos:
TRABAJAMOS EN LAS ´PÁGINAS 10. 11 Y 12 DEL FICHERO.
PEGAR LAS TARJETITAS.
UNIR CADA PERSONAJE CON SU ROPA.
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 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

TAREA:
REMARCAR CON DISTINTOS COLOREAR.
REALIZAR LAS DOS ACTIVIDADES
RESTANTES DE LA GIRALDA PÁG. 10

Fecha:
Actividades:

 Indagar si conocen el cuento de los tres chanchitos.

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 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

 Preguntar de qué otra forma se llama a los chanchitos.

 Explicar que hay diferentes versiones.
Leer el cuento de la página 30 de Los Buuu. TAREA:
REALIZAR LA ACTIVIDAD 1 DE LA FICHA 6 DEL FICHERO.
RECORTAR LAS PARTES SUELTAS, ARMAR Y PEGAR EL ROMPECABEZAS EN EL CUADERNO.

 Realizar la comprensión lectora.
En los cuadernos:

ESCUCHAMOS EL CUENTO DE LA PÁGINA 30 Y 31:

COMPLETAR EL TÍTULO:

LOS TRES CHANCHITOS Y EL _ _ _ _

REALIZAR LA PÁGINA 32 y 33
TAREA:
REALIZAR LA ACTIVIDAD 1 DE LA FICHA 6 DEL FICHERO.
RECORTAR LAS PARTES SUELTAS, ARMAR Y PEGAR EL ROMPECABEZAS EN EL CUADERNO.
FICHER0 6.

Fecha:

PRESENTACIÓN DEL LIBRO DÍAS ANIMADOS

Actividades:

 Concurrir con los niños a la Biblioteca.

 Allí habrá una caja colgada del techo, de la cual salen tiritas para tirar de ellas y que la caja se
abra.
 Aparecerán los personajes del libro “Días animados” y cuentos colgados.

 Preguntar quiénes les parece que serán esos personajes, por qué estarán en la tapa del libro
y de qué piensan que tratará la historia.
 Comentar que a partir de ahora también empezaremos a trabajar con este libro.

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 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

 Entregar los libros a los niños a través dela búsqueda del tesoro, mediante pistas que leerán
los niños:
EN LA ZONA DONDE TOMAMOS AGUA.
EN LA ENTRADA DE LA ESCUELA.
EN EL OTRO PATIO
 Explicar que vamos a usar dos libros, uno narra la novela y en el otro realizaremos
actividades.

En los cuadernos:

LLEGÓ DÍAS ANIMADOS QUE TAMBIÉN NOS ACOMPAÑARÁN ESTE AÑO.

CONOCEMOS SUS PERSONAJES.

Fecha:
Actividades:

 Recordar los personajes de Días animados.

 Leer el capítulo 1 de la novela.
 Escribir las primeras cuatro palabras de la página 7.

En los cuadernos:

ESCUCHAMOS EL CAPÍTULO 1 DE LA NOVELA.

TRABAJAMOS EN LAS PÁGINAS 4 Y 5 DEL LIBRO DIAS ANIMADOS.
COMPLETAR LAS VOCALES.

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 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

__ N __ L __ __ P __ R __ T __ S __ M __ N R __ Y __ M __ N __ __ L

TAREA: ARMAR CON LETRAS RECORTADAS EL NOMBRE DE LA PROTAGONISTA DE LA NOVELA.

Fecha:
Actividades:
 Trabajar en la página 6 de Días Animados.
 Escribir las cuatro palabras del segundo día de la página 7.n
En los cuaderno:

TRABAJAMOS EN LAS PÁGINAS 6 Y 7 DE DÍAS ANIMADOS.

REALIZAMOS LA ÚLTIMA ACTIV. DE LA PÁGINA 6
¿VOS CON QUIÉN VIVÍS? DIBUJAR.

TAREA: REALIZAR LAS ACTIV. DE LA PÁGINA 8 DE DÍAS ANIMADOS.

Fecha:

Actividades:

 Leer el capítulo 2 de Días Animados.

 Recordar el nombre del perrito de Analía
 Presentar las letras de PIRATA y solicitar que pasen de a uno a ordenar el nombre en el
pizarrón.
 Preguntar
¿Qué es un pirata, cómo se viste, que lleva siempre, cuál es su mascota?
¿Por qué piensan que Analía le puso Pirata a su perrito?
¿Qué comen los perritos?
 Escribir las últimas cuatro palabras de la página 7
 Realizar la actividad 1 y 2 de la página 9

En los cuadernos:

REALIZAMOS LAS ACTIVIDADES DE LA PÁGINA 9 DEL LIBRO. DÍAS ANIMADOS.

ARMAR EL NOMBRE DEL PERRITO DE ANALÍA.

R I A T P A
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 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

TAREA: ESCRIBO LOS NOMBRES DE LOS INTEGRANTES DE MI FAMILIA.

Fecha:
Actividades:
 Leer el cuento: Pinocho después de la ballena. Páginas 48 y 49 de Los Buuu
 Realizar la comprensión lectora de la página 50.
 Recordar lo dado en Ciencias Sociales sobre la época Colonial.
 Trabajar en la página 51. Pinocho Colonial.

En los cuadernos:
TRABAJAMOS EN LAS PÁGINAS 48 A 51 DE LOS BUUU.

COPIAMOS LAS ORACIONES QUE ARMAMOS ENTRE TODOS.

TAREA:
ELIJO UNA ORACIÓN Y LA DIBUJO.

Fecha:
Actividades:
 Trabajar con el texto de la página 34 de Los Buuu.
 Preguntar:
¿Con qué sonido comienzan los dibujos que están en el texto?
¿Qué otras palabras conocen que empiecen igual?
¿Qué nombres o apellidos hay en la sala que comiencen con esta letra?

 Realizar las actividades de la página 34.

 Escribir las palabras (mano, mono, mesa y mate) página 10 Días animados.

En los cuadernos:
La letra M

TRABAJAMOS EN LA PÁGINA 34 DE LOS BUU Y EN LA PÁGINA 10 DE DÍAS ANIMADOS.

REPASAR Y COMPLETAR EL RENGLÓN
Fecha:
Actividades:
 Armamos palabras que comiencen o lleven M con el equipo de letras:
MATE - MONO – MOTO - MESA – MAPA – MULA – MIEL - MOÑO
En los cuadernos:
ARMAMOS PALABRAS CON ELQUIPO DE LETRAS.

ORDENAR LAS SÍLABAS Y FORMAR LA PALABRA.

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 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

TAREA:
RECORTAR Y PEGAR 3 IMÁGENES DE ELEMENTOS QUE
COMIENCEN CON LA LETRA M. ESCRIBIR COMO PUEDAS SUS
NOMBRES.
SUMAR CON PALITOS:
6+7= 11 + 5 = 9+8= 2 + 13 =

TAREA:
RECORTO O DIBUJO TRES IMÁGENES DE COSAS QUE COMIENCEN CON M.

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 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

ESCRIBO COMO PUEDO SUS NOMBRES.

Fecha:
Actividades:
 Leer el capítulo 3 de Días animados.
 Reconstruir el capítulo oralmente.
 Preguntar quiénes aparecen en este capítulo. Nombrar a la abuela Rosa y a la bisabuela
Susana.
 Escribir sus nombres en el pizarrón, hacer hincapié en el sonido de la S.
 Escribir las últimas cuatro palabras de la página 10 de Días animados.
 Trabajar en las páginas 11 y el primer punto de la página 12 de Días animados.

En los cuadernos:

LA LETRA S
REMARCAR CON COLOR:

Trabajamos en las páginas 10 a 12 de Días animados.

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TAREA: LEER LA ADIVINANZA, ESCRIBIR Y DIBUJAR LA RESPUESTA:

ELLA NO TIENE PIES
Y SI TE DESCUIDAS
PARECE UN PEZ.

Fecha:
Actividades:

 Armar con el equipo de letras palabras lee empiecen con S y con M:

MATE – MULA- SAPO - SOL – SIRENA – SOPA- MIEL

En los cuadernos:
Jugamos con equipo de letras.
Dictado: (palabras armadas con el equipo de letras)
Realizamos las actividades de la página 37 de Los Buu.

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MA SA

ME SO

SA MA

O PA

SO PO
PU
PA

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TAREA: PRACTICAR PALABRAS CON LOS SONIDOS S Y M PARA REALIZAR UN TRABAJO PRÁCTICO.

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TRABAJO PRÁCTICO

DICTADO DE PALABRAS:

SOPA - MISA– MANO – SAL - MULA – SUELO –

UNIR CADA DIBUJO CON SU NOMBRE

MONO

SODA

SIRENA

MIEL

MATE

SEIS

COMPLETO LAS LETRAS QUE FALTAN

__ __ ETE __ __ CO __ __ CHILA __ __ DIA __ __ ÑECA __ __ GA

ESCRIBO SU NOMBRE:

________________ _______________

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Fecha:
Actividades:
 TRABAJAR CON LA PÁGINA 36 DEL LIBRO DE LOS BUU
 PREGUNTAR: ¿CON QUÉ LETRA COMIENZA EL NOMBRE DE ESTOS ANIMALES?
 ¿CUÁL ES SU SONIDO?
 ¿QUÉ NOMBRES DE LOS NENES DEL SALÓN COMIENZAN CON ESTA LETRA?
 ¿QUÉ DÍA DE LA SEMANA COMIENZA CON ESTA LETRA?
 FORMAMOS PALABRAS CON EL EQUIPO DE LETRAS.

En los cuadernos:

LA LETRA L
REMARCAR Y COLOREAR:

DESCUBRO LA ADIVINANZA, COMPLETO LA LETRA QUE FALTA Y DIBUJO:

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TAREA:

BUSCÁ LAS PALABRAS QUE EMPIECEN CON LA, LO O LU Y ESCRIBÍ SUS NOMBRES DONDE
CORRESPONDA:

Fecha:
Actividades:

 TRABAJAR CON EL LIBRO DÍAS ANIMADOS.

 ESCRIBIR LAS PRIMERAS CUATROPALABRAS DE LA PÁGINA 13 (LUNA, LANA, LORO, LATA)
 REALIZAR LA ÚLTIMA ACTIVIDAD DE LA PÁGINA 12.
En los cuadernos:

TRABAJAMOS EN LAS PÁGINAS 12 Y 13 DE DÍAS ANIMADOS.

ENCERRÁ LA SÍLABA QUE CORRESPONDE AL SONIDO INICIAL:

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ELEGIMOS UNA PALABRA DE CADA SÍLABA Y LAS ESCRIBIMOS.

Por ejemplo:
LA LE LI LO LU
LÁPIZ LECHE LIMÓN LOBO LUNA

TAREA:
COMPLETO CON LA LE LI LO LU

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Fecha:
Actividades:

 Leer el capítulo 4 de la novela Días animados.

 Realizar la comprensión lectora.
 Trabajar las actividades 1 y 2 de la página 14.

En los cuadernos:

ARMAR EL NOMBRE DE LOS PRIMOS DE ANALÍA

O L E O R O L

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TAREA: HACER LA FICHA 9 DEL FICHERO DE LOS BUUU.

Fecha:
Actividad:

 Coloca carteles con los artículos "el", "la", "las" y "los" en el pizarrón.
 Mostrar tarjetas con imágenes de objetos y preguntar a los niños qué ven en cada imagen.
Por ejemplo, una manzana, un libro, una pelota, etc.
 Pedir a los niños que elijan el cartel correcto para cada imagen.
 Por ejemplo, "¿Es 'EL libro' o 'LA libro'?" y "¿Es 'LA manzana' o 'LAS manzana'?"
 Repetir la actividad con distintas imágenes.
 Explicar qué son los artículos de una manera sencilla.
Ejemplo: "Los artículos son palabras cortas que usamos antes de los nombres de las cosas.
Nos ayudan a saber de qué cosa estamos hablando."
En los cuadernos.
¡LLEGARON LOS ARTÍCULOS!
COPIAR:

LA EL LAS LOS

PARA
PARA RECORDAR:
RECORDAR:
"LOS ARTÍCULOS SON PALABRAS CORTAS QUE USAMOS ANTES DE
LOS NOMBRES DE LAS COSAS. NOS AYUDAN A SABER DE QUÉ COSA
ESTAMOS HABLANDO." EL LA LOS LAS
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ENCERTAREARAR LA IMAGEN CORRECTA:

LOS LAS

LA LAS

LAS EL

TAREA.

RECORTAR Y PEGAR IMÁGENES QUE CONCUERDEN CON LOS CUATRO ARTÍCULOS DADOS:

LA EL LAS LOS

Contenido: Literatura: Días animados.

Motivación:

● Recordar juntos qué había sucedido en la novela de Días Animados.

● Leer, en voz alta el docente y los niños siguiendo la trama mediante las ilustraciones, el
capítulo 6. Explicar términos que puedan desconocer. Recapitular quiénes son los personajes
que aparecen además de Analía.
● Narrar entre todos oralmente los nuevos acontecimientos.
● Comentar que comenzaremos a conocer la cursiva. Los nombres de las áreas se escribirán con
esta letra (Lengua, Matemática, etc.). La primera será con rojo para destacar la mayúscula.
● Mostrar con el ejemplo de Lengua que hay letras más altas y otras más bajas, así como
algunas que bajan del renglón y otras que no.
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 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

En los cuadernos:

Lengua
DÍAS ANIMADOS CAP. 6
REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LAS PÁG. Y .
CONOCEMOS LAS CURSIVAS… (pegar la fotocopia en una hoja completa para que sirva de
referencia)

TAREA:
MEMORIZAR UN TRABALENGUAS PARA COMPARTIR EN CLASE.

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 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

Fecha: Contenido: La letra N.

Motivación:

● Escribir en el pizarrón las palabras NIDO, NUBE, NENE, NUDO.

● Indagar: ¿cuál es la letra con la que empiezan estas palabras? Hoy trabajaremos con ella. ¿El
nombre de algún compañero empieza con esta letra?

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 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

● Nombramos palabras que comiencen con NNN.

● Mostrar la grafía de la n cursiva.

En los cuadernos:
Lengua
LA LETRA N
DICTADO 3, PÁG. 13.
LOS BUU PÁG. 52

Tarea:

52
 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

Fecha: Contenido: La letra F.

Motivación:

● Escribir en el pizarrón las palabras: FOCA - FARO - FECHA. Dibujar además una pelota de
fútbol.
● Indagar: ¿cuál es la letra con la que empiezan estas palabras? Hoy trabajaremos con ella. ¿El
nombre de algún compañero empieza con esta letra?
● Nombramos palabras que comiencen con FFF.
● Mostrar la grafía de la f cursiva. Hacer pasar a los niños al pizarrón para que la practiquen.

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 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

En los cuadernos:
Lengua
LA LETRA F
DICTADO 1, PÁG. 16.

Fecha: Contenido: La letra R. La ficha como soporte textual.

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 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

Motivación:

● Escuchamos la canción “La rana Rosita” de Canticuénticos.

[Link]

● Indagar: ¿Cuál es la letra que más se repite? Hoy trabajaremos con ella. ¿El nombre de algún
compañero empieza con esta letra?
● Reflexionamos acerca de la diferencia del sonido de R y RR. Mostrar que la R inicial solo es
una y siempre suena fuerte.

En los cuadernos:
Lengua
R CON R GUITARRA.

LOS BUU PÁG. 74.

DICTADO 2, PÁG. 16.

TAREA:

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 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

Fecha: Contenido: La letra J. Aviso publicitario

Motivación:

● Comentar que hoy trabajaremos con la letra J. Solicitar ejemplos de palabras que la tengan al
inicio o dentro. ¿El nombre de algún compañero empieza con esta letra?

En los cuadernos:
Lengua
JUGAMOS CON EL EQUIPO DE LETRAS

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 Escuela Mons. C Macagno 1º 2024 Lengua

LOS BUU PÁG. 106.

DICTADO 3, PÁG. 16.

TAREA:

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