Asignatura Datos del alumno Fecha

Intervención en Apellidos:
Problemas de Pareja y
Principales Disfunciones Nombre:

Caso clínico: tratamiento de infidelidad en pareja

Objetivo de la actividad

A través de esta actividad conseguiréis habituaros y aprender a realizar planes de

tratamiento; que incluye evaluación, objetivos y principales técnicas a utilizar.

Descripción de la actividad y pautas de elaboración

Con este caso simulado indicar qué instrumentos de evaluación utilizaríais y el

objetivo de cada uno de los instrumentos que habéis incluido, señalar qué objetivos
de tratamiento plantearíais y el tratamiento que realizaríais para este caso,
describiendo las técnicas qué utilizaríais.

Se describe el caso de una pareja, Pedro y Elena, de 42 años. Casados desde hace 10
años, no tienen hijos, nunca han entrado en sus planes, ambos trabajan como
asistentes de vuelo. El año pasado, Elena, descubre en el móvil de su pareja que
está teniendo una infidelidad, y decide romper la relación durante un mes, pero
finalmente deciden darse una nueva oportunidad. Desde entonces no paran de
discutir y Elena le echa en cara la situación y Pedro señala que no puede más y que
ya no va a disculparse más. Acuden a consulta para tratar de superar la infidelidad y
las discusiones que están teniendo, ya que quieren mantener la pareja.

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(UNIR)

Actividades. Tema 5 1
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Problemas de Pareja y
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Con la información expuesta, realiza el siguiente trabajo:

 Tres instrumentos de evaluación: indica tres instrumentos de valoración,

inventarios o cuestionarios que utilizaríais en este caso y explica el motivo. Cada
instrumento debe tener correctamente indicado nombre y autor, además de
indicar el motivo por el que se considera importante utilizarlo en la evaluación.
Los autorregistros y entrevistas no serán puntuables en esta actividad. (1 punto
por cada instrumento completo, 3 puntos máximo).
 Tres objetivos de intervención prioritarios para este caso concreto (1 punto por
cada objetivo congruente con las técnicas a utilizar, 3 puntos máximo).
 Tres técnicas de intervención nucleares y más importantes para utilizar en este
caso específico. Explicarlas y desarrollarlas (1 punto por cada técnica bien
denominada, explicada y desarrollada; máximo 3 puntos).
 Claridad en la exposición de contenidos, respuestas bien justificadas, formato y
adecuación a la extensión del trabajo. 1 punto máximo.

Criterios de evaluación

Responder a cada uno de los apartados que se indican. Por cada uno de los tres
primeros apartados que se valoran, obtendréis una puntuación máxima de 3 puntos
y, por el último, una puntuación máxima de 1 punto.

Extensión máxima de la actividad

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Dos páginas de Word o PDF, rellenar el cuadro que está a continuación y los
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apartados que se indican respetando la extensión máxima de dos páginas de Word.

Actividades. Tema 5 2
 Asignatura Datos del alumno Fecha
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Problemas de Pareja y
Principales Disfunciones Nombre:

La extensión mayor a la indicada o la no utilización del cuadro supondrá una

penalización en la nota de la tarea. Se puede modificar el formato de la tabla
(respetando los apartados).

La fuente requerida es Calibri 12con interlineado 1,5 o doble.

Nombre y autor Motivo

1.

Instrumentos de
2.
evaluación

3.

1.

Objetivos 2.

3.

Desarrollo o descripción
Denominación
de la técnica

1.

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Técnicas 2.
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3.

Actividades. Tema 5 3
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Problemas de Pareja y
Principales Disfunciones Nombre:

Rúbrica

Criterios Calificaciones Ptos

Muy adecuado Adecuado Poco adecuado No adecuado
Describe con Se da un punto por Se da un punto por cada Ni describe ni
precisión cada cada instrumento instrumento completo explica los
instrumento de completo (nombre, (nombre, autor, motivo de instrumentos o
evaluación autor, motivo de elección) o pertinente todos son
solicitado: elección) o para el caso. instrumentos no
Adecuación nombre, autor y pertinente para el El alumno tiene un fundamentales
de los motivo por el que caso. instrumento completo y para el caso
instrumentos se selecciona. El alumno tiene dos fundamental para el caso. expuesto.
3
de valoración El instrumento instrumentos
seleccionado debe ser completos y
s pertinente para el fundamentales para
caso. el caso.
El alumno tiene
tres instrumentos
completos y
fundamentales
para el caso.
3 ptos 2 pto 1 pto 0 ptos
* Los autorregistros o entrevistas no contabilizan para la puntuación.
Muy acertado Acertado Poco acertado No acertado
Propone tres Propone tres Propone un objetivo No propone
objetivos objetivos, pero uno fundamental y bien ningún objetivo o
fundamentales no es específico para explicado y dos generales ninguno es
Objetivos para el caso el caso indicado. O o no específicos para el concreto y 3
concreto y los tres son caso concreto. fundamental para
síntomas específicos, pero no el caso indicado.
indicados. están bien
desarrollados.
3 ptos 2 ptos 1 pto 0 ptos

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Actividades. Tema 5 4
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Intervención en Apellidos:
Problemas de Pareja y
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Muy completa Completa Bastante incompleta Incompleta

Propone tres Propone tres técnicas Propone dos técnicas No propone
técnicas adecuadas para el adecuadas para el caso, ninguna técnica
fundamentales caso, pero las pero las describe de forma relevante, o
para el caso describe de forma general o, de las dos propone varias o
concreto y general o, de las tres técnicas, una no es nuclear múltiples poco
síntomas técnicas, una no es para el caso o no está bien relevantes para el
Técnicas de indicados. Indica nuclear para el caso o explicada o desarrollada o caso, sin
3
tratamiento el nombre de cada no está bien denominada o solo se desarrollar ni
una de forma explicada o indica una técnica bien denominar de
correcta y explica desarrollada o desarrollada y forma correcta.
el modo en que se denominada, o solo denominada.
lleva a cabo cada se indican dos
técnica, técnicas bien
explicando su desarrolladas y
desarrollo. denominadas.
3 ptos 2 ptos 1 pto 0 ptos
Muy adecuadas Adecuadas Poco adecuadas No adecuado
Claridad en la La exposición es La exposición es clara La exposición es clara, La exposición ni es
exposición de muy clara y y detallada en la pero no detallada. No está clara ni detallada.
contenidos, detallada en todas mayoría de las debidamente justificada. No justifica sus
respuestas las preguntas, con preguntas, con No sigue el formato o la respuestas. La
bien respuestas muy respuestas extensión no es adecuada. extensión es 1
justificadas, bien justificadas. debidamente demasiado corta o
formato y Sigue el formato y justificadas. No sigue larga y no hay
extensión del la extensión el formato o la formato.
trabajo establecida. extensión no es
adecuada.
1 pto 0,5 ptos 0,25 ptos 0 ptos
* El contenido debe incluirse en la tabla indicada, manteniendo la extensión indicada.
Puntos totales: 10

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Actividades. Tema 5 5
 Asignatura Datos del alumno Fecha
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Problemas de Pareja y
Principales Disfunciones Nombre:

Claro, puedo ayudarte con eso. De acuerdo con el caso clínico simulado en el
documento "psisa09_act3.pdf" y utilizando la información del temario "PAREJAS-
[Link]", aquí tienes un esquema del plan de tratamiento que podrías utilizar
para una pareja que busca superar una infidelidad, junto con la evaluación, los
objetivos y las principales técnicas:
1. Evaluación
 Instrumentos de Evaluación
o Cuestionario de Infidelidad Propia y de Pareja (CIPP): Para evaluar el
impacto de la infidelidad en la pareja desde la perspectiva de ambos
miembros.
o Escala del perdón en la relación de pareja: Para valorar el nivel de
perdón verdadero y el resentimiento que existe en la pareja.
o Inventario de Depresión de Beck (BDI): Para valorar el estado de
ánimo de ambos miembros de la pareja, ya que la infidelidad puede
llevar a síntomas depresivos.
o Inventario ansiedad estado-rasgo STAI: Para valorar la ansiedad en
el momento actual y como rasgo de ambos miembros de la pareja.
o Inventario de hostilidad de Buss y Durkee (BDHI): Para evaluar la
agresividad y hostilidad entre los miembros de la pareja.
o Entrevista clínica: Para recoger la historia de la pareja, el motivo de
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la consulta, la perspectiva de cada uno sobre la infidelidad, y las
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dificultades actuales. Se debe prestar especial atención a las familias
de origen de cada miembro.
o Autorregistros: Para identificar patrones de discusión, emociones y
pensamientos relacionados con la infidelidad en el día a día.

Actividades. Tema 5 6
 Asignatura Datos del alumno Fecha
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Problemas de Pareja y
Principales Disfunciones Nombre:

o Cuestionario de sentimientos positivos: Para identificar los

sentimientos positivos que persisten entre la pareja.
 Aspectos a Evaluar en la Entrevista
o Motivo de consulta de cada miembro: Es crucial entender por qué
cada persona acude a terapia, ya que sus objetivos podrían ser
distintos.
o Historia de la pareja: Es importante conocer cómo se formó la
pareja, qué les atrajo y cómo ha evolucionado su relación.
o Tratamientos previos: Es útil saber si han recibido terapia
anteriormente y por qué se interrumpió.
o Presencia de violencia: Se debe evaluar si hay violencia física o
psicológica en la relación.
o Creencias y expectativas: Explorar sus ideas sobre cómo debería ser
una pareja y qué esperan de la terapia.
o Apego: Es fundamental evaluar los estilos de apego de cada
miembro.
2. Objetivos del Tratamiento
 Objetivos Generales
o Superar la infidelidad: Ayudar a la pareja a procesar el impacto de la
infidelidad y sus consecuencias.
o Mejorar la comunicación: Fomentar una comunicación más abierta,
honesta y asertiva.
o Reducir las discusiones: Identificar los patrones de discusión y
enseñar habilidades para resolver conflictos de manera constructiva.
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o Rioja
Reconstruir la confianza: Trabajar para que la pareja pueda
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recuperar la confianza y el respeto mutuo.
o Establecer un nuevo contrato de pareja: Revisar y redefinir las reglas
y expectativas de la relación.

Actividades. Tema 5 7
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Intervención en Apellidos:
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Principales Disfunciones Nombre:

o Tomar una decisión sobre el futuro de la relación: Facilitar un

espacio para que la pareja decida si seguir junta o separarse de la
manera más saludable posible.
 Objetivos Específicos
o Para Elena:
 Reducir la intensidad de los reproches y las acusaciones.
 Gestionar las emociones como la rabia y la tristeza asociadas
a la infidelidad.
 Reconstruir su autoestima y confianza en sí misma.
o Para Pedro:
 Comprender el impacto de la infidelidad en Elena.
 Asumir la responsabilidad de sus acciones y evitar la actitud
defensiva.
 Aprender a expresar sus emociones y necesidades de manera
asertiva.
3. Técnicas de Intervención
 Psicoeducación
o Sobre la infidelidad: Explicar las diferentes formas de infidelidad y
cómo afecta a las parejas, así como el proceso de superación.
o Sobre los celos: Explicar cómo funcionan los celos, cómo se
mantienen y las consecuencias a corto y largo plazo, si aplica.
o Sobre la comunicación: Enseñar habilidades de comunicación
asertiva, escucha activa y resolución de conflictos.
o Sobre el perdón: Informar a la pareja sobre el proceso y las
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dificultades relacionadas.
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 Técnicas Cognitivas
o Identificación de distorsiones cognitivas: Ayudar a la pareja a
reconocer los patrones de pensamiento irracional que contribuyen a
los conflictos.

Actividades. Tema 5 8
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Intervención en Apellidos:
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Principales Disfunciones Nombre:

o Reestructuración cognitiva: Modificar los pensamientos negativos y

las creencias disfuncionales por pensamientos más adaptativos.
o Técnica del encadenamiento de inferencias: Para llegar a los
temores nucleares de cada uno.
 Técnicas Emocionales
o Relajación: Enseñar técnicas de relajación para reducir la ansiedad y
el estrés.
o Expresión emocional: Crear un espacio seguro para que ambos
expresen sus emociones de manera saludable.
 Técnicas Conductuales
o Habilidades de comunicación: Enseñar a expresar sentimientos,
necesidades y opiniones de forma clara, concisa y respetuosa.
o Disco rayado: Técnica para responder a la petición por parte de la
persona celosa de momentos de reaseguración.
o Banco de niebla: Técnica para responder a la petición por parte de la
persona celosa de momentos de reaseguración.
o Resolución de problemas: Enseñar estrategias para identificar,
analizar y resolver conflictos de manera conjunta.
o Intercambios positivos: Fomentar las interacciones positivas y las
expresiones de afecto.
o Exposición en imaginación y prevención de respuesta: Se le pide a la
persona celosa que nos narre aquellos pensamientos y fantasías que
le dan temor en relación con su pareja..
o Actividades conjuntas: Fomentar el tiempo de calidad juntos
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realizando actividades placenteras, con el objetivo de recuperar la
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conexión y la intimidad.
o Contrato conductual: Para definir explícitamente los objetivos de la
terapia y las maneras de alcanzarlos.
 Otras Técnicas

Actividades. Tema 5 9
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Intervención en Apellidos:
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o Metáforas: Utilizar metáforas para ayudar a la pareja a entender

mejor sus emociones y patrones de relación, así como para favorecer
el perdón.
o Reestructuración de expectativas: Ayudar a la pareja a tener
expectativas más realistas sobre la relación.
o Trabajo con las familias de origen: Explorar los modelos familiares y
cómo influyen en la relación actual.
Este plan de tratamiento es una guía general, y deberá ser adaptado a las
necesidades y circunstancias específicas de Elena y Pedro. Es importante que la
terapia sea un espacio seguro para que ambos puedan expresarse y trabajar en
conjunto para lograr los objetivos que se propongan.

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Actividades. Tema 5 10