📌 Guion para la Sustentación (20 Minutos)
⏳ Tiempo recomendado por sección:
🔹 Introducción (2 min)
🔹Relación entre objetivo, destreza y contenido (
🔹 **Enfoque pedagógico: Constructivismo (
🔹 *Estructura de la clase y estrategias didácticas (
🔹Inclusión y adaptaciones curriculares (NEE) (
🔹Recursos utilizados y su beneficio (2
🔹Evaluación aplicada (3 min)
🔹 Conclusión y cierre (2 min)
1. Introducción (2 min)
✦ Buenos días/tardes. Hoy presentaré la sustentación de mi clase metodológica sobre modos
y tiempos verbales en narraciones históricas dentro de la asignatura de Lengua y
Literatura .
✦ La importancia de esta clase radica en que permite a los estudiantes desarrollar
habilidades lingüísticas, comprensión histórica y pensamiento crítico , fundamentales en
su formación académica.
✦ A través de un enfoque constructivista, los estudiantes participarán en el aprendizaje de
manera activa, construyendo su conocimiento a partir de ejemplos históricos reales.
2. Relación entre objetivo, destreza y contenido (3 min)
✦ Objetivo de la clase:
✔️Redactar narraciones históricas aplicando correctamente los modos y tiempos verbales.
✦ Destreza con criterio de desempeño:
✔️Uso adecuado de modos verbales, voz activa/pasiva, conjunciones y estructuras para
mejorar la narración.
✦ Componentes del contenido:
Conceptual → Modos verbales, tiempos verbales, cohesión y coherencia en la
narración.
Procedimental → Identificación y aplicación de tiempos verbales en textos
históricos.
Actitudinal → Desarrollo del pensamiento crítico y valoración de la historia como
herramienta para comprender el presente.
🔹 Beneficio:
✔️Permite mejorar la expresión escrita.
✔️Facilita la interpretación de textos históricos.
✔️Desarrolla habilidades comunicativas clave.
3. Enfoque pedagógico: Constructivismo (3 min)
✦ El constructivismo es la base de esta clase. Según Jean Piaget y Lev Vygotsky, el
aprendizaje ocurre cuando los estudiantes interactúan activamente con el conocimiento y
construyen su comprensión a partir de experiencias previas.
✦ Aplicaciones en la clase:
✔️Aprendizaje activo: Los estudiantes exploran ejemplos de narraciones históricas para
deducir el uso de tiempos verbales.
✔️Zona de Desarrollo Próximo (Vygotsky): Se utilizan actividades grupales para que los
estudiantes se ayuden mutuamente.
✔️Uso de recursos visuales y digitales: Permite que el aprendizaje sea dinámico y
significativo.
🔹 Beneficio:
✔️Fomenta el aprendizaje autónomo.
✔️Permite la participación del estudiante.
✔️Desarrollar habilidades de análisis y reflexión crítica.
4. Estructura de la clase y estrategias didácticas (4 min)
📌 Estructura de la clase:
🟢 Inicio (10 minutos) – Exploración del tema
1️⃣ Se presenta la importancia de los modos verbales en la narración de eventos históricos.
2️⃣Se contextualiza con una breve descripción del período 1984-1999 en Ecuador.
3️⃣Se realiza una lectura guiada de un pasaje histórico, destacando los verbos utilizados.
✔️Estrategia utilizada : Indagación guiada – Se fomenta la participación de los estudiantes
a través de preguntas.
🟡 Desarrollo (20 minutos) – Aplicación y práctica
1️⃣ Clasificación de tiempos verbales:
Los estudiantes trabajan en equipos para clasificar verbos en indicativo, subjuntivo e
imperativo.
Se utiliza un organizador gráfico para estructurar la información.
2️⃣ Discusión y reflexión en grupo:
¿Cómo influye el tiempo verbal en la interpretación del hecho histórico?
Comparación de narraciones con diferentes modos verbales.
3️⃣ Producción escrita:
Cada estudiante redacta una narración breve sobre un evento histórico usando los
modos verbales trabajados.
✔️Estrategias utilizadas:
🔹 Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) – Escribir un relato histórico.
🔹 Trabajo colaborativo – Reflexión grupal sobre el impacto del tiempo verbal en la
narración.
🔴 Cierre (10 minutos) – Evaluación y reflexión
1️⃣ Intercambio de trabajos → Los estudiantes leen y comentan las narraciones de sus
compañeros.
2️⃣Autoevaluación → Reflexión sobre el uso de tiempos verbales.
3️⃣Conclusión general → El docente guía una discusión sobre cómo la elección de tiempos
verbales cambia la percepción de un evento.
✔️Estrategia utilizada: Aprendizaje reflexivo – Los estudiantes identifican sus fortalezas y
debilidades en la escritura.
5. Inclusión y adaptaciones curriculares (NEE) (2 min)
✦ Para garantizar la inclusión de todos los estudiantes, especialmente aquellos con
Trastorno por Déficit de Atención (TDA) , se implementaron las siguientes adaptaciones:
✔️Uso de esquemas visuales y colores para identificar tiempos verbales.
✔️División de tareas en pequeños pasos para evitar la sobrecarga cognitiva.
✔️Opciones de respuestas orales antes de la escritura.
🔹 Beneficio:
✔️Mejora la comprensión de los contenidos.
✔️Asegura que todos los estudiantes puedan participar activamente.
6. Recursos utilizados y su beneficio (2 min)
✦ Materiales físicos y digitales:
✔️Textos históricos.
✔️Tarjetas didácticas con ejemplos de verbos.
✦ Herramientas tecnológicas:
✔️Kahoot y Quizizz → Evaluaciones interactivas.
✔️YouTube → Explicaciones animadas de tiempos verbales.
✔️Google Docs./Canva → Escritura colaborativa.
🔹 Beneficio:
✔️Fomenta la participación activa.
✔️Mejora la comprensión con recursos visuales.
7. Evaluación aplicada (3 min)
✦ Instrumentos de evaluación:
✔️Lista de verificación → Seguimiento de la participación en tareas grupales.
✔️Rúbrica de evaluación → Precisión en el uso de tiempos verbales, coherencia y
creatividad.
✔️Autoevaluación y coevaluación → Reflexión sobre el aprendizaje.
✦ Criterios de evaluación:
✔️Uso correcto de tiempos verbales.
✔️Organización y coherencia en la narración.
✔️Participación en actividades interactivas.
🔹 Beneficio:
✔️Permite retroalimentación efectiva.
✔️Fomenta la mejora continua en la escritura.
8. Conclusión y cierre (2 min)
✦ En esta clase metodológica, el uso del constructivismo y el aprendizaje basado en
proyectos permitió que los estudiantes interactúen, analicen y construyan su
conocimiento de manera significativa.
✦ La combinación de estrategias, recursos y adaptaciones garantiza una enseñanza efectiva
e inclusiva.
✦ Reflexión final:
👉 ¿Cómo impacta el uso de los tiempos verbales en la comprensión de los sucesos históricos?
👉 ¿Cómo mejoraron su escritura a través de la actividad?
