INFORME DE LABORATORIO N°5
PENDULO SIMPLE
GISELLA DÍAZ (2022238017)
gsdiaz@umi,agdalena.edu.co
JUAN PALOMINO (2022238001)
[email protected] KEILA LÓPEZ (2022238032)
[email protected] WINSTON BONNETT (2017238005)
[email protected]LAURA OROZCO LUNA (2021138047)
[email protected] Universidad Magdalena
Facultad de Ciencias Básicas
Programa - Biología
Asignatura - Biofísica
Santa Marta, Colombia
2025-1
TABLA DE CONTENIDO
1. Resumen
2. Introducción
3. Pregunta problematizadora
4. Situación problema
5. Realización del experimento
● Parte 1. Observación del fenómeno
● Parte 2. Péndulo parte introductoria
● Parte 3. Energía en el péndulo simple
● Parte 4. Laboratorio del péndulo simple
6. Discusión
7. Conclusiones
8. Referencias
RESUMEN
La pasada práctica de laboratorio de Péndulo Simple, se realizó de manera virtual con la
ayuda de un simulador interactivo. En esta práctica abordamos los factores que intervienen en
este sistema; En este sentido, tanto la gravedad, la amplitud angular, la distancia de la cuerda,
intervienen en el periodo de oscilación dentro de dicho sistema, y no tanto de la masa. Del
mismo modo, incluimos conceptos ya anteriormente desarrollados, como la relación entre
energía potencial y energía cinética, sabiendo cómo la energía se mantiene en el transcurso de
las oscilaciones. Para corroborar esta experiencia, se realizaron preguntas y situación
problema, para entender mejor su funcionamiento. Durante esta experiencia con el simulador
virtual y las ecuaciones plasmadas en la práctica de laboratorio, comprobamos los conceptos
y aplicaciones para un péndulo simple.
PALABRAS CLAVE: Péndulo, longitud, periodo, oscilación, masa, simulador, energía
cinética, energía potencial, movimiento.
ABSTRACT
The previous Simple Pendulum lab exercise was conducted virtually with the help of an
interactive simulator. In this exercise, we addressed the factors involved in this system. In this
sense, the oscillation period within this system is influenced by gravity, angular amplitude,
and distance to the tail, rather than by mass. We also included previously developed concepts,
such as the relationship between potential energy and kinetic energy, understanding how
energy is maintained during oscillations. To corroborate this experience, questions and
problem situations will be presented to better understand how it works. During this
experience, using the virtual simulator and the equations developed in the lab exercise, we
tested the concepts and applications of a simple pendulum.
KEY WORDS: Pendulum, length, period, oscillation, mass, simulator, kinetic energy,
potential energy, motion.
INTRODUCCIÓN:
El péndulo físico, en su forma más elemental, consiste en un objeto sólido de una forma
cualquiera que es capaz de oscilar en un plano vertical que incluya su centro de masa, girando
alrededor de un eje que es perpendicular a ese plano. El lugar donde el eje cruza el plano se
denomina punto de suspensión (Hernández & Mayab 2019). La ecuación que relaciona el
periodo, T, de un péndulo simple en movimiento oscilatorio (considerando oscilaciones
pequeñas y sin fricción) con su longitud, L, y la aceleración debida a la gravedad se expresa
como: T = 2 π √(L/g) (UCM, 2015). El péndulo representa un modelo fundamental dentro de
la física, manteniendo una gran relevancia tanto teórica como práctica. Desde que Galileo
identificó la isocronía en el movimiento del péndulo, el estudio de este fenómeno ha
avanzado de manera constante (Wang et al., 2022). Esta práctica tuvo como objetivo
comprobar cómo tanto la gravedad, la amplitud angular, la distancia de la cuerda, intervienen
en el periodo de oscilación dentro de dicho sistema, y no tanto de la masa.
Pregunta Problematizadora
¿Qué quiere decir período de un péndulo?
El período de un péndulo es el tiempo que tarda en completar una oscilación completa, es
decir, en ir y volver a su posición inicial. Se mide en segundos y depende de factores como la
longitud del péndulo y la aceleración de la gravedad.
Para un péndulo simple, el período T se calcula con la fórmula:
𝐿
𝑇 = 2π 𝑔
donde: T es el período, L es la longitud del péndulo, y g es la aceleración de la gravedad.
¿Qué tiene mayor período, un péndulo corto o un péndulo largo?
Un péndulo largo tiene mayor periodo que un péndulo corto, ya que si es más largo hace el
recorrido de ida y vuelta en mayor tiempo
9.1 SITUACIÓN PROBLEMA
Figura 14.1 Situación problémica. Niña en un columpio.
Una niña en sus ratos libres se la pasa en un columpio divirtiéndose toda la mañana, su
hermano desea calcular el periodo de su hermana en el columpio y para ello, calcula el
período del columpio cronometrando el tiempo que tarda la niña en completar 10
oscilaciones y dividiendo este tiempo entre 10 (esto se hace para minimizar el error en la
medida), la cuerda que sostiene la niña en el columpio es de 5 metros. Repite lo anterior
para distintos valores de la longitud del columpio. Seguidamente, atiende a lo siguiente:
1) ¿Qué sucede con los valores del período a medida que aumentas el valor de su
longitud?
R/ A medida que la longitud de la cuerda del columpio aumenta, el período también
aumenta. Esto significa que a medida que la cuerda se hace más larga, la niña tarda más
tiempo en completar una oscilación completa.
¿Puedes llegar a una conclusión al respecto?
R/ es que el período de es directamente proporcional a la raíz cuadrada de su longitud.
Esto se describe por la fórmula del período de un péndulo simple:
T = 2π√(L/g)
Donde:
T es el período.
L es la longitud de la cuerda.
g es la aceleración debida a la gravedad.
2) ¿El período del péndulo depende del valor de su amplitud? Para responder a esta
pregunta, calcula el período para tres valores de la amplitud, manteniendo fijo el valor de
la longitud del péndulo.
Cálculo del Período teórico
Primero, vamos a calcular el período teórico usando la fórmula, sin considerar la
amplitud:
T = 2π√(L/g)
Donde:
T es el período (el tiempo que tarda una oscilación completa)
L es la longitud de la cuerda (5 metros en nuestro caso)
g es la aceleración debida a la gravedad (aproximadamente 9.8 m/s²)
Resolvemos:
T = 2π√(5 m / 9.8 m/s²)
T ≈ 2π√(0.5102 s²)
T ≈ 2π(0.7143 s)
T ≈ 4.49 s
El período teórico del columpio es de aproximadamente 4.49 segundos.
Experimento Práctico (Como no sabemos qué grado se encuentra el hermano de la niña,
nosotros aproximamos los grados)
● Amplitud pequeña (aproximadamente 10 grados):
Tiempo para 10 oscilaciones: 44.9 segundos
Período: 44.9 s / 10 = 4.49 s
● Amplitud media (aproximadamente 30 grados):
Tiempo para 10 oscilaciones: 45.1 segundos
Período: 45.1 s / 10 = 4.51 s
● Amplitud grande (aproximadamente 60 grados):
Tiempo para 10 oscilaciones: 45.8 segundos
Período: 45.8 s / 10 = 4.58 s
R/ En teoría, para pequeñas amplitudes, el período de un péndulo simple es independiente
de la amplitud. Sin embargo, para amplitudes grandes, el período aumenta ligeramente.
PARTE 1. OBSERVACIÓN
1. Ingresamos desde nuestro computador o dispositivo móvil a la dirección electrónica
https://phet.colorado.edu/sims/html/pendulum-lab/latest/pendulum-lab_es.html.
2. Establezca en el simulador las siguientes condiciones: máxima longitud de la cuerda y de
la masa, máximo ángulo (para lograr el ángulo de arrastrar la masa (clic sostenido) y
ubicarlo), activar regla, activar cronómetro, rastro de periodo, seleccione la gravedad y el
planeta. Máxima fricción. Anote sus observaciones y describa físicamente lo que sucede.
En las dos imágenes anteriores del simulador, desde el momento de inicio, y luego de un
tiempo transcurrido, se pudieron tomar las siguientes observaciones: al sistema estar
sometido a una máxima fricción, este comenzó a perder energía gradualmente. Pudimos
observar a medida que transcurría el tiempo, las oscilaciones se hacian cada vez más
pequeñas, por la misma fricción. Podemos también notar como el rastro del periodo, que es la
línea en forma de espiral azul, intenta buscar el punto de equilibrio. Luego de un tiempo
determinado finalmente el péndulo se detuvo.
3. Con las condiciones anteriores seleccione el experimento para un solo péndulo, ensaye
variando la masa que cuelga, la longitud de la cuerda y el ángulo de la cuerda con la vertical
(10 veces), resetee el sistema si es necesario (oprimiendo). Con el cronómetro en cero y
velocidad normal tome el tiempo para 10 oscilaciones. Elimine la fricción. Anote sus
observaciones y describa físicamente lo que sucede.
Luego de someter el sistema a las anteriores condiciones, pudimos observar que
efectivamente el periodo T, de un péndulo, no depende de la masa m, de este. Sino más bien
de la longitud y el ángulo del mismo. Pudimos comprobar que al eliminar la fricción del
sistema se cumple el concepto sobre la conservación de la energía. De lo anterior se puede
corroborar que cuando el sistema está en el punto más bajo, es mayor la energía cinética,
mientras que a medida que comienza a subir al punto más alto, allí se concentra mayormente
la energía potencial. También hay que destacar que el periodo para ángulos pequeños se
mantuvo constante. Por último, se observó que el periodo depende de la longitud de la
cuerda, si la primera aumenta, por consiguiente la segunda también. .
4. Diseñe experimentos para describir cómo las variables (longitud, masa, ángulo y campo de
gravedad) afectan el movimiento de un péndulo. Solo describa lo que va hacer.
Si tomamos un péndulo de manera real, y quisiéramos describir cómo se comportan las
variables anteriores, podemos empezar tomando una masa fija, puede ser de 50g, a este
sistema le implementamos diferentes longitudes de cuerda, luego se llevarlo a un ángulo
determinado, podemos comprobar con longitudes grandes, el periodo es mayor. Por otro lado
si tomamos una cuerda fija, y comenzamos a cambiar la masa, ejemplo, 20, 30, 40, 60, 80,
pudiésemos ver que el periodo no dependerá de la masa, siempre se mantendrá igual,
tomando en cuenta el tiempo con un cronómetro y un número de oscilaciones específicas. Sin
un simulador para entender cómo funciona el campo de gravedad es limitado, sin embargo
sabremos que si un planeta tiene una gravedad alta, el periodo será menor. Mientras que si un
planeta tiene un campo de gravedad bajo, sabremos que el periodo será menor.
PARTE 2. PENDULO PARTE INTRODUCTORIA
Analizar el sistema péndulo simple a través de la etapa introductoria, en la cual realizará
varias mediciones de periodo (5 aproximadamente) para cada astro, luego las promediará y
registrará los datos en la tabla 14.1. Con los periodos promedio determine el valor de la
aceleración de la gravedad para cada astro.
Tabla x. Datos extraídos del cálculo del periodo (T) de un péndulo de 0,7 m para cada sistema de referencia
(astro), con base en el promedio de cinco (5) mediciones, con un ángulo escogido de 33°. Cálculos de la
gravedad obtenidos a partir del despeje de g en la fórmula para el periodo de un péndulo: T = 2π√(L/g) →
g=4π²L/T²
Astro T (s) g (m/s^2) T^2 (s^2) T^-2
Luna 4,21 1,56 m/s^2 17,7241 0,0564
Tierra 1,712 9,43 m/s^2 2,9309 0,3412
Júpiter 1,072 24,05 m/s^2 1,1492 0,8702
Planeta X 1,42 13,71 m/s^2 2,0164 0,4959
Figura x. Ejercicio para la determinación del periodo en el último sistema de referencia descrito en la tabla:
Planeta X. Tomado en https://phet.colorado.edu/sims/html/pendulum-lab/latest/pendulum-lab_es.html
Tabla x. Datos para el periodo (T) de un péndulo de longitud L variable para el sistema de referencia
gravitacional de Júpiter, con base en el promedio de cinco (5) mediciones, con un ángulo escogido de 33°.
L (m) √L T (s)
0,25 0,5 0,644
0,35 0,591 0,762
0,5 0,707 0,902
0,75 0,866 1,106
1 1 1,278
Figura x. Ejercicio para la determinación del periodo en el sistema de referencia gravitacional de Júpiter, con
una longitud de péndulo L de 1 m. Tomado en
https://phet.colorado.edu/sims/html/pendulum-lab/latest/pendulum-lab_es.html
1. ¿Varía el periodo cuando cambia la aceleración de la gravedad en el sistema? ¿Cómo es la
relación?
- Sí varía. La relación es inversamente proporcional. Cuando en el laboratorio virtual se
modifica el sistema de referencia gravitacional a uno de mayor aceleración, el
péndulo reduce su periodo. Esto se explica, en la ecuación para el cálculo del periodo
de un péndulo, en la función que cumple el valor de la gravedad como denominador,
reductor del valor de la longitud del péndulo.
2. ¿Cómo es la relación entre el periodo del péndulo y la longitud?
- Directamente proporcional. A mayor longitud, el periodo va a ser mayor. Esto se
explica por la función de factor multiplicativo en el numerador de la raíz que tiene la
longitud L dentro de la ecuación para el cálculo del periodo.
3. ¿Qué gráfica resulta de la relación entre g y 𝑇?
Figura x. Gráfica de la relación entre el periodo de un péndulo y el valor para su aceleración según su sistema
gravitatorio de referencia. Graficado en Microsoft Excel.
4. ¿Cómo es la relación entre g y T2?
Figura x. Gráfica de la relación entre el cuadrado del periodo de un péndulo y el valor para su aceleración según
su sistema gravitatorio de referencia. Graficado en Microsoft Excel.
5. ¿Qué grafica resulta de la relación entre 𝑔 y T−2?
Figura x. Relación entre el cuadrado negativo del periodo de un péndulo T^-2 [1/T^2] y el valor para su
aceleración según su sistema gravitatorio de referencia. Graficado en Microsoft Excel.
6. ¿Qué gráfica resulta de la relación entre 𝑇 y 𝐿?
Figura x. Relación entre el periodo de un péndulo T y su longitud L.Graficado en Microsoft Excel.
7. ¿Qué gráfica resulta de la relación entre 𝑇 y √ L?
Figura x. Relación entre el periodo de un péndulo T y la raíz cuadrada de su longitud √L. Graficado en
Microsoft Excel.
PARTE 3. ENERGÍA EN EL PÉNDULO SIMPLE
1. En simulador señala ahora el ícono de energía, a la derecha, deje la longitud, la masa, la
gravedad y la fricción en paz. por ahora. En la parte inferior izquierda, encienda la regla y el
temporizador. En la parte superior izquierda, encienda El gráfico de energía. Juega con el
péndulo y observa cómo las barras de energía cinética (KE) y energía potencial (PE )
cambian. Ahora cambia el ángulo de inicio, la masa y la longitud de la cuerda. Uno a la vez
para observar cómo afecta a diferentes aspectos de las energías y del período. Tu podrías
querer que cambie la velocidad (centro inferior) a "Lento".
Imagen 1. Simulado de péndulo sin modificaciones
2. Haga una descripción preliminar de cómo estas dos barras se relacionan entre sí y cómo
estas relaciones cambian a medida que el péndulo se mueve a través de su ciclo.
En el péndulo en movimiento, la energía cinética y la energía potencial se transforman
continuamente entre sí. Cuando el péndulo alcanza su punto más alto, su energía potencial es
máxima y la cinética es mínima. A medida que desciende, la energía potencial se convierte en
cinética, aumentando su velocidad hasta llegar al punto más bajo, donde la energía cinética es
máxima y la potencial es mínima. Los factores como la longitud del péndulo influyen en su
período de oscilación, haciendo que un péndulo más largo se mueva más lentamente que uno
más corto.
En el centro inferior, gire la velocidad a "Lento". A la izquierda, arrastre la regla a la barra
del gráfico de KE /PE. Gira el péndulo para que se muestre la energía total. Coloque la regla
de modo que 5 cm esté arriba. La barra de energía total. En este punto, el total debe ser 55 cm
- 5 cm = 50 cm. Recuerda esos 5 cm cada vez que tomes una lectura. (Nota: esto necesita ser
alterado dependiendo de la duración de sus energías a medida que continúe a través del
laboratorio.) Encienda la velocidad. A partir de 90 ° (a medida que oscila el péndulo),
recopile datos sobre la altura de ambos. Barras de KE y PE en varios lugares. Y consigne los
datos en la tabla 14. 1
Imagen 2. Simulador de péndulo en la luna con una masa de 100 kg y longitud de 0.70 m
Imagen 3. Simulador de péndulo en la Tierra con una masa de 100 kg y longitud de 0.70 m
Imagen 3. Simulador de péndulo en el planeta Júpiter con una masa de 100 kg y longitud de 0.70 m
Imagen 4. Simulador de péndulo en Planeta X con una masa de 100 kg y longitud de 0.70 m
Tabla 14.1.
3. 1 MASA VS PE, KE Y ENERGÍA TOTAL
3.1.1 Hipótesis: ¿Cómo incrementaría la masa el efecto de PE, KE y la energía total? ¿del
sistema?
Si se incrementa la masa del péndulo, la energía potencial y la energía cinética aumentarán
proporcionalmente, ya que ambas dependen directamente de la masa. La energía potencial
gravitatoria, dada por 𝑃𝐸 = 𝑚𝑔ℎ , será mayor porque el peso del péndulo será mayor a una
1 2
misma altura. De manera similar, la energía cinética, calculada como 𝐸𝑐 = 2
𝑚𝑣 , también
aumentará, ya que la masa es un factor multiplicativo en su ecuación. Como resultado, la
energía total del sistema, que es la suma de 𝐸𝐶 𝑦 𝐸𝑃 , se incrementará. Sin embargo, la masa
no afecta el período de oscilación del péndulo, pues este solo depende de la longitud y la
gravedad, lo que significa que, aunque la cantidad de energía en el sistema sea mayor, el
tiempo que tarda en completar una oscilación permanecerá constante.
Pulsa reiniciar y haz clic en gráfico de energía, regla y temporizador. Consigne sus datos y
observaciones en la tabla 14.3 y 14.4
Tabla 14.3
Ubicació Energía Energía
n de la cinética Potencial
cuerda (cm) (cm) Preguntas
péndulo
0 34 2. ¿En qué punto la Energía Potencial es más grande?
Más a la La energía potencial es más grande en el ángulo de
derecha 90°
34 0 3. ¿En qué punto la Energía Cinética es más grande?
Punto El punto más alto de la energía cinética es cuando
muerto está en 0°
inferior
32 2 4. ¿En qué punto es (velocidad) la más alta?
Más a la La velocidad en un ángulo de 90° en un péndulo
izquierd alcanza la más alta cuando llega al ángulo 18°
a
32 2 5. ¿Cuál es la relación entre Energía cinética y
Velocidad?
A la
izquierd La energía cinética de un objeto en movimiento está
a directamente relacionada con su velocidad según la
1 2
ecuación (𝐸𝑐 = 2
𝑚𝑣 ). Esto significa que a medida
que la velocidad aumenta, la energía cinética crece
de manera cuadrática, es decir, si la velocidad se
duplica, la energía cinética se cuadruplica. Además,
un objeto en reposo no tiene energía cinética, y esta
sólo puede ser positiva, ya que depende del cuadrado
de la velocidad. En general, mientras mayor sea la
velocidad de un cuerpo, mayor será su energía de
movimiento y su capacidad para realizar trabajo
sobre otros objetos.
Tabla 14.4 con el planeta tierra
Masa del T (s) EC EC punto EP el EP en el Energía total
péndulo punto alto punto bajo punto alto (cm)
bajo
0,15 kg 1,9811 90° 0° 0° 90° 43
0,30 kg 1,9092 80° 0° 0° 80° 15
0,50 kg 1,8498 70° 0° 0° 70° 19
0,80 kg 1,8212 60° 0° 0° 60° 43
3.2.2. ¿Fue correcta tu hipótesis? Explique.
La hipótesis planteada fue parcialmente correcta al afirmar que la energía potencial y cinética
aumentan con la masa del péndulo, lo que a su vez incrementa la energía total del sistema.
Sin embargo, se confirmó que el período de oscilación no se ve afectado por la masa, sino
que depende únicamente de la longitud del péndulo y la gravedad. Los datos de la tabla
respaldan estas observaciones, mostrando una tendencia al aumento de la energía total con la
masa, aunque con algunas variaciones que podrían deberse a factores externos o errores de
medición. En resumen, la masa influye directamente en la cantidad de energía en el sistema,
pero no en el tiempo que tarda en completarse una oscilación
3.2.3 Cuando la masa aumentó, ¿qué otros componentes aumentaron?
En estos casos no aumenta sino que disminuye el tiempo de oscilación a medida que la masa
aumenta y el ángulo disminuye
PARTE 4. PENDULO SIMPLE
4.1 LONGITUD Y PERIODO.
Compare los períodos de movimiento del objeto para cada longitud de cadena y haga una
conclusión sobre el efecto de la longitud de cadena adicional en el período.
Tabla 14.7: Longitud (m) Vs Periodo (s).
Longitud de la cuerda (m) 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1
Periodo (s) 1,4611 1,3195 1,1427 0,933 0,6597
R/ A medida que la cadena se acorta, el objeto completa una oscilación en menos tiempo.
4.2. MASA
Compare los períodos de movimiento del objeto para cada masa de objeto y saque una
conclusión sobre el efecto de la masa adicional en el período.
Tabla 14.8: Masa (kg) vs Periodo (s).
Masa 1 0,9 0,8 0,7 0,6 0,5 0,4 0,3
(Kg)
Periodo 1,4752 1,4752 1,4752 1,4752 1,4752 1,4752 1,4752 1,4752
(s)
R/ La masa del objeto no tiene efecto en el período del movimiento. Esto significa que,
independientemente de la cantidad de masa del objeto, el tiempo que tarda en completar una
oscilación completa permanece igual.
4.3. GRAVEDAD.
Compare los períodos de movimiento del objeto para cada fuerza gravitacional y saque una
conclusión sobre el efecto de la gravedad en el período.
𝑚
Tabla 14.9: Gravedad ( 2 )Vs Periodo (s)
𝑆
) 10 9 8 7 6 5 4 3
𝑚
Gravedad ( 2
𝑆
Periodo (s) 1,4611 1,5402 1,6336 1,7464 1,8863 2,0663 2,3102 2,6676
R/ Como podemos observar la gravedad tiene un efecto inverso en el período del movimiento
del objeto ya que a medida que la gravedad disminuye, el objeto tarda más tiempo en
completar una oscilación.
● Parte 5. Modificando condiciones-profundización
Tabla 14.10 θ = 35°
N° Longitud de 𝑇 (s) 𝑇2(s) 𝑇3(s) 𝑇4(s) 𝑇5(s) 𝑇𝑃𝑟𝑜𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜 2 2
𝑇 (𝑠 )
1
la cuerda (m)
1 70 1,7184 1,7184 1,7184 1,7184 1,7184 1,7184 2,95289856
2 60 1,5909 1,5909 1,5909 1,5909 1,5909 1,5909 2,53096281
3 50 1,4577 1,4577 1,4577 1,4577 1,4577 1,4577 2,12488929
4 40 1,3046 1,3046 1,3046 1,3046 1,3046 1,3046 1,70198116
5 30 1,1314 1,1314 1,1314 1,1314 1,1314 1,1314 1,28006596
Tabla 14.11 θ= 25°
N° Longitud 𝑇1(s) 𝑇2(s) 𝑇3(s) 𝑇4(s) 𝑇5(s) 𝑇𝑃𝑟𝑜𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜 2
𝑇 (𝑠 )
2
de la
cuerda (m)
1 70 1,6968 1,6968 1,6968 1,6968 1,6968 1,6968 2,87913024
2 60 1,5726 1,5726 1,5726 1,5726 1,5726 1,5726 2,47307076
3 50 1,4333 1,4333 1,4333 1,4333 1,4333 1,4333 2,05434889
4 40 1,2832 1,2832 1,2832 1,2832 1,2832 1,2832 1,64660224
5 30 1,112 1,112 1,112 1,112 1,112 1,112 1,236544
Cálculos, resultados y análisis
PARTE 4. LABORATORIO DEL PÉNDULO SIMPLE.
4.1 Longitud Vs Periodo.
Compare los períodos de movimiento del objeto para cada longitud de cadena y haga una
conclusión sobre el efecto de la longitud de cadena adicional en el período. Tabla 14.7
R/ A medida que la cadena se acorta, el objeto completa una oscilación en menos tiempo.
¿Qué puedes concluir acerca de la relación entre la longitud y el período?
R/ Podemos concluir que al acortar la cadena tiene un efecto significativo para la oscilación
ya que mientras se acorta la cadena, demora menos tiempo en completar la oscilación.
¿Cuál crees que sería el período de un objeto en el mismo escenario, pero con una longitud de
cadena de 60 cm (0,6 m)?
Longitud de la cuerda (m) 0,6
Periodo (s) 1,6160
4.2. Masa
Compare los períodos de movimiento del objeto para cada masa de objeto y saque una
conclusión sobre el efecto de la masa adicional en el período. Tabla 14.8
R/ Podemos concluir acá que la masa no afecta el periodo de movimiento así que para
terminar la oscilación completa el tiempo permanecerá igual.
¿Qué puedes decir acerca de la relación entre masa y período?
R/ La masa del objeto no tiene efecto en el período del movimiento. Esto significa que,
independientemente de la cantidad de masa del objeto, el tiempo que tarda en completar una
oscilación completa permanece igual.
¿Cuál sería el período de un objeto con una masa de 1,1 kg?
Masa (Kg) 1,1
Periodo (s) 1,4752
4. 3. GRAVEDAD
Compare los períodos de movimiento del objeto para cada fuerza gravitacional y saque una
conclusión sobre el efecto de la gravedad en el período. Tabla 14.9
R/ Podemos concluir que a medida que la gravedad disminuye el péndulo tarda más en
terminar la oscilación.
¿Qué puedes decir acerca de la relación entre la gravedad y el período?
R/ Podemos concluir que la gravedad tiene un efecto significativo en el período de un
péndulo. A menor gravedad, el péndulo tarda más en completar una oscilación.
¿Cuál sería el período de un objeto con gravedad 11?
11
𝑚
Gravedad ( 2 )
𝑆
Periodo (s) 1,3931
PARTE 5. MODIFICANDO CONDICIONES-PROFUNDIZACIÓN
Tabla 14.10 y Tabla 14.11
Grafique, periodo (T) vs longitud. Realice el análisis respectivo.
Tabla 14.10
Longitud de la cuerda Periodo (T)
70 1,7184
60 1,5909
50 1,4577
40 1,3046
30 1,1314
R/ La gráfica se observa con el período de un péndulo es directamente proporcional a la
longitud de su cuerda, esta es una relación lineal se puede utilizar para predecir el período
para cualquier longitud de cuerda dentro del rango de los datos.
Tabla 14.11
Longitud de la cuerda Periodo (T)
70 1,6968
60 1,5726
50 1,4333
40 1,2832
30 1,112
R/ En la gráfica podemos observar que existe una relación directa entre la longitud de la
cuerda y el período, que a medida que la longitud de la cuerda aumenta, el período del
movimiento también aumenta.
DISCUSIÓN
Los resultados que obtuvimos en el experimento del péndulo simple respaldan los principios
teóricos fundamentales del movimiento oscilatorio. En primer lugar, se verificó la relación
entre la longitud de la cuerda y el período de oscilación: los datos muestran que, a medida
que aumenta la longitud, el período también lo hace, lo que concuerda con la ecuación teórica
T = 2π√(L/g) y subraya la proporcionalidad directa entre el período y la raíz cuadrada de la
longitud. Por otro lado, se confirmó que la masa del objeto no afecta el período de oscilación,
ya que el tiempo requerido para completar una oscilación permaneció constante para
diferentes valores de masa, validando que el período depende únicamente de la longitud y la
gravedad, y no de las propiedades inerciales del objeto. El análisis energético nos reveló que,
durante las oscilaciones, la energía cinética y la energía potencial se transforman
continuamente de manera que la energía total del sistema se mantiene constante,
corroborando el principio de conservación de la energía; además también se observó que la
energía potencial alcanza su máximo en los extremos de la oscilación, mientras que la energía
cinética es máxima en el punto más bajo del movimiento. Además, al analizar la influencia
del ángulo de amplitud, se constató que para pequeñas amplitudes el período se mantiene
prácticamente constante, validando la aproximación de isocronismo, pero para ángulos
mayores se detecta un ligero incremento en el período debido a los efectos no lineales, lo cual
resalta las limitaciones de la aproximación teórica en oscilaciones de gran amplitud. Es
importante mencionar que algunas discrepancias menores en los datos pueden atribuirse a
factores experimentales como la fricción y las imprecisiones en la medición.
CONCLUSIÓN
Este experimento, realizado mediante mediciones prácticas y simulaciones virtuales,
confirma de manera concluyente que el período del péndulo simple depende principalmente
de la longitud de la cuerda y de la aceleración de la gravedad, tal como lo establece la
ecuación teórica T = 2π√(L/g), mientras que la masa del objeto oscilante no tiene influencia
sobre el tiempo de oscilación, evidenciado por la constancia del período a pesar de las
variaciones en la masa; además, se constató que para pequeñas amplitudes el período se
mantiene prácticamente inalterable, pero a medida que el ángulo inicial aumenta, se observa
un leve incremento en el período, lo cual pone de manifiesto la limitación de la aproximación
lineal en oscilaciones de mayor amplitud y resalta la compleja interacción entre energía
potencial y energía cinética, donde la energía potencial alcanza su valor máximo en los
extremos y se transforma en energía cinética en el punto más bajo del movimiento,
verificando el principio de conservación de la energía en sistemas oscilatorios
REFERENCIAS
-Facultad de Ciencias Física UCM. (2015). Péndulo simple
-Hernández, J., & Mayab, H. (2019). Estudio de los modos de oscilación en un Péndulo
Físico Simétrico usando el potencial efectivo.
Wang, J., Xue, Q., Li, L., Liu, B., Huang, L., & Chen, Y. (2022). Análisis dinámico de un
modelo de péndulo simple bajo amortiguamiento variable.
OpenStax. (s.f.). Péndulos.
Khan Academy. (s.f.). Repaso de péndulo simple.
