CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

VICERRECTORÍA GENERAL ACADÉMICA

ACUERDO PEDAGÓGICO

El siguiente acuerdo pedagógico establecido entre el profesor y los estudiantes, tiene como fin describir los propósitos formativos y evaluativos, las estrategias y metodologías de aprendizaje y los medios y recursos educativo del curso, así como la concertación de las condiciones mínimas para el
óptimo desarrollo del curso.

I. INFORMACIÓN DEL CURSO

PROGRAMA ACADÉMICO CEDS CURSO Ética profesional NÚMERO DE CRÉDITOS ACADÉMICOS 2

MODALIDAD Virtual NIVEL DE FORMACIÓN PERIODO ACADÉMICO 2025-1

Profesional Universitario
RECTORÍA Rectoría Centro Occidente SEDE HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DIRECTO 1,5
Pasto
NOMBRE DEL PROFESOR Leidy Susana Fierro Escobar FECHA DE ELABORACIÓN 7/04/2025 NOMBRE DEL REPRESENTANTE DE CURSO
Oscar Alexander Rosas Betancourth
II. PRESENTACIÓN DEL CURSO
El espacio académico ética profesional es un espacio académico bimodal que busca proporcionar herramientas conceptuales para la reflexión y para la toma de decisiones en los múltiples ámbitos de la vida profesional, privada y pública. El curso familiarizará a
los estudiantes con algunos criterios éticos que se han desarrollado en el campo de la teoría ética y que sirven a todo persona para evaluar posiciones, argumentos y dilemas morales. Además, introducirá a los estudiantes a la comprensión reflexiva y crítica de
los códigos y pautas éticas que orientarán sus ejercicios profesionales. Estas temáticas serán analizadas a través de formulación de problemas, discusión de dilemas morales, de narraciones personales y [Link] espacio académico busca fomentar en los
PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO
estudiantes el desarrollo su sensibilidad moral, capacidades ligadas al juicio moral y las formas de deliberación, así como el desarrollo de herramientas argumentativas necesarias para justificar las elecciones valorativas que se toman en los diferentes
contextos problemáticos planteados, en especial en la vida propia.

CORTE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS COURSERA RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Nivel excepcional: Reconocer la necesidad y las posibilidades de la

ética en la construcción de una sociedad democrática, justa,
reconciliada y en paz, a partir de pequeñas acciones que están a su
alcance realizar.
Unidad 1. Una aproximación teórica a la ética
Nivel esperado: Comprender algunos dilemas éticos de la sociedad
1.1 ¿Qué es ética? Examinar criticamente las propias posiciones morales a través de la
contemporánea y analiza la posible búsqueda de soluciones con su
PRIMER CORTE 1.2 Dimensión ética de la vida NO aplicación de los conceptos y metodologías de las teorías éticas a
argumentación respectiva
1.3 ¿Por qué requerimos de la moral? casos o experiencias de la vida cotidiana.
Nivel en progreso: Relacionar el ejercicio profesional con la puesta
1.4 ¿Por qué requerimos de la justicia y la solidaridad?
práctica de una serie de valores, principios y responsabildiades que
definen la identidad profesional
Nivel en inicio: Identificar las creencias, valores y criterios éticos
que adoptamos en las situaciones de complejidad ética.

Nivel excepcional: Aplicar los códigos éticos según su profesión

ante dilemas morales, propiciando nuevas respuestas a
situaciones
Unidad 2. Del disenso al consenso Nivel esperado: Analizar los códigos éticos de cada profesión en
Interpretar los criterios éticos propios de cada profesión a través de
2.1 La búsqueda del sentido en un mundo sin sentido situaciones dilemáticas que se presentan en el ejercicio profesional
SEGUNDO CORTE NO la reflexión y análisis de los códigos éticos que orientan cada
2.2 Construcción de consensos en un mundo en disenso
profesión
2.3 Una ética de mínimos desde el saber profesional Nivel en progreso:Adquirir habilidades para comprender las
responsabilidades éticas desde su profesión
Nivel en inicio: Identificar los postulados éticos que acompañan la
profesión

Nivel excepcional: Aplica modelos de argumentación, para

Unidad 3. . Aprender a argumentar Propone soluciones bien argumentadas a problemáticas políticas, sustentar los postulados ante dilemas éticos
TERCER CORTE 3.1 El conflicto en la cotidianidad NO sociales, culturales, ecológicas que busquen la construcción de Nivel esperado: Apropia teorías y modelos desde su ejercicio
3.2 Del argumento, al sustento. Análisis de casos. consensos ante dilemas éticos y morales profesional para desarrollar un ejercicio de argumentación
Nivel en progreso: Reconoce problemáticas que pueden ser
III. ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE
Se trabajará desde el Aula 4.0 desde el moodle de la Universidad, Recursos CRAII para el trabajo independiente del estudiante. Aprendizaje basado en pensamiento, aprendizaje basado en retos, aprendizaje basado en casos
Coursera

IV. MEDIOS Y RECURSOS EDUCATIVOS DE APOYO

Mèlich, J. (2015). Una situación de Radical Excepcionalidad. En Ética de la compasión: ( ed.). Herder Editorial. (pág. 89-102). [Link]
Hortal Alonso, A. (2010). Primera Parte: Introducción. En: Ética general de las profesiones: (3 ed.). (pág. 13-86). Editorial Desclée de Brouwer. [Link]
Frankl, V. E. (2015). El hombre en busca de sentido: (3 ed.). Herder Editorial. [Link]
Cortina, A. (2007. ). Capítulo 1: Ética mínima como Ethica cordis. En: Ética de la Razón Cordial. [Link]
Weston, A. (2004). Capítulo 1 al Capítulo 6. En: Las Claves de la Argumentación. Ariel. España. [Link]
Bilbeny, N. (2016). Capítulo 1: Conflictos Mudos y Capítulo 2 Estrategias de Solución. En: Reglas para el diálogo en situaciones de conflicto: (1 ed.). (pág. 15-38). Los libros de la Catarata. [Link]

V. SISTEMA DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

NÚMERO DEL
CORTE PONDERACIÓN RESULTADO DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE TIPO DE TRABAJO EVALUACIÓN SEGÚN LOS PARTICIPANTES
APRENDIZAJE
PRIMER CORTE 30 1 Ebook - Recurso interactivo- Actividad experiencial - Actividad entregable Colaborativo-individual Ebook - Recurso interactivo- Actividad experiencial - Actividad
SEGUNDO CORTE 30 2 Ebook - Recurso interactivo- Actividad experiencial - Actividad entregable Colaborativo-individual Ebook - Recurso interactivo- Actividad experiencial - Actividad
TERCER CORTE 40 3 Ebook - Recurso interactivo- Actividad experiencial - Actividad entregable Colaborativo-individual Ebook - Recurso interactivo- Actividad experiencial - Actividad
TOTAL 100%
VI. ACUERDOS MÍNIMOS PARA EL DESARROLLO DEL CURSO
[Link] inteligente del celular, evitar que sea distractor de las sesiones,
[Link] puntual de las actividades. Presentación de las mismas, demostración de un proceso de conceptualización, construcción y esmero.
[Link] se permite entrega de trabajos por correo electrónico a menos que exista previa autorización del docente.
[Link] política de la Institución combatir el plagio y el fraude “FRAPLA”, por lo tanto, los estudiantes que sean sorprendidos cometiendo este delito, se harán acreedores a las sanciones académicas correspondientes. (Artículo 103 literal F, Reglamento Estudiantil), El plagio será corregido con la pérdida
de la asignatura.
[Link] las excusas por parte de los estudiantes se tendra encuenta el procedimiento PR-FO-SAC-01 y el Artículo 70-Regulación de examen supletorio, literal a, Reglamento Estudiantil.
[Link] participación de los estudiantes en las actividades académicas promovidas desde la Institución se tendrá en cuenta en la evaluación.

VII. FIRMAS DEL ACUERDO

Firma del Profesor