“MEDIMOS EL TIEMPO EN HORAS MINUTOS Y SEGUNTOS”
I. DATOS INFORMATIVOS
AREA :MATEMATICA
GRADO :6TO°
DOCENTE :ROCCA ARPE MAGDA
TIEMPO :45 MINUTOS
PROPÓSITO DE LA SESIÓN :“MEDIMOS EL TIEMPO EN HORAS MINUTOS Y SEGUNDOS¨
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE
AREA COMPETENCIAS/CAPACI CRITERIOSDE EVIDENC INSTR
DADES EVALUACIÓN IAS UMEN
(Desempeños precisados) (producto) TO
MATEMÁ Resuelve problemas de
TICA cantidad CICLO IV
Cuando el estudiante Traduce una o más acciones de dividir una Fichas de Lista de
Resuelve problemas trabajo cotejo
cantidad en partes iguales, la expresiones
de cantidad combina aditivas, multiplicativas ,con números
capacidades como:
naturales; así como a operaciones de adición,
Traduce cantidades a
sustracción y multiplicación de fracciones y
expresiones
numéricas decimales (hasta el centésimo
Comunica su Expresa su valor posicional en números
comprensión sobre decimales hasta los centésimos; con lenguaje
los números y las numérico y representaciones diversas
operaciones Selecciona y emplea estrategias heurísticas,
Usa estrategias y estrategias de cálculo aproximado y exacto,
procedimientos de mental o escrito y otros procedimientos, para
estimación y cálculo. realizar operaciones con fracciones, números
Argumenta naturales y decimales exactos, así como para
afirmaciones sobre
relaciones numéricas
calcular porcentajes. Mide la masa, el tiempo
y las operaciones y la temperatura, de manera exacta o
aproximada, seleccionando y usando la unidad
de medida .
Justifica su proceso de resolución.
Enfoque trasversal
Motivara en el aula a un interés genuino sobre el
El bien común bienestar de los demás y muestra actitud de cuidado.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
esta sesión?
Elaboro el reloj que es el recurso principal fichas de aplicación
Plumones ,cinta
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Inicio con un saludo cordial a mis estudiantes y les pregunto cómo les fue el fin de semana
Les comento a los niños “hoy nos vamos de viaje “, pido opiniones sobre el lugar que les
gustaría viajar y se inicia con el viaje.
Al finalizar el viaje pido opiniones a los niños ¿Cuántas hora duro nuestro viaje? ¿para
qué es importante el reloj?,¿de qué manera podemos medir el tiempo
Nuestros propósito de hoy es: ““MEDIMOS EL TIEMPO EN HORAS MINUTOS Y
SEGUNTOS ””
Recordamos con los niños nuestros acuerdos de convivencia:
Levantar la mano para participar.
Cuidar los materiales.
Respetar la opinión de los compañeros
DESARROLLO
Se explica a los estudiantes sobre tiempo, sus unidades de medidas como
son :(horas, minutos y segundos) y su equivalencia.
Se pega en la pizarra la figura de un reloj y con ayuda de los alumnos reconocemos las
partes del reloj.
Al finalizar la explicación pedimos que formen 4 grupos
PROBLEMA:
Se presente a los niños el siguiente problema:
Para celebrar que termino la cuarentena la señora Elena y todo sus alumnos de 5°se fueron
de viaje a sacsaywaman , si partieron el lunes a las 14.00 horas y volvieron a las 17.20
minutos del mismo día ¿Cuántas horas estuvieron de viaje y cuantos minutos?
FAMILIARIZACION CON EL PROBLEMA:
¿De qué trata el problema?,¿qué datos nos brinda?,¿Qué nos pide el problema? Y tomamos
en cuenta las respuestas de los niños .
BUSQUEDA Y EJECUCION DE ESTRATEGIAS:
Se reparte a cada grupo un reloj y un papelote.
Pedimos que resuelvan el problema
Preguntamos a los niños ¿Alguna vez resolvieron un problema parecido?,¿Qué otros
materiales podemos usar?
SOCIALIZACION DE REPRESENTACION:
Para socializar invito a los grupos a explicar su resultado, para lo cual dos integrantes
pasaran de cada grupo.
REFLEXIONY FORMALIZACION:
Reflexionamos de lo aprendido: ¿Cómo hicimos para llegar al resultado?
¿Qué pasos seguimos y que métodos utilizamos?
Resumiendo teniendo en cuenta las siguientes preguntas;¿la estrategia que utilizaron les
ayudo fácilmente para llegar al resultado?,¿Qué significa tiempo? ¿Cuáles son las unidades
de medición? ¿Cómo podemos representar las unidades de tiempo?
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS:
Se entrega fichas para poder resolver individualmente.
CIERRE
Planteamos las siguientes interrogantes: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿cómo se han sentido al realizar la
sesión?,¿para qué les sirve lo que han aprendido?
TIEMPO
El tiempo es una magnitud física con la
que se mide la duración o separación
de acontecimientos
UNIDAD DE MEDIDA
PROBLEMAS
