COMUNICACIÓN – I BIMESTRE 3° PRIM

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A comunicarnos
•Observa atentamente la imagen y responde:

1. ¿Quién envió el mensaje?

_____________________________________________________________

2. ¿Quién recibió el mensaje?

_____________________________________________________________

3. ¿Qué mensaje envió el policía a los conductores?

________________________________________________

4. ¿Qué utilizó el policía para comunicarse con los conductores?

________________________________________________

5. ¿Dónde ocurrió la comunicación entre el policía y los

conductores?

_____________________________________________

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¡Ahora, hazlo tú!

I.Lee atentamente las siguientes situaciones comunicativas y reconoce
sus elementos:

1. Carlitos envía una carta desde Europa a su mamá para saludarla

por su cumpleaños.

Emisor _____________ Canal _____________

Receptor _____________ Realidad _____________
Mensaje ____________________________________________

2. La maestra explica el tema: "Los animales carnívoros" a sus

alumnos.

Emisor _____________ Canal _____________

Receptor _____________ Realidad _____________
Mensaje ____________________________________________

3. Julio llama por teléfono a Verónica para invitarla a su fiesta.

Emisor _____________ Canal _____________

Receptor _____________ Realidad _____________
Mensaje ____________________________________________

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4. Roxana escucha la misa del padre Valverde.

Emisor _____________ Canal _____________

Receptor _____________ Realidad _____________
Mensaje ____________________________________________

5. Mi papá dijo que mi hermana Raquel debería lavar su ropa en el

patio.

Emisor _____________ Canal _____________

Receptor _____________ Realidad _____________
Mensaje ____________________________________________

RECUERDA:
A diario las personas comunican sus
pensamientos, ideas y sentimientos a
través de diversas formas de
comunicación. Es decir, nos expresamos
por medio de gestos, conversaciones,
señales, etc.

II. ¡A investigar!

1. ¿Qué clases de comunicación existen?

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

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2. Dibuja o pega seis canales o medios de comunicación. Luego,

escribe sus nombres.

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El punto y las mayúsculas

El punto: Es un signo ortográfico que utilizamos en la escritura de textos
para separar ideas.

• Observa:

RECUERDA:
Después de cada punto
debes escribir con letra
mayúscula.

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¡Ahora, hazlo tú!

1. Coloca los puntos de color rojo donde corresponda y escribe qué
clase de punto es:

Punto _______________________________

Punto _______________________________

Punto _______________________________

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¡Ahora las mayúsculas!

Recuerda:
Se escribe con mayúscula al _________________ de
una oración o un texto y en nombres
__________________.

Practiquemos
I. Escribe oraciones de acuerdo a los dibujos. Usa mayúsculas y punto
final.

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II. Escribe cuatro nombres de:

III. En el siguiente texto identifica el punto seguido con verde, el punto

aparte con azul y con negro, el punto final. Luego, escribe
nuevamente el texto, pero colocando las mayúsculas en las palabras
que les corresponda.

EL LEÓN Y EL RATÓN

dormía tranquilamente un león, cuando un ratón empezó a juguetear

encima de su cuerpo despertó el león y rápidamente atrapó al ratón; y a
punto de ser devorado, le pidió este que le perdonara, prometiéndole
pagarle
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cumplidamente llegado el momento oportuno el león echó a reír y lo dejó

marchar.

pocos días después unos cazadores apresaron al rey de la selva y le

ataron con una cuerda a un frondoso árbol pasó por ahí el ratoncillo,
quien al oír los lamentos del león corrió al lugar y royó la cuerda,
dejándolo libre

- días atrás - le dijo - te burlaste de mí pensando que nada podría hacer

por ti en agradecimiento ahora es bueno que sepas que los pequeños
ratones somos agradecidos y cumplidos

Fábula de Esopo

IV. Ahora, escribe aquí el texto de manera correcta.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

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Tarea domiciliaria

1. Descubre siete palabritas que están escondidas en el pupiletras:

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2. Con las palabras que deben iniciarse con mayúsculas, completa los
espacios en blanco.
Mis amigos ______________ y ______________ llegaron de
_______________ en avión.
Mi familia y yo fuimos a esperarlos puntualmente al aeropuerto
_______________ _______________ .

3. Desarrolla en tu cuaderno:

a) ¿Cuándo usamos las letras mayúsculas? Escribe tres casos.

b) Escribe diez palabras que deben usar mayúsculas.

c) Escribe seis oraciones con las siguientes palabras :

Te presento al
sustantivo y sus clases

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Practiquemos
1. Observa atentamente la figura.

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2. Ahora, encuentra diez sustantivos comunes que observaste en la

figura anterior.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

3. Comprueba tus respuestas en el siguiente pupiletras:

Género y Número del Sustantivo

RECUERDA
Número Género

- singular - masculino

- plural - femenino

1. Colorea según lo indicado.

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2. Identifica el género y número de los siguientes sustantivos:

a) juez género ______________

número ______________

b) yegua género ______________

número ______________

c) vacas género ______________

número ______________

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d) padres género ______________

número ______________

e) agua género ______________

número ______________

f) tazas género ______________

número ______________

g) gallos género ______________

número ______________

h) focas género ______________

número ______________

i) colegio género ______________

número ______________

j) panes género ______________

número ______________

Sustantivos Propios y Comunes

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• niño, perro y río son palabras que designan a los seres de una
manera general.
Se les llama: ________________________.
• Raúl, Boby y Rímac son palabras que designan a los seres de
una manera individual.
Se les llama: ________________________.

1. Escribe un sustantivo propio para cada sustantivo común:

- país : ______________ - cine :_____________
- revista :_____________ - tienda :_____________
- niño :______________ - periódico :_____________
- colegio :_____________ - playa :_____________

2. Lee las siguientes oraciones, encierra los sustantivos propios y

subraya los comunes.

- El maíz es un cereal originario de América.

- Venus y la Tierra son planetas vecinos.
- El león y la jirafa viven en el África.
- El señor Mariano trajo muchos regalos.
- En Urubamba, Cusco, se cultiva el grano de maíz más grande
del Perú.

Sustantivos Individuales y Colectivos

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1. Coloca el nombre que representa cada dibujo:

2. Une con una línea según corresponda:

COLECTIVOS INDIVIDUALES

- Una constelación de... • estrellas

- Un bosque de... • músicos

- Una jauría de... • ovejas

- Una bandada de... • pájaros

- Una flota de... • barcos

- Una orquesta de... • árboles

- Un rebaño de... • perros

3. Marca la respuesta correcta:

• Músico es... • Piara es...

a) Colectivo a) Individual

b) Individual b) Colectivo

• Constelación es... • Perro es...

a) Colectivo a) Individual

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b) Individual b) Colectivo

4. Escribe el nombre del sustantivo individual y colectivo donde

corresponda:

5. Une con una línea cada sustantivo colectivo con su individual:

- enjambre • • cerdo
- pedregal • • árbol
- piara • • pez
- cardumen • • abeja
- arboleda • • persona
- esqueleto • • hueso
- gente • • piedra

Practiquemos
1. Completa el cuadro.
Sustantivo Sustantivo
Individual Colectivo
alfabeto
isla
paloma
rebaño
soldado
pedregal
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herbario
libro
esqueleto
casa

. Completa con sustantivos individuales.

a) equipo : conjunto de ________________________
b) cordillera : conjunto de ________________________
c) bosque : conjunto de ________________________
d) batallón : conjunto de ________________________
e) enjambre : conjunto de ________________________
f) cardumen : conjunto de ________________________

3. Completa la oración con el sustantivo colectivo apropiado.

a) El ____________ criollo amenizó el almuerzo.

b) Compraron un ____________ de papel.
c) El mundo recibió con alegría el nuevo ____________.
d) La ____________ tocó en la fiesta de despedida.
e) Vimos volar una ____________ de gaviotas.
f) Fuimos a leer a la ____________ del colegio.
orquesta - biblioteca - trío - ciento - milenio - bandada

Uso de la “B”
1. Lee este texto y encierra todas las palabras que terminan en "aba".
Pedro fue un gran deportista. Luego que se levantaba, trotaba por la
cuadra y respiraba profundamente. Luego, caminaba hasta la cancha
y jugaba tenis con su amigo Andrés. Después, se duchaba y
almorzaba riquísimo en casa de su mamá.

2. Escribe las palabras que encontraste con terminación “aba”.

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3. Conjuga los siguientes verbos con la conjugación “aba”:

• estudiar ____________ • lavar ____________

• hablar ____________ • asustar ____________

• cocinar ____________ • comprar ____________

• peinar ____________ • llorar ____________

• alegrar ____________ • jugar ____________

Uso de la “V”
1. Lee este texto y colorea todas las "v".

El 24 de junio se celebra el Día del Recuerda:

Campesino. Es un día festivo porque Todo adjetivo terminado
con suaves melodías y nuevos en avo-ave-evo-eva-
atuendos se realizan danzas nativas. eve-ivo se escribe con
“V”.

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En las celebraciones se realza, en forma activa y recreativa, la

riqueza de nuestro folclor.

2. Une, con líneas de colores, las palabras con las terminaciones que le
correspondan.

• atractivo
• octavo
• decisivo
• afectivo
• llueve
• suave
• centavo
• brava
• nueve
• muevo
• selectiva

3. Busca palabras con estas terminaciones y escríbelas:

Uso de "mp - mb - nv"

1. Lee en voz alta y colorea de azul “mp” y de rojo, “mb”.

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EL PARTIDO DE DESEMPATE
Los equipos de futbol de Tumbes y Moyobamba quedaron
empatados en la competencia de fútbol de la copa regional y, por lo
tanto, tuvieron que desempatar jugando otro partido. Pero este
nuevo partido resultó algo complicado, porque la lluvia empapó a los
jugadores de ambos equipos y embarró el campo. Al final, los
hombres del Tumbes se impusieron a los del Moyobamba.
2. Resuelve estos acertijos y escribe la palabra:

- Que no tiene par: ______________________

- Poner algo bello: ______________________

- Poner líquido en botellas: ______________________

- Apaga los incendios: ______________________

- No es perfecto: ______________________

3. Completa con “mb” o “nv” según corresponda:

• i __ __ adir • e __ __ ase

• co__ __ ate • a __ __ ulancia

• i __ __ entario • e __ __ udo

• co__ __ ersar • i __ __ álido

• bo __ __ ero • e __ __ ejecer

Retos para tu casa

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1. Colorea el espacio con el número correcto.

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¡A escribir una carta!

1. Teniendo en cuenta las partes de una carta. Escribe una para tu
mejor amigo (a).

2. Completa:

a) La carta es un ______________________________________________.
b) La carta se inicia escribiendo ______________ y _______________.
c) Seguidamente va el _______________ hacia la persona a quien
se escribe.
d) En el _____________ de la carta escribimos el texto que
queremos comunicar.
e) Luego, nos ______________ para finalmente _____________ y así
terminamos la carta.
f) Existen cartas de: ________________, pésame, ________________,
invitación, etc.
g) Nadie puede abrir la ________________________ de otra persona.

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Aplica lo aprendido
1. Escribe una carta dirigida a un pariente que esté de viaje.

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Yo soy la coma
Es un signo ortográfico ( , ) que se usa para hacer una pausa breve en la
lectura.

Con ejercicios aprendo

1. Escribe comas donde sea necesario.

- Las papas las fresas el arroz y los duraznos son alimentos de

origen vegetal.

- La refrigeradora la lustradora la aspiradora el ventilador y el

horno microondas son artefactos eléctricos.

2. Completa el listado y coloca las comas que sean necesarias.

- Fuimos al supermercado a comprar ______________ y ______________

_______________ _______________ y _______________.

- Mis colores favoritos son _____________ _____________ y _____________.

- Los útiles que más uso son ________________ ________________ y

________________

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3. Completa cada oración con cuatro sustantivos. Recuerda usar la

coma.

• El _________ _________ _________ y _________ son útiles de

aseo.

• _________ _________ _________ y _________ son distritos de

Lima.

• Los campesinos cultivan _________ _________ _________ y

_________.

4. Lee con atención y coloca la coma según convenga:

El mono, el oso y el enano

El mono Pepito
y el oso Pipón
visitan la casa
del enano Tolón.
Hablaron del bosque del
prado del amor
del verde sendero
repleto del sol.
Comieron bananas
fresitas jamón
ciruelas duraznos
y un rico melón.
Dichoso despide
el enano Tolón
al mono Pepito
y al oso Pipón.

Danilo Sánchez (peruano)

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Describiendo a mi animal
preferido
1. Lee cada descripción y escribe que animal es:
_________________________________
Es un animal, sus alas son grandes y su color es intenso. Tiene una cabeza bastante
pequeña y sus antenas son muy delgadas.
Suelen vivir en lugares muy húmedos y se alimentan de polen y de miel de las flores.

_________________________________
De las aves que vuelan es la más grande. Mide 1.60 metros y sus alas extendidas
llegan a casi 4 metros.
Su plumaje es negro con manchas plateadas. Tiene cabeza pequeña y un collar
hermoso alrededor del cuello.
Suele vivir en las montañas más altas e incluso llega hasta los nevados. Necesita
mucha amplitud pata volar.
Se alimenta de carroña.

_________________________________
Es un animal ágil y fuerte. Sus patas son largas. Tiene cabeza grande, ojos rasgados,
orejas pequeñas y su boca muy amplia con dientes afilados.
Vive en lugares amplios y cálidos. Se alimenta de animales que caza generalmente
por la noche.

2. Ahora, escoge un animal y completa el esquema:

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2. Piensa en tu mascota o en un animal que sea tu preferido y

descríbelo.

• Completa los datos principales en el esquema.

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• Ahora, describe a tu mascota preferida de manera clara y

ordenada.

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

Uso de la C, S y Z
1. Forma una nueva palabra utilizando las siguientes terminaciones:
ÍSIMO ENCIA

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• grande ______________ • inteligente ______________

• triste ______________ • urgente ______________

• buena ______________ • inocente ______________

• pequeño ______________ • obedecer ______________

OSO EZA

• espuma ______________ • grande ______________

• gracia ______________ • torpe ______________

• olor ______________ • bello ______________

• preciosidad______________ • noble ______________

2. Busca otras palabras que cambian “Z” por “C”.

3. Escribe el plural de las palabras que terminan en “z”.

• pez ___________ •perdiz ___________

• cruz ___________ •lombriz ___________
• luz ___________ •juez ___________

4. Escribe cada palabra según la terminación donde corresponda.

• cansancio • dolorcito • fragancia • ganancia

• viejecita • viejecita • canción • sustancia

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• rancio • invención • cuerpecito • corazoncito

• dolorcillo • calzoncito • dolorcito • oración

5. Ayuda al detective a encontrar la terminación de estas palabras y

luego escríbelas donde corresponda.

¿Usamos C o S?

1. Encierra con color verde las palabras que se escriben con "ción"; y
con color azul, las que se escriben con sión”.

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2. Lee atentamente las reglas de uso de la "S" y "C" ; y luego, escribe

las palabras del ejercicio anterior, en el recuadro que corresponda.
• La terminación “sión” se usa • La terminación “ción” se usa
con las palabras afines con las palabras afines
terminadas en: “so”, terminadas en: “to”, “tor”,
“sor”, “sivo” y sible”. “do” y“dor”.

- perverso : _________________ - salvador : _________________

- expresivo : _________________ - devoto : _________________

- invasor : _________________ - graduado : _________________

- reviso : _________________ - narrador : _________________

- divisible :_________________ - auditor : _________________

Me divierto

1. Colorea los espacios con las palabras que están correctamente

escritas con s, c o z.

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Conociendo los dos puntos

1. Después del vocativo de una carta:
Ejemplos:

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a) Recordado papá:
Doy contestación a tu carta...
b) Estimado tío:
En el día de tu cumpleaños...
c) Distinguido lector:
Le escribo esta carta para...

2. Antes de una cita literaria.

Ejemplos:

a) José Martí dijo: "Nuestro vino es agrio; pero es nuestro vino".

b) Pascal afirmó: "El secreto del triunfo es la perseverancia".
c) Alexis Carrel enfatizó: "Las mentes amplias y fuertes son más
raras que las estrechas y exactas".

3. Después de determinadas palabras que sirven para anunciar

enumeraciones.

Ejemplos:

a) Existen tres reinos de la naturaleza, a saber: reino animal, reino

vegetal y reino mineral.
b) Las partes de las extremidades superiores son las siguientes:
brazo, antebrazo y mano.
c) Las frutas que me gustan son: plátano, manzana y uva.

Aplica lo aprendido
1. Completa con enumeraciones. ¡No olvides el lugar de los dos puntos!

- Tengo numerosos amigos, algunos de ellos son _________________

____________________________________________________________
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- Ana practica muchos deportes como _________________________

____________________________________________________________

- Voy a comprar en la bodega lo siguiente ______________________

____________________________________________________________

2. Transforma cada oración en otra que tenga dos puntos. Sigue el

modelo.

- El profesor me dijo que saliera a la pizarra.

El profesor me dijo: “Sal a la pizarra”.

_____________________________________________________

- Mariana respondió a la abuela que no lo había visto.

_____________________________________________________

- Gonzalo exclamó que hacía mucho frío.

_____________________________________________________

- Mi mamá dice que se siente bien.

_____________________________________________________

3. Transforma las oraciones incluyendo las palabras del recuadro. Sigue

el ejemplo:

- El árbitro expulsó a Pizarro, Guerrero y Farfan.

____________________________________________________________
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- Estas vacaciones he leído "Mujercitas" y "Pinocho".

____________________________________________________________

- Me encantan las naranjas, las peras y los plátanos.

____________________________________________________________

- Montaba bicicleta con Renato y Juan.

____________________________________________________________

- Me fascinan el rojo, el verde, el azul y el marrón.

____________________________________________________________

- Yo practico el fútbol, el básquet y la natación.

____________________________________________________________

- A mi hijo le gusta la gelatina, la mazamorra, el budín, el arroz con

leche...

____________________________________________________________

Análisis de Imágenes
Los animales

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• En esta imagen se esconden algunos animales, coloréalos y luego,

escribe el nombre de los animales que encontraste.

• ________________________ • ________________________

• ________________________ • ________________________

• ________________________ • ________________________

Contando anécdotas
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1. Observa, lee y completa los diálogos:

Ayer me compraron una

bicicleta nueva y fui a dar
un paseo por mi distrito
saludando a todos mis
vecinos.

José y yo cuidamos mucho

nuestro jardín, el sábado
sembramos diferentes flores y
acordamos cuidarlas juntos.

Cuando escribimos una experiencia o anécdota estamos narrando

hechos que nos sucedieron y nos han impresionado positiva o
negativamente.

2. En tu cuaderno escribe una anécdota que te ocurrió en tus

vacaciones y dibuja lo que te pasó.

Percentil ortográfico 1
Palabras:
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1. Anécdota 5. alboroto

2. afecto 6. escuálido

3. hogar 7. vacuna

4. extremidades 8. desagradable.

Oraciones:

1. En la clase de Comunicación Integral, contamos anécdotas

graciosas.

2. Yo siento mucho afecto por mi abuelo José.

3. El hogar de mis amigas es lindo.

4. Hubo un gran alboroto en el supermercado Metro.

5. Mi perro Fido es muy escuálido.

6. Hoy me pusieron la vacuna en la clínica "San Pablo".

7. Yo tengo extremidades superiores e inferiores.

8. ¡Ese olor es desagradable!, Patricia.

Percentil ortográfico 2
Palabras:
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1. Expresar 5. colectivo

2. emisor 6. alfabeto

3. receptor 7. comunicativo

4. mensaje 8. sílaba.

Oraciones:

1. La maestra dijo: "Niños, pueden expresar lo que sienten".

2. El colectivo de perro es jauría.

3. El emisor es la persona que comunica.

4. El receptor es muy importante en la comunicación.

5. Yo mandé un mensaje por correo a mi tío.

6. El alfabeto tiene veintinueve letras.

7. Pamela utiliza los medios de comunicación.

8. En el colegio aprendemos las sílabas tónicas y átonas.

Percentil ortográfico 3
Palabras:

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1. Vayan 5. invitación

2. también 6. armonía

3. a veces 7. protección

4. cámbiate 8. educación.

Oraciones:

1. ¡Vayan todos al recreo!

2. Me gustan los helados, también las galletas.

3. A veces me quedo sin recreo, dijo Patricia.

4. ¡Cámbiate las medias todos los días!

5. Ayer recibí una invitación de cumpleaños.

6. Mi familia vive en armonía.

7. Mis padres me brindan protección.

8. Nosotros recibimos una buena educación.

Percentil ortográfico 4
Palabras:

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 COMUNICACIÓN – I BIMESTRE 3° PRIM

1. Músculos 5. maxilar

2. articulaciones 6. antebrazo

3. rótula 7. vértebras

4. esqueleto 8. falanges.

Oraciones:

1. Los músculos son: los gemelos tríceps bíceps etc.

2. Tenemos articulaciones en los dedos brazos piernas y en la

columna.

3. El hueso de la rótula está en la rodilla.

4. El peroné la tibia y el fémur son algunos huesos del esqueleto.

5. Tenemos dos clases de maxilar.

6. Juego voley usando mis antebrazos.

7. Las vértebras son huesos planos.

8. Los falanges son los huesos más pequeños.

Percentil ortográfico 5
Palabras:

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 COMUNICACIÓN – I BIMESTRE 3° PRIM

1. Consonantes 5. zanahoria

2. homónimos 6. sucia

3. holgazán 7. sinónimos

4. antónimo 8. bondadoso.

Oraciones:

1. El abecedario tiene veinticuatro consonantes.

2. La zanahoria es un tubérculo.

3. El agua del río está sucia.

4. Hoy aprendí el homónimo de las palabras.

5. Los sinónimos tienen significados iguales o parecidos.

6. Hoy estudié el antónimo de la palabra zurdo.

7. Los niños de tercer grado son bondadosos.

8. Mi primo José es un holgazán.

Percentil ortográfico 6
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 COMUNICACIÓN – I BIMESTRE 3° PRIM

1. Soberbia 5. impúdico

2. lenguaje 6. lengua

3. idioma 7. habla

4. vertical 8. horizontal.

Oraciones:

1. Aquel personaje conversó con el soberbio hombre.

2. Los japoneses hablan otro idioma.

3. El idioma oficial en el Tahuantinsuyo fue el quechua.

4. Ella hizo una línea vertical.

5. Pedro se quitó la ropa. ¡Es un impúdico!

6. En la lengua se encuentran las papilas gustativas.

7. Mayra habló con sus compañeros sobre Historia.

8. En el plano trazamos una línea horizontal.

Percentil ortográfico 7
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 COMUNICACIÓN – I BIMESTRE 3° PRIM

1. Croquis 5. geólogo

2. avenida 6. dirección

3. hidrósfera 7. litósfera

4. evolución 8. siglo.

Oraciones:

1. Luisa me dio un croquis para llegar a su casa.

2. El supermercado Metro está cerca.

3. Ayer estudié la hidrósfera en Ciencia y Ambiente.

4. La evolución del hombre ha sido increíble.

5. Los geólogos estudian los cambios de la Tierra.

6. La dirección de Huancayo que me dieron es confusa.

7. La corteza terrestre es llamada litósfera.

8. Estamos viviendo en el siglo XXI.

Percentil ortográfico 8
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 COMUNICACIÓN – I BIMESTRE 3° PRIM

1. Cáscaras 5. bíceps

2. exámenes 6. músculo

3. nómade 7. mamífero

4. témpera 8. sábanas.

Oraciones:

1. Diana botó las cáscaras del plátano.

2. Ayer corrigieron los exámenes de ciencia.

3. Los nómades cazaban y pescaban para poder sobrevivir.

4. Regina y César pintaron con témpera un reptil.

5. Mis bíceps se desarrollarán si practico deporte.

6. Ana se desgarró un músculo saltando.

7. El murciélago es un mamífero volador.

8. Mi mamá lavó las sábanas.

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