GUIA PARA ELO EXAMEN
1. EN UNA ESCUELA RURAL MULTIGRADO, ¿COMO PUEDE UN DOCENTE APLICAR LA
TEORIA DE PIAGET PAREA APOYAR EL DESARROLLO COGNITIVO DE LOS
ESTUDIANTES EN LA ETAPA OPERATIVA CONCRETA. = implementando actividades
practicas que involucren la manipulación de objetos y la resolución de problemas
concretos relacionados con su entorno.
2. ES UNA LINEA DE ACCION PARA LA MEJORA DEL CONOCIMIENTO Y LA PROMOCION
DE LA SALUD, ESTABLECIDA EN LA NUEVA ESCUELA MEXICANA.= promoción de estilos
de su vida saludables.
3. ELIJA LA AFIRMACION EN LA QUE SE EXPRESA VIOLACION AL DERECHO A LA
EDUCACION DE LAS NNA PORQUE PUEDE GENERAR BARRERAS PARA SU
APRENDIZAJE EN LA ESCUELA. = en todas las aulas debe haber un doble currículo
considerando que el alumnado tiene capacidades diferentes.
4. ES UN PRINCIPIO DE LOS DDHH DE ACUERDO CON EL CUAL EN TODOS LOS ACTOS Y
DECISIONES EN LAS QUE SE VEAN INVOLUCRADOS MENORES DE EDAD SE DEBE
PROCURAR SU BIENESTAR, LA PROTECCION DE SU VIDA, SU DESARROLLO
INTEGRAL Y SUS DERECHOS. = el interés superior del niño
5. ¿CUAL ES LA CONTRIBUCION PARTICULAR DE VIGOSTSKY EN RELACION CON LOS
PROCESOS MENTALES?= los proceso mentales pueden compartirse y ocurrir en los
intercambios entre varias personas.
6. DE ACUERDO CON EL ARTICULO 3RO CONSTITUCIONAL, SON VALORES QUE DEBEN
SER FOMENTADOS EN LOS ESTUDIANTES POR LE SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
=amor a la patria, cultura de la paz y respeto a los derechos.
7. ES UNA ESTRATEGIA DOCENTE PARA PROPICIAR UN CLIMA ESCOLAR ADECUADO Y
LA PARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LA MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES DE SUS HIJOS. = comunicar a los padres las condiciones del trabajo
docente cotidiano y el propósito de la educación obligatoria.
8. ESTRATEGIA CONGRUENTE CON EL ENFOQUE DE EVALUACION FORMATIVA.=solicitar
a los estudiantes un portafolio con evidencia de los avances logrados para la mejora de los
aprendizajes.
9. ALGUNAS TAREAS RELACIONADAS CON LA LABOR DOCENTE SON: MOTIVAR A LOS
ESTUDIANTES A CONOCER Y CUIDAR DE SU PERSONA; DARLES CONFIANZA PARA
EXPRESAR SUS EMOCIONES, AYUDARLES A RECONOCERSE COMO SERES
VALIOSOS, UNICAS E IRREPETIBLES, QUE MERECEN RESPETO DE QUIENES LOS
RODEAN; Y DARLES A CONOCER SUS DERECHOS PARA UNA TOMA DE DECISIONES
RESPONSABLE QUE NO ATENTE CONTRA SU INTEGRIDAD Y LA DE LOS DEMAS. CON
BASE EN DICHA LABOR ¿CUALES SON ACCIONES PERTINENTE A IMPLEMENTAR POR
UN MAESTRO PARA IMPULSAR LA ADQUISICION Y DESARROLLO DE ESTAS
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES Y VALORES DEMOCRATICOS EN LOS
ESTUDIANTES?=comunicarse en forma respetuosa y asertiva, generar un clima de
convivencia armónica, paci ca e inclusiva, promover y reconocer sus talentos y promover
su participación mediante evaluación formativa integral.
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10. ¿DE ACUERDO CON LOS LINEAMIENTOS DEL PROGRAMA ESPECIAL DE EDUCACION
INTERCULTURAL 2014-18 QUÉ ESTRATEGIA PEDAGOGICA PROMUEVE LA
INTERCULTURALIDAD PARA LA FORMACION INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES Y LA
CONVIVENCIA ENTRE LAS PERSONAS?= diseñar juegos de roles para promover la
aceptación y la valoración de las diferencias de cualquier tipo, para favorecer la
comprensión del otro como un legitimo…
11. ESTRATEGIA DOCENTE QUE MITIGA BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA
PARTICIPACION DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL. = desarrollo de
actividades entre pares de acuerdo con las posibilidades del estudiante.
12. ES UNA ACTIVIDAD DIDACTICA CON ENFOQUE INCLUSIVO QUE FAVORECE EL
APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION DE TODOS LOS ESTUDIANTES.= exponer, utilizando
múltiples formatos de presentación y comunicación, para luego organizar un dialogo
grupal.
13. UN ESTUDIANTE CONSTANTEMENTE INTERRUMPE AL MAESTRO PARA HACER
PREGUNTAS SOBRE LO TEMAS VISTOS, SUS COMPAÑEROS SE BURLAN DE ELLA, LA
INSULTAN Y MUESTRAN INTOLERANCIA, ANTE LO CUAL, LA MAESTRA LE INDICA QUE
ATENDERA SUS DUDAS AL FINALIZAR LA CLASE PARA SEGUIR EXPLICANDO EL TEMA
Y NO DISTRAER AL RESTO DEL GRUPO, DE ACUERDO CON LA NUEVA ESCUELA
MEXICANA ¿CUALES SON ESTRATEGIAS PERTINENTES A IMPLEMENTAR POR LA
MAESTRA PARA BRINDAR A TODOS LOS ESTUDIANTES LAS MISMAS
OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE Y PARTICIPACION?=solicitar una investigación
sobre la cultura de paz y los valores democráticos y realizar un juego de roles en el que
experimenten discriminación y elaborar un reglamente con normas claras para la
participación y dinámica grupal.
14. DE ACUERDO CON EL DOCUMENTO ORIENTACIONES PARA LA PREVENCION,
DETECCION Y ACTUACION EN CASOS DE ABUSO SEXUAL INFANTIL, ACOSO
ESCOLAR Y MALTRATO EN LAS ESCUELAS DE LA EDUCACION BASICA, ¿CUAL ES LA
ACCION QUE PROTEGE LA INTEGRIDAD DE LOS ESTUDIANTES ATENDIENDO LA
RESPONSABILIDAD DEL MAESTRO EN DETECTAR POSIBLES SITUACIONES DE ABUSO
SEXUAL INFANTIL?= informar a los padres sobre las acciones de comunicación y
sensibilización, concientización y formación en materia de prevención de abuso sexual
infantil.
15. ESTRATEGIA DIDACTICA EN EL AULA QUE SE CONSIDERA EL NIVEL
SOCIOECONOMICO Y EL CAPITAL CULTURAL DE LOS ESTUDIANTES=solicitar a los
estudiantes que elaboren un video relacionado con un tema de su preferencia y los
presenten a sus compañeros.
16. DE ACUERDO CON EL DOCUMENTO ORIENTACIONES PARA LA PREVENCION,
DETECCION Y ACTUACION EN CASOS DE ABUSO SEXUAL INFANTIL, ACOSO
ESCOLAR Y MALTRATO EN LAS ESCUELAS DE LA EDUCACION BASICA, ¿CUAL UNA
RESPONSABILIDAD DOCENTE QUE CONTRIBUYE A PROTEGER LA INTEGRIDAD DE
LOS ESTUDIANTES EN SITUACIONES DE ACOSO ESCOLAR?=promover acciones
psicopedagogías que orienten una convivencia escolar armónica practica e inclusiva.
17. VARIOS ESTUDIANTES PROVENIENTES DE COMUNIDADES INDIGENAS SE INTEGRAN A
UNA NUEVA ESCUELA URBANA DEBIDO A QUE SE COMUNICAN ENTRE ELLOS EN
DOS LENGUAS DISTINTAS AL ESPAÑOL, LOS OTROS ESTUDIANTES MUESTRAN
INTERES Y CURIOSIDAD POR EL ORIGEN DE SUS NUEVOS COMPAÑEROS,¿CUAL ES
LA ACTIVIDAD DIDACTICA PERTINENTE RECIEN PARA DAR A CONOCER LAS
CARACTERISTICAS CULTURALES DE LOS ESTUDIANTES RECIEN INGRESADOS Y
FAVORECER LA CONVIVENCIA Y EL APRENDIZAJE DE TODO EL ESTUDIANTADO?
=exposiciones sobre los pueblos indigenas.
18. EL ALUMNO DESDE ETAPAS TEMPRANAS SE REQUIERE GENERAR SU DISPOSICION Y
CAPACIDAD DE CONTINUAR APRENDIENDO A LO LARGO DE SU VIDA, DESARROLLAR
HABILIDADES SUPERIORES DEL PENSAMIENTO PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS,
PENSAR CRITICAMENTE, COMPRENDER Y EXPLICAR SITUACIONES DESDE DIVERSAS
AREAS DEL SABER, MANEJAR INFORMACION, INNOVAR Y CREAR EN DISTINTOS
ORDENES DE LA VIDA. ES EL PRINCIPIO PEDAGOGICO= centrar la atención en los
estudiantes y sus procesos de aprendizaje.
19. ES UN ELEMENTO SUSTANTIVO DE LA PRACTICA DOCENTE PARA POTENCIAR EL
APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES HACIA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS.
IMPLICA ORGANIZAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A PARTIR DE DIFERENTES
FORMAS DE TRABAJO, COMO SITUACIONES Y SECUENCIAS DIDACTICAS Y
PROYECTOS, ENTRE OTROS. ES EL PRINCIPIO PEDAGOGICO = plani car para potenciar
el aprendizaje.
20. LOS ACERVOS PARA LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y LA BIBLIOTECA DE AULA,
MATERIALES AUDIOVISUALES, MULTIMEDIA E INTERNET Y LOS MATERIALES Y
RECURSOS EDUCATIVOS INFORMATICOS. FORMAN PARTE DEL PRINCIPIO
PEDAGOGICO= usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.
21. ESTA EVALUACION ES DIRIGIDA Y APLICADA POR EL DOCENTE, CONTRIBUYE AL
MEJORAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES MEDIANTE LA
CREACION DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE Y LA MEJORA DE LA PRACTICA
DOCENTE.= la heteroevaluacion.
22. LOS DOCENTES DEBEN PROMOVER ENTRE LOS ESTUDIANTES EL RECONOCIMIENTO
DE LAS PLURALIDAD SOCIAL, LINGÜÍSTICAS Y CULTURAL COMO UNA
CARACTERISTICA DEL PAIS Y DEL MUNDO EN EL QUE VIVEN, Y FOMENTAR QUE LA
ESCUELA SE CONVIERTA EN UN ESPACIO DONDE LA DIVERSIDAD PUEDE
APRECIARSE Y PRACTICARSE COMO UN ASPECTO DE LA VIDA COTIDIANA Y DE
ENRIQUECIMIENTO PARA TODOS. NOS ESTAMOS REFIRIENDO AL PRINCIPIO
PEDAGOGICO=favorecer la inclusión para atender la diversidad.
23. DESDE ESTA PERSPECTIVA, EL LIDERAZGO REQUIERE DE LA PARTICIPACION ACTIVA
DE ESTUDIANTES, DOCENTES, DIRECTIVOS ESCOLARES, PADRES DE FAMILIA Y
OTROS ACTORES, EN UN CLIMA DE RESPETO, CORRESPONSABILIDAD,
TRANSPARENCIA Y RENDICION DE CUENTAS. ESTO FORMA PARTE DEL PRINCIPIOO
PEDAGOGICO.= reorientar el liderazgo.
24. LA ASESORIA ES UN ACOMPAÑAMIENTO QUE SE DA A LOS DOCENTES PARA LA
COMPRENSION E IMPLEMENTACION DE LAS NUEVAS PROPUESTAS CURRICULARES.
SU RETO ESTA EN LA RESIGNIFICACION DE CONCEPTOS Y PRACTICAS. ESTO SE
ENCUENTRA EN LE PRINCIPIO PEDAGOGICO = tutoría y la asesoría académica a la
escuela.
25. LOS MAESTROS DE UNA ESCUELA TIENEN LAS HIPOTESIS DE QUE LA ATENCION DE
LOS ESTUDIANTES SE VE AFECTADA POR EL USO DE LOS TELEFONOS CELULARES Y
LAS TABLETAS DURANTE LAS CLASES. EN ESTA SITUACION ¿CUAL ES UN
ESTRATEGIA PERTINENTE A IMPLEMENTAR POR LOS MAESTROS PA FAVORECER EL
APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES TOMANDO EN CUENTA SUS INTERESES Y
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NECESIDADES?= promover la investigación y búsqueda de información utilizando el
internet.
26. UNA MAESTRA ABORDARA EN SU SESION DE CLASES EL TEMA LECTURA DE
NARRACIONES DE DIVERSOS SUBGENEROS, SI A SU GRUPO ASISTE UN ESTUDIANTE
CON DISCAPACIDAD MOTRIZ ¿QUE MATERIAL DIDACTICO ES PERTINENTE PARA
FAVORECER EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION DEL ESTUDIANTE EN ESTA
SITUACION?= recursos con formato de macrotipo
27. ES UNA ESTREGIA DIDACTICA PERTINENTE PARA LA RETROALIMENTACION DE LOS
APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES.= brindar una valoración objetiva, positiva y
constructiva acerca de sus logros y aprendizaje a mejorar.
28. ES UNA ACCION DEL MAESTRO PARA COORDINAR, CON LOS PADRES DE FAMILIA, LA
MEJORA DEL APRENDIZAJE DE TODOS LO ESTUDIANTES.= informar periódicamente a
los padres sobre el avance académico y el aprendizaje de sus hijos.
29. ¿CUAL ES UNA PREMISA BASICA DE LA TEORIA DE VYGOTSKY?= el lenguaje juega un
papel central en el desarrollo mental.
30. SEGUN VYGOTSKY ¿COMO SE CONSTRUYE EL CONOCIMIENTO? =mediada
socialmente. In uenciada por la interacción social presente y pasada.
31. ¿QUE PAPEK DESEMPEÑA EL CONTEXTO SOCIAL SEGUN VYGOTSKY? = moldea los
procesos cognitivos y la forma de pensar de las personas.
32. ¿QUE SUGIERE VYGOTSKY SOBRE LA RELACION ENTRE APRENDIZAJE Y
DESARROLLO?= el aprendizaje puede acelerarse y motivar el desarrollo
33. ¿QUE FACTORES PUEDEN AFECTAR LA SEGURIDAD DENTRO DEL AULA?= problemas
de comportamiento estudiantil.
34. ¿CUAL ES UNA RECOMENDACION PARA LOS DOCENTES EN RELACION CON EL
MANEJO DE CONFLICTOS EN EL AULA?=promover el dialogo asertivo
35. ¿QUE SE PUEDE REVISAR PARA ANALIZAR LA CONSTRUCCION DE NORMAS EN LA
COMUNIDAD ESCOLAR?=la forma en que se de nen las reglas.
36. ¿QUE SE BUSCA PROMOVER MEDIANTE LA COMUNICACION ASERTIVA?=la
convivencia armónica.
37. ¿QUE EDAD COMPRENDE LA CATEGORIA DE “NIÑAS Y NIÑOS” SEGUN EL ARTICULO 5
DE LA LEY?= menores de doce años
38. ¿CUAL DE LOS SIGUIENTES NO ES UN PRINCIPIO RECTOR DE LA LEY GENERAL DE
LOS DERECHOS DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES?= la integración educativa.
39. ¿QUE AUTORIDADES ESTAN OBLIGADAS A GARANTIZAR EL RESPETO Y PROMOCION
DE LOS DERECHOS DE NNA SEGUN EL ARTICULO 7 DE LA LEY?= todas las autoridades
gubernamentales.
40. ¿CUAL DE LOS SIGUIENTES NO ES UN DERECHO DE NNA SEGUN EL ARTICULO13 DE
LA LEY?= derecho al trabajo.
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41. ¿QUE ARTICULO ESTABLECE EL DERECHO DE NNA A NO SER SEPARADOS DE SU
FAMILIA DE ORIGEN O DE LAS FAMILIARES CON LOS QUE CONVIVAN, SALVO EN
CASOS PREVISTOS POR LA LEY?= articulo 22
42. RELACIONA LOS DERECHOS DE NNA CON SU DESCRIPCION: 1)DERECHO A LA VIDA,
A LA SUPERVIVENCIA Y AL DESARROLLO. 2)DERECHO A LA IGUALDAD SUSTANTIVA.
3)DERECHO A LA PARTICIPACION. ——A)GARANTIZAR SU DERECHO A OPINAR Y SER
TOMADOS EN CUENTA EN ASUNTOS QUE LES AFECTEN. B)RECONOCE SU DERECHO
A VIVIR EN CONDICIONES QUE GARANTICEN SU DESARROLLO INTEGRAL.
C)ASEGURA SU DERECHO A LA VIDA Y ASER PROTEGIDOS CONTRA CUALQUIER
FORMA DE VIOLENCIA. = 1c, 2b, 3a.
43. EN LA INSTITUCION EDUCATIVA SE DIFUNDIO UN RUMOR SOBRE UN POSIBLE
ENFRENTAMIENTO ENTRE GRUPOS DE ESTUDIANTES DURANTE RECESO. DE LAS
SIGUIENTES ACCIONES A IMPLEMENTAR DURANTE ESTA SITUACION. ¿CUAL NO
SERIA ADECUADA? = desviar temporalmente las rutas de entrada y salida de los
estudiantes para evitar cualquier posible confrontación y garantizar la seguridad dentro del
campus.
44. EN UNA ESCUELA DE EDUCACION PRIMARIA UN ALUMNO DE CUARTO GRADO LLEVO
UN ARMA DE FUEGO QUE TOMO SIN PERMISO A SUS PADRES Y LA LLEVO PARA
IMPRESIONAR A SUS COMPAÑEROS, UNA VES QUE LA DOCENTE IDENTIFICO LA
SITUACION, SEÑALE LA ACCION MAS PERTINENTE A REALIZAR: = evaluar el riesgo,
contactar a los padres, salvaguardar la integridad y los derechos de todo los alumnos
intentar persuadirlo de dejar el arma, colocarla en un lugar seguro y noti car a las
autoridades.
45. ¿COMO PUEDE UN DOCENTE EN UNA ESCUELA RURAL IDENTIFICAR Y APOYAR LAS
NECESIDADES SOCIOEMOCIONALES DE SUS ESTUDIANTES SEGUN LOS PRINCIPIOS
DE LA NEM?= fomentando un ambiente de con anza y dialogo abierto, y colaborando
estrechamente con la familia y la comunidad para brindar un apoyo integral a los
estudiantes.
46. SON ATRIBUCIONES Y TAREAS DE LOS ALUMNOS EN LA PREVENCION, MANEJO Y
RESOLUCION DE LAS CRISIS DE SEGURIDAD, EXCEPTO= participar en la divulgación
de la información que la escuela hace llegar a la comunidad.
47. ESTA MODALIDAD DE TRABAJO PARTE DE LA AFIRMACION DE QUE SOLO LA
CAPACIDAD DE COLABORAR ACTIVAMENTE, MEDIENTE UNA DISTRIBUCION
ADECUADA DEL TRABAJO, ASEGURA EL EXITO DE LA TAREA EDUCATIVA. =el trabajo
colaborativo.
48. INTEGRATE A LAS ACTIVIDADES DE ACOMPAÑAMIENTO…= experiencia docente
49. ORDENA LOS PASOS CORRECTOS PARA LA ELABORACION DE UN DIGANOSTICO
SOCIOEDUCATIVO EN UNA ESCUELA. 1)RECOLECCION DE INFORMACION SOBRE LAS
CARACTERISTICAS DEL ALUMNADO Y CONTEXTO. 2)ANALISIS DE DATOS Y
DETECCION DE PROBLEMATICAS. 3)PRIORIZACION DE AREAS DE INTERVENCION.
4)DISEÑO DE ESTRATEGIAS PARA LA MEJORA EDUCATIVA. = 1 , 2, 3, 4
50. ORDENA LAS ETAPAS DE UN CONSEJO TECNICO ESCOLAR (CTE) SEGUN EL
ACUERDO 05/04/24. 1)REFLEXION SOBRE LOS AVANCES Y DIFICULTADES EN LA
ESCUELA. 2)ANALISIS DE ESTRATEGIAS PARA LA MEJORA EDUCATIVA. 3)DISEÑO DE
ACCIONES CONCRETAS DE LAS ESTRATEGIAS APLICADAS. = 1, 2, 3, 4
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51. LA VINCULACION DE LA ESCUELA CON LA COMUNIDAD SE FORTALECE CUANDO…=
se desarrollan proyectos educativos que integren la participación social.
52. PARA LA COMPRENSION LECTORA EN LOS ALUMNOS, ES FUNDAMENTAL QUE LOS
DOCENTES…= utilicen estrategias lúdicas y adaptadas a los intereses del alumnado.
53. ELIJA LA IDEA QUE EXPRESA EL SIGNIFICADO DE LA EDUCACION COMO UN
DERECHO HUMANO.= garantiza a todas las personas, sin discriminacion alguna, gozar de
servicios educativos de excelencia.
54. UN EDUCADOR PROMUEVE EL PENSAMIENTO CRITICO A TRAVES DE LA DISCUSION
DE PROBLEMAS REALES EN LA COMUNIDAD DE SUS ALUMNOS, ¿QUE
CARACTERISTICA DEFINE SU ENFOQUE PEDAGOGICO?= concienciación social.
55. DURANTE UNA SESION DE CAPACITACION, UN GRUPO DE DOCENTES ANALIZA EL
CONCEPTO DE “LA PRACTICA DE LA LIBERTAD” EN LA EDUCACION ¿QUE SIGNIFICA
ESTE CONCEPTO SEGUN FREIRE? = transformar la educación en una herramienta de
liberación.
56. LA LEGISLACION REGLAMENTARIA DEL ARTICULO 3RO CONSTITUCIONAL
CONTEMPLA LA CREACION DE UN ORGANO DEDICADO A LA PROFESIONALIZACION
DEL MAGISTERIO, EL CUAL SERA RETROALIMENTADO POR EVALUACIONES
DIAGNOSTICAS, LAS CUALES TENDRAN COMO OBJETIVO FORTALECER LAS
HABILIDADES, APTITUDES, ACTITUDES Y CONOCIMIENTOS NECESARIOS DEL
PERSONAL DOCENTE, PARA CONTRIBUIR AL LOGRO DE APRENDIZAJE Y
DESARROLLO INTEGRAL DEL EDUCANDO. = sistema integral de formación, capacitación
y actualización.
57. ESTRATEGIA FUNDAMENTADA EN EL ENFOQUE DE LA EVALUACION FORMATIVA. =
solicitar a los estudiantes un portafolio de evidencias de los avances logrados para la
mejora de los aprendizajes.
58. EN UNA ESCUELA SECUNDARIA, AL PLANEAR UN SIMULACRO DE INCENDIA, LA
MAESTRA ADRIANA MENCIONA QUE TODO EL PERSONAL DE LA ESCUELA COMPARTA
EL MENSAJE DE QUE ANTE CUALQUIER INCIDENTE, PRIMERO SE DEBE ATENDER A
LOS ALUMNOS, ¿QUE DERECHO ESTA HACIENDO REFERENCIA? = derecho de
prioridad.
59. SE EXPRESA EN TERMINOS DE RASGOS INDIVIDUALES Y SUS RAZONES DE SER SON:
1)DEFINIR EL TIPO DE CIUDADANO QUE SE ESPERA FORMAR A LOS LARGO DE LA
EDUCACION BASICA. 2)SER UN REFERENTE COMUN PARA LA DEFINICION DE LOS
COMPONENTES CURRICULARES. 3) SER UN INDICADOR PARA VALORAR LA EFICACIA
DEL PROCESO EDUCATIVO. = per l de egreso.
60. DEFINE EL TIPO DE ALUMNADO QUE SE ESPERA FORMAR EN EL TRANSCURSO DE LA
ESCOLARIDAD BASICA Y TIENE UN PAPEL PREPONDERANTE EN EL PROCESO DE
ARTICULACION DE LOS TRES NIVELES,= per l de egreso
61. DEBERAN DESARROLLARSE EN LOS TRES NIVELES DE EDUCACION BASICA Y A LO
LARGO DE LA VIDA, PROCURANDO QUE SE PROPORCIONEN OPORTUNIDADES Y
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PARA TODOS LOS ESTUDIANTES. = competencias
para la vida.
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62. SON CONDICIONES ESENCIALES PARA LA IMPLEMENTACION DEL CURRICULO, LA
TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE, EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES Y
LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA. = principios pedagógicos.
63. SE CONCIBE COMO EL CONJUNTO DE ALTERNATIVAS DE ATENCION INDIVIDUALIZADA
QUE PARTE DE UN DIAGNOSTICO. SUS DESTINATARIOS SON ESTUDIANTES O
DOCENTES. EN EL CASO DE LOS ESTUDIANTES SE DIRIGE A QUIENES PRESENTAN
REZAGO EDUCATIVO O POR EL CONTRARIO, POSEEN APTITUDES SOBRESALIENTES;
SI ES PARA LOS MAESTROS, SE IMPLEMENTA PARA SOLVENTAR SITUACIONES DE
DOMINIO ESPECIFICO DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO. EN AMBOS CASOS SE
REQUIERE DEL DISEÑO DE TRAYECTOS INDIVIDUALIZADOS.= la tutoría.
64. ES UN ACOMPAÑAMIENTO QUE SE DA A LOS DOCENTES PARA LA COMPRENSION E
IMPLEMENTACION DE LAS NUEVAS PROPUESTAS CURRICULARES. SU RETO ESTA EN
LA RESIGNIFICACION DE CONCEPTOS Y PRACTICAS. = la asesoría.
65. ORGANIZAN, REGULAN Y ARTICULAN LOS ESPACIOS CURRICULARES; TIENEN UN
CARACTER INTERACTIVO ENTRE SI, Y SON CONGRUENTES CON LAS COMPETENCIAS
PARA LA VIDA Y LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO. ADEMAS ENCAUZAN LA
TEMPORALIDAD DEL CURRICULO SIN ROMPER LA NATURALEZA MULTIDIMENSIONAL
DE LOS PROPOSITOS DEL MODELO EDUCATIVO EN SU CONJUNTO. = campos de
formación para la educación básica.
66. GRADUAN PROGRESIVAMENTE LOS CONOCIMIENTOS, LAS HABILIDADES, LAS
ACTITUDES Y LOS VALORES QUE LOS ALUMNOS DEBEN ALCANZAR PARA ACCEDER
A CONOCIMIENTOS CADA VEZ MAS COMPLEJOS, AL LOGRO DE LOS ESTANDARES
CURRICULARES Y AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS. = los aprendizajes esperados.
67. SON DESCRIPTORES DE LOGRO Y DEFINEN AQUELLO QUE LOS ALUMNOS
DEMOSTRARAN AL CONCLUIR UN PERIODO ESCOLAR; SINTETIZAN LOS
APRENDIZAJES ESPERADOS QUE, EN LOS PROGRAMAS DE EDUCACION PRIMARIA Y
SECUNDARIA, SE ORGANIZAN POR ASIGNATURA-GRADO-BLOQUE, Y EN EDUCACION
PREESCOLAR POR CAMPO FORMATIVO-ASPECTO.= los estándares curriculares.
68. ES EL TIPO DE EVALUACION QUE VALORA RESULTADOS.= coevaluacion.
69. SE REALIZA ANTES DE LOS NUEVOS APRENDIZAJES, PARA CONOCER LAS IDEAS
PREVIAS DE LOS ALUMNOS (SABERES COMPETENCIAS) SOBRE LOS QUE ANCLARAN
LOS CONOCIMIENTOS NUEVOS.= evaluación diagnostica.
70. ES LA CAPACIDAD DE RESPONDER A DIFERENTES SITUACIONES, E IMPLICA UN
SABER HACER (HABILIDADES) CON SABER (CONOCIMIENTO), ASI COMO LA
VALORACION DE LAS CONSECUENCIAS DE ESE HACER (VALORES Y ACTITUDES). =
una competencia.
71. ORGANO COLEGIADO DE MAYO DECISION TECNICO- PEDAGOGICO, TIENE COMO
PROPOSITO PRINCIPAL LA MEJORA CONTINUA DEL SERVICIO EDUCATIVO QUE
PRESTA LA ESCUELA, PARA GARANTIZAR QUE NINGUNA NNA SE QUEDE ATRAS O SE
QUEDE AFUERA DE LOS APRENDIZAJES Y DE LAS OPORTUNIDADES DE DESARROLLO
INTEGRAL QUE BRINDA LA VIDA ESCOLAR.= cte
72. PERSONAL QUE LLEVA A CABO FUNCIONES DE DIRECCION O SUPERVISION EN LOS
SECTORES, ZONAS O CENTROS ESCOLARES. = autoridad escolar.
73. ¿ES UN PROCESO EN EL CUAL DOCENTES Y EDUCANDOS COMPARTEN METAS DE
APRENDIZAJE Y EVALUAN DE MANERA PERMANENTE SUS AVANCES A TRAVES DE LA
OBTENCION VARIADA DE EVIDENCIAS?= evaluación formativa.
74. CONJUNTO DE ACTORES INVOLUCRADOS, DE MANERA CORRESPONDIENTE, EN EL
CUMPLIMIENTO DE LA MISION DE LA ESCUELA DE EDUCACION BASICA: ALUMNADO,
PERSONAL DOCENTE, PERSONAL CON FUNCIONES DE DIRECCION, DE SUPERVISION,
DE ASESORIA TECNICO PEDAGOGICA, PERSONAL TECNICO DOCENTE , PERSONAL
DE APOYO Y ASISTENCIA A LA EDUCACION ( ORIENTADOR, TRABAJADOR SOCIAL,
MEDICO, PREFECTO, ENTRE OTROS) Y MADRES Y PADRES DE FAMILIA O TUTORES. =
comunidad escolar.
75. ¿PERSONAL QUE LLEVA A CABO FUNCIONES DE DIRECCION O SUPERVISION EN LOS
SECTORES, ZONAS O CENTROS ESCOLARES? = autoridad escolar
76. ¿ES UN PROCESO EN EL CUAL DOCENTES Y EDUCANDOS COMPARTEN METAS DE
APRENDIZAJE Y EVALUAN DE MANERA PERMANENTE SUS AVANCES A TRA VES DE LA
OBTENCION VARIADA DE EVIDENCIAS.?= evaluación formativa.
77. ORGANO COLEGIADO CONSTITUIDO EN CADA ESCUELA PUBLICA DE EDUCACION
BASICA, INTEGRADO POR MADRES Y PADRES DE FAMILIA Y REPRESENTANTES DE
SUS ASOCIACIONES EN LAS ESCUELAS QUE LAS TENGAN CONSTITUIDAS,
DOCENTES Y REPRESENTACIONES DE SU ORGANIZACION SINDICAL QUIENES
ACUDIRAN COMO REPRESENTANTES DE LOS INTERESES LABORALES DE LOS
TRABAJADORES, PERSONAL CON FUNCIONES DE DIRECCION DE LA ESCUELA,
EXALUMNOS, ASI COMO LOS DEMAS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD
INTERESADOS EN EL DESARROLLO DE LA PROPIA ESCUELA.= el ceps
78. SISTEMA DE GESTION QUE PERMITE A LA ESCUELA ORDENAR Y SISTEMATIZAR SUS
DECISIONES CON RESPECTO AL MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO Y
FOCALIZAR LOS ESFUERZOS DE LA AUTORIDAD EDUCATIVA ¿IMPLICA PROCESOS DE
PLANEACION, IMPLEMENTACION, SEGUIMIENTO, EVALUACION Y RENDICION DE
CUENTAS?= rme
