Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 1

Prerrequisitos
Los prerrequisitos son los conocimientos básicos (teóricos, técnicos o instrumentales) que
debe tener un estudiante antes de cursar otra asignatura.
Si el alumno avanza normalmente en el Plan de Estudios tiene garantizado el cumplimiento
del plan de correlatividades y de prerrequisitos.
Carrera: INGENIERIA EN INFORMATICA
***Semestre: 1*** Descripción Asignatura Prerrequisitos

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA No tiene

INTRODUCCION A LA PROGRAMACION No tiene

INTRODUCCION AL ANALISIS DE SISTEMAS No tiene

MATEMATICAS I No tiene

SISTEMAS DIGITALES No tiene

*** Semestre: 2*** Descripción Asignatura Prerrequisitos

ADMINISTRACION Y SIA No tiene

ARQUITECTURA DE COMPUTADORES SISTEMAS DIGITALES

ESTADISTICAS I MATEMÁTICAS I

MATEMATICAS II MATEMÁTICAS I

PROGRAMACION AVANZADA INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN

***Semestre: 3*** Descripción Asignatura Prerrequisitos

ESTADISTICAS II ESTADÍSTICAS I
ESTRUCTURA DE DATOS PROGRAMACIÓN AVANZADA
FUNDAMENTOS DE ECONOMIA Y FINANZAS ADMINISTRACIÓN Y SIA
MATEMATICAS III MATEMÁTICAS II

SISTEMAS OPERATIVOS ARQUITECTURA DE COMPUTADORES

*** Semestre: 4*** Descripción Asignatura Prerrequisitos

CONTABILIDAD Y PRESUPUESTO FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA Y FINANZAS

FUNDAMENTOS Y DISEÑO DE BASE DE DATOS ESTRUCTURA DE DATOS
MATEMATICAS IV MATEMÁTICAS III
OPTATIVO I No tiene
SISTEMAS DISTRIBUIDOS SISTEMAS OPERATIVOS

*** Semestre: 5*** Descripción Asignatura Prerrequisitos

FISICA I MATEMÁTICAS IV

OPTATIVO II No tiene

CONTABILIDAD Y PRESUPUESTO -
INVESTIGACION DE OPERACIONES
MATEMÁTICAS IV

MATEMATICAS DISCRETAS MATEMÁTICAS IV

FUNDAMENTOS Y DISEÑO DE BASE DE
DATOS
MODELO DE PROCESO DE DATOS Y ORIENTACION A
OBJETOS

*** Semestre: 6*** Descripción Asignatura Prerrequisitos

MODELO DE PROCESO DE DATOS Y

DISEÑO Y ANALISIS DE ALGORITMOS
ORIENTACIÓN A OBJETOS

OPTATIVO III No tiene

FISICA II FÍSICA I

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 2

 MODELOS DE ADMINISTRACION INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES

MODELO DE PROCESO DE DATOS Y

TALLER DE INGENIERIA DE SOFTWARE
ORIENTACIÓN A OBJETOS

*** Semestre: 7*** Descripción Asignatura Prerrequisitos

OPTATIVO IV No tiene

AUDITORÍA INFORMÁTICA TALLER DE INGENIERÍA DE SOFTWARE

EMPRENDIMIENTO Y MARKETING MODELOS DE ADMINISTRACIÓN

SIMULACION FÍSICA II

TEORIA DE AUTOMATAS DISEÑO Y ANÁLISIS DE ALGORITMOS

*** Semestre: 8*** Descripción Asignatura Prerrequisitos

COMPILADORES TEORÍA DE AUTÓMATAS

INTELIGENCIA ARTIFICIAL TEORÍA DE AUTÓMATAS

PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS EMPRENDIMIENTO Y MARKETING

PROGRAMACION Y APLICACIONES WEB PROGRAMACIÓN AVANZADA

TELECOMUNICACIONES Y REDES AUDITORÍA INFORMÁTICA

*** Semestre: 9*** Descripción Asignatura Prerrequisitos

OPTATIVO V No tiene

PROYECTO DE DESARROLLO DE APLICACIONES WEB PROGRAMACIÓN Y APLICACIONES WEB

PROYECTO DE DESARROLLO PARA DISPOSITIVOS

TALLER DE INGENIERÍA DE SOFTWARE
MOVILES INTELIGENTES

TALLER DE CERTIFICACION I - FRAMEWORK TALLER DE INGENIERÍA DE SOFTWARE

TALLER DE PROGRAMACION DE 5TA. GENERACION I TALLER DE INGENIERÍA DE SOFTWARE

*** Semestre: 10* Descripción Asignatura Prerrequisitos

PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE
CALIDAD Y GERENCIA DE PROYECTOS DE SOFTWARE
PROYECTOS

ETICA PROFESIONAL No tiene

TALLER DE CERTIFICACION II - APLICACIONES WEB TALLER DE CERTIFICACIÓN I- FRAMEWORK

TALLER DE PROGRAMACIÓN DE
TALLER DE PROGRAMACION DE 5TA. GENERACION II
[Link]ÓN I

COMPILADORES - INTELIGENCIA ARTIFICIAL -

PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE
TALLER DE TITULACIÓN PROYECTOS - PROGRAMACIÓN Y
APLICACIONES EN WEB -
TELECOMUNICACIONES Y REDES

La correlatividad está determinada en el plan de estudios, por la asignaturas que tiene

relación directa con otras asignaturas de otro semestre, a partir de la cual para cursar y aprobar una
asignatura se exige otra cursada y aprobada anteriormente. De esta forma se garantiza el desarrollo
constructivo del proceso de aprendizaje.

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Programas de Estudio

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 4

 Primer Semestre

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 5

 PROGRAMA DE ESTUDIO
I. IDENTIFICACIÓN

Asignatura INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN

Esta asignatura es del área de formación de
Descripción de la Aplicaciones de Informática y tiene como objetivo
asignatura desarrollar en los estudiantes las habilidades para
interpretar, plantear y resolver problemas en la
aplicación de las técnicas, la estructuración lógica y el
diseño de algoritmos a ser utilizados para la resolución
de problemas y la identificación del proceso de
creación de los programas informáticos.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

II. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura es de carácter teórico- práctica, y está estructurada en dos grandes
aspectos, el primero al estudio y diseño de algoritmos y el segundo a la utilización
de lenguajes de programación de manera a aplicar en la práctica los conocimientos
adquiridos en el primero, mediado por el uso de las herramientas tecnológicas.
Los contenidos se desarrollan de forma teórica- práctica y proporciona al
estudiante iniciarse en el uso de las técnicas computacionales, así como la
estructuración lógica de los pasos requeridos para la resolución de problemas y
diseño de algoritmos que ayuden a implementarlos a través de algún lenguaje de
programación. Se consideran la programación en diferentes aspectos, tales como
la utilización de lenguajes instruccionales u orientados a objetos.

III. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Resolver problemas básicos a través de la construcción de problemas basados
en algoritmos, generando acciones hacia la búsqueda de propuestas pertinentes.

IV. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 6

 Unidad Nº 1:
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar el Definición y origen del -Elaboración de Interés en la
sistema término informática. definiciones de participación activa
informático. Elementos y conceptos términos del desarrollo de la
relacionados a la clase.
fundamentales:
programación.
- Reconocer - Computadora Responsabilidad
elementos -Presentación de en la entrega de
- Programa
fundamentales del descripción de un trabajos.
sistema - Aplicación sistema
informático. Informática informático.
- Sistema Informático
- Describir los - Sistema de
lenguajes de la
- Procesamiento de
programación.
Datos
- Datos – Proceso - Inf
- Hardware
- Esquema Básico del
HD
- Software
- Componentes del
Software
- Componentes del SO
- Lenguajes de
Programación
- Tipos de lenguajes
- Tipo de Datos
- Variable Constante
Operadores
Aritméticos
- Reglas de jerarquía
de los operadores
aritméticos
- Operadores
Relaciónales y Lógicos

Unidad Nº 2:

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 7

 ALGORITMOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Aplicar los Definición de Algoritmo -Aplicación de Aprecio de las
procedimientos -Métodos para procedimientos posibilidades
algorítmicos. representación de algorítmicos en la informáticas para
resolución de
- algoritmos la resolución de
problemas.
- Diseñar soluciones -Diagrama de Flujo problemas.
algorítmicas para -Diagrama N-S -Diseño de
la resolución de -Pseudocódigo algoritmos para
problemas.
Estructuras la resolución de
Algorítmicas problemas.
-Secuenciales
-Condicionales / -Construcción de
Selectivas algoritmos con los
-Cíclicas métodos propios
para el diseño
Definiciones y
(Top Down –
Ejemplos: Botton Up).
Proceso Secuencial y
Paralelo
Expresiones
Estructuras
Método para el diseño
de Algoritmos
Top Down - Botton Up

Unidad Nº 3:
DISEÑO DE ALGORITMOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar los tipos Estructura -Descripción del Aporta ideas
de estructuras Cond./Selectiva procedimiento a innovadoras y
algorítmicas. -Definición – Tipos – seguir para el trabaja en equipo.
Estructura. diseño de
- Reconocer las algoritmos.
características de Estructura Cond. /
cada una de las Múltiples -Diseño de
estructuras -Definición – Tipos – algoritmos con
Estructura. estructuras.
algorítmicas
utilizadas. Estructura Cíclica – -Aplicación de los
- Elaborar diseños Repetitivas procedimientos
algorítmicos en -Definición – Tipos – para el diseño de
Estructura. algoritmos.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 8

 base a los -Estructura –
planteamientos. Diferencias -
Estructura Cíclica –
Repetitivas
Uso de contadores y
Acumuladores.

Terminación de bucles
con datos de entrada.
-Estructura cíclica –
Repetitivas - Uso de
Banderas.

Unidad Nº 4:
INTRODUCCIÓN AL LENGUAJE C++
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Enumerar Introducción a -Clasificación de Colaboración en la
características de Lenguaje C. variables e práctica de
Lenguaje C. identificadores de programación.
- Historia
la programación.
-Orígenes de C++
- Interpretar reglas
generales del
-Características y usos
Lenguaje C. del lenguaje
-Estructura de un
- Aplicar conceptos programa en C
de programación. Librería Estándar

Reglas generales
-Ambiente del
lenguaje
Variables e
identificadores.
Variable y constantes
(Definición,
declaración)
-Uso de variables
Locales y globales.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 9

 -El especificador de
precisión y sus usos
Ciclos Fijos y
Condicionales
Estructura if – if else -
For – While - Do
While
Funciones en
Lenguaje C
-Vectores y matrices

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

VI. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 10

 VII. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Joyanes Aguilar, L. (2003). Fundamentos de la programación, algoritmos y
estructuras de datos. Buenos Aires: Pearson Educativa.

Complementaria
- Norton, P. (2004). Introducción a la computación. México: Prentice Hall

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 11

 PROGRAMA DE ESTUDIO
VIII. IDENTIFICACIÓN

Asignatura MATEMÁTICA I
La asignatura es una herramienta general, de uso
básico, que permite a los alumnos, manejar
Descripción de la adecuadamente técnicas y procesos de diferentes
asignatura índoles, facilitándoles la aplicación de los distintos
métodos para el razonamiento, planteamiento y
resolución de situaciones problemáticas.
Con la misma se pretende que los estudiantes
comprendan y manejen técnicas y procedimientos
básicos de la asignatura.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

IX. FUNDAMENTACIÓN
Esta asignatura se centra en el desarrollo de conocimientos y habilidades para la
aplicación de la metodología matemática, a fin de adquirir los fundamentos teóricos
de la disciplina, utilizando aquellas herramientas que les permitan efectuar las
operaciones básicas del Algebra, a saber, suma, resta, multiplicación, división,
potenciación, radicación y descomposición factorial; así como también el
planteamiento y resolución de ecuaciones de primer y segundo grado, en
diferentes situaciones problemáticas.
Con el desarrollo de la misma los estudiantes tendrán el inicio y la aplicación del
razonamiento lógico a fin de comprender conceptos abstractos, razonamiento y
comprensión de relaciones, así también la interpretación de las situaciones
problemáticas para su resolución oportuna y eficaz a las propuestas planteadas.

X. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Aplicar el lenguaje algebraico para el desarrollo de análisis, razonamiento y
pensamiento lógico, con las herramientas necesarias para su desarrollo.

XI. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

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 Unidad Nº 1:
LÓGICA MATEMÁTICA
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar Introducción a la Lógica -Resolución de Apreciación de la
problemas Matemática: Ejercicios lógicos. utilidad de la
planteados. -Proposición. -Demostraciones Lógica
Definición. Ejemplos. Clases de lógicas. matemática en la
- Resolver proposiciones. solución de
problemas Proposiciones simples y problemas de la
compuestas. Conectivos vida real.
algebraicos.
lógicos. Negación.
- Relacionar Conjunción. Disyunción.
cálculos lógicos. Condicional. Bicondicional.
-Propiedades del Álgebra de
proposiciones. Reglas de
Inferencia.
Ponendo Ponens. Tollendo
Tollens
Tollendo Ponens.

-Leyes conmutativas.
Silogismo Hipotético.
-Tablas de verdad
Razonamiento válido y no
válido.

-Tautología, Contingencia y
Contradicción.
Cuantificadores universales y
existenciales.
Unidad Nº 2:
TEORÍA DE CONJUNTOS Y ÁLGEBRA
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar tipos Introducción a la Teoría de -Gráfica y Participación de
de conjuntos y Conjuntos. resolución de las actividades
características. -Conjunto. Definición. ejercicios de propuestas de
Clases especiales de teoría de forma
conjuntos. conjuntos. cooperativa.
- Aplicar la teoría Conjunto vacío. Conjunto -Resolución de
unitario. problemas Valoración de los
de conjunto en la
Conjunto universal. algebraicos. temas aprendidos
resolución de para su
problemas. -Determinación de un utilización en
conjunto. Por extensión y situaciones
comprensión. problemáticas.
Diagrama de Venn. Inclusión
de conjuntos.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 13

 -Subconjuntos. Propiedades
de la inclusión.
Operaciones con conjuntos.
Unión de conjuntos.
Intersección de conjuntos.
Complemento de un
conjunto.
Diferencia de dos conjuntos.
Conjuntos numéricos.

-Conjunto de Números
Reales
Definición. Propiedades.
Unidad Nº 3:
FUNCIONES
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Manipular Introducción al Álgebra: -Graficación y Esforzarse por
sentencias y -Operaciones fundamentales resolución de resolver los
expresiones con expresiones algebraicas. funciones planteamientos
División sintética. de la mejor forma
algebraicas.
Descomposición en factores. y en el tiempo
Fracciones algebraicas. establecido.
Operaciones
Producto Cartesiano Respeto por los
Definición. Representación temas
Gráfica. desarrollados.

-Relaciones. Definición.
Propiedades. Dominio y
recorrido.

-Función. Definición.
Dominio y recorrido de la
función. Restricciones en el
dominio. Clasificación.
Representación gráfica.
Función compuesta.

Unidad Nº 4:
ECUACIONES
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 14

- Identificar tipos -Ecuaciones lineales. -Resolución de Participación en
de ecuaciones Definición. ecuaciones y el desarrollo de
lineales. Resolución de Ecuaciones sistemas de clases.
lineales con una incógnita. ecuaciones
lineales y Interés por la
- Aplicar
-Ecuaciones de Segundo cuadráticas. utilización de las
herramientas y grado. técnicas
técnicas Ecuaciones incompletas. -Resolución de matemáticas en
matemáticas en Resolución. ecuaciones y problemas de la
la resolución de Ecuaciones completas. sistemas de vida real.
ecuaciones Resolución de sistemas de ecuaciones
planteadas. ecuaciones. exponenciales y
Resolución de ecuaciones logarítmicas.
lineales con dos incógnitas.

-Resolución de sistemas de
ecuaciones de segundo
grado.
Inecuaciones
Definición. Propiedades.
Resolución de inecuaciones.
Ecuación Exponencial.
Ecuación logarítmica.

XII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

XIII. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 15

 XIV. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Spiegel, M. (2007). Algebra Superior. México: McGraw Hill.
- Supess P. H. S. (2007). Introducción a la Lógica Matemática. Madrid: Reverte.
- Baldor, A.(2005) Álgebra. Madrid: Códice.

Complementaria
- Velázquez, M. y Soto P., S. (2007). Matemática Básica. Asunción: Arte.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 16

 PROGRAMA DE ESTUDIO
XV. IDENTIFICACIÓN

Asignatura EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

Esta asignatura de naturaleza teórico-práctica del nivel
Descripción de la de formación básica, permite el desarrollo de las
asignatura habilidades de comprensión lectora utilizando
diferentes recursos en la aplicación de los procesos
comunicativos como herramienta eficiente y eficaz en
el desenvolvimiento profesional.
Carga horaria total 64
Horas teóricas 45
Horas prácticas 19

XVI. FUNDAMENTACIÓN
En la actualidad, se enfrentan desafíos en lo que respecta a la comunicación entre
las personas, grupo e instituciones que exigen suficientes conocimientos y el
desarrollo de habilidades lingüísticas para el desempeño eficaz en todos los
escenarios laborales.
De esta forma, a través de la asimilación teórica y práctica de los contenidos
previstos, los educandos tienen la oportunidad de elevar su nivel de comunicación,
condición indispensable requerida para lograr un relacionamiento público más
coherente y efectivo. Por estas razones se incluye esta asignatura en las carreras.

XVII. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Aplicar eficientemente las normativas de la comunicación escrita, oral y gráfica
en lengua castellana en los técnicos que involucran el desempeño de la profesión.

XVIII. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 17

 Unidad Nº 1:
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Reconocer los La comunicación: -Descripción del Interés por el uso
elementos que -Concepto, elementos, proceso y de la comunicación
intervienen en el proceso, niveles, barreras. barreras de la como instrumento
comunicación. de un mejor
proceso de la -El lenguaje, la lengua y el
habla. -Empleo de la desempeño
comunicación. comunicación personal y
-Funciones del lenguaje.
- -El lenguaje publicitario y intercultural, profesional.
- Identificar las estandarizado. atendiendo
funciones del -La comunicación contextos y
lenguaje. intercultural. significados.
- -Simulación de
uso de niveles y
- Emplear la
registros de
comunicación lenguaje.
intercultural.

Unidad Nº 2:
TEXTOS Y CONTEXTOS EN EL ÁMBITO PROFESIONAL
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar Lectura rápida y -Aplicación de Valoración de los
conceptos y detenida. estrategias de textos como
características de -Concepto de: léxico, comprensión vehículo de
vocabulario contextual, lectora: lectura
vocablos. trasmisión cultural y
sinonimia, antonimia, rápida y lectura
paronimia, homonimia, atenta; de adquisición de
- Distinguir recursos inducción, deducción, subrayado, conocimientos.
lingüísticos comparación, encuadre. extracción de
utilizados. ideas,
Recursos lingüísticos y construcción de
- Aplicar habilidades textuales utilizados en el modelos
de comprensión lenguaje corriente: conceptuales.
lectora. hipérbole, comparación,
antítesis, metáfora, -Descripción del
imágenes, repeticiones. contenido a
- Reconocer
-Relectura de reflexión través de
tipología de textos. sobre el sentido de un identificación de
texto. causa/ efecto;
problema/
- Emplear recursos Textos y situación solución,
de textos para la comunicativa. Interés por los
realidad/
comunicación. imaginación. recursos textuales

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 18

 -Tipología textual según que permiten
género, trama e intención -Elaboración de comunicarse con
del hablante. ampliación, eficiencia y criterios
-Variedades y registros del síntesis, ficha de
fundados.
idioma en los textos. resumen,
-Estructura de los textos. secuencia de
-Subunidades del texto: ideas.
párrafos y apartados.
-Requisitos de cohesión y -Descripción de
coherencia textual. estructura de
-Textos publicitarios y textos conforme
estandarizados. a su tipología.

-Selección del
tipo de texto
acorde a la
situación
comunicativa
producida.

-Escritura de
textos con
marcos
definidos.
-
Esquematización
de partes e
ideas de textos.

-Deconstrucción
de las
estructuras de
textos.

-Evaluación de
cohesión y
coherencia de
textos
propuestos.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 19

 Unidad Nº 3:
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Reconocer tipos Concepto de redacción -Escritura: Responsabilidad en
de textos. de textos: preescritura, la elaboración de
-Informe, memorándum, escritura y textos.
- Identificar los postescritura.
circulares, currículo vitae,
Responsabilidad en
elementos de los correspondencia. -Redacción de el uso de las
tipos de textos -Artículo, ensayo, textos utilizados reglas gramaticales
estudiados. monografía. Publicidad. en la profesión. y ortográficas que
permitan una
- Elaborar textos Textos promocionales, -Aplicación de comunicación
aplicando las protocolarios y de las categorías eficaz.
estrategias de gramaticales y
relación con la
expresión escrita. de los signos
administración pública. ortográficos.
-Recursos. Estructura.
- Aplicar en los
Orden. -Construcción de
textos los frases,
elementos oraciones,
Contexto proposicional.
gramaticales. párrafos,
-Sintaxis
apartados.
-Semántica.
-Fonética y Fonología.
-Ortografía
-Pragmática.
Unidad Nº 4:
INTERPRETACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE GRÁFICOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Interpretar los Elementos que -Construcción de Apreciación de la
elementos en la conforman los signos modelos capacidad de
construcción de visuales. (organizadores comunicación de la
gráficos de la imagen y la
gráficos. Modelos conceptuales.
información, información de los
-Infografías infografías, gráficos.
-Imágenes. imágenes).

XIX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La asignatura debe ser desarrollada desde un enfoque teórico aplicando las
normativas de la comunicación oral y escrita en la construcción de textos y
redacción en los diferentes ámbitos laborales, dando énfasis a la interrelación de

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 20

 los componentes del aprendizaje: docente – discentes, objetivos, contenidos,
recursos, estrategias.
Se debe promover actividades en equipos de trabajos orientados a la investigación,
la extensión, vinculando a las experiencias previas, con una atención permanente
al estudiante en las acciones diferenciadas generando un aprendizaje constructivo
que le permita ser protagonista de su propia formación con pilares del saber
conocer, saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

XX. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

XXI. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Real Academia de la Lengua (2012). Gramática de la lengua castellana.
Madrid: Espasa Calpe.
- Real Academia de la Lengua (2001). Diccionario de la lengua castellana.
Madrid: Espasa Calpe.
- Noguera, S. y equipo. (2010). Estrategias de lectura y escritura académicas.
Estudio y ejercitación de la enunciación, la textualidad, la explicación y la
argumentación. Buenos Aires: Biblos,
- Noguera, S. (2010) Manual de lectura y escritura universitarias. Prácticas de
Taller. Buenos Aires: Biblos.

Complementaria
- Blanco, A. (2009). Desarrollo y Evaluación de Competencias. Madrid: Narcea.
- Noguera, S. y equipo. (2007). La lectura y la escritura en el inicio de los
estudios superiores. Buenos Aires: Biblos.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 21

 PROGRAMA DE ESTUDIO
XXII. IDENTIFICACIÓN
Asignatura SISTEMAS DIGITALES
La asignatura del área de formación de Aplicaciones
Descripción de la
de Informática desarrolla los fundamentos para la
asignatura
comprensión de los sistemas numéricos básicos y
facilita una aproximación a los conceptos de
compuestas lógicas, álgebra de Boole y sistemas
secuenciales que constituyen el punto de partida para
la comprensión de otras asignaturas de la carrera.
Con ella se permite al educando los conocimientos
de base para el estudios de otras asignaturas de la
carrera.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

XXIII. FUNDAMENTACIÓN
Es básica esta asignatura para la formación profesional de los estudiantes, su
estudio es una herramienta que colabora a entender y desarrollar sistemas con
mediano nivel de complejidad, para enriquecer el sentido de creatividad e interés
de los alumnos en formar parte de proyectos de investigación. La importancia de
los sistemas digitales se basa en la interconexión de circuitos integrados digitales
de mediana y alta integración con el fin de obtener circuitos y sistemas que estén
diseñados para funcionar de una manera específica.
Los circuitos integrales digitales acceden a todos los equipos de tipo electrónico e
instrumentos que permiten el desarrollo tecnológico, esto colabora con el
estudiante a promover un proceso de aprendizaje activo, reflexivo, crítico y
creativo.

XXIV. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

 Diseñar aplicaciones electrónicas considerando la eficacia y eficiencia de su
funcionamiento.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 22

 XXV. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1:
SISTEMAS NUMÉRICOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar el Sistemas Numéricos -Desarrollo de Participación activa
sistemas -Binario operaciones entre los miembros
numéricos. -Octal aritméticas de equipos de
-Hexadecimal fundamentales. trabajo.
-Decimal
-Código ASCII -Desarrollo de
operaciones de
Aritmética de los conversión.
sistemas.
-Conversión de bases
entre sistemas.
Unidad Nº 2:
ÁLGEBRA LÓGICA BINARIA
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Reconocer el Compuertas lógicas -Diseño de Aprecio de las
funcionamiento de digitales fundamentales circuitos lógicos posibilidades
las distintas - Compuertas OR con compuertas. informáticas para la
compuertas lógicas - Compuertas AND. resolución de
-Operaciones
en los circuitos con tablas de problemas.
digitales. - Compuertas NOT.
verdad.
- Compuertas XOR. Responsabilidad en
- Diseñar circuitos -Diseño de la realización de los
utilizando la - Compuertas NOR. circuitos lógicos trabajos.
combinación de - Compuertas NAND utilizando
diferentes circuitos
- Compuertas digitales integrados.
compuertas
lógicas. combinadas.

- Tablas de verdad
- Diseñar circuitos
utilizando la tabla - Representación de
de verdad. circuitos implementando
familias de circuitos
integrados digitales, serie
7400-TTL./4000-CMOS.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 23

 Unidad Nº 3:
ÁLGEBRA DE BOOLE
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Diseñar circuitos - Definición. -Diseño de Colaboración
integrados - Postulados y teoremas circuitos lógicos efectiva en las
aplicando fundamentales. utilizando tareas realizadas.
- Simplificación de técnicas de
conceptos de
circuitos con aplicación simplificación.
álgebra Boole. de postulados y
teoremas.
Unidad Nº 4:
FUNCIONES COMPLEMENTARIAS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Utilizar los - Mintérminos y - Representación Aprecio de los
conceptos en la Maxtérminos. en los mapas mapas de
aplicación de de Karnaugh. Karnaugh en el
Mapas de Karnaugh diseño de circuitos.
mapas karnaugh.
-Simplificación de
- Utilización de
funciones con diagramas
de Karnaugh. las funciones
-Estructura de diagramas. con diagramas
-Reglas prácticas para de Karnaugh.
minimizar circuitos.

Unidad Nº 5:
LÓGICA SECUENCIAL
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Diseñar circuitos Análisis de circuitos -Práctica de Contribución
biestales de secuenciales Flip- Flops ejercicios efectiva en el
temporización y tipo SR, JK, D. basados en el desarrollo de las
-Equivalencia de Flip- diseño de actividades.
conteo.
Flops. circuitos
-Registro de secuenciales.
desplazamiento. -Diseño de
-Contadores síncronos y circuitos lógicos
asíncronos. secuenciales.
-Diseño de contadores.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 24

 XXVI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

XXVII. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

XXVIII. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Sistemas Digitales. Principios y Aplicaciones. Ronald Tocci (10 Edic. 2007)

Complementaria
- Stalling, William. Organización y arquitectura de computadores (10 Edic. 2006)

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 25

 PROGRAMA DE ESTUDIO
XXIX. IDENTIFICACIÓN

Asignatura INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS DE SISTEMAS

La asignatura es teórico-práctica, favorece la
Descripción de la formación del estudiante con el desarrollo de
asignatura habilidades de interpretación, planteamiento y
resolución de problemas con el uso de los distintos
tipos de sistemas requeridos por el usuario para el
desarrollo e implementación, el fortalecimiento de sus
conocimientos y que lo lleven a la actualización
permanente.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

XXX. FUNDAMENTACIÓN
Esta asignatura del área de Aplicaciones de Informática promueve el desarrollo del
conocimiento de la teoría general de sistemas, sus propiedades básicas, y su
aplicación tanto en las organizaciones como en los sistemas de información,
además permite comprender la importancia de contar con la información y la
presencia, clasificación y características de los sistemas de información en las
organizaciones, proporcionando al alumno conocimientos esenciales que le
otorguen la posibilidad de entender el panorama del Análisis y Diseño de Sistemas.
Es fundamental para los estudiantes de la carrera la aplicación de los contenidos
por las habilidades y estrategias implementadas en el proceso de su desarrollo,
permite a los estudiantes la elaboración de modelos conceptuales, integrando
habilidades y conocimientos en el desarrollo de las soluciones de forma creativa e
innovadora a los problemas de la información.

XXXI. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Construir sistemas de información con la utilización de métodos y diseños
específicos en su elaboración.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 26

 XXXII. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1:
SISTEMAS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar Introducción a la Teoría -Redacción de Participación
tipos de General de Sistemas. definiciones de los cooperativa con
sistemas. Definición de: distintos tipos de el equipo de
sistemas. trabajo.
- Sistemas
- Determinar - Teoría -Elaboración de líneas de Participación
roles, Enfoques de sistemas: tiempo en relación a la autocrítica en el
funciones y - Reduccionista evolución de sistemas. equipo de
cualidades de - De las Ciencias trabajo.
usuarios. Básicas. -Descripción de roles,
funciones y cualidades de Aprovechamiento
- De Sistemas.
- Describir tipos de usuarios del del espacio de la
- Analítico Mecanicista. sistema. autoevaluación
etapas
de las tareas
básicas del
- Sinergia, Recursividad, -Elaboración de perfiles. realizadas.
desarrollo de
Entropía y eguentropía.
sistemas de -Clasificación de las Apertura hacia
información. Evolución Histórica de etapas de los sistemas. los nuevos
los Sistemas conocimientos.
- Distinguir los - Orígenes de los -Elaboración de cuadro
tipos de comparativo de tipos de Responsabilidad
Sistemas.
modelados sistemas. en la elaboración
- Desarrollo del y presentación
de sistemas.
pensamiento de los -Descripción de los ciclos de los trabajos.
representantes y sus de vida de un proyecto.
- Relacionar
aportes.
modelos de -Elaboración de diseños
sistemas. - Demarcación específicos.
epistemológica y
operativa de los -Redacción de definición
sistemas. de tipos de modelos de
- Origen y funciones de sistemas.
los sistemas según el
contexto. -Elaboración de
comparaciones de tipos
Los usuarios del de modelos de sistemas.
Sistema
- Definición y
Caracterización de los
usuarios.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 27

 - Categorización de los
tipos de usuarios del
Sistema.
- Definición de rol,
función, cualidad y
Analista de sistemas.
- Caracterización de los
roles y funciones de un
Analista de sistemas.
- Desarrollo de la
persona-profesional
Analista de Sistemas.

Tipos de Sistemas
Clasificación de los
Sistemas según su
naturaleza:
- Tipos comunes de
sistemas
- Sistemas Naturales
- Sistemas hechos por el
hombre.
- Sistemas
Automatizados
- Sistemas de
Información.

Tipos de Ciclos de Vida

- Definición de Ciclos de
Vida.
Caracterización y
clasificación del ciclo
de vida.
- Ciclo de vida de un
proyecto clásico.
- Ciclo de vida
Semiestructurado.
- Ciclo de vida
estructurado.
- Ciclo de vida de
prototipos.
- Implantación radical vs
implantación

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 28

 descendente
conservadora.
- Ciclo de vida en
espiral.
- Ciclo de Vida Evolutivo.
- Ciclo de vida en
cascada con
subproyectos.
- Ciclo de Vida en V y
tipo Sashimi.
- Ciclo de vida orientado
a objetos.

Consideraciones en el
desarrollo de sistemas.
- Productividad.
- Confiabilidad.
- Mantenibilidad

Modelos de Sistemas
- Definición de Modelo.
Caracterización de
tipos de Modelos:
- Estructurado.
- Orientado a Objetos.
- Diferenciación entre
modelos.
-
Definición e
Importancia de:
- Análisis.
- Diseño

Caracterización y
diferenciación de:
- Análisis Estructurado y
Orientado a Objetos.
- Diseño Estructurado y
Orientado a Objetos.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 29

 Unidad Nº 2:
RELEVAMIENTO DE DATOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Aplicar Relevamiento de Datos -Elaboración de Apertura y
técnicas de Definición y instrumentos para compromiso en
relevamiento caracterización de: relevamiento de datos. la realización de
de análisis. los trabajos.
- Proceso Funcionales. -Administración de
- Métodos interactivos en instrumentos validados.
el relevamiento de
-Elaboración de informes.
datos.
- La entrevista
- Diseño de Conjunto de
aplicaciones.
- Encuestas

Unidad Nº 3:
LOS MODELOS DE SISTEMAS Y BALANCEO DE MODELOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar las Tipos de Modelos de -Elaboración de Demostración de
características Sistemas. definiciones y apertura hacia
de los tipos de Definición y características de los trabajos
caracterización de: modelos de sistemas. propuestos.
modelos de
sistemas. - Modelo Físico Actual-
Nuevo. -Diagramación de Participación
procesos funcionales de colaborativa en
- Aplicar - Modelo Lógico Actual-
modelos de sistemas. los equipos de
Nuevo.
procesos trabajo.
funcionales. - Modelo Esencial. Construcción de
Modelos: Apreciación por
- Desarrollar - Herramientas de - Esencial los avances
sistemas de desarrollo para definir - Ambiental científicos y
el ambiente. - Comportamiento tecnológicos.
servicios de
análisis.
Definición y -Producción lista de
- Aplicar modelo caracterización de: acontecimientos.
de balanceo - Declaración de
propósitos. -Elaboración diagrama de
de datos en la contexto.
resolución de - Diagrama de Contexto
problemas de - Lista de -Establecimiento de
base de Acontecimientos. balanceo entre los
conocimiento. distintos modelos de
Componentes del datos.
modelo esencial:

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 30

 - Modelo Ambiental
- Modelo de
comportamiento

Componentes
adicionales del modelo
ambiental.
Definición y
caracterización de:
- Los flujos y almacenes
externos.
- Modelo Entidad-
Relación.

Balanceo de Modelos
- Definición,
Caracterización e
Importancia del
balanceo de modelo de
datos.

Reglas de balanceo
Balanceos entre :
- DFD y DD
- DFD y EP
- EP, DFD y el DD
- DD, DFD y el EP
DER, DFD y el EP
Unidad Nº 4:
HERRAMIENTAS DEL MODELADO DE DATOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Aplicar Herramientas de -Construcción de Responsabilidad
conceptos de modelado de datos. esquemas conceptuales, en la elaboración
programación. DFD, DD, EP y DER. de los trabajos.
- Tipos de herramientas
-Comparación en Participa de las
de Modelado de datos. actividades
- Aplicar las esquemas conceptuales
Caracterización de las del modelado de datos, realizadas con
herramientas en herramientas de apertura.
del DFD Y DER.
la construcción modelado:
de modelo de - Modelos Gráficos.
datos. -Elaboración de tipos de
- Modelos diagramas de flujo,
Segmentables. entidad/relaciones y
componentes con las

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 31

- Emplea - Modelos Mínimamente técnicas y herramientas
técnicas para la redundantes. para su desarrollo.
redacción de - Modelos
especificaciones Transparentes.
de proceso.
Diagramas de Flujo de
Datos
Definición y
Caracterización de:
- Diagramas de flujo de
datos y sus
componentes.
- Diccionario de Datos y
su notación.
- Diagramas
Entidad/Relación y sus
componentes.

Comparación e
Importancia de:
- Diccionario de Datos.
- Especificación de
Procesos.
- Diagrama
Entidad/Relación.

- Técnicas y tipos de
herramientas para
escribir
especificaciones de
proceso.

XXXIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 32

 de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

XXXIV. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

XXXV. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Kendall, Julie E. (2005) Análisis y Diseño de Sistemas

Complementaria
- Senn J. 2009 Análisis y Diseño de Sistemas de Información

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 33

Segundo Semestre

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 34

 PROGRAMA DE ESTUDIO
XXXVI. IDENTIFICACIÓN

Asignatura PROGRAMACIÓN AVANZADA

La asignatura del área de Aplicaciones de
Descripción de la Informática de la carrera, desarrolla la primera
asignatura aproximación a la metodología de la programación
orientada a objetos, introduciendo los conceptos
básicos.
Tiene como meta que los estudiantes adquieran la
destreza en el uso de herramientas de
razonamiento fundamentales, aplicadas a la
definición y aplicación de los programas.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

XXXVII. FUNDAMENTACIÓN
Esta asignatura de carácter teórico – práctica brinda las herramientas que permiten
a los educandos comprender los conceptos teóricos que rigen la programación
concurrente y distribuida, practicar los conceptos teóricos de los entornos de
programación, así mismo se trabajará con diferentes entornos de programación
para la práctica de los conceptos teóricos.
De esa forma, a través del desarrollo de los contenidos el alumno va a estar
preparado para afrontar los problemas mediante estas técnicas de programación,
valorar diferentes soluciones y llevar a ejecución la más conveniente.

XXXVIII. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Emplear los patrones en aplicaciones, basándose en principios y conceptos de
diseño. Programación orientada a objetos y programación estructurada, utilizando
estructuras de datos complejos.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 35

 XXXIX. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1:
COMPLEJIDAD DE ALGORITMOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Distinguir las - Tipos de problemas y -Clasificación de Participación activa
complejidades de complejidades. tipos de en clases.
los problemas. complejidades.
-Construcción de
esquema
computacional.

Unidad Nº 2:
DISEÑO ESTRUCTURADO
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Aplicar los - Principios del diseño -Selección de Predisposición para
principios del estructurado. funciones y la formación de
diseño procedimientos equipos de trabajo.
- Funciones: concepto para el diseño de
estructurado.
y tipos. soluciones.
Aporte de
- Utiliza las - Recursividad: -Aplicación de los conocimientos para
funciones y los concepto, usos. principios y la tarea a realizar.
procedimientos en funciones del
la solución de diseño
problemas. estructurado en
la solución de
problemas.

Unidad Nº 3:
ESTRUCTURA DE DATOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Aplicar los Estructura interna de -Diseño de Dedicación al
componentes de la datos: algoritmos con aprendizaje
estructura interna -Concepto estructuras de autónomo.
-Clasificación vectores:
de datos.
-Operaciones creación y
-Vector manipulación.
-Matriz
-Diseño de
algoritmos con
estructura de

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 36

 matrices:
creación y
manipulación.
-Diagonal
principal y
Diagonal
secundaria.

-Implementación
de operaciones
que manipulan
arrays de una o
dos dimensiones
conjuntamente.

Unidad Nº 4:
FICHEROS O ARCHIVOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Emplear la - Archivos. -Diseño de Participación en la
clasificación de Terminología algoritmos con realización de las
archivos y uso de archivos y actividades
- Soportes estructuras propuestas.
estructuras
secuenciales y estáticas.
estáticas. direccionables. -Implementación
de algoritmos en
- Organización de el diseño de
archivos. estructuras
estáticas.
- Acceso y
operaciones.

Unidad Nº 5:
ORDENAMIENTO Y BÚSQUEDA
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Aplicar los tipos de - Tipos de Clasificación de Interés por las
ordenamiento y ordenamiento y algoritmos operaciones de
búsqueda. búsqueda. específicos de: ordenamiento y
-Ordenamiento búsqueda.
secuencial.
-Ordenamiento
directo.
-Ordenamiento
rápido.
-Ordenamiento
por fusión e
intercalación.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 37

 -Búsqueda
secuencial y
binaria.
-Aplicación de
conceptos y
patrones en
algoritmos de
ordenamiento.

XL. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La asignatura debe ser desarrollada desde un enfoque teórico-práctico aplicando
el diseño descendente y el refinamiento sucesivo de Luis Joyanes Aguilar. Se
utiliza un software que es un compilador de C++, debido a su fácil comprensión en
la codificación y las facilidades que posee el alumno para acceder a este lenguaje,
de esta manera se da énfasis a la interrelación de los componentes del aprendizaje:
docente – discentes, objetivos, contenidos, recursos, estrategias.
Se promueven actividades en equipos de trabajos orientados a la investigación, la
extensión, vinculando a las experiencias previas, con una atención permanente al
estudiante en las acciones diferenciadas, en laboratorios específicos para la
utilización del lenguaje de programación, así generando un aprendizaje
constructivo que le permita ser protagonista de su propia formación con pilares del
saber conocer, saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

XLI. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

XLII. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- H.M. [Link] programar en C/C++. 2003

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 38

 Complementaria
- Joyanes Luis, Ignacio Zahonero. Programación en C, metodología, estructuras
de datos y objetos. 2001

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 39

 PROGRAMA DE ESTUDIO
XLIII. IDENTIFICACIÓN

Asignatura MATEMÁTICA II
Esta asignatura de formación básica, pretende
Descripción de la proporcionar al estudiante conocimientos y habilidades
asignatura para manejar adecuadamente técnicas y procesos de
diferentes índoles con la aplicación del cálculo
infinitesimal e integral.
El programa está planteado en unidades que hacen
referencia sobre matrices, línea recta, estudio de las
funciones, función Cuadrática – Parábola y ecuaciones
cuadráticas, exponenciales y logarítmicas.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

XLIV. FUNDAMENTACIÓN
La Matemática es una herramienta general de uso básico, que permite a los
alumnos, manejar adecuadamente técnicas y procesos de diferentes índoles. Los
contenidos del programa facilitan al estudiante a saber realizar cálculos
infinitesimal e integral para la solución de problemas relacionados con modelos
económicos.

XLV. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

- Razonar con orden lógico, la relación, causa, efecto y consecuencia de los
casos o situaciones que se originan en la organización brindando soluciones.
- Aplicar el cálculo infinitesimal e integral en la solución de problemas
relacionados con modelos económicos.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 40

 XLVI. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1:
MATRICES
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Reconocer los Definición, -Descripción de los distintos Interés en la
tipos de clasificación. tipos de operaciones con resolución de
operaciones -Operaciones con matrices en ejercicios problemas
matrices. dados.
con matrices.
-Suma algebraica, Cooperación
Multiplicación por un -Resolución de problemas en el trabajo
- Resolver escalar de sistemas de ecuaciones de equipo.
distintos tipos -Multiplicación de con 2 o 3 incógnitas,
de problemas matrices. utilizando matrices
y operaciones -Determinante de una
con matrices. matriz cuadrada. Regla -Resolución de ecuaciones
de Sarrus. por el método de Cramer.
-Resolución de sistemas
de ecuaciones con 2 o 3
incógnitas.
-Resolución de
ecuaciones por el método
de Cramer.

Unidad Nº 2:
ESTUDIO DE LAS FUNCIONES
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Reconocer las -Intervalos y - Descripción de tipos de Cumplimiento
funciones de desigualdades. funciones de intervalos y con las
intervalos y desigualdades. actividades
-Funciones Concepto. asignadas.
desigualdades
- Elaboración de gráficos
-Dominio y Recorrido. sobre las funciones Aporte de
- Resolver Constante,Cúbica, ideas para
problemas y -Dominio y Recorrido Polinómicas, Exponenciales resolver
ejercicios de Restringidos. y Logarítmicas. problemas
las distintas
funciones. -Características y - Resolución de problemas
representación gráfica de sobre la funciones
las funciones: Constante, Constante, Cúbicas,
Cúbica, Polinómicas, Polinómicas, Exponenciales
Exponenciales y y Logarítmicas.
Logarítmicas.

-Aplicación.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 41

 Unidad Nº 3:
LÍNEA RECTA
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar la -Sistemas de -Resolución analítica de Participación
distancia entre Coordenadas ejercicios y problemas de Colaborativa.
los puntos. Cartesianas. línea.

-Distancia entre dos -Elaboración de gráficos

- Interpretar lo
puntos. sobre línea recta, hallando
que es las diferentes pendientes.
pendiente. -Pendiente, concepto e
interpretación. -Elaboración de gráficos de
- Resolver ecuaciones de la línea
problemas y - Condición de recta.
ecuaciones de paralelismo y
la línea recta. perpendicularidad.

-Ecuaciones de la línea
recta: General, Punto
Pendiente entre dos
puntos, Pendiente
Ordenada al origen.

-Segmentaria.

-Aplicación.
Unidad Nº 4:
FUNCIÓN CUADRÁTICA – PARÁBOLA
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Reconocer las -Funciones cuadráticas y -Descripción de la función Cumplimiento
funciones sus características. cuadrática. con las
cuadráticas y actividades
-Forma matemática. -Resolución de ejercicios y asignadas.
sus
Representación gráfica. problemas sobre parábolas
características
. -Intersección de -Descripción de gráficos de
funciones: Cuadráticas y la función cuadrática
- Resolver Lineales con Cuadráticas.
problemas y
ejercicios de la -Máximos y Mínimos.
función Gráfico de la función
cuadrática.
cuadrática y
parábola. -Aplicaciones

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 42

 Unidad Nº 5:
ECUACIONES CUADRÁTICAS, EXPONENCIALES Y LOGARÍTMICAS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Distinguir los -Ecuaciones Cuadráticas -Descripción de tipos de Cooperación
tipos de Resolución de funciones de las en el
funciones de ecuaciones completas e ecuaciones completas e desarrollo de
incompletas de incompletas de 2do. Grado. las
las ecuaciones
[Link]. actividades.
completas e -Práctica de ejercicios de
incompletas -Sistemas de ecuaciones sistemas combinados de
de 2º grado. de [Link] ecuaciones lineales con
combinado de cuadrática
- Resolver ecuaciones. Lineales con
ecuaciones cuadráticas. -Resolución de problemas
cuadráticas de sistemas combinados de
-Aplicaciones de las ecuaciones lineales con
exponenciales
ecuaciones cuadráticas cuadrática.
y logarítmicas. en el cálculo de costos
totales, ingresos totales, - Interpretación de
utilidades totales. ecuaciones cuadráticas en
el cálculo de costos totales,
ingresos totales y utilidad
totales.

XLVII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La asignatura debe ser desarrollada desde un enfoque teórico aplicando a la
elaboración práctica de los contenidos, atendiendo a los principios y normativas
vigentes en las entidades comerciales, dando énfasis a la interrelación de los
componentes del aprendizaje: docente – discentes, objetivos, contenidos,
recursos, estrategias.
Se debe promover actividades en equipos de trabajos orientados a la investigación,
la extensión, vinculando a las experiencias previas, con una atención permanente
al estudiante en las acciones diferenciadas generando un aprendizaje constructivo
que le permita ser protagonista de su propia formación con pilares del saber
conocer, saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 43

 XLVIII. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la Institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

XLIX. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Roland Larson, (2006). Cálculo y Geometría Analítica, 5ª edición, Madrid, Mc
Graw Hill
- Ayra Jagdish (2002).C. Matemática aplicada a la Administración y Economía.
3ª. Edición, México-Prentice-Hill, Hispanoamérica.
- Velázquez Marcos, de Soto Patricia, de Araujo Estela, Duré Amanda, Aranda
Teresa (2007) Matemática Básica con Estadística, Ediciones Macchi.

Complementaria
- Kindle, Joseph H, (2007).Geometría Analítica, Colección Schaum. México: Mc
Graw Hill

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 44

 PROGRAMA DE ESTUDIO
L. IDENTIFICACIÓN

Asignatura ESTADÍSTICA I
La asignatura es de naturaleza teórico–práctica del
Descripción de la área de formación Básica de la carrera, introduce los
asignatura conceptos básicos e indaga en las herramientas
tecnológicas para el apoyo a procesos estadísticos;
proporciona al estudiante la familiarización con
aspectos básicos de la misma, así también la
interpretación correcta de datos y gráficos.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

LI. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura Estadística es la parte de las Matemáticas que se encarga de una
característica de una población, recogiendo los datos, centrándose en la
ordenación, organización en tablas/gráficos y presentación de datos, proporciona
además, elementos conceptuales y de rigurosidad en el manejo del cálculo
estadístico de las principales técnicas utilizadas. Se realiza inferencias sobre el
conjunto o la totalidad de elementos a que pertenecen los datos para el posterior
análisis de los resultados obtenidos.
Se busca que los estudiantes adquieran conocimientos firmes y sólidos de las
bases de la estadística, en el desarrollo se atiende los probables conceptos que se
utilizan en la profesión en cualquier entorno laboral.

LII. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Interpretar adecuadamente los datos de la información estadística.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 45

 LIII. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Reconocer los Conceptualiza -Comparación de Participación
conceptos básicos -Estadística: tipos los problemas activa en las
de la Estadística. -Variables: tipos estadísticos actividades
-Niveles de medición según sus planteadas.
- Diferenciar entre -Elementos básicos de la tratamientos. Demostración
Estadística Estadística Descriptiva de interés por
Descriptiva e -Aplicación de los la adquisición
Inferencial. Organiza y presenta datos conceptos de las
-En tablas de frecuencias mediante la herramientas
- Aplicar las técnicas -Gráficos: histograma, resolución de básicas
en el análisis de polígono de frecuencias, ejercicios y estadísticas.
datos obtenidos. ojivas y otras problemas.
presentaciones graficas:
barras, componentes, -Ordenación,
circular. agrupación y
representación de
Define los datos por
-Marca de clase medio de tablas y
-Frecuencia observada gráficos.
-Frecuencia relativa
-Frecuencia porcentual
-Frecuencia acumulada
Unidad Nº 2
ESTADÍGRAFOS: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE POSICIÓN
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar los Conceptualiza -Cálculo de los Reconocimiento
conceptos -Media aritmética para diferentes de la
estadísticos y datos agrupados y no estadígrafos: importancia de
agrupados centrales y de saber los
parámetros.
-Mediana para datos posición. conceptos
agrupados y no agrupados estadísticos y
-Moda para datos -Establecimiento parámetros
- Analizar las
agrupados y no agrupados de diferencias para realizar
propiedades de las -Media geométrica para entre los otros procesos.
medidas centrales. datos agrupados y no estadísticos y
agrupados parámetros.

- Establecer Relaciona -Explicación de

comparaciones -Las medidas centrales los resultados
-Ventajas y desventajas obtenidos.
entre medidas con
Describe mediadas de
posición

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 46

 diferentes tipos de -Cuartiles
unidad. -Deciles
-Percentiles
Unidad Nº 3
ESTADÍGRAFOS: MEDIDAS DE DISPERSIÓN
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Analizar las Diferencia -Cálculo de los Cumplimiento
propiedades de las -Amplitud diferentes de las
medidas de -Dispersión total y relativa estadígrafos de actividades
dispersión. asignadas.
dispersión.
Conceptualiza
- Establecer -Desviación media para -Establecimiento
comparaciones datos agrupados y no de diferencias
entre medidas. agrupados entre los
-Desviación típica o estadígrafos de
- Analizar los estándar para datos dispersión.
resultados agrupados y no agrupados
obtenidos. -Coeficiente de variación -Interpretación de
resultados
obtenidos.
Unidad Nº 4
ESTADÍGRAFOS: MEDIDAS DE FORMA
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Analizar las Reconocer las medidas -Cálculo de los Participación
propiedades de las de forma: diferentes activa en el
medidas de forma. -Simetría y sesgo estadígrafos de proceso de
-Curtosis forma. clase y el
- Diferenciar tipos -Tipos de curtosis desarrollo de
de curtosis. -Explicación de actividades.
los resultados
obtenidos.

Unidad Nº 5
REGRESIÓN: LINEAL, SIMPLE Y MÚLTIPLE; NO LINEAL
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Comprender la Conceptualiza -Construcción de Participación
finalidad del -Correlación simple los modelos activa en los
análisis de -Regresión lineal trabajos
propuestos.
regresión lineal -Análisis del
Formula
(simple y múltiple). -Coeficiente de correlación coeficiente de la
- Identificar el tipo -Recta de regresión regresión del
de modelo por el modelo.
coeficiente de Define
relación. -Series cronológicas: -Interpretación de

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 47

- Analizar la componentes, tendencia los resultados
tendencia. lineal y no lineal obtenidos.
- Resolver -Aplicar la ecuación
parabólica o no lineal
problemas de -Resolución de
regresión. Conceptualiza problemas de
-Correlación parcial y regresión de
múltiple diferentes tipos.
-Regresión múltiple

LIV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

LV. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

LVI. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Mason L.M. (2004) Estadística básica para Administración y Economía.
México. Pearson

Complementaria
- Nieves Antonio. Probabilidad y estadística para ingenieros, Colección Schaum.
1ra edición. 2010

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 48

 PROGRAMA DE ESTUDIO
LVII. IDENTIFICACIÓN

Asignatura ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS

La asignatura del área de Aplicaciones de Informática
Descripción de la pretende acercar a los estudiantes a las tecnologías
asignatura subyacentes de una computadora personal y a la
visualización del funcionamiento de la Unidad Central
de Proceso, a partir de componentes simples como
módulos de memoria, registros, unidades aritmético -
lógicos, unidades de control y periféricos. Permite la
comprensión de las características e interacciones
entre sus componentes, y de esa forma posteriormente
puedan diseñar programas que se ejecuten con más
eficiencia en máquinas reales y tengan noción de las
concepciones de diseño empleadas en los
microprocesadores.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

LVIII. FUNDAMENTACIÓN
La Arquitectura de Computadoras permite al estudiante manejar un nivel
introductorio de los conceptos básicos, partiendo de los bloques constructivos
elementales del microprocesador, y presentando las opciones de diseño, en el
desarrollo se introducen además las técnicas que mejoran el rendimiento y evalúan
hasta llegar a un procesador actual.
De esta forma, a través de la asimilación teórica y práctica de los contenidos se
logra la aplicación de las técnicas específicas de la programación en la elaboración
de propuestas de soluciones con sistemas computacionales.

LIX. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

- Analizar soluciones del entorno y problemas propios a ser tratados a través de
sistemas computacionales.
- Aplicar el conocimiento de la computación en la elaboración de soluciones
óptimas utilizando los sistemas de cómputo.
LX. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 49

 Unidad Nº 1:
INTRODUCCIÓN A LA ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar los Introducción a la -Elaboración de Tolerancia con las
componentes arquitectura de mapas opiniones diversas.
básicos de la computadoras. conceptuales
-Concepto de Arquitectura, relacionados a
computadora.
diseño y organización de la arquitectura
- Describir los computadoras. de la
elementos de una -Breve historia de la computadora.
computadora computación.
según el modelo -Modelo Von Neuman para -Operación
de Von Neuman. PC. básica de los
componentes de
la computadora.
Unidad Nº 2:
PLACA MADRE Y MICROPROCESADORES
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Distinguir las Placa madre y -Elaboración de Disposición para el
partes que microprocesadores esquemas de trabajo en equipo.
conforman una -Placa madre los
-Características y componentes de
placa base, el
clasificaciones de una placa
funcionamiento. microprocesadores. madre.
- Comprender el -Procesadores
funcionamiento, superescalares. -Utilización de
las procesos de
características y Temporización temporización
clases de la placa -Reloj de tiempo real. de la placa
-Canales de contadores madre.
madre.
regresivos independientes.
-Reloj del sistema y sus
señales.
-Micro – arquitectura
NetBurst (Pentium 4) vs.
QuantiSpeed (Athtlon XP).

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 50

 Unidad Nº 3:
BUSES DE E/S Y PUERTOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Clasificar los Buses de E/S y Puertos -Operación Compromiso con la
distintos tipos de -Tipos de buses y básica de buses aplicación de los
ranuras. componentes. y sus conocimientos
-Ranuras de expansión. componentes. adquiridos.
-Puertos de entrada y -Manejo de
- Identificar sus salida. procesos de
temporización
características.
de la placa
madre.

Unidad Nº 4:
MEMORIA Y DISPOSITIVOS DE E/S Y DE ALMACENAMIENTO
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Comprender el Memoria -Representación Adopción de una
almacenamiento -Conceptos gráfica de actitud ética, crítica
de la información fundamentales. puertos de y comprometida
-Cálculos de capacidad de entrada/salida
en los con la aplicación de
memoria.
dispositivos de los conocimientos
-Tipos y dispositivos de -Manejo de la
memoria. memoria. arquitectura de adquiridos en
-Bancos de memoria dispositivos de beneficio de la
- Identificar los según el procesador. E/S. sociedad.
tipos y
dispositivos de Dispositivos de E/S y de
memoria. Almacenamiento
-Teclado.
-Mouse.
- Reconocer -Scanner.
distintos Arquitectura básica de
periféricos de las tarjetas de video.
entrada y salida. - Modo texto y gráfico.
- Resoluciones y pixels.
- Memoria de video.
- Distinguir el Monitores.
funcionamiento - Tipos de pantallas.
de otros - Parámetros de
periféricos. monitores.
- Características físicas.
-Dispositivos de impresión.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 51

- Identificar otros -Otros dispositivos de
tipos de almacenamiento.
dispositivos de -Unidades internas y
externas de
almacenamiento.
almacenamiento.
-Disco duro: su estructura
y funcionamiento.
-Disquetes, CD – ROM,
CD – R, CD – RW, DVD.
-Otros dispositivos de
almacenamiento.

Unidad Nº 5:
SONIDO Y COMUNICACIONES, GABINETES, FUENTES Y RECURSOS.
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Distinguir la - Conceptos relacionados a -Instalación y Responsabilidad
arquitectura y el sonido y comunicaciones. configuración de para el
funcionamiento componentes. cumplimiento de las
- Arquitectura y -Reparación de tareas asignadas.
de sonidos y
funcionamiento de fallas.
comunicaciones. tarjetas de sonidos. -Planificación
de esquemas de
- Sonido digital y analógico. seguridad.
- Identificar -Manejo de
conceptos - Módems, funcionamiento componentes
relacionados a y características. relacionados a
sonidos y sonidos y
comunicaciones. - Tipos de gabinetes. comunicaciones.
-Identificación y
- Fuentes de alimentación. reparación de
fallas más
- Recursos de tarjetas y comunes.
dispositivos. Fallas más
comunes.

LXI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 52

 de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

LXII. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

LXIII. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Stallings, William (2007) “Organización y Arquitectura de computadores” Ed.
Pearson Educación de México 5ª Edición.

Complementaria
- Tanenbaum, Andrew S. “Organización de computadoras: Un enfoque
estructurado” 7ª Edición Ed. Pearson Education.2007

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 53

 PROGRAMA DE ESTUDIO
LXIV. IDENTIFICACIÓN

Asignatura ADMINISTRACIÓN Y SIA (Sistemas de

Información Administrativos)
Esta asignatura del nivel de formación complementario
Descripción de la de la carrera, con enfoque teórico-práctico busca la
asignatura comprensión de la naturaleza (características y
peculiaridades) de las organizaciones, la importancia
del buen funcionamiento de las mismas para la
producción de bienes y servicios. Con ella el
estudiante logra la organización, planificación y diseño
estratégico de sistemas de información de acuerdo a
las necesidades detectadas de la entidad u
organización.
Carga horaria 64
total
Horas teóricas 45
Horas prácticas 19

LXV. FUNDAMENTACIÓN
La Administración es una ciencia afín a todos los campos donde se busca la
eficiencia productiva en el trabajo y sus principios se adaptan a las necesidades
propias de cada grupo social en donde se aplican, razón por la cual se fundamenta
y relaciona con diversas áreas, tales como las Ciencias Sociales y con las Ciencias
Exactas y Técnicas entre las cuales se halla la Ingeniería Informática.
De esta forma con el desarrollo de la asignatura a través de la asimilación teórica
y práctica de los contenidos previstos los educandos tienen la oportunidad de
manejar las herramientas, técnicas y procedimientos para la elaboración,
estructuración y diseño de sistemas de información administrativa.

LXVI. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

- Aplicar los patrones en aplicaciones, basándose en principios y conceptos de
diseño.
- Diseñar programación orientada a objetos y programación estructurada,
utilizando estructuras de datos complejos.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 54

 LXVII. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1:
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar la - Conceptos de -Construcción de línea de Participación
administración. Administración, tiempo de la evolución eficaz en la
Organización, del pensamiento aplicación de
- Enumerar la Principios, teorías, administrativo. procedimientos
universalidad de la administrativos.
importancia de la
administración. -Elaboración de matrices
transversalidad comparativas de
de la asignatura. diferentes teorías
administrativas en la
- Reconocer los historia.
antecedentes de
la evolución de la
ciencia de la
administración.

- Explicar el origen
de las prácticas
actuales en
materia
administrativa.
Unidad Nº 2:
PROCESO ADMINISTRATIVO
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Distinguir las - Conceptos sobre -Formulación de metas y Interesarse por
cuatro planificación, metas, objetivos. el cumplimiento
actividades objetivos, política, de los objetivos
filosofía, visión y -Composición de visión y
principales del propuestos.
misión empresarial, misión de una empresa.
proceso de liderazgo,
administración. motivación, control. -Elaboración de matrices
motivacionales.
- Describir la
utilidad de las -Elaboración de planes.
metas en la
organización. -Aplicación de las formas
de planificación y
organización.
- Enunciar la
importancia del

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 55

 control en la
administración.
Unidad Nº 3:
LA EMPRESA
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar las - Conceptos de -Elaboración del gráfico Ser consciente
diferentes partes organización, de la organización de la
de una empresa. estructura y diseño jerárquica empresarial. importancia de
organizacional, la información
responsabilidad, -Estructuración del registrada en la
- Reconocer la
tramos de control, funcionamiento de una tarea realizada.
interrelación autoridad, poder, empresa.
entre las áreas áreas de actividad
funcionales de de una empresa. -Interpretación de
una funciones y
organización. responsabilidades de
cargos.
- Construir los
niveles de
jerarquía de una
empresa.

Unidad Nº 4:
SISTEMA DE INFORMACIÓNY TOMA DE DECISIONES
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar el - Nociones sobre -Ejecución de un proceso Interés y
proceso de toma pasos para la toma de tomas de decisiones apertura en la
de decisiones de decisiones personales. elaboración de
racionales. los procesos de
organizacionales.
-Elaboración de cuadro toma de
- Concepto de comparativo de los decisiones.
- Reconocer los Sistemas, y procesos de toma de
componentes de

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 56

 un sistema de Sistemas de decisiones personales y Participación
información Información. organizacionales. activa del
administrativo. equipo para la
-Planificación de elaboración de
actividades para la la planificación.
- Diseñar un SIA
implementación de un
en base a la Sistema de Información
recopilación de la Administrativa.
información.
Unidad Nº 5:
DISEÑO DE SISTEMAS Y SIA
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar roles - Principios de -Diseño de sistemas de Interés por el
gerenciales en funcionamiento de Información gerenciales. funcionamiento
sector un sistema de de los SIA en
información. -Descripción de funciones las
tecnológico.
de datos. organizaciones
- Desarrollar - Conocimientos sobre
capacidad de diseño de sistemas. -Elaboración de diagrama Orden y
análisis para de flujo de datos. rigurosidad en
Conceptos de tipos -Elaboración de un plan la elaboración
proponer
de: de implementación de un de planes de
soluciones - estructura implementación.
sistema de
administrativas o organizacional
administración aplicando
empresariales - sistemas de
las herramientas lógicas
concretas. información
de diseño.
- Profundizar administrativos.
sobre los
diferentes
sistemas de
información
necesarios en
toda
organización.
- Usar
herramientas
lógicas para el
diseño.

LXVIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 57

 elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

LXIX. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

LXX. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Chiavenato, I (2006) Introducción a la Teoría General de la Administración,
7ªed. México, McGraw Hill Interamericana. (McGraw-Hill, Mexico)
- Robbins, Stephen y Coulter, Mary. (2005) Administración. 8ª ed. Mexico,
Pearson Education.

Complementaria
- Koontz, H. y Weirich, H. Administración Una Perspectiva Global y Empresarial.
México, McGraw Hill (2004)

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 58

Tercer Semestre

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 59

 PROGRAMA DE ESTUDIO
LXXI. IDENTIFICACIÓN

Asignatura ESTRUCTURA DE DATOS

Esta asignatura es teórico-práctica e introduce al
Descripción de la alumno en las estructuras de datos clásicas,
asignatura proporciona el conocimiento para la utilización de
datos en un programa, desarrolla habilidades y
actitudes que le permiten identificar problemas y
oportunidades donde se aplique el tratamiento de
información a fin de proponer soluciones y facilitar la
toma de decisiones.
Tiene como objeto que el estudiante aprenda a
desarrollar programas partiendo de diseños
apropiados en cualquier tipo de estructura.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

LXXII. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura corresponde al área de formación de Aplicaciones de Informática y
con el desarrollo de la misma el estudiante logra identificar las estructuras de datos
existentes y la manera de realizar las operaciones más comunes. El proceso de
elaboración de la estructura que sea de utilidad para el/los usuario/s es el desafío
en el diseño efectivo que permite hacer el uso del programa.
Es intensión que de la asimilación teórica y práctica de los contenidos previstos,
los educandos tengan la oportunidad de lograr un desempeño eficaz en la
elaboración y aplicación de diseños en el tipo de estructura que se le solicite.

LXXIII. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Aplicar los datos y las herramientas que permitan el uso eficiente en las
acciones a desarrollar en la estructura de datos.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 60

 LXXIV. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1:
ESTRUCTURA DINÁMICA DE LA INFORMACIÓN
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar tipos y Datos -Caracterización Participación activa
estructura  -Tipos. Características
de de tipos y accesos en el desarrollo de
datos. de estructura de clases.
-Accesos a los datos.
datos.
Estructuras
-Clasificación de
-Lógicas de datos
estructuras de
-Primitivas o simples
datos.
-Lineales y no lineales

Unidad Nº 2:
LISTAS, PILAS, COLAS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Relacionar Estructuras -Representación Responsabilidad en
estructuras. -Concepto. de estructura de la entrega de las
-Descripción lógica. datos. tareas
- Fundamentar -Representación. desarrolladas.
Pilas -Elaboración de
estructuras.
-Pilas alargadas en algoritmos en base
arreglos a estructura de
Colas datos.
-Colas circulares
Listas
-Listas ligadas
-Listas circulares
ligadas.

Unidad Nº 3:
ÁRBOLES
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar Árboles -Implementación Apertura hacia los
estructura y -Concepto de árboles binarios nuevos

representación de -Clasificación, en ejercicios conocimientos.
árboles.  -Representación planteados.
lógica.
-Operaciones. -Representación
-Árboles binarios de tipos de árboles
-Búsqueda binaria en Pre orden,
-Árboles balanceados Orden y Post
por su altura (AVL) orden.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 61

 -Árboles balanceados
por su límite (BB)
Unidad Nº 4:
GRAFOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar archivos. Grafos -Aplicación de Interés por seguir
-  -Concepto. grafos. investigando sobre
- Implementar  -Terminología. -Implementación el tema abordado.
-Usos. de algoritmos.
algoritmos.
Grafos dirigidos
-Matriz de Adyacenie
-Lista de adyacencia
-Ruta crítica

Unidad Nº 5:
ARCHIVOS O FICHEROS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Organizar archivos. Archivos -Clasificación de Colaboración
-Terminología. archivos. efectiva en el
- Diseñar algoritmos. -Conceptos de -Implementación equipo de trabajo.
- Implementar soportes secuenciales de algoritmos con
algoritmos. y direccionables. uso de archivos y
-Acceso y estructuras
Operaciones. estáticas
Organización diseñadas.
-Secuencial
-Directa
-Secuencial indirecta

LXXV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 62

 LXXVI. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

LXXVII. BIBLIOGRAFÍA
Básica
Joyanes, L. Algoritmos y estructuras de datos. Una perspectivas en C. 2005

Complementaria
- Joyanes, L. Fundamentos de programación: Algoritmos y estructuras de datos
y objetos. 2003

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 63

 PROGRAMA DE ESTUDIO
LXXVIII. IDENTIFICACIÓN

Asignatura MATEMÁTICA III

La asignatura es de formación básica, proporciona al
estudiante los conocimientos referentes al lenguaje
Descripción de la matemático, a fin de desarrollar la capacidad para el
asignatura uso de modelos matemáticos que le permitan resolver
situaciones problemáticas de la vida real.
Sus contenidos se refieren a límite de una función,
derivadas, aplicación de derivadas, derivadas y
funciones variadas.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

LXXIX. FUNDAMENTACIÓN
El límite de una función real de variable es un concepto fundamental del análisis
matemático, un caso de límite que se aplica a otros conceptos de suma importancia
como derivada o integral, más aún a las funciones de variable compleja.
El desarrollo de los contenidos del programa permite la aplicación de las
propiedades de la derivación para calcular la derivada de funciones algebraicas,
exponenciales, logarítmicas y de función en la resolución de problemas relativos
a las ciencias económicas y administrativas.

LXXX. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

- Aplicar derivación en la resolución de problemas relacionados a la economía y
administración.
- Aplicar los conocimientos referentes al lenguaje matemático, a fin de
desarrollar la capacidad para el uso de modelos matemáticos que le permitan
resolver situaciones problemáticas de la vida real.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 64

 LXXXI. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1:
LÍMITE DE UNA FUNCIÓN
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Reconocer las -Límite de una Función -Utilización de las Responsabilidad
propiedades de las Propiedades. propiedades de ante las actividades
funciones las funciones asignadas.
-Limites funciones algebraicas en
algebraicas.
algebraicas. situaciones
prácticas.
- Aplicar los límites -Límites de funciones
indeterminados. racionales. -Aplicación de los
limites
-Formas indeterminados: 00 ,
indeterminados de los ∞
∞
.
0 ∞
límites: 0 , ∞ . en situaciones
problemáticas.
-Límites al infinito.

Unidad Nº 2:
DERIVADAS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Describir las -Geométrica de la -Descripción de las Comparte
derivadas. derivada. propiedades de la conocimientos con
derivación. los compañeros en
- Aplicar conceptos, -Cociente incremental. el aula.
-Elaboración de
propiedades,
-Regla de los cinco reglas de cálculo
notación, vocablos pasos. de derivadas.
y reglas.
-Propiedades de la - Aplicación de
- Calcular derivadas derivación. técnicas de la
en ejercicios. deriva en
- Derivadas de: ejercicios.
Constante, potencia,
suma, producto,
cociente,
exponenciales,
funciones
trigonométricas.

-Derivadas sucesivas.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 65

 - Derivadas de
funciones compuestas.

- Derivadas implícitas.
Diferencial.

Unidad Nº 3:
APLICACIÓN DE DERIVADAS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar los -Limite mediante la -Aplicación de la Coopera en las
puntos críticos. regla de L`hospital derivada de una actividades
función en la asignadas.
- Aplicar la -Determinación de las determinación de
rectas tangente y límites, de la
derivación a
normal. ecuación de la
problemas recta tangente y la
geométricos, -Puntos Críticos: recta normal a una
económicos y Máximos, Mínimos y de curva en un punto,
administrativo. Inflexión. funciones
crecientes y
-Funciones Crecientes. decrecientes.
Concavidad y
Convexidad. - Aplicación de
conceptos de
-Optimización: Utilidad, máximo y mínimo
Ingreso y costo(máximo en la resolución de
o mínimo) problemas.

Unidad Nº 4:
DERIVADAS DE FUNCIONES BIVARIADAS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Reconocer las -Derivadas de -Descripción de Interés en la
derivadas parciales Funciones bivariadas. funciones realización de
de primer y bivariadas. ejercicios prácticos
-Derivadas parciales de
segundo orden.
primer y segundo Valoración de las
- Aplicar derivadas -Elaboración la
orden. funciones
bivariadas en regla de la cadena
bivariadas
ejercicios -Diferenciación de
-Derivación implícita.
prácticos. puntos críticos.
-Regla de la cadena.
-Diferencial total. -Aplicación de la
derivada de

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 66

 -Puntos Críticos: funciones
Máximos y Mínimos. bivariadas en la
resolución de
-Optimización: Utilidad,
problemas
Ingreso y Costo -
(máximo o mínimo). económicos.

LXXXII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La asignatura debe ser desarrollada desde un enfoque teórico aplicando a la
elaboración práctica de los contenidos, atendiendo a los principios y normativas
vigentes en las entidades comerciales, dando énfasis a la interrelación de los
componentes del aprendizaje: docente – discentes, objetivos, contenidos,
recursos, estrategias.
Se debe promover actividades en equipos de trabajos orientados a la investigación,
la extensión, vinculando a las experiencias previas, con una atención permanente
al estudiante en las acciones diferenciadas generando un aprendizaje constructivo
que le permita ser protagonista de su propia formación con pilares del saber
conocer, saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

LXXXIII. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la Institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

LXXXIV. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Budnick F, (2007). Matemática aplicada a la Administración, Economía y
Ciencias Sociales, México: Mc. Graw-Hill (2007)

Complementaria
- Ayra J,( 2002). Matemática aplicada a la Administración y Economía. México:
Mc. Graw-Hill

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 67

IDENTIFICACIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIO
Asignatura ESTADÍSTICA II
La asignatura de naturaleza teórico-práctica, en ella se
Descripción de la establecen los métodos y procedimientos para deducir
asignatura propiedades, hacer inferencias y llegar a conclusiones,
partiendo de la información de una parte de la
población estudiada.
Su inclusión permite al estudiante adquirir nociones y
herramientas analíticas adecuadas, de fundamentos
estadísticos y procedimientos para la comprensión,
análisis, elaboración e interpretación de la estadística.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

LXXXV. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura Estadística II es parte del área de Matemática, estudia la forma de
sacar conclusiones generales para toda la población a partir del estudio de una
muestra, y el grado de significación de los resultados obtenidos, para llegar a ello,
la misma se ocupa de recolectar, organizar, analizar e interpretar la información a
fin de tener conclusiones válidas para la ayuda de una toma de decisiones y/o
solución de problemas.
El estudiante con el desarrollo de la asignatura logra la capacidad de análisis,
comunicación y objetividad, para su futuro profesional.

LXXXVI. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Aplicar el proceso de la estadística contemplada en el ámbito de la estimación
de parámetros, procedimientos y contrastación de la información que permita
realizar el relevamiento de necesidades, análisis, diseño y desarrollo de proyectos.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 68

 LXXXVII. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1
PROBABILIDADES.
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Adquirir Conceptualiza -Reconocimiento de Participación
conocimientos de -Probabilidad simple y la probabilidad del desarrollo
la probabilidad y compuesta simple y de clases.
-Sucesos excluyentes y compuesta.
sus aplicaciones.
no excluyentes Cooperación en
-Sucesos independientes -Aplicación de las el trabajo
- Emplea reglas en y dependientes diferentes reglas áulico.
ejercicios para obtener
propuestos. Aplica resultados.
-Regla de la adición
-Regla de la -Interpretación de
multiplicación resultados
-Diagrama del árbol obtenidos.
-Teorema de Bayes

Unidad Nº 2
DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD DISCRETA Y CONTINUA.
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Diferenciar los Conceptualiza -Descripción del Reconocimiento
tipos de -Distribución binomial proceso de las de la
distribución de -Distribución de Poisson distribuciones importancia del
-Distribución Exponencial uso de la
probabilidades. discretas y las
-Distribución Normal probabilidad
continuas. para realizar
- Analizar los Relaciona otros procesos.
resultados -Valores esperados -Cálculo del valor
obtenidos. -Desviaciones típicas de esperado y
las distribuciones desviación típica de
las distribuciones.
-Establecimiento de
diferencias entre las
distribuciones.

-Explicación de los
resultados
obtenidos.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 69

 Unidad Nº 3
TEORÍA ELEMENTAL DE MUESTREO.
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Analizar los tipos Diferencia de tipos de -Descripción de los Cumplimiento
de distribución de muestra tipos de muestra. con las
muestra. -De media actividades
-De proporciones -Demostración de la asignadas.
-De suma y diferencia de distribución del
- Determinar la medias muestreo.
-De suma y diferencia de
distribución
proporciones -Aplicación de la
muestral. teoría del muestreo

Unidad Nº 4
TEORÍA DE LA ESTIMACIÓN.
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Analizar las Diferencia -Desarrollo de los Participación
propiedades de las -Estimación puntual estimadores según activa en el
medidas de las -Estimación por sus características. proceso de
intervalos: clase y el
formas.
-Para medias con desarrollo de
muestra grande y con -Aplicación de la actividades
- Verificar los muestra pequeña teoría de estimación propuestas.
resultados -Para proporciones en casos prácticos.
obtenidos. -Para desviaciones
típicas -Explicación de los
resultados
Reconoce
obtenidos.
-Distribución normal
-Distribución t e Student

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 70

 LXXXVIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas en
común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la elaboración de
planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor comprensión de
las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y social,
con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción de su
aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber, saber
hacer y emprender, saber ser y convivir.

LXXXIX. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas realizadas
por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje de las
unidades de la asignatura.

XC. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Lind, Douglas A.; Marchall, William G. (2004). Estadística para Administración
y Economía. Alfaomega Colombiana

Complementaria
- Spiegel, Murray – Szhiller, John-Srinivasan . (2003). Probabilidad y Estadística.
Bogotá Editorial Mc Graw Hill

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 71

 PROGRAMA DE ESTUDIO
XCI. IDENTIFICACIÓN

Asignatura SISTEMAS OPERATIVOS

Esta asignatura correspondiente al área de formación
Descripción de la de Aplicaciones de Informática desarrolla
asignatura orientaciones básicas a tener presente para el
análisis, comprensión y utilización de los sistemas de
cómputo moderno manejados en software, para la
administración y proporción de programas para la
comunicación con el hardware.
Su propósito es desarrollar habilidades y actitudes que
permitan identificar problemas y oportunidades en los
que se aplique el tratamiento de información para
proponer soluciones por medio de modelos y facilitar
la toma de decisiones.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

XCII. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura con enfoque teórico-práctica, desarrolla las herramientas que
permiten comprender los cambios producidos en las actividades del ser humano,
la introducción del computador para realizar actividades cotidianas; aborda los
conceptos, sus procesos, memoria y manejo de archivos.
Es fundamental para los estudiantes el desarrollo de habilidades y estrategias para
interpretar, plantear y resolver problemas con la aplicación de las técnicas, la
estructuración lógica y el diseño de algoritmos a ser utilizados en los
planteamientos realizados.

XCIII. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

 Comprender los conceptos, las abstracciones y principios de diseño utilizadas
en sistemas operativos.
 Aplicar los sistemas de computación para el diseño e implementación de los
subsistemas que forman parte de un sistema operativo.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 72

 XCIV. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1:
FUNDAMENTOS DE LOS SISTEMAS INFORMÁTICOS. SEGURIDAD
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar Elementos básicos de -Utilización de los Apertura hacia los
elementos los sistemas elementos básicos nuevos
básicos. informáticos. de un sistema conocimientos.
-Registros del informático.
procesador. Predisposición para
- Reconocer
-Ejecución de -Construcción de el trabajo en
componentes y instrucciones. esquemas de las equipo.
procesos. -Interrupciones. interrupciones.
-Jerarquía de la
- Distinguir Memoria. -Diseño de
problemas y -Memoria Cache. seguridad
amenazas. -Técnicas de operacional y
comunicación de E/S. física basada en
los problemas y
Sistemas Operativos. amenazas.
- Funciones y Objetivos.
- Evolución y logros. -Aplicación de
- Características de los conceptos y
S. Operativos niveles de
Modernos.
protección.
Seguridad
-Protección y
seguridad.
-Problemas, amenazas
y principios básicos
para la seguridad.
-Listas de control de
acceso versus
capacidades.
-Cifrado y
autentificación.
Unidad Nº 2:
PROCESOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar los Proceso -Representación Participación activa
tipos de procesos -Concepto. de la transición de en la tarea
y multiprocesos. -Descripción. los estados. propuesta.
-Estados de un -Comparación de
proceso. los niveles de hilos
- Distinguir los
-Control de Procesos.
sistemas

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 73

 operativos y de rendimientos Concienciación de
multiprocesador y Procesos y de los núcleos. la importancia de
micro núcleos. multiprocesos los procesos y
multiprocesos del
-Procesos e hilos.
sistema informático.
-Multihilos,
funcionalidad de los
hilos.
-Hilos a nivel de núcleo
y a nivel de usuario.
SMP.
-Arquitectura SMP,
organización SMP.

- Consideraciones de
diseño de un sistema
operativo
multiprocesador.

Micro núcleos
- Arquitectura micro
núcleo.
- Ventajas.
- Rendimientos.
- Diseño.
Unidad Nº 3:
CONCURRENCIA: EXCLUSIÓN MÚTUA, SINCRONIZACIÓN, INTERBLOQUE E
INANICIÓN
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar Concurrencia -Diagramación de Responsabilidad en
problemas. -Principios generales. la problemática de la construcción del
-Exclusión mutua, la concurrencia de aprendizaje.
- Reconocer soluciones por software interbloqueo.
y hardware. Apertura hacia los
mecanismos y
-Semáforos, Monitores, -Reconocimiento y comentarios y
soluciones. paso de mensajes. resolución de críticas de los
dificultades de integrantes del
Interbloqueo interbloqueo. equipo de trabajo.
-Lectores / Escritores.
-Principios, prevención,
predicción y detección.
-Estrategia integrada.
-El problema de la cena
de filósofos.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 74

 Unidad Nº 4:
MEMORIA
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar las Memoria -Elaboración de Demostración de
características de -Requisitos de la esquema interés hacia el
la gestión y gestión de la marca. comparativo de la desarrollo de la
-Reubicación, organización de la unidad.
organización.
memoria.
protección,
Participación de las
- Comparar estilos comportamiento, -Descripción de le actividades
de paginación y organización lógica y memoria virtual. planteadas.
segmentación. física.
-Particiones estáticas,
dinámicas.
-Sistemas de colegas y
reubicación.
-Paginación y
Segmentación.

Memoria virtual
-Estructuras de
hardware y de control.
-Paginación y
segmentación
combinadas.
-Protección y
comportamiento.
-Software del sistema
operativo.
-Políticas de lectura,
ubicación y reemplazo.
-Gestión del conjunto
residente, políticas de
vaciado y control de
carga.
Unidad Nº 5:
PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE E/S Y DE DISCOS Y ARCHIVOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Enumerar tipos Planificación de -Diagramación de Participación en las
de planificación. monoprocesadores la planificación de tareas asignadas.
-Tipos de planificación procesadores.
- Reconocer a largo, medio y corto Entrega puntual de
plazo. -Elaboración de los trabajos
dispositivos a
-Algoritmos de las características asignados.
utilizar para la planificación,

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 75

 elaboración de la comparación de de los dispositivos Autoevaluación de
planificación. rendimientos. de E/S. las tareas de la
unidad concluida.
Planificación de -Representación
- Aplicar sistemas y
multiprocesadores en de tipos de
organización de tiempo real. archivos,
registros. -Granularidad, organización y
elementos de diseño, agrupación de
planificación de hilos y registros.
procesos.
-Planificación en tiempo
real, por plazos y
monótona de
frecuencia.
-Características de
sistemas operativos en
tiempo real.

Gestión de E/S y
planificación de
discos.
-Dispositivos de E/ S.
-Organización y
Estructura lógica de
funciones de E/S.
-Almacenamiento
intermedio de E/S.
-Algoritmos para la
planificación del disco.

Archivos
-Sistemas de gestión de
archivos.
-Organización y acceso
a archivos.
-Organización de
directorios y
compartimiento de
archivos.
-Agrupación de
registros.
-Gestión de
almacenamiento
secundario.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 76

 XCV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y otros posibles casos que colaboren a
la mejor comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

XCVI. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

XCVII. BIBLIOGRAFÍA
- Tanenbaum, A. (2003). Sistemas Operativos Modernos. México: Pearson.

Complementaria
- Silberschatz, A. y Galvin, P. Sistemas operativos. 2002

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 77

 PROGRAMA DE ESTUDIO
XCVIII. IDENTIFICACIÓN

Asignatura FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA Y FINANZAS

La asignatura de carácter teórico-práctica busca
Descripción de la con el desarrollo de las unidades propuestas
asignatura estudiar el comportamiento de la actividad
económica y sus principales indicadores. Su
propósito es que el estudiante comprenda el
alcance del desarrollo económico y el proceso que
requiere para alcanzar niveles que posibiliten
alcanzar los objetivos establecidos.
Carga horaria total 64
Horas teóricas 45
Horas prácticas 19

XCIX. FUNDAMENTACIÓN
Esta asignatura del nivel de Formación Complementaria se fundamenta por su
importancia para la sociedad contemporánea en general ya que si se logra
entender el funcionamiento de la economía de una sociedad determinada, se da el
primer paso para mejorar las condiciones de vida de la población. Los ingredientes
del desarrollo son factores básicos, recursos naturales, humanos, formación de
capitales y tecnología y contribuyen a conducir todo proceso.
Con el estudio del desarrollo de la actividad económica y sus indicadores se logra
comprender el funcionamiento de una determinada sociedad y se da el paso
efectivo para mejorar las condiciones de vida de la población, a partir de la
asignatura con los contenidos propuestos el estudiante podrá aumentar sus
conocimientos y proyectarse a situaciones para brindar ideas y soluciones para los
proyectos de inversión, ya sea en el mundo de la informática o el desarrollo
profesional en general.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 78

 C. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
- Explicar los principios, agentes y características de la economía, así como los
efectos de la política monetaria y fiscal en la sociedad.
- Aplicar los conceptos, principios y técnicas de la Economía y las Finanzas.

CI. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

Unidad Nº 1:
INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Describir - Variables económicas. -Descripción de Interés por la
variables, - Sistemas Económicos. Variables, oportunidad de
sistemas, - Modelos Económicos. Sistemas y conocer y
Modelos comprender
modelos y
Mercados de económicos. aspectos
mercados relacionados a la
Productos:
económicos. - Oferta y demanda. -Representación economía.
- Competencia perfecta gráfica de
- Representar e imperfecta. modelos Colaboración en las
desplazamientos. - Factores subyacentes económicos. actividades
que desplazan las propuestas.
curvas de oferta y -Comparación de
- Diferenciar demanda. sistemas
Ahorro. Inversión - PNB, PIB, PNN. económicos y
y Producto Consumo e inversión. mercados de
competencia.
Nacional.
-Representación
de los
desplazamientos
de las curvas de
oferta, demanda y
efectos.

-Diferenciación
entre PNB y PIB.
Unidad Nº 2:
EL CONSUMO Y LA INVERSIÓN
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Señalar la Inversión y consumo -Representación Apertura hacia el
importancia del -Propensión marginal a de la propensión desarrollo del tema.
consumo, la consumir y a ahorrar. marginal a
Visiones de la oferta y consumir y a
la demanda ahorrar.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 79

 inversión y el -Efectos de los Responsabilidad en
ahorro. determinantes sobre la -Aplicación de la entrega puntual
oferta y la demanda. propensión del trabajo asignado.
- Describir la -Efecto multiplicador marginal a
sobre la economía. consumir y a
mecánica del
-Al punto de equilibrio. ahorrar.
efecto
multiplicador -Representación
sobre la de las visiones
economía. sobre la demanda
y oferta agregada.
- Identificar oferta
y demanda -Descripción de la
mecánica del
agregada.
efecto
multiplicador sobre
- Explicar los la economía.
principios y
determinantes.
Unidad Nº 3:
EL DINERO Y LOS BANCOS COMERCIALES
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Reconocer oferta El dinero y los bancos -Elaboración del Valoración de la
monetaria. comerciales mecanismo de importancia de los
-Tipos de dinero en la funcionamiento del bancos en la
- Analizar los historia. efecto creación de dinero.
- Componentes de la multiplicador del
objetivos,
oferta monetaria. dinero.
funciones,
instrumentos y La política monetaria -Esquematización
políticas del Banco Central del análisis de los
monetarias. -Objetivos y funciones componentes e
del Banco Central de instrumentos de la
- Identificar los Paraguay. política monetaria.
bonos y - Tipos de interés de
bonos y acciones.
acciones.
- Instrumentos de
Políticas monetarias.

Unidad Nº 4:
LA POLÍTICA FISCAL
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Analizar política La política fiscal -Esquematización Mostrar interés por
fiscal. -Naturaleza. de la los datos recabados
diferenciación de

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 80

- Identificar tipos y -Tipos y efectos en la los tipos de de la política fiscal y
efectos de la economía. política fiscal y la inflación.
economía. -Elementos y tipos de déficit fiscal de la Participación activa
impuestos. economía. de las actividades
- Aplicar el IPC.
-Tasas y contribuciones propuestas.
La inflación -Presentación del
- Identificar el resultado de la
-Definiciones.
comercio y la determinación de
-Causas
integración. -Costos la inflación con
IPC.
-Efectos
- Distinguir -Tipos de inflación -Descripción
depreciación, El Comercio gráfica con
devaluación y Internacional parámetros
cambios. -Factores que actuales de la
determinan su depreciación, la
existencia. devaluación y los
-Ventaja absoluta y tipos de cambios.
ventaja comparativa.
-Tipos de cambio.
Depreciación y
devaluación.
-Tipos de bloques
comerciales.
MERCOSUR/ NAFTA/
UNIÓN EUROPEA
Unidad Nº 5:
FUNDAMENTOS DE FINANZAS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Distinguir interés - Interés simple y -Presentación de Interesarse por los
y tasa. compuesto, nominal y aplicación de datos de análisis
efectivo. interés simple – planteados en el
- Analizar los tipos compuesto, sistema financiero.
- El valor actual y el nominal – efectivo.
de
valor futuro, el sistema -Aplicación de
amortizaciones. alemán y el francés. valor actual y valor
futuro en tipos de
amortización
estudiados.

CII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 81

 Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

CIII. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

CIV. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Samuelson, N. (19 Edic. 2010). Economía. México: McGraw-Hill
Interamericana.
- Mankiw, G. (2012). Principios de Economía. México: Cenage Learning
Editores.

Complementaria
- Krufman, P.C. (2012). Economía Internacional. México: McGraw-Hill

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 82

Cuarto Semestre

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 83

 PROGRAMA DE ESTUDIO

CV. IDENTIFICACIÓN

Asignatura FUNDAMENTOS Y DISEÑO DE BASE DE DATOS

La asignatura con enfoque teórico-práctico brinda a
Descripción de la los estudiantes la posibilidad de desarrollar una visión
asignatura conceptual, actitudinal y procedimental sobre el
diseño de base de datos, en ella se abordan los
fundamentos teóricos, metodológicos y el proceso de
diseño e introducción al lenguaje informático. SQL.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CVI. FUNDAMENTACIÓN
Esta asignatura del área de Aplicaciones de Informática proporciona al estudiante
las herramientas, estrategias y técnicas adecuadas y más específicas para el
almacenamiento de datos, debido a las características que tienen, tales como: la
seguridad, la recuperación de fallos, la gestión centralizada y otros componentes
que colaboran con la provisión de la información.
A través de la asignatura con los contenidos teóricos y prácticos los estudiantes
podrán dar respuestas con razonamiento estratégico y con pro actividad a las
necesidades o problemas que se presenten, así también determinar las
aplicaciones informáticas coherentes.

CVII. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Aplicar las herramientas, técnicas y conocimientos generales que permita
diseñar y administrar Base de Datos de alta calidad.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 84

 CVIII. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1
CONCEPTO DE BASE DE DATOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Modelamiento Concepto de Base de -Descripción de Participación y
Conceptual de Datos modelos, datos y colaboración en
Datos. - Base de datos en el entidades el equipo de
contexto de la trabajo.
- Distinguir tipos de Ingeniería de Software. -Elaboración de
diagramas Apertura hacia
bases de datos. lógicos. los nuevos
Conceptos Básicos:
conocimientos.
- Identificar modelos - Base de datos DBMS
-Presentación y
- Esquemas de Base de
de datos y entidades. defensa de Predisposición
datos
características para la
- Independencia
- Describir la evolución básicas de las elaboración de
- Lógica y Física de
histórica de la base bases de datos. las actividades.
Datos.
de datos. - Enfoque tradicional vs.
Enfoque de base de
datos
- Ventajas en un
ambiente de base de
datos
- Arquitectura de un
DBMS:
- Lenguaje de Definición
de Datos
- Lenguaje de Manejo de
Datos.
- Evolución histórica de
las base de datos
(Jerárquica, Red,
Relacional, Orientada a
Objetos)
- Funciones del gestor de
la base de datos
- Tipos de
almacenamiento en un
ambiente de base de
datos
- Usuarios de un
ambiente de base de
datos

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 85

 - Definición de modelo.
- Clasificación de los
modelos de datos.
- Importancia de la
modelización
conceptual.
- Componentes básicos
de un modelo Entidad –
Relación.
- Clases de Entidades
- Generalización y
Especialización
Estrategias de
modelamiento y
ejercicios de Aplicación.
Unidad Nº 2
FUNDAMENTACIÓN DEL MODELO RELACIONAL
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Normalización de - Definición del modelo -Elaboración Demostración de
Datos relacional. DER optimizadas interés por los
- Aplicar modelo - Restricciones de haciendo uso de modelos
integridad del modelo las formas relacionales.
racional.
relacional. normales.
- Emplear formas - Las trece reglas de Colaboración con
normales de datos. Codd. -Aplicación del el equipo de
- Definiciones claves: modelo relacional trabajo para la
Primaria, Candidata, en situaciones entrega puntual
Foránea. prácticas. de los trabajos
- Trasformación del asignados.
Modelo E – R al modelo
relacional.
- Anomalías de
actualización de los
datos.
- Conceptos de
dependencia funcional.

Formas Normales:
- 1FN
- 2FN
- 3FN
- FNBC
- 4FN

- Dependencia
Multivaluada.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 86

 - Costos de la
Normalización.
- El modelo relacional
Avanzado.

Unidad Nº 3
ÁLGEBRA RACIONAL
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Aplicar el álgebra Álgebra Relacional -Construcción de Participación en
relacional. Operaciones consultas la resolución de
tradicionales de aplicando actividades
- Emplear el álgebra conjuntos del algebra operaciones planteadas.
relacional: tradicionales y
relacional en la
-Unión especiales del Responsabilidad
resolución de -Intersección álgebra en la entrega de
operaciones -Diferencia relacional. trabajos.
tradicionales. -Producto
-Cartesiano. -Aplicación del
álgebra racional
Operaciones especiales utilizando
del modelo relacional: operaciones
-Proyección tradicionales.
-Selección
-Unión Natural (Join) -Resolución de
-División. operaciones del
-Optimización de álgebra racional.
Consultas

Unidad Nº 4
EL SQL
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Tendencias actuales El SQL -Aplicación del Valoración del
de Base de Datos - Características fundamento avance y
generales teórico y práctico tendencias de
- Estructura Básica del SQL en la base de datos.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 87

- Identificar las - Implementación de construcción de
tendencias actuales operaciones básicas consultas.
de Base de Datos.
Tendencias actuales de
Base de Datos
- Aplicar el
- BDOO
fundamento - BD Activas
- BD Deductivas
- BD Inteligentes
- BD en Internet
- Bodegas de Base de
Datos

CIX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

CX. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

CXI. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Silberschatz, A.; Korth, H. F.; Sudarshan, S. (2006). Fundamentos de Base de
Datos. Madrid. 5ta. Edición. Mc Graw Hill.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 88

 Complementaria
- Date, C.J. (2001). Introducción a los Sistemas de Base de Datos. Volumen I.
Quinta Edición. Pearson Educación. Madrid.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 89

 PROGRAMA DE ESTUDIO
CXII. IDENTIFICACIÓN

Asignatura MATEMÁTICA IV
La Matemática corresponde a la formación básica de
Descripción de la todo estudiante y le permite manejar adecuadamente
asignatura técnicas y procesos de diferentes índoles,
facilitándoles la aplicación de los distintos métodos
para el razonamiento, planteamiento y resolución de
situaciones problemáticas.
La asignatura está organizada por las unidades de
cálculo integral, integrales definidas, aplicación de la
integral, integrales múltiples, ecuaciones diferenciales
ordinarias.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CXIII. FUNDAMENTACIÓN:
La Matemática es una herramienta general, de uso básico, que permite a los
alumnos, manejar adecuadamente técnicas y procesos de diferentes índoles,
facilitándoles la aplicación de los distintos métodos para el razonamiento,
planteamiento y resolución de situaciones problemáticas.
Esta materia se centra en el desarrollo de conocimientos y habilidades para la
aplicación de la metodología de matemática, teniendo en cuenta los fundamentos
teóricos de la disciplina, utilizando aquellas herramientas que les permitan la
aplicación para la solución de problemas relacionados a la administración y a la
economía.

CXIV. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA:

- Aplicar integrales en la resolución de problemas relacionados a la economía y
administración.
- Aplicar los conocimientos de los modelos matemáticos, a fin de aproximarse
más a los modelos reales de uso frecuente, facilitando a los mismos la resolución
de problemas.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 90

 CXV. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1:
CÁLCULO INTEGRAL
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Reconocer la -Función Primitiva o -Descripción de la Interés por realizar
función primitiva o Antiderivada. función primitiva o cálculo integral.
antiderivada. antiderivada.
Responsabilidad en
- Aplicación de las el desarrollo de las
- Aplicar las -Propiedades de los
actividades
propiedades de propiedades de los
Integrales. Integrales asignadas.
los integrales, integrales,
mediatas o Inmediatas o
mediatas o
definidas. Indefinidas.
definidas en
situaciones
-Integrales Mediatas o
Problemáticas.
Definidas

Unidad Nº 2:
INTEGRALES DEFINIDAS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Interpretar las - Definición. -Descripción de Participación en las
propiedades Propiedades propiedades tareas asignadas.
fundamentales. fundamentales. fundamentales.
Aporte de ideas
- Efectuar cálculo
-Teorema fundamental - Aplicación de la para efectuar
de la integral regla de Barrow. ejercicios.
definida. del cálculo integral.
- Aplicar la regla de
Barrow.
-Cálculo de la Integral
definida. Regla de
Barrow.

-Ejercicios de
aplicación.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 91

 Unidad Nº 3:
APLICACIÓN DE LA INTEGRAL
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Distinguir área -Cálculo de área en -Aplicación de la Cooperación en el
bajo una curva y coordenadas derivada de una desarrollo de las
una recta y entre rectangulares. función en la actividades
determinación de asignadas.
curvas.
-Área bajo una curva y límites, de la
una recta. Área entre ecuación de la Aporte para la
- Realizar cálculo curvas. recta tangente y la realización de
de área en recta normal a una cálculo.
coordenadas -Aplicaciones a curva en un punto,
rectangulares. funciones económicas. funciones
crecientes y
-Excedente del decrecientes.
consumidor.
- Aplicación de
-Excedente del conceptos de
productor. máximo y mínimo
en la resolución de
problemas
Unidad Nº 4:
INTEGRALES MÚLTIPLES
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar Integral -Integral Iterada. -Cálculo de Interés en la
Iterada. Integral Integral doble. Integral Iterada. resolución de
doble. Integral doble. problemas.
-Cálculo de Integrales
dobles e iteradas.
- Calcular -Resolución de
integrales dobles problemas
e iteradas. aplicando
integrales e
iteradas.
Unidad Nº 5:
ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Reconocer los -Definición, tipos. -Descripción de los Cooperación en la
tipos de Ecuaciones de primer tipos de resolución de
ecuaciones. orden y de primer ecuaciones. problemas.
grado.
- Resolver -Resolución de
-Resolución de
ecuaciones ecuaciones ecuaciones
diferenciales, diferenciales, variables diferenciales,

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 92

variables separables, variables
separables, homogéneas. separables,
homogéneas. homogéneas.
-Ecuación diferencial
exacta.
-Aplicación de
-Ejercicios y problemas ecuación
de aplicación a diferencial en
funciones económicas. problemas.

CXVI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La asignatura debe ser desarrollada desde un enfoque teórico aplicando a la
elaboración práctica de los contenidos, atendiendo a los principios y normativas
vigentes en las entidades empresariales, dando énfasis a la interrelación de los
componentes del aprendizaje: docente – discentes, objetivos, contenidos,
recursos, estrategias.
Se debe promover actividades en equipos de trabajos orientados a la investigación,
la extensión, vinculando a las experiencias previas, con una atención permanente
al estudiante en las acciones diferenciadas generando un aprendizaje constructivo
que le permita ser protagonista de su propia formación con pilares del saber
conocer, saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

CXVII. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la Institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

CXVIII. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Budnick, F. (2007) Matemática aplicada a la Administración, Economía y
Ciencias Sociales, México: Ed. Mc. Graw

Complementaria
- Ayra ,J. (2002) Matemática aplicada a la Administración y Economía México:
Ed. Mc. Graw-Hill.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 93

 PROGRAMA DE ESTUDIO
CXIX. IDENTIFICACIÓN
Asignatura JAVA INTRODUCCIÓN
La asignatura del nivel profesional ayuda al estudiante
Descripción de la a completar su formación relativa a los paradigmas de
asignatura programación, introduciendo los conceptos básicos del
paradigma orientado a objetos. Con ella se logra
dominar los conceptos para aplicarlos de forma
correcta en el análisis y diseño de programas,
poniéndolos en práctica en pequeños proyectos de
programación.

Carga horaria total 65

Horas teóricas 45
Horas prácticas 20

CXX. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura de carácter teórico-práctica es un paradigma de programación
relativamente nuevo que permite tratar la complejidad mediante la división del
programa en módulos manejables, reducir la complejidad mediante la abstracción
soportar los nuevos desarrollos con los desarrollos previos y reducir el tiempo y
esfuerzo de pruebas.
El estudiante aprende tópicos avanzados de programación orientada a objetos
y su implementación por medio de un lenguaje de programación, que sirvan
como base para asignaturas posteriores donde se desarrollaran sistemas
computacionales.

CXXI. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Aplicar la programación orientada a objetos en la solución de problemas reales
que impliquen el desarrollo de software.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 94

 CXXII. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1:
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETO Y DESARROLLO
DEL SOFTWARE E INICIO EN JAVA INCLUYENDO DATOS NUMÉRICOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Identificar Programa Orientado a -Descripción de los Participación y
estructura de un Objeto: componentes del colaboración en
programa. - Clases y objetos programa. el equipo de
- Mensajes y Métodos -Editar y Compilar trabajo.
-Reconocer la teoría - Clases e Instancias de programas en Java.
del lenguaje de valores de datos. -Práctica de Clases
programación. - Ingeniería de software Estándares en Java.
y ciclo de vida del -Probar Ejemplos de
-Definir los atributos software. desarrollo.
y métodos de la
Programación -Componentes del -Descripción de Clases
Orientada a Objetos. Programa. y Objetos.
-Editar y Compilar. -Utilización de Mensajes
-Clases Estándares en y Métodos.
Java. -Implementación de
-Ejemplos de desarrollo. Clases e Instancias.
-Identificación del Ciclo
-Variables. de Vida del Software.
-Expresiones
Aritméticas. -Declaración y uso de
-Constantes. Variables.
-La Clase Math. -Uso de Expresiones
-Números aleatorios. Aritméticas.
-La Clase Calendar. -Uso de Constantes.
-Representaciones -Declaración y uso de la
numéricas. Clase Math.
-Generación Aleatoria
de Números.
-Utilización de la Clase
Calendar.
-Manipulación de
representaciones
numéricas.

Unidad Nº 2:
CREACIÓN DE CLASES PROPIAS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Identificar -Clase. -Definición de Clase. Atención en los
estructuras de -Múltimples Clases. -Definición y uso de usos teóricos y
control. -Argumentos y Múltimples Clases. prácticos de los
Parámetros. laboratorios.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 95

-Aplicar tipos de -Constructores. -Definición y uso de
variables del -Clases constantes. Argumentos y
lenguaje. -Variables locales. Parámetros. Interés por
-Llamada a métodos. -Utilización de seguir
-Aplicación de las -Método principal. Constructores. investigando
clases y variables. -La palabra reservada -Utilización de Clases sobre el tema
this. constantes. abordado.
-Llamada a métodos con -Alcance de las
parámetros. Variables locales.
-Organización de clases -Utilización de Llamada
en paquetes. a métodos.
-Javadoc. -Utilización del Método
-Clases fraccionadas. principal.
-Utilización de la palabra
reservada this.
-Utilización de llamada a
métodos con
parámetros.
-Manipulación de clases
en paquetes.
-Utilización del Javadoc.
-Utilización de Clases
fraccionadas.

Unidad Nº 3:
SENTENCIAS DE SELECCIÓN Y REPETICIÓN
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Reconocer el uso -La sentencia if -Uso de la sentencia if Atención en los
del if. -If anidado. -Uso del If anidado. usos teóricos y
-Variables booleanas. -Definición y uso de prácticos de los
-Analizar estructuras -La sentencia Switch. variables booleanas. laboratorios
de sentencias. -Constantes numéricas. -Uso de la sentencia
-La sentencia While. Switch.
-Aplicar los métodos -La sentencia do While. -Uso de las constantes
recursivos. -La sentencia for. numéricas.
-Métodos recursivos. -Uso de la sentencia
While.
-Uso de la sentencia do
While.
-Uso de la sentencia for.
-Uso de Métodos
recursivos.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 96

 Unidad Nº 4:
EXCEPCIONES Y AFIRMACIONES – CARÁCTER Y STRING – VECTORES Y
COLECCIONES
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Identificar -Captura de -Definición y uso de Interés para la
características del excepciones. Excepciones y práctica
uso de excepciones. -Tipos de excepciones. afirmaciones. correcta en el
-Procedimiento de laboratorio.
-Excepciones definidas
-Aplicar el uso de captura de excepciones.
Characters, Strings. por el programador. -Utilización de tipos de Aporta ideas
Patrones y -Afirmaciones. excepciones. innovadoras y
expresiones -Utilización de trabaja en
regulares. -Characters. Excepciones definidas equipo.
-Strings. por el programador.
-Patrones y expresiones -Utilización de
-Utilizar vectores regulares. Afirmaciones.
simples y -StringBuffer y
bidimensionales. StringBuilder. -Uso de Characters.
-Uso de Strings.
-Uso de Patrones y
-Vectores simples. expresiones regulares.
-Vectores y objetos. -Uso de StringBuffer y
-El bucle for-each. StringBuilder.
-Vectores
-Uso de Vectores
bidimensionales.
simples.
-Uso de Vectores y
objetos.
-Uso del bucle for-each.
-Uso de Vectores
bidimensionales.

Unidad Nº 5:
GUI Y PROGRAMACIÓN DIRIGIDA POR EVENTOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Diseñar prototipos -Simple GUI I/O con -Definición y utilización Valorar la
de proyectos JOptionPane. del GUI I/O con importancia de
software. -Windows Frame. JOptionPane. la utilización
correcta de
-Programación GUI. -Personalización de
estas
-Layout. Windows Frame. herramientas.
-Paneles adidados. -Conceptualización de
-Otros componentes programación GUI.
GUI. -Administración de
-Menus. Layout.
-Eventos del ratón.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 97

 -Uso eficaz de los
paneles adidados.
-Utilización de varios
componentes GUI.
-Implementación de
Menus.
-Definición y utilización
de eventos del ratón.

CXXIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

CXXIV. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la Institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

CXXV. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Wu, C. Programación en Java 2. 2008

Complementaria
- Holzner, Steven. La Biblia de Java 2. 2000

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 98

 PROGRAMA DE ESTUDIO
CXXVI. IDENTIFICACIÓN
Asignatura PYTHON LENGUAJE I

Descripción de la La asignatura introduce al estudiante a las áreas de

asignatura programación orientada a objeto y proporciona
conocimientos para la construcción de software
profesional de todo tipo. Desde la programación se
considera que primero se debe dominar los conceptos
para poder aplicarlos correctamente en el análisis y
diseño de programas, y que la mejor manera de
dominarlos es poniéndolos en práctica en proyectos
de programación. Así, la asignatura sirve como base
para las asignaturas de corte más metodológico.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CXXVII. FUNDAMENTACIÓN
Es una asignatura teórico-práctica que corresponde al área de conocimientos
profesionales, en ella se fundamenta que la construcción del software es un
proceso complicado que reviste varias etapas, comenzando con la definición del
problema y siguiendo por el análisis del requerimiento, donde se necesita manejar
tecnologías con procesos de los componentes tecnológicos en la creación de los
proyectos con una metodología y orientación a la programación por objetos. En la
asignatura se aplican los conceptos básicos de programación para la solución de
problemas reales que impliquen el desarrollo de software donde la elaboración es
orientada a objetos.

CXXVIII. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Aplicar los conceptos de la Programación Pythos, con énfasis a su aplicación
práctica.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática 99

 CXXIX. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1:
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN PYTHON
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Identificar -Condicionales - Descripción de tipos Asistencia
estructuras de un /sentencias if. de programas. puntual y
programa. -Intermezzo participación en
-Listas clase.
-Reconocer la -Iteradores
Teoría del lenguaje
de programación.

Unidad Nº 2:
DEFINICIÓN DE FUNCIONES, ENCAPSULAMIENTO Y MÓDULOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Definir funciones de - Duck Typing -Descripción de los tipos Apertura hacia
la programación - Docstrings de funciones y su uso en los nuevos
orientada a objetos. - Módulos los programas. conocimientos.
- Intermezzo. Tuples
-Identificar -Utilización de los
estructuras de - Funciones que diccionarios y atributos
control. retornan varias públicos y privados.
variables.
-Aplicar tipos de - Funciones con
variables del argumentos por
lenguaje. omisión.
- Empaquetar y
desempaquetar
argumentos.
- Intermezzo.
Diccionarios.
- De vuelta al
empaquetado y
desempaquetado de
argumentos.
- Funciones Iam bda
- Programación
funcional.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

100
 Unidad Nº 3:
ESTRUCTURAS DEL LENGUAJE PYTHON
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Analizar estructura -La clase de string -Identificación de las Valoración de
de las clases. clases. los medios de
-Intermezzo
laboratorio
-Archivos y la clase file -Descripción de sus informático.
propiedades y tipos.
-La clase list
Unidad Nº 4:
CLASES Y OBJETOS; ARRAY Y MATRICES
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Comprender usos - Numpy y la clase array. -Descripción de la Interés para la
de los array y - Instalar numby utilidad de Array y práctica correcta
matrices. - Importar numby Matrices en lecturas de en el laboratorio.
- La clase array archivos.
- Indexación
- n- dimensionalidad
- Matlad
- La clase matrix

Unidad Nº 5:
SOFTWARE CON CONEXIÓN A UNA BASE DE DATOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Software con - Interfaz -Elaboración de Valoración de la
conexión a una base - Conexión a la base de interfaces de acuerdo al utilización
de datos. datos y ejecución de software a realizar. correcta de
consultas. estas
- Eliminar, insertar, herramientas.
actualizar y
seleccionar datos.

CXXX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

101
 de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

CXXXI. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la Institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

CXXXII. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Knowlton, J. (2009). Python. tr: Fernández Vélez, María Jesús. Anaya Multimedia-
Anaya Interactiva.

Complementaria
- Marco Buttu. Marcombo. (2016) El Gran Libro de Python.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

102
 PROGRAMA DE ESTUDIO
CXXXIII. IDENTIFICACIÓN

Asignatura SISTEMAS DISTRIBUIDOS

La asignatura del área de Aplicaciones de Informática
Descripción de la de la carrera, permite al estudiante aplicar los
asignatura conceptos fundamentales y los requerimientos de
calidad con las herramientas propias de acceso para
la construcción y utilización de los sistemas
distribuidos. El estudio y su implementación permiten
al estudiante hacer frente a un nuevo conjunto de
desafíos que requieren enfoques distintos a los
utilizados en los sistemas tradicionales, manejando
herramientas para generar mayores ingresos
empresariales como parte fundamental de sus
actividades.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CXXXIV. FUNDAMENTACIÓN
Esta asignatura con enfoque teórico–práctico proporciona conocimiento concreto
al tiempo que una visión global e integradora de los diversos aspectos de los
sistemas operativos, ofrece al estudiante la noción de software distribuidos así
como las herramientas para su diseño, construcción y evaluación. Su objetivo es
enseñar a los alumnos los principales conceptos relacionados con el diseño y
construcción de sistemas y aplicaciones distribuidas.
El programa se plantea con los componentes, las funciones, la estructura de
sistema operativo distribuido, así como su implementación y sus problemas.

CXXXV. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Aplicar los procedimientos de las aplicaciones distribuidas utilizadas en el
diseño y administración de grupos en sistemas operativos.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

103
 CXXXVI. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1
CARACTERIZACIÓN DE LOS SISTEMAS DISTRIBUIDOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar Introducción. -Descripción de Participación en el
elementos básicos Ejemplos de Sistemas sistemas desarrollo de
de los sistemas Distribuidos. Internet. distribuidos clases.
Intranets. Computación utilizados en Tolerancia y
distribuidos.
móvil y ubicua. mapas o redes. criticidad con las
- Analizar Heterogeneidad. -Operación básica opiniones de los
conceptos y Seguridad. de los integrantes del
características de Escalabilidad. componentes de equipo de trabajo.
Tratamiento de fallos. los sistemas
sistemas
Concurrencia. distribuidos.
distribuidos. Transparencia.
- Reconocer los - El modelo de objetos
componentes de distribuidos.
- Modelos
un sistema
arquitectónicos.
distribuido. - Modelo de
interacción.
- Modelo de fallo.
- Modelo de seguridad.

Unidad Nº 2
REDES E INTERCONEXIÓN DE REDES
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar las - Las Redes y los -Presentación de Interés por
partes de una red Sistemas esquema de los comprender el
de computadoras. Distribuidos. Tipos componentes de funcionamiento de
de Redes. un sistema protocolos de redes.
- Distinguir el distribuido.
funcionamiento, - Fundamentos de -Construcción de
características y Redes. Protocolos manual de
clases de redes. Internet. protocolos de
internet.
- Comunicación entre
objetos distribuidos.
Llamada a un
procedimiento
remoto. Eventos y
notificaciones.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

104
 Unidad Nº 3
SISTEMAS DE ARCHIVOS DISTRIBUIDOS.
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Distinguir la - Características de los -Elaboración de Participar
organización de sistemas de archivos. propuestas de activamente de la
transacciones Requisitos del utilización de realización del
sistema de archivos sistemas de trabajo propuesto.
distribuidas.
distribuidos. gestión,
- Aplicar sistemas Arquitectura del organización y
de gestión, servicio de archivos. acceso a archivos
organización y distribuidos.
acceso a archivos - Transacciones
distribuidos. distribuidas planas y -Presentación de
anidadas. Control de tipos de sistemas
concurrencia en de archivos
transacciones (distribuidos,
distribuidas. organización y
Interbloqueos agrupación) en
distribuidos. ejemplos.
Recuperación de
transacciones.
Unidad Nº 4
MEMORIA COMPARTIDA DISTRIBUIDA
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar la - Aproximaciones a la -Construcción de Habituarse a la
consistencia implementación de un esquema autoevaluación de
secuencial. DSM. comparativo de la las acciones
organización de realizadas.
Consistencia
memoria
- Diseñar sistemas secuencial.
distribuida.
distribuidos. Liberación de
consistencia -Descripción del
Otros modelos de esquema
consistencia. realizado.

Unidad Nº 5
SISTEMA OPERATIVO LINUX.
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar el - Características. -Construcción de Responsabilidad en
entorno de un archivos con el cumplimiento de
sistema operativo - Componentes. comandos las tareas
relacionados. asignadas.
distribuido.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

105
 - Tipos de
- Aplicar conceptos Distribuciones. -Construcción de
de operación de grupos de usuarios
sistemas de acuerdo a sus
- Comandos. perfiles.
operativos
distribuidos. - Tipos. -Especificación de
tipos de usuarios
- Aplicar comandos de acuerdo a sus
- Entorno de
en modo consola perfiles.
ejecución.
del sistema.

- Utilizar conceptos - Comandos de

de administración administración.
de usuarios.
- Tipos de archivos
de configuración
de usuarios y
grupos.

- Variables
configurables de
archivos de
administración de
usuarios y grupos de
usuarios.

CXXXVII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

CXXXVIII. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

106
 realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

CXXXIX. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Silberschatz, Abraham-Galvin, M. (2002). Sistemas Operativos. México.
Pearson Educación.

Complementaria
- Wall, Kurt. (2001) Programación en Linux: al descubierto 2ª. ed. Madrid:
Prentice may, sf.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

107
 PROGRAMA DE ESTUDIO
CXL. IDENTIFICACIÓN

Asignatura CONTABILIDAD Y PRESUPUESTO

En esta asignatura es de carácter teórico-práctica,
Descripción de la permite desarrollar en el alumno capacidades
asignatura administrativo-contables que los potencie y distinga de
otros profesionales del área.
Su objetivo es estudiar el patrimonio y presentar los
resultados a través de estados contables o financieros.
Carga horaria total 64
Horas teóricas 45
Horas prácticas 19

CXLI. FUNDAMENTACIÓN
La contabilidad general de una empresa, implica el control de todas sus
operaciones diarias que exigen registrar, analizar, clasificar y resumir dichas
operaciones para volcarlas en un estado o balance con información veraz.
Así mismo, permite conocer los orígenes de las cuentas básicas; los conceptos
contables fundamentales y sus operaciones, para poder analizar y registrar las
transacciones económicas que se originan en las empresas. Todos estos procesos
permiten al estudiante a saber complementar con el manejo de documentos reales
a fin de que los conocimientos adquiridos sean significativos.

CXLII. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Aplicar los conceptos básicos de la Contabilidad General, elaborando los
estados financieros para tener una visión clara, precisa e integrada del sistema
contable, de los resultados que se obtiene y de las relaciones internas entre los
diversos conceptos.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

108
 CXLIII. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1
INTRODUCCIÓN A LA CONTABILIDAD
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Comprender Contabilidad -Elaboración de Cooperación para
conceptos -Evolución histórica. síntesis de la el buen trabajo en
contables. -Concepto evolución histórica equipo.
-Definición, alcance, de la contabilidad,
Objetivos. Funciones. su alcance,
- Analizar la -P.C.G.A. Definición, aplicación en la
profesión contable.
profesión contable Descripción.
Clasificación. -Elaboración de
y su campo de esquema de la
Aplicación
aplicación. empresa y sus
La profesión contable funciones.
-Elaboración de un
-Campo de aplicación
mapa conceptual de
las sociedades,
Empresa tipos y
-Concepto. Propósito. características.
-Objetivos. Órganos.
Funciones.
Clasificación.

Sociedades
-Tipos.
-Características.
Unidad Nº 2
EL PATRIMONIO Y LA ECUACIÓN CONTABLE PATRIMONIAL
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Comprender los El patrimonio -Desarrollo de Valoración de la
conceptos de -Concepto y Definición casos Prácticos: comprensión de los
patrimonio y la -División del -Ecuación contable conceptos básicos
Patrimonio: Activo, Básica y la aplicación de la
ecuación contable.
Pasivo, Patrimonio -Hechos Contables. ecuación contable.
- Reconocer los Neto. -Aplicación de Colaboración en el
elementos del Postulado Contable trabajo de equipo
patrimonio. Patrimonio Neto fundamental.
-Concepto. Variación y
- Analizar hechos Composición del Neto.
contables.
La Ecuación
Patrimonial

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

109
- Aplicar la ecuación -Elementos
contable Patrimoniales.
patrimonial. Concepto.
-Clasificación.
Elementos de
estructura económica
(Activo)
-Elementos
Representativos de
financiación ajena
( Pasivo)
-Elementos Relativos a
la financiación Propia
(Neto)
Modificaciones del
Patrimonio

Hechos Contables
-Concepto.
-Clases (Permutativos,
Modificativos. Mixtos).

Hipótesis Contables
Fundamentales
-El Principio de lo
Devengado.
-Negocio en Marcha.
Unidad Nº 3
LAS CUENTAS COMO BASE DEL REGISTRO CONTABLE.
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar cuentas Las cuentas Desarrollo de Valoración del
contables. -Concepto. Estructura o casos prácticos trabajo cooperativo
forma de una cuenta de :
- Aplicar métodos de Clasificación : -Clasificación de Participación en la
-Por su naturaleza o cuentas de acuerdo resolución de casos
partida doble.
función. a su naturaleza. prácticos
-Por su Contenido:
- Analizar Plan y Analíticas o Sintéticas -Efectos de las
Manual de -Por su agrupamiento variaciones (Cargo,
cuentas. Compuestas y Abono) de Activos,
Recompuestas Pasivos y
Patrimonio neto.
El Método de Partida
Doble -Elaboración de
-Concepto plan de cuentas
-Fundamentos de los codificado por
Cargos y Abonos de las

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

110
 Cuentas que conforman niveles. Formato
la Ecuación Fiscal.
Patrimonial.

Plan y Manual de
Cuentas
-Concepto, criterios de
ordenación,
clasificación, niveles y
presentación.

Unidad Nº 4
LA DOCUMENTACIÓN COMERCIAL Y LIBROS O REGISTROS DE CONTABILIDAD
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Reconocer las Documentación - Descripción de la Interés por la
disposiciones Comercial fundamentación de elaboración de
legales que rigen -Concepto. Definición. la obligación legal registros contables.
-Funciones: Contable. Participación activa
las de llevar
Control. Jurídica. en las actividades
documentaciones Impositiva. contabilidad. asignadas.
comerciales y libros -Documentos
contables. - Descripción sobre
comerciales que
corrientemente son las reglas que
utilizadas en las rigen como deben
- Aplicar las transacciones ser realizados los
documentaciones comerciales. asientos contables
comerciales. -Disposiciones legales en los libros
referentes a los contables
Documentos
rubricados o no.
- Analizar los libros Comerciales
utilizados en la (Timbrado) - Elaboración de
contabilidad. registros contables
Registros Contables ejercicios
-Finalidad. Clases de prácticos.
Registros
-Libros de Inventarios.
Libro Diario. Libro
Mayor
-Legislación Pertinente:
Ley del Comerciante.
-Rubricación de los
libros de Comercio.
-Formas de llevar los
libros de contabilidad.
Casos Prácticos.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

111
 Unidad Nº 5
EL CICLO CONTABLE
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Analizar el Ciclo El Ciclo Contable I. Desarrollo de Respeto las
Contable. -Concepto. casos Prácticos: Técnicas contables
-Fases que comprende. -Financiación de las durante la
- Emplear el Ciclo -Inicio del Ciclo actividades: realización de los
Contable -Aportes del o los asientos contables
Contable en los
propietarios. y preparación de
ejercicios Estados financieros -Aportes de inventarios y
propuestos. -Concepto. terceros. estados
-Fines. - Inventario de financieros.
Apertura
- Balance General o -Balance de Respeto
Estado de Situación Apertura. disposiciones
Patrimonial -Asiento de legales, durante el
-Concepto. Apertura y registro, la
-Partes de que Reapertura clasificación y
consta. -Ciclos exposición
-Forma de presentación Operacionales contable.
del Balance de la Básicos
Empresa. -Compras de Bienes
o Servicios.
Estados de -Ventas de Bienes y
Resultados Servicios
-Concepto. -Operaciones que
-Partes de que consta. afectan a cuentas
-Forma de por cobrar.
presentación. -Movimientos de
Fondos.
Inventario General -La cuenta
-Concepto. Mercaderías
-Objetivos Liquidación del IVA
-Tipo y otros Impuestos
Contabilización
Asientos de Ajustes
-Concepto. Desarrollo de
-Causas que ocasionan ejercicios
ajustes. prácticos para
-Formas que adoptan obtener los
los principales casos de siguientes estados
asientos de ajustes. financieros.
-Balance de
Cierre y Reapertura Comprobación de
de cuentas Sumas y Saldos del
-Finalidad e Mayor General.
importancia. -Inventario General.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

112
 Asientos de
Ajustes.
Principales casos
de asientos de
ajustes:
-Caja – Sobrante y
faltante
-Bancos – ajuste
por conciliación;
-Recuento y
valuación de
mercaderías
-Depuración
cuentas o de
créditos,
-Depreciación y
Amortización de
Bienes de Uso,
-Gastos pagados
por adelantado
-Utilidades
Diferidas, otros.

Cierre de Cuentas.
Asientos de
liquidación de
ejercicio o de
regularización.
Asiento de Cierre.
Reapertura de
cuentas.

CXLIV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La asignatura debe ser desarrollada desde un enfoque teórico aplicando la
elaboración práctica de los contenidos, atendiendo a los principios y normativas
vigentes en las documentaciones comerciales, dando énfasis a la interrelación de
los componentes del aprendizaje: docente – discentes, objetivos, contenidos,
recursos, estrategias.
Ejercicios de aplicación.
La parte práctica deberá desarrollarse en tres modalidades:
- Borrador de operaciones sueltas: Para resolver solo por diario, poniendo énfasis
en que el alumno redacte el asiento con todos los elementos.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

113
 - A partir de un balance de saldos (desordenado) que el alumno lo ordene, con el
objetivo de perfeccionar el manejo de las cuentas utilizados en el curso.
- A partir de un balance de saldos, plantear los ajustes a través del libro diario (con
las mismas exigencias indicadas en el punto:
Se recomienda que el número de ajustes permita que el ejercicio se pueda terminar
en una clase y si fuera examen, que permita la conclusión del ejercicio sin exceder
de un tiempo máximo de 80 (ochenta) minutos.
El objetivo fundamental de la parte práctica es conocer cómo y cuándo deben
imputarse los resultados y las variaciones patrimoniales.
- Bienes de Cambio: se deberá hacer una mención de los métodos de valuación
y determinar el CMV por aplicación de fórmulas. Es decir se debe utilizar la técnica
del inventario periódico II+C-IF= Consumo (el sistema de inventario permanente es
objeto de materias de los cursos superiores).
- Revalúo y depreciaciones: El revalúo debe hacerse para que los alumnos
manejen el concepto, la utilización del cuadro de revalúo (utilizado fiscalmente)
podrá ser utilizado en clase al solo efecto ilustrativo, bajo ninguna circunstancia
podrá utilizarse en los exámenes y menos obligar su uso. Podrá plantearse el
revalúo y la depreciación.

CXLV. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

CXLVI. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Aguayo, P. (2015). Contabilidad Básica. Buenos Aires: Macchi
- Ley 1034/83 del [Link] Régimen Tributario. 2015
- Ley 2421/04 (2005) Ley de Reorganización Administrativa y de Adecuación
Fiscal, Decretos y Resoluciones reglamentarias (Actualizados). Gaceta Oficial

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

114
 Complementaria
- IFAC (2004). Normas Internacionales de Información Financiera. Instituto
Mexicano de Contadores Públicos.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

115
Quinto Semestre

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

116
 PROGRAMA DE ESTUDIO
CXLVII. IDENTIFICACIÓN

Asignatura MODELO DE PROCESO DE DATOS Y

ORIENTACIÓN A OBJETOS
La asignatura es del área de formación de
Descripción de la Aplicaciones de Informática, permite tratar la
asignatura complejidad mediante la división del programa en
módulos manejables, desarrollo tópicos avanzados del
análisis y diseño orientado a objeto, haciendo uso de
la herramienta del modelado UML (Lenguaje Unificado
de Modelado). Promueve en el estudiante la
adquisición y aplicación de los fundamentos del
modelado orientado al análisis estructurado de
proceso y datos orientado a objeto.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CXLVIII. FUNDAMENTACIÓN
Es una asignatura teórico-práctica, busca plasmar la arquitectura y el mapeo de un
proyecto desarrollado bajo el enfoque de la programación orientada a objeto. Se
pretende en el programa mostrar la necesidad de establecer un método
disciplinado de desarrollo de software, asumiendo como guía la introducción de a
las técnicas básicas del análisis y diseño del paradigma estructurado, la aplicación
del modelado a través de la metodología del caso y la introducción a las técnicas
de planificación y gestión de proyectos informáticos.

CXLIX. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Aplicar las herramientas y estándares más relevantes relacionados con el
modelado de proceso de datos con enfoque de programación orientada a objeto
para realizar las labores de planificación gestión y seguimiento.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

117
 CL. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1
PLANIFICACIÓN DE PROYECTO DE SOFWARE BASADO EN EL ENFOQUE DEL
ANÁLISIS ESTRUCTURADO MODERNO.
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Describir las - Definición de un proyecto -Descripción de Participación activa
etapas básicas o sistema o software. las actividades en el desarrollo de
del desarrollo de asociadas al los contenidos.
- Objetivos de la desarrollo del
sistemas de
planificación del proyecto de
información. proyecto. software.

- Reconocer tipos - Recursos aplicados en la -Aplicación de

de sistemas. especificación de un los recursos
proyecto software. necesarios como
parte del ámbito
del software.

Unidad Nº 2
ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS DE COMPUTACIÓN BASADO EN EL ENFOQUE
DEL ANÁLISIS ESTRUCTURADO MODERNO.
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar cada - Concepto y objetivos del -Descripción del Aporte de ideas en
una de las fases análisis. concepto y el estudio de cada
del ciclo de vida objetivos del una de las fases
- Identificación de las Análisis. del ciclo de vida.
del Análisis y
necesidades.
Diseño -Aplicación de Cooperación en las
Estructurado. - Estudio de la viabilidad. cada una de las actividades del
necesidades que equipo de trabajo.
- Aplicar cada una - Diagrama de Flujo de abarca el
de las Datos (DFD). planteamiento de
necesidades en un determinado
el planteamiento - Diccionario de Datos. problema.
del problema.
- Especificación funcional -Diagramación
del proceso. de cada una de
las etapas que
- Diagrama Entidad abarca las fases
Relación. del análisis y
diseño.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

118
 - Diagrama transición de
Estados

- Balanceo del modelado.

Unidad Nº 3
PANORAMA DEL ANÁLISIS Y DISEÑO ORIENTADO A OBJETOS.
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar los - Pilares de la orientación -Descripción de Respeto a las
pilares y a objeto. cada uno de los opiniones
características de pilares del referentes a la
- Características de un enfoque definición de un
los sistemas
objeto. orientado a objeto en el
desarrollado bajo objeto. entorno de la
el enfoque - Comportamiento de un naturaleza.
orientado a objeto. -Descripción
objeto. cada una de las
características
- Evaluar el de un objeto.
comportamiento
-Demostración
de un objeto en
del
base a la comportamiento
estructura. de un objeto.
Unidad Nº 4
FASES DEL PROCESO DE UNIFICADO DEL MODELADO, HACIENDO USO DE LA
HERRAMIENTA UML.
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Describir las - Fases del proceso -Descripción Aporte de
distintas fases Unificado de Modelado. cada una de las propuestas
que se componen fases del respecto a los
- Diagramas de UML. Proceso requerimientos de
el Proceso
Unificado de un proyecto.
Unificado de Modelado.
Modelado. Responsabilidad en
-Elaboración de las tareas
- Describe la graficas de los asignadas
funcionalidad del diagramas
sistema en cada correspondientes
uno de los al Modelo
Funcional,
diagramas de la
Modelo de
herramienta. Análisis y
Diseño.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

119
 CLI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

CLII. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

CLIII. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Booch, G., Rumbaugh, J., Jacobson I. (2006). UML. El lenguaje unificado de
modelado. 2da. Edición. Madrid: Pearson Educación.

Complementaria
- JACOBSON, IVAR ; BOOCH, GRADY ; RUMBAUGH, JAMES. El Proceso
unificado de desarrollo de software. Pearson. 2000

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

120
 PROGRAMA DE ESTUDIO
CLIV. IDENTIFICACIÓN

Asignatura MATEMÁTICA DISCRETA

Es una asignatura teórico-práctica, cuyo objetivo
Descripción de la principal es que los estudiantes conozcan los
asignatura fundamentos de la matemática discreta y se
familiaricen con los métodos y algoritmos de esta
disciplina. Con el desarrollo de la misma el estudiante
puede redactar con claridad las respuestas y los
fundamentos para la toma de decisiones.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CLV. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura, es del área de Ciencias Básica y Matemáticas de la carrera,
proporciona una parte sustancial del bagaje teórico-práctico de conocimientos
matemáticos de los futuros profesionales de la informática en su doble vertiente
abstracta e instrumental; abstracta puesto que se nutre de las fuentes del álgebra
abstracta aplicada, e instrumental en cuanto al uso que hace de los aspectos
procedimentales y algorítmicos de aquella en su relación con el mundo real:
planificación de tareas, diseño de programas, uso de técnicas de conteo, control y
detección de errores en la transmisión de la información, seguridad de los sistemas
informáticos, ingeniería de software, entre otros.
Con la asignatura se unifica las diversas áreas tradicionales de las matemáticas y
al estudiante provee las herramientas para el desarrollo de capacidades
fundamentales para formalizar, razonar rigurosamente, representar
adecuadamente algunos conceptos.

CLVI. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Aplicar los elementos propios de las matemáticas discretas en la toma de
decisiones, utilizando lenguajes de programación y software para el diseño y
simulación de circuitos digitales.
CLVII. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

121
 Unidad Nº 1
CONJUNTOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Comprender los Conjuntos y -Descripción de la Participación
conceptos básicos subconjuntos definición y activa en la
de la matemática -Definición teoremas de descripción de la
-Teoremas conjuntos y definición y
discreta.
subconjuntos. teoremas de
- Emplear Operaciones de -Formulación de conjuntos y
vocabularios de conjuntos y las leyes modelos subconjuntos.
notaciones y de teoría de conjunto matemáticos en
-Definición. base a la notación
términos
-Teoremas. de conjuntos.
matemáticos. -Propiedades de la teoría -Resolución de
- Aplicar una de conjuntos. dichos modelos
formulación matemáticos.
Técnicas de conteo y
concisa del modelo
diagrama de Venn
matemático en -Definición.
cuestión. -Introducción al concepto
de probabilidad

Unidad Nº 2
ÁLGEBRA DE BOOLE
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Comprender - Lógica: Equivalencia -Elaboración de Interés en la
conceptos de proposicionales. proposicionales elaboración de
lógica Predicados y compuestas. proposicionales
-Traducción del compuestas.
proposicional. cuantificadores.
lenguaje natural al Cooperación en
- Utilizar -Definición. lenguaje formal. las tareas de
vocabularios de -Reglas de operadores. -Programación programación
notaciones -Reglas de inferencias. lógica. lógica.
-Argumento válidos. -Demostración de
- Álgebra de Boole: teoremas.
Expresiones y -Representación de
funciones
funciones booleanas.
booleanas.
-Definición abstracta. -Resolución de
-Propiedades circuitos.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

122
 Unidad Nº 3
INDUCCIÓN
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar la -Sucesiones. -Formulación y Colaboración en
inducción y sus demostración de la descripción de
principios. -Inducción por curso de teoremas la inducción y sus
valores. matemáticos principios.
mediante la
- Utilizar el
-Principio de buen orden. inducción Participación
vocabulario de activa en la
sucesiones. -Definiciones inductivas. -Demostración de demostración de
teoremas sobre teoremas sobre
- Aplicar el principio -Definiciones recursivas. inducción inducción.
de inclusión y
exclusión en -Principio de inclusión y
teoremas. exclusión
-Definición

Unidad Nº 4
ELEMENTOS DE COMBINATORIA Y PROBABILIDAD DISCRETA.
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Analizar los Principios -Resolución de Interés en la
elementos de fundamentales del problemas sobre los aplicación del
combinatoria y conteo: principios de teorema del
-Definición de regla de la conteo. binomio en las
probabilidad
suma y el producto. ciencias de la
discreta. -Definición de -Aplicación del informática.
permutaciones y teorema del
- Aplicar los combinaciones. binomio en las
principios de -Teorema del binomio ciencias de la
conteo en informática.
problemas.

Unidad Nº 5
GRAFOS.
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Comprender la - Definición de grafos: -Descripción de la Responsabilidad
definición de subgrafos, estructura interna en las tareas
grafos. complementos e de los grafos. asignadas
isomorfismos. referentes a
- Clasificar los
-Comparaciones de grafos.
grafos. -Conceptos y ejemplos. grafos.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

123
 Grafos Eulerianos y - Clasificación de
Hamiltonianos: grafos.
-Definición.
-Teorema

CLVIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.
CLIX. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.
CLX. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Kenneth H. Rosen. (2004).Matemática Discreta y sus Aplicaciones, quinta
edición.

Complementaria
- Grimaldi Ralph R. Matemática Discreta y Combinatória. Una introducción con
aplicaciones. Serie Schaum. Pearson Educación.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

124
 PROGRAMA DE ESTUDIO
CLXI. IDENTIFICACIÓN

Asignatura JAVA AVANZADO

La asignatura correspondiente al nivel profesional de
Descripción de la la carrera, en ella se introduce herramientas útiles para
asignatura probar y depurar aplicaciones, otros contenidos
prácticos y conceptos avanzados.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CLXII. FUNDAMENTACIÓN
Es una asignatura práctica-teórica, introduce al alumno en las áreas de
Programación Orientada a Objeto y proporciona conocimientos para la
construcción de software profesional de todo tipo. Dichos conceptos se presentan
desde la programación pues se considera que primero se deben dominar los
conceptos para poder aplicarlos correctamente en el análisis y diseño de
programas, y que la mejor manera de dominarlos es poniéndolos en práctica en
pequeños proyectos de programación. Así, la asignatura sirve como base para las
asignaturas de corte más metodológico.
El análisis y diseño orientado a objetos, es un paradigma de programación
relativamente nuevo que permite tratar la complejidad mediante la división del
programa en módulos manejables, reducir la complejidad mediante la abstracción
soportar los nuevos desarrollos.

CLXIII. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Aplicar la programación orientada a objetos en la solución de problemas reales
que impliquen el desarrollo del software.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

125
 CLXIV. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN POO
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar Programa orientado a -Descripción Participación
Estructuras de objeto: de los tipos de respetuosa y
programa POO. -Características. programas. asistencia puntual a
-Identificadores. clase.
-Pilares.
- Reconocer la -Herencia
Teoría del lenguaje -Polimorfismo
-Encapsulamiento
de programación
POO.
Unidad Nº 2
ESTRUCTURAS DEL LENGUAJE JAVA EN LA POO UTILIZANDO EL PATRÓN MVC
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Definir los atributos Estructuras del lenguaje: -Descripción Atención en los
y métodos de -Bean- conceptos. de los tipos de usos teóricos y
creación de -Controller: reglas de sentencias y prácticos de los
negocios su uso en los laboratorios.
paquetes (MVC).
-Vistas programas.
-Métodos y atributos
públicos y privados. -Utilización de
- Identificar función
los métodos y
de patrón MVC en atributos
POO. públicos y
privados. Y
sus ventajas
- Aplicar tipos de en la POO.
variables del
lenguaje POO.

Unidad Nº 3
CLASES Y OBJETOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Comprender usos Diseño de la Estructura: -Descripción Valoración de los
de los de los Bean, -Estructura de clases y sus de los usos de medios de
Controller, Vistas. paradigmas MVC. los Bean y los laboratorio
-Utilización de modelos Controllers, informático.
(entidades) y sus mapeos aplicaciones y
- Analizar sus usos
de datos. coordinaciones
en la POO - MVC entre sí en la
POO.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

126
 Unidad Nº 4
INTERFACES GRÁFICAS SWING, JDBC
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Construir las Interfaces gráficas: -Empleo de la Interés para la
interfaces gráficas -Jframes instanciación práctica correcta en
Swing, y sus de objetos, el laboratorio.
-Jtextbox
polimorfismos,
diversos
-Jlabel herencia, y
componentes otros
usando la POO. -Jtable
elementos del
-Jbutton POO.

Unidad Nº 5
SOFTWARE CON CONEXIÓN A UNA BASE DE DATOS.
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Diseñar prototipos - Conexión a una base de -Elaboración Valorar la
de proyectos datos. de interfaces importancia de la
software. de acuerdo al utilización correcta
- Uso de drivers de software a de estas
conexión. realizar. herramientas.

- CRUD a una base de

datos utilizando el patrón
MVC, utilizando la POO.

CLXV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

127
 CLXVI. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

CLXVII. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Booch, G., Rumbaugh, J., Jacobson I. (2006). El lenguaje unificado de
modelado. 2da. Edición. Madrid. Pearson Educación.

Complementaria
- Booch, G., Rumbaugh, J., Jacobson I. (2000). El proceso unificado del
desarrollo del Software. 2da. Edición. Madrid. Pearson Educación. Madrid.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

128
 PROGRAMA DE ESTUDIO
CLXVIII. IDENTIFICACIÓN
Asignatura PYTHON LENGUAJE II
La asignatura correspondiente al nivel profesional de
Descripción de la la carrera, la misma ayuda a manejar las nuevas
asignatura tecnologías emergentes y los procesos automatizados
de los componentes tecnológicos en proyectos de
centro de procesamiento de datos. Se adapta a la
metodología con orientación a la programación
orientada a objetos en la solución de problemas reales
que impliquen el desarrollo de software.

Carga horaria total 65

Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CLXIX. FUNDAMENTACIÓN
Es una asignatura práctica-teórica, introduce al alumno en las áreas de
Programación Orientada a Objeto y proporciona conocimientos para la
construcción de software profesional de todo tipo. Dichos conceptos se presentan
desde la programación pues se considera que primero se deben dominar los
conceptos para poder aplicarlos correctamente en el análisis y diseño de
programas, y que la mejor manera de dominarlos es poniéndolos en práctica en
pequeños proyectos de programación. Así, la asignatura sirve como base para las
asignaturas de corte más metodológico.
El análisis y diseño orientado a objetos, es un paradigma de programación
relativamente nuevo que permite tratar la complejidad mediante la división del
programa en módulos manejables, reducir la complejidad mediante la abstracción
soportar los nuevos desarrollos.

CLXX. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Aplicar la programación orientada a objetos en la solución de problemas reales
que impliquen el desarrollo del software.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

129
 CLXXI. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1:
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN POO
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Introducción a la -Conceptos generales - Descripción de tipos Demostración
programación POO. de programas. de interés hacia
-El paradigma orientado el lenguaje de
-Reconocer la teoría a objetos. programación.
del lenguaje de
programación POO. -Objeto (instancia)

-Encapsulamiento

-Poliformismo

-Herencia

Unidad Nº 2:
ESTRUCTURAS Y PROPIEDADES DEL LENGUAJE PYTHON
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Identificar -Propiedades -Descripción de los tipos Participación en
estructuras de un de sentencias y su uso la resolución de
programa POO. -Métodos en los programas. actividades
planteadas.
-Definir los atributos -Constructor y destructor -Utilización de los
y métodos de métodos y atributos
creación de -Getter / Setter / Deleter públicos y privados. Y
paquetes. sus ventajas en la POO.

Unidad Nº 3:
CLASES Y OBJETOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Comprender usos -Estructura de clases y -Descripción de los usos Apertura hacia
de las clases y los sus paradigmas. de las clases y los los nuevos
objetos. objetos, aplicaciones y conocimientos.
-Paradigma orientado a coordinaciones entre sí
-Analizar sus usos objetos. en la POO.
en la POO y el
mapeo de los datos. -Mapeos de datos.

Unidad Nº 4:
INTERFASES GRÁFICAS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

130
-Construir las Interfaces gráficas: -Utilización de las Aporta ideas
interfaces gráficas y - TKINTER interfaces y sus innovadoras y
sus diversos - WXPYTHON ventajas. trabaja en
componentes - PYGTK equipo.
usando la POO. - PYQT
Unidad Nº 5:
SOFTWARE CONEXIÓN A UNA BASE DE DATOS Y APACHE
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Diseñar prototipos -Conexión a una base de -Elaboración de Participación y
de proyectos datos interfaces de acuerdo al colaboración en
software. software a realizar. el equipo de
-Corriendo aplicaciones trabajo.
Python en la web

-Creación de estructuras
y controladores

-Paquetes

CLXXII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

CLXXIII. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la Institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

131
 CLXXIV. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Knowlton, J. Phyton. Anaya Multimedia. 2009

Complementaria
- El Gran Libro de Python. Marco Buttu. Marcombo. 2016
- [Link]
- [Link]/sitio/course/[Link]?id=100
- [Link]
- [Link]
python/

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

132
 PROGRAMA DE ESTUDIO
CLXXV. IDENTIFICACIÓN

Asignatura FÍSICA I
La asignatura es de carácter teórico – práctica, su
Descripción de la objetivo es señalar los principios básicos para el
asignatura desarrollo de los conceptos fundamentales y sus
aplicaciones en la formación de los futuros
profesionales.
Su estudio desarrolla la comprensión de los signos que
lo integran, su interpretación correcta e interiorización
resultan fundamentales para la formación de
conceptos y del pensamiento teórico en los
educandos.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CLXXVI. FUNDAMENTACIÓN
Es una asignatura del área de Ciencias Básicas y Matemática; la Física posee un
carácter instrumental indispensable, no solo para la comprensión de los
dispositivos tecnológicos, sino también para la creación y la transformación de la
tecnología. Por tanto, es de fundamental interés para todas las áreas de la
Ingeniería.
Es experimental básica, cuyo desarrollo resulta de vital importancia para el uso de
los conocimientos en otras situaciones que necesite el estudiante para alcanzar la
meta establecida, además la comprensión de los signos que lo integren, su
interpretación correcta e interiorización resultan esenciales para la formación y
constituye el medio posible para la comprensión de la información.

CLXXVII. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Aplicar los conceptos de la Física en la resolución de ejercicios y problemas
planteados.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

133
 CLXXVIII. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1
CINEMÁTICA
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar los tipos - Cantidades físicas. -Descripción de Participación
de movimientos de posición, activa de las
objetos. - Patrones y Unidades. velocidad y clases teóricas y
aceleración de un prácticas de
Sistema Internacional
objeto en movimientos en
- Describir los tipos de Unidades. Patrón de movimiento. relación de un
de movimientos longitud, masa y objeto con su
relacionado con su tiempo. Consistencia y -Resolución de posición.
posición. conversión de ejercicios de
unidades. posición, Colaboración en
- Aplicar las fórmulas velocidad y la resolución de
correctas en la - aceleración. ejercicios sobre
Movimiento uniforme.
resolución de - posición
Características. velocidad y
ejercicios y
aceleración.
situaciones - Movimiento uniforme
problemáticas. variado. Aceleración.

- Movimiento vertical.
Caída libre. Tipos.

- Movimiento Parabólico.

- Movimiento circular.

Unidad Nº 2
DINÁMICA
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Reconocer las - Primera Ley de Newton -Descripción de Aporta criterios
leyes de Newton. - Partículas en equilibrio. las leyes de para la
Newton. resolución de
- La masa y la segunda -Aplicación de las problemas sobre
- Aplicar las leyes de Ley de Newton. leyes de Newton las leyes de
Newton en la en la resolución Newton.
- Dinámica de partículas. de problemas.
resolución de El peso y la masa.
problemas.
- Tercera Ley de Newton.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

134
 - Diagrama de cuerpo
libre. Fuerzas de
fricción.
Unidad Nº 3
TRABAJO Y ENERGÍA
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Comprender los - Trabajo de una fuerza -Aplicación de los Se interesa en la
conceptos de constante. conceptos aplicación de
trabajo, potencia y trabajo, potencia conceptos de
- Trabajo de fuerzas y energía en la conservación de
energía.
variables. resolución de la energía y
- problemas. trabajo en
- Aplicar los - Energía cinética y su problemas.
conceptos de variación. Significado
conservación de la de la variación de la Se responsabiliza
energía y el energía. de las tareas
trabajo. asignadas sobre
- Potencia. Fuerzas resolución de
conservativas. Energía problemas.
potencial gravitacional
y elástica.

- Fuerzas no
conservativas.

- Conservación de la
energía. Diagramas de
energía.

Unidad Nº 4
MECÁNICA DE FLUIDOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Aplicar los - Densidad. -Aplicación de los Participa
conceptos de conceptos de la activamente en la
presión - Presión en un fluido. hidrostática y la resolución de
dinámica de problemas.
hidrostrática y
- Flotación. fluidos en la
dinamita de los resolución de Respeta las ideas
fluidos en - Flujo de fluidos. problemas de surgidas sobre el
resolución de dispositivos. principio de
problemas. - Ecuación de Bernoulli. Arquímedes.
-Resolución de
problemas
aplicando el

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

135
 principio de
Arquímedes.

CLXXIX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

CLXXX. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

CLXXXI. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- YOUNG, HUGH D. ; FREEDMAN, ROGER A. Física Universitaria. 2013
- RESNICK, ROBERT ; HALLIDAY, DAVID ; KRANE, KENNETH. Física. 2004
- MOORE, THOMAS A.. Física. 2005

Complementaria
- Gettys, W. Edwards, (1991). Física Tomo I, España. Editorial Mc Graw Hill.
- GETTYS, EDWARD ; KELLER, FREDERICK ; SKOVE, MALCOLM. Física
para ciencias e ingeniería. TOMO I. 2005
- BUECHE, FREDERICK J. ; HECHT, EUGENE. Física General. 2007
- HEWITT, PAUL G. Física Conceptual. 2004

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

136
 PROGRAMA DE ESTUDIO
CLXXXII. IDENTIFICACIÓN

Asignatura INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES

La Investigación de Operaciones es una asignatura
Descripción de la teórica práctica, importante en diferentes áreas del
asignatura conocimiento porque proporciona un enfoque científico
al proceso de la toma de decisiones.
Enfatiza el uso de los modelos matemáticos que
inducen a la elección de la mejor alternativa para la
solución de los problemas que se presentan en la
realidad.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CLXXXIII. FUNDAMENTACIÓN
La Investigación de Operaciones conocida también como Ciencia de la
Administración es una metodología científica aplicable al análisis de problemas
complejos para la toma de decisiones en un medio ambiente socio-económico,
administrativo o de ingeniería, en instituciones públicas o privadas. Su utilización
debe ser en la forma de participación interdisciplinaria cuya característica es
esencial en el perfil considerado para los egresados de estudios en carreras de
Ingeniería, Administrativas y Ciencias Sociales, contribuye a formar en el egresado
la necesaria organización en su pensamiento para el uso del método científico en
el análisis riguroso de los problemas que enfrente y la aplicación de técnicas de
solución, a fin de llegar a una solución integral y óptima.

CLXXXIV. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

- Aplicar las metodologías y herramientas científicas básicas de la Investigación
de Operaciones, que mediante la construcción de modelos, conllevan a la
resolución de problemas y su optimización, bajo situaciones de disponibilidad de
recursos en métodos científicos.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

137
 - Resolver problemas representativos y comunes en las áreas empresariales y
de gobierno como son administración, ingeniería, transporte y sistemas de
información.

CLXXXV. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

Unidad Nº 1
LA PROGRAMACIÓN MATEMÁTICA.
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar los - Programación -Planteo de Aprecio del
elementos que se matemática y modelos situaciones conocimiento
utilizan en la optimizantes para la problemáticas adquirido del
toma de decisiones.
construcción de con el fin de modelado y sus
modelos. - Modelos de modelar aplicaciones.
programación -Descripción de
- Plantear la matemática. las variables en
situación -Ejemplos básicos y forma de
problemática en resolución gráfica. ecuaciones e
forma de matriz y inecuaciones
de modelo - Variables de decisión,
-Resumen de la
función objetivo y
matemático. información en
restricciones.
una matriz
- Problemas de
programación lineal
(PPL). Supuestos
Subyacentes.

Unidad Nº 2
FUNDAMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN LINEAL.
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Comprender los - Fundamentos Teóricos. -Resolución de Valoración de las
fundamentos y - Problema de situaciones técnicas de
propiedades de programación lineal problemáticas documentación de
(PPL). Supuestos con enfoque a
modelados. Propuestas y
Subyacentes. la vida real.
Manuales de
- Álgebra de Matrices -Construcción Diseño,
- Construir modelos Procedimientos y
como un método de de gráficos
lineales. resolución de PPL. representativos Usuario en técnicas
de las de modelado.
situaciones
problemáticas

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

138
 - Método Simplex: Cuadro -Planteo de
Tableau Simplex. Uso de modelos de
variables artificiales. PPL

- Método de las dos fases -Resolución de

y el Método Directo (gran las matrices
M). construidas de
las situaciones
- La Dualidad: El ejemplificadoras
problema Dual. Relaciones
Primal-Dual. Teoremas -Utilización de
básicos de la Dualidad. Software
Interpretación Económica
de la Dualidad. -Descripción de
los valores
- Análisis de Sensibilidad obtenidos a
Post Optimal. Cambios en partir de los
vector de capacidad. resultados
Cambios en coeficientes conseguidos
de la función objetivo.
Cambios en coeficientes.
Unidad Nº 3
PROGRAMACIÓN LINEAL ENTERA
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Construir modelos - Modelos con variables -Construcción Aporte de ideas
lineales de binarias. Ejemplos de de los modelos sobre enfoques y
solución entera. formulación. de PPLE. teorías de las
organizaciones e
-Resolución de
- Discriminar tipos - Perspectiva sobre la instrumentos de
las matrices
de modelos. solución de problemas construidas de diseño y gestión.
de programación entera las situaciones
utilizando técnicas de ejemplificadoras
ramificación y de las
acotamiento. diferentes
situaciones.
- Problemas de Asignación -Utilización de
y de Transporte. Software.

- Método simplex -Interpretación

simplificado en de los valores
problemas de asignación obtenidos a
partir de los
y de transporte.
resultados
conseguidos.

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139
 Unidad Nº 4
PROGRAMACIÓN NO LINEAL
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Construir modelos - Tipos de problemas de -Construcción Cumplimiento
no lineales. programación no lineal. de modelos de eficiente y eficaz de
PPNL. las actividades
- Identificar - Optimización no
propuestas.
restringida de una -Utilización de
soluciones de los
variable considerando las Software.
modelos. condiciones KKT para
optimización restringida. -Descripción de
los valores
- Programación obtenidos.
cuadrática, la
Programación separable -Interpretación
y la Programación de las
convexa. soluciones
halladas.

CLXXXVI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

CLXXXVII. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

140
 CLXXXVIII. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Hamdy A. Taha, (2012) Investigación de Operaciones. [Link]ón.

Complementaria
- Gallager, C & Watson,H (2014) Métodos Cuantitativos para la toma de
Decisiones en Administración

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141
Sexto Semestre

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

142
 PROGRAMA DE ESTUDIO
CLXXXIX. IDENTIFICACIÓN

Asignatura TALLER DE INGENIERÍA DE SOFTWARE

La asignatura de carácter teórico-práctico tiene el
Descripción de la propósito que el estudiante adquiera experiencia
asignatura práctica de la ingeniería de software a través del
desarrollo de un proyecto; además, la capacitación de
los alumnos para enfrentar proyectos de desarrollo de
software medianos a grandes de una manera metódica
y sistemática, aplicando técnicas apropiadas en cada
etapa del desarrollo de software.
Aporta al estudiante una visión introductoria, amplia y
básicamente generalista del campo de la ingeniería del
software, que lo capacite para asumir no sólo las
facetas técnicas de esta actividad, sino sus aspectos
organizativos, económicos y sociales.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CXC. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura desarrolla la construcción de software, proceso complicado que
reviste varias etapas, comenzando con la definición del problema y siguiendo por el
análisis del requerimiento, arquitectura de bajo y alto nivel, diseño, la construcción,
el testeo, implementación y mantenimiento. En la misma se aplicarán los conceptos
básicos de planificación, ingeniería de requerimientos, construcción de software y
prueba.
La práctica orientada a aplicar técnicas de análisis de datos a proyectos de
desarrollo de software en los ámbitos de calidad, tamaño de software y costo.

CXCI. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Aplicar los procesos de la ingeniería en software de acuerdo a las etapas, para
el diseño de proyectos del área informática.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

143
 CXCII. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1
DEFINICIÓN DEL PROYECTO
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Distinguir - Plan de Trabajo del -Diagramación de Colaboración
problemas. Proyecto. Constitución las diferentes efectiva en el
del Proyecto. situaciones que se equipo de
- Reconocer puedan presentar trabajo.
mecanismos y - Estándares del en la elaboración de
soluciones. Proyecto. Definición del un proyecto.
problema a resolver.
- Elaborar modelos.
- Identificación del medio
ambiente.

- Identificación de la
situación actual y
elementos involucrados.

- Esbozo de las
soluciones posibles.

- Evaluación y selección
de la solución a
implementar.

Unidad Nº 2
ANÁLISIS DE REQUERIMIENTOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Reconocer - Requerimientos de la -Representación de Interés por los
estructuras de red de comunicaciones. arquitecturas de requerimientos
redes y sus requerimientos en y protocolos de
- Requerimientos de topologías de red. red.
requerimientos
protocolo.
para proyectos de -Comparación de Participación en
software. - Requerimientos de protocolos de red. los trabajos
Tecnología. individuales.

- Identificación de
Necesidades y recursos.

- Establecimiento de la
frontera Hombre-
Máquina.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

144
 - Diagramación general
del sistema.

- Plan de desarrollo y
Migración.

- Análisis de
Costo/Beneficios

Unidad Nº 3
ANÁLISIS Y DISEÑO DEL SISTEMA
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Reconocer los - Diagrama de Flujo de -Elaboración de Interés en la
diferentes tipos de Datos. diagramas de flujos participación de
diagramas. de datos para la los proyectos de
- Diccionario de datos. construcción de clase.
- Diferenciar las proyectos de
estructuras - Especificación de software
correspondientes procesos.
para la elaboración
- Diagrama de Entidad-
de proyectos de
Relación.
software.
- Componentes dentro del
modelo de Datos (dentro
del alcance del
Proyecto).
Componentes del
modelo de datos
(seleccionados).

- Especificaciones de
modelo de entidades y
Entidad-Relación
(Aprobados).

- Especificaciones de
Entidades y Elementos
de Datos.

Unidad Nº 4
CONSTRUCCIÓN DEL SISTEMA
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Distinguir los - Selección del lenguaje. -Programación de Participación de
diferentes proyectos en base a los proyectos y

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

145
 elementos con que - Programación de los los conocimientos entrega puntual
cuenta para la módulos. previos. de las tareas.
construcción de los
- Armado del Sistema.
sistemas.
- Implementación y
pruebas.

- Implementación
definitiva y generación
del Manual de Usuario.

Unidad Nº 5
DESARROLLO DE APLICACIONES ORIENTADAS A OBJETOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Desarrollar - Fundamentos de la -Construcción de Participación en
aplicación programación orientada proyectos con las tareas
orientados a a objetos. fundamentos programadas y
- Implementación de un orientados a entrega puntual
objetos.
módulo de clase básico. objetos. de los trabajos
- Colección de clases. asignados.
- Modelo de objeto.
- Componentes Activex.
- Implementación de
Interfases .
- Activex

CXCIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, la elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles
casos que colaboren a la mejor comprensión de las capacidades a ser
desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

146
 CXCIV. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

CXCV. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Ingeniería del software. Pressman, Roger, 2005

Complementaria
- Joyanes. Fundamento de programación. 2003

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

147
 PROGRAMA DE ESTUDIO
CXCVI. IDENTIFICACIÓN

Asignatura DISEÑO Y ANÁLISIS DE ALGORITMO

La asignatura del área de Aplicaciones de Informática
Descripción de la tiene el objetivo de aplicar los tipos de datos, el
asignatura operador de asignación, así como las estructuras de
control: alternativas y repetitivas, diseñar e
implementar algoritmos de secuencia lineal, con
alternativas y repeticiones. Se promueve en su
desarrollo el análisis, diseño e implementación de
técnicas básicas, así como también unas herramientas
que le permitan medir su efectividad y eficiencia.

Carga horaria total 65

Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CXCVII. FUNDAMENTACIÓN
La naturaleza de la asignatura es teórico-práctica, la misma introduce al estudiante
en el manejo de los algoritmos que permiten resolver los distintos problemas no
triviales que están al alcance de las computadoras.
Proporciona al estudiante de herramientas indispensables para el entendimiento
de algoritmo de cómputo con estructuras de datos avanzadas que permitan el uso
eficiente de memoria, así como para el desarrollo de algoritmos eficientes para la
resolución de problemas de cálculo numérico y manipulación de estructuras
avanzadas de datos.

CXCVIII. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Aplicar las herramientas, técnicas y conocimientos generales que permita
diseñar y administrar Base de Datos de alta calidad.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

148
 CXCIX. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1:
ESTRUCTURAS DE CONTROL
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Identificar las Estructuras de -Descripción de los Demostración
estructuras de Control 1: tipos de estructuras de interés hacia
control. las estructuras
Secuenciales o de control.
de control.
-Analizar el Lineales
funcionamiento de Estructuras de -Resolución de
cada propuesta Control 2: Selectivas problemas
lógica para su o Alternativas planteados.
resolución. Estructuras de
Control 3:
-Aplicar la estructura
de control con Repetitivas o Ciclo
estructura
secuencial,
selectiva, repetitiva.

Unidad Nº 2:
EFICIENCIA DE LOS ALGORITMOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Analizar la -Eficiencia según tiempo -Descripción de los Expone sus
eficiencia de un de ejecución y/o distintos puntos de ideas con
algoritmo, aprovechamiento de la sobrecarga o nudos de respeto.
determinando los memoria. procesos.
puntos de Demuestra
sobrecarga o nudos -Eficiencia en algoritmos -Aplicación de reglas en sentido de
de procesos, en recursivos. ejercicios planteados. responsabilidad.
distintos tipos de
algoritmos.

-Aplicar las reglas de

cálculo de la
eficiencia.

Unidad Nº 3:
ANÁLISIS DE ALGORITMOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Aplicar técnicas -Conceptos básicos -Definición de conceptos Realización de
empíricas de básicos a tener en las tareas
análisis y -Análisis de algoritmos. cuenta para el desarrollo asignadas con
optimización de y análisis de algoritmos.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

149
algoritmos a -Análisis del caso interés y
diversos tipos de exacto, promedio y caso -Aplicación de técnicas y responsabilidad.
programas. peor. análisis en ejercicios
presentados.
-Realizar revisión
sobre ejercicios
resueltos.

Unidad Nº 4:
ANÁLISIS DE ESTRUCTURA DE DATOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Implementar Algebra lineal: -Reconocimiento de los Participación en
distintas soluciones -Vectores(Arreglos tipos de estructura de la resolución de
a los problemas datos. actividades
Unidimensionales)
propuestos con planteadas.
algoritmos -Ordenamiento y -Resolución de
numéricos. Cadena de caracteres ejercicios y problemas
Matrices(Arreglos relacionados a temas
-Aplicar técnicas Bidimensionales) estudiados.
empíricas de -Vectores y Matrices
análisis y
combinados
optimización de
algoritmos a
diversos tipos de
programas.

Unidad Nº 5:
ANÁLISIS DE FUNCIONES
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Aplicar técnicas -Funciones 1: Pasos -Descripción de tipos de Colaboración
empíricas de de parámetro funciones de acuerdo al efectiva en el
análisis trabajado. equipo de
análisis y
trabajo.
optimización de -Funciones 2: -Resolución de
algoritmos a Soluciones recursivas ejercicios de funciones.
diversos tipos de Ecuaciones lineales
programas. Ecuaciones no
lineales
-Implementar
distintas soluciones
a los problemas
propuestos con
algoritmos
numéricos

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

150
 CC. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

CCI. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la Institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

CCII. BIBLIOGRAFÍA
Básica
Generales:
- Joyanes, L. Algoritmos y estructuras de datos. Una perspectivas en C. 2005

Complementaria
- Cómo programar en C/C++. H.M. Deitel y P.J. Deitel. (2003)

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

151
 PROGRAMA DE ESTUDIO
CCIII. IDENTIFICACIÓN
Asignatura .NET INTRODUCCIÓN
La asignatura pertenece al área Aplicaciones de
Descripción de la Informática; desarrolla software de propósito general
asignatura usando herramientas .NET. Con ella los estudiantes
elaboran programas básicos para la solución de
problemas elementales relacionados al entorno,
utilizando las estructuras lógicas de programación
secuencial, de decisión y de repetición, así como los
elementos fundamentales para programar como son
los tipos de datos básicos, arreglos, procedimientos,
funciones y librerías estándar en el lenguaje de
programación Visual Basic .NET .

Carga horaria total 65

Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CCIV. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura es de naturaleza teórico-práctica, tiene como objetivo elaborar
programas básicos para la solución de problemas elementales relacionados con el
entorno, utilizando la formación de los estudiantes en el manejo de la plataforma
open source .Net, a partir del conocimiento de los fundamentos de la tecnología
.NET, la sintaxis y semántica del lenguaje de programación Visual C# y su
utilización en el desarrollo de aplicaciones cliente/ servidor bajo esta plataforma,
además de herramientas, diseñadores y controles de la plataforma libre de
desarrollo de aplicaciones .NET.

CCV. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Reconocer a la Ciencia Administrativa como un proceso sistémico que
involucra a las personas y las actividades que éstas desarrollan bajo el marco de
la ética y la responsabilidad social dentro de las distintas organizaciones.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

152
 CCVI. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1:
INTRODUCCIÓN A LA PLATAFORMA .NET FRAMEWORK
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Conocer las -Funcionalidad y - Clasifica los sistemas Valoración de la
distintas especificaciones abiertos en el importancia de
funcionalidades referentes a .NET contexto de la la aplicación de
referentes al .NET Framework. plataforma .NET sistemas en la
Framework Framework. plataforma .NET
Framework

Unidad Nº 2:
RECURSOS DE PROGRAMACIÓN PARA LA TECNOLOGÍA .NET
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Gestionar las - Programas - Clasificación de los Mantiene una
clases a través de para la creación de roles y recursos de la actitud crítica y
controles aplicaciones plataforma, el manejo reflexiva en la
personalizados. utilizando la de la interface de aplicación de
tecnologí[Link] usuario y las conocimientos
-Utilizar bibliotecas características y relacionados a
de clases con - Aplicaciones de servicios las funciones del
servicios WEB. escritorio hasta para servidor y su
Web, Servicios y manejo.
reportes. Windows
Forms, Web Forms.

- Uso de Clases.

- Controles
Personalizados.

- Biblioteca de
Clases.

- Servicios Web con

XML

- Creación de
Reportes

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

153
 Unidad Nº 3:
DESARROLLO DE APLICACIONES CON LENGUAJE .NET
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Realizar -Lenguajes de - Aplicación de los Desarrolla
aplicaciones programación, fundamentos de la actitud crítica
utilizando los especialmente plataforma con los para el uso de
lenguajes de base de datos.
lenguajes de visual adaptados para la
programación.
Basic .NET C# plataforma .NET,
.NET. J# .NET comparando
los distintos aspectos de
cada uno de ellos.

-Visual Basic .NET. C#

.NET. J# .NET

Unidad Nº 4:
ACCESO A DATOS CON ADO .NET
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Diseñar prototipos -Utilidad de los objetos - Identificación de a los Mantiene una
de acceso a bases de ADO .NET para sistemas de acceso a actitud crítica y
de datos en una acceder a bases de datos a través de los reflexiva en la
aplicación. objetos en la base de aplicación de
datos y presentar los
datos. procedimientos
datos en una aplicación. de acceso a los
orígenes de los
datos.

Unidad Nº 5:
APLICACIONES PARA DISPOSITIVOS MÓVILES
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Diseñar -Introducción a Realización de Demuestra
aplicaciones para la creación de aplicaciones con la interés por los
dispositivos móviles aplicaciones para plataforma .NET trabajos
mediante Microsoft Framework desarrollados.
dispositivos móviles.
.NET Framework.

-Seguridad en
Aplicaciones
Desarrolladas con .NET
Framework.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

154
 -Conceptos de
seguridad de las
aplicaciones generadas
mediante Microsoft .NET
Framework

CCVII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

CCVIII. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la Institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

CCIX. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- VISUAL [Link] ([Link]). THIERRY GROUSSARD. ENI. 2009
- GREGORY, KATE. Edición especial Visual C++ .NET. 2003
- SILER, BRIAN ; SPOTTS, JEFF. Edición especial Visual Basic .NET. 2002

Complementaria
- Introducción a .NET. Conesa Caralt, Jordi. Editorial UOC. 2010

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

155
 PROGRAMA DE ESTUDIO

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

156
IDENTIFICACIÓN

Asignatura DELPHI I
En la asignatura se pone en práctica y se profundiza
Descripción de la conceptos de otras asignaturas, tales como “Ingeniería
asignatura del Software" y "Diseño de Bases de Datos", en ella el
estudiante hace uso de una metodología de desarrollo
de software, la aplica de un modo práctico para
desarrollar la aplicación con plataforma Delphi que
después la implementa como prototipo.

Carga horaria total 65

Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CCX. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura del área de Aplicaciones de Informática, es de naturaleza teórico-
práctica y tiene como objetivo desarrollar software con propósito general, usando
herramientas Delphi, además elaborar programas básicos para la solución de
problemas elementales relacionados con el entorno, utilizando las estructuras
lógicas de programación secuencial, de decisión y de repetición, así como los
elementos fundamentales para programar como son los tipos de datos básicos,
arreglos, procedimientos, funciones y librerías estándar en el lenguaje de
programación Delphi.

CCXI. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Diseñar un sistema de información útil para implementar soluciones complejas
usando tecnología Delphi para diferentes entornos tecnológicos.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

157
 CCXII. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1:
INTRODUCCIÓN A DELPHI
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Identificar -¿Qué es Delphi? -Descripción de los tipos Participación
estructuras de un de programas y sus respetuosa y
programa. -Ventajas y desventajas características. asistencia
de Delphi puntual a clases.
-Reconocer la teoría
del lenguaje de -Características básicas
programación.
-Entorno de desarrollo

-Personalización del
desarrollo.

Unidad Nº 2:
PROYECTOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Definir los atributos -Elaboración de ficheros -Descripción de los tipos Atención en los
y métodos de la de un proyecto Delphi. de ficheros y su uso en usos teóricos y
programación los programas. prácticos de los
orientada a objetos. laboratorios.
-Creación de proyecto
-Utilización de los
-Identificar métodos y atributos
estructuras de los -Formularios públicos y privados.
eventos.
-Propiedades de los
-Aplicar tipos de componentes y atributos
variables del
lenguaje.
-Manejadores de
-Modificar las eventos y propiedades
propiedades de los de un proyecto.
componentes.

Unidad Nº 3:
PROGRAMACIÓN CON COMPONENTES
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Reconocer los -Componentes en -Descripción de los usos Valoración de
componentes para general. de componentes y los medios de
su utilización. Matrices en lecturas de laboratorio
archivos a través de los informático.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

158
-Identificar las -Propiedades, métodos métodos y sus
propiedades de y eventos más propiedades.
cada componente. importantes.
-Aplicar los
componentes en la
programación.

Unidad Nº 4:
FORMULARIOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Identificar varios -Cuadros de diálogo -Manejo de creación de Interés para la
tipos de formularios. predefinidos. formularios múltiples práctica
con aplicaciones. correcta en el
-Utilizar las -Creación y destrucción laboratorio.
aplicaciones, de ventanas. La ventana
métodos y atributos principal de la
de formularios. aplicación.

-Ventanas modales y no
modales.

-Aplicaciones mdi y sdi.

Unidad Nº 5:
APLICACIONES DE BASES DE DATOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Diseñar prototipos -Componentes de -Elaboración de Valorar la
de proyectos acceso a bases de interfaces de acuerdo al importancia de
software. datos. software a realizar. la utilización
correcta de
-Consultas estas
herramientas.
-Eventos

-Formularios maestro-
detalle.

CCXIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

159
 Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

CCXIV. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la Institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

CCXV. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- LA BIBLIA DE DELPHI 7. MARCO CANTU. ANAYA MULTIMEDIA, 2003

Complementaria
- VISUAL [Link] ([Link]). THIERRY GROUSSARD. ENI. 2009
- [Link]
- [Link]
- [Link]

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

160
 PROGRAMA DE ESTUDIO
CCXVI. IDENTIFICACIÓN
Asignatura FÍSICA II
La asignatura corresponde al nivel básico, de
Descripción de la carácter teórico-práctico, brinda información
asignatura elemental sobre tópicos selectos, dinámica de una
partícula, mecánica de fluidos, propiedades
termodinámicas y electricidad que permitan resolver
situaciones problemáticas en su desarrollo
profesional.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CCXVII. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura tiene el propósito que los estudiantes logren abordar los conceptos,
principios y leyes físicas que permitan dar explicación a los fenómenos para la
aplicación posterior en la resolución de problemas específicos.
Presenta una introducción a los conocimientos fundamentales del
electromagnetismo, la electricidad, las ondas mecánicas y electromagnéticas,
valorando el impacto que su aplicación ha tenido en la evolución histórica de la
sociedad.

CCXVIII. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

- Analizar en profundidad los conceptos de electromagnetismo, electricidad,
ondas mecánicas, ondas electromecánicas.
- Aplicar las herramientas de la matemática superior, la metodología de planteo
y los modelos y principios físicos adecuados en la resolución de problemas de
interés práctico.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

161
 CCXIX. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1
ELECTROMAGNETISMO
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Definir campo - Campos eléctricos. - Definición de Apertura hacia los
eléctrico. Propiedades de las campo eléctrico nuevos
cargas eléctricas. y conocimientos.
- Diferenciar un características.
material aislador de - Conductores y
un conductor. Aisladores. - Resolución de
problemas Ley
- Aplicar la Ley de - Ley de Coulomb. de Coulomb y
Coulumb en la Líneas de Campo Ley de Gauss.
determinación de la Eléctrico.
fuerza eléctrica y el
campo eléctrico. - Ley de Gauss.
Aplicación de la Ley de
- Aplicar la Ley de Gauss a aisladores
Gauss en la cargados.
resolución de
problemas.
Unidad Nº 2
ELECTRICIDAD
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar potencial - Potencial Eléctrico. - Descripción de Colaboración
eléctrico. Diferencia de Potencial potencial efectiva en el
en un campo eléctrico eléctrico. equipo de trabajo.
- Distinguir potencial
uniforme. Potencial
eléctrico en campo - Resolución de Expone sus ideas
eléctrico y energía situaciones con respeto.
eléctrico.
potencial debido a problemáticas
- Definir la cargas puntuales. de corriente
resistividad de un Capacitancia y eléctrica y
material y aplicar Dieléctricos. resistencia.
fórmulas para su
cálculo. - Resolución de
- Corriente Eléctrica y
problemas con
- Aplicar los Resistencia. leyes de física.
conceptos de
corriente eléctrica y
- Circuitos de Corriente
resistencia en la
Continua. Campos
Magnéticos.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

162
 solución de
problemas.
- Ley de Ampere. Ley
- Aplicar las leyes de de Faraday.
física para la - Inductancia. Circuitos
resolución de de Corriente Alterna.
problemas.
Unidad Nº 3
ONDAS MECÁNICAS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar los - Principios generales - Elaboración de Responsabilidad en
principios de las ondas. cuadro la entrega de
generales de las comparativo de trabajos.
principios
ondas. - Pulsos. Velocidad de
generales de
las ondas. ondas.
- Reconocer la
función de la onda
- Función de onda - Resolución de
armónica.
armónica. problemas
- Describir la planteados de
propagación de las - Propagación de las los temas
ondas mecánicas. abordados.
Ondas Mecánicas.
- Resolver
situaciones
problemáticas.
Unidad Nº 4
ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Reconocer los - Fundamentos de las - Descripción de Realización de las
fundamentos de las ondas los tareas asignadas
ondas electromagnéticas. fundamentos con interés y
de tipos de responsabilidad.
electromagnéticas.
ondas.
- Las Ecuaciones de
- Identificar la
Maxwell y la ecuación
velocidad de la luz
diferencial de ondas. - Resolución de
y el espectro
problemas
electromagnético.
- La velocidad de la luz. planteados de
- Resolver los temas
situaciones abordados.
- El espectro
problemáticas. electromagnético.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

163
 - Espejos y Lentes.

CCXX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

CCXXI. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

CCXXII. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- YOUNG, HUGH D. ; FREEDMAN, ROGER A. Física Universitaria. 2013
- RESNICK, ROBERT ; HALLIDAY, DAVID ; KRANE, KENNETH. Física. 2004
- MOORE, THOMAS A.. Física. 2005

Complementaria
- Raymond Serway. Física. 2008
- GETTYS, EDWARD ; KELLER, FREDERICK ; SKOVE, MALCOLM. Física
para ciencias e ingeniería. TOMO I. 2005
- BUECHE, FREDERICK J. ; HECHT, EUGENE. Física General. 2007

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

164
 PROGRAMA DE ESTUDIO
CCXXIII. IDENTIFICACIÓN

Asignatura MODELOS DE ADMINISTRACIÓN

La asignatura con enfoque teórico – práctico tiene de
Descripción de la objetivo fundamental el desarrollo de capacidades
asignatura para identificar y resolver problemas de optimización
de funciones y los relativos al control de proyectos que
surgen en las operaciones de una organización.
Con ella el estudiante logra incorporar el proceso de
análisis de las funciones y dinámicas de las
organizaciones, el ambiente interno y externo en un
contexto de globalización e internacionalización.
Carga horaria total 64
Horas teóricas 45
Horas prácticas 19

CCXXIV. FUNDAMENTACIÓN
El conocimiento, la comprensión y sobre todo el dominio de las técnicas para el
planteamiento y la solución de problemas mediante la aplicación de la investigación
de operaciones se hacen imprescindibles en la formación de un profesional en
informática. El estudiante debe conocer y dominar las técnicas y métodos que le
permitan obtener la solución óptima a los diversos problemas, lo cual implica por
la misma razón un planteamiento adecuado, tanto a la naturaleza del problema
como al método o técnica de aplicación.
Es fundamental para la asignatura comprender el fenómeno de la administración y
las principales áreas en las que interviene el profesional y su responsabilidad
dentro de las organizaciones.

CCXXV. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Aplicar métodos de análisis en la evaluación de situaciones.
- Plantear en base a elementos teóricos y herramientas computacionales, la
solución de modelos.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

165
 CCXXVI. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1
TEORÍA DE DECISIÓN
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar - Teoría de decisiones, -Construcción Apertura hacia los
conceptos de concepto. de matrices de nuevos
teorías de pagos o costos. conocimientos.
- Ambientes para la toma
decisiones.
de decisiones. -Gráfico de
- Construir modelos árboles.
de decisión. - Alternativas y estados de
la naturaleza para toma -Búsqueda de
- Resolver valore de decisiones. soluciones
óptimos de óptimas.
variables que - Modelo matricial de
intervienen en el beneficio o de costo. -Resolución de
proceso. juegos
- Criterios de decisión. mediante
- Interpretar los estrategias
valores óptimos de - Árboles de decisión. puras y mixtas.
las variables de
decisión que - Simulaciones con
árboles.
intervienen en el
modelo. - Teoría de juegos.

- Problemas de sumatoria
diferente de cero, bajo
certeza, incertidumbre
(probabilidades) y
problemas de suma cero.

- Estrategias estrategias
puras y mixtas.

Unidad Nº 2
SIMULACIÓN DE SISTEMAS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- - Modelos matemáticos. -Formulación Colaboración con el
Simulación sobre modelos. de modelos de equipo de trabajo
simulación. para la entrega
- Números al azar y puntual de los
muestras de diferentes -Resolución de trabajos asignados.
distribuciones de ejercicios de:
probabilidad. teoría de colas

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

166
 con una o más
estaciones de
- Validación del Modelo en entrada y
un estudio de sensibilidad. atención con
duración
- Teoría de colas. aleatoria
cualquiera.
- Filas con una o más
estaciones de entrada y -Uso de
atención con duración software.
aleatoria cualquiera.

Unidad Nº 3
ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS POR MÉTODOS DE CAMINO CRÍTICO
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Reconocer los - Métodos de camino - Interés por seguir
métodos de crítico: Historia. Métodos Representación investigando sobre
camino crítico. PERT, CPM y MPM. de proyectos. el tema abordado.

- Elaborar - Camino crítico; Ciclo de -Trabajo con el

algoritmos de ruta planeamiento, Método de
crítica y diagramas programación y control. arco-actividad y
de red a partir del nodo-actividad
- Proyectos por método de (precedencias).
modelo indicado
arco-actividad y nodo-
- Representar actividad (precedencias). -Realización de
proyectos. Distintos tipos de cálculos
relaciones. Demoras. probabilísticos.
- Realizar cálculos
probabilísticos y - Programación temporal y -Análisis crítico
análisis críticos. la asignación de de las hipótesis
duraciones: Cálculos del PERT.
básicos: Fechas y
márgenes. Fechas -Uso de
programadas. software

- Método Método PERT,

con Estimación de
duraciones, Cálculos
probabilísticos y Análisis
crítico de las hipótesis del
PERT.

- Método CPM en relación

costo-tiempo; Costos
directos e indirectos.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

167
 - Duraciones

- Recursos: Nivelación de
mano de obra y equipos.
minimizando los retrasos.

- Calendario y curvas de
costo acumulado.

- Flujo de fondos.

- Avance real con el

planeado.

- Novedades del
Planeamiento y
programación del
proyecto residual.
Medidas Correctivas.

Unidad Nº 4
CADENAS DE MARKOV
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Comprender la - Cadenas de Markov. -Elaboración de Trabajo en equipo
lógica de la gestión cadenas en en procesos de
de cadenas de - Procesos estocásticos. situaciones cálculo y análisis.
prácticas.
Markov.
- Ecuaciones de
Chapman- Kolmogorov. -Simulación de
situaciones
- Plantear
- Tiempos de primera prácticas.
situaciones pasada y propiedades a
aplicando cadenas largo plazo de las -Interpretación
de Markov. cadenas de Markov. de los
resultados
- Estados absorbentes. obtenidos.

CCXXVII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

168
 Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

CCXXVIII. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

CCXXIX. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Hillier, F. y Lieberman G., (2010) “Introducción a la Investigación de
Operaciones”

Complementaria
- Taha, H. Investigación de Operaciones. (2012)

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

169
Séptimo Semestre

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

170
 PROGRAMA DE ESTUDIO
CCXXX. IDENTIFICACIÓN

Asignatura AUDITORÍA INFORMÁTICA

La asignatura busca definir con precisión el entorno y
Descripción de la
los límites en que va a desarrollarse la auditoría
asignatura
informática, se complementa con los objetivos de ésta.
El alcance ha de figurar expresamente en el Informe
de la auditoria de modo que quede perfectamente
determinado no solamente hasta que puntos se ha
llegado, sino cuales materias fronterizas han sido
omitidas.

Carga horaria total 65

Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CCXXXI. FUNDAMENTACIÓN:
La información es el centro de las estrategias comerciales, por tal razón las
empresas tienen la necesidad de automatizar sus procesos e implantar sistemas
de información que beneficien el desempeño laboral del personal, pero así mismo
se requiere que éstos sean continuamente monitoreados, mejorados y adaptados
a las nuevas. El auditor se obliga a prestar al cliente los servicios de auditoría en
informática para llevar a cabo la evaluación de la dirección de informática del
cliente, que se detallan en la propuesta de servicios formada por las partes.

CCXXXII. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:

- Analizar las herramientas básicas para la revisión y evaluación de los
controles, sistemas y procedimientos informáticos implementados en una
organización.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

171
 CCXXXIII. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1:
INTRODUCCIÓN A LA AUDITORÍA INFORMÁTICA
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Aplicar - Auditoría informática. - Resolución de Participación de las
conocimiento de la - Elementos de la situaciones actividades
auditoría auditoría. problemáticas planteadas.
informática. - Disposiciones legales en auditoría
- Resolver sobre auditoría. informática. Aplicación de los
situaciones de nuevos
auditoría conocimientos.
informática.
Unidad Nº 2:
CICLO DE VIDAS DE LOS SISTEMAS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Comprender el - Ciclo de vida de los - Control Apertura hacia el
ciclo de vidas de sistemas. interno de los desarrollo del tema.
los sistemas. sistemas
- Aplicar ciclo de - Principio de la auditoría. Responsabilidad en
informáticos.
vidas de los la entrega puntual
sistemas. del trabajo
asignado.
Unidad Nº 3:
AUDITORÍA DE ALMACÉN DE DATOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Comprender - Almacén de datos. - Esquematizar Desarrolla actitud
efectos de la - Seguridad en el los tipos de crítica.
auditoría de desarrollo de las seguridad.
aplicaciones y entorno. Propone
almacén de datos.
- Procesos de alternativas de
- Aplicar auditoría de seguridad en solución práctica.
almacén de datos. el desarrollo
de las
aplicaciones.

Unidad Nº 4:
NORMAS ESTÁNDAR Y RESPALDO DOCUMENTAL
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

172
- Reconocer las - Normas estándares de - Identificación Valoración de la
normas de calidad calidad. de importancia de las
para la auditoría. documentos normas estándares
- Documentos necesarios de calidad para la
- Aplicar normas de respaldatorios de los para la auditoría.
seguridad sistemas informáticos. aplicación de
los sistemas
estandarizadas.
informáticos.

- Aplicación de
normas de
calidad.

CCXXXIV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

CCXXXV. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

CCXXXVI. BIBLIOGRAFÍA:
Básica
- Echenique, J. Auditoria Informática, 2da. Edición. 2001
- Piattini, M., Del Peso, E., Del Peso, M. (2008) Auditoria de Tecnologías y
Sistemas de Información, Editorial RAMA, Madrid.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

173
 Complementaria
- Auditoría de información financiera Samuel Alberto Mantilla Blanco 2009

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

174
 PROGRAMA DE ESTUDIO
CCXXXVII. IDENTIFICACIÓN

Asignatura TEORÍA DE AUTÓMATAS

La asignatura de carácter teórico-práctico es para el
estudiante su primera aproximación al estudio formal
Descripción de la de los fundamentos teóricos, que subyacen en la
asignatura ingeniería interna de los lenguajes de programación y
en los propios fundamentos de la computación.
Con el desarrollo de la misma se favorece a la
compresión, manejo y apropiación de modelos
matemáticos que formalizan el concepto de la
computadora o algoritmo mediante el estudio y diseño
de elementos básicos de la teoría de autómatas y
lenguajes formales.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CCXXXVIII. FUNDAMENTACIÓN:
La asignatura del área de Aplicaciones de Informática estudia las bases de los
lenguajes formales, introduciendo la teoría de autómatas para reconocerlos, y el
estudio de las diferentes clases de gramáticas para generarlos. Así se crea una
base conceptual que permite comprender posteriormente la compilación, el
procesamiento del lenguaje natural, las interfaces dirigidas y consultas a bases de
datos dirigidas.
Al culminar el semestre el estudiante será capaz de usar r los lenguajes de
programación disponibles, así mismo podrá construir y adecuar el lenguaje de
programación a los requerimientos.

CCXXXIX. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:

- Analizar aplicaciones a través de lenguaje de programación para resolver
situaciones problemáticas.
- Aplicar la teoría de autómatas para la construcción y/o adecuación del lenguaje
de programación.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

175
 [Link]ÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1:
INTRODUCCIÓN TEORÍA DE AUTÓMATAS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar tipos Teoría de autómatas  Representación Colabora en el
de teorías de - Modelo Matemático de un de modelo trabajo en equipo.
autómatas. Autómata matemático en Valora la teoría
-Autómatas y Algoritmos en la aplicación
algoritmo.
-Autómatas discretos, de la teoría de
- Aplicar teoría de continuos e híbridos.  Descripción de
autómatas.
autómatas. clases de
Autómata.

Unidad Nº 2:
AUTÓMATAS FINITOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Reconocer tipos Autómatas finitos.  Definición y Mantiene una
y utilidad de -Deterministas (AFD) representación actitud crítica y
autómatas -Equivalencia y de Autómatas reflexiva en la
minimización de AFD. elaboración de
finitos. Finitos No
-Teoremas sobre AFD. autómatas.
Deterministas
(AFND) Trabaja con
- Aplicar
liderazgo.
ejercicios de  Lenguaje
autómatas. aceptado por un
AFND.

Unidad Nº 3:
LENGUAJES REGULARES
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Aplicar -Definición de lenguajes Expresiones Desarrolla actitud
lenguajes regulares. Regulares. crítica y creativa
regulares. Equivalencias para la
-AFD asociado a una realización de
gramática Tipo 3. lenguajes
- Demostrar las regulares.
técnicas y
herramientas en
la elaboración
de lenguajes.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

176
 Unidad Nº 4:
AUTÓMATAS A PILA
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar  Definir Autómata a Pila  Movimientos y Presenta los
autómatas. (AP) Descripciones ejercicios
Instantáneas en resultados en el
 AP por vaciado (APV) y AP
tiempo
- Aplicar la teoría AP por estados finales establecido.
en la (APF)
construcción de
autómatas a  Lenguaje aceptado por un
pila. AP:

 Construcción de una
Gramática Tipo 2 a partir
de AP

CCXLI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

CCXLII. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

177
 CCXLIII. BIBLIOGRAFÍA:
Básica
 LENGUAJES FORMALES Y TEORÍAS DE AUTÓMATAS. [Link].,
MARCOMBO, 2015

Complementaria
 AUTOMATAS, GRAMATICAS Y LENGUAJES FORMALES: PROBLEMAS
RESUELTOS. ELENA GAUDIOSO VAZQUEZ. SANZ Y TORRES, 2010

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

178
 PROGRAMA DE ESTUDIO
CCXLIV. IDENTIFICACIÓN

Asignatura .NET AVANZADO

La asignatura de carácter teórico-práctica profundiza
conceptos de "Fundamentos de Ingeniería del
Descripción de la Software" y "Diseño de Bases de Datos", las pone en
asignatura práctica con las herramientas para la creación de
aplicaciones. De esa forma el estudiante progresa en
el aprendizaje del lenguaje de programación, el
manejo de los accesos, procesos y aplicaciones que
proporciona la arquitectura .NET.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CCXLV. FUNDAMENTACIÓN:
Los sistemas de gestión de unidades de información y documentación,
normalmente emplean un modelo tecnológico basado en la aplicación
Cliente/Servidor. Se considera fundamento tecnológico porque ofrece las bases y
soportes de instalación necesarios para que el sistema ofrezca sus servicios en el
ámbito de una red.
El estudiante debe hacer uso de una metodología de desarrollo de software,
aplicándola de un modo práctico para desarrollar una aplicación Cliente/Servidor
que después implementará como prototipo.

CCXLVI. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:

- Aplicar los conocimientos en la resolución de problemas con habilidades y
destrezas en teoría y lenguaje de programación.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

179
 CCXLVII. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1:
INTRODUCCIÓN AL MODELO CLIENTE SERVIDOR
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar los Sistemas abiertos y el -Clasificación de los Valoración de la
sistemas abiertos modelo sistemas abiertos en importancia de la
y el modelo Cliente/Servidor el contexto del aplicación de
-Procesamiento basado
Cliente/Servidor modelo cliente sistemas abiertos
en host.
según tipos de -Procesamiento basado servidor. en el modelo
procesamiento. en master-clave. cliente servidor y
-Aplicación de la las tecnologías de
- Clasificar los Componentes del tecnología Cliente base de datos.
sistemas abierto sistema: servidor en
en el contexto del -Computación servidores de base
modelo -Clientes, servidores y
de datos SQL y otros.
sistemas operativos.
Cliente/Servidor.
-Servicios básicos y
extendidos. -El sistema de
comunicación.
Necesidades de Distintos
clientes y servidores mecanismos: RPC,
de servicios de P2P, mensajes y
sistemas operativos.
-Concepto de sistema colas. Importancia
operativo de red. del transporte en el
mecanismo de
El middleware SQL. comunicación.
-Manejo de
transacciones en base -Analogía de distintos
de datos: definición,
protocolos de
procesamiento.
-Propiedades ACID trasporte con el
-Modelos de modelo OSI.
procesamiento de
transacciones. -Tecnología Cliente
Servidor.
Transacciones
distribuidas.
-Servidores de bases
-TP Monitors. TP-Lite o
de datos SQL.
TP- Heavy
-Fundamentos del
SQL y las bases de
datos relacionales.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

180
 -Arquitecturas de los
servidores SQL.

-Stored Procedures,
Triggers y Rules: su
impacto en el
Cliente/Servidor.
Unidad Nº 2:
MODELO CLIENTE SERVIDOR EN AMBIENTES DISTRIBUIDOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar el Cliente/Servidor en - Clasificación de Colaboración
modelo ambientes roles y funciones oportuna para el
Cliente/Servidor distribuidos. del servidor, el trabajo en equipo.
-Roles y funciones del
en ambientes manejo de la Responsabilidad
servidor.
distribuidos. -Roles y funciones del interface de usuario en la entrega de
cliente: majeo de la y las características tareas asignadas.
interfase de usuario. GUI y OOUI.
- Aplicar el patrón -Características GUI. - Aplicación de
de diseño MVC en -Características del entornos virtuales.
el entorno OOUI.
distribuido.
Patrón de diseño MVC
en un entorno
distribuido.
-
-Introducción a la
- Aplicar el lenguaje tecnología .NET.
de tecnología NET
en los entornos La infraestructura del
lenguaje común
virtuales. (Common Language
Infrastructure, CLI).
-Sistema de tipos común
(Common Type System,
CTS).
-Especificación de
lenguaje común
(Common Language
Specification, CLS).
Metadatos.
-Sistema de ejecución
virtual (Virtual
Excecution System,
VES).

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

181
 -La Biblioteca básica de
Clases (Base Class
Library, BCL).
-Estandarización.
-La arquitectura .NET.
-El Ensamblado
(Assemblies) y el
Lenguaje Intermedio de
Microsoft (Microsoft
Intermediate Language).
-Los Espacios de
Nombres (Namespaces).
Unidad Nº 3:
ACCESO A ORÍGENES DE DATOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Aplicar - Fundamentos de -Fundamentos de Desarrolla actitud
fundamentos de Bases de Datos base de datos según crítica para el uso
bases de datos Cliente/Servidor. los procesos de de base de datos.
según las consulta estructurada
- Introducción a SQL
especificaciones Sever. de base de datos y la
conceptuales y ejecución de
procedimentales. - Analizador de comando para
consultas SQL. lenguaje.
- Diseñar lenguaje
de consulta. - Administrador -Lenguaje de
Corporativo.
Consulta
- Lenguaje de definición Estructurada de
de datos (DDL) y de Bases de Datos
Manipulación de (SQL).
Datos (DML).
-Ejecución de
- Optimización para comandos para
Arquitectura Cliente
Procedimientos
/Servidor.
Almacenados.
- Ejecución de
Procedimientos
Almacenados
(StoredProcedure).

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

182
 Unidad Nº 4:
ARQUITECTURA MULTINIVEL PARA ACCESO A ORÍGENES DE DATOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar los - Introducción a la - Capa de Interfaz. Participación en
sistemas de clase [Link] la resolución de
acceso de datos. (ActiveX Data - Capa de Negocio. actividades
[Link]).
planteadas.
- Desarrollar - Capa de Datos.
-Acceso a datos
aplicaciones desconectado.
multicapas. (OLEDBParameter y - Conexiones
SQLParameter). (OLEDBConnection
y SQLConnection).
- Visualizar datos en Adaptadores de
controles enlazados a
Datos
Datos.
(OLEDBDataAdapter
- El control de Grilla o y SQLDataAdapter).
Cuadrícula (DataGrid). Conjuntos de Datos
(DataSet).
- Navegación por el El esquema XML
Conjunto de Datos. (Extended Markup
Consultas
Language).
Parametrizadas.
Lectores de Datos
- Creación de Tablas (SQLDataReader y
de Búsqueda. SQLDataReader).
Ejecución de
- Formularios Comandos
Cabecera-Detalle
Incrustados
sincronizados
(Transaccionales). (OLEDBCommand y
SQLCommand).
Procedimientos
Almacenados
(StoredProcedure) y
Parámetros

CCXLVIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

183
 Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

CCXLIX. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

CCL. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- VISUAL [Link] ([Link]). THIERRY GROUSSARD. ENI. 2009
- GREGORY, KATE. Edición especial Visual C++ .NET. 2003
- SILER, BRIAN ; SPOTTS, JEFF. Edición especial Visual Basic .NET. 2002

Complementaria.
- Introducción a .NET. Conesa Caralt, Jordi. Editorial UOC. 2010

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

184
 PROGRAMA DE ESTUDIO
Asignatura DELPHI II
En la asignatura se pone en práctica y se profundiza
Descripción de la conceptos de otras asignaturas, tales como “Ingeniería
asignatura del Software" y "Diseño de Bases de Datos", en ella el
estudiante hace uso de una metodología de desarrollo
de software, la aplica de un modo práctico para
desarrollar la aplicación cliente/servidor que después
la implementa como prototipo.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CCLI. FUNDAMENTACIÓN
En esta asignatura se pone en práctica y se profundiza asignaturas anteriores
relacionadas a la misma. Los sistemas de gestión de unidades de información y
documentación, normalmente emplean un modelo tecnológico basado en la
aplicación cliente-servidor. Se considera fundamento tecnológico porque ofrece las
bases y soportes de instalación necesarios para que el sistema ofrezca sus
servicios en el ámbito de una red.
El alumno tiene la tarea de hacer uso de una metodología de desarrollo de
software, aplicándola de un modo práctico para desarrollar una aplicación
cliente/servidor en Delphi que después implementará como prototipo.

CCLII. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad,
razonamiento crítico, con la utilización de conocimientos, habilidades y destrezas
en teoría y lenguaje de programación.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

185
 CCLIII. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1:
LA APLICACIÓN – EL “ARCHIVO DE PROYECTO DE DELPHI”
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Aprender el -Aplicación en el -Clasificación de los Aporta ideas
funcionamiento de la ambiente Delphi, sistemas abiertos en el innovadoras y
aplicación. funciones. contexto. trabaja en
equipo.
-Utilizar de forma -Librería -Reconocimiento de
correcta las librerías.
librerías. -Diseño de proyecto
-Clasificación de roles,
-Diseñar proyectos -Estructura del proyecto funciones y objetos de la
en base a una aplicación.
estructura.

Unidad Nº 2:
OBJETOS, FORMAS, UNIDADES Y TWO-WAY YOOLS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Crear formularios -Objetos Clasificación de los Mantiene actitud
roles, funciones y crítica y reflexiva
-Reconocer objetos -TForm vs Form1; clases objetos de la aplicación. en la aplicación
vs variables; concepto de
básico de punteros. conocimientos
-Identificar punteros relacionados a
-Formas y unidades las funciones y
objetos.
-Two Way Tools y el
archivo DFM

Unidad Nº 3:
USANDO DELPHI WIZARDS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Escribir códigos -Object Repository. -Redacción de códigos Realiza las
para proyectos de inicio para diferentes aplicaciones
utilizando Object -Wizards y Add-Ins. tipos de proyecto. utilizando los
Repository. comandos y
-Creación de elementos.
-Utilizando Object aplicaciones
Repository.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

186
 Unidad Nº 4:
ACCESO A BASES DE DATOS EN DELPHI
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Aplicar -Estructura de Acceso -Reconocimiento de los Mantiene una
fundamentos de de Datos en Delphi sistemas de acceso de actitud crítica y
bases de datos -Configuración del BDE datos según las reflexiva en la
según las – Aliases características de cada aplicación de
especificaciones uno de los accesos. procedimientos
conceptuales y -Componentes No de acceso a los
procedimentales. Visuales de Acceso a orígenes de los
Datos (TSession, datos.
-Diseñar lenguaje de TUpdateSQL Y OTROS)
consulta.
-Identificar los -Componentes Visuales
sistemas de acceso de Acceso a Datos
de datos.

Unidad Nº 5:
CÓMO FUNCIONA CLIENTE/SERVIDOR
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Aplicar multicapas. - SELECT Desarrollo de la Desarrolla
aplicación en base a los actitud crítica
- Procedimientos ( fundamentos de base para el uso de
de datos y según los base de datos.
CREATE
procesos de consulta
PROCEDURE ) estructurada de base de
datos y la ejecución de
- Vistas ( CREATE comando para lenguaje.
VIEW )

- UPDATE, DELETE,
INSERT

- Creación de
parámetros con el
IDE

CCLIV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

187
 Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

CCLV. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la Institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

CCLVI. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- LA BIBLIA DE DELPHI 7. MARCO CANTU. ANAYA MULTIMEDIA, 2003

Complementaria
- VISUAL [Link] ([Link]). THIERRY GROUSSARD. ENI. 2009

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

188
 PROGRAMA DE ESTUDIO
CCLVII. IDENTIFICACIÓN
EMPRENDIMIENTO Y MARKETING
Asignatura
Esta asignatura de carácter teórico-práctico, aborda
Descripción de la los conocimientos y las habilidades para la
asignatura comprensión de las variables de Marketing, y permite
al estudiante adquirir una serie de herramientas para
situarse en el contexto mercadológico de una
empresa, pudiendo colaborar con las personas
encargadas de llevar adelante las estrategias
comerciales.
Carga horaria total 64
Horas teóricas 45
Horas prácticas 19

CCLVIII. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura busca conquistar los mercados por medio de la acción a corto y
medio plazo en que se centra en un objetivo de ventas en base a medios tácticos.
Esta asignatura, brinda al estudiante universitario los conocimientos, las
habilidades y manejo de herramientas para el desarrollo e implementación de
estrategias de marketing de vanguardia. Explora en profundidad los desafíos del
marketing en tres niveles: mercados, segmentos y clientes. Examina las múltiples
fuerzas de la oferta y la demanda para la creación de valor y el logro de ventajas
diferenciales sostenibles. De ahí la importancia de la inclusión de la asignatura en
la carrera.

CCLIX. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

- Analizar las principales variables mercadológicas, sus características,
importancia e interrelación mutua con el resto de las variables funcionales.
- Aplicar la gestión de marketing como un proceso, en lo esencial de base
económica y enmarcada en el fenómeno más amplio de la toma de decisiones
empresariales.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

189
 CCLX. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1
INTRODUCCIÓN DE MARKETING
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Adquirir los - Conceptos esenciales de -Elaboración del Interés por el
conceptos básicos Marketing. concepto de conocimiento sobre
sobre Marketing. Marketing. Marketing.
- Evolución de las
- Analizar la
orientaciones -Descripción de Cooperación en
evolución de las empresariales en la evolución de sesiones de
orientaciones Marketing. las trabajo.
empresariales en orientaciones
Marketing. - Origen del Marketing. empresariales
en Marketing.

Unidad Nº 2
PLANEACIÓN DE LA ESTRATEGIA COMERCIAL
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Reconocer el - La estrategia corporativa. - Elaboración Participación activa
proceso de del esquema de en las actividades
planeación de la - Planeación de la la planeación de de planeación de la
Estrategia Corporativa. la estrategia
estrategia
estrategia comercial.
corporativa. - Planeación de la corporativa.
estratégica de negocios. Aporte de ideas
- Analizar la -Descripción de sobre los temas
planeación - Relación de los factores la planeación desarrollados.
estratégica de los del ambiente. estratégica de
negocios y los los negocios.
factores del
-Relación de los
ambiente.
factores del
ambiente.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

190
 Unidad Nº 3
SISTEMAS DE INFORMACIÓN EN MARKETING
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar los - Sistema de Inteligencia -Descripción de Valoración de
sistemas de de Mercado. los sistemas de sistemas de
información en inteligencia e información en
información de Marketing.
Marketing. - Sistemas de Información
mercados.
de Mercados. Interés por los
- Analizar las -Relación de la temas
estrategias de - Toma de Decisiones e demanda actual desarrollados.
Marketing. Información Comercial. y la demanda
futura.
- Proceso general de la
-Elaboración de
investigación de
esquema sobre
mercados. estrategias de
marketing

Unidad Nº 4
ESTRATEGIA DE MARKETING: MERCADO OBJETIVO.
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Analizar la - Determinación de la -Descripción de Responsabilidad en
determinación demanda actual. la la entrega de
demanda actual, Determinación de la demanda actual trabajos.
demanda futura. demanda futura.
futura.
-Ejemplificación
- Segmentación de de la conducta
- Reconocer la Mercados. de los
conducta de los consumidores.
consumidores. - Bases de Segmentación.
Procedimientos. -Relación del
Selección del Mercado. mercado de
Meta. negocios y
comprador
- Análisis de la Conducta Industrial
de los Consumidores.

- Análisis del Mercado de

Negocios y Comprador
Industrial.
Posicionamiento.

- Administración de las
actividades de Marketing.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

191
 Unidad Nº 5
EL MARKETING MIX
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Analizar los - Las variables - Diferenciación Opiniones sobre el
mercados controlables del conceptual de manejo de
objetivos. Marketing: producto, las variables variables de
precio, plaza o controlables del marketing mix.
distribución, promoción o marketing:
- Manejar las
comunicaciones. producto, precio, Colaboración con el
variables del plaza o equipo de trabajo
Marketing MIX. - Formación de ofertas de distribución, para la entrega
marcado. Política de promoción o puntual de los
productos. comunicaciones. trabajos asignados.

- Conceptos Generales. -Elaboración de

Producto genérico, esquema sobre
ampliado y tangible. la política de
Líneas de productos. productos.
Política de envase.
Política de marcas. -Descripción de
Diseño y gestión de las técnicas de
Servicios. comunicación
en Marketing.
- Políticas de Precios.
Estrategias para fijar
precios. Ventajas y
desventajas.

- Política de Plaza o
Distribución.

- Los canales de
distribución. La
distribución física.

- Cobertura de Mercados.
Las Claves de la
distribución efectiva.

- Política de Promoción o
Comunicaciones.

- El proceso de
comunicación. Análisis
de las etapas del
proceso.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

192
 Técnicas de la
comunicación en
Marketing.
- Publicidad.
Promoción de
Ventas.
- Telemarketing.
Fuerza de ventas.
Merchandising.

- Control de gestión
comercial y Marketing.

- Las bases del control.

Las etapas del control.
Los elementos de
retroalimentación.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

193
 CCLXI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La asignatura debe ser desarrollada desde un enfoque teórico aplicando la
elaboración práctica de los contenidos, atendiendo a los principios y normativas
vigentes comerciales, dando énfasis a la interrelación de los componentes del
aprendizaje: docente – discentes, objetivos, contenidos, recursos, estrategias.
Se debe promover actividades en equipos de trabajos orientados a la investigación,
la extensión, vinculando a las experiencias previas, con una atención permanente
al estudiante en las acciones diferenciadas generando un aprendizaje constructivo
que le permita ser protagonista de su propia formación con pilares del saber
conocer, saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

CCLXII. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplicará las normativas del Reglamento
Académico de la institución. Se evaluará el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

CCLXIII. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Porter, M. Estrategia Competitiva. 2002

Complementarias
- La guerra de la Mercadotecnia. RIES, AL ; TROUT, JACK. McGraw-Hill. 2000

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

194
 PROGRAMA DE ESTUDIO
CCLXIV. IDENTIFICACIÓN

Asignatura SIMULACIÓN
La asignatura del área de Aplicaciones de Informática,
Descripción de la permite al estudiante entender el comportamiento de
asignatura sistemas complejos a través de las prácticas, y poder
predecir situaciones para la toma de decisiones.
Proporciona herramientas para la construcción de
simulaciones, el análisis de datos, el diseño de
experimentos, análisis de resultados, entre otras a ser
utilizadas en la vida profesional.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CCLXV. FUNDAMENTACIÓN
Con la asignatura de enfoque teórico-práctica el estudiante se entrenará en
modelos y técnicas de elaboración y en el uso de ejercicios y simulaciones de
negocios para la toma de decisiones, con base en la información de situaciones
específicas o particulares que se le presenten. Asumiendo el papel de alto Directivo
y/o ejecutivo compitiendo y desarrollando sus propias estrategias cada uno. Para
aplicarlos con fines didácticos a sus colaboradores. Particularmente en las
pequeñas y medianas empresas del Estado que les permita obtener ventajas
competitivas en el desarrollo y formación de su Capital Humano.
La asignatura contribuye a la conformación de una actitud creativa, innovadora,
responsable y prepositiva e integradora en el estudiante, ante las implicaciones
sociales y económicas, del proceso de generación y aplicación práctica del
conocimiento científico y de las innovaciones tecnológicas de aprendizaje y
aplicación práctica, con el que seguramente estará estrechamente relacionado en
el desempeño de su vida profesional.
CCLXVI. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
 Aplicar sistemas computacionales, productivos y de servicios, reales o
hipotéticos a través de la simulación de eventos discretos con el fin de conocerlos
con claridad o mejorar su funcionamiento.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

195
 CCLXVII. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES.
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Comprender - Terminología -Desarrollo de un Trabaja en forma
elementos de la modelo matemático. colaborativa la
investigación de - Metodología de -Recolección de investigación de
investigación de datos. Resolución del operaciones.
operaciones.
operaciones. modelo.
-Validación de la
- Diseñar elementos solución.
- Aplicar
creativos de la -Variable, datos,
investigación de investigación de funciones y
operaciones. operaciones. restricciones.

- Diseñar
elementos
creativos de la
investigación de
operaciones.
Unidad Nº 2
PROGRAMACIÓN LINEAL, ENFOQUE GRÁFICO.
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Reconocer - Gráficos de -Uso de la función Aplica
programación ecuaciones objetivo para hallar conocimientos de
lineal y enfoque lineales. una solución óptima. programación
innovadores.
gráfico.
- Pendiente. -Modelo de
programación en
- Aplicar efectos de - Intersección. Excel.
la programación
lineal. - Programación -Recursos
lineal, uso de estadísticos de las
computadoras. herramientas.
Programas lineales
especiales.
Programas infalibles.
Programas ilimitados.
Restricciones
redundantes
alternadas.
Cambios en los
parámetros.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

196
 Unidad Nº 3
ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS.
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Comprender - Desarrollo de una -Tabla de Desarrolla diseños
elementos de red CPM. precedencia. de administración
administración Red CPM. eficientes.
- Obtención de
de proyecto.
estimaciones de -Identificar tareas
tiempo. Tabla de críticas.
- Identificar precedencias.
proyecto de -Obtención de
aplicación. - Gráfico de la red estimaciones de
CPM. tiempo.
- Diseñar
proyectos de - Administración de -Análisis de casos
Proyectos, PERT. probabilísticos de
administración
tiempos de conclusión
eficientes y - Desarrollo de una de proyectos.
creativos. red CPM.

- Tabla de
precedencias.
Gráfico de la red
CPM.

- Estimación de
tiempos de
conclusión.
Unidad Nº 4
TEORÍA DE COLA Y SIMULACIÓN
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Aplicar Teoría de - Teoría de cola. -Estructuración de la Valora efectos de la
cola y teoría de cola. teoría y simulación
simulación. - Modelos de -Identificación de en aplicaciones
nacimiento y ventajas y prácticas.
- Demostrar muerte. Medidas desventajas de uso de
Teoría de cola y de rendimiento. las computadoras.
simulación. -Formulación de
- Concepto de modelo de simulación.
simulación.

- Diseño de
simulación.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

197
 Esquemas de
control.

CCLXVIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

CCLXIX. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

CCLXX. BIBLIOGRAFÍA

Básica
 Hillier, F. y Lieberman G. Introducción a la Investigación de Operaciones, 2010
 Taha, H. Investigación de Operaciones. 2012

Complementaria
 SIMULACION. METODOS Y APLICACIONES 2ª ED. [Link]. , RA-MA, 2008.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

198
Octavo Semestre

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

199
 PROGRAMA DE ESTUDIO
CCLXXI. IDENTIFICACIÓN

Asignatura PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

Preparación y Evaluación de Proyectos es una
Descripción de la asignatura teórico - práctica que tiene por objetivo
asignatura principal formar al estudiante en un área de principal
importancia para el desarrollo exitoso de las carreras
empresariales, toda vez que la metodología de
proyectos sea ampliamente usada para determinar la
inversión pública y privada.
Carga horaria total 64
Horas teóricas 45
Horas prácticas 19

CCLXXII. FUNDAMENTACIÓN
La preparación y evaluación de proyectos se transforma actualmente en un
instrumento de uso prioritario entre los agentes económicos que participan en
cualquiera de las etapas de la asignación de recursos para implementar iniciativas
de inversión.
La inclusión de esta asignatura en el estudio universitario es para ayudar al
estudiante a introducir los conceptos básicos de una técnica que busca recopilar,
crear y analizar, de manera sistemática, un conjunto de antecedentes económicos
que permitan juzgar cualitativa y cuantitativamente las ventajas y desventajas de
asignar recursos a una determinada iniciativa empresarial.

CCLXXIII. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Aplicar metodologías de investigación que resulten convenientes para
la recolección y elaboración de la información necesaria para la evaluación de
proyectos de inversión.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

200
 CCLXXIV. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1:
ASPECTOS GENERALES DE LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Adquirir Conceptos de proyecto. -Elaboración de la Interés en el
conocimientos de -Razones de la inversión y relación entre plan, desarrollo de los
los aspectos razones de necesidad de programa y temas.
los proyectos. proyecto.
generales de la
elaboración del -Relación entre plan, -Descripción de las
proyecto. programa y proyecto. fuentes de
generación de
- Relacionar Fuentes de generación de proyectos.
conceptos de proyectos:
plan, programa y -A partir de prioridades -Descripción del
proyecto. nacionales. ciclo de un
-A partir del mercado. proyecto.
-A partir de requerimientos
- Analizar las
de la empresa.
fuentes de -A partir de combinaciones
generación de de criterios.
proyectos. -Surgidos en forma
individual o autónoma

Ciclo de vida de un
proyecto.
-Estado de pre-inversión.
-Generación y análisis de la
idea de proyecto.
-Estudio en el nivel de perfil.
-Estudio de pre-factibilidad.
-Estudio de factibilidad.
-Estado de inversión.
Diseño. Ejecución.
-Estado de operación.
Unidad Nº 2:
ESTUDIO DE MERCADO
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Analizar las -Objetivo -Elaboración de la Colaboración en
variables del diferencia las actividades
estudio de -Definición del producto conceptual de la del equipo.
demanda, oferta y
mercado.
precios.
- Reconocer los -Análisis de la demanda
canales de

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

201
 comercialización -Análisis de la oferta -Descripción del
y distribución del estudio de
producto. -Análisis de los precios mercado.

-Canales de
comercialización y
distribución del producto

-Conclusiones del estudio

de mercado.
Unidad Nº 3:
ESTUDIO TÉCNICO
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Analizar el - Objetivos -Descripción del Aporte de ideas
estudio técnico - Tamaño del proyecto estudio técnico que referentes al
que demanda un - Localización del requiere un estudio técnico.
proyecto.
proyecto. proyecto
-Planificación de la
- Identificar los Ingeniería del Proyecto distribución de
factores -Proceso de producción planta.
relevantes que -Factores relevantes que
determinan la determinan la adquisición
adquisición de de equipo y maquinaria.
equipo y -Distribución de planta.
maquinaria.
Unidad Nº 4:
ESTUDIO ECONÓMICO Y FINANCIERO
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Reconocer la -Objetivos -Elaboración de Responsabilidad
inversión de cronograma de en el desarrollo
proyecto fija y Inversión de proyecto: inversiones. de las
-Fija y diferida. actividades
diferida.
-Diseño de tipos de asignadas.
-Cronograma de inversiones costos de un
proyecto.
-Capital de trabajo
-Ubicación del
-Determinación de costos punto de equilibrio

-Costos de producción

-Costos de administración

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

202
 -Costos de ventas

-Costos financieros

- Financiamiento. Tabla de
servicio de deuda.

- Depreciaciones y
amortizaciones.

- Estados de resultados
proyectados.

- Punto de equilibrio.

- Determinaciones de
fuentes de usos de fondos
para el proyecto.

-Cálculo de la capacidad de
pago de la deuda.

- Determinaciones del flujo

de fondos de proyecto.

- Costo de oportunidad.
Unidad Nº 5:
EVALUACIÓN
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Diferenciar la - Objetivos -Descripción de los Cooperación en
evaluación tipos de las actividades
financiera, - Evaluación evaluación. asignadas.
económica y
-Concepto -Aplicación práctica
social. de la evaluación
-Tipos financiera,
- Analizar los económica y social.
criterios para la -Diferencia entre evaluación
toma de financiera, económica y
decisiones. social.

-Evaluación exante y
evaluación expost.

Criterios para la toma de

decisiones:

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

203
 -Valor actualizado neto
(VAN)
-Tasa interna de retorno
(TIR)
-Relación beneficio costo
(RBC)
-Análisis de riesgo

CCLXXV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La asignatura debe ser desarrollada desde un enfoque teórico aplicando la
elaboración práctica de los contenidos, atendiendo a los principios y normativas
vigentes, dando énfasis a la interrelación de los componentes del aprendizaje:
docente – discentes, objetivos, contenidos, recursos, estrategias.
Se debe promover actividades en equipos de trabajos orientados a la investigación,
la extensión, vinculando a las experiencias previas, con una atención permanente
al estudiante en las acciones diferenciadas generando un aprendizaje constructivo
que le permita ser protagonista de su propia formación con pilares del saber
conocer, saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

CCLXXVI. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

CCLXXVII. BIBLIOGRAFÍA:

Básica
- MONTECINOS URBINA, FRANCISCO. Preparación y evaluacIón de
proyectos. 2008
- SAPAG CHAIN, NASSIR ; SAPAG CHAIN, REINALDO. Preparación y
evaluación de proyectos. 2008

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

204
 Complementaria
- BACA URBINA, GABRIEL. Evaluación de proyectos. 2006
- SAPAG PUELMA, JOSÉ MANUEL. Evaluación de proyectos. 2007

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

205
 PROGRAMA DE ESTUDIO
CCLXXVIII. IDENTIFICACIÓN
Asignatura COMPILADORES
La asignatura de carácter teórico-práctica tiene como
Descripción de la objetivo fundamental la capacidad de aplicación de los
asignatura conocimientos adquiridos para el diseño y
construcción del lenguaje de programación y llevarlo a
cabo en todas sus etapas. El proceso de construcción
desarrolla las habilidades de análisis, interpretación y
construcción de un compilador para un lenguaje con
estructura.

Carga horaria total 65

Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CCLXXIX. FUNDAMENTACIÓN
Con la asignatura del área de Aplicaciones de Informática se aprende el proceso
de la compilación de lenguajes de programación de alto nivel, las diferentes fases
de un compilador y sus correspondientes técnicas de implementación. En la
práctica se implementa un compilador de una sola pasada para un lenguaje
imperativo. Se utiliza la técnica de traducción dirigida por sintaxis estudiada en la
teoría.
En el desarrollo de la misma se aplican los conocimientos básicos adquiridos con
otras asignaturas, en el diseño de un proyecto compilador real.

CCLXXX. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Aplicar el proceso de la compilación de lenguajes de programación.
- Diseñar compilador funcional completo para un lenguaje.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

206
 CCLXXXI. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1:
TRADUCTORES, COMPILADORES, INTÉRPRETES
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Identificar el -Compiladores -Interpretación Participación en
funcionamiento de pequeños que generen adecuada de problemas la resolución de
los compiladores código intermedio presentados. actividades
pequeños. convertible a planteadas.
ensamblador. -Resolución de
-Utilizar el problemas con técnicas
agrupamiento de las -Técnicas propias de estudiadas.
fases. compilación.

-Analizar los
problemas
planteados.

-Resolver
problemas con
técnicas de
compilación.

Unidad Nº 2:
TEORÍA DE LENGUAJES FORMALES
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Reconocer los -Lenguajes Naturales -Análisis y Interés por
objetos. determinación de seguir
-Lenguajes Formales. errores en texto de investigando
-Identificar las estructuras complejas. sobre el tema
representaciones abordado.
formales de la -Sintaxis y Semántica de
sintaxis de los los lenguajes.
lenguajes libres de
contexto.

Unidad Nº 3:
ANÁLISIS LEXICOGRÁFICO
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Identificar la -Compilador, eficiencia, -Reconocimiento de las Colaboración
eficiencia del portabilidad. variables y asignación con el equipo de
compilador. una posición en la tabla trabajo para la
-Analizador de símbolos. entrega puntual
lexicográfico.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

207
-Reconocer la -Manejo de la de los trabajos
portabilidad del herramienta Flex, un asignados.
compilador. generador de
analizadores léxicos.
-Diseñar un
analizador
lexicográfico.
Unidad Nº 4:
ANÁLISIS SINTÁCTICO
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Analizar el -Esquema de -Realización del Realización de
esquema de la organización. esquema de las tareas
organización. organización. asignadas con
-Relaciones semánticas. interés y
-Determinar las -Interpretación de las responsabilidad.
relaciones -Análisis sintáctico. relaciones semánticas.
semánticas.

-Interpretar el
análisis sintáctico de
las relaciones
semánticas.

Unidad Nº 5:
TRADUCCIÓN Y GENERACIÓN DE CÓDIGO
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Analizar la tabla de -Tabla de símbolos. -Utilización de la tabla de Aporta ideas
símbolos y códigos a símbolos. innovadoras y
utilizar para los -Códigos trabaja en
procedimientos. -Generación de código equipo.
-Atributos intermedio.
-Interpretar las Demuestra
expresiones y -Left-value y Right- sentido de
asignaciones. value. Chequeo de tipos. responsabilidad.

-Identificadores simples,
constantes, registros,
arrays, cadenas.

-Precedencia y
asociatividad de
operadores.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

208
 CCLXXXII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

CCLXXXIII. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la Institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

CCLXXXIV. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Guzmán-Arenas, A. (1997) Hallando los temas principales en un artículo en
español. Soluciones Avanzadas. Vol. 5, No. 45, p. 58, No. 49, p. 66.
Complementaria
- Guzmán Arenas, Adolfo; (1999) Colaboración Dirigida entre Agentes con
Propósito. Memorias del Congreso Internacional de Computación

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

209
 PROGRAMA DE ESTUDIO
CCLXXXV. IDENTIFICACIÓN

Asignatura PROGRAMACIÓN DE APLICACIONES WEB

La asignatura con carácter teórico-práctica permite la
Descripción de la generación automática de contenido, la creación de
asignatura páginas personalizadas según el perfil del usuario o el
desarrollo del comercio electrónico. Además, una
aplicación web permite interactuar con los sistemas
informáticos de gestión de una empresa, como puede
ser gestión de clientes, contabilidad o inventario, a
través de una página web. Por tanto, en las distintas
unidades de aprendizaje, el alumno adquiriere las
habilidades para el desarrollo de aplicaciones web con
un alto valor competitivo.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CCLXXXVI. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura está diseñada para orientar a los estudiantes en el entendimiento de
los principales elementos teórico práctico de las tecnologías para el desarrollo de
aplicaciones web, su propósito es desarrollar en el estudiante las habilidades y
destrezas para el análisis, diseño e implementación de aplicación web dinámica
bajo escenarios modernos de aplicaciones computarizadas usando software libre.
Con ella el alumno adquiere los conceptos, habilidades y demás conocimientos
que le permiten afrontar desarrollos de aplicaciones en el entorno web, pudiendo
así darle respuesta a proyectos reales. Es objetivo de la asignatura es que el
estudiante aprenda las distintas tecnologías web y se vea inmerso en proyectos de
diseño y desarrollo de un sistema web completo. Durante el curso se verifica un
repaso de las tecnologías actuales, debido a la rápida evolución de éstas, el
temario puede verse alterado ligeramente de año en año. El estudiante aprende
los fundamentos necesarios para diseñar, programar y brindar servicios web a
través de sitios en Internet. Además de conocer y aplicar las tecnologías web más
importantes y vigentes en esta área.
CCLXXXVII. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
- Reconocer a la Ciencia Administrativa como un proceso sistémico que
involucra a las personas y las actividades que éstas desarrollan bajo el marco de
la ética y la responsabilidad social dentro de las distintas organizaciones.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

210
 CCLXXXVIII. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1:
INTRODUCCIÓN AL DISEÑO DE SITIOS WEB
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Identificar las -Breve reseña histórica. -Utilización de tipos de Interés por
plataformas y el uso plataforma tecnológica seguir
de estas en el -Tipos de sitios. para los negocios investigando
ámbito web. electrónicos. sobre el tema
-Estructuras de un sitio abordado.
-Seleccionar web. -Selección de
herramientas para el Herramientas
desarrollo de -Impacto del E- adecuadas para el
soluciones E- Commerce. desarrollo de E-
Bussines. Bussines.
-Importancia de Internet
-Dimensionar la para los negocios.
importancia de
internet y el impacto -Aspectos legales de E-
del E-Commerce. Bussines en el ámbito
nacional e internacional.
Unidad Nº 2:
FACTORES DE DISEÑO DE APLICACIÓN PARA WEB
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Identificar el -El Factor Humano -Descripción de estilos Aplica
modelo mental, de -Objetivos. Modelo del de interfaces. creativamente
memoria y ser humano. Paradigmas de elementos de
cognición. interfaces. Modelos y factores del
-Los sentidos: metáforas. Accesibilidad diseño del
-Entender los tipos Cognición. El modelo de diseño web.
de estilos y memoria. Restricciones -Aplicación de uso de las
metáforas aplicadas de atención y memoria. Interfaces Hombre-
en distintos casos. El modelo mental. Máquinas.

-Objetivos. Razones
para el incremento del
interés.

-Las discapacidades y
las interfaces: Tipos de
discapacidades y
soluciones posibles.

-Diseño universal:
Importancia. Principios.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

211
 -Internacionalización.

Unidad Nº 3:
ELEMENTOS DE DISEÑO DE APLICACIÓN PARA WEB
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Asemejar los -Base de datos en -Elaboración del diseño Trabaja con los
distintos tipos de aplicaciones web. general: interface de elementos para
base de datos y su aplicación, interface de el diseño.
aplicación -Selección de un base de datos.
dependiendo de la lenguaje de
necesidad del portal programación. -Organización del
web. entorno web.
-Elementos de lenguajes
-Conocer la de programación. -Configuración de un
configuración de entorno en su propio PC
servidores web. -Aplicaciones
distribuidas: Concepto
-Organizar el Cliente-Servidor.
entorno del
desarrollador. -Servidores de base de
datos y servidores de
web

Unidad Nº 4:
CONSTRUCCIÓN DE LA APLICACIÓN Y SEGURIDAD EN LA WEB
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Conocer los -Personalizar el -Bases de datos: diseño, Demuestra
distintos métodos y contenido web con conexión a una base de creatividad en la
alternativas en el secuencias de datos. Proyecto de construcción de
momento de comandos (scrip) en el aplicación. diseños
elaborar webform. lado del servidor:
Introducción al VBScrip. -Depuración y
-Aplicar estilos en Bucles y control de perfeccionamiento de
cascada a los [Link] en el lado páginas.
trabajos del servidor con una
desarrollados. página ASP. -Retroalimentación:
Programación de
-Administrar las -Construcción modular formularios.
herramientas en del proyecto (Fase A).
funcionalidades -Estilos de Diseño:
como sesiones y -Encontrar un proveedor Presentación de
privacidad. adecuado para consultas.
conseguir presencia en
-Validar el registro la web.
de accesos dentro

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

212
del cualquier portal -Objetos Distribuidos: -Programación en el
desarrollado. XML, Microsoft servidor, programación
FrontPage, Java. en el cliente.
-Administrar sesiones:
-Construcción modular Objeto sesión,
del proyecto (Fase B). construcción de una
página de registro y de
-Técnicas avanzadas: inicio de sesión;
Programación CGI, construcción de una
sugerencias para un página que requiera el
mejor diseño. registro de visitantes.

-Seguridad en
aplicaciones web.

CCLXXXIX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

CCXC. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la Institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

213
 CCXCI. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Vídeo con HTML5, Silvia Pleiffer (2011)
- Ajax, Maximiliano Firtman (2008)

Complementaria

- Programacion CSS, DHTML y AJAX Jason Cranford Teague 2007

- -[Link]/formacion/html/[Link].
- -[Link]/cursohtml/[Link].
- -[Link]

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

214
 PROGRAMA DE ESTUDIO
IDENTIFICACIÓN

Asignatura TELECOMUNICACIONES Y REDES

La asignatura da al alumno un conocimiento sobre las
Descripción de la comunicaciones de datos, así como de los dispositivos
asignatura y medios que son utilizados en empresas u
organizaciones. Con el desarrollo de las capacidades el
estudiante tiene la habilidad de diseñar e implementar
una red computacional básica para la comunicación
entre computadoras; como también la destreza que
adquiere el estudiante promueve la solución a los
problemas computacionales.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CCXCII. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura de naturaleza teórico-práctica incorporando aspectos de seguridad,
soporte técnico y asistencia en el proceso, y considerando los parámetros
fundamentales requeridos para el diseño óptimo de una red de comunicaciones.

Aporta a la formación de los estudiantes las habilidades y estrategias en la

aplicación de diseños requeridos, pues son ellos quienes deben enfrentar varios
desafíos en las organizaciones o empresas para la comunicación de los
dispositivos intermedios con los dispositivos finales.

CCXCIII. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Aplicar los conceptos, funcionamientos básicos y diseño en las redes
computacionales, emulando a través de aplicaciones apropiadas los diseños y
configuraciones realizadas.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

215
 CCXCIV. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1:
INTRODUCCIÓN
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Identificar los - Tareas básicas en las -Identificación de redes Respeta los
conceptos básicos comunicaciones de diferentes
de trasmisión de datos, comunicaciones -Clasificación de diseños de red,
datos. de datos a través de tecnologías de redes. de otras
redes de área amplia personas y lo
-Reconoce el IOS de (WAN) Tecnologías de Rotulación de esquemas mejora en caso
los dispositivos conmutación WAN. para la comunicación de que encuentre
intermedios de RED. la información. errores.
-¿Qué es la RED?
Explorando la RED -Confección de una red Valora la
Elementos de una RED básica y mención de los importancia de
(Símbolos y elementos que las tecnologías
Conexiones) componen dicha red. de redes.

-Arquitectura deuna - Elaboración de los Apreciar las

RED símbolos y conexiones ventajas y
de una red. desventajas de
-Calidad de servicio en las tecnologías
las REDES para cada caso.

-Configuración del IOS

(Networking Operating
System)

Unidad Nº 2:
MEDIOS DE TRASMISIÓN
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Relacionar los -Cables de Cobre -Realización de cuadro Atiende la
distintos tipos de comparativo entre los aplicación de
medios que existen -Fibra Óptica diferentes tipos de cada tipo de
en las redes. medios, señalando las medio existente
-Coaxial distancias, costos y su importancia
-Reconocer los aproximados y lugar en las
medios alámbricos e -Medios inalámbricos donde se instalan. instalaciones de
inalámbricos. -El espectro las redes.
electromagnético. -Identificación de los
conceptos físicos de las -Valoración de la
- Ancho de banda y señales. importancia del
capacidad de conocimiento de
información. los fundamentos
físicos.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

216
 -Trasmisión de datos -Revisión de la
analógicos y digitales. naturaleza de las -Aprecio de los
-Señales señales y datos. modos de
representación
-Ondas
-Verificación de gráficos de
electromagnéticas. esquemas gráficos de señales y datos.
representación de
Señales analógicas.
señales y datos. -Aprecio de las
Señales digitales. técnicas
utilizadas para la
-Amplitud, frecuencia.
trasmisión de la
-Fase Representaciones información.
de una señal en el
dominio del tiempo.
-Representaciones de
una señal en el dominio
de la frecuencia.
Unidad Nº 3:
PROTOCOLOS Y RED DE COMUNICACIÓN
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Describir los Protocolos de red y -Creación de máquinas Valora los
protocolos de RED. comunicación virtuales y configuración distintos tipos de
- Conceptos de algunos protocolos protocolo y su
-Reconocer las - Significado en dichas máquinas aplicación en las
diferencias entre las - Diferencias entre virtuales. redes de
máquinas virtuales protocolos organizaciones
en Windows y Linux, - Protocolos en -Composición de una o empresas
configurando máquinas virtuales, arquitectura de privadas.
algunos protocolos. utilidad (Windows y protocolos,
Linux) diferenciando los TCP
- Implementación de de los UDP.
-Distinguir las
protocolos Interioriza la
diferencias entre las
-Representación de un importancia del
capas en los
Modelo OSI y TCP/IP esquema entre ambas funcionamiento
modelos OSI y
- Acceso a la RED arquitecturas OSI y de cada capa,
TCP/IP
- Ethernet TCP/IP. que hace que
- Capa de RED toda una red de
- Direccionamiento IP -Demostración de las computadoras
(versión 4 y versión 6) diferencias entre las funcione.
- Capa de Transporte IPv4 e IPv6. Subneteo
- Capa de Aplicación de las redes IPv4.
Colaboración
Perturbaciones en la -Identificación de con nuevos
trasmisión fenómenos que son casos de

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

217
 -Atenuación, distorsión influyentes en la calidad aplicación de los
de retardo. de la señal. fenómenos
-Ruido. Ruido térmico. estudiados.
Ruido de -Verificación de los
intermodulación. principales
Diafonía. Ruido componentes
impulsivo. necesarios para una
-Capacidad del canal. buena señal.
-Velocidad de trasmisión
-Ancho de banda. Ancho -Resolución de
de banda de Nyquist. ejercicios.
-Tasa de error.
-Límite de Shannon para
la capacidad de
información.
SNR – Relación Señal/
Ruido. Decibelios y
energía de la señal.

Unidad Nº 4:
DISEÑO DE REDES LAN
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Aplicar los Aplicaciones de -Reconocimiento de los Se esfuerza por
conceptos simulación de redes IOS de los dispositivos entender la
aprendidos para el - Utilización intermedios. utilización del
diseño y ejecución - Iconos programa
de una red, en el - Switch -Creación de una red packet tracer
programa packet - Router básica con el programa para emular el
tracer, colocando - CLI packet tracer. funcionamiento
router, switch y PC. - Configuraciones de una red para
básicas -Simulación de la red posteriormente
-Representa en el creada, para entender realizar las
diseño creado, las -Configuraciones de su funcionamiento, para instalaciones
configuraciones de switch y router - Packet entender claramente la pertinentes en
los switches y router. Tracer diferencia entre una red una
que no posee errores de organización u
-Interfaces (UP/DOWN). los que tiene. empresa.
Diferenciar cuando un
puerto está arriba o -Ejecución del diseño
abajo creado (dispositivos y Se interesa por
- Colocación de IP medios) las
- Emular paquetes de configuraciones
funcionamiento de la -Prueba la red, para de los
RED verificar el dispositivos
- Guardar funcionamiento correcto intermedios y
configuraciones o solucionando errores posterior
que aparezcan. almacenamiento

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

218
 - Puertos seriales en los de las
router. configuraciones.

Codificación de Datos
-Codificación
-Modulación AM, FM,
PM, QAM
-Técnicas de
Codificación ASK, FSK,
PSK
-Codificación NRZ-L,
Binario multinivel, AMI
Bipolar Codificación
Manchester diferencial.
-Técnicas de
Scrambling.

CCXCV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas en
común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la elaboración de
planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor comprensión de
las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y social,
con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción de su
aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber, saber
hacer y emprender, saber ser y convivir.

CCXCVI. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la Institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas realizadas
por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje de las
unidades de la asignatura.

CCXCVII. BIBLIOGRAFÍA
Todas las bibliografías citadas a continuación se encuentran en la biblioteca virtual
de la Universidad Americana, que deberán habilitar sus accesos con las encargadas

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

219
del sector. Se puede acceder a la Biblioteca Virtual desde la página de la Universidad
Americana.

Básica
- Abad Domingo, A. (2013) Redes locales Editorial: McGraw-Hill España
- KUROSE, JAMES F. ; ROSS, KEITH W.. Redes de computadoras. Un enfoque
descendente basado en internet. 2004
- HALLBERG, BRUCE A. Fundamentos de Redes. 2003

Complementaria
Molina Robles, F. Redes locales. 2014
TANENBAUM, ANDREW S. Redes de computadoras. 2003

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

220
 PROGRAMA DE ESTUDIO
CCXCVIII. IDENTIFICACIÓN
Asignatura INTELIGENCIA ARTIFICIAL
La asignatura ayuda al estudiante a la adquisición de
Descripción de la conocimientos generales básicos en relación a la
asignatura inteligencia artificial. Se desarrolla la capacidad de
aplicar la historia, las bases y la metodología de la
inteligencia artificial en la práctica e investigación. Se
trabaja con agentes inteligentes con diferentes
algoritmos para la resolución de problemas, también
se utilizan herramientas para la investigación.

Carga horaria total 65

Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CCXCIX. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura es de carácter teórico-práctica, la misma es considerada de creciente
interés, porque las capacidades de aprendizaje se incluyen como una
característica esencial para cualquier dispositivo inteligente. Una parte
fundamental de la Inteligencia Artificial es su aspecto informático más práctico,
para ello se desarrollan programas que permitan comprobar su interés desde el
punto de vista informático.
El principal objetivo de la asignatura es ofrecer una introducción a las técnicas básicas de la inteligencia artificial,

bajo una orientación práctica orientada a la resolución de problemas. Con este fin se tratan con mayor
detalle la resolución general de problemas y las técnicas de representación del
conocimiento (búsqueda de la solución en un espacio de estados, heurística,
inferencia y control), las cuales subyacen, de una u otra forma, en las diversas
aplicaciones de la Inteligencia Artificial.

CCC. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Aplicar los conocimientos generales de la inteligencia artificial en la resolución
de problemas.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

221
 CCCI. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1:
INTRODUCCIÓN A LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA)
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Identificar los -Inteligencia Artificial, -Intento de delimitación Responsabilida
conceptos de definición. del concepto de d en la
inteligencia artificial. “Inteligencia Artificial” z. construcción del
aprendizaje y
-Orígenes y
-Reconocer del estudio
características de la fundamentos de la -Elaborar una breve independiente
inteligencia artificial. Inteligencia Artificial reseña histórica z. de los
conceptos.
-Principales enfoques de -Descripción de los
trabajo de la Inteligencia problemas
Artificial computacionales que
plantea.
-Áreas que abarca la IA

-Tipos – Modelos –
Aspectos de la IA.

-Introducción en
referencia a los Agentes
Inteligentes y Sistemas
Multiagentes (SMA)

-Estructura de los
Agentes Inteligentes

-Arquitecturas

-Mapeo de secuencias
de percepción

-Tipos de Agentes

-Autonomía

-Ambientes –
Propiedades

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

222
 -Interacción entre
Agentes

-Agentes Múltiples
(SMA)

-Comunicación en SMA.

-Agentes que resuelven

problemas.

Unidad Nº 2:
PROCEDIMIENTOS DE BÚSQUEDA PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Identificar -Búsqueda en espacio -Manipulación y Participación en
conceptos de estados experimentación los proyectos y
matemáticos que manual. entrega puntual
conforman la teoría de las tareas.
-Búsqueda sin respaldo
de la lógica difusa. -Análisis de los casos
de la información límite.
(búsqueda a ciegas)
-Reformulación del
-Método de búsqueda en problema.
Profundidad

-Método de búsqueda en
Anchura

-Búsqueda respaldada
con información
(Heurística)

-Método de Primero el
Mejor

-Método de Escalada o
Gradiente.

-Introducción a los
Algoritmos Genéticos
(AG).

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

223
 -Origen y evolución de
loa AG.

-Aplicaciones de los AG.

-Técnicas, Parámetros y
Operadores de los AG.

Unidad Nº 3:
REDES NEURONALES ARTIFICIALES (RNA)
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Identificar -Introducción -Descripción de tipos de Colaboración
características -Estructura aprendizajes. con el equipo de
esenciales de una -Elementos de una RNA trabajo para la
RNA. -Elaboración de entrega puntual
-Ventajas de las RNA
esquema de modelos. de los trabajos
-Distinguir -Limitaciones asignados.
elementos y tipos de -Mecanismos de -Resolución de
redes. aprendizaje ejercicios planteados.
-Clasificación de los Participación en
-Diferenciar tipos de tipos de aprendizajes la resolución de
modelos. -Aprendizaje actividades
planteadas.
supervisado
-Aprendizaje no
supervisado
-Topologías de las redes
neuronales
-Redes monocapa con
propagación hacia
delante
-Redes multicapa con
propagación hacia
delante
-Redes con conexiones
hacia delante y hacia
atrás
-Redes recurrentes
-Redes Neuronales con
conexión hacia delante
-El Perceptron
monocapa y multinivel

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

224
 -Modelos Adaline –
Madaline-
Backpropagation –
Hopfield - Kohonen
-Modelo de la Teoría de
Resonancia Adaptativa
(ART)
-El modelo Kohonen
Unidad Nº 4:
LÓGICA DIFUSA Y RAZONAMIENTO APROXIMADO
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Utilizar el Prolog -Funciones de -La lógica difusa es una Colaboración
como herramienta Membresía comunes. de las disciplinas con el equipo de
de apoyo a las matemáticas que cuenta trabajo para la
investigaciones en con mayor número de entrega puntual
-Operadores Fuzzy
esta área. seguidores en la de los trabajos
Logic. actualidad y un número asignados.
-Reglas básicas. creciente de
-Conjuntos borrosos aplicaciones

-Operaciones definidas
sobre conjuntos
borrosos

-Relaciones borrosas.
Inferencia en Lógica
Difusa

-Modificadores
lingüísticos.

-Elementos esenciales
de Prolog. Estructura
general.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

225
 Unidad Nº 5:
INGENIERÍA DE CONOCIMIENTO
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Identificar -Sistemas expertos. -Extraer, articular e Mantiene una
características del Concepto. informatizar el actitud crítica y
conocimiento. Características. conocimiento de un reflexiva ante los
experto. temas
Componentes.
-Reconocer los estudiados.
fundamentos de las
redes neuronales. -Representación Formal
del Conocimiento.

–Lógica de Predicados –
Lógica Proposicional

-Representación No
Formal del
Conocimiento.

-Introducción a la
utilización del lenguaje
CLIPS.

-Elementos esenciales
de CLIPS.

-Estructura de Ranura y
Rellenos Débiles.

-Redes Semánticas
(Semantics Nets).
Marcos (Frames)

-Estructura de Ranura y
Rellenos Fuertes.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

226
 CCCII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

CCCIII. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la Institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

CCCIV. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- ANDERSON, JAMES A. Redes neurales. 2007
- Russell, S. & Norvig, P. (2004) Inteligencia Artificial. Un Enfoque Moderno.
Madrid: Ed. Pearson Educación

Complementaria
- Inteligencia Artificial modelos, técnicas y áreas de aplicación Francisco Escolano
Ruiz Thomson 2003
-

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

227
Noveno Semestre

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

228
 PROGRAMA DE ESTUDIO
CCCV. IDENTIFICACIÓN
Asignatura TALLER DE PROGRAMACIÓN DE 5º
GENERACIÓN I
Con la asignatura se fortalecen las habilidades de
Descripción de la solución matemática de problemas y programación en
asignatura el ámbito de la ingeniería de sistemas, desde el
enfoque de ciencias de la computación.
Además con ella se construyen los elementos
esenciales que permitan entender el mercado de la
computación gráfica, y las posibilidades reales que
puede representar en la vida laboral, que contribuyan
a la creación de una cultura de información en el
desarrollo de las organizaciones y de todo su entorno.

Carga horaria total 65

Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CCCVI. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura de naturaleza teórico-práctica incluye el desarrollo dentro de los
parámetros de la computación, la digitalización y procesamiento de las imágenes
que cotidianamente observamos, esto permite preguntarnos al respecto como la
máquina es capaz de interpretar cada parámetro que está contenido en la imagen.
Esta asignatura, fundamenta los parámetros necesarios para evidenciar cada uno
de los procesos que se ejecutan, para saber cómo funcionan los dispositivos de
exhibición, los cuales permiten captar dichas imágenes, por ejemplo los algoritmos
que internamente la máquina asigna en cada una de las tareas de procesamiento
de imágenes, ofreciendo como resultado poder concluir cual va ser el valor que
tomara un compilador gráfico dentro del comportamiento de la imagen.

CCCVII. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Aplicar en la computación gráfica ideas para la solución de problemas,
aplicando el diseño y buscando el estímulo de la creatividad.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

229
 CCCVIII. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1:
ENTRADA, COMUNICACIONES Y ALAMCENAMIENTOS GRÁFICOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Identificar -Dispositivos de entrada -Determinación de Responsabilida
conceptos gráfica conceptos principales de d en la
principales de acuerdo a las técnicas construcción del
técnicas de -Dispositivos de de programación aprendizaje y
programación almacenamiento de gráfica. del estudio
gráfica. gráficas independiente
-Realización de de los
-Reconocer el -Dispositivos de dispositivos de conceptos.
hardware disponible comunicaciones. almacenamiento de
para el diseño de Dispositivos de gráficas.
aplicaciones procesamiento
gráficas.
Unidad Nº 2:
DISPOSITIVOS DE EXHIBICIÓN
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Aplicar los -Dispositivos comunes -Trabajos investigación Interés por
dispositivos de de exhibición. CRT de a desarrollar por los seguir
aplicación gráfica, rastreo por barrido estudiantes con los investigando
con la utilización del lenguajes de sobre el tema
lenguaje de programación. abordado.
programación. -Otros dispositivos de
salida

Unidad Nº 3:
CONVERSIÓN POR RASTREO
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Identificar los tipos -Conversión de un punto -Demostración de las Participación en
de conversiones de por rastreo conversiones con un los proyectos de
acuerdo al tipo de modelado fácil. clase (desarrollo
rastreo. -Conversión de una de los ejercicios
línea recta por rastreo -Desarrollo de ejercicios de conversión)
-Reconocer las de conversión.
formas o estilos de -Conversión de un
conversión que se círculo por rastreo.
presentan. Llenado de región

-Transferencia de
bloque de frontera
(BITBLT)

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

230
 -Efectos colaterales de
la conversión por
rastreo.
Unidad Nº 4:
BIDIMENSIONALES Y TRIDIMENSIONALES
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Identificar formatos -Transformaciones -Modificación de las Participación en
bidimensionales y Geométricas: páginas con los diseños los proyectos y
tridimensionales translación, rotación, geométricos en 3 entrega puntual
puesta a escala y reflejo. dimensiones. de las tareas
-Aplicar las establecidas.
trasformaciones de -Transformación de -Descripción matricial de
acuerdo a las Coordenadas. transformaciones
necesidades Transformaciones básicas
presentadas. Compuestas
-Prueba de algoritmos,
-Transformaciones de con un lenguaje de
instancia programación de libre
elección
Unidad Nº 5:
LAS MATEMÁTICAS DE PROYECCIÓN Y EL USO DEL COMPILADOR GRÁFICO POV
RAY
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Reconocer la -Tipos de proyección. - Desarrollar Entrega puntual
relación entre las Proyección perspectiva aplicaciones para la de los trabajos
matemáticas y las web 2.0. programados en
gráficas por -Proyección paralela clase en relación
computadora. a las unidades.
-Sistema de
-Aplicar la coordenadas de Pov
introducción en el Ray. Uso de la cámara
uso de un
compilador gráfico. -Formas simples :
esfera, caja , cono,
cilindro y plano

-Formas avanzadas :
objeto torneado (lathe),
Texto

-Objetos CSG : unión,

intersección, diferencia y
fusión

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

231
 -Fuentes de luz.
Opciones de textura
simples

-Efectos atmosféricos

-Galería de imágenes
creadas con POV RAY

CCCIX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

CCCX. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la Institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

CCCXI. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Aspectos básicos de networking, Dye, McDonald y otros 2008

Complementaria
- Pov Ray. Documentación del usuario 3.0. 2012

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

232
 PROGRAMA DE ESTUDIO
CCCXII. IDENTIFICACIÓN

Asignatura PROYECTO DE DESARROLLO DE DISPOSITIVOS

MÓVILES INTELIGENTES
La asignatura del nivel profesional, de carácter teórico-
Descripción de la práctico pretende formar al estudiante en las
asignatura tecnologías de desarrollo en dispositivos móviles,
permitiendo que pueda disponer de las herramientas
para la creación de aplicaciones y servicios para
dispositivos móviles.

Carga horaria total 65

Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CCCXIII. FUNDAMENTACIÓN
El avance extraordinario de la tecnología, ha producido una diversidad de
elementos que incorpora una importante problemática para quien debe
programarlos, ya que cada uno tiene unas características particulares: dispone de
una memoria determinada o ha de soportar un lenguaje y un entorno específicos.
Por todo ello, los dispositivos móviles avanzan a rápidamente, y en este módulo
se estudiará las características generales de los dispositivos móviles para,
después, clasificarlos. A nivel más técnico, se estudia los componentes específicos
que pueden tener y sus conexiones a las redes, programación y puesta a punto.

CCCXIV. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Aplicar patrones de diseño en aplicaciones móviles.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

233
 CCCXV. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1:
ELEMENTOS BÁSICOS ANDROID
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar Lenguaje Android -Construcción de Participación
características -Desarrollo básico. esquema de activa en clases.
generales del -Estructura programación.
-Componentes
lenguaje Android.
-Tipos de problemas y
complejidades.
-Audiencia
-Fortalezas
-Dispositivos
-Momento de uso

Unidad Nº 2:
INTERFAZ DE USUARIO – LAYOUT
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar los Principios del editor de Análisis de los Argumentación
controles básicos; Android Studio principios del diseño y justificación
botones, menús, -Utilización de dispositivos, sus lógica para
-Atributos características y decisión,
listas, textos.
-Métodos soluciones a aceptando otros
-Controles problemas puntos de vista.
-Controles de selección específicos.
- Diseñar e
-Adaptadores en Android
implementar (adapters).
Métodos. -Control Spinner
-Tab Layout

Unidad Nº 3:
INTRODUCCIÓN AL ACTIVITY
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Reconocer - Intents y Activities -Diseño, estructura Aceptación de
estructura del y manipulación del los lineamientos
Activity. - Almacenamiento almacenamiento de propuestos en
mediante datos. el trabajo de
SharedPreference. clase.
-Diseño una Dedicación e
- Almacenamiento interno conexión y iniciativa en el
en una BD Sqlite. manipulación de la aprendizaje
BD. autónomo.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

234
 - Llamadas simples en BD -Implementación de
Sqlite. operaciones que
manipulan el Sqlite.
Unidad Nº 4:
INSTALACIÓN EN UN DISPOSITIVO REAL
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Reconocer la - Menú de opciones. -Diseño e Participación
instalación de implementación de activa en la
paquetes. - Diálogos simples. programas tipos y realización de
Bases de datos, los
- Diseñar e - Eventos Touch dispositivos móviles. procedimientos
implementar con -Aplicación de de uso de
- Acceso y operaciones, distintos lenguajes archivos.
las capas
ABM. de programación
respectivas. - Menús y ActionBar para el desarrollo
- Menús y submenús (XML específico de los
- Otros dispositivos.
y JAVA) dispositivos.
- Menú contextual e listas.

Unidad Nº 5:
ELABORACIÓN DEL PROYECTO UTILIZANDO DISPOSITIVO MÓVIL
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Reconocer el - El movimiento. -Aplicación de Interés por las
concepto de conceptos y operaciones de
aplicación - Localización geográfica reconocimiento de los dispositivos
(Mapas, GPS – patrones similares
comercial en un móviles.
GoogleMaps Api). en dichos elementos.
dispositivo móvil.
- Contents – Providers
- Aplicar los
- Web Services –
conceptos y Introducción a REST y a
características en los Web Services.
el diseño y
elaboración del
proyecto utilizando
dispositivo móvil.

CCCXVI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

235
 elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

CCCXVII. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

CCCXVIII. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Amaro, J. El gran libro de programación en Android – 1º edición. 2012

Complementaria
- Anaya multimedia. Guía desarrolladores Android . 2011

INFOGRAFÍA
- [Link]

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

236
 PROGRAMA DE ESTUDIO
CCCXIX. IDENTIFICACIÓN
Asignatura TALLER DE CERTIFICACIÓN I FRAMEWORK
La asignatura de carácter teórico-práctica desarrolla
Descripción de la conocimientos referentes a routers y switches
asignatura implementados en una red pequeña, el alumno
aprende a configurar un router y un switch para
obtener funcionalidad básica así como solucionar
problemas frecuentes de protocolos de ruteo, de LAN
virtuales y de routing entre VLAN en redes IPv4.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CCCXX. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura centra y profundiza en el aprendizaje de la arquitectura, los
componentes, el funcionamiento y la implementación de los routers y switches en
un ared pequeña, de modo a que los estudiantes se encuentren preparados para
enfrentarse a infraestructuras grandes ya implementadas, en las diferentes
entidades del mercado.

CCCXXI. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Aplicar los conceptos, funcionalidades e implementaciones en las tecnologías
de switching y routing para configurar operaciones básicas de una red y resolver
problemas relacionados.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

237
 CCCXXII. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1:
DISEÑO DE LA LAN
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Describir redes -Elementos de una red -Creación de Respeta la
conmutadas, convergente. diagramas de red. secuencia de
proceso de reenvío comando
de tramas. -Jerarquía en las redes -Identificación de las utilizados para
conmutadas. jerarquías. securizar
-Configurar Switches.
Switches y -Núcleo, distribución y -Aplicación de
seguridad de acceso. comandos de
puertos. seguridad de acceso
-Factores de forma. remoto como de
-Aplicar comandos puertos.
para la seguridad de -Reenvío de tramas.
redes y puertos.
-Dominios de switching.
Configuración y conceptos
básicos de switching

-Configuración de puertos
de switch.

-Seguridad de switches:
Acceso remoto seguro.

-Cuestiones de seguridad
en redes LAN.

-Seguridad de puertos de
switch.

-Identificar la -Redes VLAN en un -Descripción general Valora la

finalidad de las entorno conmutado de las VLAN. segmentación
VLANs. múltiple. correcta de las
-Resolución de Vlans en la Red
-Asignar la utilidad -Asignación de red VLAN. problemas de VLAN y y los protocolos.
de puertos. enlaces troncales.
-Enlaces troncales de la
-Analizar el reenvío VLAN. -Creación y
de tramas de asignación Vlans.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

238
Switches y configura -Protocolo de enlace -Aplicación correcta
troncales. troncal dinámico. de los comandos de
configuración de los
-Seguridad: Ataques a protocolos de enlaces
redes VLAN. troncales.

-Diseño de red: Prácticas

recomendadas de diseño
para las VLAN.

Unidad Nº 2:
VLAN
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Identificar la -Redes VLAN en un -Descripción general Valora la
finalidad de las entorno conmutado de las VLAN. segmentación
VLANs. múltiple. correcta de las
-Asignación de red VLAN. -Resolución de Vlans en la Red
-Asignar la utilidad -Enlaces troncales de la problemas de VLAN y y los protocolos.
de puertos. VLAN. enlaces troncales.
-Protocolo de enlace
-Analizar el reenvío troncal dinámico. -Creación y
de tramas de -Seguridad: Ataques a asignación Vlans.
Switches y configura redes VLAN.
troncales. -Diseño de red: Prácticas -Aplicación correcta
recomendadas de diseño de los comandos de
para las VLAN. configuración de los
protocolos de enlaces
troncales.

Unidad Nº 3:
CONCEPTOS Y CONFIGURACIÓN BÁSICA DE ROUTING
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Reconocer la -Funciones de un router. -Interpretación de la Interioriza la
configuración inicial tabla de enrutamiento importancia de
de Router. -Conexión de los y sus la configuración
Dispositivos direccionamientos. correcta del
Ruteador de
-Configurar -Configuración básica de -Explicación del modo a obtener
enrutamiento de un router. proceso de su buen
VLAN antiguo y encapsulación y funcionamiento.
router-on-a-stick y -Switching de paquetes desencapsulacion,
routing mediante entre redes. determinación de
Capa3. rutas y forma de crear
-Determinación de ruta. tablas de
enrutamiento.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

239
-Aplicar los -Rutas conectadas
procedimientos de directamente, Rutas -Configuración de
enrutamiento en la descubiertas dispositivos para una
configuración estáticamente. rec enrutada
realizada. pequeña.
-Protocolos de
enrutamiento dinámico. -Verificación de la
Enrutamiento entre VLAN conectividad de redes
conectadas
-Switching a canales de la directamente.
red local.

-Funcionamiento del
routing entre VLAN.

-Configuración de routing
entre VLAN antiguo.

-Configurar un
enrutamiento router-on-a-
stick entre VLAN.
Conmutación de capa 3

Unidad Nº 4:
ENRUTAMIENTO ESTÁTICO, DINÁMICO, TABLA DE ROUTING
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Explicar la finalidad Enrutamiento Estático -Desarrollo de rutas Entiende la
de CIDR. -Tipos de rutas estáticas. estáticas en routers y utilidad de las
-Configuración de rutas adentra en las rutas rutas estáticas
-Configurar estáticas y dinámicas. como rutas
protocolo de ruteo predeterminadas. dinámicas y las
RIP -Direccionamiento con -Utilización de rutas aplica.
clase. dinámicas.
-Comprender la -CIDR y VLSM. Colabora con el
diferencia entre -Configuración de rutas -Establecimiento de la equipo de
enrutameinto resumidas IPv4. diferencia entre trabajo para la
dinámico y estático. -Configuración de rutas dinámicas y estáticas. realización de
estáticas flotantes. las actividades.
-Diseñar routing -Procesamiento de
dinámico y estático. paquetes con rutas
estáticas.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

240
 Enrutamiento dinámico
-Funcionamiento del
protocolo de enrutamiento
dinámico.
-Comparación entre routing
dinámico y estático.
-Aspectos básicos de la
operación de los protocolos
de routing.
-Tipos de protocolos de
routing
-Funcionamiento del
protocolo de enrutamiento
vector distancia.
-Tipos de protocolos de
routing vector distancia.
-Configuración del
protocolo RIP.
-Configuración del
protocolo RIPng.
-Funcionamiento del
protocolo de routing de
estado de enlace.
-Actualizaciones de estado
de enlace.
-Razones para utilizar
protocolos de routing de
estado de enlace.
La tabla de routing
-Partes de una entrada de
ruta IPv4.
-Rutas IPv4 descubiertas
en forma dinámica.
-Proceso de búsqueda de
rutas IPv4.

Unidad Nº 5:
DHCP - NAT
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Identificar el DHCP -Descripción del Colaboración
funcionamiento de -Funcionamiento de funcionamiento de con el equipo de
DHCP DHCPv4. DHCP. trabajo para la
entrega puntual
-Reconocer -Configuración de un -Configuración del ruteo de los trabajos
características de servidor de DHCPv4 de DHCP. asignados.
DHCP básico.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

241
-Configurar el ruteo -Configuración de -Determinación de las
de DHCP. cliente DHCPv4 características, ventajas
y desventadas del uso
-Distinguir el NAT de NATeo.
funcionamiento de -Concepto y
NAT funcionamiento de NAT. -Creación de servidores
dedicados a la
-Configurar NAT -Características, tipos y configuración dinámica
estática y dinámica. beneficios de NAT. de host como de rutas
nateadas.
-Configuración de NAT
estática y dinámica.

-Configuración de la
traducción de la
dirección del puerto
(PAT).

-Reenvío de puertos.

CCCXXIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

CCCXXIV. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la Institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

242
 CCCXXV. BIBLIOGRAFÍA

Básica
- Tanenbaum, W. Redes de computadoras. 2003
- Velte, T.J. y Velte, A. T. Manual de Cisco 4a. ed. 2011

Complementaria
- KUROSE, JAMES F. ; ROSS, KEITH W. Redes de computadoras. Un
enfoque descendente basado en internet. 2004

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

243
 PROGRAMA DE ESTUDIO
CCCXXVI. IDENTIFICACIÓN

Asignatura PROYECTO DE DESARROLLO DE

APLICACIONES WEB
La asignatura del nivel profesional, diseña proyectos
Descripción de la adaptados a las necesidades del cliente a través de
asignatura aplicaciones desarrolladas y orientadas a objetos.
Con el proceso de la misma se logra analizar y diseñar
programas web de alta complejidad, haciendo uso de
técnicas de programación.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CCCXXVII. FUNDAMENTACIÓN
El Modelo-Vista-Controlador (MVC), es un patrón de la arquitectura de Software.
Con el aumento de la complejidad de las aplicaciones desarrolladas y orientada a
objetos, se torna fundamental la separación entre los datos en Modelo, Vista, y
Controlador, de esta forma los cambios realizados en las vistas no afectan la
manipulación de los datos, y estas podrán ser reorganizadas sin alterar la vista
presentada.
El MVC, resuelve este problema a través de la separación de las tareas de acceso
a datos, la lógica de negocios, lo lógica de presentación y la interacción con el
usuario, introduciendo un componente entre ambos, el Controlador.
La POO es un paradigma de programación (o técnica de programación) que
utiliza objetos e interacciones en el diseño de un sistema. PHP es un lenguaje muy
poderoso, pero sobrevaluado, justamente por la mala programación con que lo
trata, en este curso se dará lo mejor del lenguaje mezclando las nuevas técnica de
Ingeniería de Software.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

244
 CCCXXVIII. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
- Diseñar patrones en aplicaciones, basándose en los principios y conceptos de
diseño, programación orientada a objetos y el patrón de arquitectura MVC, para el
tratamiento de la programación en 3 capas.

CCCXXIX. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

Unidad Nº 1:
ELEMENTOS Y CARACTERÍSTICAS CONCEPTUALES DE LA POO-PHP
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Diferenciar las - Tipos de problemas y -Construcción de Participación
clases, objetos y complejidades. esquema activa en clases.
sus complejidades. computacional.
- Principios del diseño
POO. -Clasificación de
- Identificar los tipos de
Atributos complejidades.
principios del
-Concepto y tipos de
diseño POO. atributos. Get y Set. -Análisis de los
principios del diseño
Métodos de la POO, atributos
- Diseñar e -Concepto, usos. de la clase,
implementar -Abstracción, Poliformismo, soluciones a
Métodos. Encapsulamiento, problemas
Herencia. específicos.

-Aplicación de
Métodos, públicos y
privados.
Unidad Nº 2:
INTRODUCCIÓN AL PATRÓN MVC
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar Capa Lógica: -Diseñar, estructurar Aceptación de
estructura del - Concepto. la creación y los lineamientos
patrón MVC. - Clasificación manipulación del propuestos en
- Operaciones MVC. el trabajo de
clase.
Capa de Datos: -Diseñar la conexión
- Concepto. y manipulación de la
- Clasificación BD.
- Operaciones

Capa de la Vista: -Implementación de

operaciones que

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

245
 - Concepto. manipulan los
- Clasificación usuarios, en HTML,
- Operaciones CSS.
Unidad Nº 3:
CREACIÓN DE UN SISTEMA DE MANIPULACIÓN DE BD, RELACIONAL
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Reconocer la - Terminología. -Diseño de Dedicación e
clasificación de programas tipos iniciativa en el
paquetes en PHP. - Soportes a estructuras en ERP, y Bases de aprendizaje
3 capas. datos, en Web. autónomo.
- Diseñar algoritmos - Organización de -Implementación de
con uso de paquetes. programas
archivos y elaborados.
estructuras - Acceso y operaciones,
estáticas. ABM.

- Implementar en
archivos y
estructuras el uso
de algoritmos.

Unidad Nº 4:
ELABORACIÓN DEL PROYECTO UTILIZANDO UN FRAMEWORK SIMILAR.
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar el -Patrones -Aplicación de Interés por las
concepto y los conceptos y operaciones de
distintos tipos de -Simfony. reconocimiento de los Framework.
patrones similares
Framework.
-CakePHP en dichos
Framework.
- Aplicar los -Laravel
conceptos y tipos
en operaciones de
Framework.

CCCXXX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

246
 Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

CCCXXXI. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

CCCXXXII. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- PATRONES DE DISEÑO EN PHP: LOS 23 MODELOS DE DISEÑO:
DESCRIPCIONES Y SOLUCIONES ILUSTRADAS EN UML2 Y PHP (2015)
- RATSCHILLER, TOBIAS ; GERKEN, TILL. Creación de aplicaciones web con PHP 4.
2001

Complementaria
- Fundamentos de bases de datos. Silberschatz, Abraham; Korth, Henry F.; Sudarshan,
S. 2002

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

247
 PROGRAMA DE ESTUDIO
CCCXXXIII. IDENTIFICACIÓN
Asignatura ASP .NET,MVC
La asignatura [Link] MVC permite el desarrollo de
Descripción de la aplicaciones web usando .NET Framework y Visual
asignatura Studio.
El alumno puede desenvolver sus habilidades en el
proceso de desarrollo del Modelo Vista Controlador
aplicado a la tecnología [Link].
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CCCXXXIV. FUNDAMENTACIÓN
En el proceso de desarrollo de la asignatura de naturaleza teórico-práctica, se
profundiza los conceptos de las asignaturas de "Fundamentos de Ingeniería del
Software" y "Diseño de Bases de Datos". El alumno debe hacer uso de una
metodología de desarrollo de software, aplicándola de un modo práctico para
desarrollar una aplicación [Link] MVC que después puede implementar como
prototipo.

CCCXXXV. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Aplicar la última versión de ASP .NET MVC de forma sistemática y activa en la
elaboración de proyectos informáticos.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

248
 CCCXXXVI. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1:
INTRODUCCIÓN A ASP .NET MVC
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Desarrollar -Patrón modelo-vista Clasifica los sistemas Valora la
aplicaciones web, abiertoS en el contexto importancia de
usando tecnología -Ventajas del modelo [Link] la aplicación de
.NET
MVC sistemas
-Desventajas
abiertos en el
modelo
[Link] MVC

Unidad Nº 2:
APLICACIÓN ASP .NET MVC
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Reconocer -Proyecto, creación. -Clasificación de los Mantiene una
características de roles y funciones del actitud crítica y
las aplicaciones. -Estructura de un servidor, el manejo de la reflexiva en la
proyecto [Link] MVC interface de usuario y las aplicación de
-Diseñar proyectos características del conocimientos
usando ASP .NET -Creación del controlador. relacionados a
MVC. controlador y de la las funciones de
acción la Aplicación
-Descripción del entorno ASP .NET MVC
-Creación de la vista y aplicación de y su manejo.
asociada entornos virtuales.

Unidad Nº 3:
PASAR DATOS DE LOS CONTROLADORES A LAS VISTAS Y EL MOTOR DE VISTAS
RAZOR
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Identificar los datos -Métodos -Realización del proceso Desarrolla
de los controladores de pasar datos desde los actitud crítica
y el motor de vistas -Sintaxis de Razor controladores a las para el uso de
Razor.
vistas. datos de los
-Consideraciones a la
sintaxis. controladores.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

249
-Analizar la sintaxis -Fundamentación de los
y sus -Consideraciones en controladores según los
consideraciones correos electrónicos. métodos estructurados
para el motor de
con una sintaxis de
vistas. Razor en
.NET Razor.

Unidad Nº 4:
TABLA DE RUTAS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Identificar las -Valores de ruta (route -Realizaciones de las Mantiene una
configuraciones de values) configuraciones de las actitud crítica y
las tablas de la ruta tablas de la ruta y los reflexiva en el
y los controladores. -Configuración de la
controladores. mapeo de las
tabla de rutas
-Mapear las URLs tablas.
de la aplicación a -Patrones de URLs
sus Entrega
correspondientes -Múltiples patrones puntualmente
controladores y las tareas
acciones dentro de -Valores de ruta y acordadas.
ellos. controladores

-Realizar
configuraciones
relativas a la tabla
de rutas de
[Link] MVC,
para personalizar
las URLs de las
aplicaciones web.

Unidad Nº 5:
QUERYSTRING EN ASP .NET MVC Y POST EN ASP .NET MVC
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Reconocer los -Generar URLs con Generar los querystring Mantiene una
mecanismos querystrings desde las y realizar el uso del actitud crítica y
básicos que se usan vistas POST para en entorno. reflexiva en la
para pasar aplicación de
información de -Parámetros querystring procedimientos
cliente al servidor. y route values de acceso a los
orígenes de los
datos.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

250
-Utilizar los -Uso de POST en
mecanismos [Link] MVC
adecuados para el
envío de -Helpers para
información desde formularios
una vista hacia un
controlador.

CCCXXXVII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas en
común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la elaboración de
planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor comprensión de
las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y social,
con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción de su
aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber, saber
hacer y emprender, saber ser y convivir.

CCCXXXVIII. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la Institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas realizadas
por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje de las
unidades de la asignatura.

CCCXXXIX. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Charte, F. (2013) [Link] 4.5/MVC Anaya Multimedia.
- GOODYEAR, JONATHAN ; PEEK, BRIAN ; FOX, BRAD. Depuración de
[Link]. Guía avanzada. 2002

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

251
 Complementaria

- PACK 2 LBROS: C# 5 DESARROLLAR CON VISUAL STUDIO 2012 Y ASP

NET 4 .5 EN C# CON VISUAL STUDIO 2012 (EN PAPEL) ENI, 2013
- [Link]
[Link]
- [Link]
- [Link]

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

252
 PROGRAMA DE ESTUDIO
CCCXL. IDENTIFICACIÓN
Asignatura JEE (Java Platform, Enterprise Edition)
La asignatura correspondiente al área de Aplicaciones
Descripción de la de Informática de la carrera, proporciona al estudiante
asignatura conocimientos para la construcción de software
profesional de todo tipo.

Carga horaria total 65

Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CCCXLI. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura de naturaleza teórico-práctica aporta a la carrera los principales
elementos de las tecnologías para la comprensión y el desarrollo de las
aplicaciones para la construcción de software profesionales de todo tipo. Los
conceptos se presentan desde la programación pues se considera que primero se
deben dominar los conceptos para poder aplicarlos correctamente en el análisis y
diseño de programas, y que la mejor manera de dominarlos es poniéndolos en
práctica en proyectos de tamaño mediano en cuanto a programación.
Incluye los espacios de práctica para el desarrollo de habilidades y estrategias en
la aplicación de diseños requeridos, pues son ellos quienes deben enfrentar varios
desafíos en las organizaciones o empresas para la comunicación de los
dispositivos intermedios con los dispositivos finales.

CCCXLII. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Comprender los conceptos de la Programación JEE (Java Plataforma
Enterprise Edition), con énfasis a su aplicación práctica.
- Aplicar la programación orientada a objetos en la solución de problemas reales
de proyectos de tamaño mediano, que impliquen el desarrollo de software.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

253
 CCCXLIII. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1:
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN EN JEE
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Identificar las Programa Orientado a -Descripción de los tipos Participación
particularidades del Objeto: de programas que respetuosa y
lenguaje JEE -Historia del lenguaje permiten realizar asistencia
JEE desarrollos de tipo JEE puntual a clase.
-Reconocer la -Conceptos Básicos
Teoría del lenguaje
-Ventajas e
de programación.
inconvenientes

-Características.
-Identificadores.
-Pilares.

Unidad Nº 2:
GESTIÓN DE COMPONENTES TECNOLÓGICOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Definir las Estructuras del lenguaje: -Descripción de los tipos Atención en los
arquitecturas y -Conceptos. de arquitecturas, usos teóricos y
tecnologías -Sentencias tecnologías y su prácticos de los
utilizadas en la condicionales utilizadas por los laboratorios
Programación -Métodos y atributos programas de tipo JEE
Orientada a Objetos. públicos y privados
-Gestión de -Utilización de los
-Gestionar los Componentes basados métodos y atributos
componentes en contenedores. públicos y privados.
basados en los
contenedores. -Administración de
Componentes basados
en contenedores.

Unidad Nº 3:
SERVICIOS RELACIONADOS A JEE
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Comprender usos Diseño de la estructura: -Descripción de los usos Valoración de
de los servicios -Manejo de Servicios de de los Servicios de los medios de
propios y plataforma JEE. plataforma JEE laboratorio
relacionados a la informático.
plataforma JEE -Uso de servicios -Administración de
adecuados según servicios web.
requerimientos

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

254
-Analizar las -Gestión de archivos.
particularidades de -Utilización de tipos de
los servicios web. archivos

-Gestionar archivos
Jar, war y ear.

Unidad Nº 4:
ESTRUCTURA DE JEE
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Identificar los -Componentes de JEE -Empleo de Interés para la
componentes de Componentes de JEE práctica
JEE -Componentes Struts correcta en el
-Manejo de laboratorio.
-Aplicar los -Estructura y Componentes de JEE
Componentes de particulares de los según las características
JEE según las Struts. de los Applets.
características de
los Applets. -Empleo de los Struts

-Gestionamiento de las
estructuras de tipo Struts
según sus
particularidades.

Unidad Nº 5:
PATRONES Y COMPONENTES DE JEE
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Diseñar patrones -Patrones de JEE -Elaboración de Valorar la
de diseño, patrones. importancia de
creacionales, -Componentes de JEE la utilización
estructurales y de de tipo JSP, JavaBean y -Creación de patrones. correcta de
diseños de JEE. Servlets. estas
-Gestionamiento de herramientas.
-Gestionar los componentes de JEE
componentes de
JEE

CCCXLIV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

255
 elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

CCCXLV. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la Institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

CCCXLVI. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- JACOBSON, IVAR ; BOOCH, GRADY ; RUMBAUGH, JAMES. El Proceso
unificado de desarrollo de software. Pearson. 2000

- Booch,G., Rumbaugh, J., Jacobson I. (2006). El lenguaje unificado de modelado.

2da. Edición. Pearson Educación. Madrid.

Complementaria
- Phillips, I. ; Ries. La Biblia de Java. 2002

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

256
Decimo Semestre

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

257
 PROGRAMA DE ESTUDIO
CCCXLVII. IDENTIFICACIÓN

Asignatura TALLER DE PROGRAMACIÓN DE 5ta.

GENERACIÓN II
La asignatura de nivel profesional, tiene como objetivo
Descripción de la principal analizar y diseñar programas web de alta
asignatura complejidad, haciendo uso de elementos,
herramientas y técnicas de la programación. Con ella
el estudiante podrá elaborar programas de acuerdo a
los requerimientos que le soliciten.

Carga horaria total 65

Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CCCXLVIII. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura teórico-práctica es fundamental para el desarrollo de lenguajes de
programación que son utilizados en diversas áreas, desde el desarrollo de
aplicaciones administrativas hasta el campo de inteligencia artificial.
Es muy complicado conocer a fondo las posibilidades que nos presenta cada uno
de estos lenguajes. Ruby se presenta como uno de los lenguajes sencillo y flexible,
que en su naturaleza general es orientado por objetos. Surgiendo un nuevo y
poderoso lenguaje Web llamado Rails. Esto hizo que muchos desarrolladores web
migraran desde lenguajes tradicionales como PHP o ASP a la nueva y fascinante
opción.
Ruby es lenguaje multipropósito que permite desarrollos en: Aplicaciones
comerciales, acceso a datos, aplicaciones distribuidas, aplicaciones web.

CCCXLIX. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Aplicar patrones de diseño en aplicaciones, basándose en los principios y
conceptos de diseño.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

258
 CCCL. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1:
ELEMENTOS BÁSICOS DE RUBY
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Aplicar los - Tipos de problemas y -Construcción de Participación
comandos básicos, complejidades. esquema activa en el
variables, objetos y computacional. desarrollo de
clases.
sus complejidades
en la construcción
del esquema
computacional.
Unidad Nº 2:
EXPRESIONES, SÍMBOLOS, OPERADORES
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar los - Principios del editor irb y -Análisis de los Argumentación y
principios del irb, su utilización. principios del justificación
motor zebra. diseño de la POO, lógica para
- Atributos. atributos de la decidir,
clase, soluciones a aceptando otros
- Diseñar Métodos - Métodos. problemas puntos de vista.
específicos.

- Implementar -Aplicación de
Métodos Métodos, públicos
y privados.

Unidad Nº 3:
INTRODUCCIÓN AL PATRÓN MVC
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar Capa Lógica: -Diseño, Aceptación de
estructura del -Concepto estructuración de la los lineamientos
patrón MVC. -Clasificación creación y propuestos en el
-Operaciones manipulación del trabajo de clase.
MVC.
- Aplicar los Capa de Datos: Dedicación e
-Concepto -Diseño de la iniciativa en el
conceptos de la
-Clasificación conexión y aprendizaje
-Operaciones autónomo.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

259
 estructura en el manipulación de la
diseño de la BD. Capa de la vista: BD.
-Concepto
-Clasificación -Implementación
-Operaciones de operaciones
que manipulan los
usuarios, en HTML,
CSS.
Unidad Nº 4:
RUBY ON RAILS, LA POTENCIA DE RUBY EN LA WEB FRAMEWORK
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Reconocer la - Terminología. -Diseño e Participación
clasificación de los implementación de activa en la
paquetes. - De modelos a templates. programas tipos realización de los
ERP, y Bases de procedimientos
- Directorios de paquetes. datos, en Web. de uso de
- Diseñar con las archivos.
capas respectivas. - Acceso y operaciones,
ABM.

Unidad Nº 5:
ELABORACIÓN DE PROYECTO UTILIZANDO UN FRAMEWORK SIMILAR
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Identificar el - Patrones -Aplicación de Interés por las
concepto y los conceptos y operaciones de
distintos tipos de -JRuby, con java. reconocimiento de los Framework.
patrones similares
Framework, en
-Sinatra en dichos
Ruby. Framework.
-Cuba
- Aplicar los
-Nancy
conceptos y tipos
en operaciones de
Framework, en
Ruby.

CCCLI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas en
común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la elaboración de

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

260
planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor comprensión de
las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y social,
con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción de su
aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber, saber
hacer y emprender, saber ser y convivir.

CCCLII. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas realizadas
por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje de las
unidades de la asignatura.

CCCLIII. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Aspectos básicos de networking, Dye, McDonald y otros 2008

Complementaria
- Pov Ray. Documentación del usuario 3.0. 2012

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

261
 PROGRAMA DE ESTUDIO
CCCLIV. IDENTIFICACIÓN
Asignatura CALIDAD Y GERENCIA DE PROYECTOS DE
SOFTWARE
La asignatura describe el propósito y la dirección de un
Descripción de la proyecto Informático, donde uno planifica las
asignatura facilidades de soporte e identifica las tendencias y
áreas actuales de tecnología de la información.
Con esta asignatura el alumno puede conocer y
entender los retos que enfrentan las gerencias y tiene
la posibilidad de cumplir las misiones empresariales
ofreciendo un servicio optimizado en los proyectos de
software.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CCCLV. FUNDAMENTACIÓN
La gestión de la empresa necesita cada vez mayor cantidad de información, cuya
obtención se hace día a día más urgente y precisa. Ello le obliga a realizar
constantemente esfuerzos para mejorar y ampliar sus fuentes, manera de captarla,
procesarla y comunicarla, lo que hace indispensable el uso de herramientas y
soportes adecuados a estas necesidades.
Esta asignatura proporciona al alumno el aprendizaje y los conocimientos básicos
para la elaboración y obtención de información empresarial apta para la toma de
decisiones. Se hace especial hincapié en el uso de herramientas que le permitan
llevar la contabilidad o la facturación de una empresa de manera informatizada.
Las Tecnologías de Información constituyen una herramienta esencial para la
gestión empresarial. Asimismo, suponen el soporte en el diseño, planificación,
operación y control de los procesos de gestión empresarial, por lo que su
aprendizaje y manejo hábil constituyen una parte básica del proceso de formación
de un futuro profesional.

CCCLVI. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Analizar la disponibilidad de la tecnología requerida para un proyecto.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

262
 - Aplicar las habilidades y estrategias, conjuntamente los recursos en la
elaboración de proyectos de calidad, cuidando los procesos de trasformación de
las organizaciones.

CCCLVII. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

Unidad Nº 1:
INTRODUCCIÓN
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Identificar el -Principio de -Resolución de trabajos Responsabilidad
propósito y dirección Universalidad de la prácticos. en la construcción
de un proyecto Administración. del aprendizaje y
informático. del estudio
-Presentación de
-Importancia del independiente de
-Planificar las Liderazgo en la monografías. los conceptos.
facilidades de Gerencia de Proyectos
soporte.
-Introducción a los
-Crear un plan conceptos básicos de la
detallado y Gerencia de Proyectos
cronograma de
actividades. -La tecnología de la
Información en las
organizaciones.

-Temas de
comunicación en las
organizaciones
actuales: sitios de
quejas por Internet.

-El papel de la
comunicación en el
Servicio al Cliente.

-Presentación de
Requerimientos previos
a los Trabajos de
Proyecto de Grado.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

263
 Unidad Nº 2:
GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Reconocer un -¿A qué llamamos -Resolución y defensa Interés por las
proyecto teniendo Proyecto? de problemas abiertos y estructuras y
en cuenta la presentación de etapas de los
administración del -El proceso de la proyectos de
informes
mismo. Administración de software.
Proyectos correspondientes.
-Analizar los
recursos -Herramientas y
Tecnológicos Técnicas de Planeación
requeridos para un -Indicadores de
proyecto. seguimiento y gestión.

-Estudios de
Factibilidad.

-Técnicas de
estimación.

-Estructuras de los
Servicios Informáticos.

-Funciones y
Responsabilidades del
personal ejecutivo,
técnico y administrativo
de un centro de
cómputos.

Unidad Nº 3:
OUTSOURCING
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Identificar las -Outsourcing aplicado a -Elaboración de trabajos Colaboración
estrategias en los Tecnologías de en base a indicadores. efectiva en el
aspectos donde se Información y de equipo de trabajo.
realice el Sistemas de
-Participación en los
cumplimiento de las Información.
misiones proyectos de clase
empresariales. -Áreas de la empresa (desarrollo de los
que pueden pasar a ejercicios de
-Utilizar el potencial outsourcing. conversión).
que ofrecen las

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

264
nuevas tecnologías -Áreas de la empresa -Análisis de problemas y
informáticas. que no deben pasar a casos, con exposiciones
outsourcing. de resultados y entrega
de informes.
-Estrategias de
outsourcing.

-Puntos básicos para

lograr un outsourcing
exitoso.

-Los riesgos del

outsourcing. Aspectos
legales del outsourcing.

-Esquemas de
evaluación, contratación
de tecnologías de
información, Estrategias
de Negociación.

Unidad Nº 4:
ANÁLISIS FINANCIERO
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Identificar modelos -Modelos de sistemas -Descripción de Participación
de sistemas financieros. mecanismos de efectiva en clases
financieros. sistemas financieros. y entrega puntual
-Presupuesto de bienes de las tareas.
-Reconocer los de capital.
mecanismos de los -Análisis de lectura con
Sistemas -Depreciaciones, participación activa de
Financieros. cadenas de creación de los estudiantes.
valor.

-Análisis de retorno de
inversiones.

-Flujos de caja.

Unidad Nº 5:
NEGOCIOS ELECTRÓNICOS Y SISTEMAS DE INFORMACIÓN GERENCIAL
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Proveer las -Manejo y uso de medios -Desarrollo de un trabajo Entrega puntual
herramientas de electrónicos práctico que permita la de los trabajos
programados en

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

265
modelado bases de -Comercio Electrónico aplicación de contenidos clase en relación
datos. de las unidades. a la unidad.
-Tecnología, seguridad,
-Identificar los manejo de bases de
manejos de los datos
indicadores
gerenciales y -Tecnologías web y
financieros conceptos generales de
redes

-Manejo de indicadores
gerenciales
-Balanced Score Card
-Bases de datos e
indicadores Financieros

CCCLVIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

CCCLIX. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la Institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

CCCLX. BIBLIOGRAFÍA:
Básica
- Yanosky F., A. (2001) Redacción Técnica y Científica de Proyectos de Tesis.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

266
 PROGRAMA DE ESTUDIO
CCCLXI. IDENTIFICACIÓN
Asignatura TALLER DE CERTIFICACIÓN II APLICACIONES
WEB
La asignatura desarrolla en el estudiante la capacidad
Descripción de la de solucionar problemas de configuración de las redes
asignatura computacionales.
Las habilidades otorgadas dan al alumno una visión
más amplia y avanzada de las redes de cualquier
organización. La destreza de conocer, configurar y
solucionar los tipos de enrutamiento como OSPF y
EIGRP, como así también lo que se refiere a link
aggregation, que le permite ampliar el ancho de banda
de una LAN, previa configuración de los switches.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CCCLXII. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura de naturaleza teórico-práctica incluye el desarrollo de técnicas y
procedimientos que conjuntamente con la asignatura Redes y Telecomunicaciones
son de utilidad para las configuraciones de ruteo en router, como así también el
link aggregatin a los demás dispositivos intermedios en una RED.
Aporta a la formación de los estudiantes las habilidades y estrategias en la
aplicación de diseños según los requerimientos para enfrentar los desafíos en las
organizaciones o empresas.

CCCLXIII. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Diseñar las configuraciones de las redes de cualquier organización u empresa
entre sucursales de distintas posiciones geográficas.
- Implementar las configuraciones de acuerdo a las necesidades que surgen.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

267
 CCCLXIV. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1:
REDES
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Identificar las redes -Introducción a las redes -Confección de redSe interesa por
escalables, el escalables. redundante sobrelas diferencia
crecimiento según existente, aplicando su que existe entre
necesidades y la -LAN redundante importancia sobre dicha una red
implementación del ampliación. escalable de
mismo. una red
-Demostración de red redundante.
-Distinguir los tipos escalable en una
de redes. organización.

Unidad Nº 2:
NORMAS EN REDES
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Clasificar las -Link Aggregation -Confección de una red Toma
diferentes normas agregando más puertos conciencia de la
IEEE en redes -LAN inalámbricos de un switch, ampliando importancia de
inalámbricas, el ancho de banda entre ampliar el ancho
diferencias, ancho dos switches, a través de banda a
de banda y costos de LACP. través de LACP
aproximados. de una red,
-Configuración de una debido a
-Explicar la utilidad zona Wi Fi, creando una necesidades de
de la opción de LINK red inalámbrica con una
AGGREGATION en normas 802.11 b/g/n. organización.
los dispositivos
intermedios de una -Realización de una Comparte sus
RED. configuración de LAN investigaciones
inalámbrica a través de sobre las
dos dispositivos que diferentes
tiene un alcance normas
superior a 1 kilómetro. existentes con
sus
compañeros.
Unidad Nº 3:
OSPF
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Representar las -OSPF de área simple -Aplicación de Cumple con las
configuraciones de configuraciones de indicaciones del
OSPF en los router profesor y

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

268
de tipo -OSPF de múltiples OSPF a router de una realiza las
enrutamiento. red diseñada. configuraciones
áreas
pertinentes al
-Distinguir el tipo de -Creación de nueva diseño de red
enrutamiento OSPF configuración del creado por el
de múltiples áreas enrutamiento OSPF, alumno, para
en las redes. agregando un nuevo mejor
router al diseño creado. entendimiento
de este tipo de
-Composición de OSPF enrutamiento.
de múltiples áreas, a los
diseños de red creado
en el packet tracer.

Unidad Nº 4:
EIGRP
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Representar las -EIGRP -Creación de Comparte sus
configuraciones de configuraciones con el configuraciones
EIGRP en los router -Configuraciones EIGRP en los router de del
de tipo Avanzadas de EIGRP y una RED. enrutamiento
enrutamiento. resolución de problemas EIGRP con sus
-Realización de un compañeros y
- Distinguir el tipo de cuadro comparativo cada uno explica
enrutamiento entre el OSPF y el la forma en que
EIGRP de múltiples EIGRP. realizó.
áreas en las redes.
-Ejecución de Se interesa por
configuraciones atender las
avanzadas de EIGRP en explicaciones
los router y soluciones del compañero o
de problemas en dichos del profesor.
dispositivos.

Unidad Nº 5:
IOS Y LICENCIAS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Identificar las -Imágenes de IOS -Ejecución de comando Demuestra
licencias de los -Licencias para saber versión de interés por las
dispositivos las imágenes de los IOS. nuevas
intermedios y su versiones de los
utilización. -Realización de IOS.
actualizaciones por
versiones más recientes Se ocupa de
de los IOS lanzados por actualizarlo en

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

269
-Reconocer las los fabricantes de las
imágenes del IOS de equipos. configuraciones
cada dispositivo. de los
dispositivos
intermedios.

CCCLXV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas
en común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la
elaboración de planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor
comprensión de las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y
social, con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción
de su aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

CCCLXVI. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la Institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

CCCLXVII. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Tanenbaum, W. Redes de computadoras. 2003
- Velte, T.J. y Velte, A. T. Manual de Cisco 4a. ed. 2011

Complementaria
- KUROSE, JAMES F. ; ROSS, KEITH W. Redes de computadoras. Un enfoque
descendente basado en internet. 2004

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

270
 PROGRAMA DE ESTUDIO
CCCLXVIII. IDENTIFICACIÓN
Asignatura TALLER DE TITULACIÓN
La asignatura beneficia al alumno en un conocimiento
Descripción de la básico de las estrategias para el desarrollo de un
asignatura proyecto; con el desarrollo de las capacidades el
estudiante tiene la posibilidad de identificar, plantear y
diseñar los aspectos básicos a tener en cuenta para la
tesis a elaborar.
Carga horaria total 65
Horas teóricas 20
Horas prácticas 45

CCCLXIX. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura de naturaleza teórico-práctica incluye el desarrollo de técnicas,
estrategias y procedimientos para la elección del tema, redacción de objetivos,
búsqueda del marco teórico referencial y empírico; como también otros datos de
referencia y de acuerdo a la necesidad y el proceso de cada trabajo elaborado.

CCCLXX. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

- Analizar los elementos principales para la elaboración del trabajo.
- Aplicar los conceptos, las técnicas y las herramientas en la elaboración de un
proyecto.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

271
 CCCLXXI. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad Nº 1:
CONCEPTOS BÁSICOS
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Identificar temas - Cómo se originan las -Realización de Participación y
posibles investigaciones. ejemplos concretos para colaboración en
tener bien identificados el equipo de
-Elaborar objetivos, los conceptos. trabajo.
- Preguntas de
general y
específicos investigación

-Desarrollar - Planteamiento del

hipótesis problema.

- Objetivos Generales.

- Justificación del
estudio.

- Hipótesis

- Marco Teórico
Referencial.

- Marco Empírico.

- Conclusión.
Unidad Nº 2:
PREPARACIÓN
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Elaborar temas -Definición del tema. -Lecturas. Análisis de Dedicación e
para el modelo de situaciones reales. iniciativa en el
proyecto -Definición de la aprendizaje
-Organización de autónomo.
aplicación práctica.
-Realizar la espacios de debate
recopilación de sobre temas actuales.
datos -Recopilación de
información.
Unidad Nº 3:
PARTE TEÓRICA
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

272
-Seleccionar -Selección de la -Resolución de casos Interés por
informaciones en información. presentados. seguir
base a materiales -Ordenamiento de la -Búsqueda de investigando
bibliográficos sobre el tema
información. materiales en
abordado.
-Elaborar el índice y bibliotecas, virtuales y
datos a ser incluidos -Preparación del índice. físicas.
en el material
-Escritura.
Unidad Nº 4:
APLICACIÓN PRÁCTICA
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Aplicar la -Plan de la aplicación -Investigación Realización de
planificación práctica. bibliográfica. Estudio las tareas
elaborada en base a comparado. asignadas con
los datos. interés y
-Desarrollo de la
responsabilidad.
aplicación práctica.

-Instalación y prueba.
Unidad Nº 5:
FINALIZACIÓN
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
-Finalizar y agregar -Inclusión de anexos. -Debates. Otros Colaboración
los datos anexos efectiva en el
-Conclusiones. -Análisis de documentos equipo de
-Elaborar conclusión de empresas. trabajo.
-Revisión final.
-Análisis de casos
-Empastado. reales.

CCCLXXII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se plantean actividades en equipos orientados, métodos participativos y puestas en
común de los temas, previa lectura según referencias bibliográficas; la elaboración de
planteamientos, ejemplos y posibles casos que colaboren a la mejor comprensión de
las capacidades a ser desarrolladas en la asignatura.
Se incluyen propuestas dinámicas donde se mantiene la experiencia activa y social,
con la atención permanente al estudiante a fin de que logre la construcción de su

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

273
aprendizaje, siendo protagonistas de su formación sustentado en el saber, saber
hacer y emprender, saber ser y convivir.

CCCLXXIII. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la Institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas
realizadas por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje
de las unidades de la asignatura.

CCCLXXIV. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Nassir Sapag Chain. Preparación y Evaluación de Proyectos. 2008
- Hernandez Sampieri, R. Metodología de la Investigación, 2010

Complementaria
- KOONTZ, HAROLD ; WEIHRICH, HEINZ. Administración una perspectiva global.
2004

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

274
 PROGRAMA DE ESTUDIO

CCCLXXV. IDENTIFICACIÓN

Asignatura ÉTICA PROFESIONAL

La asignatura Ética Profesional tiene por objetivo
Descripción de la acercar al alumno a los principales dilemas y modos
asignatura de pensamiento ético relacionados con el futuro
profesional, así como al funcionamiento de los
mecanismos de autorregulación y los códigos de
conducta. También que conozca qué es y qué significa
la Ética y la Deontología.
Carga horaria total 64
Horas teóricas 45
Horas prácticas 19

CCCLXXVI. FUNDAMENTACIÓN
La ética, en cuanto disciplina que tiene como objeto formal de estudio el actuar
libre del ser humano, se constituye en uno de los aportes interdisciplinares
necesarios para el adecuado desenvolvimiento de un profesional en función del
desarrollo pleno del ser humano, en temas como la libertad, la conciencia, la
coherencia y la objetividad en el actuar.
La ética es la ciencia que estudia de una manera reflexiva la conducta humana.
Es una ciencia teórica traducible en actos concretos. Es una ciencia no estática
sino dinámica y constructiva del ser humano. La Ética debe guiar el desarrollo de
las personas y del colectivo social. Como hombres hacemos nuestra vida y nos
conducimos, no arbitraria y caprichosamente, sino conforme a determinadas
formas de conducta.

CCCLXXVII. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

- Reconocer las nociones y conceptos centrales de la ética profesional, como
son: valores morales, códigos, normas y axiología.
- Identificar el campo de la ética en tanto disciplina y su relación con el ejercicio
de la profesión

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

275
 - Analizar los contenidos de reflexión que orienten y guíen el comportamiento
personal y profesional desde una perspectiva de justicia.

CCCLXXVIII. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

Unidad Nº 1:
INTRODUCCIÓN A LA ÉTICA
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Comprender los -Definición de filosofía -Descripción de los Aporte de ideas
conceptos éticos. conceptos básicos en el desarrollo
- -El lugar de la ética en la de la ética. de los temas.
filosofía
- Analizar las ideas
-Relación de la ética Cooperación en
éticas a través de -Concepto de ética. La con otras ciencias. las actividades
la historia. división de la ética -Interpretación de de equipo.
las ideas éticas a
-Distinción de la ética con través de la historia.
otras ciencias

Antecedentes Históricos
de la Ética
-Sócrates y Platón.
Aristóteles y el cristianismo
-Kant y el marxismo.
Existencialismo y
racionalismo
-Mundo antiguo, Moderno y
la Globalización.

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

276
 Unidad Nº 2:
LA PERSONA SUJETO DE LA ÉTICA
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Reconocer las -Las necesidades humanas -Descripción de Interés por la
necesidades y su satisfacción voluntad y libertad importancia de
humanas. de los actos. los actos
-Los actos humanos. humanos éticos.
Voluntad y Libertad de los -Ejemplificación del
- Relacionar el deber
actos deber y Participación
y la responsabilidad. activa en las
responsabilidad. -Concepto del deber y actividades
responsabilidad -Ejemplificación de consignadas.
- Analizar el casos prácticos
significado de -Conciencia. Moralidad. sobre conciencia.
conciencia Virtud moralidad, virtud y
moralidad, virtud, Valores.
-Los valores
valores.

Unidad Nº 3:
ÉTICA PROFESIONAL
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Describir los -Código de ética de cada -Aplicación del Valoración por
principios de la profesión Código de ética de conocer el
ética profesional. cada profesión, en Código de ética
-Elaboración de un Código casos prácticos. y su aplicación.
según Perfil de egreso
- Analizar el Código
-Descripción de los Respeto por las
de ética -Principios de la ética principios de la ética ideas del grupo.
profesional. profesional profesional.

-Campos de ejercicio
profesional

-Importancia de la
capacitación del profesional

-La mezcla de los distintos

niveles profesionales

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

277
 Unidad Nº 4:
ÉTICA INDIVIDUAL Y SOCIAL
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Analizar las leyes y -Formas de -Resolución de Aporte de ideas
condiciones para el responsabilidad individual y casos prácticos sobre los casos
ejercicio ético de la social sobre el Código de prácticos de
RSE y Ética. ética.
profesión.
-El sentido de la ética
empresarial. -Descripción sobre
La ecología,
-Análisis de Código de información y
RSE y Ética. publicidad

- Liderazgo transformador,
sus factores y beneficios
para la empresa. La
defensa del consumidor

-Ecología. Información y
publicidad.

-Finanzas e impuestos.
Condición femenina.
-Pobreza y sufrimiento.
Unidad Nº 5:
APLICACIÓN DE LA ÉTICA
Objetivo/os de Contenidos
Aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal
- Interpretar la ética -Aplicación de la ética en la -Resolución de Interés en la
en las instituciones vida profesional y privada casos prácticos resolución de
públicas y privadas. -La ética en las referentes a la ética casos prácticos.
instituciones públicas en las instituciones
-La ética en las públicas y privadas. Participación en
- Análisis de dilemas
instituciones privadas las actividades
éticos para -ISO 14001, y 8001 en la -Ejemplificación de asignadas.
profesionales. función privada dilemas éticos para
-Certificación de el profesional.
profesionales.
-Dilemas éticos para el
profesional

Proyecto Académico de Ingeniería en Informática

278
 CCCLXXIX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La asignatura debe ser desarrollada desde un enfoque teórico aplicando a la
elaboración práctica de los contenidos, atendiendo a los principios y normativas
vigentes en las entidades laborales, dando énfasis a la interrelación de los
componentes del aprendizaje: docente – discentes, objetivos, contenidos, recursos,
estrategias.
Se debe promover actividades en equipos de trabajos orientados a la investigación,
la extensión, vinculando a las experiencias previas, con una atención permanente al
estudiante en las acciones diferenciadas generando un aprendizaje constructivo que
le permita ser protagonista de su propia formación con pilares del saber conocer,
saber hacer y emprender, saber ser y convivir.

CCCLXXX. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de la asignatura se aplica las normativas del Reglamento
Académico de la Institución. Se evalúa el proceso considerando las tareas realizadas
por el estudiante, y el producto atendiendo a los objetivos de aprendizaje de las
unidades de la asignatura.

CCCLXXXI. BIBLIOGRAFÍA
Básica
- Alvarado Martín (2004) Ética. Méjico: Trillas

Complementario
- Ley 1.626 de la Función Pública (2009)

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279