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ILUSTRACIÓN, REVOLUCIÓN E INDEPENDENCIA ¿QUÉ ES UNA REVOLUCIÓN?
Nombre: ____________________________________ Curso: 8º _______ Fecha: __________
Objetivo de Aprendizaje 15: Analizar cómo las ideas ilustradas se manifestaron en los procesos revolucionarios
de fines del siglo XVIII y comienzos del siglo XIX, considerando la independencia de Estados Unidos, la
Revolución Francesa y las independencias de las colonias españolas en Latinoamérica.
Ítem I. Comprensión Lectora. Lee el siguiente texto y realiza la actividad que se presenta a continuación
completando y relacionando cada esquema con el concepto o proceso correspondiente presente en la
tabla.
El concepto de revolución corresponde a un proceso de
transformaciones radicales que ocurren a un ritmo rápido, y
generalmente en un tiempo de corta duración. En este sentido, los
procesos de independencia son también revolucionarios, no
obstante, el énfasis en estos últimos está dado por la ruptura de la
relación de dependencia con una metrópoli, lo que marca la
construcción de este.
Procesos desarrollados en Europa y América
El Contrato Social. Año 1.762 Francia año 1.789
Argentina año 1.810 E.E.U.U. año 1.776
Chile año 1810 México año 1.808
Despotismo Ilustrado. Año 1.750 El Espíritu de las Leyes. Año 1.748
Creación de la Enciclopedia. Año 1.751 Ilustración. Año 1.700
Revolución
Independencia
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II. Análisis de fuentes visuales. Observa la siguiente imagen y contesta las preguntas que se
desprenden de ella.
Houel, J. (1789). Toma de la Bastilla. París, Francia: Biblioteca Nacional
a. ¿Qué elementos de la imagen te llaman la atención? Fundamente.
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b. Considerando tus conocimientos previos, ¿por qué la multitud se toma la Bastilla?, ¿qué
simboliza esta acción?
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c. ¿Por qué se puede vincular esta imagen con la Revolución francesa?
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III. Evaluación de proceso. Lee los siguientes textos y responde las preguntas que se presentan a
continuación.
La influencia de la Revolución Catecismo político-cristiano
francesa en Chile
“Luego de 1817, aparecen numerosos decretos “Por aquellos días circuló una proclama titulada
reglamentarios encaminados a asegurar su Catecismo político-cristiano, firmada con el
difusión y uso. El contenido emblemático de esta seudónimo de José Amor de la Patria. Su
simbología se encuadra dentro de los patrones propósito era infundir nuevas ideas de orden
convencionales republicanos análogos a los que político (...). Negaba el origen divino de la
comienzan a aflorar a partir de 1789 (...) ¿Cómo monarquía y comentaba que era «el gobierno de
se explica esta creciente presencia de elementos un solo hombre de la misma extracción y origen
republicanos? Se piensa que la acefalía del trono que los demás, de la misma forma esencia y
canalizó la discusión política dentro de los substancia, sujeto a las mismas miserias y
patrones no monárquicos. Y a su vez, se le debilidades». «El republicano, proseguía, es el
atribuye a los modelos español, francés y gobierno de un cuerpo, colegio, senado o
norteamericano una relevancia preponderante”. congreso, cuyos individuos sirven cierto tiempo,
elegidos por los pueblos»”.
Holt, J. (2001). La independencia de Chile. Tradición,
Modernización y Mito. Santiago. Villalobos, S. (1982). Historia de Chile. Tomo III.
Santiago, Chile: Universitaria.
a. Indica subrayando en qué apartados de los textos se ve la influencia de los ideales de la
Revolución francesa, escríbelos en el espacio y explica porqué se ve reflejada esta
influencia.
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b. ¿Por qué crees que la Revolución francesa influenció la independencia de Chile?, ¿cómo
crees que se difundieron estos ideales? Fundamenta.
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IV. Crear. Relaciona cada uno de los textos con los diferentes postulados sobre los procesos
desarrollados en el siglo XVIII. Luego recorta los postulados y los textos y construye un
papelógrafo que simule un medio de comunicación digital o red social como twitter, facebook o
Instagram que entregue información sobre como estos procesos han tenido diversas
Postulados:
• Valores de la Ilustración y de las revoluciones del siglo XVIII que aún siguen vigentes en el panorama
político del Chile actual.
• Aspectos de continuidad y de cambio que hay entre el panorama económico de los siglos XVII y XVIII y
el actual.
• Las revoluciones políticas del siglo XVIII aportaron a la configuración democrática de la actualidad.
• El impacto de la Revolución francesa en Chile.
Consecuencias hasta nuestra actualidad.
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