PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE ACCIONES FORMATIVAS PARA EL EMPLEO.
Introducción y objetivos.
C1. Analizar la normativa sobre la Formación Profesional para el Empleo en
sus diferentes modalidades de impartición, identificando sus características
y colectivos destinatarios.
C2. Estableces pautas de coordinación metodológica adaptada a la
modalidad formativa de la acción a impartir
C3. Elaborar la programación didáctica de una acción formativa en función
de la modalidad de impartición y de las características de los destinatarios.
En esta unidad del módulo vamos a conocer todo lo referente a los
certificados de profesionalidad. Para ello, estudiaremos los siguientes
contenidos:
1. Características y vías de adquisición d ellos certificados de
profesionalidad
2. Estructura del certificado de profesionalidad
3. Formación profesional en línea
4. Programación didáctica vinculada a una certificación profesional.
El objetivo de esta unidad es:
Establecer pautas de coordinación metodológica adaptada a la modalidad
formativa de la acción a impartir.
CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD: CARACTERÍSTICAS Y VÍAS DE
ADQUISICIÓN
1.1 INTRODUCCIÓN
El certificado de profesionalidad acredita la capacitación para el desarrollo
de una actividad laboral con significación para el empleo y asegura la
formación necesaria para su adquisición.
Los certificados de profesionalidad se establecen por Reales Decretos y se
recogen en el Repertorio Nacional de Certificados de Profesionalidad, el cual
forma parte del fichero de especialidades formativas.
Cada certificado de profesionalidad incluye en su anexo los siguientes
apartados en los que se desarrolla toda la estructura y contenido del
certificado:
1. Identificación
2. Perfil profesional
3. Formación
4. Prescripciones de los formadores
5. Requisitos mínimos de espacio, instalaciones y equipamientos.
Los certificados de profesionalidad contemplan la certificación de la unidad
formativa, la acreditación parcial acumulable de la unidad de competencia y
la acreditación total del certificado.
1.2 NOMENCLATURA
Los certificados de profesionalidad están descritos con una nomenclatura
específica:
Unidad de competencia (UC): es el agregado mínimo de competencias
profesionales, susceptible de reconocimiento acreditación parcial
acumulable.
Módulo formativo (MF): asignado a cada Unidad de Competencia (UC).
Bloque coherente de formación asociado a cada una de las Unidades de
Competencia que configuran la cualificación acreditada mediante el
certificado de profesionalidad.
Unidad Formativa (UF): subdivisión de los Módulos Formativos (Mfs). Bloque
coherente de formación perteneciente a un Módulo Formativo, que responde
a un conjunto de competencias de la Unidad de Competencia a la que se
asocia dicho módulo.
Realizaciones Profesionales (RP): descripción de las Unidades de
Competencia (UCs). Describen el comportamiento esperado que el
profesional o la profesional deber ser capaz de realizar en situaciones de
trabajo. En el apartado “ Perfil Profesional” se describen las Unidades de
Competencia en base a Realizaciones Profesionales.
Criterios de Realización (CR): medición de las Realizaciones Profesionales
(RPs). Expresan el nivel aceptable de la Realización Profesional para
satisfacer los objetivos de las organizaciones productivas.
Referentes de competencia: asignados a las Unidades Formativas (UFs).
Realizaciones Profesionales a las que da respuesta la Unidad Formativa. A
cada Unidad de Competencia se le definen varias realizaciones
profesionales. Cada Unidad de Competencia tiene asignado un Módulo
Formativo. Cuando el Módulo Formativo se subdivide en Unidades
Formativas, estas responden a determinadas Realizaciones Profesionales
descritas para una Unidad de Competencia.
Capacidades: asignadas a los Módulos Formativos (MFs). Logros para
determinar el grado de consecución de las Realizaciones Profesionales
descritas para la Unidad de Competencia.
Criterios de evaluación: medición de las capacidades. Indican conductas
concretas o resultados de aprendizaje que hay que comprobar para
determinar si se ha logrado la capacidad correspondiente.
